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少兒創(chuàng)意美術(shù)教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的少兒創(chuàng)意美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案1
課型：造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
一、學(xué)情分析：
授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，美術(shù)基礎(chǔ)也比較好，能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺，并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來(lái)表達(dá)情感。
二、教材分析：
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、觀察、體驗(yàn)、對(duì)比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感受，并能夠說(shuō)出自己對(duì)直線與曲線的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。
2、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解美術(shù)學(xué)科的線：直線與曲線、繪畫中線條的運(yùn)用。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物道具、各種畫筆、顏料、紙張。
教學(xué)過(guò)程：
自我介紹：
同學(xué)們，大家好！這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來(lái)了幾位線寶寶，現(xiàn)在就讓它們出來(lái)跟你們打個(gè)招呼吧！
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、師：現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧！
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的線，直線、弧線、波浪線、折線
2、游戲：（下面讓我們先來(lái)做個(gè)冰與水的游戲）
a、游戲說(shuō)明：假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水，老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰了，身體要隨著凍結(jié)，然后音樂響起，冰裂開了，春天來(lái)了，冰又融化成水。（學(xué)生游戲）現(xiàn)聽音樂，在大腦里用線條記錄你身體的動(dòng)作，琴聲停止后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
小結(jié)：人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的線條。如：老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線
b、問，這三種線當(dāng)中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運(yùn)動(dòng)的？
3、全班交流教師歸納：
平直的線如：凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會(huì)給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺。那么今天我們就一起來(lái)研究一下線條的動(dòng)與靜。（板書：線條的動(dòng)與靜）
二、積累資料，感受新知：（先讓我們欣賞幾組圖片：）
1、欣賞中國(guó)古代及中外現(xiàn)代建筑，讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用：（分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件）說(shuō)說(shuō)這些建筑都運(yùn)用了什么線？（指名說(shuō)）師總結(jié)：平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用
板書：平直的線條——靜止
2、問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)那些物體？怎樣表現(xiàn)？（指名說(shuō)，并用簡(jiǎn)單的線條畫一畫）
師總結(jié)（根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié)，如果學(xué)生答不出來(lái)可以做相應(yīng)的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長(zhǎng)江大橋等）并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體。（根據(jù)學(xué)生作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）
3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片，同學(xué)們想不想欣賞一下？（播放課件：煙花、海浪）如果讓同學(xué)們用線條來(lái)表現(xiàn)這些畫面，你將如何表現(xiàn)？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)剛才的活動(dòng)，體會(huì)生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富多彩，藝術(shù)大師們也恰恰利
用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作
4、欣賞大師作品：（播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹）
師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡(jiǎn)潔，用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡；吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī)；國(guó)家游泳館――水立方，以不失中國(guó)傳統(tǒng)的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對(duì)比；法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度；敦煌的飛天壁畫、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動(dòng)感。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。
師總結(jié)：通過(guò)剛才的.欣賞，我們了解到彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。
板書：彎曲的線條——流動(dòng)
5、師：線有曲、直之分，其實(shí)音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別，讓我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認(rèn)識(shí)的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎？歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn)）
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
�。痢⒄�(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺的作品。
可用繪畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
�。隆⒔處熥龊�(jiǎn)要示范。
