心理健康教育活動(dòng)方案(集合)
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的心理健康教育活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理健康教育活動(dòng)方案1
一、設(shè)計(jì)意圖
嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越，有了失落感時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的。嫉妒心是對(duì)某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對(duì)無(wú)意或有意競(jìng)爭(zhēng)的一種仇恨心。
在幼兒中，嫉妒心理的突出表現(xiàn)為失落感。引起幼兒嫉妒的內(nèi)容是多種多樣的，如別的小朋友被教師表?yè)P(yáng)了，而他沒有得到表?yè)P(yáng)；別人的好朋友多，而他沒有好朋友；別人有很多好玩的玩具，而他沒有；誰(shuí)穿了漂亮的衣服，而他沒有穿等等，這些都可以引起幼兒的輕微嫉妒心。
嫉妒心看上去似乎是對(duì)自尊心的一種滿足與安慰，但實(shí)際上，他滿足的只是并不真確的'欲望。如果一個(gè)人不能從與他人的相互比較中努力進(jìn)取，合理競(jìng)爭(zhēng)，僅以嫉妒別人的進(jìn)步與優(yōu)勢(shì)來(lái)安慰，滿足自己的自尊心，那么，這種不正確的心理防衛(wèi)優(yōu)勢(shì)比成為自己成長(zhǎng)路上的重大障礙。
特別是5-6歲（大班）的孩子，他們的心理較4歲左右的孩子有名顯得的發(fā)展變化，原來(lái)不太注重的一些東西也開始注意起來(lái)，嫉妒心理有了一些變化。在這個(gè)階段，要特別注意對(duì)孩子進(jìn)行正確應(yīng)引導(dǎo)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整和糾正幼兒嫉妒的心態(tài)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞別人，懂得欣賞別人，才會(huì)得到別人的欣賞。讓幼兒能正確對(duì)待比自己優(yōu)秀的人，正確看待別人的成績(jī)與成功。讓嫉妒心變成進(jìn)步的動(dòng)力。同時(shí)，讓幼兒養(yǎng)成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，知道只有經(jīng)過(guò)自己的努力來(lái)超越別人的行為，才是最好的、最正確的，這樣有利于促進(jìn)幼兒的心理健康和完善人格的形成，并使他們終身受益。
正是基于以上考慮，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)故事的理解，教育幼兒要多看別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿情緒，教育幼兒要虛心向他人學(xué)習(xí)。
2、教育幼兒要想取得好成績(jī)，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的。
3、培養(yǎng)幼兒積極向上的進(jìn)取心。
三、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：通過(guò)理解故事和練習(xí)繞口令，讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能一起進(jìn)步。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿情緒，虛心向他人學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖及圖片、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
教師：“小朋友如果你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會(huì)怎樣做呢？老師這里有一個(gè)故事，名字叫《數(shù)星星》，小朋友你們想不想知道小魚和小青蛙是怎樣做的？”
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1、出示掛圖并為幼兒講述故事《數(shù)星星》，引導(dǎo)幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
教師講完故事后提問(wèn)：
（1）魚媽媽為什么說(shuō)小魚很聰明？
（2）開始時(shí)小魚數(shù)的泡泡多還是和小青蛙數(shù)的星星多？小青蛙看到小魚比它強(qiáng)，是怎樣做的？
�。�3）過(guò)了一段時(shí)間小魚又和小青蛙比賽，結(jié)果如何？小魚看到小青蛙比它強(qiáng)，又是怎樣做的？
�。�4）小朋友，如果你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做呢？
（5）小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌？你該怎樣向它們學(xué)習(xí)？
2、出示兩副結(jié)果不同的圖片（明明和亮亮進(jìn)行比賽，明明冠軍，亮亮第二），向幼兒講解其中內(nèi)容后教師提問(wèn)問(wèn)題，并讓幼兒分組討論，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的理解讓孩子知道要想取得好成績(jī)，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的。
1）教師提問(wèn)：
�。�1）小朋友認(rèn)為哪個(gè)結(jié)果好？為什么？
�。�2）如果你的小伙伴取得了好成績(jī)，或者受到了老師的表?yè)P(yáng)，你會(huì)怎樣想？
2）幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己的看法，并分析自己遇到后會(huì)怎樣做。通過(guò)幼兒間的講述及討論，讓幼兒知道要用正確的心態(tài)對(duì)待輸贏，要靠自己的努力去取得好成績(jī)。
4、學(xué)習(xí)繞口令《毛毛和濤濤》，讓幼兒懂得，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，不要嫉妒別人的長(zhǎng)處，更不能瞧不起別人的短處。大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能一起進(jìn)步。
