小學(xué)美術(shù)教案匯總15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案1
課題:前前后后
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評述
教學(xué)目標(biāo):
1、通過回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2、能夠運用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)重難點:
1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察的結(jié)果,教師同時出示相應(yīng)的圖片,影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說明。
二、發(fā)展階段
討論:在以往的`繪畫中,你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的?
知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后,說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題,也可以讓學(xué)生討論后自主命題,并選擇一種作業(yè)形式(繪畫,拼貼,或兩者結(jié)合)。
繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理?
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、課后拓展
尋找,收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫,并用簡單的語言加以書面評論。
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目的
1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計制作能力。
2,掌握樹葉貼畫的方法技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。
(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。
教學(xué)重點
讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作,培養(yǎng)動手動腦能力。 教學(xué)難點 在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程
(—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。
(二)導(dǎo)人新課:
1。樹葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉,比一比,看誰找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)
2,認(rèn)識樹葉的不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。
3。教師小結(jié),出示課題。 教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的`工藝美術(shù)作品。 出示課題:樹葉貼畫。
2.讀畫:出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識樹葉貼畫。
1。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。
2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。
3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。
(三)樹葉貼畫的制作方法!
1,構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
2。把構(gòu)思設(shè)計好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。
3,選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。
(四)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
(五)展評作品,欣賞小結(jié)。
1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評議D
2?偨Y(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運動的場景
2.通過欣賞學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言運動的動作
重點:用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運動的理解
難點:用美術(shù)材料和輔助工具畫出不同的體育活動
教具:圖片、范畫
教學(xué)活動:
一、激趣導(dǎo)人
體育活動生龍活虎,真令我們激動。
總想讓那些英姿颯爽的動作,在我們的畫上永駐。
二、出示圖片
如果讓你也來畫一畫你會怎樣來表現(xiàn)?
體育課上,你學(xué)會了哪些運動?運動會上,你又喜歡哪些項目?打球?賽跑?游泳?
運動展示人類更輝煌的前景,激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。
三、板示課題
你最喜歡什么運動?說出你的感受來。
看了那么多的畫面,有了那么多的經(jīng)驗,你能嘗試畫出你對運動的感覺來嗎?誰來說一說,自己的新想法?
四、創(chuàng)作練習(xí)
把你最喜歡或印象最深的運動畫出來。
你又有新的`想法了嗎?
小組討論一個創(chuàng)意并協(xié)作完成。
五、通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?
作業(yè)選擇:
1.把你最喜歡的運動畫出一兩種。
2.可以畫出你或同學(xué)們運動時的姿態(tài),也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案4
教材分析:
本課選自:
主要內(nèi)容是,觀察和想象的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生初步了解景物的角度和透視規(guī)律,掌握 取景與構(gòu)圖 技巧,初步學(xué)校 人物寫生 的基本方法。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,要求學(xué)生們在觀察和想象的基礎(chǔ)上,感受生活的美和藝術(shù)的美,提高藝術(shù)欣賞水平,掌握簡單的寫生技法。
授課學(xué)生,處于初中階段,思維活躍,好奇心強,有獨立性和上進(jìn)心,善于探索發(fā)現(xiàn)新事物。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,調(diào)動他們積極參與課堂活動,提高學(xué)習(xí)興趣。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):讓學(xué)生了解畫面透視規(guī)律和構(gòu)圖技巧 ,學(xué)習(xí)律,開闊繪畫視野,提高興趣,培養(yǎng)求知熱情。
2、能力目標(biāo):透過開放式的課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,競爭意識,提高動口動手能力。
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受生活美與藝術(shù)美的密切聯(lián)系,熱愛生活、熱愛藝術(shù),追求創(chuàng)新。
二、重點和難度:
1、重點:我放在 畫面透視規(guī)律和人物造型方面 ;
2、難點:則放在 調(diào)動學(xué)生的主動性 ,培養(yǎng)其動口動手能力上。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教法:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及特點需要,本課我主要利用啟發(fā)式教學(xué)、采用情境演示法、陳述點評法、討論問答法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、教具:教師準(zhǔn)備,以及教具;學(xué)生:準(zhǔn)備自制圖片、小刀、等;利用多媒體教學(xué),增加直觀效果。
3、板書:板書設(shè)計,簡潔明了,涵蓋本課重點內(nèi)容。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、情景導(dǎo)入:
首先利用多媒體進(jìn)行情景導(dǎo)入,讓學(xué)生感受 校園的美麗景色 ,激發(fā)藝術(shù)情感。結(jié)合課文內(nèi)容,將學(xué)生帶入主題。
1、組織觀看幻燈片,然后提出問題:同學(xué)們,剛才大家觀看了這些 校園畫面,對哪一幅場景最感興趣?產(chǎn)生了那些美好感想(你對校園產(chǎn)生了那些美好的印象?)能說出來大家一起分享嗎?
