《勞動最光榮》音樂教案

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《勞動最光榮》音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《勞動最光榮》音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。

　　2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)愛勞動的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　配套磁帶、圖譜活動過程：

　　1.活動導(dǎo)入。

　　（1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

　　師：我發(fā)現(xiàn)我們的.教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？

　　在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

　　2.學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

　　（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。

　　師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么？

　�。�2）再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞。

　　師：請小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）

　�。�3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。

　　師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）

　�。�4）按節(jié)奏念歌詞。

　　師：這樣放的順序?qū)�嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。

　�。�5）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

　　師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）（7）練唱歌曲。

　　師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）3.邊唱歌邊表演。

　　師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？

　　教師和幼兒邊唱歌邊表演。

《勞動最光榮》音樂教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲

　　2、歌詞創(chuàng)編

　　3、節(jié)奏創(chuàng)編

　　4、舞蹈創(chuàng)編

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

　　二、通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　跨小節(jié)切分節(jié)奏

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師：（放音樂、做律動）。學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。

　　今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看？

　　出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

　　提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。

　　雞：嘰嘰嘰。××××××用木魚敲擊節(jié)奏。

　　鳥：吱吱�！痢劣霉那脫艄�(jié)奏。

　　喜鵲：喳喳�！痢痢痢寥�角鐵敲擊節(jié)奏。

　　蜜蜂：嗡嗡嗡嗡�！痢痢痢痢痢痢痢辽抽城脫艄�(jié)奏。

　　××××××|×××|××××|×××|×|

　　幸福的`生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。

　　二、導(dǎo)入課題。

　　1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂情緒。

　　提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。

　　2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

　　按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

　　3、隨琴合唱、

　　三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

　　第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

　　第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演

　　第三組：編舞、用舞蹈表演。

　　四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

　　合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

　　五、小結(jié)：通過歌曲學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)了愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病。

《勞動最光榮》音樂教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。

　　2、用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱，體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　根據(jù)歌曲設(shè)計的圖譜。

　　男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。

　　活動過程

　　1、聽一聽，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

　　師（出示“勞動最光榮”的歌名）：認(rèn)識這幾個字嗎？

　　師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么？

　　師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧�，才有了我們幸福的生活。（邊唱“幸福的生活哪里來，要靠勞動來�?chuàng)造”，邊出示相應(yīng)的圖片。）“勞動最光榮”送給你們。（有伴奏的演唱）

　　師：好聽嗎？請你認(rèn)真聽，里面唱了什么？（教師再次演唱）

　　師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應(yīng)的圖譜）

　　師：請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。（教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜）

　　2、學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

　　師：我們一起檢查圖片排得對不對？（第一次演唱）

　　師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。（第二次演唱）

　　師：你覺得哪句有困難需要幫助？誰來幫助他？（或你最喜歡哪句？跟著音樂唱一唱）

　　師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）

　　師：我聽到一個富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。（第四次演唱）

　　師：如果沒有圖片的提示，你們會唱嗎？（第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱）

　　3、試一試，合一合嘗試合作演唱

　　師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣？（教師演唱）

　　師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎？（重復(fù)前一句的最后三個字，根據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜）

　　師：看一看，都是點(diǎn)點(diǎn)，哪里不一樣？（大�。┬〉狞c(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢？我們一起來試一試吧。（幼兒演唱）

　　師：看看，這是誰？你想讓誰來演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分、讓誰演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分？（用頭像標(biāo)志做提示）（根據(jù)幼兒的興趣可以多次進(jìn)行）

　　師：今天的歌唱活動開心嗎？希望下次有機(jī)會我們再一起唱歌。

　　活動反思

　　1、歌曲具象，讓幼兒“動心”

　　幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認(rèn)識，對自身的反思。

　　要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲。“勞動最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

　　2、策略有效，讓幼兒“開心”

　�。�1）教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的。范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

　　（2）圖譜的運(yùn)用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運(yùn)用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么？”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜；再次傾聽教師的演唱后（伴奏很輕），給圖譜按照歌詞的先后順序排隊；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句？”“哪句你覺得有困難？”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然，運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

　�。�3）“腳手架”的拆除。在這個活動中，圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，可謂“腳手架”之一，引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時常只架不拆，當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后，教師逐漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，不停頓地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平，從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。

　　3、積極互動，讓幼兒“舒心”

　　“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實(shí)質(zhì)就在于，我們的'工作對象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童�！雹墼趯�(shí)際的教學(xué)過程中，我們必須能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚奇與歡樂。

　　“你聽到了什么？”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜；“你最喜歡哪一句？”→試著把它唱出來；“哪句你覺得有困難？”→“誰能幫助他（她）？”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中，教師注重互動的參與“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”，他們充滿自信與自豪，在不經(jīng)意間，從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn)，再邁向c點(diǎn)……最終達(dá)到活動的最高點(diǎn)。

　　在活動的設(shè)計與實(shí)施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

　　在設(shè)計、組織老教材的過程中我認(rèn)識到，只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

《勞動最光榮》音樂教案4

　　第九課《勞動最光榮》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.發(fā)聲練習(xí)

　　2.欣賞歌曲《勞動最光榮》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

　　2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

　　2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

　　教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動物卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　1、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進(jìn)課堂。

　　2、導(dǎo)入：

　　師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

　　師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

　　3、發(fā)聲練習(xí)

