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音樂游戲教案【精選15篇】
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的音樂游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂游戲教案1
設(shè)計(jì)思路
本次活動來源于《幼兒園主題式課程》(大班春季)中的主題活動《不同的愛好》之分主題"喜歡養(yǎng)的小寵物"。在一次晨間談話中,有一個小朋友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物,孩子們都覺得特別驚奇,老鼠也能成為寵物嗎?我抓住機(jī)會,在豐富幼兒關(guān)于鼠科動物種類的基礎(chǔ)上,讓孩子們了解到,除了小白鼠,人們也喜歡飼養(yǎng)其他的鼠科動物,如土撥鼠在美國已經(jīng)成為熱門寵物。于是,我設(shè)計(jì)了音樂欣賞活動《快樂的土撥鼠》。
在音樂中,詼諧、歡快、跳躍的樂曲將孩子們帶入?yún)擦值囊唤牵路鹂吹揭蝗嚎蓯、調(diào)皮的土撥鼠,無憂無慮地生活在森林的`叢林角落,悠閑地走,快樂地跑,緊張的聽,調(diào)皮地玩,生活簡單而悠閑。
活動目標(biāo)
1.感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)音樂帶來的想象和音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.音樂。
2.電子琴。
活動過程
一、節(jié)奏游戲:切土豆教師:看,這里有一個大大的土豆。
1.教師:我們來切土豆吧。
教師將右手變換為手指合攏,手尖朝上,作刀狀,跟隨語言節(jié)奏作切土豆?fàn)睢?/p>
語言與節(jié)奏說明:
二﹑欣賞樂曲
1.情景導(dǎo)入,幼兒初步感受樂曲的部分旋律。
教師:森林里的草叢中傳來了"悉悉索索"的聲音,是誰躲在里面呀?看,草叢中露出了一條細(xì)細(xì)、長長的尾巴……
、俳處熭p聲哼唱,幼兒初步感受部分旋律。
、陔娮忧購椬嘈葾段,幼兒初步感受A段旋律。
2.幼兒完整感受與理解樂曲,分享聆聽與想象。
①幼兒初次完整感受音樂。
②借助身體動作,幼兒再次完整感受音樂。
、劢柚魳饭适,幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶音樂。
3.教師和幼兒玩手指游戲,感受體驗(yàn)樂曲A段。(前面四小節(jié))
、賻熡椎耐翐苁笮∧_丫在手掌上行走。
、趲熡椎耐翐苁笮∧_丫在身體的不同地方行走。(在鼻子上行走,在肚子上行走)
③師幼的土撥鼠小腳丫在椅子上行走。
、軒熡椎耐翐苁筇げ叫凶摺
4.教師和幼兒玩游戲,完整感受體驗(yàn)樂曲。
②幼兒用身體動作感受和表現(xiàn)音樂中的故事。
、谟變号懦梢魂(duì),作土撥鼠團(tuán)隊(duì),跟隨音樂情境游戲。
音樂游戲教案2
活動名稱:
我是小小音樂家
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗(yàn)活動中的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的`引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動過程:
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?
4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
教學(xué)反思:
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動,當(dāng)看過一遍視頻后,幼兒主動說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
音樂游戲教案3
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn):(只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。
小班教學(xué)活動時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展。《兔子和狼》這個游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。
活動目標(biāo):
1、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉。
2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動準(zhǔn)備:
1、背景:草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動過程:
1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動場地。
2、感知兩段音樂的.不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。
。1)師:今天來了兩位動物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂A、B)師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂:
師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!
師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)
。3)感受狼的音樂:
師:大灰狼是怎么樣的。浚▋春、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)
(4)完整欣賞音樂ABA。
幼兒跟隨著音樂不時(shí)的更換著自己的角色,模仿小兔和大灰狼的樣子。
3、故事:小兔和狼
。1)師:如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿妫龅搅舜蠡依,該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師:那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽,看一看吧。
。2)、看圖,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA)
老師邊操作活動圖片邊講解故事:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:"孩子們,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又從蘑菇下面跳了出來,他們一邊唱歌一邊采蘑菇,多高興呀!