在老師的啟發(fā)下,同學(xué)們一個個發(fā)言。老師要隨即給以恰當(dāng)?shù)?點評,表揚他們的勇氣,肯定他們正確觀點,指出存在的問題,給以合理的引導(dǎo),增加他們對生活的熱愛,引起對美術(shù)作品的好奇和興趣。
2、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo):
組織學(xué)生發(fā)言,談生活的美、自然的美,學(xué)會藝術(shù)觀察和欣賞。
順利引入第二個環(huán)節(jié):
(二)、欣賞感悟:
本環(huán)節(jié)在老師的主導(dǎo)下,帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞作品,探討作品特點,初步認(rèn)識作品的取景構(gòu)圖特點,學(xué)會從不同的角度(仰視、俯視、平視)進(jìn)行造型觀察,提高學(xué)生們的觀賞水平,豐富想象力。
首先,結(jié)合課文播放幾幅校園圖片,然后老師采用講述法,簡單講述畫面造型藝術(shù)的一
些特點和概念:如,畫面、取景、構(gòu)圖、主題、空間、透視等,然后啟發(fā)學(xué)生思考兩個問題:
1、這些 校園圖畫 是采用怎樣的視角進(jìn)行表現(xiàn)的?有什么規(guī)律?
2、一幅作品好看在那些地方?怎樣取景和構(gòu)圖?
讓學(xué)生結(jié)合課文圖片先個人思考,后相互討論。 之后,老師邊提問邊小結(jié),邊分析邊歸納,讓同學(xué)們結(jié)合圖片分析,分清幾幅作品的透視角度與區(qū)別,提高欣賞水平,
重點弄清以下幾點:
1、觀賞一幅作品,先要找到透視角度。觀察作品,要看清空間搭配,選準(zhǔn)角度,分清透視規(guī)律,掌握平視透視和成角透視的特點。
2、畫面好看與否,在于如何取景與構(gòu)圖來表現(xiàn)主題。畫面的主題要鮮明,陪襯要協(xié)調(diào),主題過大,顯得畫面太滿,不生動;過小,則主題不突出,畫面凌亂。畫面主題必須與周邊的天空、廣場、樹木、遠(yuǎn)景比例得當(dāng),協(xié)調(diào)一致。
通過作品的欣賞和感悟,學(xué)生們都得到了一定的啟發(fā),對于畫面規(guī)律有了初步的認(rèn)識。接下來教學(xué)引入第三個環(huán)節(jié)。
。ㄈ⒂懻撎骄浚
啟發(fā)學(xué)生,從校園環(huán)境和設(shè)施,到校園的人物:老師和學(xué)生。
問:你天天和他們在一起學(xué)習(xí)、游戲、活動,你知道他們坐、立、走、跑、跳、打球、舞蹈,有哪些姿態(tài)特征嗎?又怎樣通過構(gòu)圖造型表現(xiàn)出來呢?
接下來的,多媒體播放一組人物活動場景和圖片,與同學(xué)們一起觀察、人體的基本特征。這里,我采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法,采用學(xué)生獨立思考與分組討論相結(jié)合的形式,調(diào)動大家主動參與,完成以下教學(xué):
1、什么是靜態(tài)與動態(tài):肩胛線、骨盆線、雙眉線,靜態(tài)時平行,動態(tài)時相反;
2、人體比例:頭與身體的比例,站、坐、席地直坐、蹲直坐,分別是;
3、人體活動與重心關(guān)系:隨著活過的變化,人物的重心總依著臀股中心線移動。
4、人物表情:隨著人物的視線神態(tài)變化
本環(huán)節(jié)通過人物特征的研究分析,學(xué)生們學(xué)到了人物造型的方式方法,為欣賞人物作品提供了有力的幫助。
。ㄋ模、習(xí)作評析(拓展)
本環(huán)節(jié)是在前面欣賞的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)們進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。我將這樣引導(dǎo)他們:
同學(xué)們,校園美的地方很多,你感到那些最有趣呢?你學(xué)到了那些觀察方法和繪畫技巧,能用你的筆描繪出來嗎? 下面我們進(jìn)行寫生練習(xí),主要選擇兩部分內(nèi)容,一是臨摹美麗校園任一造型圖片,二是臨摹寫生校園人物。大家可選一項,繪畫基礎(chǔ)好的學(xué)生可完成兩項。
首先,多媒體播放范畫圖片,從要領(lǐng)和方法上進(jìn)行臨摹前的指導(dǎo),給學(xué)生以啟發(fā),然后要求他們先獨立完成習(xí)作,教師搞好巡回指導(dǎo)。
這個過程中,教師要不斷提出要求:
1、選材要準(zhǔn)確,構(gòu)圖要巧妙;
2、主題要突出,畫面要生動;
3、比例要恰當(dāng),重心要掌握。
之后,組織學(xué)生分組討論,研究評價,最終選出優(yōu)秀的作品全班評析,老師點評。
我主要從以下幾個方面進(jìn)行評析的:
1、這些構(gòu)思作品選材好在哪兒?不足在哪兒?,如何進(jìn)一步改正?
2、構(gòu)思畫面主題是否鮮明突出?有什么意義?
3、作品構(gòu)圖采用了什么表現(xiàn)形式?效果如何?
本環(huán)節(jié)通過臨摹與評析,使同學(xué)們增加了繪畫知識,提高了欣賞水平,為學(xué)習(xí)繪畫打下 一定的基礎(chǔ)。
小學(xué)美術(shù)教案5
課題:第九課 保護文物
課堂類型:綜合 探索
課時:2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞 、繪制文物,了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報,了解保護文物的意義,增強學(xué)生的文物保護意識。 教學(xué)重難點:
1、了解文物,繪制宣傳小報
2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛國熱情,增強民族自尊心和自信心。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)情景導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,不知道大家有沒有去過博物館,今天,老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q為萬園之園的圓明園,了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看,從影片中,圓明園發(fā)生了怎樣的變化?
