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中班音樂教案《快快起床》

時間:2024-10-29 13:05:01 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案《快快起床》

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案《快快起床》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂教案《快快起床》

中班音樂教案《快快起床》1

  活動目標:

  1、學唱歌曲,嘗試輪唱。

  2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

  活動準備:

  音樂磁帶。

  活動過程:

  一、田鼠弟弟沒起床。

  1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?

  2、我們來學唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。

  二、弟弟,起床吧。

  1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

  2、歌曲里唱了什么?用什么樣的`歌詞勸弟弟起床?

  3、、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

  4、重點學唱:鐘兒已經(jīng)敲響這句。

  5、整演唱歌曲。

  三、弟弟,快快起床。

  1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。

  2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結(jié)束時重復最后一句。

  3、幼兒嘗試輪唱。

  4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。

  5、學會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

中班音樂教案《快快起床》2

活動目標

  1、傾聽音樂,感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

  2、能比較清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

  3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重難點

  重點:感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律,并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

  難點:能用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

  隊形及樂器的擺放

  隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

  樂器:將所用樂器擺放在小椅子下方。

  活動準備

  道具:DVD機、音樂光碟(《兩只老虎》、《滴答滴答》、《咕咕鐘和鬧鐘》、《快快起床》、《咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。

  樂器:串鈴、響板。

  活動過程

  一、聽音樂進活動室,播放(《兩只老虎》伴奏)

  來,孩子們伸出你的手,(到老師這來),我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。

  二、出示鬧鐘圖片,引導幼兒模仿鬧鐘走

  1、出示鬧鐘圖片,引出活動

  嗯,給你們看樣東西,這是什么?(小鬧鐘),小鬧鐘走路的時候是什么樣的?

  2、引導幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走

  誰能用身體的動作來模仿一下?(嘀答嘀答)

  3、教師引導幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走,播放(《嘀答嘀答》)

  我們跟著音樂一起來試試看,站起來吧。(多種走的`方式)。

  三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲,播放《咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍,聽音樂,舉手。

  1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

  小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走,它還能幫助我們干什么?

  2、聽音樂,舉手(鈴鈴鈴的聲音)

  我這里也有鈴鈴鈴的聲音,待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來,好嗎?

  四、進行節(jié)奏練習

  1、播放《咕咕鐘和鬧鐘》,老師畫節(jié)奏。

  2、看圖譜,幼兒找出鬧鈴聲

  提問:我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什么?那么這個小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)

  3、聽音樂,幼兒做練習播放《咕咕鐘和鬧鐘》

  1)幼兒看圖譜拍手嘗試

  2)老師指圖譜,聽音樂做練習(幼兒拍手、舉手)

  3)老師帶幼兒拍拍手,舉手。

  五、打擊樂演奏。

  1、認識樂器:串鈴、響板

  2、隨音樂《咕咕鐘和鬧鐘》演奏

  真棒,我們跟著音樂來試試看。

  3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《咕咕鐘和鬧鐘》

  六、音樂游戲《快快起床》

  1、出示蓋被子小動物圖片,引出音樂游戲《快快起床》

  1)請幼兒把樂器放在椅子下

  2)師清唱快快起床一遍

  3)播放《快快起床》音樂,教師和幼兒一起表演唱。

  可能是我一個人聲音太小了,小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙,請你們跟我一起唱好嗎?

  2、幼兒拿樂器表演,播放《快快起床》

  剛剛快起床快起床,唱得真好聽,我看小熊馬上就要起床了,拿上你們的小樂器,我們再來叫小熊起床好嗎?

  3、播放《快快起床》打擊樂器,教師小結(jié)。

  你們真棒,小熊也起床了,小熊說謝們,我以后再也不賴床了,要養(yǎng)成早睡早起的好習慣,小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習慣喲!

