美術(shù)教案【熱】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人,感受人物比例變化帶來的夸張效果。
2、樂意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范例2張、人手藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入課題,理解“頂天立地”
1、師:小朋友喜歡畫畫嗎?你最喜歡畫什么?
2、師:今天老師讓小朋友們畫一個(gè)“頂天立地”的孩子,他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天,腳踩著地,因?yàn)樗芟肟炜扉L(zhǎng)大。
3、出示范畫,觀察范例。
師:給小朋友一點(diǎn)時(shí)間,觀察一下拉拉的模樣和大小,你要是觀察好了就請(qǐng)舉手。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在籮筐里拿一張白色的紙,一支記號(hào)筆,把“拉拉”畫在白紙上,記住,他是一個(gè)頂天立地的人哦。
4、幼兒作畫,觀察是否符合要求。
師:檢查一下你畫得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”?
二、在教師折過的紙上畫“拉拉”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系
1、出示粉色紙,請(qǐng)幼兒說說,跟剛才的那張紙有什么區(qū)別?
2、請(qǐng)幼兒選擇粉色紙,在有折痕的紙上畫“拉拉”。
教師提出要求
●不能打開有折痕的紙
●畫面飽滿,“頂天立地”
3、展示部分幼兒的作品
●師:你發(fā)現(xiàn)了什么?拉拉的哪個(gè)部位斷開了?為什么會(huì)斷開?
●想一想,斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?(答:折痕上的`)
●有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來?這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么?
4、引導(dǎo)幼兒打開自己的作品,連接斷開部分,感受變形樂趣。
小結(jié):畫在折線上的部位在打開后都會(huì)變長(zhǎng),所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng),就要把那個(gè)部位畫在折線上。
三、第三次的嘗試自己折紙后作畫
1、師:如果讓你再變一次,你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變?
2、教師交代要求
●取藍(lán)色紙每人一張
●自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙
●打開連接后,能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。
3、幼兒組內(nèi)相互交流,發(fā)現(xiàn)。
4、出示幾張幼兒作品,進(jìn)行賞析,從部位變化、變形效果、添加畫面入手。
5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后,最后一張作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)延伸:
1、出示一張橫折2次的“拉拉”,讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變?
2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合。
2、幼兒能體驗(yàn)盲女用心去感受自然之美的沉靜,并能對(duì)盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀、圖片、繪畫工具。
活動(dòng)過程:
1、出示《睡蓮》,引導(dǎo)幼兒討論欣賞。 你看到了什么?有什么感覺?
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,簡(jiǎn)單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸:莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣?他是怎么畫的?請(qǐng)你說一說,用手學(xué)一學(xué)。
3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》,讓幼兒自由欣賞和討論:這些畫畫的怎么樣?你最喜歡那一幅?為什么?你想把它掛在家里的什么地方?
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)前的'觀察記憶和對(duì)莫奈作品的欣賞學(xué)習(xí),再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”
5、展示幼兒作品。
活動(dòng)反思:
幼兒在美術(shù)欣賞中常常會(huì)感受到一些教師沒有感受到的東西,說出一些教師意想不到的話語(yǔ),這就足以證明他們有自己獨(dú)特的視界。 因此作為教師還必須鼓勵(lì)兒童不要拘泥于教師的解釋,甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖,而是通過對(duì)話,根據(jù)自己對(duì)作品所傳達(dá)的信息的體驗(yàn)和理解,充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,發(fā)表自己的見解,實(shí)現(xiàn)兩種視界的融合,生發(fā)出對(duì)話雙方意想不到的新東西。
美術(shù)教案3
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、CAI課件
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。
1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。
三、幼兒制作葉子畫。
老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來說,這種充滿自信和自主的.操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅�!�
四、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。
傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹掖自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。
美術(shù)教案4
教學(xué)內(nèi)容:
機(jī)器人
教學(xué)目標(biāo):
1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能畫或做一個(gè)機(jī)器人。
3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
教學(xué)重點(diǎn):
了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn):
生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
教學(xué)方法:
談話法、合作學(xué)習(xí)法
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1.啟發(fā)談話:今天,老師給大家?guī)硪恍┓浅L貏e的朋友,現(xiàn)在,讓
我們看看——它是誰?它在干什么?
機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來設(shè)計(jì)又本事,又神氣——機(jī)器人!(板書《機(jī)器人》)
2.讀畫:目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢?——有。讓我來看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人
3.范圖分析:這幅畫畫了些什么呀?——再來看看,這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!