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教師小結(jié)：“毛毛和濤濤各有自己的本領(lǐng)，他們都互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，小朋友你們都有什么本領(lǐng)呀？把你的本領(lǐng)教給你的小伙伴好嗎？”
心理健康教育活動(dòng)方案2
為迎接第25個(gè)世界精神衛(wèi)生日的到來(lái)，培養(yǎng)我校學(xué)生良好的.心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心和諧、素質(zhì)全面發(fā)展，現(xiàn)就組織開展“10·10”心理健康教育月活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、活動(dòng)主題
健康心理美好青春
二、活動(dòng)時(shí)間
10月10日-11月10日
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
顧問(wèn)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
四、活動(dòng)安排
(一)啟動(dòng)儀式
1、時(shí)間地點(diǎn)：10月10日7:00運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
2、承辦單位：本部(心理中心)、河西(護(hù)理學(xué)院)
3、活動(dòng)內(nèi)容：升國(guó)旗、領(lǐng)導(dǎo)講話、宣讀活動(dòng)方案。
(二)主題宣傳
1、時(shí)間地點(diǎn)：10月11日校本部、河西校區(qū)
2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心
3、活動(dòng)內(nèi)容：開展心理健康知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)宣傳。
(三)專題培訓(xùn)
1、時(shí)間地點(diǎn)：10月17-20日晚實(shí)訓(xùn)樓106
2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心
3、活動(dòng)內(nèi)容：新生心理委員心理專題培訓(xùn)。
(四)電影賞析
1、時(shí)間地點(diǎn)：10月17-21日分班多媒體教室
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會(huì)、心理健康協(xié)會(huì)
3、活動(dòng)內(nèi)容：組織觀看《風(fēng)雨哈佛路》并交流討論。
(五)快樂(lè)游藝
1、時(shí)間地點(diǎn)：10月18日校本部樟樹林
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會(huì)、校心理健康協(xié)會(huì)
3、活動(dòng)內(nèi)容：組織有獎(jiǎng)心理游藝活動(dòng)。
(六)主題班會(huì)
1、時(shí)間對(duì)象：10月25日各在校班級(jí)
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會(huì)
3、活動(dòng)內(nèi)容：以心理話題辯論和知識(shí)競(jìng)答為主要內(nèi)容，分班組織“心理達(dá)人”主題班會(huì)，并錄制5-10分鐘的視頻。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：在全校范圍類評(píng)選一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)6個(gè)，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干個(gè)，頒發(fā)證書并予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
(七)心理普查
1、時(shí)間地點(diǎn)：10月底-11月初校本部、河西校區(qū)
2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心
3、活動(dòng)內(nèi)容：20xx級(jí)新生心理普查工作及數(shù)據(jù)處理。
(八)成果展示
1、時(shí)間地點(diǎn)：11月8日校本部、河西校區(qū)
2、承辦單位：校心理健康協(xié)會(huì)、心理委員聯(lián)合會(huì)
3、活動(dòng)內(nèi)容：心理健康教育活動(dòng)月各項(xiàng)活動(dòng)成果展示。
五、河西校區(qū)有關(guān)活動(dòng)由護(hù)理學(xué)院負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
心理健康教育活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)主題
陽(yáng)光校園，快樂(lè)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、利用校園網(wǎng)、大屏幕滾動(dòng)播出“陽(yáng)光校園，快樂(lè)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取”的宣傳標(biāo)語(yǔ)
2、“心理健康教育活動(dòng)月”主題講話（國(guó)旗下演講）
3、學(xué)生心理社團(tuán)的活動(dòng)展示：心理海報(bào)制作
4、心理輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)向高三年級(jí)學(xué)生發(fā)放“考試焦慮的識(shí)別與預(yù)防”知識(shí)宣傳
5、心理健康教育講座（校園廣播、家長(zhǎng)會(huì)、校園網(wǎng)視頻博客平臺(tái)）
6、利用班會(huì)課組織學(xué)生觀看校園網(wǎng)視頻博客平臺(tái)“中小學(xué)挫折教育”視頻講座，開展觀后感征文比賽
7、以“陽(yáng)光心靈，快樂(lè)學(xué)習(xí)”為主題召開主題班隊(duì)會(huì)
8、班級(jí)心理健康教育�？诎鍒�(bào)評(píng)比
三、具活動(dòng)過(guò)程
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活動(dòng)時(shí)間具體定于20xx年4月10日至5月6日。
