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三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-22 14:44:25 三年級(jí)語文教案 我要投稿

(優(yōu)選)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)教案4篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)教案4篇

三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)新年向長輩、親友祝賀的方法。

  2、能用不同的語句向不同的人物進(jìn)行祝賀,并進(jìn)行禮貌教育。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、回憶新春歡樂、激趣入題。

  2、說說新年里你去哪些地方。

  3、老師,點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容。

  二、示例學(xué)法:

  1、示例:王老師,新年好,我向您拜年。謝謝你對(duì)我的`關(guān)心和學(xué)習(xí)的幫助。我祝您新年快樂,全家幸福。

  2、討論。這位同學(xué)在向老師祝賀時(shí)注意了什么?

 。ê苡卸Y貌,語言得體)

  三、拓展訓(xùn)練:

  1、對(duì)不同對(duì)象應(yīng)該用什么賀語:

  爺爺(奶奶)、爸爸(媽媽)、叔叔(辦廠)、

  阿姨(開店)、伯父(干部)、姐妹(哥弟)、同學(xué)(朋友)

  2、不同年份不同的賀語:

  雞、龍、虎、羊、

  四、模擬練習(xí):

  1、選擇以上不同人物交流祝賀的內(nèi)容。

  2、在小組內(nèi)同學(xué)之間相互祝賀,互相評(píng)一下。

  五、作業(yè):

  回家后向爸媽爺爺奶奶祝賀。讓親人給你評(píng)一評(píng),說得好不好。

三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、識(shí)本課10個(gè)生字“株、芭、蕉、扇、謎、趾、搔、傅、授、僥”,理解“傳授、僥幸”等詞語的意思。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)提出問題。學(xué)習(xí)用“如果……就……”的句式,把句子寫完整。

  4、初步知道在日常生活中要謹(jǐn)防那些不懷好意的人。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、將文章中較拗口的句子讀流利。

  2、通過閱讀,了解故事內(nèi)容。

  3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,給課文換個(gè)題目。

  教學(xué)工具:

  教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)情趣,引出課題

  1、板書:貓 老虎

  2、請(qǐng)同學(xué)說說自己眼中的貓和老虎。

  3、補(bǔ)充課題:貓是老虎的先生

  4、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

  5、聽課文錄音,你知道了什么?

  二、自學(xué)字詞,了解課文大意。

  1、學(xué)生自學(xué)課文

  2、檢查自學(xué)情況。

 。1) 形近字組詞

 、俦媲迕拷M形近字的不同之處

 、谥该M詞

 。2)寫字指導(dǎo)

  在教師帶領(lǐng)下書空:右上部分先寫“又”,再寫一點(diǎn)。

 。3)理解詞義

 、俜椒ǎ簜魇凇(lián)系上下文,僥幸——查字典

 、谠~義:傳授——課文指貓教會(huì)老虎生存的本領(lǐng)。

  僥幸——課文指貓由于偶然的。原因免去災(zāi)害。

  3、小組學(xué)習(xí),解決問題

  師:剛才我們根據(jù)題目提出了問題,挑選一兩個(gè)感興趣的問題,在小組里討論,解決。

 。1) 開火車把課文讀正確。

 。2) 討論:為什么叫“貓是老虎的先生”?

 、 指導(dǎo)朗讀出示的句子:

 、 想象老虎向貓拜師時(shí),它們會(huì)說些什么?又是怎么做的呢?

 、 學(xué)生演演。

 。3)討論:貓究竟是不是老虎的先生?

  讓學(xué)生體會(huì)出,貓的`的確確是老虎的師傅,因?yàn)樗坏虝?huì)了老虎撲、捉、吃的方法,更重要的是,它料事如神,真是高明的很!

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、師生配合朗讀

  (1)老虎見貓教完了撲、捉、吃的方法,心想——

  (2)它打定主意,——

  (3)而貓是——

 。4)老虎只能——

  2、復(fù)習(xí)生字新詞。

三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義,學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。

  3、學(xué)習(xí)在生活中積累諺語。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  在生活中積累諺語。

  教學(xué)過程:

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、出示四組詞語,學(xué)生認(rèn)讀。讀給同桌聽,互相檢查。

  2、仔細(xì)觀察每組帶點(diǎn)的`字,看看自己發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、交流觀察后的發(fā)現(xiàn),并說說形聲字的特點(diǎn)。

  4、拓展練習(xí):展示自己課外搜集的形聲字卡片。

  二、讀讀背背

  1、學(xué)生自由朗讀兒歌要求讀準(zhǔn)字音,讀得流利。

  2、分小組練習(xí)背誦。

  3、說說這個(gè)兒歌知道了什么?

