北師大一年級數(shù)學教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的北師大一年級數(shù)學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北師大一年級數(shù)學教案1

　　一、學生情況分析

　　一年級小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

　　一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　三、教材分析

　　本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

　　主要包括以下教學內(nèi)容：

　　數(shù)與代數(shù)領域：海底世界——數(shù)數(shù)

　　1、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識

　　2、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

　　3、海鷗回來了——11～20各數(shù)的認識

　　4、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法

　　空間與圖形：

　　1、誰的手兒巧——認識圖形

　　2、有趣的游戲——圖形與位置

　　統(tǒng)計與概率：

　　1、媽媽的'小幫手——分類和比較

　　2、我換牙了——統(tǒng)計

　　實踐與綜合應用：實踐活動——找找周圍的數(shù)；實踐活動——大蒜有幾瓣。

　　教材生活性強，生動有趣。

　　四、教學目標

　　1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應思想。

　　2、結(jié)合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算，形成估算意識。

　　3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

　　4、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。

　　5、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。

　　6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應用意識；在探索、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。

　　7、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。

　　8、在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。

　　五、教學重、難點：

　　重點：

　　1、20以內(nèi)加減法及應用。

　　2、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

　　難點：

　　1、培養(yǎng)學生積極動腦、勇于創(chuàng)新的學習習慣。

　　2、感受數(shù)學在生活中的作用，讓學生獲得良好的情感體驗。

　　六、教學措施：

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

北師大一年級數(shù)學教案2

　　教學內(nèi)容：

　　實驗教材第一冊16頁。

　　教學目標：

　　1.通過擲雙色片，學習用“”和數(shù)字來表示所統(tǒng)計的紅藍雙色片數(shù)目。

　　2.用紅藍雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆，從無序到有序，并能用方法進行記憶，培養(yǎng)學生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

　　3.對投擲結(jié)果的可能性進行猜測，激發(fā)學生的求知欲。

　　教學重點：

　　用紅藍雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆，從無序到有序，并能用方法進行記憶，培養(yǎng)學生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

　　教學難點：

　　可能性的猜測。

　　教學準備：

　　紅藍水筆各1支，同桌一個一次性杯子，10個雙色片。

　　教學過程：

　　一、游戲?qū)�入，學會表達

　　1.明確要求

　　今天我們一起做個游戲“擲雙色片”(板書課題)先了解一下游戲的規(guī)則：你們的桌上有一些圓片，圓片的一面是紅色的，另一面是藍色的，當你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個數(shù)，當你們看到藍色的圓片就用藍筆記錄圓片的個數(shù)，明白要求了嗎?

　　2.學習記錄

　　(1)教師在黑板上逐一出示圖片，學生記錄(邊記錄邊反饋)

　　小結(jié)：我們可以用“|”也可以用數(shù)字來記錄，當哪一種顏色的圓片沒有時，我們用0來記錄。

　　(2)這些題是什么意思呢?(書16頁題1)

　　學生討論、交流。

　　(3)學生練習并反饋

　　想不想自己擲、自己記?同桌一人擲一人記，圓片任意拿，每人兩次。

　　學生活動，教師巡視。

　　二、動手動腦，發(fā)現(xiàn)新知

　　活動一：分組活動，感受新知

　　1.同桌合作，一人擲一人記(第1、2組擲3個圓片，第3、4組擲4個圓片)

　　2.學生匯報各種情況，教師板書于可移動的卡片上。

　　3.觀察并整理

　　這么多的'情況老師一下子記不住，你們有沒有好辦法?

　　學生整理匯報，教師移動卡片。

　　4.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

　　學生交流方法

　　(1)左邊一列的數(shù)字越來越小，右邊的一列數(shù)字越來越大。

　　(2)兩個好朋友一塊記，如：1和3、3和1都組成4。

　　5.用你喜歡的方法記一記。

　　6.對口令：拍拍手，我出3，你出幾?(師生、生生)

　　活動二：獨立嘗試，整理記錄

　　1.如果有2個或5個雙色片，會有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來嗎?學生獨立解決。

　　2.反饋板書。

　　3.小結(jié)。

　　4.對口令。

　　活動三：深入探究，有序思考

　　1.小丁丁在擲7個圓片時，總會遺漏幾種，于是他想出了一個不重復、不遺漏的好辦法，你們看：(出示8行同色的雙色片，師翻轉(zhuǎn)第二行的第一個圓片;翻轉(zhuǎn)第三行的第二個圓片)，接下來他會怎樣翻呢?