學(xué)生繪畫，課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間，開拓學(xué)生思維，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。
四、作品展示：
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)
2、教師展示評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲，美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士指出：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評(píng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
五、思維拓展：
生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物，比如現(xiàn)代越來(lái)越多的建筑采用曲線設(shè)計(jì)，給人以流動(dòng)、延伸的感覺，例如：鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美，藝術(shù)盡在我們身邊！
六、收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)：
2。線條的動(dòng)與靜
平直的線條——靜止
彎曲的線條——流動(dòng)
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；
2、通過(guò)觀察、比較感受建筑物的美，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣；
3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入課題
1、 將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
課堂用語(yǔ)：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來(lái)的呢！
2、拿一種實(shí)物出來(lái)提問，了解模仿它的原因（從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析）。
提問：你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎？
學(xué)生：因?yàn)樗男螤钍菆A的，表面長(zhǎng)著很多刺，外形既特別又有趣。
問：那么有趣設(shè)計(jì)，你們覺得奇妙嗎？
好！那我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”，好嗎？
幻燈出示課題
�。ò鍟浩婷畹慕ㄖ�
二、探討與想像
1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的，那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來(lái)觀看一些圖片，進(jìn)一步了解建筑。
2、幻燈演示圖片：
（1）提問：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西？好像是模仿什么東西的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨(dú)特？
�。�2）除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過(guò)哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？
（3）同桌討論
小結(jié)：從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢？是什么呢？
回答：他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特，很奇妙。
�。�4）通過(guò)上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的`，你們想不想也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？
提問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑？
三、 引導(dǎo)設(shè)計(jì)
我們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢？
想一想：
模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來(lái)呢？
步驟：
1、 構(gòu)思（模仿什么東西來(lái)設(shè)計(jì)？）
2、 起稿（畫出建筑的形狀）
3、 上顏色（注意色彩的搭配）
4、 調(diào)整畫面
四、 同桌討論后作畫。
五、 評(píng)一評(píng)，比一比
1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。
2、 自我評(píng)價(jià)：作者發(fā)言，你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物？是怎樣想出來(lái)的呢？
3、 他人評(píng)價(jià)：你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？（可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià)）
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪等作用。
2、認(rèn)識(shí)3月12日植樹節(jié)，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的意識(shí)。
3、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子課本、幼兒用書、沙漠等等圖片、自制節(jié)日牌一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事引入活動(dòng)。
1、教師講述《大森林的故事》。
(故事內(nèi)容見附頁(yè))
2、引導(dǎo)幼兒思考故事的啟示。
——師：村子被風(fēng)吹垮了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?(沒有)
——師：剛剛的故事告訴我們，樹可以防風(fēng)、防止水土流失，還可以防止土地沙化。
——師：請(qǐng)你們?cè)傧胍幌肴绻麤]有了樹，還會(huì)怎樣呢?
二、教師借助圖片和多媒體，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的其他作用。
1、美化環(huán)境的作用。
——教師出示兩幅不同的畫面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一幅?為什么?(一幅有花草樹木、一幅是沙漠)
——師：如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿意住在哪兒?為什么?
——師：樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢，這是樹的其中一個(gè)作用。這種作用我們叫它“美化環(huán)境”。
2、凈化空氣的作用。
——教師選擇兩幅空氣差別比較大的圖片。(一幅綠樹成蔭，蔚藍(lán)天空，人們的臉上有笑容;一幅有人在霧霾的天氣里咳嗽，看不到任何的樹)
——師：兩幅圖中的人為什么會(huì)有不同的表現(xiàn)?
——你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
——師：如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
——師：后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在不同的地方種很多很多的樹。
——師：這是樹的另一個(gè)作用，這種作用叫“凈化空氣”。
3、調(diào)節(jié)氣溫的本領(lǐng)。
——師：天氣炎熱，我們戶外活動(dòng)時(shí)，你們喜歡在哪里玩?(樹下面)
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在樹下面玩和在太陽(yáng)底下玩有什么不同?