　�、賻煟盒∝�?zhí)糁�釣魚桿是怎樣走來的？

　�、趲煟嚎匆娔敲炊嗟聂~，你會怎樣表現(xiàn)？

　　③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

　　④請學(xué)生單獨(dú)或合作來表演。

　　4、欣賞歌曲

　　師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

　�、俨シ鸥枨�《勞動最光榮》第1次。

　　師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的.？〈生〉

　　如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉

　�、蹖⑾鄳�(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生。

　�、懿シ鸥枨�《勞動最光榮》第2次。

　　⑤提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。

　　師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

　�、薏シ鸥枨�《勞動最光榮》第3次。

　　師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

　　師：在生活中，你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？

　　5、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計：

　　教學(xué)反饋：

《勞動最光榮》音樂教案5

　　[活動思想]

　　以五月勞動節(jié)為契機(jī)，開展以“我勞動，我光榮”為主線的教育活動，讓學(xué)生通過去學(xué)習(xí)，去實(shí)際操作，體驗(yàn)勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣；同時，讓學(xué)生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。

　　[活動時間]__年4月28日——5月3日

　　[活動內(nèi)容]

　　一、快樂實(shí)踐負(fù)責(zé)：各班主任

　　全校同學(xué)利用春假或雙休日時間，來嘗試“做一名快樂的小能手”。根據(jù)“實(shí)踐活動反饋表”(分低中高三個年齡段)，開展實(shí)踐活動，五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師，各班進(jìn)行班級比賽，推選出“快樂小能手”兩名。

　　二、精彩展示

　　1、“創(chuàng)意我們的美食”負(fù)責(zé)：各班主任、大隊部

　　三——六年級同學(xué)自愿參加《中國少年報》“創(chuàng)意我們的美食”活動，用自己的智慧和巧手進(jìn)行美食創(chuàng)意活動。假期結(jié)束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡短的文字說明(創(chuàng)意背后的故事+設(shè)計原因)，將這些材料以電子稿形式交班主任老師。班主任以班級為單位交學(xué)生處后，學(xué)校擇優(yōu)推薦給《中國少年報》。

　　2、“勞動者是最光榮的”主題攝影負(fù)責(zé)：各班主任、大隊部

　　五六年級同學(xué)自愿參加以“勞動者是最光榮的”為主題的攝影作品展。拍攝一組在節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊“五一”活動櫥窗展。

　　攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。

　　三、能手比拼負(fù)責(zé)：各班主任、年級組長

　　各班根據(jù)“快樂實(shí)踐”活動競選出班級小能手2名，參加年級“我是小能手”比賽，評選出各年級“快樂小能手”。

　　比賽內(nèi)容：

　　一二年級系鞋帶、理書包、疊衣服；三四年級釘紐扣、冷菜拼盤比賽；五六年級套被套、炒菜比賽。

　　獎項設(shè)置：各年級“快樂小能手”金獎1名，銀獎2名，銅獎5名，優(yōu)勝獎若干(各年級自定人數(shù))。

　　[活動要求]

　　1、各中隊要高度重視，注重活動過程。

　　2、對每項活動的.開展，學(xué)生處及各班班主任進(jìn)行檢查監(jiān)督和指導(dǎo)，確�；顒禹樌�開展。

　　時代小學(xué)學(xué)生處

　　__年4月

　　“做一名快樂的小能手”慶“五一”實(shí)踐活動反饋表(低年級)

　　孩子姓名：班級：家長簽名：

　　勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的唯一途徑。小朋友們，你準(zhǔn)備好做一名優(yōu)秀的少先隊員了嗎？趕快行動起來吧！

　　活動內(nèi)容

　　我的評價

　　爸爸媽媽的評價

　　很棒

　　還行

　　沒做

　　很棒

　　還行

　　沒做

　　1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除；

　　2、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);

　　3、學(xué)會自己系鞋帶

　　4、學(xué)會自己整理書包；

　　5、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。

　　(注：以上活動五項中選擇四項即可)

《勞動最光榮》音樂教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲CD進(jìn)行動作表演。

　　2、分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物，懂得勞動最光榮。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖《勞動最光榮》。

　　2、音樂CD《勞動最光榮》。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、誰最愛勞動。

　　（一）說說身邊愛勞動的人。

　　在你身邊，誰是最愛勞動的人？都會做什么事情？

　�。ǘ�）聊聊愛勞動的動物朋友。

　　那你知道動物朋友中誰最愛勞動的呢？

　　二、一起聽一聽。

　�。ㄒ唬┬蕾p教師范唱，初步感受歌曲。

　　下面我們來聽一首關(guān)于勞動的歌曲，說一說這首歌給你什么樣的感覺？

　�。ǘ�）傾聽歌曲、理解歌詞。

　　聽一聽，歌里唱了什么？找一找哪些是愛勞動的'動物朋友？歌詞的哪些地方你不明白？

　　三、一起演一演。

　�。ㄒ唬┛梢栽鯓颖硌葸@些愛勞動的動物朋友？你又想怎樣表演不愛勞動的動物？

　　四、勞動最光榮。

　�。ㄒ唬�師幼互動小結(jié)。

　　你喜歡歌里的誰？你能夠自己做一些事情嗎？當(dāng)你成功地做完一件事情的時候，你的心情會怎樣？

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