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《粉刷匠》音樂教案

時(shí)間:2024-10-20 13:14:56 音樂教案 我要投稿

《粉刷匠》音樂教案15篇(集合)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《粉刷匠》音樂教案,希望能夠幫助到大家。

《粉刷匠》音樂教案15篇(集合)

《粉刷匠》音樂教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)唱詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)建美,并能從中感受到歡樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  相互合作,結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。

  活動(dòng)打算:

  音樂、課件

  活動(dòng)過程

  一、用猜謎語的方式,導(dǎo)入課題。

  老師:我姓李,請(qǐng)叫我李老師。今日我給大家?guī)砹艘粋(gè)謎語,想不想猜一猜呀?請(qǐng)看:

  一棵小樹五個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,每天干活不說話。

  (猜身體的一種器官:手。)

  老師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說說你們的小手都會(huì)干什么呀?

  老師:今日老師給你們帶來了一個(gè)新?lián)从,他也長著一雙靈活能干的小手。他就是粉刷匠。

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)唱詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)建美,并能從中感受到歡樂。

  三、觀賞歌曲

  老師:聽了歌曲之后,同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡快的心情)

  四、介紹歌曲

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的`波蘭兒童歌曲,四二拍,一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感,具有明快、有力的特點(diǎn)。

  五、依據(jù)節(jié)奏讀歌詞

  六、學(xué)唱歌曲

  1、理解歌詞;

  老師:是誰粉刷的本事強(qiáng)?(粉刷匠)

  老師:粉刷匠要干什么?(把新居子刷得很美麗)

  老師:先刷那里?又刷哪里?

  老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五彩繽紛)

  這時(shí)候他興奮嗎?為什么?

  2、學(xué)唱歌曲:先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱,然后老師教學(xué)生唱的不對(duì)的句子。

  七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。

  兩人一組,相互協(xié)作做動(dòng)作,表演歌曲。

  八、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對(duì)唱曲的學(xué)習(xí),我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)建美,還能給我們帶來歡樂。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈活的手,將來把這個(gè)世界裝扮得更加漂亮!

  最終,就讓我們以快樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!

《粉刷匠》音樂教案2

  奧爾夫音樂教案——《粉刷匠》

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、用奧爾夫律動(dòng)音樂走線做熱身,讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍;

  2、學(xué)會(huì)用聲勢(shì)、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏;

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)聲勢(shì)、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。

  三、教具準(zhǔn)備:

  1.奧爾夫律動(dòng)走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》;

  2.律動(dòng)線(畫的、貼的亦可);

  3.自制的樂器(沙瓶);

  4.一塊大的純色的紙、舊報(bào)紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

  5.獎(jiǎng)勵(lì)小禮物:貼紙等。

  四、教學(xué)內(nèi)容:

  A.音樂熱身律動(dòng)走線:《身體音階歌》(8分鐘);

  1.老師請(qǐng)小朋友在線上找到位置;

  2.老師放音樂,帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)走線;

  3.老師一停音樂,小朋友動(dòng)作也要停,音樂一放,小朋友又繼續(xù)走線;

 ;

  4.做完音樂律動(dòng)后,老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上;

  B.音樂聆聽游戲(10分)

  1.音樂問候(正式上課)

  老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

  例如:(老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

  小朋友你好小朋友你好

 。ㄐ∨笥眩┏1234︱5-︱5432︱1-‖

  老師你好老師你好

  2.聽《粉刷匠》音樂

  小朋友們今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲哦,叫《粉刷匠》

  聽完音樂之后,說一說粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師,用幼兒園里的墻做例子。

  ①師:小朋友你們知道嗎?老師的手也喜歡跟著音樂跳舞哦。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的.小手跟著音樂一起跳舞。

 、诶蠋煼乓魳,手有節(jié)奏的做聲勢(shì)動(dòng)作;

 、劾蠋熣(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作;

 、芾蠋煿膭(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)。

  附:手的聲勢(shì)動(dòng)作:

  第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手

  第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

  第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

 。ǜ鶕(jù)班級(jí)來分配動(dòng)作,小班的話可以只做兩個(gè)動(dòng)作,如果可以適應(yīng),就可以逐漸加動(dòng)作)。

  C.音樂語言游戲(10分)

  1.能干的小手:

 、賻煟盒∨笥褌兡銈兛纯蠢蠋煹氖衷诟墒裁?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  2.音樂語詞節(jié)奏

 、賻煟盒∨笥褌兾覀冮_始學(xué)這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語詞節(jié)奏型)××××│××

  ×│××××│×-‖②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  ③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  D.音樂節(jié)奏快車(10分)