總負(fù)責(zé)：德育處具體策劃：心理輔導(dǎo)室
組織實(shí)施部門：心理輔導(dǎo)室、政教處、團(tuán)委、各年級(jí)組班隊(duì)
（二）營(yíng)造校園宣傳氛圍，扎實(shí)開展活動(dòng)
1．布置宣傳環(huán)境
（1）從4月10日開始利用校園網(wǎng)、大屏幕滾動(dòng)播出“陽(yáng)光校園，快樂(lè)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取”的宣傳標(biāo)語(yǔ)
�。�2）展示心理社團(tuán)成員設(shè)計(jì)制作的心理健康海報(bào)和展板（學(xué)校宣傳欄與心理輔導(dǎo)室內(nèi)）。
�。�3）“心理健康專題板報(bào)評(píng)比”
時(shí)間：4月20日（周五）放學(xué)之前地點(diǎn)：全校各班教室
活動(dòng)形式：黑板報(bào)
活動(dòng)內(nèi)容：各班級(jí)宣傳委員負(fù)責(zé)于4月20日（周五）前，圍繞“心理健康”主題，突出“陽(yáng)光心靈、快樂(lè)學(xué)”內(nèi)容，設(shè)計(jì)并出好宣傳板報(bào)。
高三年級(jí)學(xué)生要面對(duì)高三升學(xué)考試，其黑板報(bào)主要圍繞“考試焦慮的識(shí)別與預(yù)防”設(shè)計(jì)并出好宣傳板報(bào)。心理輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)向高三年級(jí)學(xué)生發(fā)放“考試焦慮的識(shí)別與預(yù)防”知識(shí)宣傳。
2．“心理健康月主題講話”（負(fù)責(zé)部門：政教處、心理教師）
時(shí)間：4月21日（周一）地點(diǎn)：大操場(chǎng)
參加對(duì)象：全校師生活動(dòng)形式：升旗儀式
活動(dòng)內(nèi)容：周一升旗儀式，由心理教師安排心理健康教育活動(dòng)月主題講話“陽(yáng)光心靈、快樂(lè)學(xué)習(xí)”。
3、“心理健康教育活動(dòng)月主題講座”
利用每周三校園廣播，面向全體師生開設(shè)心理健康專題講座
4月23日：主題內(nèi)容是認(rèn)識(shí)挫折、挫折的表現(xiàn)
4月24日：主題內(nèi)容是挫折產(chǎn)生的原因、挫折的利與弊
4月28日：主題內(nèi)容是面對(duì)挫折的反應(yīng)、挫折的`價(jià)值、戰(zhàn)勝挫折
4月29日：主題內(nèi)容是影響抗挫折能力的因素、提高抗挫折能力
請(qǐng)各班主任老師務(wù)必在中午自修開始時(shí)讓學(xué)生在教室內(nèi)安靜地聽講
4．心理健康主題活動(dòng)（負(fù)責(zé)部門：心理輔導(dǎo)室，政教處、團(tuán)隊(duì)、各年級(jí)組班隊(duì)）
�。�1）利用班會(huì)課組織學(xué)生觀看校園網(wǎng)視頻博客平臺(tái)“中小學(xué)挫折教育”視頻講座，開展觀后感征文比賽活動(dòng)
在5月份的幾個(gè)星期內(nèi)看完，并每人寫感想，選擇5篇上交政教處。
（2）圍繞“陽(yáng)光校園、快樂(lè)學(xué)習(xí)”為主題，在4月20日班會(huì)課上開展形式多樣、豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，各班要有活動(dòng)方案，上交政教處。
（三）總結(jié)“心理健康教育活動(dòng)月”工作并表彰優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀作品
豐縣順河中學(xué)德育處處心理輔導(dǎo)室
心理健康教育活動(dòng)方案4
為進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí)，形成正確的心理健康觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)我院師生的心理健康水平，創(chuàng)建和諧健康的校園環(huán)境，特此開展“5.25”大學(xué)生心理健康教育服務(wù)月活動(dòng)。活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題：心靈撫觸 快樂(lè)成長(zhǎng)
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月2日——5月31日
三、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：學(xué)工處心理健康教育中心
承辦單位：教育學(xué)院
四、活動(dòng)內(nèi)容：
本次活動(dòng)內(nèi)容主要有：心理健康主題班會(huì)大賽、心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)、趣味心理游戲大賽、心理素質(zhì)拓展活動(dòng)、書簽制作大賽、開心笑臉展活動(dòng)、校園心理情景劇大賽、“5.25”大型心理廣場(chǎng)活動(dòng)等。
五、宣傳形式：
宣傳欄、宣傳板、橫幅、海報(bào)、院廣播站、學(xué)院網(wǎng)頁(yè)、微信、微博等。
六、活動(dòng)安排：
（一）心理健康主題班會(huì)大賽
1.時(shí)間：20xx年5月12日---5月20日
2.參加人員：輔導(dǎo)員、全院各班學(xué)生、各班心理委員及16級(jí)各班朋輩輔導(dǎo)員
3.地點(diǎn)：各班自行擬定
4.班會(huì)主題：“心靈撫觸 快樂(lè)成長(zhǎng)”
5.具體活動(dòng)安排見第一屆心理健康主題班會(huì)大賽通知。
�。ǘ┬睦斫】抵R(shí)宣傳活動(dòng)
1．活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月18日---5月29日
2．主辦單位：學(xué)工處 心理健康教育中心
3．活動(dòng)主題“心靈撫觸 快樂(lè)成長(zhǎng)”
4．活動(dòng)形式：宣傳＋展覽
5．活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓大廳內(nèi)、超市前宣傳欄
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1.時(shí)間：20xx年5月15日—16日
2.地點(diǎn)：操場(chǎng)
3.活動(dòng)項(xiàng)目：心理知識(shí)接力賽
4.參加方式：以專業(yè)為單位報(bào)名參加，以院系為單位匯總之后于5月10日前提交至明德樓601。