師:小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明,一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。
4、音樂游戲:小兔和狼
(1)師: 那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶,老師當(dāng)兔媽媽,請三位小朋友扮演大灰狼,當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起,大灰狼就要來了,你們可要趕緊躲到蘑菇下面,不要發(fā)出聲音,不要動,要不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你們,吃掉你們的,等大灰狼走了才能出來,記住了嗎?
。2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問題:剛才,可真危險(xiǎn)。∮袔字恍⊥米釉趧,幸虧大灰狼沒有看見,不然,就會被抓走吃掉的。所以,兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧!
。3) 師:兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到,只能灰溜溜的走了。
5、結(jié)束
音樂游戲教案4
一、活動目標(biāo):
1.通過肢體動作,道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。
2.感受樂曲活潑,歡快的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道鋸木頭的工具,方法。
2.音樂CD,紗巾,鋼琴。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.重點(diǎn):感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。
2.難點(diǎn):能伴隨音樂通過肢體動作,道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。
三、活動過程:
一、導(dǎo)入部分:
師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小動物,讓我們一起來向它們問好吧!先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的?(小牛下午好.....等)。
師:你們看明白老師是怎樣問好了嗎?現(xiàn)在請你們來問好其他的動物。
二、基本部分:
。ㄒ唬┲w感應(yīng)節(jié)奏“咿呀咿呀喲”
1.幼兒完整地感受樂曲。
2.揮手游戲,再次感應(yīng)完整樂曲。
師:這個“咿呀咿呀喲”可調(diào)皮了,有時(shí)出來和我們玩游戲,有時(shí)藏起來不見了,F(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽,它一出現(xiàn)的時(shí)候,就揮揮你的小手。
3.創(chuàng)編動作
師:除了小手,還有身體的.哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲?”
。ǘ┑谰吒袘(yīng)節(jié)奏短短短短長
1.運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。
(1)出示紗巾,引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。
。2)用紗巾練習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。
2.通過游戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。
。1)教師示范,引導(dǎo)幼兒聽到:“咿呀咿呀喲”的時(shí)候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的動作,以此表示木頭被鋸斷)
(2)幼兒開展鋸木頭的游戲,分別扮演大樹和小木匠,伴隨音樂合作玩游戲。
三、結(jié)束
師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個澡吧。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏颍徒處熞黄痣S音樂表現(xiàn)洗澡的情景,在咿呀咿呀喲樂句處按節(jié)奏搓洗身體的各個部位)
音樂游戲教案5
活動目標(biāo):
1.讓幼兒在活動中認(rèn)識小蜜蜂的特征,知道小蜜蜂會發(fā)出“嗡嗡嗡”的叫聲;
2.幼兒能在歡快的節(jié)奏中大膽表現(xiàn)小蜜蜂的動作,感受小蜜蜂的勤勞,體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:小蜜蜂ppt,小蜜蜂圖片,小蜜蜂服飾,頭飾若干
活動過程:
一.出示小蜜蜂圖片,引出主題:
1.師:寶寶們,今天有很多老師和我們一起來上課,我們一起來和老師們打個招呼吧。ɡ蠋焸兒茫。┙裉彀,丁丁老師帶來了一個好朋友來和大家認(rèn)識,你們想看看是誰嗎?(想。
2.出示小蜜蜂圖片:是誰?(小蜜蜂)告訴丁丁老師,小蜜蜂穿了什么顏色的衣服啊?是什么樣的花紋呢?有沒有翅膀。款^上還有2根什么呀?(觸角)小蜜蜂在做什么呢?(采花蜜)
二:欣賞歌曲,老師示范:
1.師:哇!小蜜蜂真可愛,還會采蜜,丁丁老師也想變成一只小蜜蜂,你們想不想看?(想。┖茫銈儼研⊙劬﹂]起來,我來超級變變變,我數(shù)1,2,3,你們才能睜開眼哦,不許偷看哦!