  三、總結(jié):你有什么收獲?

三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.理解課文內(nèi)容,了解大海有哪些特點(diǎn),體會(huì)作者的思想感情。

  2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。

  3.能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,背誦喜歡的段落。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,了解大海的特點(diǎn),想象詩中描寫的情景,激發(fā)學(xué)生熱愛大海,熱愛大自然的情感。

  四、教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、課件導(dǎo)入,激發(fā)情趣。

 。ㄒ唬┙處煂(dǎo)語:同學(xué)們,見過大海嗎?說一說你感覺到大海怎樣?[語言訓(xùn)練]

 。ǘ┙沂菊n題:今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知,認(rèn)識(shí)生字。

 。ㄒ唬。自由讀課文,認(rèn)識(shí)生字詞:帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認(rèn)識(shí)文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,出示課件,檢查生字、詞的讀音。

 。ǘ┲该x課文,糾正字音。

  (三)課文中有幾首詩?每首詩中的大海給你什么感覺?你最喜歡哪首詩中的海?

  1.自由讀你最喜歡的那首詩,想想你為什么喜歡這首詩?

  (1)這首詩讓你感到大海有什么特點(diǎn)?

  (2)你最喜歡哪些語句所描寫的情景?想象一下那情景什么樣?試試怎樣讀出你的感受?

  2.根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合,進(jìn)行小組討論與交流。

  3.小組匯報(bào)、感悟:

  (1)感悟一:大海色的神奇:

  A天水相連,蔚藍(lán)一片的情景。

  引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中,海中有天,一切都被海水染藍(lán)的景象,感受作者置身海中,看到的,聽到的都仿佛是大海的藍(lán),那么神奇。

  B引導(dǎo)學(xué)生朗讀,品味:玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語,想象其描繪的情景,從而讀出感情。

  (2)感悟二:大海風(fēng)的神奇:

  A出示填空:

  海上的風(fēng)是()、是()、是()、是()

  他一來,就()……

  就()……

  就()……

  就()……

  B思考:為什么用省略號(hào)?還會(huì)怎樣?[引發(fā)想象]

  C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。

 。3)感悟大海靜的神奇:

  (天上的月亮和星星倒映平靜的.海面上)幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。

  B指名朗讀、評(píng)議:

  四、朗讀課文,選背詩句。

  1.自愿結(jié)合小組,合作朗讀課文。

  2.選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。

  五、拓展活動(dòng):

  收集有關(guān)大海的詩文,了解有關(guān)大海的知識(shí)。

  第二課時(shí)(略)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。

  2.學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

  (1)自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。(讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。)

 。2)小組合作討論。(音、形、義、寫。)

  (3)小組匯報(bào),教師點(diǎn)撥:“文”與“紋”、“朝”與“潮”、

  “鏡”與“境”的對(duì)比、區(qū)分。

  (4)學(xué)生選出最難寫的字,師生探究。

  教師板書:滾(注意右邊的間架結(jié)構(gòu))

 。5)學(xué)生練寫,小組交流、評(píng)改。

  [雖然是三年級(jí)的學(xué)生了,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字、寫字能力,但是在學(xué)習(xí)生字過程中,教師仍然要重視寫字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究式的學(xué)習(xí)。在觀察、討論、評(píng)議過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作精神及評(píng)價(jià)他人的能力。]

  3.檢查背誦情況。

  板書設(shè)計(jì)

  1.大海的歌

  色的神奇:霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

  風(fēng)的神奇:花神、琴師、大力士、獅子

  靜的神奇:不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

  2、《帽子和鳥窩》

  一、教學(xué)要求:

  1.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物,熱愛大自然的情感。

  2.有感情地朗讀課文,體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

  3.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)字

  , 二、教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)翔翔對(duì)帽子的喜愛之情,從而感受他對(duì)小鳥的愛護(hù)。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

  四、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)“帽”和“窩”:

  1.板書:帽子

  學(xué)習(xí)“帽”:怎樣記?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽”的字形,強(qiáng)調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”;右下是“目”,也不是“日”。

  2.板書:鳥窩

  學(xué)習(xí)“窩”:引導(dǎo)學(xué)生思考:“窩”是什么偏旁(是穴寶蓋,不是寶蓋頭。)

  二、出示課題、質(zhì)疑:

  1.板書:和:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。

  2.齊讀課題:帽子和鳥窩。

  3.問:讀了課題你有什么疑問嗎?

  三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字詞,整體感知課文內(nèi)容:

  1.帶著問題自由讀一讀課文,一邊讀一邊標(biāo)出自然段,不認(rèn)識(shí)的自用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)。

  2.指名讀課文,其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn),一邊思考:課文講的是誰,干什么的事?

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