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中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀

時間:2024-10-25 07:55:08 美術(shù)教案 我要投稿

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀1

  活動目標(biāo):

  1、再說說、想象、變變的過程中,感受圓形的特征。

  2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,知道圓形能變成各種有趣的東西。

  3、在繪畫的過程中,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽添畫,能用一個至幾個圓變成各種物體。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,繪畫和別人不同的作品。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件、魔術(shù)表演視頻。

  2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長方形繪畫紙(可供全班幼兒作畫)、黑色勾線筆。

  活動過程:

  一、開始部分:

  觀看魔術(shù)視頻,引起幼兒興趣。

  1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

  現(xiàn)在,我們一起來看一個魔術(shù)表演吧!

  2、播放視頻:魔法表演

  教師:魔術(shù)表演好看嗎?那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?(幼兒回答:魔術(shù)師把畫有一幅鴿子的畫,變成了真鴿子)。

  二、基本部分:

  在圓形變化的過程中,感受圓形變化的特征。

  1、教師:老師也會變魔術(shù),你們想不想看呀?(1)出示PPT圓形

  教師:請小朋友看好了,教師快速用PPT圓形變出一朵花。

  (2)再出示一個圓形PPT圓形變成小豬的頭。

  2、圓形添畫,知道圓形能變出各種有趣的東西。

  (1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎?

  (在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)

  (2)教師:我不僅會變兩個圓,三個圓,四個圓,還會變許多圓呢。

 。≒PT把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小氣球,四個圓變成了蝴蝶,許多圓變成了葡萄。

  (3)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?(請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。)

  三、結(jié)束部分:

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂)

  1.我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。

  (1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓,一大張繪畫紙。)

  (2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,貼上雙面膠,粘在紙上,再把它添畫好。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  3.欣賞交流:說說我的圓都變成了什么?師:你喜歡哪幅作品,為什么?

  誰來介紹一下你的作品?你的圓都變成了什么?他們都能干什么?(例如:圓變成了皮球,可以拍球,等。)

  4.游戲:幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。(如:跟著音樂節(jié)奏老師問:你的圓形像什么,幼兒答:我的圓形像太陽,等)。

  小結(jié):今天你們的圓形變了這么多有趣的東西,等會請小朋友把它們帶回教室,幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景,好嗎?

  活動總結(jié)

  本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,觀看魔術(shù)師視頻,激發(fā)幼兒活動的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個圓形變成一朵花和一個小豬的頭,用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時,學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的'各種有趣的變化。

  本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理,讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想,幼兒想象力豐富,畫面完整情節(jié)生動,如:小烏龜在沙灘上散步,雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲,西瓜地里有好多大西瓜,小女孩在吃棒棒糖,小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富,,在繪畫過程中大膽想象,完全出乎老師的預(yù)料,效果很好!

  不足之處是個別幼兒動手能力弱,想象力有限,需要老師的不斷提示和幫助,所以在以后的日;顒又校酁橛變禾峁╁憻挼臋C(jī)會,使每一幼兒都能發(fā)揮想象力,大膽作畫,體驗(yàn)活動中帶來的樂趣。

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀2

  活動分析:

  天氣漸涼,各種各樣的絲巾飄蕩在大街小巷,五顏六色,花紋各異,本次活動從感興趣的實(shí)物入手,重點(diǎn)欣賞絲巾的圖案和色彩變化,感受美,體驗(yàn)美,難點(diǎn)是嘗試印染絲巾。

  活動目標(biāo):

  1、欣賞絲巾,能從印染的圖案和色彩變化中感受美,逐步養(yǎng)成關(guān)注美的事物的習(xí)慣。

  2、初步了解印染的方法和特征,進(jìn)一步養(yǎng)成對欣賞活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒自備各色印染絲巾。

  2、操作材料“印染絲巾”。

  3、宣紙。水性顏色毛筆。展板(泡沫板)。

  4、錄音機(jī)和輕快的音樂,如“綢帶舞曲”。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞印染絲巾。

  請幼兒拿出自備的印染絲巾,并向大家介紹自己的色彩和圖案。

  2、出示操作材料,引導(dǎo)幼兒欣賞(幼兒人手一份操作材料“印染絲巾 ”)

