【熱門】初一地理教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的初一地理教案，歡迎大家分享。

初一地理教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運用圖文資源描述拉丁美洲富有特色的文化習(xí)俗。

　　2、在地圖上找出拉丁美洲的位置、范圍，說出其主要的國家和首都，讀圖說出改地區(qū)地理位置的特點。

　　3、運用地圖描述拉丁美洲的地形分布特點，說明地形對于人類活動的影響。

　　4、認(rèn)識正確處理人類活動和地理環(huán)境關(guān)系的重要性。

　　教學(xué)重點

　　拉丁美洲的位置和范圍，主要地形區(qū)和河流。

　　教學(xué)難點

　　地形對于拉丁美洲人類活動和氣候的影響。

　　教法學(xué)法

　　直觀演示，分組討論來源:學(xué)科

　　補充與反饋

　　課前預(yù)習(xí)

　　閱讀教材51-----55

　　導(dǎo)入新課

　　源:古代文明的發(fā)源地之一，古老的印第安人在這里創(chuàng)造了燦爛的文化，至今保留許多珍貴的歷史遺跡。閱讀51頁資料，了解瑪雅文明

　　展示拉丁美洲國家和地區(qū)圖

　　指導(dǎo)學(xué)生分組討論完成：(1)拉丁美洲的組成。(2)拉丁美洲的海陸位置和緯度位置。(3)拉丁美洲主要的國家及首都。

　　總結(jié)講述：拉丁美洲主要指美國以南的美洲部分，包括北部的墨西哥高原、中美地峽和西印度群島和南美洲。東臨大西洋，西鄰太平洋。大部分地區(qū)位于熱帶。主要國家有巴西、阿根廷和墨西哥等。其中智利是世界上最狹長的國家

　　重難點教學(xué)過程

　　一、印第安人的'故鄉(xiāng)

　　展示拉丁美洲地形圖

　　學(xué)生活動：(1)找出拉丁美洲主要的山脈，高原，平原和河流。(2)分析安第斯山脈對于兩側(cè)氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

　　分析講述：拉丁美洲的地形分東西兩部分，西部的高聳的安第斯山脈，他是世界最長的山脈，阻擋了來自海洋的濕潤氣流，使東部平原降水稀少，草原廣闊，因此阿根廷以畜牧業(yè)為主，是出口牛肉最多的國家。東部高原平原相間分布，有世界最大的巴西高原和亞馬孫平原。亞馬遜平原上有世界最大的熱帶雨林，巴西高原蘊藏著豐富的鐵礦。

　　二、地形與人類活動

　　學(xué)生活動：閱讀54頁課本資料，了解安第斯山脈的情況。

　　展示拉丁美洲移民構(gòu)成圖

　　講解：這里的居民構(gòu)成非常復(fù)雜，原始居民是印第安人，屬于黃色人種，歐洲殖民者的入侵和奴隸貿(mào)易使白種人和黑種人也大量進(jìn)入，各種族相互通婚，形成混血人種�，F(xiàn)在的拉丁美洲以混血人種為主，同用西班牙語，巴西通用葡萄牙語。

　　三、多姿多彩的文化

　　展示玉米節(jié)，狂歡節(jié)的圖片

　　學(xué)生活動：觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗和認(rèn)識，說說拉丁美洲的不同文化相互交融形成的多姿多彩的文化形式。

　　總結(jié)應(yīng)用

　　拉丁美洲是一塊美麗而富饒的土地，這里生活著勤勞勇敢的印第安人，由于殖民入侵和奴隸貿(mào)易使這里人種復(fù)雜，以混血人種為主。地形對于人類的生產(chǎn)和生活影響很大。

初一地理教案2

　　教材分析

　　《地球公轉(zhuǎn)》在七年級已經(jīng)學(xué)過，初中階段的重點是：地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、地軸傾斜及由此產(chǎn)生的太陽直射點移動、晝夜長短變化、四季的形成。

　　學(xué)情分析

　　1、本班學(xué)生優(yōu)秀生在1/4，中層生占1/2，有1/4的學(xué)生成績不是很理解，采用小組合作學(xué)習(xí)的辦法，通過組內(nèi)、組間、師生合作互助交流，解決問題，實現(xiàn)全體學(xué)生成績的提升。

　　2、七年級學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，現(xiàn)在有所遺忘，通過復(fù)習(xí)，溫故而知新，加深對知識的記憶和理解。