4.作畫步驟:
那機(jī)器人該怎么畫呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》
(1)想
(2)畫機(jī)器人
(3)添背景
(4)上色
5.欣賞兒童畫:
接下來,我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”�?吹臅r(shí)候可以互相討論:這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。
6.欣賞了這么多小朋友畫的.《機(jī)器人》,每幅畫都與眾不同,有自己的想法。
7.學(xué)生作畫
三、講評(píng),小結(jié)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生
板書設(shè)計(jì):
機(jī)器人
機(jī)器人的制作過程:
作品展示:
(1)想
(2)畫機(jī)器人
(3)添背景
(4)上色
美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí),了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。
2、過程與方法:要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí),學(xué)會(huì)色彩,掌握其繪制的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣,體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解純度的概念,感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律,練習(xí)掌握其繪制的方法。教學(xué)難點(diǎn):探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課:
1、師吟誦《論語(yǔ)》中的子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”
2、我們都學(xué)過哪些色彩方面的知識(shí)?板出課題
設(shè)計(jì)意圖:利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。
三、講授新課:
1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。
2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花,要自拔其根。”
3、在小組內(nèi)交流自己對(duì)色彩的純度的理解,派代表進(jìn)行匯報(bào)。
4、閱讀小知識(shí),了解純度的概念。
5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器�!�
6、欣賞書中的畫家作品,感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。
7、小組討論:A、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的?B、什么是復(fù)色?C、色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色的數(shù)量有什么關(guān)系?D、對(duì)比純度變化的作品,哪一幅純度高,哪一幅純度低?分別給人怎樣的美感?E、使一種顏色的.純度發(fā)生變化,有哪些方法?
四、藝術(shù)實(shí)踐:
用色彩純度的變化畫一幅畫,要正確調(diào)色、涂色,保持作品的干凈、整潔。設(shè)計(jì)意圖:知道色彩三要素,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,正確認(rèn)識(shí)色彩的純度,體會(huì)純度所產(chǎn)生的畫面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多練、多看,重視合作學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。
2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清,墻壁凈。幾案潔,筆硯正。”
設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、課堂總結(jié):分組展評(píng)優(yōu)秀作品。
六、板書設(shè)計(jì):
課題
高純度(加入灰色或其他色)→低純度
七、教學(xué)反思:
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感,運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
2、過程與方法:通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。
教學(xué)突破:通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水、課件
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入新課
課件展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。
提問:這些作品有什么相同的地方?
二、講授新課
出示課題:讓色彩動(dòng)起來
1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
�。�1)課件介紹畫家
野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。
(2)組織小組探究以下問題:
作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比?給你什么感受?這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。
3、提問:這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的?我們?nèi)绻脤?duì)比色作貼畫可以怎樣利用色彩或彩紙?
學(xué)生討論:如表現(xiàn)風(fēng)景,可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹,再用其他對(duì)比色剪貼一些形象??
4、這些作品能給我們動(dòng)感,除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。
三、作業(yè)設(shè)計(jì):
利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品或畫一幅色彩畫。
學(xué)生作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié):
組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)。出示部分用對(duì)比色畫的水粉畫。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽交流碟片的用途,知道廢舊的碟片能變成各種有趣的東西。
2、在教師的啟發(fā)下,根據(jù)碟片的形狀特征大膽想象制作各種有趣的動(dòng)物,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣.
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前兩天,幼兒在家長(zhǎng)的幫助下從家中收集各種廢舊碟片帶到幼兒園。
2、教師制作1個(gè)廢舊碟片制作的小豬。
活動(dòng)過程:
一:談話、提問引出主題老師以談話的方式,出示廢舊碟片并提問幼兒:這是什么它有什么用?它是什么形狀的?它像什么?我們可以把它變成什么?