——為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?原來(lái)夏天天氣炎熱，樹木里的.水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，可以使溫度降低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”。
三、激發(fā)愛護(hù)樹木的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植樹節(jié)。
——師：樹有很多作用，我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)樹呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
——師：樹有很多作用，為了使我們生活的環(huán)境更美好，人們就共同選擇了一個(gè)很重要的節(jié)日，來(lái)宣傳努力保護(hù)我們的環(huán)境，并鼓勵(lì)大家多種樹、愛護(hù)樹，這個(gè)節(jié)日叫“植樹節(jié)”，就在每年3月12日這一天，以后有機(jī)會(huì)，希望小朋友能和家人多植樹，保護(hù)我們的環(huán)境。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀，了解樹的作用。
科學(xué)區(qū)：將樹的作用的圖片與“美好環(huán)境”“凈化空氣”“調(diào)節(jié)氣溫”等詞配對(duì)。
美術(shù)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒畫愛護(hù)樹木、植樹的情景。
家園互動(dòng)
有條件的可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去種一棵樹，并給幼兒講解植樹的意義，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
隨機(jī)教育
戶外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒不折樹枝、不摘花，愛護(hù)綠色植物。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道太陽(yáng)、空氣與人們的身體健康有密切的關(guān)系。
2、知道多曬太陽(yáng)，多在空氣清潔的戶外游戲活動(dòng)，可以使人的身體更健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書："暖暖的太陽(yáng)、新鮮的空氣"活動(dòng)過(guò)程：1、討論：身體健康離不開太陽(yáng)。
提問：圖片中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?小朋友為什么喜歡在太陽(yáng)下玩游戲?媽媽為什么要抱小娃娃在外面曬太陽(yáng)?
(在太陽(yáng)下游戲會(huì)感到很舒服，很暖和，小朋友們正在長(zhǎng)身體，更需要多曬太陽(yáng)，太陽(yáng)光能幫助我們身體多吸收鈣，使骨頭長(zhǎng)得粗壯結(jié)實(shí)。)出示佝僂病，O型腿患兒的照片，介紹多曬太陽(yáng)的重要性。
小結(jié)：太陽(yáng)真好，照在身上很溫暖，能幫助我們殺死衣服及其他東西上的細(xì)菌，使人們不生病或少生病，使我們的骨頭長(zhǎng)得結(jié)實(shí)。沒有太陽(yáng)的'照射，我們會(huì)生病。人離不開太陽(yáng)，人需要多曬太陽(yáng)才健康。
2、討論：清潔的空氣對(duì)我們身體健康有好處。
提問：圖片中的小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?
(知道空氣被污染了，小朋友將被污染的空氣吸入體內(nèi)，就感到很難受，甚至?xí)卸尽⑸�，影響身體健康)提問：圖片中的小朋友怎樣才不難受呢?
(捂住嘴、鼻子，盡快到空氣新鮮地方，平時(shí)注意不去空氣被污染的地方)你需要空氣嗎?清潔的空氣對(duì)我們有什么好處?什么地方空氣清潔?
3、小結(jié)：太陽(yáng)和空氣真好，能使我們身體健康。
小朋友們要多曬太陽(yáng)，多呼吸新鮮清潔的空氣，這樣才能使你們更好地健康成長(zhǎng)!
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案5
教案目標(biāo)：
1、了解“植樹節(jié)的來(lái)歷”、“植樹與環(huán)�！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料;
2、在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面;
3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風(fēng)采;
教案準(zhǔn)備：
1、樹苗若干，幼兒園植樹節(jié)教案。
2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
3、制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹節(jié)的來(lái)歷”、“植樹與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料)
4、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
教案過(guò)程：
1、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。
讓幼兒通過(guò)聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在討論的'基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
4、觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
“種一棵小樹，綠一方凈土”
植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式
1、教師講解植樹節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開始。
2、老師向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。
3、提出口號(hào)“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
4、幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。
2、嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案�；顒�(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解青花瓷的由來(lái)、認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件，一次性紙盤若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，播放ppt，認(rèn)識(shí)青花瓷盤。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們家里是不是有許多漂亮的`盤子呢？今天老師也帶來(lái)了許多漂亮的盤子，我們一起來(lái)看看吧！
二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片，加深對(duì)線條、圖案的認(rèn)識(shí)。
�。�1）你看到了什么樣的花紋和圖案？這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位？（盤心、盤邊。）
�。�2）這些花紋是怎么排隊(duì)的？
三、明確要求，幼兒操作。
1、個(gè)別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤子，中間畫什么，周圍畫什么？
2、教師提出要求，幼兒操作。
�、傧妊b飾中間的，再裝飾旁邊的；
�、诖竽懷b飾，讓自己的作品與眾不同；
�、垡３之嬅嬲麧�。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評(píng)價(jià)。
將幼兒的作品布置在展板上，提問：你最喜歡哪個(gè)盤子，為什么？
五、延伸活動(dòng)：
進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)冷、暖色調(diào)的基本知識(shí)。
掌握冷、暖色調(diào)的配色方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
冷、暖色調(diào)的基本知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
冷、暖色的配色法。
教具準(zhǔn)備：
水粉畫工具一套、范圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、現(xiàn)在很多同學(xué)家里裝修，同學(xué)們肯定聽到大人在商量時(shí)提到把這個(gè)房間布置成冷色調(diào)、暖色調(diào)，是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。
對(duì)，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)冷色和暖色(板書)。
二、1 、冷色棗紫、藍(lán)、綠(包括以這種為主的深、淺色)
2 、暖色棗紅、橙、黃。
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會(huì)有面積很小的一點(diǎn)暖色，這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào)。
4 、出示各種物品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么色調(diào)的?