　　課標(biāo)考綱要求

　　1、分別用事實說明地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。（課標(biāo)）

　　2、能夠運用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)；（考綱）

　　3、知道四季更替和五帶形成是地球公轉(zhuǎn)造成的；（考綱）

　　4、懂得比較不同季節(jié)正午太陽光下物體影子的長度。（考綱）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　1、觀看教學(xué)視頻、動畫等，理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及各種現(xiàn)象的.相互關(guān)系。

　　2、熟悉地球公轉(zhuǎn)中的知識點并系統(tǒng)化。

　　3、分析圖形，運用知識點解決問題。

　　【過程與方法】

　　1、運用播放視頻、動畫，投屏，角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生通過具體的感知，理解抽象理性的地理原理，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維、地理實踐力的地理核心素養(yǎng)。

　　2、采用有效的小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，統(tǒng)籌分配時間，分工合作，優(yōu)勢互補，展示、評價、互助，面向全體學(xué)生。

　　3、投屏包括：平板屏幕投影，平板控制講臺電腦，平板充當(dāng)移動的實物投影儀，增強教學(xué)效果。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　1、通過小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)互助精神，實現(xiàn)學(xué)生上的“精準(zhǔn)扶困”，引起學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　【教學(xué)重點】

　　1、地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期及地軸傾斜指向。

　　2、地球公轉(zhuǎn)過程二分二至點的日期、太陽直射位置及晝夜變化規(guī)律。

　　【教學(xué)難點】

　　1、理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及各種現(xiàn)象的相互關(guān)系。

　　2、系統(tǒng)化地球公轉(zhuǎn)中的知識點。

　　3、分析圖形、數(shù)據(jù)，運用知識點解決問題。

　　教學(xué)策略

　　感性到理性認(rèn)知法、問題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)法、合作探究法、小組討論法、現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　【教師準(zhǔn)備】原創(chuàng)ppt課件，投屏教學(xué)的軟硬件，自制教具等。

　　【學(xué)生準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案、地理書、圖冊等。

　　【應(yīng)用的新（相對）技術(shù)】

　　利用路由器（或隨身wifi等）及希沃授課助手實現(xiàn)同屏（投屏）教學(xué)，用平板電腦或手機無線操作講臺電腦，減少被講臺的束縛，提高效率；把手機或平板電腦屏幕投影到講臺電腦屏幕及白板，打開錄像功能，實時拍攝學(xué)生答卷或活動過程并同步投影到講臺白板，變成移動實物投影儀。

　　利用PPT功能創(chuàng)作：太陽直射點移動及晝夜變化的動畫，控制歌曲播放時間，ppt中有ppt對象，控制答案顯示。

　　地理功能室應(yīng)用：白板書寫，雙屏投影

　　教學(xué)課時

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　課堂三合一：

　　云南省怒江州福貢縣跟崗老師匯報課

　　斗門區(qū)城東中學(xué)地理室驗收展示課

　　珠海市初中地理小組合作與現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化整合研討課

　　總設(shè)計意圖：

　　整理加工知識，構(gòu)建思維線索和知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)已經(jīng)講過的知識，設(shè)置新的問題，給學(xué)生提供思考和應(yīng)用的機會，讓學(xué)生愛聽，加強理解，加深記憶，并能思考應(yīng)用。疏理系統(tǒng)、整理結(jié)構(gòu)、總結(jié)規(guī)律、分析聯(lián)系，相同知識歸納，不同知識重組，相似知識遷移，相關(guān)知識聯(lián)系。

　　通過小組合作、投屏等教學(xué)技能的優(yōu)化整合，提高課堂教學(xué)效率。

　　課后練習(xí)

　　課后制作環(huán)保教具

　　教學(xué)后記

初一地理教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道主要的地形類型，能夠說出主要地形類型的特點。

　　2、了解外力作用對地形影響，并能根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r說出1—2種外力作用形成的地形特點。

　　二、教學(xué)重點：

　　地形類型、外力作用對地形影響。

　　難點：主要地形類型特點、外力作用對地形影響。

　　三、教具：

　　沙盤、水、小風(fēng)扇。

　　四、教學(xué)方法：

　　討論法

　　五、教學(xué)過程

　　引入：我們的家園地球表面70%是海洋，30%是陸地而這陸地并不是平坦的，而是由各種形形色色的地形構(gòu)成的。對于這些地形我們的地理學(xué)家給它們?nèi)×讼鄳?yīng)的名字。它們各叫什么、有什么特點呢？