生:火燒圓明園,肆意搶奪文物
(二)自主探索
通過視頻觀看,引出文物的珍貴,學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念
1、.文物古跡:
具有歷史價值、科學(xué)價值、藝術(shù)價值,遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。
2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料
三、創(chuàng)作體驗 文物是祖先留給我們的無價之寶,是金錢買不到的。
經(jīng)過多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂,流傳至今的文物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時間的推移,能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴,作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護這些文物呢?
保護文物、繪制宣傳手抄報(督促學(xué)生保持班級衛(wèi)生和整潔)
四、評價交流
五、課后拓展
1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物,通過對身邊文物的了解,引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的情操。
2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料,繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。
3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。
《水墨畫動物》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):欣賞感受水墨畫動物的獨特表現(xiàn)方法,知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。
2.操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物,在造型中體會墨色的變化,提高觀察、表現(xiàn)能力。
3.情感目標(biāo):通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的情感。
教學(xué)重點:感受水墨畫的魅力,學(xué)習(xí)水墨畫用墨、用筆知識,觀察表現(xiàn)喜愛的動物。
教學(xué)難點:用水墨畫出有一定意境的動物畫。
課時安排:三課時
第一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
(學(xué)生)收集有關(guān)水墨畫技法的.資料,毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。
。ń處煟┱n件,常規(guī)的國畫示范工具等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
師:先請同學(xué)們欣賞一段經(jīng)典動畫(播放視頻)
能看出這些動畫形象是用什么畫法表現(xiàn)的嗎?
對!是水墨畫,今天我們一起來體驗水墨畫動物的獨特韻味。 (板書課題:水墨畫動物)
二、初步嘗試、體驗筆墨:
1、感受水墨變化
師:水與墨相結(jié)合會產(chǎn)生神奇的變化
師分別演示:
不調(diào)水的是焦墨,稍加水的是濃墨,再加水就是重墨、淡墨,調(diào)水最多是淸墨
這就是墨分五色——焦、濃、重、淡、清
有時一筆也可產(chǎn)生豐富的變化。(師演示)
2、嘗試畫蟹,體驗水墨
想和老師一起感受一下嗎?
。◣熒w驗)師邊畫邊講解:
⑴、先讓毛筆喝飽水,用筆尖蘸濃墨,側(cè)鋒畫一筆(墨有變化嗎?)、兩筆、三筆;
、、師繼續(xù)用中鋒畫出螃蟹身體左右的各四條腿;(現(xiàn)在筆畫出來的墨變得越來越怎樣了?)
。3)、看看老師畫得有點象誰?(出示螃蟹實物)還少點什么?(生說師添畫)蘸濃墨兩筆畫出螃蟹的大螯;小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。
怎么樣?你也來試試!(生添畫體驗)
3、對比點評,分析筆墨
我們來挑幾只螃蟹來比比,看誰的最神氣,誰來做評委?
點評重點:墨有無變化?用筆是不是很生動、大膽?
師小結(jié):看來同學(xué)們還有點水墨眼光,水墨畫作品,墨色的變化多端、豐富無窮才生動感人,(出示板書:用墨豐富用筆簡練)用筆簡練卻不等于簡單,需要用心觀察、長期積累。(邊說邊出示大師作品—螃蟹)
這是國畫大師齊白石爺爺畫的螃蟹,體會一下。
三、走近大師 拓展表現(xiàn)
師:想不想親眼瞧瞧大師作畫的樣子?那我們就一起走近大師 (播放視頻——白石簡介)
四、作品欣賞:
1、大師作品
師:白石爺爺巧用水墨表現(xiàn)了生活中眾多的事物,更多的國畫大師也巧用豐富的筆墨表達(dá)了對動物的喜愛——
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會制作臺歷的基本方法(剪、折、畫等)和步驟
2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣
3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點:臺歷基座的制作(平衡、美觀、創(chuàng)新)
教學(xué)難點:臺歷的美化
教學(xué)準(zhǔn)備:臺歷或者掛歷實物1-2件,示范用工具材料
教學(xué)過程;
一、導(dǎo)入
新的一年馬上就要到來了,讓我們翻開臺歷來看看吧。(出示實物臺歷)臺歷有什么作用呢?臺歷放在什么地方?(作用,告知日起,放在桌前)
我們來給新的.一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎?
出示課題:“開心臺歷”
二、欣賞分析,學(xué)習(xí)方法。
1、臺歷范品出示:臺歷由哪兩個部分組成?(基座、日期、畫面)板書:
2、臺歷要放穩(wěn)在桌上,必須立起來。怎樣使小紙片立起來?
生嘗試作業(yè),請幾名學(xué)生上臺試著折/
3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢?師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。
4、討論:你有什么新的想法和創(chuàng)意?(動物外形,植物外形,物品外形等)
5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。
如何使之作更精細(xì)——畫后,用鉛筆畫以后再剪
6、配日期:可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。
教師出示范品(正誤對比)(1)日期寫得很小,寫得亂。
。2)日期寫得大,并配上畫面,干凈。
7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。
8、討論:想做一個什么樣的日歷?