二:老師出示示范作品小豬,幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。引起幼兒制作的興趣。
三:幼兒分組創(chuàng)作
1、介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料,幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。
2、示范創(chuàng)作方法--老師簡(jiǎn)單示范制作,讓幼兒掌握制作廢舊碟片改造的基本技能、常規(guī)。
3、個(gè)別幼兒上前來按老師的講解操作,老師了解幼兒的'掌握情況。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由發(fā)揮,老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。第四部分:幼兒作品展示--本部分主要采用談話法,通過討論,讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。
四:結(jié)束活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,把自己的作品小豬送到小兔的商店。
反思:
在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng),幫助他們感知、理解,并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂;通過表演,促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意,但整體還是挺好的,能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
美術(shù)教案7
一、教材分析
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè):08課 光影變幻繪畫表示事物的基礎(chǔ)是光,假如沒有光,我們就無法看到客觀世界,更別提作畫了,(小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè):08課 光影變幻)光使物體出現(xiàn)在我們面前,發(fā)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比,展示物體明確的輪廓線,使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫中所要捕獲的東西。 小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè):08課 光影變幻
本教材在內(nèi)容的選擇組織方面,關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和生長(zhǎng)需要,關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線,嘗試通過用筆的輕重變化與線條的組織變化來表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課,而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。
本課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,發(fā)展具有個(gè)性的表示能力,傳送自身的思想和情感。在編排上從欣賞畫家的作品進(jìn)入,創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻,教材引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中,更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
“活動(dòng)一”:學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫一組幾何圖形。
運(yùn)用鉛筆皴線的方法,想像畫出幾何圖形的明暗效果,表示層次感。教材的左上角有幾幅范畫作品,是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以和不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線來表示物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中,教師可充沛挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維,展示學(xué)生個(gè)性,將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,爭(zhēng)取作業(yè)百花齊放。
“活動(dòng)二”:畫一組立方體構(gòu)成的建筑物,表示出建筑物的立體感。
教材從欣賞畫家作品入手,讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感,給人以視覺上美的享受。然后通過在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法進(jìn)行涂畫,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來的奇妙變幻。
教材力求出現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易層次,從對(duì)平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作,直至立方體的形體組合,是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的`有機(jī)整體。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡,增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。
三、教學(xué)思路
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)相對(duì)獨(dú)立、復(fù)雜,應(yīng)以探索體驗(yàn)為重點(diǎn),注重快樂教學(xué)。在欣賞、游戲、觀察中學(xué)習(xí)繪制明暗效果。掌握一般方法后,讓學(xué)生自主拓展,開發(fā)求異思維,發(fā)明性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識(shí)和人文意識(shí)盡可能完美地結(jié)合在一起,以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。教學(xué)過程可做如下布置。
“活動(dòng)一”:欣賞感受——交流探索——繪畫體驗(yàn)——巧妙聯(lián)想——設(shè)計(jì)制作——欣賞研討。
在教學(xué)實(shí)施中先欣賞教材的圖片,了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明暗,然后引導(dǎo)學(xué)生講講生活中你見到的光影變幻的情景。有了感性認(rèn)識(shí)后,學(xué)生嘗試用鉛筆皴線,自由探究皴線的方法以和輕重變化。最后由學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表示。教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。
“活動(dòng)二”:玩一玩——看一看——畫一畫——說一說——想一想。