  引導(dǎo)幼兒欣賞絲巾的圖案:有的是一朵朵盛開的花,有的是可愛的小動物,還有的是抽象的幾何圖形……?唇z巾的顏色也會漸漸地變化:有的是紅色漸漸地變成淡黃色,有的`是蘭色漸漸變成綠色又漸漸變成黃色……這些漸變的色彩,使絲巾顯得很鮮艷也很柔和

  3、引導(dǎo)幼兒觀察印染絲巾的制作過程。

  問幼兒:你們知道這些色彩柔和的絲巾是怎樣印染出來的嗎?現(xiàn)在,我們用宣紙代替絲巾來印染。先將宣紙折疊起來,(可與幼兒商量,啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,想出多種折法,教師從中選出角對角、一正一反等折發(fā)作師范。)教師再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)或涂畫在折疊后的宣紙上,顏色也可讓幼兒按意愿自由選擇。在點(diǎn)第二種顏色時,讓幼兒觀察欣賞兩種顏色之間的相互浸透,漸漸變化。顏料稍干一會兒之后,教師打開宣紙,固定在泡沫板上,讓幼兒欣賞染紙的整體效果。

  小結(jié):用這種方法制成的絲巾就是印染絲巾。日常生活中,我們還可以看到用這種方法制作的花布、裙子等。只要我們小朋友平時注意觀察、欣賞,就可以看到許多美麗的東西。

  4、用印染絲巾裝扮自己。

  老師:你們的印染絲巾真漂亮,你們想不想用絲巾把自己裝扮起來開革化裝舞會?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,用絲巾裝扮自己。如系在腰間當(dāng)裙子,披在臂膀上當(dāng)飛翼,頂在頭上當(dāng)面紗……

  放音樂“綢帶舞曲”,幼兒隨著輕松、愉快的音樂自由地跳舞。

  活動延伸:

  1、可在美工角提供宣紙和顏料,輔助幼自己操作,初步學(xué)習(xí)印染的方法。

  2、結(jié)合日常生活,可引導(dǎo)幼兒欣賞一些印染的花布、裙子等。

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀3

  設(shè)計(jì)意圖:

  我來設(shè)計(jì)……,這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具,通過這個熟悉的事物,讓幼兒來表述自己對事物的見解,來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性,我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,通過讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具,使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

  活動目標(biāo):

  1、 在對自己的家進(jìn)行觀察后,能大膽地表達(dá)出自己的見解。

  2、 充分發(fā)揮幼兒的想象,設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 課前對自己家進(jìn)行觀察。

  2、 積木若干;繪畫材料。

  3、 多媒體課件。

  活動過程:

  一、課件出示,直導(dǎo)課題。

  前幾天,我們說起了家,都說自己家里的東西好,那請你們來講講看,你們家的什么東西好,好在什么地方?(鼓勵幼兒發(fā)表見解)

  二、啟發(fā)討論。

  今天老師給你們帶來了一個“家”,你們來看看,這個家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個家設(shè)計(jì)家庭用具)

  三、幼兒創(chuàng)作。

  我們是小設(shè)計(jì)師嘍!

  這兒有很多的材料,小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜歡的.家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!

 。ń處熡^察了解幼兒的想法及做法,對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助,并提示部分幼兒相互合作)

  四、交流分享。

  你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么,它有什么功能?

 。ㄏ日垈別幼兒展示交流,再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)

  五、欣賞各式家庭用具。

  他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì),你覺得它有什么功能?

  六、延伸活動:

  討論它們的功能。

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀4

  一、活動名稱:美麗的帆船

  二、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  四、活動過程:

  (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大!鄙献灾频姆,討論船帆是怎樣做成的`。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

 。ㄈ┯變褐谱,教師指導(dǎo)

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

 。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大!鄙稀

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀5

  【活動目標(biāo)】

  1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美,并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。

  2、知道樹木對環(huán)境和人類的作用。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、請家長和教師帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,用照相機(jī)記錄看到的街樹。

  2、《長長的街樹》PPT。

  3、繪畫紙、蠟筆、記號筆、水粉刷、水粉顏料。

  4、《長長的.街樹》教學(xué)資源。

  【活動過程】

  一、請幼兒分享交流拍下的街樹照片。

  1、引導(dǎo)幼兒說出都有哪些樹木?它們都長得什么樣?初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美。