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
四、展示,評選最“開心”的臺歷。
小學(xué)美術(shù)教案7
教材分析:
本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識,有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對比色等等,這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過一系列活動,讓學(xué)生了解原色之間相互混合,可以產(chǎn)生許多色彩變化,并學(xué)習(xí)應(yīng)用,裝點我們的生活。從活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、研究能力,掌握一些色彩的基本知識。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。
2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。
3、了解色彩在生活中的作用,大膽運用喜愛的色彩,培養(yǎng)運用色彩的能力。教學(xué)重難點:
重點:使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。
難點:掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。
(教師)課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
1、談話引入:雨過天晴后,天空會出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成?(紅橙黃綠青藍(lán)紫,出示相應(yīng)的色卡。)
彩虹的形成原因:氣象學(xué)中的“光學(xué)現(xiàn)象”,陽光照射到半空中的雨點,光線被折射及反射,在天空上形成七彩光譜。(科學(xué)常識)
2、圖片對比:無色的世界與有色世界的對比(課件展示由無色到有色)
身邊處處有色彩,我們的生活更離不開色彩。
3、圖片展示:生活中色彩運用的圖片(美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計、文具等)
(二)講授新課
1、引入課題:我們生活在一個色彩的世界里。他們或熱情奔放,或含蓄典雅,在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現(xiàn),跟我們的生活密切相關(guān),使生活變得生動而多彩。
色彩為什么會有這么多的不同呢?讓我們來了解一下色彩的三個基本要素。
。1)色相:
面對一籃新鮮的蔬菜,我們一定被他們美麗的色彩所吸引,這里都有些什么顏色呢?紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨特的色彩面貌,我們稱這些色彩面貌為色相。
。2)明度:顏色還有深淺不同,如刻本2頁中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度,暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的,不是絕對的。
。3)純度:色彩的純粹單一程度,即鮮艷程度,叫做色彩的純度。
女孩穿著白背心和玫瑰色短褲,老遠(yuǎn)走來,鮮明的玫瑰色是很搶眼的,說明它的純度高。在色彩的家族里,三原色和間色是高純度的顏色,間色與其它色混合成的復(fù)色,由于經(jīng)過二次調(diào)和,純度就會降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色,純度就會降低。
(4)色彩的冷暖:色彩還有一個特性,那就是冷暖的`感覺。一切讓人看上去感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色,如紅、黃、橘等色,都屬于暖色。讓人感覺或聯(lián)想到寒冷的顏色,如藍(lán)、青、紫等色,都屬于冷色。當(dāng)然冷暖也是相比較而存在的,同樣是紅,加黃調(diào)配出的橘紅和加藍(lán)調(diào)配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。
2、色彩搭配表現(xiàn)心情感受:用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂。
3、色彩搭配表現(xiàn)四季:用同一張場景的圖片,搭配不同的色彩,表現(xiàn)出一年四季不同的感覺。
4、色彩搭配知識:
。1)有秩序性的色彩排列在一起比較和諧,能形成不同的明暗層次。
。2)對比強烈的色彩搭配會讓人感到活潑、跳躍。
出示課本第24頁圖片欣賞并思考課本上的問題。
提示:靚麗的色彩表示開心、愉悅。
灰暗的色彩表示難受、郁悶。
。3)這兩組餐桌在色彩設(shè)計上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩,為什么?
(4)分析一下左圖都有哪些顏色?明度、純度、冷暖的變化體現(xiàn)在什么地方?
(三)作業(yè)(男生和女生各自選做)
1、男生為男孩的校服和運動服進(jìn)行色彩搭配并填色。
2、女生為女孩的校服和運動服進(jìn)行色彩搭配并填色。
(四)作品展示
分男生、女生進(jìn)行作品展示,以競賽的形式,評選出“最優(yōu)秀的色彩搭配師”。
。ㄎ澹┧伎
1、練一練:分析課本第25頁右圖上中生活用品中的色彩,哪個顏色比較暖,哪個顏色比較冷?
2、思考與討論:試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
教學(xué)重難點:
1、把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。
2、創(chuàng)造情境:我們今天要開展個“化妝舞會”,盛情邀請所有的同學(xué)們參加,在活動開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作:每組發(fā)一個已做好的六面體,讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。
2、請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體,教師總結(jié):“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的?請用最簡練的語言說一說。
3、指名學(xué)生代表上臺示范制作六面體:我想請一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。
三、學(xué)生做畫
1、以認(rèn)識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉:今天到場的嘉賓還真不少,同學(xué)們愿意認(rèn)識這些新朋友嗎?
2、請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友,為什么喜歡它?