　　2.學生上臺翻轉(zhuǎn)圓片。

　　他翻得對嗎?有什么秘密?

　　3.請你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y(jié)果。

　　4.如果沒有圖，你能記住嗎?學生嘗試記憶。

　　三、回顧總結(jié)，提出要求

　　1.這節(jié)課你有什么新的收獲?

　　2.想知道10個雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試，并用你喜歡的方法記一記。

　　四、故事激疑，猜測驗證

　　1.聽故事，想原因

　　從前有個窮人，他只有10枚硬幣，財主十分看不起他。窮人說：“我出10枚硬幣，你也出10枚硬幣，你擲3次，落地后如果硬幣的正反面相同，那我的硬幣就送給你，否則你的硬幣就送給我”財主答應了，可他試了一次又一次，最后輸了很多錢，而窮人卻得到了很多錢。小朋友，你知道是什么原因嗎?

　　2.探索原因

　　小組4人，共20個雙色片，每人擲1次，并記錄結(jié)果。

　　師生統(tǒng)計各種結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù)。

　　3.觀察，比較：哪些擲的結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)，哪些擲的結(jié)果很少出現(xiàn)?

　　得出結(jié)論：同一色的情況較少出現(xiàn)，中間幾種情況出現(xiàn)的較多。

　　師小結(jié)：全部是紅色的和全部是藍色的結(jié)果很少出現(xiàn)，所以那個財主總是輸。其實這里面還有更深奧的秘密，希望你們長大后能揭開這個秘密。

北師大一年級數(shù)學教案3

　　教學目標：

　　1、在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分數(shù)除法的意義。

　　2、引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。

　　3、能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。

　　教學重點：

　　引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。

　　教學難點：

　　1、探索分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

　　2、能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。

　　教具準備：

　　長方形紙、課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題。

　　同學們，你們喜歡折紙嗎？今天我們就利用折紙來學習知識。你能把一張紙平均分成兩份嗎？那么每份是這張紙的幾分之幾？平均分成三份呢？五份呢？

　�。�1）把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

　�。�2）把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？

　　二、自主探究小組交流

　　自主學習提示

　　1、利用手中的的學習紙，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個問題。

　　2、同桌之間說一說彼此的想法。

　　3、有困難的同學，可以借助課本第55頁的提示，完成這兩個問題。

　　三、交流釋疑

　　1、初步感知分數(shù)除法

　　把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

　　請同學們拿出圖（一）來涂一涂。

　　交流：為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢？還有不同的`涂法嗎？能根據(jù)這個過程列出一個除法算式嗎？這個除法算式和以前學的除法有什么不同？

　　這就是這節(jié)課我們要學習的分數(shù)除法。（板書）

　　初探算法把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？

　　請大家在圖（二）的上面涂一涂。

　　交流：（展示學生不同的涂法）同學們是把長方形紙的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上顏色。誰能根據(jù)這一過程列出一個算式。怎樣才能算出得數(shù)呢？

　　觀察3和1/3有什么關(guān)系，由除以3變成乘3的倒數(shù)，是不是除以一個整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢？我們來驗證一下。

　�。ń處煶鍪救�組算式）1/3÷54/5÷31/3÷5

　　指生演板讓學生觀察每一組算式，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　根據(jù)這三組算式再結(jié)合上一道題，你認為分數(shù)除以整數(shù)可以怎樣計算？