  2、馬路邊為什么要種樹?它有什么作用?請幼兒了解樹木對環(huán)境和人類的作用。

  二、教師展示拍到的街樹的照片,請幼兒欣賞。

  說說街樹美在什么地方?可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。

  三、引導(dǎo)幼兒自由作畫,發(fā)揮想象力。

  1、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征,畫出對街樹的美的理解。

  2、教師邊觀察邊重點(diǎn)引導(dǎo),要突出街樹的色彩、形狀和形態(tài),畫的跟別人不一樣。

  四、分享交流,談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫,為什么。

  活動延伸:

  1、帶幼兒在附近的路上走一走,分辨街樹的不同名稱和特征,談?wù)撟约涸跇湎碌母杏X。抱一抱、比一比路邊的樹,推測哪顆粗,哪顆細(xì)?

  2、欣賞教師教學(xué)資源散文《長長的街樹》,體驗(yàn)散文內(nèi)容,有表情地朗讀,進(jìn)一步感受街樹美麗的風(fēng)景。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀6

  活動目標(biāo):

  1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫,提升動手操作能力。 2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形,發(fā)展組合造型能力。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,增強(qiáng)創(chuàng)作能力。活動準(zhǔn)備:

  1、ppt收集各種形狀、大小的葉子,壓平待用。 2、乳膠、簡單、紙一人一份;顒舆^程:

  一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  T:小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物,你們猜猜是什么?(小聲在耳邊說)

  二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉,啟發(fā)想象。

  T:它們長的各式各樣,有的大、有的小,還有各種各樣的顏色,你們看這片樹葉,它像什么?

  T:小樹葉不但漂亮,還會變魔術(shù)呢?下面我們一起來變個小魔術(shù),將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。

  T:瞧,許多大師們把樹葉變成了什么?(播放許許多多的圖片,有動物、小人、小船的圖片)

  T:風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個魔術(shù)師,把這些樹葉變成你們喜歡的東西,做成一副作品。

  三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。

  T:我給每個小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹葉。請你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹葉,可以用剪刀、剪剪貼貼,拼出你們想要的樣子,操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手。◣椭芰^差的幼兒,指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖)

  四、評價幼兒作品

  T:請把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看,跟他介紹介紹。

  活動反思

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!吨改稀分袕(qiáng)調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時,更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中,愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉;顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔,如:如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的'和諧。

  本次活動中我覺得存在以下一些問題:教師提問的有效性和準(zhǔn)確性有待提高,教師的引導(dǎo)不到位,添畫幼兒較少,目標(biāo)1中添畫的技能目標(biāo)未能完成。還有就是時間安排不和理,幼兒動手拼貼、修剪、添畫的時間不夠。我覺得可以分成兩次活動進(jìn)行,第一次給幼兒足夠時間欣賞,教師給出幼兒類型較多,內(nèi)容豐富的樹葉粘貼畫范例,以欣賞活動的形式進(jìn)行,這樣幼兒的思維不會受到限制,粘貼畫的內(nèi)容也會更豐富。第二次活動以拼貼,添畫的形式進(jìn)行,幼兒的思維會比較開闊,完成貼畫的時間足夠,就能夠較好活動目標(biāo),并且有時間把所有幼兒的作品展示出來,進(jìn)行簡單的評價,也是對幼兒的一種肯定。還有一點(diǎn)是教師授課時沒有提醒幼兒要保持樹葉原有的形狀只需對細(xì)節(jié)進(jìn)行修改裁剪就行,致使部分幼兒拿起來就開始剪,作品完成都看不出樹葉的原有形狀。最后,教師在出示樹葉,問樹葉的形狀時就可以讓幼兒聯(lián)想這個形狀的樹葉像什么,我們在拼貼什么樣的東西時可以選擇這種樹葉,這樣幼兒完成作品時也會輕松一些,根據(jù)樹葉的原有形狀進(jìn)行組合的目標(biāo)也會完成較好。

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀7

  設(shè)計(jì)意圖

  區(qū)域游戲能讓每個孩子都有機(jī)會接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界,它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。

  活動目標(biāo)