5 、現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)你家里哪個(gè)東西是暖色調(diào)的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色?
三、今天 ，我們變來(lái)畫一畫冷、暖色調(diào)的圖案。
1 、選好一組暖色調(diào)的.顏色。
2 、一組冷色調(diào)的顏色。
四、學(xué)生作業(yè)：
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細(xì)。
3 、注意作業(yè)本的整潔。
五、展示：
欣賞一些的作業(yè)。
提出一些存在的問題。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案8
目標(biāo)：
1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí)，了解樹木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備：
1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3.植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。
設(shè)計(jì)思路：
從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然，通過(guò)觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界，運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
過(guò)程：
一、講樹
1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛，讓幼兒通過(guò)聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。
2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹(植樹對(duì)人類的.益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。
植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹牌
幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。
玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了，就有對(duì)方講，如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹”
(1)種植工具
(2)種植方法
2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、給予幼兒親近大自然的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能。
3、鼓勵(lì)幼兒在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動(dòng)。
2、種植工具。
3、蒜頭。
4、有關(guān)植樹節(jié)的CD。
活動(dòng)內(nèi)容
一、了解植樹節(jié)的意義。
教師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎?
教師：你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎?
二、觀看CD。
教師：老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。
教師請(qǐng)幼兒回答植樹節(jié)的意義幼兒園中班植樹節(jié)方案活動(dòng)方案。
教師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。
三、豐富植物園。
教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護(hù)小樹，愛護(hù)小樹。周末的`時(shí)間也可以和父母一起去植樹。
教師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問題。我們可以從一點(diǎn)一滴做起，我們可以去種植園大蒜。
教師講述種植的要求
教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。
四、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義，同時(shí)總結(jié)種大蒜活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸可以在周末的時(shí)候。在父母的幫助下去真正的植樹。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案10
一、活動(dòng)思路
每天下午給孩子梳頭時(shí)，我總是精心為幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型，孩子們非常開心，他們會(huì)一邊欣賞一邊談?wù)撐沂侨绾问崂碓煨偷�。大班的孩子馬上就要進(jìn)入小學(xué)，為了做好幼小銜接，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，我也常鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，孩子們非常喜歡。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦予幼兒滿足感和成就感。我想為什么不能設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)發(fā)型的美術(shù)活動(dòng)呢？我班幼兒已有了一定的欣賞能力和動(dòng)手能力，根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)，我了設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《漂亮的發(fā)型》。旨在通過(guò)對(duì)生活中各種發(fā)型的觀察和認(rèn)識(shí)，將自己所感受到的美積極、大膽、快樂的表現(xiàn)出來(lái)，讓每個(gè)孩子都真正的`體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，大膽想象，嘗試用毛線在魔術(shù)貼上創(chuàng)造出各種各樣的發(fā)型。
2、使用各種發(fā)飾裝飾發(fā)型，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使之體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂�！�
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
用毛線為發(fā)型模特制作各種發(fā)型。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：制作好的發(fā)型范例，背景圖一張，發(fā)型圖片若干，背景音樂兩首。
2、學(xué)具：各色毛線、魔術(shù)貼、剪刀、各種小發(fā)卡、絲帶等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
（1）布置“發(fā)型展覽會(huì)”，便于幼兒觀察。
�。�2）場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解簡(jiǎn)單的發(fā)型，如：直發(fā)，卷發(fā)。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型興趣。
1、參觀“發(fā)型展覽館”，讓幼兒初步感受不同發(fā)型的美。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入發(fā)型展覽館，引導(dǎo)幼兒欣賞不同發(fā)型，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)參與觀察。
2、欣賞身邊伙伴的發(fā)型。讓幼兒進(jìn)一步的的感受發(fā)型的美。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊小伙伴的漂亮發(fā)型，并能大膽說(shuō)出她們的發(fā)型。
3、關(guān)注客人老師的發(fā)型，加深幼兒對(duì)發(fā)型的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作漂亮發(fā)型的欲望。鼓勵(lì)幼兒大膽的邀請(qǐng)自己喜歡的的老師，并把她的發(fā)型介紹給大家。
