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小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案最新
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案最新1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)超鏈接
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)建立文本超級(jí)鏈接；學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開(kāi)方式；學(xué)會(huì)設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。
情感目標(biāo)
通過(guò)對(duì)螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。
教學(xué)準(zhǔn)備
螞蟻圖片1張，“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。
2、如何利用頁(yè)共享視頻資料？
3、設(shè)置超級(jí)鏈接。
自主探究
交流分享
1、出示任務(wù)：
（1） 新建頁(yè)，設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動(dòng)員”，保存為maiyi.html。
�。�2） 第一行輸入“螞蟻總動(dòng)員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。
（3） 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打開(kāi)方式為“_blank”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
4、任務(wù)二：
�。�1）新建頁(yè)link.html，標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。
（2）輸入你知道的昆蟲站的`名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的址，打開(kāi)方式為“_blank”。
5、學(xué)生探究操作
6、學(xué)生演示匯報(bào)
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問(wèn)題。
3、小組合作解決問(wèn)題。
4、各小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組評(píng)選優(yōu)秀作品。
4、優(yōu)秀作品展示。
5、共同作品
梳理
拓展延伸
本節(jié)課收獲是什么？覺(jué)得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案最新2
[教學(xué)目的與要求]
知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握畫弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。
3.畫出由五個(gè)花瓣組成的荷花。
能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力，從多角度的觀察、分析問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)同學(xué)對(duì)LOGO語(yǔ)言的濃厚興趣，通過(guò)小組合作自學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和勇于探究的。精神。
[課時(shí)布置]１課時(shí)
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：1.掌握畫弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。
(2)難點(diǎn)： 1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。
[教材分析與教法建議]
教材分析：本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊(cè)教材內(nèi)容的第四課，是在掌握了用重復(fù)命令畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要是使用LOGO語(yǔ)言中的`重復(fù)命令畫弧，應(yīng)用弧畫出漂亮的圖案。
教法建議：首先展示小海龜畫的荷花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案，找出要解決的問(wèn)題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識(shí)要點(diǎn)整合在站中，讓同學(xué)在站上合作探究，找出解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流，提出遇到困難，突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸畫五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(zhǎng)，可以把它定義成過(guò)程，再進(jìn)行調(diào)用，就比較簡(jiǎn)單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫出荷花，但是命令比較長(zhǎng)，容易出錯(cuò)。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案最新3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)設(shè)置圖文動(dòng)畫效果。
2、掌握設(shè)置幻燈片切換效果的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2
教具準(zhǔn)備：電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