3、請同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”,它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉,歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。
四、評賞作品
1、假設(shè)你是這次舞會的.邀請人,你會邀請哪個六面怪參與呢?并說明原因。
2、還有誰愿意說說?有這么多的小朋友想說,那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。
五、以舞會的形式結(jié)束本課
現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教材分析:
漫畫因其簡單夸張的造型,幽默風(fēng)趣的風(fēng)格,言簡意賅的表達(dá),成為孩子們喜聞樂見的一種繪畫形式。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是卡通漫畫。卡通畫漫畫越來越廣泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作之中,逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。初中美術(shù)第14冊第3課《夸張有趣的臉》正是這一熱點的體現(xiàn)。本課教學(xué)題材適應(yīng)了社會的需求,學(xué)生通過喜聞樂見的漫畫的欣賞、學(xué)習(xí),學(xué)會幽默,學(xué)會化解生活中的煩惱,順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念,注重人格的培養(yǎng)。本課教材首先要解決的是學(xué)生對漫畫的正確認(rèn)識,在喜愛的基礎(chǔ)之上加以引導(dǎo),使學(xué)生多角度、多方面去創(chuàng)造、欣賞這種視覺造型藝術(shù),了解漫畫。我在設(shè)計中遵循了本課承載的內(nèi)蘊和責(zé)任,運用了創(chuàng)造性思維和某些基本概念,結(jié)合課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力,并以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對象,讓學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會以幽默的手段表現(xiàn)。
二、學(xué)生分析:
據(jù)調(diào)查表明,大多數(shù)學(xué)生每天花在課外閱讀上的時間平均僅僅為30分鐘左右。許多學(xué)生課外閱讀的是娛樂和休閑類書刊,其中喜歡卡通漫畫故事的`比例為39%,可以毫不夸張地說當(dāng)今孩子們的世界就是一個卡通的世界、漫畫的世界,但事實上他們的認(rèn)識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上,并沒有創(chuàng)新,沒有想像。因此,在本課的教學(xué)中,我認(rèn)為臨摹
只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫技巧的手段,而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的,而以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象能力、創(chuàng)新思維能力為重點。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過對肖像漫畫的學(xué)習(xí),初步了解漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
2、技能目標(biāo):初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法,能夠進(jìn)行簡單的肖像漫畫創(chuàng)作。
3、情感目標(biāo):通過欣賞漫畫作品,引導(dǎo)學(xué)生感受漫畫藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操,幽默的生活情趣。
4、創(chuàng)造目標(biāo):通過欣賞、評述、體驗,培養(yǎng)學(xué)生的思維變通能力,“激活”開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,能自主創(chuàng)作一幅抓住人物特征,突出人物個性,帶有真情實感的肖像漫畫。
四、教學(xué)重點:
1、漫畫肖像畫的變形、夸張手法的理解和運用。
2、漫畫人物形象的欣賞和生活中的設(shè)計應(yīng)用。
五、教學(xué)難點:
運用漫畫表現(xiàn)手法進(jìn)行人物形象設(shè)計,傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。
六、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、教材、漫畫范圖若干張、鉛筆、紙張。
七、學(xué)具準(zhǔn)備:
教材、筆、作業(yè)紙。
八、課時安排:1課時
九、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
1、課件顯示明星漫畫像,看看他是誰?
我看很多同學(xué)都是大笑著喊出他們的名字的,大家喜歡這樣的作品嗎?為什么?
2、揭示課題:
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——夸張有趣的臉。人物因夸張而有趣了,也就是肖像漫畫。
設(shè)計意圖:選擇大家都喜歡的明星漫畫肖像作品,提出問題,引起學(xué)生的注意和興趣,學(xué)生根據(jù)圖片的轉(zhuǎn)換,自然喊出他們認(rèn)識的人的名字。肖像漫畫幽默詼諧、夸張有趣的風(fēng)格立刻博得大家的喜愛,自然引出課題。
。ǘ┰囈辉,應(yīng)用夸張、變形的方法進(jìn)行五官的單獨設(shè)計:
漫畫家在創(chuàng)作人物時,往往會把重點放在臉部,因為臉部是最能體現(xiàn)人物特征,傳遞情緒的地方,所以對五官的設(shè)計尤為重要,下面我們就小試牛刀,用夸張變形的手法分別設(shè)計眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,每組選擇其中之一,每人設(shè)計六個個不同的造型,小組分別展示最有創(chuàng)意的五個圖形。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的練習(xí),感受漫畫的夸張和有趣的特點,
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,也使課堂教學(xué)有一定的層次感和節(jié)奏感。
。ㄈ┩嬉煌妫簬熒,完成一張夸張而有趣的臉:
1、老師和學(xué)生一起合作來完成一張肖像漫畫創(chuàng)作。
第一步,畫幾何形,作為臉型。(有老師來完成)
第二步,在幾何形的上方畫上眼睛(第一組同學(xué)代表完成) 第三步:在眼睛的上面畫上眉毛(第二組同學(xué)完成),
第四步,在眼睛下方畫鼻子(第三組同學(xué)完成),
第五步,鼻子下面畫上嘴巴(第四組同學(xué)完成)
最后,加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等,一個肖像漫畫就完成了(老師完成)
2、展示交流:
這個方法很簡單而且很有意思,只要同學(xué)們充分發(fā)揮想象,想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、發(fā)型等,就能創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫。 設(shè)計意圖:通過圖形的趣味添加形式,嘗試應(yīng)用夸張、變形的方法,進(jìn)行初次創(chuàng)意設(shè)計。由于老師事先提供了夸張的臉型,所以給同學(xué)們的初次創(chuàng)意設(shè)計降低了一定的難度,同時又示范了肖像漫畫的步驟。以游戲法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
。ㄋ模┬蕾p評述、探索歸納夸張、變形的方法:
漫畫,這個人物只是我們想象出來的,是虛擬的,如果我們要創(chuàng)作真人版的肖像漫畫,還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎?那么我們?nèi)绾蝸砜鋸堊冃文,下面我們帶著問題來欣賞幾幅漫畫。
1、根據(jù)臉型進(jìn)行夸張:
姚明的方臉,鞏漢林的長臉,傅彪的圓臉(課件)
2、抓住五官中最感人處進(jìn)行夸張:
這兩幅漫畫都是從哪方面進(jìn)行夸張變形的呢?(牙齒、鼻子)