  1.老師用沙瓶來搖出節(jié)奏,小朋友們模仿。

  小朋友,我們一起再玩一個(gè)游戲,老師用沙瓶搖出聲音,小朋友學(xué)老

  師,看看誰和老師搖出來的節(jié)奏是一樣的,小朋友注意聽哦。

  2.播放音樂,老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏(重復(fù)2-3遍)(如果可以還可以分聲部哦)E.小小粉刷匠(5分)(開始配背景音樂)

  讓小朋友用舊報(bào)紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色,裝飾,畫畫。F.愛的叮嚀(3分)

  老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。

  G.音樂再見(1分)

  老師和大家一起用音樂說再見.

  (老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

  小朋友再見小朋友再見

 。ㄐ∨笥眩┏1234︱5-︱5432︱1-‖

  老師再見老師再見

《粉刷匠》音樂教案3

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

  2、學(xué)生能夠用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏,從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

  3、通過為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情的演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用樂器為歌曲配伴奏

  教學(xué)用具:

  鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入:

  1、導(dǎo)入:在上課之前咱們先放松一下,讓我們一起做個(gè)游戲,游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”。

  2、游戲要求:請(qǐng)同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作,然后把它模仿出來。

  3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

  4、請(qǐng)同學(xué)看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍,第二組拍XXX∣X0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

  二、寓教于樂::

  1、導(dǎo)入:現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

  2、教師播放歌曲的伴奏,和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

  3、剛才老師聽到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了,那你們知道歌曲的名字嗎?(粉刷匠)那誰愿意給大家唱一唱?(唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià))

  4、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽聽小粉刷匠的演唱吧!

  5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。(教師出示歌片)

  6、請(qǐng)?jiān)囍怀枨。?qǐng)你們聽聽老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的?

  7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲,注意“的”和“了”的發(fā)音。

  8、歌曲處理:

  1)導(dǎo)言:現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了,為了讓大家把歌曲唱得更好,我們來一句一句的唱一唱。

  2)我們先來看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強(qiáng))請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何?請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

  3)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情,F(xiàn)在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請(qǐng)你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

  4)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強(qiáng))那我們?cè)诔谌鋾r(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢?(弱)我們現(xiàn)在來唱一唱,注意聲音的強(qiáng)弱變化。

  5)你們唱得真好聽,老師也想唱一唱,現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同?(教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理)

  6)你們覺得在唱這句時(shí),你們最喜歡那一種演唱?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出非常俏皮、可愛)那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。

  7)其實(shí),在演唱歌曲時(shí),只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。(完整演唱歌曲)

  9、你們唱得這么好,老師也想加入到你們的行列中,現(xiàn)在就請(qǐng)你們和老師和配合,老師唱黑色部分的歌詞,你們來唱紅色部分的歌詞。

  10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的'更好,老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)小樂器,你們看(教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢(shì))一會(huì)我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏,現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏(教師出示節(jié)奏,并告訴學(xué)生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏)請(qǐng)你們分別徒手拍一拍。

  11、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)聽著伴奏,徒手拍一拍。(教師進(jìn)行指導(dǎo))

  12、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來用樂器進(jìn)行伴奏,其他同學(xué)有感情地演唱歌曲。

  13、你們配合的真好,現(xiàn)在老師想請(qǐng)上幾個(gè)同學(xué)上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)為他們伴奏4、同學(xué)們的表演真精彩,請(qǐng)你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢?(教師范歌的譜子)

  15、請(qǐng)你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

  16、恩!你們唱得認(rèn)真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的房子)現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

  17、準(zhǔn)備工作:在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

  18、同學(xué)們,讓我們開始粉刷吧。ń處煵シ鸥枨冻屯瑢W(xué)一起邊唱邊表演)

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了(出示粉刷后的房子)但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土,為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧!

  2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時(shí),你們都會(huì)做哪些動(dòng)作?請(qǐng)你們做一做。

  3、請(qǐng)你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。

  四、完美表現(xiàn):

  你們看,小房子在你們的辛勤勞動(dòng)下變得這么干凈,這么漂亮,你們可真能干,真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。那我們今天的音樂課就上到這兒,請(qǐng)你們邊聽音樂邊走出教室。

  教學(xué)反思:我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候,通過看圖說話,說:我還能幫媽媽做什么?繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng),增強(qiáng)了主體參與意識(shí),形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上,用旋律,把自己平時(shí)會(huì)做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征,又讓他們?cè)谕鏄分型瓿蛇@一教學(xué)環(huán)節(jié),同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂的興趣。但是,我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生,創(chuàng)編整首歌難度太大,學(xué)生一下就沒有了興趣。