　　四、實踐應用

　　1、算一算。

　　2、填一填師：學會了知識就要靈活的運用，這道題你們能填上嗎？

　　學生獨立在書上第56頁填一填，想一想。集體訂正。

　　3、解決問題。

　　師：為了使我們的校園更整潔，學校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū)，這一周輪到第一組負責衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，老師想衛(wèi)生區(qū)的四分之三平均分給四個人來負責，你們能算出每個人負責整個衛(wèi)生區(qū)的幾分之幾嗎？學生在練習本上列式解答。

　　運用分數(shù)除法能解決生活中的很多問題呢。誰能像老師這樣來說一說生活中的問題，讓大家解決。

　　五、課堂總結(jié)學生談一談本節(jié)課的收獲。

　　六、布置作業(yè)：練一練第3、5、6題

北師大一年級數(shù)學教案4

　　教學目標：

　　知識與技能：掌握三角盤的計算方法，對相鄰區(qū)域小圓片（或數(shù)）進行相加，對給出的“結(jié)果數(shù)”進行分拆。

　　過程、能力與方法：培養(yǎng)學生仔細觀察圖形的能力和靈活解決問題的能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。

　　教學重點：

　　相鄰區(qū)域的數(shù)進行相加。

　　教學難點：

　　對給出的“結(jié)果數(shù)”進行分拆。

　　教具學具：

　　三角盤、小圓片、數(shù)卡等。

　　教學過程：

　　一、認識三角數(shù)圖

　　1、簡介三角數(shù)圖

　　（板書出示三角盤和小圓片，再出示11）

　　師：這是三角數(shù)圖，今天我們就一起來學習“計算三角”

　�。ò鍟�課題）。

　　問：你發(fā)現(xiàn)這幅三角數(shù)圖有什么秘密學生在獨立思考的基礎上小組交流。

　　師生共同小結(jié)：三角數(shù)圖里的三部分，每部分都放有小圓片，相鄰部分里的.小圓片個數(shù)相加，其結(jié)果寫在邊上。

　　2、反饋練習

　　師：三角數(shù)圖中的另2個空格怎么填為什么

　　3、同桌合作玩“三角盤”

　�。ㄒ蝗嗽谌�角盤上擺小圓片，另一人根據(jù)所擺小圓片擺數(shù)卡。）

　　學生在“玩三角盤”的過程中進一步鞏固了三角數(shù)圖的特點，真正做到在玩中學，在學中玩。建議各位教師在這個環(huán)節(jié)中多給學生“玩”的時間。

　　二、探究三角數(shù)圖

　　1、變式練習

　　師：在這個三角數(shù)圖中你先填哪部分為什么學生獨立審題，并在三角盤上動手擺一擺。你有什么好方法

　�。�5+=1111—5=）

　　2、數(shù)代替圓片

　　在剛才題目基礎上，把小圓片改成數(shù)，要求學生獨立完成書上的練習，小組核對。

　　小結(jié)：通過想加減法，就可以很快算出結(jié)果。

　　3、鞏固練習

　　獨立完成書上的習題。

　　有困難的學生可以用小圓片和三角盤動手操作輔助完成。

　　三、拓展練習

　　小組合作，三部分中分別填幾你們是怎樣想的

　　如果學生在練習時有困難，教師可給予提示：

　�。�1）猜想三部分可以填的數(shù)。

　　（2）把猜想的數(shù)放到三角數(shù)圖，并驗證。

　�。�3）如不符合可以進行適當?shù)卣{(diào)整。

　　四、總結(jié)

　　師：今天你們有什么收獲學到了什么本領

北師大一年級數(shù)學教案5

　　教學目標：

　　1、讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8，9的物體，建立8和9的數(shù)感，體會8和9的基數(shù)含義。

　　2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0~9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。

　　3、通過主題圖的教學，激發(fā)學生熱愛勞動，愛護花草樹木的熱情。

　　教學重點：

　　知道8和9的含義。

　　教學難點：

　　8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

　　教具準備：

　　課件、卡片、計數(shù)器等。

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>

　　1、看數(shù)字卡片列加法或減法算式。

　　2、小游戲：

　　師：同學們，我們來做個游戲，游戲的名字是“誰是順風耳”，老師拍手請你們仔細聽，并在心里默默的數(shù)，待會兒告訴我我敲了幾下。（教師拍手8、9次，讓學生猜一猜。）