游戲是兒童的天性。美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在聯(lián)系,想像和自由發(fā)明是美術(shù)活動(dòng)與游戲的一起特征,作為美術(shù)教師,要通過各種教學(xué)方式,開創(chuàng)自由、活潑、生動(dòng)的繪畫氣氛,有效地培育興趣的幼苗。為提高學(xué)生的興趣,教學(xué)活動(dòng)的開展可以從玩積木導(dǎo)入,為學(xué)生的體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)建筑物造型。知識(shí)的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體,把師生的交流活動(dòng)當(dāng)做一個(gè)有機(jī)整體。通過對(duì)話、溝通和合作活動(dòng)結(jié)成“一起體”。
接著讓學(xué)生畫一畫,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)明力的發(fā)揮。在評(píng)價(jià)過程中不局限于學(xué)習(xí)結(jié)果,其內(nèi)容可多樣化。最后提出問題,升華感受。良好而活躍的課堂氣氛不是一日可成績(jī)的,教師要俯下“身”來,以心靈貼近小朋友的心靈,心靈的互動(dòng)才可能使創(chuàng)作的火花得到激發(fā),教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標(biāo),又要明確本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),既要有空虛的教學(xué)內(nèi)容,又要有活潑、新穎的教學(xué)方式,在良好的繪畫氛圍中促進(jìn)學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具比較簡(jiǎn)單,主要是鉛筆和素描紙。有條件的學(xué)�?蓽�(zhǔn)備彩色鉛筆和彩色卡紙�?紤]到本課教學(xué)活動(dòng)的單一性和知識(shí)性,各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性和層次性,可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù):觀察欣賞&x;——討論構(gòu)想——繪畫表示——相互評(píng)議——探索發(fā)明——交流評(píng)價(jià)。也可是“玩一玩—看——看——畫一畫——說一說——想一想”。課堂可聯(lián)系生活實(shí)際,教師可安排一個(gè)光影場(chǎng)景,讓學(xué)生觀察,交流,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習(xí)多樣的表示形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代化社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一,在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試,而不能簡(jiǎn)單地以“立方體”作為唯一的作畫對(duì)象,要讓學(xué)生大膽實(shí)踐各種其他方式的造型表示活動(dòng)。
五、教學(xué)建議
1.課堂是豐富多彩的,并不局限于窄小的教室,我們可以讓生活走進(jìn)課堂,也應(yīng)讓課堂走近生活,把課堂搬出教室,搬出學(xué)校,在自然界中感受光影變幻。
2.上課之前可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品,用于觀摩學(xué)習(xí)并交流心得體會(huì)。
3.針對(duì)對(duì)立方體等透視缺乏必要認(rèn)識(shí)的學(xué)生,可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4.教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需要,不應(yīng)以“^***化”的規(guī)范來衡量學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生自由表示,大膽發(fā)明,勇于嘗試
美術(shù)教案8
教學(xué)目的:
引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自然中的美,并且學(xué)會(huì)通過手中的畫筆來表達(dá)自己心中美的事物。通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)什么是素描,素描能夠幫助我們做些什么?怎樣用素描的方式
來描繪自己喜愛的事物,怎么去欣賞他人的作品。
教學(xué)重點(diǎn):
提高同學(xué)們對(duì)素描的認(rèn)識(shí)和興趣,了解素描在生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
如何吸引同學(xué)們的目光,讓他們喜歡上素描。
教具準(zhǔn)備:
素描工具(鉛筆若干、橡皮);優(yōu)秀作品若干;小游戲的.獎(jiǎng)品
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(10min):我們先來玩一個(gè)小游戲,名字叫做“你畫我猜”。選一個(gè)同學(xué)來黑板上畫一樣常見的東西,剩下的同學(xué)舉手猜出他畫的是什么。答對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)!先由老師做一個(gè)示范,你們來猜。(游戲玩兩到三次)之后提問在窗外還能看到哪些景物,這些景物又要怎么去畫出來呢?(由此引出素描的概念)
二、講授新課(10min):有沒有同學(xué)知道什么是素描呢?(引導(dǎo)學(xué)生理解)素就是簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)潔的意思,描就是描繪。素描就是只用一種顏色來畫畫,通過顏色的深淺可以畫出立體的東西。重點(diǎn)1:素描最常用的工具是鉛筆,橡皮,白紙。但是素描用的鉛筆跟我們平時(shí)寫字用的不是一樣的哦。因?yàn)橐嫵錾顪\粗細(xì)不同的線,鉛筆用H、B兩個(gè)字母來區(qū)分,H代表粗細(xì),B代表深淺,有H2H3H4H…7H8H和B2B3B4B…7B8B等。其中8H是最淺最細(xì)的鉛筆,8B是最深最粗的,HB則是最常見的也是平時(shí)寫字用的鉛筆。每只鉛筆在后面都會(huì)寫好它的型號(hào)(展示素描的工具)用這些工具可以畫出生活中豐富多彩的東西。重點(diǎn)2:不管是畫什么都可以簡(jiǎn)單的分為三個(gè)部分,亮部、灰部和暗部。(在黑板上舉例說明,正方體、球體、樹等物體)把光線照不到的地方畫黑一些,照得到的地方則少畫一些,這樣就可以畫出立體的東西了。
三、作品欣賞(5min):剛剛我們畫的這些都是一些簡(jiǎn)單的物體,下面我們來欣賞一些更難更復(fù)雜的作品,你們認(rèn)真學(xué)習(xí)了素描之后也可以畫得這么厲害哦。(展示五六幅作品并傳下去給同學(xué)們看)
四、鞏固練習(xí)(15min):看了這么多之后大家也在自己的紙上試試,把自己看到的想到的都可以畫出來,記得用剛剛說過的方法把物體畫得更立體一些哦。(可以請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一男一女到黑板上來畫,進(jìn)行比賽看誰畫得更像,讓底下的同學(xué)一下就猜出來了。再次回到課前的你畫我猜游戲中結(jié)束課堂。)
五、歸納小結(jié)(5min):這次的課我們就上到這里,藝術(shù)來源于生活,希望大家以后在生活中多多觀察,發(fā)現(xiàn)美麗的大自然,才能把它們畫在紙上展現(xiàn)給大家。
美術(shù)教案9
本課概述:
本課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品中的動(dòng)態(tài)美,并學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的美,用動(dòng)作、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)情感。按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)制定的階段目標(biāo),教材選擇了“運(yùn)動(dòng)”這一與生活緊密相關(guān)的課題,通過本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語(yǔ)言、表現(xiàn)手法。
教材通過展示優(yōu)秀的繪畫、雕塑作品,引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方法、角度,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)形式有一定的認(rèn)識(shí)。
教材選用不同表現(xiàn)手法、不同表現(xiàn)形式的圖片,盡可能地多給學(xué)生一點(diǎn)信息。教師可把教材設(shè)計(jì)歸納為兩個(gè)大的部分,即具象表現(xiàn)與抽象表現(xiàn)。通過具象作品賞析,讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、本質(zhì);通過抽象作品賞析,讓學(xué)生進(jìn)一步感受動(dòng)態(tài)美,并能用各種表現(xiàn)方法,如繪畫、雕塑來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、動(dòng)態(tài)美。
評(píng)價(jià)建議主要是從學(xué)生的角度出發(fā),提供一個(gè)讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)的方法。
本課教案設(shè)計(jì)中更注重過程性評(píng)價(jià),這樣可使整個(gè)教學(xué)過程更為緊湊。
資料庫(kù)中選用了一些活動(dòng)雕塑,以擴(kuò)展學(xué)生視野,豐富學(xué)生的語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo):
▲讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、本質(zhì)。
▲讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有一定的思考,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言、分析、解決問題的能力。
▲讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感受、發(fā)現(xiàn)生活中的動(dòng)態(tài)美,用藝術(shù)語(yǔ)言表述動(dòng)態(tài)美,用運(yùn)動(dòng)的形態(tài)表達(dá)情感。
教學(xué)設(shè)計(jì):
本課的教學(xué)過程由認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)到具象表現(xiàn),再到抽象表現(xiàn)。為了使學(xué)生對(duì)怎樣表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí),本課教案設(shè)計(jì)為一個(gè)課時(shí)完成,評(píng)價(jià)形式主要采用過程性評(píng)價(jià)方式,整個(gè)過程可分為兩大部分:第一部分通過賞析傳統(tǒng)的具象的作品,使學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的形態(tài)特點(diǎn),初步了解美術(shù)作品表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的`方法、角度、表現(xiàn)形式,并初步體會(huì)用動(dòng)態(tài)表達(dá)情感;第二部分通過賞析現(xiàn)代派的抽象作品,使學(xué)生了解美術(shù)的另外表現(xiàn)形式,擴(kuò)大學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)沖動(dòng)與創(chuàng)造力,從而能完成對(duì)動(dòng)態(tài)美的創(chuàng)造。本課作業(yè)形式多樣,可表演,可運(yùn)用繪畫、雕塑、剪紙等造形手段表現(xiàn)。本課的整個(gè)教學(xué)過程,特意營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍,使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快,充分激發(fā)他們的興趣與創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)、感受藝術(shù)中的動(dòng)態(tài)美。
教學(xué)難點(diǎn):用各種藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài),并能表達(dá)一定情感。
學(xué)具:繪畫用具、剪刀、紙、塑泥、鐵絲、易拉罐、泡沫等可塑材料。
教具:課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入(2分鐘)
播放音樂《金蛇狂舞》
師問:你們能說出這首樂曲的名字嗎?(生:《金蛇狂舞》,可讓一學(xué)生用手表演蛇舞)
師問:聽了這首音樂之后你有何感受?(生討論回答:強(qiáng)烈的節(jié)奏感與動(dòng)感)
師小結(jié):科學(xué)家們說,我們這個(gè)世界的一切事物,都處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中的,藝術(shù)家也喜歡表現(xiàn)動(dòng)感,今天我們就來學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)》這一課吧!(板書課題《運(yùn)動(dòng)》)
二、賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美,體會(huì)用動(dòng)作表達(dá)情感
1.賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美。(5分鐘)
師問:你們能證明一下,為什么說這個(gè)世界是不斷運(yùn)動(dòng)變化的呢?(學(xué)生回答略)
師小結(jié):現(xiàn)在老師想用藝術(shù)作品中的優(yōu)美動(dòng)態(tài)來證明這個(gè)觀點(diǎn)。
幻燈片展示美術(shù)家的作品①擲鐵餅者;②舞臺(tái)上的舞女;③倒牛奶的女仆;④狩獵·敦煌壁畫;⑤荷拉斯兄弟的宣誓;⑥印度婆羅多舞;⑦反抗。
2.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、體味動(dòng)態(tài)美,用動(dòng)作表現(xiàn)情感。(10分鐘)
師問:《反抗》中的夕3女的動(dòng)作表現(xiàn)了她怎樣的心情?(生:憤怒)
師小結(jié):人們?cè)谏钪型酶鞣N動(dòng)作來表現(xiàn)自己的情感。比如足球運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)球后往往會(huì)興奮地現(xiàn)場(chǎng)作秀,你能模仿一下運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球的現(xiàn)場(chǎng)作秀的動(dòng)作嗎?