5．具體活動(dòng)規(guī)則見附件2心理知識(shí)接力活動(dòng)規(guī)則
�。ㄋ模┬睦硭刭|(zhì)拓展活動(dòng)
1.活動(dòng)時(shí)間： 20xx年5月18日---5月22日
2.活動(dòng)地點(diǎn)：我校操場(chǎng)
3.活動(dòng)項(xiàng)目：可根據(jù)目的選擇相應(yīng)的活動(dòng)
4．活動(dòng)流程：各班的朋輩輔導(dǎo)員或心理委員帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況選擇時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)開展。
具體可選活動(dòng)見附件3大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案
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1.活動(dòng)目的：通過(guò)書簽設(shè)計(jì)大賽傳播心理健康理念，為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)新的思維方式，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)生活興趣的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康。
2.活動(dòng)主題：書簽要以“心靈撫觸 快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和感染力，內(nèi)容積極向上。
3.作品規(guī)格：長(zhǎng)130mm×寬40mm，正反兩面，并加上“心理健康教育中心”，請(qǐng)將參賽者的院系、班級(jí)、作者名等信息標(biāo)注在參賽作品正面右下腳。
4.作品以院系為單位于5月18日前交于心理健康教育中心（明德樓601），獲獎(jiǎng)作品將集中展出，并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。
�。╅_心笑臉展活動(dòng)
1.活動(dòng)目的：使大學(xué)生們更加的關(guān)愛自己，用愉悅的心情和開心的笑臉迎接挑戰(zhàn)，保持綠色心情。
2.活動(dòng)方式：面向全校學(xué)生征集那些呈現(xiàn)個(gè)人燦爛笑容的'照片（電子版），由各班心理委員收集之后，于5月16日前發(fā)送到新聯(lián)心語(yǔ)QQ郵箱。
3.活動(dòng)主題：“心靈撫觸 快樂(lè)成長(zhǎng)”
4.活動(dòng)時(shí)間:5月初開始征集照片，5月25日將集中展出。
�。ㄆ撸┬@心理情景劇大賽
1.活動(dòng)目的： 本次大賽旨在通過(guò)心理情景劇的表演再現(xiàn)大學(xué)日常生活中常見的心理沖突，幫助同學(xué)們感悟生活，學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法，主動(dòng)關(guān)注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳遞在校大學(xué)生正能量。
2.活動(dòng)時(shí)間：5月10日--6月6日
3.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳
4.活動(dòng)主題：觀心理情景劇 悟人生大道理
5.具體活動(dòng)事宜見第一屆校園心理情景劇大賽活動(dòng)通知
�。ò耍�5.25”大型心理廣場(chǎng)活動(dòng)
1.活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月25日
2.活動(dòng)地點(diǎn)：餐廳前面
3.活動(dòng)主題：“心靈撫觸 快樂(lè)成長(zhǎng)”
4.活動(dòng)內(nèi)容：
�。�1）現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢預(yù)約：由心理咨詢師在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)來(lái)訪同學(xué)進(jìn)行答疑解惑和咨詢預(yù)約
�。�2）掃二維碼送禮品活動(dòng)：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)掃二維碼關(guān)注我校心理健康教育中心微信的同學(xué)，可獲得舉辦方提供的精美禮品一份。
（3）心理圖片展活動(dòng)
�。�4）開心笑臉展
�。�5）“許愿墻”活動(dòng)：參與者將自己想要實(shí)現(xiàn)的愿望、心愿寫下，來(lái)傳達(dá)對(duì)自己、家人、未來(lái)的一種良好祝愿。
學(xué)工處 心理健康教育中心
20xx年5月2日
心理健康教育活動(dòng)方案5
一、心理健康教育課程的意義：
小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，增進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素養(yǎng)全面提高的教育。同時(shí)，切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必定要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊急任務(wù)。根據(jù)這一要求，學(xué)校展開心理健康教育課程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、學(xué)生自身發(fā)展的需要
愛里克森（E、H、Erikson）的個(gè)性發(fā)展理論認(rèn)為，人的心理發(fā)展具有階段性，每一階段都有其特別的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。每個(gè)階段的發(fā)展中，個(gè)體均面臨一個(gè)發(fā)展危機(jī)，每個(gè)危機(jī)都觸及到一個(gè)積極的挑選與一個(gè)潛伏的消極挑選之間的沖突。個(gè)體解決每一個(gè)危機(jī)的方式對(duì)個(gè)體的自我概念及社會(huì)觀有著深運(yùn)的影響。他把心理發(fā)展分為八個(gè)階段。他認(rèn)為小學(xué)生處于第四階段，“勤奮對(duì)自卑感”。如果小學(xué)生這一階段建立起良好的人際交往關(guān)系，那么，這種在不同社交范疇活動(dòng)的體會(huì)，以及完成任務(wù)和從事集體活動(dòng)的成功體會(huì)，就會(huì)助長(zhǎng)其勝任感，而困難和挫折則容易導(dǎo)致自卑感；成功的體驗(yàn)有助于在以后的社會(huì)中建立勤奮的特質(zhì)，表現(xiàn)為樂(lè)于工作和有較好的適應(yīng)性因此，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往，在人際交往中獲得成功體會(huì)，對(duì)建立良好的自我概念具有重要的意義。