  4、播放《咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》,幼兒隨音樂游戲

  小貓還沒起床呢,小鬧鐘想過來幫忙了,你聽它又發(fā)出聲音了喏!(站起來吧。

  七、聽音樂出教室結(jié)束播放《咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

  還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼,走,我們到外面去?/p>

  活動反思

  活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準備。

中班音樂教案《快快起床》3

  【活動目標】

  1、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗與朋友一起游戲的快樂。

  2、關注身邊的事物,想想說說身邊各種各樣的好朋友。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  【活動準備】

  1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片,錄象片段。

  2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的.好朋友,如天天幫助自己教學的保育員,教學時用的鋼琴,等等)的錄象。

  【活動過程】

  一、找呀找呀找朋友

  (通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種:1出示整張幼兒的照片;2出示照片的一角;3通過謎語猜朋友,并借助屏幕再現(xiàn)。)

  1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個好朋友)這是誰的好朋友,你喜歡和他一起干什么。

  2、(出示照片一角)你們猜猜他是誰?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?

  3、圓圓的臉蛋,小小的眼睛,短短的頭發(fā),胖胖的身體!請問這是誰?他是誰的好朋友?(幼兒回答后,教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?

  小結(jié):我們在班里都有自己的好朋友,李老師和你們一樣高興。

  二、快快樂樂交朋友

  (用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語言表達。)

  1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?

  2、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?

  3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。

  照片1:兩個小朋友在交換玩具。

  照片2:xx領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

  4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

  xx呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個好朋友;

  xx呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;

  xx呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;

  xx呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;

  三、到處都有好朋友

  (通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導幼兒關注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)

  1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?

  2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

  3、提問:還有誰是你的好朋友?

  四、音樂游戲找朋友

  在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

  【教學反思】

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

中班音樂教案《快快起床》4

  活動目標:

  1.傾聽音樂,感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

  2.能比較清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

  活動準備:

  音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號筆等

  活動過程:

  一、隨音樂進入教師,成半圓坐下來。

  二、出示小鬧鐘,引出活動內(nèi)容。

  1.師:這是什么?它走動的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)

  2.師:小鬧鐘走動的樣子,可以用什么動作來表示呢?

  3.師:誰愿意來表演一下?我們一起來學一學。

  4.師:小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學不遲到)

  三、進行節(jié)奏練習。

  1.聽音樂第一遍,初步感受鬧鐘走三下,鬧鈴響一下的規(guī)律。

  師:鬧鐘響的時候是什么聲音?現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂,看看鬧鈴在哪里響的?

  當我們聽到鬧鈴響,就舉起你的小手,好嗎?

  2.聽音樂第二遍,老師畫圖譜。

  師:鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現(xiàn)的?

  現(xiàn)在我們再來欣賞一遍音樂,我來畫圖譜,聽完后告訴我,哪個符號表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的?

  3.看圖譜,節(jié)奏練習。

  師:圓形表示鬧鐘走,我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響,我們用舉手表示。

  我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。

  4.聽音樂,節(jié)奏練習。

  師:小朋友們真棒!現(xiàn)在,我們邊聽音樂邊看圖譜,再來練習一次。

  四、出示樂器,節(jié)奏練習。

  1.認識樂器:雪鈴、雙響筒

  師:這兩個樂器寶寶你們認識嗎?

  你們聽,雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以表示什么聲音?

  2.隨音樂,用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。

  師:現(xiàn)在我要切西瓜了,這邊是雪鈴,這邊是雙響筒,請小朋友輕輕的拿起椅子下面的樂器。雪鈴在哪里?雙響筒在哪里?

  師:真棒!我們一邊看圖譜,一邊打節(jié)奏,看看誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈?準備好了嗎?

  (第一遍打節(jié)奏)

  師:現(xiàn)在請你跟你的.好朋友交換一下樂器寶寶,再來練習一次。(第二遍打節(jié)奏)

  五、音樂游戲:叫小動物起床

  1.出示手偶,引出游戲內(nèi)容。

  師:你們看,這是誰啊?它還在呼呼大睡呢,我們喊他起床好不好?

  聽一聽我是怎么喊他起床的?

  2.教師清唱歌曲《快快起床》

  3.理解歌詞,熟悉歌曲。

  師:老師怎樣喊小動物起床的?你聽到了什么?

  師:我們一起學一學。

  4.放音樂,幼兒熟悉歌曲。

  師:一起聽音樂,再來試一試。

  5.歌曲表演。

  師:我們一起喊小動物起床好不好?

  6.站著表演一次。

  師:你們的聲音太小了,小動物還沒有醒,我們再來一次。

  師:小兔說,我以后再也不賴床了,要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

  六、延伸活動

  師:小兔說,還有很多小動物沒有起床呢,我們?nèi)ソ行阉麄儼?