　　讀圖4—48———4—51思考并分組討論：地形主要有那些類型？各有什么特點？

　　代表發(fā)言：（地形：丘陵、山地、平原、高原、盆地等）

　　根據(jù)P154表格要求完成表格

　　地形類型海拔相對高度

　　丘陵有高有底小

　　平原地面寬廣地表起伏小小

　　山地較高有明顯起伏大

　　高原極高頂面較大起伏小大

　　提問：我們的家鄉(xiāng)有那些地形類型？這些類型對我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟有什么作用？

　　分組討論：

　　代表發(fā)言：

　　教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)確實有許多礦，開采這些礦對我們生活水平提高有好處，但是我們以前的家鄉(xiāng)是山清水秀、魚羊成群。你們的父輩不合理的開發(fā)以使我們的家鄉(xiāng)上無一片凈空、下無一片凈土水中無魚，自然界已經(jīng)開始給我們懲罰了。合理開發(fā)資源還我清山綠水是我們義不容辭的責(zé)任。

　　過渡：通過前面我們大家的討論知道了地形主要有丘陵、山地、平原、盆地等，那么它們是怎樣形成的呢？

　　學(xué)生回答：（山脈是由板塊碰撞形成的等。）

　　教師再問：那么我們家鄉(xiāng)的山上的溝谷是怎樣形成的呢？

　　學(xué)生討論：

　　教師演示小實驗：

　　①用水從沙盤中“山”的頂部沖下。

　�、谟眯★L(fēng)扇吹沙盤中的“山”。

　　教師講解：降水沖刷、風(fēng)蝕這都是地球表面外力的作用，在不同地區(qū)由于外力作用的千差萬別形成了許多特殊的地形。

　　對照圖4—60至4—65看書P157內(nèi)容。

　　學(xué)生討論：引起地表形態(tài)變化的外力因素及我們家鄉(xiāng)地形變化的主要外力因素。

　　教師小結(jié)：地球的巨大內(nèi)力是地形的塑造者，而外力則是地形的雕刻師，雕刻出千奇百態(tài)的特殊地形。外力的作用對地形的影響是緩慢而持久的。

　　思考：地球表面的形態(tài)是內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果，那么誰發(fā)揮較大的作用呢？（有時是內(nèi)力、有時是外力。）

　　課堂總結(jié)：

　　布置作業(yè)：P158、2

　　板書設(shè)計：

　　地形和表示地形的地圖

　　一、地形的類型

　　山地、高原、盆地、丘陵和平原。

　　二、地形的變化

　　1、地球內(nèi)力的作用。流水沖刷

　　2、地球表面外力的作用風(fēng)蝕

　　冰川移動等

　　地形和表示地形的地圖第2課時

　　上方鎮(zhèn)初中：徐建平

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)等高線的特點讀簡單的等高線地形圖，能舉例說明等高線地形圖在生活和生產(chǎn)中的用途。

　　2、知道繪制等高線的地形圖的方法。

　　二、教學(xué)重點：判讀簡單等高線地形圖。

　　難點：繪制等高線的地形圖的方法。

　　三、教具：老齡土做的山模型（濕土做好晾放一天）、小刀、明膠片做的山模型、等高線地形圖等。

　　四、教學(xué)方法：實驗討論法

　　五、教學(xué)過程

　　引入：通過前面我們討論我們得出地形有丘陵、平原、山地、高原、盆地等。那么我們可用什么方法把它們表示到地圖上呢？

　　讀圖4—52，討論關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識�？捎檬裁捶椒ò焉椒灞硎驹诘貓D上？是否看到過表示地形的地圖。

　　學(xué)生討論：

　　代表發(fā)言：（等高線地形圖。）

　　提問：等高線地形圖是什么呢？

　　分組實驗：（要求把老齡土做的山峰，用刻度尺量出高度，按1厘米高度差用小刀刻畫出等高線，做好后把山峰放在白紙上。）

　　教師巡回指導(dǎo)

　　學(xué)生討論：（P155、1、2、3問題，重點是2、3兩問題。）

　　學(xué)生代表發(fā)言：（把等高線繪制到白紙上學(xué)生方法有多種）

　　教師選其一種進(jìn)行示范：

　　步驟：①用硬棒從“老齡土做的'山模型”山頂直插入到底。②用小刀按等高線依次橫切“山”但不能切斷其中硬棒。③把切好的“土串”正放在白紙上，用筆沿山腳輪廓在紙上描出最下面的等高線。④把第一條到第二條等高線之間的“土塊”從“土串”上卸下，再用筆沿第二條等高線在紙上描出輪廓等高線，依次在白紙上描出相應(yīng)的等高線。