�。ǘ┨岢鰡栴}，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
出示發(fā)模，激發(fā)幼兒大膽的說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法。
（三）欣賞范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
引出教師的發(fā)型作品，并簡(jiǎn)單介紹魔術(shù)貼，讓幼兒了解魔術(shù)貼的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使幼兒能夠自由的設(shè)計(jì)發(fā)型，教師重點(diǎn)示范卷發(fā)造型。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
我們來(lái)當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的發(fā)型最漂亮。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、寬松的創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)他們大膽的設(shè)計(jì)出不同的漂亮發(fā)型。
2、提醒幼兒要先設(shè)計(jì)好發(fā)型，再用發(fā)飾裝飾。
3、注意用剪刀時(shí)，注意安全。
4、教師為幼兒提供各種發(fā)飾，來(lái)裝飾漂亮發(fā)型。
�。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽展示作品。
1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型。
2、舉行發(fā)型發(fā)布會(huì)，用模特表演的方式大膽展示作品。
六、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
七、活動(dòng)延伸
在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)“漂亮發(fā)型展區(qū)域”。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案11
活動(dòng)目的：
1．繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2．教育幼兒愛護(hù)自己的作品。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1．由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2．老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的'？
3．啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫出來(lái)。
4．老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
5．老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。
6．指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7．同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。
8．幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案12
教材分析 ：
筆對(duì)于學(xué)生，是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。
而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。
2、技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。
3、注意點(diǎn)：在引導(dǎo)的過(guò)程中，不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，而是要從生活中的實(shí)際情況考慮，思考筆需要進(jìn)行哪些改良，在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對(duì)筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美
1、猜一猜 ：“筆”字的構(gòu)成：竹字頭和毛組成，既是我中國(guó)古代的毛筆。
2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。
3、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來(lái)走進(jìn)筆的世界，和筆來(lái)一次親密接觸吧。
二、探究分析——感受筆的造型美
1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能
① 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。
�、� 智力闖關(guān)：
問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說(shuō)明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯
問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適
�、� 小結(jié)、不管什么筆，去掉外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的`形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。
2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化
�、� 加外形：筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）
（根據(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì)）
如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設(shè)計(jì)？（圖示）
水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場(chǎng)切開，進(jìn)行展示）
�、� 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。
三、探究筆的功能美
1、加功能：設(shè)計(jì)計(jì)算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能）
�、� 加法：了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后，通過(guò)功能相加對(duì)筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。 （播放圖片算式）
鉛筆+橡皮=？
圓珠筆+日歷=？
�。úシ艓讖埗喙δ芄P作品）
�、� 減法：糾錯(cuò)示范
說(shuō)一說(shuō)這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？
小結(jié)：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看：欣賞筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。
2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。
五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。
2、創(chuàng)作：（反對(duì)盜版，支持原創(chuàng)�。�
�、� 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
�、� 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來(lái)，并寫上設(shè)計(jì)說(shuō)明
3、評(píng)價(jià)：
�、� 展示：把自己畫好的筆剪出來(lái)，掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上，進(jìn)行展示
② 評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說(shuō)一說(shuō)為什么？
改一改：說(shuō)說(shuō)哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？
教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新，服務(wù)于社會(huì)，提高人們生活的品質(zhì)。