  (隨音樂出活動室)

  活動反思:

  1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。

  2.開頭進場的教師幼兒互動動作時間再延長,讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。

  3.在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié),讓幼兒有更多的時間去展示。

  4.圖譜的記號表達上設計再形象點。

  5.音樂的選材需要有深入

  6.適合中班幼兒年齡特點

  7.游戲環(huán)節(jié),活動可以進行多變模式,將課堂充實起來。

中班音樂教案《快快起床》5

  目標:

  學唱歌曲,嘗試輪唱。

  體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

  準備:

  音樂磁帶。

  過程:

  田鼠弟弟沒起床。

  1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?

  2、我們來學唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。

  弟弟,起床吧。

  1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

  2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

  3、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

  4、重點學唱:“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

  5、完整演唱歌曲。

  弟弟,快快起床。

  1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的.。我們來學習輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。

  2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結(jié)束時重復最后一句。

  3、幼兒嘗試輪唱。

  4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。

  5、學會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

  活動反思:

  活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準備。

中班音樂教案《快快起床》6

  活動目標:

  1、傾聽音樂,感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

  2、能比較清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

  3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

  活動準備:

  音樂(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片

  樂器:

  串鈴、響板。

  活動過程

  一、出示鬧鐘圖片,引導幼兒模仿鬧鐘走

  1、出示鬧鐘圖片,引出活動

  看這是什么?(小鬧鐘),小鬧鐘走路的時候是什么樣的'?

  2、引導幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走

  誰能用身體的動作來模仿一下?(嘀答嘀答)

  3、教師引導幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走,播放(《2嘀答嘀答》)

  我們跟著音樂一起來試試看,站起來吧。(多種走的方式)。

  二、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲,播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍,聽音樂,舉手。

  1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

  小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走,它還能幫助我們干什么?

  2、聽音樂,舉手(鈴鈴鈴的聲音)

  我這里也有鈴鈴鈴的聲音,待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來,好嗎?

  三、進行節(jié)奏練習

  1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》,老師畫節(jié)奏。

  2、看圖譜,幼兒找出鬧鈴聲

  提問:我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什么?那么這個小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)

  3、聽音樂,幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

  1)幼兒看圖譜拍手嘗試

  2)老師指圖譜,聽音樂做練習(幼兒拍手、舉手)

  3)老師帶幼兒拍拍手,舉手。

  四、打擊樂演奏。

  1、認識樂器:串鈴、響板

  2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

  真棒,我們跟著音樂來試試看。

  3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

  五、音樂游戲《快快起床》

  1、出示蓋被子小動物圖片,引出音樂游戲《快快起床》

  1)請幼兒把樂器放在椅子下

  2)師清唱快快起床一遍

  3)播放《4快快起床》音樂,教師和幼兒一起表演唱。

  可能是我一個人聲音太小了,小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙,請你們跟我一起唱好嗎?

  2、幼兒拿樂器表演,播放《4快快起床》

  剛剛快起床快起床,唱得真好聽,我看小熊馬上就要起床了,拿上你們的小樂器,我們再來叫小熊起床好嗎?

  3、播放《4快快起床》打擊樂器,教師小結(jié)。

  你們真棒,小熊也起床了,小熊說謝們,我以后再也不賴床了,要養(yǎng)成早睡早起的好習慣,小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習慣喲!

  4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》,幼兒隨音樂游戲

  小兔子還沒起床呢,小鬧鐘想過來幫忙了,你聽它又發(fā)出聲音了喏。ㄕ酒饋戆桑。

  六、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

  森林里還有一些小動物在睡覺呢?我們到外面去叫醒他們吧。

  反思:

  在請幼兒用自己的動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié),可以給予幼兒用更多的時間,引導其用更多的方式表現(xiàn);顒忧捌诘幕訒r間需要適當延長,讓幼兒更好的感受樂曲的節(jié)奏旋律。而在樂器的選擇上,可以采用多種形式的樂器,比如說碰鈴、木魚等。樂器演奏環(huán)節(jié),每次演奏時應提出相應要求,循序漸進。

中班音樂教案《快快起床》7

  活動目標:

  1、傾聽音樂,感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律

  2、能比較清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲

  3、在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒

  活動準備:

  1、音樂:《快快起床伴奏》、《節(jié)奏旋律》、《奧爾夫音樂》、《快快起床》

  2、道具:手偶(小弟弟)、大黑板、卡紙、記號筆

  3、打擊樂器:棒鈴、響板

  活動過程:

  一、隨音樂進入活動室,幼兒找個位置坐下來

  二、教師出示小鬧鐘,引出活動內(nèi)容

  1、它是誰?它走路的時候會發(fā)出什么樣的聲音?