  最后,我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來開展教學(xué)活動(dòng)。

《粉刷匠》音樂教案4

  音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,歌曲以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。

  為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我嘗試將教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)為:1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞和內(nèi)容,感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感,感受粉刷匠勞動(dòng)的愉快。3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。將教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)預(yù)設(shè)為:1、重點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)快樂地演唱歌曲。2、難點(diǎn):能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演,感受歌曲幽默的情趣。將教學(xué)過程創(chuàng)新設(shè)計(jì)為:1、情境表演,激發(fā)興趣。2、欣賞圖片,記憶歌詞。3、鼻貼游戲,朗誦兒歌。4、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)演唱。5、情境表演,表現(xiàn)自我。

  教學(xué)一開始我就通過一把“刷子”和一頂廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”的有效出示,緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的游戲情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣,將音樂活動(dòng)緊緊地與生活情景相融,巧妙地將日常生活經(jīng)驗(yàn)引申到活動(dòng)中,使孩子們?cè)械囊恍┝阈堑哪:?jīng)驗(yàn)得到了提升,并且真正做到了源于生活而又高于生活;顒(dòng)中我處處注重讓孩子走在前面,給予孩子充分的自由探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),并且不斷創(chuàng)設(shè)情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試,具體表現(xiàn)在他們對(duì)于粉刷工具的認(rèn)識(shí)具體了、系統(tǒng)了,同時(shí)也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠”的含義;而學(xué)學(xué)粉刷匠,跟著音樂刷一刷、動(dòng)一動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)不僅進(jìn)一步豐富了孩子的認(rèn)識(shí),更將節(jié)奏和音樂融入其中,不僅形象地理解了節(jié)奏的含義,也豐富了生活經(jīng)驗(yàn),感受到生活中處處有節(jié)奏,這才是真正可以讓孩子終生收益的東西;顒(dòng)中我注重進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng),與孩子之間進(jìn)行著和諧愉悅的交流,看似很隨意地跟隨著孩子看看、說說、玩玩,實(shí)際上卻較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo),促進(jìn)了孩子的發(fā)展,體現(xiàn)出了“教材是話題”這一教材觀。在活動(dòng)中我還加強(qiáng)了整合,不再局限于單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來反復(fù)枯燥的練習(xí),而是通過與情景、與游戲的整合來使孩子不知不覺中得到掌握。尤其是在練習(xí)朗誦歌詞和演唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我巧妙地設(shè)計(jì)了“鼻貼游戲”,這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上,大大;了起到了渲染音樂活動(dòng)的`快樂氛圍,也讓孩子們深深體會(huì)到了粉刷匠的快樂勞動(dòng),體現(xiàn)出了“一物多趣”的有效效應(yīng);再者在最后的情境表演中,我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽,揮動(dòng)手中的小刷子,邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”,看著一間漂亮的五彩房子在快樂的歌聲中呈現(xiàn),孩子們臉上洋溢出來的快樂笑容,無疑證實(shí)了音樂活動(dòng)帶給他們的“快樂正能量”。

  在幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者,而因是多元的角色:如良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,互動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者,兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者,幼兒游戲的合作者。教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行如此定位,幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)才有機(jī)會(huì)形成。

《粉刷匠》音樂教案5

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

  教學(xué)難點(diǎn):唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。

  教具準(zhǔn)備:CAI課件、鋼琴、自制帽子

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  一、教學(xué)過程:

  1、猜謎導(dǎo)入

 。1)兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠它!——手

 。2)說一說。,讓同學(xué)們說說在生活中小手會(huì)做什么?

 。3)。師:掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!

 。4)節(jié)奏游戲:“超級(jí)模仿秀”。(首先用我們的手來進(jìn)行一個(gè)超級(jí)模仿秀)

  a、游戲要求:請(qǐng)同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作,然后把它模仿出來。

  b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

  (5)、你們模仿得真像,現(xiàn)在我們分成兩組,請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍,第二組拍X XX∣X 0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

  (6)、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng),現(xiàn)在老師把難度加大,請(qǐng)你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。(教師指導(dǎo)學(xué)生合拍)

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們拍得真齊,現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

  2、教師播放歌曲,和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

  3、師:小朋友,你們知道這首歌曲的名字嗎?(請(qǐng)小朋友唱一唱)

  4說一說:歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢?引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠,今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

  5復(fù)聽歌曲,再次感受勞動(dòng)的快樂!靶∨笥言诜鬯⒎孔樱趧趧(dòng)時(shí)候的心情是怎樣的?”