2.(換好服裝)看看,丁丁老師像不像一只小蜜蜂呀?(像!)現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小蜜蜂飛著采蜜咯,你們看仔細(xì)咯!(歌曲)
3.師:丁丁老師剛才是怎么飛的?(兩只手變成翅膀忽上忽下的.動,小腳小碎步的走)我是怎么采花蜜的?(彎腰,半蹲,兩只小觸角動一動,輕輕搖晃著小腦袋)小蜜蜂飛的時(shí)候還會發(fā)出什么聲音。浚ㄎ宋宋耍
三.音樂游戲:小蜜蜂采蜜
我們的寶寶真聰明,丁丁老師現(xiàn)在請我們的寶寶一起和我做游戲好嗎?(好)那我就是蜜蜂媽媽,你們就是蜜蜂寶寶,來,寶寶們快點(diǎn)變成一只只小蜜蜂,跟著媽媽一起去花園采蜜咯!
提示:可以一會兒飛高,一會兒飛低,累了停在花朵上休息一下......
師:小蜜蜂,最勤勞,每天采蜜不偷懶,你們剛才采蜜有沒有偷懶?讓我來看看你們都采了多少花蜜啦?哇,這么多呀。你們真棒,辛苦了一天,現(xiàn)在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧!
音樂游戲教案6
活動目標(biāo):
1.感受音樂樂段的不同。
2.能在音樂中進(jìn)行動作交替,控制自己。
3.體會對戰(zhàn)式游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
行進(jìn)律動音樂、《大河之舞》剪輯版、故事鋪墊
活動過程:
一、開始部分
1.行進(jìn)律動進(jìn)場
2.故事導(dǎo)入
二、基礎(chǔ)部分
1.傾聽音樂(保留最后一段)
提問:你認(rèn)為海盜和船長在海上發(fā)生么什么事情?
2.問題前置:音樂什么地方戰(zhàn)斗最激烈?
3.再次欣賞音樂(關(guān)鍵點(diǎn)教師語言引導(dǎo))。
4.幼兒回答問題,教師完整敘述情節(jié)路線,并請幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)動作。
5.教師示范,扮演船長與海盜。
6.請幼兒根據(jù)示范說出游戲規(guī)則。
7.幼兒分別嘗試角色。
8.糾錯與小結(jié)。
9.幼兒自主分組并嘗試對戰(zhàn)游戲。
10.加入最后一段,引導(dǎo)幼兒想辦法怎么分出勝負(fù)。
11.完整游戲。
12.互換角色再來一遍。
三、結(jié)束部分
自然結(jié)束
活動延伸:
幼兒回去創(chuàng)編更厲害的動作和戰(zhàn)勝的方法
活動反思:
游戲內(nèi)容的'設(shè)定環(huán)環(huán)相扣,每一環(huán)節(jié)對孩子都是新的挑戰(zhàn),活動中沒有游離的孩子。在教師引導(dǎo)下,幼兒能夠仔細(xì)觀察與聆聽,發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則,能夠進(jìn)行簡單的糾錯。給了幼兒主動探索,大膽創(chuàng)設(shè)的空間,增強(qiáng)幼兒在活動中的主人翁意識,保持了幼兒進(jìn)行活動的興趣和積極性,并能在音樂中進(jìn)行動作交替,學(xué)會控制自己。
音樂游戲教案7
活動目標(biāo):
1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會聽著音樂的變化做游戲。
2、膽創(chuàng)編象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色,樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1)小老鼠、象手偶各一個
2)小老鼠、象頭飾若干
3)錄音機(jī)、錄音帶
活動過程:
1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場。
2、欣賞樂曲,感受、拍打4/4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與象》故事。
4、引導(dǎo)幼兒按音樂故事的情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和象的動作。
、磐ㄟ^兒歌的引導(dǎo),創(chuàng)編象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。
⑵膽創(chuàng)編象噴嚏和小老鼠摔倒的動作,表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和象笨重詼諧的形象。
、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c象,提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和象”的游戲,交換角色再玩一次。
教學(xué)思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的.。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
音樂游戲教案8
小班語言活動:水果歌
執(zhí)教者:張小燕
活動目標(biāo):
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。 活動準(zhǔn)備:
1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的`圖片
2、水果卡片(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程:
。ㄒ唬、師幼共同玩手指游戲,導(dǎo)入活動。
。ǘ、出示課件,引導(dǎo)幼兒《看水果,說顏色》
1、教師設(shè)置情景《顏色娃娃找朋友》