引入新課：為幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果、文字展開(kāi)方式、切換效果、放映時(shí)間等放映效果，會(huì)更加吸引觀眾的注意力。
一、設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果。
1、在幻燈片中動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)文本、圖形、圖片、表格等對(duì)象，能突出演示重點(diǎn)，使放映效果更有趣。
2、[動(dòng)手做]：設(shè)置“空投”標(biāo)題與文字的“打字機(jī)”效果。
方法：幻燈片放映——預(yù)設(shè)動(dòng)畫——空投、打字機(jī)（向右擦去、溶解、照相機(jī)……）
3、[練一練]：在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置動(dòng)畫效果。
二、設(shè)置動(dòng)畫順序。
1、[動(dòng)手做]：設(shè)置幻燈片中對(duì)象的動(dòng)畫順序。
方法：幻燈片放映——自定義動(dòng)畫——時(shí)間和順序——?jiǎng)赢嬳樞�、啟�?dòng)動(dòng)畫。
2、[練一練]：在文稿“駱駝和羊的`故事”中設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫順序。
三、設(shè)置幻燈片的切換效果。
1、切換效果：是幻燈片進(jìn)入屏幕的方式。有水平百踢葉窗、溶解、盒狀展開(kāi)等多種效果。
2、[動(dòng)手做]：設(shè)置演示文稿“駱駝和羊的故事”中幻燈版的切換效果。
方法：幻燈片放映——幻燈片切換——效果
3、[試一試]：在演示文稿“自我介紹”中設(shè)置切換效果。
四、隱藏幻燈片。
1、作用：利用隱藏幻燈片的操作，可在放映時(shí)跳過(guò)演示文稿里的部分幻燈片。
2、[動(dòng)手做]：打開(kāi)演示文稿“駱駝和羊的故事”進(jìn)行隱藏操作。
五、小結(jié)。
教師小結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)設(shè)置圖文動(dòng)畫效果、設(shè)置幻燈片切換效果的方法，要在實(shí)踐中加強(qiáng)練習(xí)。
學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]
六、課后練習(xí)P58
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案最新4
一、 教材分析
義務(wù)教育教育科書五年級(jí)上冊(cè)，制作演示文稿第二節(jié)制作第一張幻燈片——標(biāo)題幻燈片的第一小節(jié)：輸入標(biāo)題幻燈片中的文字。本節(jié)介紹怎樣制作標(biāo)題幻燈片。在第二節(jié)內(nèi)容中，標(biāo)題幻燈片相當(dāng)于一本書的封面，它使人們對(duì)于演示文稿產(chǎn)生第一印象，具有提綱挈領(lǐng)的作用，因此標(biāo)題幻燈片是演示文稿作品中重要的組成部分。
本課的主要教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片，要求學(xué)生通過(guò)向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般過(guò)程和方法。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是插入文本框、輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容是文本框的概念和怎樣插入文本框。
二、 學(xué)情分析
信息技術(shù)教學(xué)的目的，不是要求學(xué)生的信息技術(shù)水平必須達(dá)到多高的程度，而是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素養(yǎng)和習(xí)慣。本次的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，具有一定的操作能力、自學(xué)能力和探索實(shí)踐能力。通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，他們可能迫不及待地想要制作出一張屬于自己的漂亮的幻燈片，學(xué)習(xí)的積極性特別高。
三、 教學(xué)內(nèi)容
1．認(rèn)識(shí)文本框，學(xué)會(huì)在幻燈片中添加文本框。
2．學(xué)會(huì)在文本框中輸入文字。
3．學(xué)會(huì)設(shè)置文字的格式。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)文本框，通過(guò)教師的演示及學(xué)生的操作向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念。
2．學(xué)會(huì)在幻燈片中添加文本框，并在文本框中輸入文字。學(xué)會(huì)設(shè)置文字的格式。
3．通過(guò)師生操作演示，師生、生生之間的合作交流活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)并掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般步驟和方法。
4．通過(guò)對(duì)幻燈片標(biāo)題文字的編輯，學(xué)生在創(chuàng)造美、欣賞美中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
五、 教學(xué)重點(diǎn)
插入文本框、輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置。
六、 教學(xué)難點(diǎn)
文本框的概念和怎樣插入文本框。
七、 教具準(zhǔn)備
多媒體計(jì)算機(jī)及多媒體廣播教室系統(tǒng)、教學(xué)演示文稿。
八、 教學(xué)策略
�。�1）主要教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)