  6、跟琴演唱歌曲

  7 歌曲處理:

  1)我們先來看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強(qiáng))請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何?請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

  2)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情,F(xiàn)在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請(qǐng)你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

  3)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強(qiáng))那我們?cè)诔谌鋾r(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢?(弱)我們現(xiàn)在來唱一唱,注意聲音的強(qiáng)弱變化。(討論:“我的小鼻子為什么變了樣?”教育學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟、不怕累,理解小粉刷將忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,教育學(xué)生做熱愛勞動(dòng)的好孩子。)

  4)你們唱得真好聽,其實(shí),在演唱歌曲時(shí),只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。(完整演唱歌曲)

  6)恩!你們唱得認(rèn)真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的'房子)現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

  7)準(zhǔn)備工作:在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

  8)同學(xué)們,讓我們開始粉刷吧。ń處煵シ鸥枨冻,和同學(xué)一起邊唱邊表演)

  三、小結(jié):你們看,小房子在我們大家的辛勤勞動(dòng)下已經(jīng)被粉刷得很美了,很漂亮了,你們可真能干,真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。(出示粉刷后的房子)

  世界上的職業(yè)有千萬種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來幸福的生活

《粉刷匠》音樂教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

  2.能力目標(biāo):根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換部分歌詞演

  3.情感目標(biāo):體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,會(huì)熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

  2.《小小粉刷匠》音樂,《小小粉刷匠》多媒體課件

  3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙處煵シ拧缎⌒》鬯⒔场芬魳罚褂變撼醪礁兄魳,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎?!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊?”

 。ǘ┙處熐宄枨,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng),感受歌曲歡快活潑的旋律。

  師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽一聽

 。ㄈ┩暾シ乓魳罚胮pt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想象,大膽講述歌詞內(nèi)容。

  師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

 。ㄋ模┯變和暾莩枨,感知歌曲的節(jié)奏

  1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

  師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會(huì)刷房子,還要會(huì)唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會(huì)變得更漂亮,我們一起來試試吧!”

 。ㄎ澹┙處熣(qǐng)幼兒觀察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動(dòng)作。

  師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦。”

 。2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷房子的哪些地方呢?” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

  2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會(huì)聽,會(huì)說,還會(huì)唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動(dòng)作,會(huì)更棒的!

  (六)老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂。

  1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”

  2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂的工作!

  師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來領(lǐng)工資啦!”

  教師小結(jié):“大家都是熱愛勞動(dòng)的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”

  課后反思:

  在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動(dòng)中,我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn),形象的圖片、生動(dòng)的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢?于是我用多媒體動(dòng)畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動(dòng)畫方式展現(xiàn)出來,這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。

  整個(gè)活動(dòng),我前后呼應(yīng),利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒對(duì)歌曲的感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn),孩子在這樣的環(huán)境中,大部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來,而且在活動(dòng)中能通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),大膽地創(chuàng)編粉刷動(dòng)作,并且在傾聽和表達(dá)中,感受歌曲中的快樂和愛勞動(dòng)的情感基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì):

  1.活動(dòng)前的有利導(dǎo)入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼兒創(chuàng)造了感知,欣賞美的氛圍。

  2.材料利用得當(dāng);利用較為生動(dòng)、鮮明的圖片,在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時(shí),創(chuàng)造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂趣。

  3、創(chuàng)設(shè)模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境,讓幼兒扮演小粉刷匠,通過真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,感知?jiǎng)趧?dòng)的快樂

  4.教師充分投入到活動(dòng)中,g用多種語言來引導(dǎo)幼兒:肢體語言,眼神、聲音。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)中欠斟酌之處:

  在整個(gè)活動(dòng)上完后,我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動(dòng)是有幾處欠斟酌失誤的地方。

  1、在第一部分,導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調(diào)整為“我建了很多房子,”并出示未裝飾的.房子圖片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)小粉刷匠的意愿“”

  體驗(yàn)活動(dòng)再設(shè)計(jì)時(shí)待改進(jìn)的地方

  一節(jié)課下來,靜心思考,找出了活動(dòng)中的不足之處,在下次體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn):

  1、注意活動(dòng)中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通,鼓勵(lì)。

  3、提高自身的教學(xué)策略,體驗(yàn)集體教學(xué)模式。

  整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我既給子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異,因此,我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

《粉刷匠》音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來表達(dá)歌曲的情感。

  2、感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  節(jié)奏的掌握

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

  上一次老師教了一首兒歌叫什么?里面講了什么事情?