3、抓住性格特征、個性動作、愛好等特點進(jìn)行夸張:
。ǘ嗝襟w對比展示學(xué)生自畫漫畫肖像。)
設(shè)計意圖:在上一環(huán)節(jié)嘗試“漫”畫的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過欣賞不同造型的作品,進(jìn)一步探究漫畫方法,拓展漫畫的知識面。
。ㄎ澹┱乙徽,人物的肖像特征:
小活動:請大家仔細(xì)觀察老師,說一說老師有什么特點,看一看老師該如何畫自己的漫畫自畫像?請一位學(xué)生介紹自己的觀察與思考結(jié)果,教師在16K素描紙上用線描的方法作示范。(突出了眼鏡,夸張了眼睛與嘴巴的小,發(fā)型與工作特性也表現(xiàn)出來了)。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生理解夸張、變形只是一種表現(xiàn)手法,最主要的是要表現(xiàn)出描繪對象的特征。老師的現(xiàn)場作畫不僅和學(xué)生做了很好的互動,而且把繪畫步驟給學(xué)生做了示范,為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊。
。┊嬕划,自畫像創(chuàng)意設(shè)計:
請你給自己或同學(xué)畫一幅肖像漫畫。
提示:1、畫自畫像的同學(xué)對照鏡子或照片自己找特點
2、可找最具特點的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作
要求:1、采用夸張、變形的手法
2、抓住特征,突出人物個性
3、要有真情實感
小學(xué)美術(shù)教案10
1、了解迷彩服的特點與作用,學(xué)習(xí)制作方法,讓學(xué)生學(xué)會畫并剪的方式,讓動物們穿上漂亮又具有保護作用的迷彩服。
2、認(rèn)識那些穿著很有特色迷彩服的動物,讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示,學(xué)習(xí)基本的制作方法,最后完成自己喜歡的作品。
3、通過學(xué)習(xí)讓大家知道動物是地球上的“居民”,是我們?nèi)祟惖暮门笥,如果保護不了他們,就保護不了我們自己,培養(yǎng)學(xué)生保護自然,愛護動物的意識。
學(xué)會給動物“穿上”漂亮又具有保護作用的迷彩服,并剪下來。
用點、線、面等不規(guī)則的色彩,給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。
1課時
課件、范畫、展示欄、雙面膠等
彩色筆(水彩筆或油畫棒等) 剪刀
一、導(dǎo)入:
1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。
2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的'作用:不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護自己,消滅敵人。
3、出示課題《迷彩服》
二、教授新課
1、(出示課件:展示各種動物圖片)
以“點” “線” “面” “點、線、面”等為主進(jìn)行裝飾的各種動物圖片。
2、制作方法:
。1)學(xué)生討論。
。2)教師總結(jié):a、先畫出你喜歡的動物外形b、設(shè)計迷彩服圖案并上色c、沿著動物外形剪下來。
(3)師展示松鼠范畫的基本畫法。
3、欣賞學(xué)生制作迷彩服的作品,拓寬學(xué)生思路,激發(fā)學(xué)生興趣。
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、提出“動物界迷彩服設(shè)計大賽”及大賽要求;畫好的作品貼在展示欄上;評出一、二、三名。
2、學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)作,教師巡視并指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生投票產(chǎn)生一、二、三名。
2、學(xué)生評價,師總結(jié)并評出“最佳評委獎”。
3、頒獎。
五、拓展
1、(欣賞動物圖片)看到這么多可愛的動物們,更加激發(fā)我們要愛護并保護動物,怎樣去做了?最基本從愛護環(huán)境做起,保護好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開始行動吧!
2、最后(欣賞迷彩的圖案在生活中運用的圖片),迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛,今天大家都學(xué)會了設(shè)計、制作迷彩服,有興趣的同學(xué)回去后,平時在生活中就可以運用上。
小學(xué)美術(shù)教案11
一、認(rèn)知目標(biāo):
了解有關(guān)吃蟲草的自然知識,并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
二、技能目標(biāo):
通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過,并運用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。
三、情感目標(biāo):
滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
重點:了解吃蟲草的知識,能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。
難點:畫面表達(dá)清晰,有遮擋關(guān)系,具有情趣性。
教學(xué)方法:
對話式導(dǎo)入,綜合探索、交流、觀察、討論及小組合作的方法貫穿于教學(xué)的始終。
一、導(dǎo)入:
1.你見過吃蟲子的草嗎?生答
2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的?(教師出示課件:放錄像學(xué)生觀看,毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。)
二、新授:
1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景,你們想知道它們的名字嗎?(課件出示吃蟲草圖片和它的名稱,學(xué)生了解吃蟲草的種類)
2.如果你是一株吃蟲草,你會怎樣吃掉小蟲子?請同學(xué)上臺表演。(用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景,使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
3.問:你是靠什么來吸引小蟲子的?(生答)
4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的(出示課件:吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片,學(xué)生欣賞。)
學(xué)生總結(jié)并板書:形狀:奇特、
顏色:鮮艷、
氣味:芬芳
教師小結(jié):吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草,我們沒有見到過,你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。(課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法,同時開拓學(xué)生的視野。)
三、課堂制作:
1.教師示范:
這么多漂亮的吃蟲草,我也想做一個(教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草,貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。)我將它種在吃蟲草叢中,讓它多吸引小蟲子,為我們的'莊家多消滅害蟲。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢?同學(xué)們來看要求:(課件出示)
3.學(xué)生創(chuàng)作
看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。
作業(yè)提示:發(fā)揮你的想象力,用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景?勺约罕憩F(xiàn),也可以小組合作。
要 求:1.吃蟲器要新奇獨特,畫面要飽滿,有疏密變化。
2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等,要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷,盡最大可能來吸引小蟲。
四、展示作業(yè):
請各組將自己的作品拿到講臺上。
1.說一說自己是怎樣設(shè)計的吃蟲草,用什么方法表現(xiàn)的?