　　學(xué)生分組實驗：（要求學(xué)生盡可能按自己的方法做。）

　　教師巡回指導(dǎo)

　　學(xué)生展示：

　　教師小結(jié)且提問：等高線繪制在白紙上形狀是怎樣的？（閉合的曲線）

　　教師講解：對于真正的等高線地形圖實際上是將不同高度的等高線投影到同一個平面上來表示起伏的地形。

　　教師演示：等高線投影1（自制的有陡坡、緩坡、山峰的明膠片山體模型）

　　等高線投影2（有鞍部、山谷、峭壁的明膠片山體模型）

　　學(xué)生討論：（陡坡、緩坡、山峰、鞍部、山谷、峭壁、山脊的等高線分布特點）

　　代表發(fā)言：

　　教師小結(jié)：（陡坡等高線密、緩坡等高線疏、山頂?shù)雀呔�呈封閉狀由內(nèi)向外海拔增高、鞍部兩條等高線凸出部位相對、山谷等高線向海拔較高處凸出的地方為山谷、山脊等高線向海拔較低處凸出、峭壁等高線重疊。）

　　學(xué)生讀圖4—56、4—57完成P156的表格

　　練習(xí)：對照等高線地形掛圖由學(xué)生找出圖中山峰、山谷、陡坡、緩坡、峭壁、鞍部等。

　　思考：盆地的等高線有什么特點？

初一地理教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、巴西的地理位置和自然環(huán)境特點。

　　2、熱帶雨林的危機

　　3、巴西主要的熱點經(jīng)濟作物

　　4、巴西的工業(yè)布局及城市分布特點。

　　能力目標(biāo)

　　1、運用巴西的地形圖、氣候圖分布圖，掌握巴西主要的熱帶經(jīng)濟作物分布

　　2、運用巴西的礦產(chǎn)資源圖及主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對巴西工業(yè)區(qū)的影響。

　　情感、態(tài)度價值觀

　　1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點

　　巴西的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、工業(yè)特點以及種族構(gòu)成等。

　　教學(xué)難點

　　熱帶雨林對于全球氣候的影響

　　導(dǎo)入新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課。

　　大家看錄像，說出展現(xiàn)的內(nèi)容。

　　播放日韓世界杯，巴西隊獲得冠軍時的錄像片斷。

　　說說看，你還知道巴西的哪些事物？

　　總結(jié)：今天我們就一起認(rèn)識巴西

　　重難點教學(xué)過程

　　板書：第二節(jié)巴西。

　　2、展示世界政區(qū)圖。

　　要求：指圖說出巴西的緯度位置和海陸位置。

　　總結(jié)：巴西是一個海陸兼?zhèn)涞膰�家，緯度較低，光熱資源豐富。

　　板書：位置、環(huán)境、熱帶面積廣大。

　　電腦播出巴西的地形圖（多媒體課件）

　　讀圖回答：

　　1.二條特殊的緯線：赤道、南回歸線。

　　2、巴西所處的溫度：熱帶

　　3巴西的氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候（景觀圖展示）

　　4、巴西的主要地形：亞馬孫平原---世界最大的沖積平原，占面積的1/3巴西高原-----世界面積最大的高原，占面積的2/3

　�。ㄌ釂枺�：

　　(一）為什么巴西是世界上熱帶雨林面積最大國家？

　　（學(xué)生回答）

　�。ń處熆偨Y(jié)）：

　　1.地理位置決定。

　　2、亞馬孫流域經(jīng)過這里。（讓學(xué)生自己來介紹亞馬孫河并展示圖片）

　　3、安第斯冰雪消融帶來大量流水

　　（二）熱帶雨林有何作用它為人類提供了那些資源？

　　（活動）：學(xué)生分組討論并推選代表舉例說明。

　　教師提供圖表總結(jié)。

　　經(jīng)濟價值——提供木材

　　提供全球氣候

　　提供新鮮空氣

　　環(huán)境效益涵養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源

　　保護(hù)土壤，防止水土流失

　　提供良好的生存環(huán)境，維護(hù)生物多樣性

　　（三）巴西是怎樣開發(fā)和利用熱帶雨林的？

　　（活動）：由學(xué)生出示資料進(jìn)行角色扮演：角色分工1.林業(yè)部長2.外國開發(fā)商3.當(dāng)?shù)剞r(nóng)民4.生態(tài)學(xué)家。（小組成員認(rèn)領(lǐng)角色，通過討論，然后上臺表演。各小組經(jīng)過角色之間引起的爭論，最后得出正確的結(jié)論）