  2、音樂語詞節(jié)奏

  上次呀,我們小朋友一起為這首好聽的兒歌配上了動(dòng)作,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

 。ㄕZ詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

  3、學(xué)習(xí)歌曲

  教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽歌詞。

  提問“誰來了”“今天來干什么”

  再聽一遍,“粉刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。唱了些什么?

  進(jìn)行歌曲的練習(xí)

 。ㄓ枚喾N形式練習(xí))價(jià)值分析:

  引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的'歌聲來表達(dá)歌曲的情感。

  通過以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中,練習(xí)節(jié)奏,為目標(biāo)服務(wù)。

  引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來表達(dá)歌曲情感,以不同形式

《粉刷匠》音樂教案8

  一、教案設(shè)計(jì):

  1. 教學(xué)目標(biāo):

  (1)激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣和熱愛;

 。2)培養(yǎng)孩子們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神;

 。3)通過音樂活動(dòng)提高孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  2. 教學(xué)內(nèi)容:

  本節(jié)課將通過教唱《粉刷匠》這首兒童歌曲,幫助孩子們了解和掌握音樂的基本節(jié)奏、旋律和歌詞,并通過手工制作粘貼《粉刷匠》主題畫,增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  3. 教學(xué)步驟:

 。1)熱身活動(dòng):讓孩子們做一些簡單的身體運(yùn)動(dòng),舒展身體,活躍氣氛。

  (2)引入歌曲:向孩子們介紹《粉刷匠》這首歌曲,播放音樂,讓孩子們用手拍打旋律的節(jié)奏感覺,并嘗試跟著音樂的節(jié)奏拍手。

  (3)教唱歌曲:老師帶領(lǐng)孩子們逐句教唱歌曲的歌詞和旋律,注重發(fā)音、語調(diào)和表情的準(zhǔn)確表達(dá)。

 。4)配樂演唱:播放歌曲的后臺(tái)音樂,讓孩子們?nèi)w齊唱一遍。

 。5)手工制作:發(fā)放紙張、顏色紙、剪刀和膠水等材料,讓孩子們按照自己的`創(chuàng)意,制作《粉刷匠》主題畫。

 。6)展示與分享:孩子們?cè)谥谱魍瓿珊螅梢苑纸M進(jìn)行展示與分享,互相欣賞和交流。

 。7)總結(jié)與評(píng)價(jià):老師帶領(lǐng)孩子們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和評(píng)價(jià),并提出下一節(jié)課的預(yù)告。

  二、反思與改進(jìn):

  1. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定:

  本教案中的教學(xué)目標(biāo)與幼兒園的音樂教育目標(biāo)相符,但可以在激發(fā)孩子們對(duì)音樂熱愛的方面更具體一些,比如引導(dǎo)孩子們感受音樂的美好和快樂,并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與音樂創(chuàng)作。

  2. 教學(xué)步驟的安排:

  本教案的教學(xué)步驟相對(duì)簡單,可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié),比如加入游戲環(huán)節(jié)或問答環(huán)節(jié),讓孩子們積極參與,增加他們對(duì)音樂活動(dòng)的主動(dòng)性。

  3. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法:

  在本教案中,對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了肯定和評(píng)價(jià),但評(píng)價(jià)內(nèi)容可以更加具體一些,比如針對(duì)孩子們的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等方面給予具體的批評(píng)與建議,幫助他們進(jìn)一步提高。

  4. 教學(xué)資源的豐富性:

  本教案中的教學(xué)資源相對(duì)簡單,可以考慮增加音樂器材等多樣化的教學(xué)資源,以便展示更多音樂元素和激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

  結(jié)論:

  通過本教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施,可以幫助幼兒園中班的孩子們?cè)谝魳贩矫娴玫搅己玫慕逃团囵B(yǎng)。然而,教案中仍存在一些可以改進(jìn)和完善的地方,如更具體和細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定,豐富教學(xué)資源的準(zhǔn)備以及評(píng)價(jià)方法的改進(jìn)。只有不斷總結(jié)反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,才能更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

《粉刷匠》音樂教案9

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《油漆工》,學(xué)生可以用活潑輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌。

  2、學(xué)生可以用打擊樂器伴奏歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的初步團(tuán)隊(duì)合作能力。

  3、為歌曲創(chuàng)作動(dòng)作,逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在編輯中感受到勞動(dòng)的喜悅。

  教育要點(diǎn):

  有情感的歌曲。

  教育難點(diǎn):

  用樂器伴奏歌曲。

  教育用具:

  鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。

  教育過程:

  一、熱情導(dǎo)入:

  1、導(dǎo)入:上課前放松,一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。

  2、游戲要求:讓同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作,模仿它。

  3、教師分別拍X0X0和XXX0—學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作和拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

  4、請(qǐng)同學(xué)看黑板:第一組拍X0x02次,第二組拍XXX—X0—2次,我們比哪組最齊全。

  二、寓教于樂:

  1、導(dǎo)入:現(xiàn)在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。

  2、教師播放歌曲伴奏,與學(xué)生一起伴奏。

  3、剛才老師聽說有些同學(xué)唱這首歌,你知道歌的名字嗎?誰想給大家唱歌?(唱歌后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià))

  4、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧!