以和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的塞上新五寶為主題進(jìn)行教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。安排大量嘗試性、探索性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地完成教學(xué)任務(wù)。課堂中盡量體現(xiàn)學(xué)生主體的作用，以自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方法。
掌握文本框的概念是本節(jié)教學(xué)要解決的第一個(gè)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)采用比較的方法幫助學(xué)生理解演示文稿中的幻燈片與用“寫字板”程序編輯的文檔不同，加深對(duì)概念的理解；在學(xué)習(xí)標(biāo)題幻燈片中輸入文字時(shí)，采用演練法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)輸入文字方法的理解和掌握；怎樣插入文本框是本節(jié)教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生在理解了文本框的概念后，學(xué)習(xí)難度適當(dāng)降低。教材中第18頁(yè)的“知識(shí)窗”對(duì)插入文本框的方法做了簡(jiǎn)單的介紹，教師通過(guò)具體操作演示幫助學(xué)生理解與認(rèn)識(shí)。
�。�2）關(guān)于教學(xué)流程和活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：回顧、對(duì)比。
在回顧導(dǎo)入中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到標(biāo)題幻燈片在實(shí)際生活中的作用及實(shí)用價(jià)值，體會(huì)到學(xué)習(xí)制作標(biāo)題幻燈片的意義及重要性；通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美的同時(shí)有創(chuàng)作美的欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新授：講解、演示、自學(xué)、交流、嘗試、再演示、練習(xí)、討論、小結(jié)。
在介紹中幫學(xué)生初步認(rèn)識(shí)文本框，并在演示中體會(huì)文本框的作用，很直觀地揭示，做到教學(xué)難點(diǎn)處教師及時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)自學(xué)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)了演示文稿幻燈片一般的制作步驟，產(chǎn)生了試一試的操作欲望后，教師順勢(shì)讓學(xué)生嘗試，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。接下來(lái)學(xué)生的展示性演示、教師的指導(dǎo)性演示充分照顧到了學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體，進(jìn)一步使學(xué)生掌握了操作方法及步驟，進(jìn)而在基本練習(xí)中達(dá)到能正確操作。組織學(xué)生對(duì)比討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文本框，明確文本框在演示文稿中的作用，從而在小結(jié)中進(jìn)行提煉，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
鞏固練習(xí)：學(xué)生操作教師指導(dǎo)。
總結(jié)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，考查學(xué)生在練習(xí)中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面的表現(xiàn)。
九、 教學(xué)過(guò)程
�。�1）導(dǎo)入
教師：經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)演示文稿有了初步的認(rèn)識(shí)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)演示文稿主要用來(lái)做什么？
生：演示、宣傳、展示、廣告
教師：同學(xué)們回答得非常好。
教師展示下圖所示的兩個(gè)作品。
教師：你喜歡哪一張，為什么？
學(xué)生發(fā)言。
教師小結(jié)過(guò)渡：演示文稿由許多張幻燈片組成，第一張幻燈片稱為標(biāo)題幻燈片或封面幻燈片，演示文稿中標(biāo)題幻燈片非常重要。要包含主標(biāo)題、副標(biāo)題及作者的基本信息。當(dāng)播放演示文稿時(shí)，從第一張幻燈片開(kāi)始就對(duì)觀眾產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，從而提高作品的感染力。
教師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)如何制作美觀大方的標(biāo)題幻燈片。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩幅作品的對(duì)比，有顏色的作品吸引住了學(xué)生，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高審美能力。]
（2）新授
教師：現(xiàn)在啟動(dòng)PwerPint程序。在啟動(dòng)PwerPint程序后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，幻燈片上兩個(gè)用虛線圍住的框是用來(lái)輸入文字的，它們叫做文本框，根據(jù)框中的提示我們可以在其中輸入演示文稿的標(biāo)題和副標(biāo)題。
教師進(jìn)行演示操作，在文本框中輸入標(biāo)題和副標(biāo)題的文字。
教師：為了使幻燈片更美觀，可以對(duì)文字的格式進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置，設(shè)置方法和“寫字板”中的操作類似，要特別注意，一定要先選中有關(guān)文字內(nèi)容后再進(jìn)行設(shè)置。請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀第15頁(yè)上“做一做”的第1步到第5步操作，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)操作步驟？