　�。ń處熆偨Y(jié)）：開發(fā)的同時，要注重保護(hù)處理好二者的關(guān)系

　　二。熱帶經(jīng)濟作物王國

　　1、看圖9.35請回答：巴西有哪些主要的農(nóng)作物？分布在哪一地帶？

　　結(jié)合圖9.33，34圖說明這里有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件？有哪些產(chǎn)量居世界前列的作物？(咖啡、甘蔗、柑橘、橡膠、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于東南沿海一帶。這里地形平坦，海拔較高，氣候宜人，沿海多港口，海運便利；這里城市密集，人口眾多，便于就地消費。

　　總結(jié)：巴西大部分國土位于赤道與南回歸線之間，熱帶土地廣闊，為熱帶作物的種植提供了有利條件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的產(chǎn)量居世界第一位，是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。

　　三、民族工業(yè)的發(fā)展

　　1、導(dǎo)入：巴西是拉丁美洲經(jīng)濟最發(fā)達(dá)的國家，同時也是發(fā)展中國家經(jīng)濟水平較高的國家。它是怎樣發(fā)展起來的呢？工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有什么樣的特征呢？這些是下面我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　板書：發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。

　　2、閱讀課本，自學(xué)探究巴西在第二次世界大戰(zhàn)之前的經(jīng)濟特征。

　　(1）殖民初期，出口“巴西木”。

　　(2)16世紀(jì)中期，種植甘蔗，制糖業(yè)興起。

　　(3)17世紀(jì)末，掀起采金熱。

　　(4)19世紀(jì)初，大量種植咖啡。

　　總結(jié)：單一生產(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)。

　　3、展示“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”圖，觀察該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產(chǎn)？分布在何處？對巴西的現(xiàn)代工業(yè)有何影響？(主要礦產(chǎn)有鐵、錳、金、煤等，集中分布于東南部。富的鐵、錳等金屬礦產(chǎn)，便于發(fā)展重工業(yè)；而

　　礦產(chǎn)的分布，又影響著工業(yè)的分布在接近東南沿海的.礦產(chǎn)地

　　總結(jié)：的確，依據(jù)豐富的礦產(chǎn)資源，使巴西的鋼鐵、造船、汽車、飛機等制造業(yè)都已躍居世界重要生產(chǎn)國家的行列。

　　4、引導(dǎo)：巴西重工業(yè)集中于東南沿海地區(qū)，除靠近礦產(chǎn)地等因素以外，還受哪些因素影響？

　　提示：從交通、氣候等方面考慮。（東南沿海多港口，便于海上運輸；這里緯度較高，氣候涼爽宜人。）

　　5、引導(dǎo)探究：巴西的能源礦產(chǎn)如優(yōu)質(zhì)煤、石油等都不多。想一想巴西該怎樣解決能源不足的問題？

　　(1）利用水能，合作修建了目前世界上最大的水電站——伊泰普水電站。

　　(2)進(jìn)口能源。

　　(3)大力發(fā)展生物能源等。

　　(4)研究利用太陽能、風(fēng)能、潮夕能等。

　　總結(jié)應(yīng)用

　　四�？偨Y(jié)：今天我們認(rèn)識了“桑巴王國”巴西，知道了它是世界上占有熱帶面積最大的國家，也是熱帶雨林最多的國家，該國鐵礦豐富，工業(yè)發(fā)展很快，熱帶經(jīng)濟作物產(chǎn)量占世界重要地位

　　板書設(shè)計

　　板書設(shè)計：

　　一、位置和自然環(huán)境

　　1、位置：緯度位置：主要位于南半球，熱帶

　　海陸位置；東臨大西洋

　　2、地形和河流：巴西高原，亞馬孫平原，亞馬孫河

　　3、氣候類型：熱帶雨林氣候，熱帶草原氣候

　　二、熱帶雨林的危機

　　1、經(jīng)濟價值——提供木材

　　提供全球氣候

　　提供新鮮空氣

　　環(huán)境效益涵養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源

　　保護(hù)土壤，防止水土流失

　　提供良好的生存環(huán)境，維護(hù)生物多樣性

　　2、熱帶雨林的保護(hù)

　　三、熱帶經(jīng)濟作物王國

　　1、主要作物：咖啡、甘蔗、可可、劍麻

　　四、民族工業(yè)的發(fā)展

　　1、主要城市：里約熱內(nèi)盧，圣保羅，巴西利亞

　　2、人口和工業(yè)分布在東南沿海

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