  5、請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師唱歌的歌詞。(教師展示歌曲電影)

  6、唱唱一首歌。請(qǐng)問老師唱歌時(shí)的的和的字是怎么唱的?

  7、請(qǐng)唱歌,注意的和的發(fā)音。

  8、歌曲處理:

  1)導(dǎo)言:現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好,我們一句一句地唱歌。

  2)首先,讓我們看看第一句話:我是油漆工。油漆能力怎么樣?(強(qiáng))請(qǐng)邊唱邊動(dòng)。那個(gè)小油漆工的心情怎么樣?用驕傲的`心情一邊動(dòng)作一邊唱第一句話。

  3)聽了你們的歌,老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲。現(xiàn)在讓我們看看第二句話:我想把那棟新房子刷得很漂亮。請(qǐng)考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣?那位老師聽說你們唱得不漂亮,請(qǐng)邊唱邊動(dòng)。

  4)你們唱得很漂亮!現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣(學(xué)生自由回答)為了突出油漆工的鼻子,我們的聲音怎么樣?(強(qiáng))我們唱第三句時(shí),為了突出第四句中的小鼻子,我們的聲音是弱還是強(qiáng)?(弱)我們現(xiàn)在唱歌,注意聲音的強(qiáng)弱變化。

  5)你們唱得很好,老師也想唱,現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽老師唱的和你們有什么區(qū)別?(老師唱啊,我的鼻子的時(shí)候慢慢處理)

  教育反。

  我在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,看圖說:我能做什么?然后唱歌,演奏。巧妙的懷疑給學(xué)生帶來了極高的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和積極性,增強(qiáng)了主體的參與意識(shí),形成了教育的整合。學(xué)生可以根據(jù)原來的音樂,用旋律,把自己平時(shí)做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級(jí)孩子表現(xiàn)良好的心理特征,在玩耍中完成這個(gè)教育環(huán)節(jié)的同時(shí),激發(fā)對(duì)音樂的興趣,培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。但是,我忽視了他們只是一年級(jí)學(xué)生,整首歌很難編輯,學(xué)生很快就沒有興趣了。

  最后感覺整個(gè)課程缺一條主線。應(yīng)圍繞手或勞動(dòng)最光榮開展教育活動(dòng)。

《粉刷匠》音樂教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

  2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。

  3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

  教學(xué)重難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演

  教學(xué)方法與手段:

  談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法;白板輔助教學(xué)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

  師:老師有幢新房子,你們想?yún)⒂^一下嗎?(白板出示房子圖片)你覺得老師的房子漂亮嗎?為什么?你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎?

  師:看。ǔ鍪痉鬯⒐D片)這是誰?他有什么本領(lǐng)?今天我也要來做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。

  二、基本部分

  1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

 。1)教師刷1/3的房子

  (2)幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作,教師刷2/3的房子

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

  2、觀看視頻,學(xué)唱歌曲

  師:我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在動(dòng),我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

  3、游戲表演

 。1)發(fā)放油漆刷(人手一把)

 。2)請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠,一位幼兒做房子,上前示范表演

  (3)幼兒兩兩合作,邊唱邊表演

  三、結(jié)束部分

  師:學(xué)會(huì)了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

  活動(dòng)反思:

  《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說,八分和四分組合的`節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來。讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人,通過動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。在教中學(xué),在學(xué)中教,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會(huì)不斷地進(jìn)步。

《粉刷匠》音樂教案11

  活動(dòng)名稱:中班音樂活動(dòng)—小小粉刷匠

  活動(dòng)對(duì)象:中班幼兒活動(dòng)時(shí)長:25 分鐘

  執(zhí)教人:嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園閻偉偉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

  2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱并表演。

  3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

  活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱并表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長向幼兒介紹粉刷匠的工作,在家里帶領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶;

  活動(dòng)過程:

  一、教師以招聘“小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

  1.“小朋友好!閻老師帶來一位小客人,是誰呀?”(教師出示手偶)

  “ 小朋友好,我是小雞,瞧這是我的新房子,為了把我的新房子刷得很漂亮,我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎?你們見過粉刷匠工人是怎樣刷房子?誰來演示一下?(幼兒演示)可以上下刷,左右刷,我們也來學(xué)一學(xué),上下刷,左右刷,跟著好聽的音樂老師來練習(xí)一下粉刷的本領(lǐng)會(huì)更有趣呢!苯處煵シ乓魳 2 遍,帶幼兒一起練習(xí)粉刷動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷。

  2.教師小結(jié):“小朋友會(huì)有節(jié)奏的刷房子了,本領(lǐng)練好了,我們一起找小雞應(yīng)聘吧?”