  2、用肢體動作來表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動,孩子們自由表現(xiàn)

  3、隨音樂孩子們用身體動作表現(xiàn)小鬧鐘行走

  三、進行節(jié)奏練習

  1、小鬧鐘有什么用處?它響起來的時候發(fā)出的聲音是什么樣的`?

  2、聽音樂第一遍,熟悉音樂節(jié)奏規(guī)律,并能聽出鬧鈴聲音

  3、聽音樂第二遍,請幼兒在聽到鬧鈴響起的時候快速舉手(鬧鈴結(jié)束放下),初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規(guī)律。

  4、聽音樂第三遍,教師畫圖譜

  提問:你們在圖譜上看見了什么?

  提問:哪個符號表示小鬧鐘響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起?

  5、看圖譜,節(jié)奏練習(拍三下,舉手一次)

  6、聽音樂,節(jié)奏練習

  四、出示樂器,節(jié)奏練習

  1認、識樂器:棒鈴、響板

  2、隨音樂,用樂器敲擊節(jié)奏兩遍,第二遍幼兒交換樂器

  五、音樂游戲:叫小弟弟起床

  1、教師出示手偶,引出游戲內(nèi)容

  2、教師清唱一遍歌曲《快快起床》

  3、放音樂,教師畫圖譜,幼兒熟悉歌曲

  4、放音樂,教師與幼兒表演(學習叫小弟弟起床的秘密旋律)

  5、孩子們拿起樂器,為歌曲伴奏,表演兩遍(叫小弟弟起床)

  6、師:這個辦法真管用,我們再把小鬧鐘的聲音請進來一起練習,把它記在腦袋瓜里吧!~(坐著伴奏,站著歌表演兩遍)

  延伸活動:我們要養(yǎng)成早睡早起的好習慣!還有一些小朋友和爸爸媽媽在睡懶覺呢,我們?nèi)ソ行阉麄儼桑。S音樂出活動室)

  課后反思:

  1、樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。

  2、開頭進場的教師幼兒互動動作時間再延長,讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。

  3、在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié),讓幼兒有更多的時間去展示。

  4、圖譜的記號表達上設計再形象點。

  5、音樂的選材需要有深入

  6、適合中班幼兒年齡特點

  7、游戲環(huán)節(jié),活動可以進行多變模式,將課堂充實起來

中班音樂教案《快快起床》8

  活動目標:

  1.體驗歌曲所蘊涵的積極情緒,感受歌唱的樂趣。

  2.積極學唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。

  活動準備:

  1.幼兒聽過故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡覺的故事情節(jié);活動前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。

  2.音樂錄音、田鼠木偶。

  3.請一位老師合作示范輪唱。

  活動過程:

  一、田鼠弟弟沒起床。

  1.師帶領幼兒隨音樂歌表演《兩只老虎》。

  2.大家一起跳舞開心嗎?我們小朋友每天都早早地來幼兒園唱歌、跳舞、學本領了,可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢,你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺,早上起不來了)

  3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助它呢?(早上它一直要睡過頭,這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時起床呢?)

  二、弟弟,起床吧。(學習演唱歌曲)

  1. 我們來學學小鬧鐘的響聲,一起用“當”這個音來唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好嗎?(師彈琴,引導幼兒一起用“當”音哼唱旋律。)

  2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了,可田鼠弟弟還是沒有醒過來,你們有什么話要對它說的嗎?