  1、鼓勵幼兒運(yùn)用所提供材料自己設(shè)計(jì)制作民族頭飾。

  2、扮演小演員的幼兒動作流暢自然,合拍的隨音樂表演。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能欣賞不同少數(shù)民族頭飾的不同造型,感受強(qiáng)烈色彩對比所帶來的美。

  難點(diǎn):能根據(jù)不同民族頭飾的特點(diǎn),運(yùn)用剪紙,粘貼等技能制作民族頭飾。

  活動準(zhǔn)備

  1、前期欣賞各民族頭飾以及民族花邊的經(jīng)驗(yàn)

  2、彩色卡紙,彩色皺紋紙,毛根,毛球,紐扣,亮片,剪刀,白乳膠。

  活動過程

  美工區(qū):我喜歡的民族頭飾

  一、發(fā)展能力:

  二、環(huán)境支持:

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、鼓勵幼兒運(yùn)用所提供材料自己設(shè)計(jì)制作民族頭飾。

  2、鼓勵幼兒自己動手操作,大膽裝飾。

  角色扮演區(qū):民族頭飾大賣場

  一、發(fā)展能力:

  1、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,能大膽模仿成人的角色。

  2、學(xué)會協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)幼兒的溝通能力。

  二、環(huán)境支持:

  1、柜臺、幼兒自己制作的民族頭飾。

  2、幼兒跟家長一起購物的經(jīng)驗(yàn)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、鼓勵扮演店長的和店員的幼兒向幼兒介紹自己的商品,為顧客提出合理的建議幫助顧客挑選適合他(她)的頭飾。

  2、大膽想象進(jìn)行游戲,加強(qiáng)角色之間的聯(lián)系。

  3、教師適時參與到幼兒的游戲當(dāng)中。

  表演區(qū):新疆舞表演

  一、發(fā)展能力:

  1、合拍的隨樂曲做踏點(diǎn)步,手腕轉(zhuǎn)動。

  2、初步了解新疆舞蹈中的.不同行禮姿態(tài)。

  3、體驗(yàn)表演的樂趣。

  二、環(huán)境支持:

  《哇哈哈》音樂磁帶,錄音機(jī),新疆帽。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、扮演小演員的幼兒動作流暢自然,合拍的隨音樂表演。

  2、觀眾席的幼兒保持安靜,表演結(jié)束后為小演員歡呼鼓掌。

  活動反思

  區(qū)域游戲能讓每個孩子都有機(jī)會接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界,它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。所以區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動,它具有自由選擇的條件,它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實(shí)施個別化教育的有效形式。

  這次的區(qū)域活動開設(shè)了三個區(qū),建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū),主題是民族音樂小鎮(zhèn),為的是讓樂器為主線,從樂器的設(shè)計(jì)、制作到演奏,貫穿整個區(qū)域活動。孩子是區(qū)角游戲的主任,伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮。培養(yǎng)了他們的自我發(fā)展興趣,在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳的觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效的開展教育活動。在此次區(qū)角活動中,我也遇到了許許多多的問題,特反思如下:

  美工區(qū):一部分材料并沒有被充分利用起來。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是材料操作難度較大,在以后的區(qū)角活動中,我講嘗試增加活動的趣味性,適時地調(diào)整活動材料,幼兒的興趣及發(fā)展也需要被兼顧,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。

  音樂區(qū):音樂區(qū)是我重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域,在這個區(qū)域中,我先是讓幼兒嘗試用傳統(tǒng)的打擊樂器進(jìn)行演奏并交換,然后讓他們自己用砂石土、小鈴鐺等物品填充瓶子,或是選擇相應(yīng)的物體去敲打瓶子,制作自己喜歡的樂器。但是在制作樂器的過程中稍微有一些混亂,有的小朋友因?yàn)闆]有嘗試過,用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲擊,這樣瓶子幾乎不能發(fā)出響亮的聲音。還有一個問題是這次音樂區(qū)的活動我只準(zhǔn)備了兩首樂曲,小朋友反復(fù)演奏樂曲興趣有所減弱。

  建構(gòu)區(qū):建構(gòu)區(qū)是讓幼兒參照圖形用雪花片和多分積木搭建樂器。但是由于我提供的圖示太小且不立體,讓幼兒搭建的作品過于簡單和單調(diào)。要解決此類問題首先要豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),可以讓他們看一些樂器的實(shí)物或許他們能搭建出更具立體感的作品。