  二、以“闖關(guān)”的游戲選聘粉刷匠,感受歡快活潑的旋律。

  教師拿手偶扮小雞:在練本領(lǐng)的時(shí)候聽到一首歌曲,名字是《小小粉刷匠》,這首歌聽起來有什么感覺?我跟大家的感覺一樣:歡快活潑。小朋友,應(yīng)聘小小粉刷匠要過三關(guān)。第一關(guān),你聽到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么?先聽閻老師完整的唱一遍,仔細(xì)聽---(老師完整清唱第一遍)誰能來說?(幼兒說出歌詞,教師出示相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容說:是這樣嗎?再來聽一遍?直到幼兒說對(duì)為止)

  2.教師拿手偶扮小雞:沒想到小朋友這么快就闖過了第一關(guān),現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān),小朋友看,這里有幾扇門?(6 扇門)淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢,不知道 4 張圖譜藏在哪扇門后?誰想來猜?誰能跟著老師完唱歌就請(qǐng)誰猜,誰會(huì)唱?(師生唱后,請(qǐng)會(huì)唱的來猜)說:開門大吉---恭喜你找到了一張,還有誰想猜?(鼓勵(lì)幼兒完整唱,教師觀察會(huì)唱的來猜)3.教師拿手偶扮小雞:“哇又沒難倒小朋友,第二關(guān)也成功了,現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)-- “你們會(huì)一邊唱一邊表演嗎?老師不唱也可以嗎?好試一試,和老師唱的一樣嗎?哪一句不太清楚?”重點(diǎn)練習(xí)---刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。4.教師扮小雞:“小朋友好棒!歌曲唱的真很好聽,動(dòng)作也很有節(jié)奏,恭喜你們闖過第三關(guān) ,F(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)小刷子,可以一邊唱一邊幫我刷房子了。

  三、創(chuàng)設(shè)“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲,聯(lián)系生活,鼓勵(lì)幼兒嘗試替換部分歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的.快樂。

  1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧?我喜歡紅色的房頂(全體幼兒邊唱邊表演)還有黃色的墻(全體幼兒邊唱邊表演)教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子,還教會(huì)我唱好聽的歌,謝謝!

  2.教師小結(jié):“小朋友,你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開心嗎?原來勞動(dòng)也會(huì)帶給我們快樂!

  3.教師:“小朋友除了粉刷房頂和墻,你覺得還可以刷哪里?現(xiàn)在二人先說一說,然后試著唱出來。”(幼兒討論教師傾聽)啟發(fā)幼兒討論說出刷窗戶、門、桌子、椅子等,并鼓勵(lì)幼兒將歌中的房頂和墻替換掉,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,教師獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

  4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功,還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽的歌曲邊刷房子好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)幫忙把刷子放到小筐里吧?四、活動(dòng)延伸教師出示表演區(qū)的紙箱房子,請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中邊唱邊粉刷小房子。

《粉刷匠》音樂教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌詞,能用輕松開心的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的歡樂。

  2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。

  3、體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的開心,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

  4、熟識(shí)歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清楚,并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

  活動(dòng)打算

  1、《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。

  2、小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,紙箱做的小房子。

  活動(dòng)過程

  一、觀賞歌曲

  1、師:小摯友,今日老師給你們帶來一首好聽的歌曲,請(qǐng)你細(xì)致聽一聽,歌曲里有誰?他在干什么?

  提問:(1)歌曲里的我是什么?

  (2)小小粉刷匠在做什么?

  2、老師范唱,總結(jié)歌曲內(nèi)容。

  二、看圖譜記歌詞

  1、提問:這首歌聽起來有什么感覺?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出興奮、歡快的感覺。)

  2、出示圖譜,幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

  3、聽音樂伴奏在老師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

  創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境,老師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。

  四、創(chuàng)編歌詞

  提問:

  1、假如你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

  2、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,帶上小帽子,拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

  活動(dòng)延長

  現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的.情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培育了幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。通過勝利的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好,也能提升一些實(shí)力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

《粉刷匠》音樂教案13

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  藝術(shù)——音樂

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

  2、 能跟上歌曲節(jié)奏,做一些簡單的刷墻動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體。

  2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動(dòng)過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)

  1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

  2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

  小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

  二、小明高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲。

  1、“小明一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”

  2、我們一起來看一看,聽一聽。

  播放視頻。

  第二遍:理解歌詞。

  1、“小明唱了些什么呀?”