可以請(qǐng)一個(gè)愛好體育的男生與老師合作表演。
師:這些都是模仿,你能創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)作表達(dá)“我健康,我很棒”嗎?學(xué)生表演動(dòng)作,并保持姿式,其余學(xué)生畫出這個(gè)動(dòng)態(tài)。
展評(píng)作業(yè),教師出示人體運(yùn)動(dòng)示意圖,并簡(jiǎn)單講解如何概括人物動(dòng)態(tài)。
三、賞析現(xiàn)代派美術(shù)作品,學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)另外的方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。(6分鐘)
1.賞析現(xiàn)代派表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的作品。
師:我們?cè)賮硇蕾p幾幅表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的作品,看看現(xiàn)代派藝術(shù)家是如何表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的。
幻燈片展示作品:①風(fēng)(雕塑);②懷抱(雕塑);③格爾尼卡;④塊狀組合人體;⑤吶喊(蒙克);⑥舞(馬蒂斯作品);⑦下臺(tái)階的女人(杜桑);⑧舞蹈;⑨奔跑(學(xué)生作品);⑩生日(夏加爾)。
問:這組作品與上組作品相比較有何不同?
生答:這組作品都比較抽象。
師小結(jié):這組作品人物不再完全用寫實(shí)的手法表現(xiàn),但他們都比寫實(shí)作品有時(shí)顯得更生動(dòng)有趣,而且更便于夸張地表達(dá)作者的情感,如《生日》,你認(rèn)為這個(gè)動(dòng)態(tài)表達(dá)人怎樣的心情呢?(答略)
2.請(qǐng)一個(gè)擅長(zhǎng)舞蹈的女生設(shè)計(jì)表演幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)“我快樂,我自由”。
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)
作業(yè)要求:
1.以“我很棒,我健康”或“我快樂,我自由”為題,用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)人體動(dòng)態(tài);另,也可自擬題目表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。
2.方法可以是寫實(shí)的,也可以是現(xiàn)代派變形、夸張的,要求動(dòng)態(tài)生動(dòng)有趣。
3.所采用的美術(shù)語(yǔ)言不限,繪畫、雕塑、剪紙均可。
五、小結(jié)
1.展評(píng)學(xué)生作業(yè)。
2.結(jié)束語(yǔ):
今天我們深入動(dòng)感世界,感受、體味并創(chuàng)造了動(dòng)態(tài)的美,最后,讓我們一起在運(yùn)動(dòng)中來結(jié)束這堂課,再次享受運(yùn)動(dòng)的快樂吧!