  通過對幼兒園區(qū)域活動的反思,我們知道所謂區(qū)角活動,簡單地說就是小組或個別活動,也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,有目的、有計(jì)劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴,主動地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,教師應(yīng)該及時的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中,可以從兩個方面考慮:一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時、適時,對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫助......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值,促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。同時,我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用畫筆大膽勾勒向日葵的外形特征。

  2、幼兒嘗試通過語言提示大膽地表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。

  3、用不同顏色的水粉顏料表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受,體驗(yàn)花兒舞蹈時歡樂的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1、畫筆、調(diào)色盤、小水桶、紙張、水粉顏料人手一份。

  2、向日葵模型一枝。

  3、歡快的背景音樂。

  活動過程:

  1、出示帶莖葉的向日葵模型,引導(dǎo)幼兒討論向日葵有哪幾部分組成(花盤、花瓣、莖、葉)

  2、教師邊示范邊用語言描述:向日葵的`臉蛋是圓圓的,花盤上布滿了一個個小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形的花瓣,繞著花盤手拉手,風(fēng)一吹,扭著身子,張開兩只小手,跳起了快樂的舞蹈。

  3、幼兒討論:向日葵會怎樣跳舞呢?

  4、隨著背景音樂,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!葵花朋友們手拉手,大聲地說:“我們真快樂!”

  5、將向日葵的側(cè)面對著幼兒,引導(dǎo)幼兒比較正面看與側(cè)面看的區(qū)別。

  6、引導(dǎo)幼兒講述向日葵的色彩。

  7、幼兒畫出向日葵,自由地涂色。

  用小畫筆勾勒向日葵的外形特征,用大畫筆涂上背景色。

  8、作品欣賞與交流。

  你喜歡哪一朵向日葵,為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從花的外形特征、花的姿態(tài)和用色三方面進(jìn)行評價。)

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀9

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案,運(yùn)用所學(xué)技能裝飾熱氣球,體驗(yàn)自己進(jìn)行創(chuàng)作的快樂,感受裝飾畫的色彩美。

  2、在感受色彩美的同時,了解熱氣球的形狀和用途。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

  4、感受作品的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,范畫一幅,水彩筆。

  2、幼兒操作材料。

  活動過程:

  1、猜謎導(dǎo)入:一個大氣球,倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬里,世界各國游。

  2、師出示熱氣球圖片:小朋友們,今天老師就帶來了這個很新奇的事物。你能說說它長的什么樣子嗎?它是做什么用的呢?

  小結(jié):這是熱氣球,它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球有著悠久的歷史,十八世紀(jì),法國人制造出第一個熱氣球。多數(shù)熱氣球作為盛大節(jié)日的點(diǎn)綴,當(dāng)一些節(jié)日來臨的時候,很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現(xiàn)在熱氣球作為一個體育項(xiàng)目正日趨普及,人們駕駛熱氣球來參加比賽,我國目前已有100多個球,成功的舉辦了多次熱氣球比賽。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,激趣。

 。1)師:我剛收到一條短信,有一場熱氣球比賽想邀請小朋友們?nèi)⒓樱銈兿氩幌肴?這個熱氣球比賽有個要求,需要小朋友們自己設(shè)計(jì)一個漂亮的熱氣球,你們有沒有信心?

 。2)討論:怎樣來設(shè)計(jì)一個漂亮的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最漂亮?(它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。)

 。3)欣賞教師裝扮的熱氣球,簡單講解裝飾方法。

 、偻可b飾②點(diǎn)子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

 。4)提問:你想怎樣裝飾你的`熱氣球呢?(幼兒自由回答)

  4、出示氣球圖,幼兒創(chuàng)作。

 。1)幼兒自選方式裝飾熱氣球,教師巡回指導(dǎo)。

 。2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。

 。3)提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。

  5、展示幼兒作品。

  幼兒相互評價,說一說你最喜歡誰的作品,為什么。

  活動延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒展開想象并能用一段語言表達(dá)自己的想法:如果你乘上熱氣球,你最想去哪里?去干什么?