2.其他同學(xué)對他的設(shè)計有什么好的建議?
。ń處熃o設(shè)計有創(chuàng)意的作品貼小蟲子,鼓勵學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作。)
小學(xué)美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.以強烈的視覺形式來展示民間玩具,使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗,并初步直觀地了解俑的造型與色彩。
2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。
二、教材分析
1.《熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。當(dāng)你打開每冊教科書的首頁,映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個欄目貫穿整個義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟全球化的背景下,我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生活方式,尤其是西方文化的挑戰(zhàn),如何正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù),如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,是新世紀(jì)賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。
我國的傳統(tǒng)文化博大精深,內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛,就美術(shù)領(lǐng)域而言,有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品,同時符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點,使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象,并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中,選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下,強調(diào)作品的視覺沖擊力,把美術(shù)是視覺藝術(shù)的這一重要特征強化出來。在整冊教科書中,視覺的印象被相當(dāng)?shù)貜娀恕?/p>
2.本欄目在內(nèi)容安排上,小學(xué)階段以我國工藝美術(shù)作品為主,中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊選取了雕塑——俑。俑是古代用于殉葬的物品,題材多是被役使的衛(wèi)士、奴仆和樂舞伎的'偶人或現(xiàn)實生活中的畜獸等。俑最早是替代奴隸殉葬的模擬品,起于春秋戰(zhàn)國時期,在秦漢與隋唐盛行,到宋代因流行紙冥器而漸衰。
漢俑的雕塑特點是:長于動態(tài)刻畫,造型適度夸張,形象鮮明,手法簡潔概括,極富生活情趣,表現(xiàn)出稚拙、憨厚、渾樸的藝術(shù)風(fēng)格。代表作品主要有《兵馬俑》、《侍女俑》、《樂舞雜技俑》、《擊鼓說唱俑》等。
《擊鼓說唱俑》是一件在四川東漢墓出土的雕塑,表現(xiàn)了古代說書藝人邊敲鼓邊說唱的生動神態(tài)。他左臂挽鼓,右手舉槌,似乎正說到精彩處,手舞足蹈,眉開眼笑,一副詼諧有趣的樣子。造型拙樸、渾厚,手法夸張、概括,充分顯示了古代陶塑藝人豐富的想象力和精湛的制陶技巧。
小學(xué)美術(shù)教案13
教材分析:本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)綜合探索
教學(xué)目標(biāo):
1、知識:認(rèn)識肌理,從整體和局部尋找美、體會美
2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感:熱愛生活的思想感情
教學(xué)重難點:
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機,牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機,牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
教學(xué)過程:
活動一:
請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的'美
活動二:
請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
小結(jié):近處的長城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山!皺M看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美
活動三:
請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)
提問學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結(jié):這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美
活動四:
教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。
例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗。
設(shè)計意圖:開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。
活動五:
請學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學(xué)生:你覺得它們象什么?
在欣賞制作的肌理圖片中,提問學(xué)生:這是用什么方法制作的?
制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。
學(xué)生討論
小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時,演示其中一種到兩種方法。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。
活動六:作業(yè)設(shè)計
學(xué)生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè),教師進(jìn)行指導(dǎo),并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學(xué)生相互欣賞,通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價。
小學(xué)美術(shù)教案14
點是本課講解的重點,通過對點這一元素的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生今后更好的創(chuàng)作打好了基礎(chǔ)。在自然形態(tài)中,人既可感知點,也可視之,點是物象的濃縮。康定斯基說:“點是最簡潔最堅強的主張,因此點是繪畫最初的要素!秉c可以是圓的,可以是不規(guī)則的,可以是任何形狀的。從古至今的藝術(shù)家都喜歡用點來創(chuàng)作:古希臘人喜歡用馬賽克拼貼的方式裝飾他們的建筑;點彩派畫家能夠用色點來表現(xiàn)耀眼的陽光;現(xiàn)代派畫家用不同形狀的點勾畫詩一樣的圖畫……這些都充分顯示了點的美感。
一、學(xué)情分析