放音樂,跳兔子舞,結(jié)束。
六、教學(xué)建議
本課也可分為三個(gè)部分,用三個(gè)課時(shí)完成,第一部分為傳統(tǒng)作品賞析,學(xué)習(xí)人物運(yùn)動(dòng)規(guī)律,并體味用動(dòng)作表達(dá)情感;第二部分為現(xiàn)代作品學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)用多種方法、形式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)美,力求生動(dòng),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力;第三部分為教學(xué)評(píng)價(jià),可采取辦學(xué)生作品展覽形式,讓學(xué)生自己評(píng)說。
美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紫色,了解葡萄的顏色。
2.能膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫葡萄,感受疊印效果。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一串葡萄,紫色、綠色的水粉顏料,顏料盤,灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。
2.葡萄示范畫。
活動(dòng)過程:
1.觀察一串葡萄,引發(fā)興趣。
(1)教師出示實(shí)物:葡萄是什么顏色的葡萄是什么形狀的 (引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起)(2)教師小結(jié):葡萄寶寶是紫色的`,圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起。
2.氣球也能來畫畫。
(1)教師:這串葡萄真漂亮,我們一起它拍張照片好不好一起來“咔嚓”,哇!照片出來了,真漂亮! 。(出示葡萄示范畫)這張漂亮的畫是怎么畫出來的呢
(2)示范氣球點(diǎn)畫葡萄:手握灌有水的氣球,用氣球的底部親親顏料寶寶,點(diǎn)在紙上,按一按,出來一個(gè)葡萄寶寶。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。
要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過程中,教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以要把它們點(diǎn)畫在一起,緊緊地靠在一起。
3.幼兒立操作,感受葡萄的層疊效果。
(1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。
(2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,有的葡萄還躲在其他葡萄的后面,引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
(3)用手指蘸上綠色顏料,給葡萄添畫綠葉。
4.展示作品,幼兒互相討論,分享葡萄制品。
(1)教師:寶寶們的本領(lǐng)真,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己。
(2)教師:你們知道葡萄可以做成什么嗎今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄�,家一起品嘗好不好
活動(dòng)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。
美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試模板拓印的繪畫方式,感知拓印產(chǎn)生的效果。
2、體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有意識(shí)的觀察自己洗澡的過程。
2、動(dòng)物模板、油畫棒
3、背景音樂
活動(dòng)過程:
一、游戲:躲貓貓導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友們,今天老師請(qǐng)來幾位動(dòng)物朋友來和我們玩“躲貓貓”的游戲,趕快找找,他們?cè)谀膬海?/p>
2、說說你找到的`動(dòng)物朋友是誰?
二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)給動(dòng)物洗澡的情景
1、創(chuàng)設(shè)情景師:剛才玩游戲的時(shí)候,小動(dòng)物們都弄臟了,該怎么辦呢?
2、幫助幼兒回憶洗澡過程師:你們會(huì)洗澡嗎?應(yīng)該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)
3、分步驟示范師:我們一起來幫小雞洗個(gè)澡吧�。ㄐ‰u小雞你別動(dòng),我們幫你洗個(gè)澡)沖一沖:淋出的水是什么樣的?像什么?(上沖沖,下沖沖,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎樣擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼兒模擬動(dòng)作,練習(xí)擺涂)變泡泡:擦擦肥皂就會(huì)有什么出來了?泡泡是什么樣的?(大泡泡,小泡泡,一個(gè)一個(gè)變出來)再?zèng)_沖,添畫眼睛
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求:模板不亂動(dòng),擺涂要到位,色彩要豐富。(背景音樂:我愛洗澡)
四、經(jīng)驗(yàn)分享
師:今天我們幫小動(dòng)物洗澡,回家后我們也給自己洗洗澡,好嗎?
美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察花朵的各種姿態(tài),嘗試進(jìn)行寫生繪畫,體驗(yàn)寫生繪畫的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的實(shí)際樣子進(jìn)行繪畫。 。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)已有繪畫花瓶的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)課件,實(shí)物盆花若干,油畫棒,鉛畫紙。
活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察,先畫花朵再畫花莖和葉子
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)花朵的不同位置和方向的花朵進(jìn)行繪畫(三角形)教學(xué)過程:
一、欣賞世界名畫《向日葵》
1、你覺得這盆花什么地方漂亮?為什么?