  2、出示熱氣球手工作品,談話:看,老師這還有一只熱氣球,你們看看他是怎樣裝飾的?用的什么材料?你們想不想試一試?下次活動我們一起做一做。

  教學(xué)反思:

  活動雖然上的不是很精彩,但是通過活動學(xué)到了很多,最重要的是課題組成員互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動,它會成為我努力工作最大的動力!

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀10

  活動目標(biāo):

  1、在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想添畫成小魚,并變現(xiàn)其主要特征。

  2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫活動,發(fā)展創(chuàng)造力。

  3、愿意參與圖形添畫活動,在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂

  2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張

  活動過程:

  一:鞏固幾何圖形

  1、師:今天老師帶來了一幅畫,我們一起來看看,提問:畫面中都有什么?

  2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。

  二、欣賞范例,了解添畫,激發(fā)幼兒的想象力

  師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫圖形變出來的東西)(變成了小魚)

  提問:請小朋友仔細(xì)看一看,這些圖形添上了什么變成了小魚?(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá))

  老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫了一些東西變出來的,老師也想來變魔術(shù),你們一起來幫助我好嗎?老師示范。

  三:幼兒添畫創(chuàng)作。

  1、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象,添畫和別人不一樣的東西。

  2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚,帶領(lǐng)幼兒觀察。

  3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。

  四、作品評價

  1、師:你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的,誰愿意來說一說。

  2、表揚(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。

  五、延伸活動

  小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢?那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。

  圖形變變變

  目標(biāo):

  1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。

  2、通過拼擺、添畫使圖形發(fā)生變化,激發(fā)幼兒想象力。

  3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動,在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  準(zhǔn)備:

  幾何圖形學(xué)具;畫紙若干一:鞏固幾何圖形

  1、師:今天老師帶來了些圖形寶寶,我們一起來看看,都有什么?

  2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。

  二、播放圖形組合PPT,激發(fā)幼兒的想象力。

  師:你們看,它們變成了什么?(提問:請小朋友仔細(xì)看一看,這些東西都是由哪些圖形組合變出來的?(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá))老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些東西都是圖形組合變出來的`,那小朋友想不想自己也動手操作一下呢?

  三:分組操作,老師巡回指導(dǎo)。

  第一組:操作幾何學(xué)具的圖形

  第二組:找畫中的幾何圖形,根據(jù)提示涂色

  第三組:對幾何圖形進(jìn)行添畫。

  四、作品評價

  1、師:你用了什么圖形把它變成這樣的?

  你的畫中有什么?它由什么圖形組合而成?你添畫了什么把它變成了什么?

  2、表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀11

  活動過程

  教師讀小鳥的來信,激起幼兒的興趣,引出主題:“小鳥樂園”。

  小朋友:你們好!

  我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息,看到你們快樂地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在鉆山洞,有的在小樹林里走迷宮,有的在清清的水池里戲水,有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐,你們幫我建造一座樂園好嗎?

  你們的朋友小鳥

  提問:信是誰寫來的,它希望我們幫它做什么?

  啟發(fā)思考,討論“小鳥的樂園”布局。

  提問:

  1.小鳥喜歡在什么地方玩?

  2.“小鳥的樂園”該有什么? (幼兒自由討論)

  幼兒分區(qū)操作,自由選擇材料,自由找朋友合作,展開美工活動。

  (泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):樂園的布局及幼兒的合作。

  四、展示小鳥的秋千,樹枝上搭起鳥巢,小鳥洗澡的噴泉,小鳥喝水的清水池,老鳥搭乘的電梯,音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流,分享為小鳥建造樂園的快樂。

  活動延伸

  在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的'設(shè)計(jì)。

  活動評析

  一、設(shè)計(jì)意圖

  中班幼兒對鳥既熟悉又陌生,他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥,鳥的世界對孩子有極大的吸引力,對鳥的生活具有極大的興趣,本活動有助于培養(yǎng)幼兒對自然的關(guān)注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求,但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動材料,有彩色畫紙、半成品、玩具等,可以幫助能力差的幼兒,按自己的能力選擇材料操作,發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造,充滿自信;顒右孕〗M合作探索的方式進(jìn)行,能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動、合作技能得到提高。在評價的環(huán)境中讓幼兒以小組和個人的形式進(jìn)行,.充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。