  3.我也有一些話想對田鼠弟弟說,我把它唱出來,你們聽聽我唱了些什么來勸小弟弟起床?(師范唱一遍)

  4.聽了這首歌你覺得心情怎么樣?(緊張、急促)//

  5.引導幼兒理解歌詞并學習按節(jié)奏朗誦歌詞。

  (1)這首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面說了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復兩次)

  (2)你們也來學我催田鼠弟弟起床,好嗎?(學念歌詞)

  (3)重點練習:“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些,結(jié)合節(jié)奏譜×× ×× × ×練習。

  6.幼兒輕聲學唱。

  (1)集體輕聲學唱一遍。

  (2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣,田鼠弟弟就會知道應該趕快起床了。(帶領幼兒重點學唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)

  (3)我們把學會的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。(幼兒完整演唱一遍)

  三、弟弟,快快起床。(學習輪唱歌曲)

  1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?

  2.理解輪唱的方法:

  (1) 今天我們一起來學習一種新的唱法,我要請x老師和我一起來唱一唱,仔細聽聽我們是怎么唱的?(兩個老師示范輪唱,請幼兒欣賞)

  (2)討論:

  a.我們是怎么唱的`?(一個人先開始,另一個人晚開始一句。)

  b.唱到最后結(jié)束的時候是怎樣的?(一起結(jié)束的)

  c. x老師先開始唱,我比她晚開始,那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時候,先唱的人把最后一句重復一遍!w幼兒練習唱第一聲部的最后一句)

  (3)試唱1~2遍歌曲,初步感受輪唱。(全體幼兒先唱,老師晚唱一句,提醒幼兒堅持唱自己的聲部,不要隨從老師的聲部。)

  3.幼兒嘗試輪唱。

  (1)師先播放錄音歌曲,然后帶領幼兒唱第二聲部(1~2遍),引導幼兒注意傾聽并準確起唱。(提醒幼兒堅持自己的聲部,在自己唱的同時也聽聽旁邊小朋友的聲音。)

  (2)將幼兒分成兩隊(兩聲部),看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏,第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來并播放給大家聽)

  4.師小結(jié)并鼓勵幼兒:輪唱的時候,好像大海的波浪,一浪過去,一浪又過來,就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。學會這首歌,我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

中班音樂教案《快快起床》9

  活動目標:

  1.傾聽音樂,感知小鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的結(jié)構規(guī)律。

  2.利用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲并合作演奏。

  3.體驗音樂活動帶來的積極情緒。

  活動準備:

  課件、樂器:手搖鈴、響筒若干。

  活動過程:

  一、“快樂舞”導入活動,激發(fā)幼兒活動的積極性。

  小朋友們,讓我們跟著音樂跳個快樂的舞吧!

  二、聽辨“鬧鈴”、“鬧鐘”聲

  1.師:這是什么?(小鬧鐘)小鬧鐘走路的時候是什么樣的?(滴答滴答滴答)誰來用身體動作模仿一下?讓我們跟著鬧鐘的.聲音一起來走一走(多種走的方式)

  2.師:小鬧鐘除了會滴答滴答地走,還會干嗎?發(fā)出什么聲音?誰能用身體模仿?我這里也有叮鈴鈴的聲音,待會你聽到叮鈴鈴的聲音就把動作做起來。

  3.聽音樂,分辨“叮鈴鈴鈴”音效并做動作。

  三、隨音樂出示圖譜,多感官感知樂曲。

  1.教師引導幼兒觀察節(jié)奏圖譜。

  2.聽音樂,請幼兒隨老師一起拍手、舉手,表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

  四、打擊樂演奏,表現(xiàn)樂曲曲式結(jié)構

  1.師:今天我給大家準備了兩種小樂器,你們認識它嗎?(手搖鈴、響筒)這個手搖鈴的聲音像小鬧鐘的什么?響筒呢?

  2.幼兒傳樂器,聽音樂嘗試打擊樂演奏。

  3.小鬧鈴和小鬧鐘互換角色。再次嘗試打擊樂演奏。

  五、演唱歌曲《快快起床》,再次體驗音樂活動帶來的樂趣。

  小鬧鐘有什么作用?這里有兩個小動物,我們看看它們是誰?這兩個小動物正在睡覺,小鬧鐘說想請我們一起幫忙叫醒它們,你們愿意嗎?

  帶領幼兒邊唱邊進行即興舞蹈。

  六、結(jié)束活動

  師:小動物都被我們叫醒了,讓我們一起去做游戲吧。úシ拧稁字亍罚

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