2、出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說說水果的顏色
3、請幼兒點(diǎn)擊出示彩色水果
4、教師出示幻燈引導(dǎo)幼兒按顏色給水果分類
。ㄈ⒄故緢D卡,編《水果歌》
1、教師創(chuàng)設(shè)情境《請娃娃做客》
2、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍
。ㄋ模熡坠餐螒,多形式朗讀兒歌
1、游戲《擊水果》
教師介紹玩法,部分幼兒上臺游戲,練習(xí)兒歌
2、聽音樂《數(shù)鴨子》,師幼共同朗誦兒歌
邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的水果歌
。ㄎ澹⒔處熜〗Y(jié)
活動延伸:
1、鼓勵回家或把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
2、在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導(dǎo)幼兒為他們編《水果歌》。
3、與家長溝通帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其他顏色,并將其編進(jìn)兒歌,體驗(yàn)成功的樂趣。
附:兒歌《水果歌》
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠地。
時(shí)間:20xx年11月
音樂游戲教案9
三小兔和大灰狼
活動目標(biāo):
1、幼兒能學(xué)會傾聽、并基本掌握游戲玩法,能自編動作。
2、能感受不同的音樂形象,會根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、情緒,用不同的表情、動作表演不同的角色,提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。
3、幼兒能體驗(yàn)愉快的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前熟悉音樂的'節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干,各種蘑菇、大樹等森林道具若干。
3、游戲場地上畫好圓圈。
活動過程:
一、欣賞樂曲,為游戲進(jìn)行打基礎(chǔ)。
教師放錄音,讓幼兒欣賞音樂,啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化,理解音樂內(nèi)容,感受音樂形象。
教師指導(dǎo):請小朋友仔細(xì)聽,用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對,這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。
注:引導(dǎo)幼兒分辨出:曲一:高音很跳躍,表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二:音低、節(jié)奏緊湊、速度較快,表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物,追吃小兔的情景。
二、鼓勵、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動作(二遍)。
1、全體扮小兔表演
啟發(fā)幼兒想象:開始時(shí),小兔子在愉快的、高興的跳著;它們會怎樣做?(啟發(fā)用動作表現(xiàn))但當(dāng)它們遇到大灰狼后,小兔子會怎么樣?——害怕、逃跑、藏起來,那應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?(請幼兒模仿),可是,到哪藏呢?應(yīng)該怎樣藏呢?
教師及時(shí)發(fā)現(xiàn),選取好的動作及時(shí)鼓勵肯定。
2、全體扮大灰狼表演。
現(xiàn)在大灰狼出場了,你們看見的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫,但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí),它會怎樣做?(動作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時(shí),它又會怎么做?用動作表示一下。
三、新授游戲
1、請幼兒討論游戲玩法及規(guī)則,并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?。
音樂游戲教案10
【活動目標(biāo)】
提高幼兒聽音樂的能力。
【活動準(zhǔn)備】
火的頭飾、三段音樂、與幼兒同數(shù)的椅子、PPT。
【活動過程】
1、聽第一段音樂,韻律操導(dǎo)入。
T:寶貝們,跟著老師一起來做運(yùn)動啦!
T:變變變變變,呀,我們都是木頭人啦!(原地轉(zhuǎn)一圈)
2、聽第二段音樂,游戲開始。
(1)聽第一遍音樂,感受音樂。
T:木頭人可不能隨便動了,只有聽到音樂聲才可以動。可是音樂聲一停,我們就又不能動了,我們一起來玩一玩怎么樣啊?有音樂可以隨便做動作喲!
T:哇,我們木頭人可真厲害啊!
(2)聽第二遍音樂,在音樂中感受愉悅。(出示PPT)
T:那現(xiàn)在,我們一起跟著音樂去旅行吧!第一站來到了草地上,哎呀,太陽可真好呀,伸伸懶腰,扭扭屁股,呼吸一下新鮮空氣,沒音樂了,木頭人們,不能動了,擺個美美的`造型;又有音樂了,那接著去下一站咯,大海到了,聽聽海風(fēng),踏踏海浪,哇,可真美!(音樂停)(音樂響)呀,我們來到了天空,像小鳥那樣飛一飛,看看這美麗的世界。哎,木頭人們飛得有點(diǎn)累了,坐下來休息一下吧!