這是六年級上的第二課,學(xué)生對于新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著極強的好奇心和求知欲。愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師。”激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的'愛好將提高學(xué)生的美術(shù)技巧與修養(yǎng)。六年級的學(xué)生活潑好動,喜歡用各種不同的方式去表達(dá)作品,往往創(chuàng)意豐富。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知與技能:知道美術(shù)中點的概念,知道點是造型元素中最基本的元素。學(xué)會用點構(gòu)成精彩的畫面。
過程與方法:認(rèn)識點、嘗試點的不同排列規(guī)律、疏密變化,使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩關(guān)系。
情感態(tài)度價值觀:感受點的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征,通過鑒賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評價,激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望,提高藝術(shù)修養(yǎng)。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:明白點是最基本的造型元素及在繪畫中點的運用。 教學(xué)難點:學(xué)生創(chuàng)作時如何用點表現(xiàn)完整的畫面,有層次的畫面,利用點組合規(guī)律、疏密變化、色彩豐富的畫面。
解決方案:運用大量的生活經(jīng)驗圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺, 揭示點的概念。明白點無處不在,可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點組合在一起,創(chuàng)作豐富多彩的作品。
四、教學(xué)環(huán)境
學(xué)生座位分為五組,每組六人,設(shè)立組長席位,組長幫助我管理每一組的事務(wù),達(dá)成學(xué)生自主管理。環(huán)境的設(shè)計營造一種學(xué)習(xí)氛圍,看似無意的布置,實際上在為孩子作畫提供適宜的主、客觀環(huán)境,引導(dǎo)他們從無意觀察——有意觀察——多角度觀察過渡。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入,揭示課題。
今天我請帶來了兩幅作品對比分析ppt1、2、3,找不同,說說自己的感受,介紹給同學(xué)們,點彩派創(chuàng)始人和發(fā)揚著。點彩派的原因是—點的密集運用。
今天嘗試點的運用,并加入點彩派到此我揭示了課題《點的集合》。
(二)解讀圖形,講述點的概念。
認(rèn)識生活中的點:在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片,ppt4、5、6、7、8明白點無處不在。描述中讓學(xué)生明白點是在相對空間中較小的物體。
通過學(xué)生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點、彩色的鵝卵石拼成火車是點、馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點、花園里點點的小花開放著,樹葉也是點、夜空中的星星一閃一閃點綴也是點、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點。樓房、汽車是點、甚至于在中國地圖上我們所在的上海它也是點。
經(jīng)過剛才生活中形形色色的點的分辨再加上現(xiàn)在這些圖片的出示,學(xué)生可以得出:點的形狀可以是各種樣子的,只要在相對空間中較小都可以看成點。
(三)畫面上點的形狀:
ppt4—7認(rèn)識圓形點,總結(jié)圓點的排列規(guī)律,出示自己的一幅作品。認(rèn)識方形點,認(rèn)識方形點其排列規(guī)律,顏色過渡,觀看自由圖
形的點,這個環(huán)節(jié)中我再出示范畫給讓學(xué)生欣賞,學(xué)會用多種點的形式來創(chuàng)作豐富多彩的點的集合作品。
學(xué)生體驗一種點的排列組合及其規(guī)律。
方形點用不同色彩小塊組合而成的畫面。
不同色彩不同大小不同疏密圓點組成的畫面。
自由點組成的人物畫。
(四)用各種樣子的點來做成集合吧。
欣賞作品,感受點的藝術(shù)魅力,看看其點在生活中的應(yīng)用,ppt9、10、11、12。作品創(chuàng)作需要注意的情況:
1、構(gòu)圖(鉛筆勾出圖形)
2、設(shè)計點的形狀 設(shè)計點的大小 變化規(guī)律
3、選色 建議3—5種顏色上色 完成
(五)圖樂共賞,學(xué)生創(chuàng)作。
這里提出作業(yè)要求:
★我能點出簡單的圖形。
★★我的作品點出了疏密(大小、方向)。
★★★ 我最棒!我的造型優(yōu)美、色彩統(tǒng)一畫面、整體感覺和諧。
(六)評價互動,展示作品。
在學(xué)生繪畫創(chuàng)作中,我巡視指導(dǎo),對于閃觀點及時給予激勵性評價。這也給創(chuàng)作有困難的學(xué)生再一次加強體驗感悟。對于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評、師生互評的手段,再通過獎勵機制請這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評,最后同組學(xué)生互評。將優(yōu)秀作品展示在展示板上或相機拍攝優(yōu)秀作業(yè)。
六、小結(jié)并拓展本課內(nèi)容
可以有多種點的形式,可以有多重材料,并豐富我們的生活,下課。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,對繪畫的工具材料不拘束。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)重難點:
使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)美術(shù)用具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、教師講述自編故事:小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽,和其他的小動物一起玩耍。不知不覺,天漸漸黑了,朋友們都回家去了,可它卻迷了路,怎么也找不到家。
2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考,互相討論:“說說小鳥是怎樣找家的!
3、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。
4、抓住這種有利氣氛,順勢引入新課:小鳥找不到家,誰能想辦法幫小鳥找到家呢?學(xué)生又帶著疑問開始思索。
5、看書P11,分小組討論:“小作者是怎樣幫小鳥找家的'?誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢?(當(dāng)即表揚敢于表述自己見解的學(xué)生,表揚他們平時注意觀察周圍的事物,并告訴他們美術(shù)來源于生活,美術(shù)就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。)
6、教師:小鳥找不到家是因為天黑了,要幫小鳥找家,首先要有光、有燈,因此在畫的過程中一定要想到這一點。
7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生,將構(gòu)圖注意事項編成順口溜。即:“樹兒稍微畫大些,鳥窩畫在樹杈間,星星月亮不可少,這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠,照著小鳥回家中!辈⒆骱唵蔚氖痉。
8、布置作業(yè):誰能想辦法幫小鳥找到家呢?把你的想法畫下來。
9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看
10、讓同學(xué)間交換作品,欣賞作品,交流評議。
11、:抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
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