要設(shè)計(jì)出的作品，要學(xué)會(huì)觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名的設(shè)計(jì)者。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線描畫技巧，合理構(gòu)圖。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線描畫技巧，合理構(gòu)圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種運(yùn)動(dòng)的圖片，記號(hào)筆，圖畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些比賽項(xiàng)目？
我們玩一個(gè)游戲猜猜他在做什么請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)固定的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，我們猜猜他是參加哪個(gè)比賽項(xiàng)目的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的'特征。出示運(yùn)動(dòng)圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
畫之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過(guò)。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。
2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，夢(mèng)。
2、幼兒作畫工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。
師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫。
二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)
1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）。生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）生：夢(mèng)見了藍(lán)色的.夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見了她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）生：炎熱的感覺。
5、師：她還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）生：她夢(mèng)見自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢(mèng)見了什么？比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？
三、過(guò)程指導(dǎo)
1、對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
四、評(píng)價(jià)在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。
課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)思路
封面以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。圖片三用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺。圖片八出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫背景。
封底和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學(xué)活動(dòng)反思
本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞，畢加索的《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受；其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。首先，設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來(lái)。
其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用。
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解扎染畫的繪畫步驟
2.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。
扎染畫具體環(huán)節(jié)
�。↙:老師 Y:幼兒）
環(huán)節(jié)一:宣紙?jiān)镜恼J(rèn)識(shí)
L:小朋友們，你們誰(shuí)還記得平時(shí)老師教你們畫畫用到了哪些工具？
Y:勾線筆 油畫棒 水彩筆 等
L:大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。
（向Y展示宣紙）
L:接下來(lái)，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的。
L:看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。
（Y折宣紙放入顏料中染）L:這位小朋友和老師一樣都是對(duì)折再對(duì)折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來(lái)給大家展示一下。
Y:可以折成一個(gè)三角形或沒有形狀的樣子。
L:我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來(lái)在這個(gè)宣紙上染顏色？
Y可以動(dòng)腦思考，然后L出示已準(zhǔn)備的工具，Y可以補(bǔ)充一兩個(gè)。
講述的步驟Y:（以下僅供參考）
步驟一:將宣紙隨意的對(duì)折或揉團(tuán)。
步驟二:將對(duì)折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過(guò)大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。
步驟三:將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進(jìn)行繪畫。
L:好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來(lái)老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會(huì)叫小朋友上來(lái)和大家分享。
在畫之前老師有幾個(gè)小要求要提一下:
1.大家用的工具一種工具只能沾一個(gè)顏料。
2.最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。
第二環(huán)節(jié):
（Y繪畫時(shí)L可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒）
L:現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來(lái)分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。
總結(jié)和反思:
因?yàn)檫@是我的第一次正式面對(duì)幼兒獨(dú)立上課，十分的緊張。感覺自己準(zhǔn)備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時(shí)候我因?yàn)榫o張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們?cè)诶L畫的過(guò)程中與我的假設(shè)有很大的出路，當(dāng)我在他們動(dòng)手時(shí)候再講明要求時(shí)已經(jīng)沒有人聽了。
我在做教案的'時(shí)候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時(shí)間等問題計(jì)算在內(nèi)，導(dǎo)致最后沒有時(shí)間用勾線筆繪畫，也沒有時(shí)間分享，我的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
因?yàn)樵谏险n前我沒有進(jìn)行過(guò)試講等其他準(zhǔn)備，導(dǎo)致我在上課時(shí)有時(shí)候會(huì)忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動(dòng)。