(3)聽第三遍音樂,游戲延伸。
T:我們木頭人可真能干呀!連火魔王都聽說了,他很不喜歡我們木頭人這么能干,所以他想來吃掉我們。不過呀,這個火魔王他看不見我們,只要我們不發(fā)出聲音,他就抓不到我們。我們先一起來玩會兒吧!
T:(師戴火魔王頭飾,音樂停)我是火魔王,我來找找木頭人,聽說他們很能干,哼,我得把他們都吃掉。我來聽聽看,木頭人在哪里啊?這邊沒有,恩,去那邊看看,也沒有。算了,再去找找。(火魔王下)
T:木頭人們,你們太厲害了,火魔王走了,我們繼續(xù)玩吧!
T:(火魔王上,音樂停)我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了,得去聽聽看。哪兒有聲音呢?恩,還是沒有,再去看看。(火魔王下)
T:剛才魔王來了,你們有沒有什么事啊?哎呦,木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!
T:(魔王上,音樂停)咦,這邊確實(shí)有聲音啊,怎么我一來就聽不到了?真奇怪,哎,這群木頭人真是厲害啊!算了,還是走吧,不找了!(魔王下)
T:剛才聽說火魔王以后都不會來打擾我們啦!我們一起來跳舞歡慶吧!
3、聽第三段音樂,游戲結(jié)束。
T:哎呀,真開心!我們一起去其他地方旅行,看看美景怎么樣?
音樂游戲教案11
游戲意圖:
對于幼兒來說游戲就是他們生活和發(fā)展中不可缺少的一個組成部分,而現(xiàn)在的幼兒教育中更是注重以游戲的形式來進(jìn)行教學(xué)活動,音樂游戲的開展更加真實(shí)的體現(xiàn)了游戲在幼兒教育活動中的重要作用。
游戲經(jīng)驗(yàn):
幼兒能創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
游戲材料:
鋼琴、歌曲《豬八戒吃西瓜》光盤。
區(qū)域規(guī)模:
設(shè)一個區(qū),5至6名幼兒。
游戲指導(dǎo):
1、幼兒跟隨鋼琴學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,進(jìn)行表演,體會律動的滑稽幽默。
3、做律動時(shí),歌詞可說白。
游戲過程:
1、第一段:在唱到“大耳朵”時(shí),幼兒將兩手放在頭上做豬耳朵狀。
2、第二段:在唱到“切西瓜”時(shí),幼兒隨節(jié)奏做切西瓜的樣子。
3、第三段:在唱到”吃西瓜”時(shí),幼兒將兩手放在嘴邊做吃西瓜狀。
4、第四段:在唱到“哎呦呦”時(shí),幼兒倆手捂肚子做肚子疼狀。
活動反思:
教師通過引導(dǎo)幼兒模仿提高幼兒能力,幼兒的健康發(fā)展離不開游戲,它蘊(yùn)涵著意味深長的`教育內(nèi)涵,一節(jié)好的音樂游戲活動,是把娛樂、運(yùn)動、學(xué)習(xí)融為一體,是有利于促進(jìn)幼兒的各方面良好發(fā)展,讓幼兒玩得健康、玩得快樂、玩得有意義。
音樂游戲教案12
設(shè)計(jì)意圖
讓幼兒了解各種情感,學(xué)會表達(dá)自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演,讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生,不洗澡,后來小豬知錯能改,把自己洗干凈,小動物們又接受了它,從而體會講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí),在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的`形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
請大班小朋友學(xué)會分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
活動過程
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動物名稱。
2、欣賞歌表演。
(1)教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1"3段,并組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。
。2)請幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對白處臟死啦,走開!念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。
3、學(xué)唱新歌。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1"3段,并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
。2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:
1)豬小弟去找朋友玩的時(shí)候,他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)
2)豬小弟哭著回家時(shí),他的心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)
4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。
。1)師:“大家都喜歡干凈的孩子,現(xiàn)在小豬洗干凈了,他的朋友會怎樣對待他呢?”請幼兒一起討論
。2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
。3)教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等),并請幼兒中做得比較好的面單獨(dú)表演。
5、分角色進(jìn)行歌表演
(1)教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段),引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí),注意觀察大班小朋友的表情。
。2)教師請幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作,并有感情的表演出來。
音樂游戲教案13
活動目標(biāo):
1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。
2、能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化,并能自己創(chuàng)編簡單的動作。
3、體會與同伴玩游戲的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、在感受歌曲的'基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、歌曲《康康舞曲》
活動過程:
。ㄒ唬┞犚魳愤M(jìn)場。
。ǘ┮朐掝},欣賞歌曲。
。ㄈ┙處熓痉队脠D譜區(qū)分音樂旋律的變化。
。ㄋ模┱垈別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。
。ㄎ澹┯變焊鶕(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動作。
(六)請幼兒展示自己編好的動作。
(七)教師與幼兒一起玩游戲。
。ò耍┬〗Y(jié)。
小百科:舞曲是電子音樂的一種載體,指的是電子舞曲和DANCE-POP。
音樂游戲教案14
幼兒園教案-中班中班音樂游戲:會跳舞的跳跳糖
目標(biāo):1、自由創(chuàng)編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。
重點(diǎn):目標(biāo)1
難點(diǎn):嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
準(zhǔn)備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會歌曲。
過程:
。ㄒ唬┮浴敖裉煳覀儊懋(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。
。ǘ┳杂蓜(chuàng)編各種跳的動作,并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)
3、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。門—3遍人
(三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一張巨人的'大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想
、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?