2、讓幼兒用動(dòng)作模仿不同方向花的樣子
小結(jié):有不同方向的花朵、花朵是高高低低的'、有的地方是重疊的
二、幼兒作畫:微笑的花朵
1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子
小結(jié):其實(shí)每個(gè)人看到的花的樣子都不一樣,因?yàn)槊總€(gè)人坐的地方不一樣,所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫出來就是千姿百態(tài)。(解決重點(diǎn))
2、教師分析繪畫的步驟
·誰知道如果要繪畫這盆花,先畫什么地方?(解決難點(diǎn))
·先畫花朵(將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫好、而且在繪畫花朵時(shí),先繪畫在前面的整朵的,在繪畫半朵的)
·接下來會(huì)畫花徑和葉子
3、示范繪畫半朵花或側(cè)面的花
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出不同方向的花。
三、活動(dòng)延伸:
·引導(dǎo)幼兒畫畫自然角或者花園里的盆花。
美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過制作,能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào),看懂制作步驟。
2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。
3、會(huì)在操作過程中保護(hù)自己。
教學(xué)重難點(diǎn):
掌握山線、谷線的劃痕折疊。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備:
(1)投影片的制作(紙工符號(hào)、制作步驟、紙工制品等),實(shí)物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。
(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:
(1)課前了解紙的相關(guān)知識(shí),收集一些不同種類的紙制品或圖片。
(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準(zhǔn)備)
(3)每人一張01號(hào)紙工材料。
教學(xué)過程:
一、欣賞折扇,激發(fā)興趣導(dǎo)入:
1、展示各類美觀的折扇。
2、介紹蘇州的檀香扇。
3、今天我們要來自己制作一把折扇。
二、學(xué)習(xí)教材:
1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容
2、指名說一說你學(xué)到了些什么?
三、學(xué)習(xí)制作方法:
Vcd播放制作過程,講解制作方法,學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。
四、學(xué)生小組學(xué)習(xí),制作紙扇:
1、回顧紙工制作的.安全注意點(diǎn):
不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧
2、4人一小組,討論分工安排,互相幫助制作折扇。
3、教師巡視。
五、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再指導(dǎo):
1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀,或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。
2、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈,裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板,以免損壞課桌或操作臺(tái)。
六、學(xué)生再練習(xí),獨(dú)自完成一把折扇的制作。
七、評(píng)一評(píng):
完成作品后,按照“方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績(jī)。
美術(shù)教案14
課題:可愛的小雞
教學(xué)目的:
1、用圓形與線條組合畫出生動(dòng)的小雞形象。
2、用小點(diǎn)小線給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。
教學(xué)要點(diǎn):畫出生動(dòng)的小雞形象,給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。
教學(xué)準(zhǔn)備:小雞的圖片
教學(xué)過程:
一、場(chǎng)景設(shè)計(jì):
點(diǎn)點(diǎn)和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞,毛茸茸的小雞可愛極了。他們把小雞小心的'捧在手上。小雞頭圓圓的,身體胖胖的。紅紅摸著毛茸茸的小雞,說:“乖小雞,你的毛真好看,排的這么齊,這么密!”小雞睜著圓圓的眼睛,尖尖的小嘴朝著紅紅和點(diǎn)點(diǎn),唧唧的叫個(gè)不停。
二、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):
在觀察小雞時(shí)體驗(yàn)小雞的憨態(tài)可掬,發(fā)現(xiàn)小雞身上的羽毛生長(zhǎng)規(guī)律。
三、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造:
畫出生動(dòng)的小雞形象,給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。
四、畫面要求:
基本掌握小雞的形,用彩色的線排列畫出小雞身上的毛。要求能創(chuàng)設(shè)出故事情節(jié),同時(shí)用語(yǔ)言敘述所畫出的故事。
五:小結(jié):
表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè),請(qǐng)小朋友說說自己的畫。
美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。
2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。
活動(dòng)準(zhǔn)備和好的面,顏料,木工膠
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹彩虹。
- 下雨后可以看見我。
- 我有七種顏色,我是什么呢?
[展開]
1、談?wù)劜屎纭?/p>
- 你見過彩虹嗎?
- 什么時(shí)候看見的彩虹?
- 看過彩虹之后你有什么感想?
2、說說彩虹的樣子。
- 彩虹長(zhǎng)什么樣子?
(雨停后,空中大量的水珠在太陽(yáng)光的照射下折射出許多顏色,構(gòu)成一個(gè)半圓形。)
- 彩虹都有什么顏色?
(紅色,橘黃色,黃色,綠色,藍(lán)色,青色,紫色)
- 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?
(下雨的'話空氣中會(huì)有許多水珠,而光有各種顏色,當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會(huì)形成彩虹。)
3、制作彩虹并研究制作材料。
- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?
- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢?
4、用和好的面來裝飾出彩虹。
① 把面粉用顏料染成7種顏色后,開始和面。
�、� 把面揉成長(zhǎng)長(zhǎng)地一條,制作出彩虹的形狀。
�、� 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。
2、總結(jié)活動(dòng)。
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