  2、幼兒復(fù)述歌詞。

  “你們聽得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

  小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來刷墻。)刷的真好,還有不同的`刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:整體感知。

  小朋友們,有沒有信心唱起來?

  好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、游戲"粉刷匠"。

  1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

  2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

  五、自由表演歌曲。

  教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請(qǐng)自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。

《粉刷匠》音樂教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲。

  2、聆聽《我有一雙萬能的手》。

  3、創(chuàng)編活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》,感受體驗(yàn)歌曲鮮明的音樂形象,并即興表演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱,并進(jìn)行表演,再次感受勞動(dòng)的快樂。

  3、通過輕松愉快的音樂形象,表現(xiàn)出小忘我的勞動(dòng)精神,和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  教材分析:

  是一首風(fēng)趣、活潑的`波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

  有感情地演唱歌曲。

  創(chuàng)編表演。

  體驗(yàn)、聽唱、探究、聆聽。

 。郑茫,鋼琴,打擊樂器。

  教學(xué)過程

  一、常規(guī)訓(xùn)練。

  1、呼吸、發(fā)聲練習(xí)。

  2、節(jié)奏練習(xí):

  X X X X

  ┃

  X X

  X ┃

  X X X X

  ┃ X — ┃

  二、新課學(xué)習(xí):

 。ㄒ唬⑿蕾p歌曲《我有一雙萬能的手》。

  1、初聽,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容,想到什么?

  2、說一說:手能做什么?

  3、復(fù)聽,鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

  1、談話導(dǎo)入。

  2、聽賞歌曲,感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。(看VCD)

  3、說一說:

  歌曲唱出了哪些內(nèi)容?

  小都做了些什么?

  表現(xiàn)了什么精神?

  4、復(fù)聽歌曲范唱,再次感受勞動(dòng)的快樂。

  5、看手位模唱曲譜。

  6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

  7、跟琴學(xué)唱歌詞。

  8、跟音樂有表情地唱歌。

  9、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  10、綜合表演。

  三、小結(jié)。

《粉刷匠》音樂教案15

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

  教材分析:

  《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù),學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲,并不代表他就學(xué)懂了音樂,如何挖掘音樂潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng),才是音樂課的關(guān)鍵。

  《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成,旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳,節(jié)奏簡單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂句組成,簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。

  學(xué)情分析:

  對(duì)學(xué)生來說,動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過程,培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。

  設(shè)計(jì)理念:

  音樂來源于個(gè)體對(duì)生活的感知,并通過音樂符號(hào)的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中,讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過程中,運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性,而且增強(qiáng)了熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

  教學(xué)難點(diǎn):唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。

  教具準(zhǔn)備:CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生問好

  二、導(dǎo)入

  師:老師今天給大家?guī)砹藥追?dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)

  生:……

  師:同學(xué)們真聰明!下面我們?cè)賮硇蕾p一首歌曲,聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個(gè)什么樣的道理?

  生:……(出示課件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)

  師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

  生:……

  師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

  你會(huì) 做什 么啊 ?

  我會(huì) 衣服 啊

  師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒有來得及刷呢?你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋韼椭鬯⑿路孔訂幔?/p>

  生:愿意……

  板書:粉刷匠

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

  三、新授

  師:既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)?

  生:是的……

  1、師:讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)

  老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

  2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的'感情。

  3、復(fù)聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷

  他的房子的呢?

  生答:………

  4、聽老師彈琴并范唱全曲,請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?

  生答:快樂、愉快……

  師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲,同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……

  5、首先跟錄音后面小聲哼唱

  6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

  7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。

  三.歌曲表現(xiàn)

  師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧!(學(xué)生表演)

  老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

  四、游戲環(huán)節(jié)

  老師準(zhǔn)備了兩座小房子,今天也想請(qǐng)來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷,我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦

  生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

  五、知識(shí)拓展

  師:在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)

  生:……

  師:同學(xué)們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。

  五、課后作業(yè)

  1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞

  2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看

  3、背誦歌曲進(jìn)行演唱

  六、總結(jié),下課

  世界上的職業(yè)有千萬種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來幸福的生活(再次點(diǎn)題)

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