試著完成第15頁(yè)上“做一做”的第1步到第5步操作。
（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自讀課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是利用教材進(jìn)行自學(xué)的習(xí)慣，說(shuō)一說(shuō)步驟有利于后期操作實(shí)踐。]
教師：老師這里的`幻燈片上不小心把副標(biāo)題文字刪除了，誰(shuí)能幫幫老師快速找回來(lái)？
生：用“撤消”
[設(shè)計(jì)意圖：把要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，采用情景問(wèn)題提出來(lái)，學(xué)生會(huì)非常愉快的接受，學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的掌握也比較牢固。]
師：第17頁(yè)“金鑰匙”的內(nèi)容，就教給了我們最好的方法。
教師：在演示文稿制作到一定階段后，要及時(shí)將操作結(jié)果用文件形式保存到磁盤中，以免出現(xiàn)失誤時(shí)，丟失成果。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)“畫圖”、“寫字板”等軟件時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)保存操作了，演示文稿中的保存操作和它們幾乎完全相同。請(qǐng)同學(xué)們按照第17頁(yè)第6、7步的敘述進(jìn)行操作，將結(jié)果保存到E盤五
（4）班的文件夾中。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們看一看我們的標(biāo)題幻燈片還缺些什么？
學(xué)生回答：沒(méi)有作者的基本信息
教師：要在幻燈片中加入作者基本信息的文字，要在幻燈片中加入新的文字內(nèi)容，就必須先插入文本框。
教師：請(qǐng)同學(xué)們按第19頁(yè)上“試試看”的要求，練習(xí)插入文本框的操作，然后在文本框中輸入文字。參照18頁(yè)“知識(shí)窗”里的方法。
請(qǐng)完成的同學(xué)演示操作步驟
教師小結(jié)演示：插入文本框的操作，強(qiáng)調(diào)兩種插入文本框的方法：
�、賵�(zhí)行“插入”菜單->“文本框”項(xiàng)->“橫向”（或“豎向”）菜單命令。
�、趩螕艄ぞ邫凇拔谋究颉鞍粹o。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)完成得好的同學(xué)進(jìn)行示范演示。
討論：通過(guò)剛才的操作你發(fā)現(xiàn)，在POWERPOINT窗口中輸入文字的方法，與在“寫字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同？
學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)，寫字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。
（3）鞏固提高
請(qǐng)大家重新啟動(dòng)演示文稿軟件，在自動(dòng)創(chuàng)建的演示文稿中制作祝福祖國(guó)的標(biāo)題幻燈片。
要求：1、輸入標(biāo)題文字：祖國(guó)您好（字體顏色、大小、字體格式自定）
2、插入新文本框輸入自己的姓名。
[設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)的題目，是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識(shí)點(diǎn)的再次鞏固，還有難點(diǎn)知識(shí)的再訓(xùn)練，其中，文本框中輸入自己的姓名，又是學(xué)生非常喜歡的一件事，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。]
展示作品
�。�4）總結(jié)評(píng)價(jià)
自評(píng)：通過(guò)回答下列問(wèn)題，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。做到一項(xiàng)得一顆星
內(nèi) 容
評(píng)價(jià)結(jié)果
①我會(huì)在自動(dòng)創(chuàng)建的標(biāo)題幻燈片中輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置嗎？
�、谖視�(huì)保存演示文稿文件嗎？
�、畚抑罏槭裁丛谳斎胄碌奈淖智�，應(yīng)先在幻燈片中插入文本框嗎？
④我會(huì)在幻燈片中插入文本框嗎？
⑤我會(huì)改變文本框的位置和大小嗎？
互評(píng)：參照下表進(jìn)行。
內(nèi) 容
評(píng)價(jià)結(jié)果（是或否）
能完成老師布置的操作練習(xí)
能積極和他人合作
能積極回答問(wèn)題
能插入文本框并設(shè)置格式
通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)，考查學(xué)生在合作練習(xí)中參與合作活動(dòng)、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的表現(xiàn)。
[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，再學(xué)習(xí)再提高的過(guò)程，知識(shí)掌握較好的學(xué)生是最有成就感的時(shí)候，少數(shù)知識(shí)掌握不太好的學(xué)生，則是一個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的過(guò)程。]
十、教學(xué)后記