　　師：今天我們就一起來認識8和9。（板書）

　　二、創(chuàng)設情景：

　　1、觀察主題圖，點數(shù)事物的數(shù)量。

　　師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎？生：（齊）想！（課件出示教材53頁主題圖）

　　師：你在圖上看到了什么？它們各有多少個？先自己數(shù)一數(shù)，和同桌說一說。

　　師：誰愿意和大家說一說？

　　生：我看見了8棵大樹。

　　師：你是怎樣數(shù)的？

　�。◣熒�一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。）

　　2、教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木

　　師：圖上的老師和小朋友在干什么？（他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學校做貢獻）

　　師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？生：（齊）美！

　　師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學校做貢獻，那么我們的校園也會越來越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？（領讀：“熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字）

　　三、探究新知：

　　1、8和9基數(shù)的含義

　�。�1）師：老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子？生：第一張上面有8個點子，第二張上面有9個點子（在點子圖下分別板書8、9）

　　（2）生活中哪些東西還可以用8或9來表示？（媽媽給我買來8個大蘋果、我有9個好朋友、我攢了9元零花錢————）

　　2、8和9的順序和大小

　�。�1）8和9的順序

　　師：小朋友們說得真好！生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。（師拿出計數(shù)器）

　　師：請小朋友仔細觀察，老師撥了幾個珠子？（師撥珠子，生輕聲數(shù)）

　　生：老師撥了7個珠子。

　　師：（神秘地）大家注意了！我要變出8來了�。◣熡謸芰艘粋�珠子）現(xiàn)在是幾個珠子？

　　生：（齊）現(xiàn)在是8個珠子。

　　師：8比7多幾？

　　生：8比7多1。

　　師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢？它比8多幾？

　　生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。

　　（2）學習直尺圖

　　師：同學們觀察得真仔細，我們的一個老朋友已經(jīng)等不及了，它要求馬上和大家見面，看，它是誰？生（齊）尺子！

　　師：尺子朋友說話了，請小朋友仔細看看我，你們能填出所缺的數(shù)嗎？直尺圖1。

　　師：直尺圖2：誰很快的在我身上找到數(shù)字8？（生到臺前找到8，指給大家看）

　　師：6在哪里？（6在7的后面，5的.前面）

　　師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣？

　　生：越往后面的數(shù)越大。

　　師：那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎？

　　生：（齊說）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　　師：能從大到小再說一遍嗎？

　　生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

　　師：咱們一起演一演吧！

　�。�3）比較7、8、9的大小

　　師：尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎你們說：小朋友們真聰明！高興嗎？可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了，它們說：小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎？我們要考考你們！怎么樣？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（愿意）

　　師：（貼點子圖引導學生比較7、8、9的大�。�

　　3、8、9的序數(shù)含義

　�。�1）小猴子吃桃的故事。

　　師：小猴子今天特別高興，因為他看到我們一（3）班學生坐得那么端正，聽得那么仔細，另外猴媽媽為它準備了好多桃子，你們數(shù)一數(shù)一共有（9個），小猴子給我們出了個問題：我一下子能夠把9個桃子都吃完，那樣我才會飽飽的，可是媽媽給我吃了第9個桃子，同學們，你們覺得我能吃飽嗎？為什么？

　　生1：吃不飽，因為第9個只有一個，而9個有好多。

　�。�2）小練習

　　讓學生獨立完成課本第54頁的內(nèi)容

　　師：請大家打開書本第54頁，拿出水彩筆，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色，再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。

　　4、8和9的寫法

　�。�1）指導8的書寫

　　師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子�？磥�8和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學生用食指在桌面上練習寫“8”。

　　（2）指導9的書寫

　　9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。

　　四、課堂總結(jié)：

　　今天這節(jié)課你認為最有趣的是什么？你還有疑問嗎？

北師大一年級數(shù)學教案6