、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。)
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯易懂,講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標(biāo),第一是學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。
在活動過程中,我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過圖示,一方面能幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容;另一方面能吸引幼兒的注意力,使幼兒保持對活動的積極性。通過學(xué)唱歌曲,大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜,體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累,明白小烏龜爬山坡的艱辛,卻沒有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。
在活動中,存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動,需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透,從范唱開始,就要表現(xiàn)得優(yōu)美,使幼兒喜歡聽、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí),不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動都應(yīng)該與歌曲相符,是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣,幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學(xué)活動中潛移默化地學(xué)會歌曲。那么,我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評課時(shí),眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中,俞老師提到:音樂活動注重欣賞,首先要讓孩子有美的感覺,他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比,發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題,就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲,就已經(jīng)要求孩子學(xué)了,這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
我反思后認(rèn)為,一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。
小試節(jié)奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時(shí),我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒又形覀円鶕(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
音樂游戲教案15
活動目標(biāo) :
1.感受樂曲歡快的曲調(diào),在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。
2.通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用有節(jié)奏的身體 動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗(yàn),會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛睡覺》(附)。
活動過程:
1.教師出示小豬胸飾,簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境,提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌
曲,對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進(jìn)行反饋,并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。
3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲,一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時(shí),引導(dǎo)幼
兒輕輕打呼,睡覺時(shí)要像個木頭人。
4.加入“猜同伴”游戲,教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。
5.師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次,請大家反思自己歌唱的情況,如是否會唱?引導(dǎo)幼兒用
好聽的聲音唱出歌曲。
6.教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲,加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘,
唱完歌詞“打呼!焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。
。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄淼臅r(shí)候,不要帶走小豬,免得引起幼兒的害怕情緒。)
活動反思:
1.游戲情境激發(fā)幼兒參與性
在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中,幼兒的情緒能非常積極地投入,這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān);顒又兴械囊(guī)則不是源自教師的要求,而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的,如請幼兒創(chuàng)編可愛的'造型時(shí),教師說:“媽媽來看看小豬的可愛樣子”,這樣小豬與媽媽是互動的關(guān)系。另外,此游戲中為了躲避大熊,教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”,有了這種游戲情境的支持,幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。
2.循序漸進(jìn)的游戲形式,發(fā)展幼兒的感官能力
活動中,我們先是固定位置進(jìn)行游戲,然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加,能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。
3.基于游戲過程的反思
在歌唱活動過程中,師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí),孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí),可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕,不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。
出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí),如果教師強(qiáng)調(diào),當(dāng)有一只小豬藏起來以后,要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,別的同伴猜測他是誰,并用“×××小豬,快回來”的句式回應(yīng)他,就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移,造成了在后期游戲中,這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以后坐在椅子上玩游戲時(shí),教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。
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