這節(jié)課我以幾篇修飾精美的幻燈片為情景引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究新知識(shí)，知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住學(xué)生，使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。課堂上能有意識(shí)地讓學(xué)生去動(dòng)手和探究，在不斷的成功過(guò)程中，總有新的任務(wù)等待他們?nèi)ニ伎�、去探索、去發(fā)現(xiàn)。在知識(shí)鞏固提高上，我選擇了綜合性很強(qiáng)的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識(shí)點(diǎn)的再次鞏固，還有難點(diǎn)知識(shí)的再訓(xùn)練，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的過(guò)程中又一次獲得了新的知識(shí)，獲得了實(shí)際應(yīng)用的能力，它有利于學(xué)生舉一反三、觸類旁通。整節(jié)課學(xué)生們情緒高，樂(lè)于操作，較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案最新5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接。
2、掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。
3、學(xué)會(huì)打印幻燈片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
目標(biāo)1、 2
教具準(zhǔn)備：
電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
引入新課：同網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接一樣，在演示文稿中設(shè)超鏈接，可以在放映時(shí)方便、快速地展示相關(guān)的內(nèi)容。
一、設(shè)置超級(jí)鏈接。
1、可為選定的文字、圖片等對(duì)象進(jìn)行超鏈接。
2、[動(dòng)手做]：設(shè)置文字的超鏈接。
操作：打開(kāi)文稿——選定文字——幻燈片放映、動(dòng)作設(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。
3、其作用是：從一張紀(jì)燈片，跳轉(zhuǎn)到指定的下一張幻燈片上。
二、設(shè)置動(dòng)作按鈕。
1、為控制幻燈片的播放順序，可設(shè)置一些動(dòng)作按鈕。
2、[動(dòng)手做]：在幻燈片中設(shè)置動(dòng)作按鈕。
操作：打開(kāi)演示文稿并指定當(dāng)前幻燈片——幻燈片放映、動(dòng)作按鈕——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。
三、鏈接到文件或網(wǎng)頁(yè)。
1、為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的`網(wǎng)頁(yè)。
2、[動(dòng)手做]：為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關(guān)系。
操作：選定對(duì)象——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。
3、[動(dòng)手做]：把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁(yè)上。
操作：選定對(duì)象——插入——超級(jí)鏈接——插入超級(jí)鏈接（網(wǎng)頁(yè)地址）。
四、打印幻燈片。
1、[動(dòng)手做]：打印幻燈片。
操作：文件——打印……——確定。
2、了解：演示文稿的打包與解包。
五、小結(jié)。
學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]
教師小結(jié)：……。
六、課后練習(xí)P65
1-5題。
[課后記](méi)：
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
認(rèn)識(shí)一個(gè)網(wǎng)上論壇BBS的界面，學(xué)習(xí)嘗試在其中注冊(cè)并瀏覽，發(fā)表自己的意見(jiàn)，回復(fù)、評(píng)論別人的意見(jiàn)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自主閱讀、集體交流等方式，聯(lián)系以往所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)利用課本和同學(xué)的幫助學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
訓(xùn)練積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
網(wǎng)上論壇BBS的相關(guān)知識(shí)，注冊(cè)發(fā)表意見(jiàn)的操作
教學(xué)難點(diǎn)：
注冊(cè)并發(fā)表意見(jiàn)；發(fā)表與回復(fù)、評(píng)論的區(qū)別。
教學(xué)資源：
教師事先查找一個(gè)可用的網(wǎng)上論壇（可使用學(xué)校網(wǎng)站或者教師自建網(wǎng)站）。
想在前面：
�。�、注意教學(xué)用網(wǎng)上論壇的選擇
目前的.網(wǎng)站以及其上的論壇數(shù)量眾多，質(zhì)量不等。要注意結(jié)合學(xué)生年齡和學(xué)校實(shí)際，選擇健康的、方便操作的網(wǎng)上論壇。不具備開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的地方可以利用虛擬服務(wù)器技術(shù)生成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這樣有利于教學(xué)的開(kāi)展。
�。�、充分發(fā)揮教材的范本作用
教材上提到的網(wǎng)站“中國(guó)學(xué)生網(wǎng)”，現(xiàn)在仍可正常進(jìn)入，由于時(shí)間關(guān)系，教材上的截圖和現(xiàn)在的網(wǎng)站頁(yè)面有相當(dāng)大的出入，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析，但不可以脫離教材直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要充分發(fā)揮教材的范本作用。