  二、效果分析

  在活動中,幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂園”,并且能友好合作。如:有人搭起了假山,有人在假山的樹上搭建鳥巢,還有小小鳥玩的秋千,老鳥搭乘的電梯,有人做水池給小鳥清水喝,有人還建議做個噴泉,這樣小鳥可以在那里洗澡……

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀12

  活動目標(biāo):

  1、嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對稱繪畫并剪下來

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲,喜歡蝴蝶的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。

  2、蝴蝶圖片若干,蝴蝶范畫若干。

  3、環(huán)境布置

 。1)。談話區(qū)

 。2)。操作區(qū)

 。3)。展示區(qū)

  4、兒歌《美麗的花》。

  活動過程:

  一、引出蝴蝶,介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。

  師:老師給小朋友帶來了一件禮物。(出示蝴蝶圖片)

  1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

  師:蝴蝶身上長了些什么?

  小結(jié):蝴蝶和小朋友一樣,腹部是蝴蝶的中間,左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。(請小朋友來找找)

  師:蝴蝶怎么飛的?(幼兒學(xué)學(xué))

  小結(jié):大翅膀、小翅膀。

  2、你看到翅膀上有什么?

 。ń處煂⒑麖闹虚g對折)先看左邊,蝴蝶左邊的大翅膀有些,有哪些顏色,再看右邊。師:蝴蝶穿著漂亮的`衣服,花紋是怎么畫,請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。(嗯,真不錯。)蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。

  3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

  師:蝴蝶有很多種,你們看好了,美麗的蝴蝶來了。(出示多媒體圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。)

  4、欣賞蝴蝶范畫。

  師:這些真漂亮,我非常喜歡它們,它們飛呀飛

  已經(jīng)飛到我們身邊來了,你們猜猜蝴蝶在哪里?(出示范畫)

  師:這些都是美麗的蝴蝶媽媽,我很喜歡它們身上美麗的衣服。

  二、教師講解操作過程和要求,幼兒操作。

  1、出示白蝴蝶。

  師:蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

  小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服,你們愿意嗎?

  2、出示操作步驟,并簡單解釋。

 。1)。先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

 。2)。用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

 。3)。蝴蝶做喜歡鮮花,這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶,你喜歡什么花,就把蝴蝶貼在那里。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。1)。提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(坐姿,拿筆放筆)。

 。2)。線條和是用剪子的指導(dǎo)。

  三、作品展示。

  師:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美麗,它們在花朵上飛來飛去,看,它們多高興啊。我們一起喊喊它們,"美麗的蝴蝶,你們好!"這只蝴蝶在采花粉,這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂,我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。

  四、結(jié)束部分。

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態(tài)。

  2、幼兒能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉。

  3、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。

  教學(xué)過程:

  一、帶幼兒到戶外撿樹葉,讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態(tài),激發(fā)幼兒的興趣

  二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀、葉脈,用手畫一畫

  三、欣賞不同形狀的樹葉圖片

  1、欣賞不同形狀樹葉的圖片,介紹自己喜歡的'葉子。

  2、提出設(shè)想:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾你最喜歡的葉子,然后把它們變成樹葉寶寶,在空中跳舞。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1、引導(dǎo)幼兒用線條分塊面,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,注意線條的疏密、整齊。

  2、選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景,襯托葉子。

  五、展示作品

  幼兒園中班美術(shù)教案:彩面裝飾教學(xué)--創(chuàng)意筆筒

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。

  2、通過對廢舊材料的巧妙利用,鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,體驗(yàn)教學(xué)帶來的樂趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種廢舊瓶子,各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料,彩色面團(tuán),筆筒照片,相機(jī)。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^游戲《猜猜是什么》,激發(fā)幼兒興趣

  1、將廢舊瓶子藏在布袋子里,請幼兒猜里面是什么。

  在孩子們爭先恐后的搶答中,教師出示布袋中的瓶子,原來是空的沒用的瓶子,引出“廢舊瓶子”的概念。

  2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

  教師:“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

  幼兒:“可以用剪刀剪成有用的東西。”

  幼兒:“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒,音樂課使用!

  幼兒:“我們可以把它裝飾一下,變成裝飾品!