1.在示范的時(shí)候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。
2.減少無(wú)效問題的存在，最好做好問題能直接問到點(diǎn)子上。
3.要運(yùn)用小朋友能聽懂的詞匯來(lái)表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。
4.在面對(duì)小朋友回答到老師準(zhǔn)備的問題上時(shí)老師要與小朋友有互動(dòng)，例如老師可以說(shuō)“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實(shí)老師今天準(zhǔn)備了.......”。
5.老師可以把準(zhǔn)備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，而且老師要把準(zhǔn)備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時(shí)候老發(fā)工具。
6.要求一定要在幼兒動(dòng)手前全部講完，要求要簡(jiǎn)短并且能理解。
7.控制好節(jié)奏，導(dǎo)入不宜過(guò)長(zhǎng)，要留大部分時(shí)間來(lái)給幼兒繪畫。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案16
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過(guò)程。
2、讓學(xué)生體會(huì)顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
吹塑紙版畫的制作過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：
制版和上色
教 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。
學(xué) 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料?
板書：吹塑紙版畫
二、 簡(jiǎn)介版畫：
版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。
三、引入吹塑紙版畫的印制方法：
(一)水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(板)
(二)用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫(板)
四、 吹塑紙版畫需要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)程才能完成：
(一)自畫 (二)自刻 (三)自印(板)
五、畫前提示：
不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好，新買的'吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時(shí)會(huì)因?yàn)橛退蛛x而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對(duì)吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個(gè)吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時(shí)，顏色就會(huì)附上。
六、講解吹塑紙版畫
1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、學(xué)生動(dòng)手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個(gè)人制版，另一個(gè)人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。
教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點(diǎn)。
3、印制過(guò)程：
A、 固定一端。
B、 涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。)
學(xué)生動(dòng)手涂色。
七：簡(jiǎn)介油墨印吹塑紙版畫
八、教師總結(jié)：
吹塑紙版畫的最大特點(diǎn)是取材容易，工具簡(jiǎn)單，制作方便，費(fèi)用低廉，效果獨(dú)特，可以拓印多幅原作。
今天這堂課就學(xué)到這里，同學(xué)們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教案17
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄W(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法；
２、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí)；
３、喜歡染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受
�。�、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。
�。ǎ保┙處熀�(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。
�。ǎ玻⿲W(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
（３）板書課題——美麗的染紙
�。�、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。
�。ǎ保┙處熝菔菊n件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。
�。ǎ玻⿲W(xué)生討論交流欣賞感受。
�。ǎ常┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀察探究，了解技法
�。�、觀看制作方法視頻。
�。ǎ保┙處煵シ胖谱鞣椒ㄒ曨l課件。
�。ǎ玻┨釂枺褐谱髅利惖娜炯埿枰男┕ぞ吆筒牧希窟\(yùn)用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的.問題？
�。ǎ常⿲W(xué)生觀看視頻。
�。ǎ矗┯懻�、發(fā)言。
�。ǎ担┙處熜〗Y(jié)。
２、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。
�。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱澹崾炯垙埖幕菊郫B方法和形狀變化。
（２）分組探究折疊方法。
（３）學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
�。�、嘗試染紙過(guò)程。
４、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
�。ǎ保┬蕾p課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
�。ǎ玻⿲W(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
�。�、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。
�。úシ乓魳贰洞航ㄔ乱埂贰陡呱搅魉罚�
２、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用
�。�、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。
�。�、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
�。薄W(xué)生展示自己的染紙作品。
２、相互交流評(píng)價(jià)。
�。�、啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。
�。础⒑铣缎腋Ｅ氖指琛�，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。
六、作業(yè)要求：
1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2、點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
3、折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。
七、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)的染紙
制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
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