３、充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際
本課涉及到互聯(lián)網(wǎng)操作、文字輸入等諸多技能，這些在以前的課程中已學(xué)習(xí)過(guò)。但由于學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際水平不相同，應(yīng)該在了解學(xué)生這些基礎(chǔ)技能的前提下進(jìn)行教學(xué)。本課的設(shè)計(jì)是基于學(xué)生的正常水平而寫。
4、注意教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。
本課中，一些新的術(shù)語(yǔ)和新的操作方式比較多，教師應(yīng)該在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的講解，講解時(shí)，注意語(yǔ)言闡述的準(zhǔn)確性和清楚性。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)網(wǎng)上論壇
１、談話：通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，大家對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了解多少？
２、學(xué)生交流，教師相機(jī)引入課題，板書課題，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)
３、學(xué)生閱讀課文第一節(jié)，完成做一做。
4、抽生交流，教師相機(jī)講解，明確有關(guān)術(shù)語(yǔ)。
活動(dòng)二：在論壇中注冊(cè)、瀏覽
1、學(xué)生根據(jù)活動(dòng)一的提示試驗(yàn)在論壇中注冊(cè)，收集注冊(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提交班級(jí)討論。
2、師生共同處理以下問(wèn)題：
A、關(guān)于用戶名的。設(shè)置問(wèn)題。
B、論壇注冊(cè)和電子郵箱注冊(cè)的比較。
3、沒(méi)成功注冊(cè)的同學(xué)再次注冊(cè)，已經(jīng)注冊(cè)成功的進(jìn)行登陸瀏覽的操作。
4、抽學(xué)生代表演示登陸瀏覽的過(guò)程，并進(jìn)行口頭敘述。
活動(dòng)三：發(fā)表自己的
1、學(xué)生分組嘗試完成活3。教師巡視，了解分組學(xué)習(xí)情況，記錄突出問(wèn)題。
2、交流：
�、旁谡搲邪l(fā)表有什么注意事項(xiàng)？
�、聘鹘M發(fā)表的分別是什么？
⑶怎樣讓自己發(fā)表的引起別人的注意？
活動(dòng)四：回復(fù)、評(píng)論別人的意見(jiàn)
1、嘗試對(duì)其他組的進(jìn)行閱讀，并回復(fù)自己的意見(jiàn)，填寫書上的空格。
2、分組對(duì)各自的得到的回復(fù)進(jìn)行閱讀，教師組織進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意回復(fù)是采用的語(yǔ)言的規(guī)范與禮貌。
課后活動(dòng)：
由老師推薦幾個(gè)論壇，利用學(xué)校或者家庭電腦進(jìn)入瀏覽并回復(fù)別人的。注意收集相關(guān)信息，完成書上的表格。
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解什么是頁(yè)。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)新建和保存頁(yè)；掌握在頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對(duì)齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)標(biāo)題和預(yù)覽頁(yè)。
情感目標(biāo)
通過(guò)制作“赤條蜂”頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對(duì)齊方式的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體機(jī)房、頁(yè)等。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、頁(yè)展示。
2、生說(shuō)對(duì)頁(yè)的'理解。
3、揭示課題。
自主探究
交流分享
一、新建頁(yè)：
1、學(xué)生探究操作。
2、學(xué)生匯報(bào)
二、認(rèn)識(shí)Dreamweaver窗口組成：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、學(xué)生匯報(bào)。
三、輸入文字和保存頁(yè)：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、分組完成任務(wù)：
第一組：頁(yè)編輯區(qū)輸入課本中的文字。
第二組：把頁(yè)標(biāo)題改為“什么是昆蟲”。
第三組：保存頁(yè)為kunchong.html。
3、小組匯報(bào)。
4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。
四、設(shè)置文本格式：
1、把“什么是昆蟲？”這幾個(gè)字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。
2、學(xué)生匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、其他學(xué)生提出解決。
3、共同解決問(wèn)題。
4、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。
5、小組解決。
6、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁(yè)。
2、展示優(yōu)秀作品。
3、師生作品。
梳理
拓展延伸
1、知識(shí)。
2、出示圖文并茂頁(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
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