  在孩子們的“奇思妙想”中,出示大班幼兒制作的筆筒圖片,再次激起孩子們的好奇心和教學(xué)興趣。

 。ǘ┬蕾p照片,激發(fā)制作欲望

  欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片,引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

  在肯定了孩子的回答后,教師及時引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法:“這是用彩色的面團(tuán),搓平后圍在瓶子上面,再用瓜子殼、毛線、吸管等進(jìn)行鑲嵌裝飾。裝飾好以后,美麗的筆筒就做成了!辈⑻岢鲆螅骸罢埿∨笥褌冏约簞邮謥碇谱饕粋漂亮的筆筒吧!”

 。ㄈ┙處熤笇(dǎo),幼兒操作

  1、介紹材料,幼兒自由選擇材料制作筆筒。

  2、常規(guī)要求:

  (1)注意衛(wèi)生,保持桌面整潔,物品用后歸放整齊。

 。2)做完用抹布將手擦干凈。

  3、巡視幼兒的操作過程并及時發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法。

 。ㄋ模┫嗷ソ榻B,欣賞作品

  1、通過播放隨機(jī)照的照片展示幼兒作品。

  2、鼓勵幼兒介紹自己的作品。

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀14

  活動目標(biāo):

 、賹W(xué)會折鋼琴。

 、谙矚g手工制作,熱愛美術(shù)課程。

  ③敢于探索,勤于動手。

  活動重點(diǎn):

  鍛煉孩子的手指靈活度,鍛煉看圖模仿能力。

  活動難點(diǎn):

  分步驟學(xué)習(xí)折鋼琴,完成成品。

  活動準(zhǔn)備:

  折紙紙張若干,已折好的鋼琴一個,折紙步驟圖,雙面膠兩個。

  活動過程:

  一、出示折好的'鋼琴,激發(fā)孩子們的興趣

  師:寶貝們,猜猜今天老師給你們帶來了什么好玩的東西!仔細(xì)看好嘍!當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?

  幼:鋼琴!

  師:好看嗎?想不想學(xué)呢?聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦!

  二、分發(fā)材料,開始學(xué)折鋼琴

  師:寶貝們,鋼琴剛剛告訴老師啊,它喜歡“乖寶寶”,如果你是“乖寶寶”它就會喜歡和你成為好朋友,如果不是呢,你就折不出漂亮的鋼琴哦!

  強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的注意事項(xiàng):

 、俾爮闹笓],逐步學(xué)習(xí)折鋼琴

 、诟矣趪L試,大膽挑戰(zhàn)

  三、看圖、看步驟學(xué)習(xí)折鋼琴

  教師引導(dǎo)幼兒逐個理解示意圖,如虛線,箭頭等的意思,并且一邊講解,一邊示范,在示范過程中教師應(yīng)注意每一步的過程速度放慢,多次重復(fù),保證大多數(shù)孩子能夠根據(jù)示范自己折好,對于接收能力稍弱的孩子教師應(yīng)個別指導(dǎo),多加鼓勵,讓每一個孩子都喜歡這樣的手工制作課程,喜歡探索制作,并從中尋找樂趣!

  四、展示幼兒作品

  展示環(huán)節(jié)必不可少,這是對幼兒勞動成果的肯定,也是鼓勵再創(chuàng)造不可或缺的機(jī)會。

中班美術(shù)活動教案優(yōu)秀15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀,體會人物面部的一個千變?nèi)f化。

  2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  米羅的人物畫若干、展板、實(shí)物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙榻B大師米羅,欣賞米羅的畫,說說自己的感受。

  師:這是米羅,是個了不起的畫家,你們認(rèn)識嗎?你們想不想看他的畫?

  師:猜猜畫家畫的是什么圖?

  師:覺得這些小朋友畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位,感受米羅畫的夸張和有趣。

 。ǘ┏鍪静煌煨偷膶(shí)物圖片和反面的各種臉,感受變化的樂趣。

  師:如果李老師也帶來各種可愛的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?

  出示蘋果、樹葉、方片面包等,對照實(shí)物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型?

  師:它們能不能變成可愛的小臉蛋呢?

  翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片,展示裝飾好的臉蛋。

  師:你喜歡哪個臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。

  引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的`形狀、大小等。

 。ㄈ┎僮

  師:今天李老師帶來了很多可愛的臉,待會選自己喜歡的可愛的臉,在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙,可以扭一扭啊,做成頭發(fā),待會做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

 。ㄋ模┱故、講評

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