2、教育的現(xiàn)實(shí)需要
隨著教育改革的深化，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育工作的展開，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的科學(xué)內(nèi)涵。值得注意的是近年來(lái)中小學(xué)生自殺的事件屢有產(chǎn)生。這其中，除了外部因素外，無(wú)不與學(xué)生自身的心理脆弱、敏銳、抗挫能力差等有關(guān)。因此，大力加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)解，以緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，人際壓力，建立正確的人生觀、世界觀，成為素養(yǎng)教育的迫切任務(wù)。
二、心理健康教育課程目標(biāo)：
1、了解自我，接納自我
目前學(xué)校普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情形，導(dǎo)致很多學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師應(yīng)重視幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，建立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力
當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣
理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺少良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌控人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的.事情。
4、增進(jìn)人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，常常忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素養(yǎng)的提高。心育工作應(yīng)重視對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情誼和行動(dòng)三方面到達(dá)一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具有一定的知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社會(huì)能作出積極奉獻(xiàn)的人。
三、心理健康教育課程內(nèi)容：
1、立下堅(jiān)強(qiáng)志―――堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。
�。�1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
2、澆灌友誼花―――自我意識(shí)、人際交往教育。
�。�1）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
（2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。
�。�3）正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育進(jìn)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生建立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
（2）重視學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
�。�3）對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四、心理健康教育課程實(shí)行策略：
1、這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全進(jìn)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)重視對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
2、全校協(xié)同情勢(shì)。這項(xiàng)教育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(zhǎng)期的連續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素養(yǎng)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí)；采取集中與自學(xué)相結(jié)合的情勢(shì)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、德育處、班主任等方式進(jìn)行常常地教育工作，到達(dá)面向全部學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。
3、課程輔導(dǎo)情勢(shì)。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。
4、學(xué)科滲透情勢(shì)。是指教師在教學(xué)進(jìn)程中自覺地，成心識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，教師還可以通過(guò)充分發(fā)掘教材中所包含的心理素養(yǎng)教育內(nèi)容，并充分利用這些內(nèi)容，有機(jī)滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛國(guó)志士和偉大人物的百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng)；音樂(lè)教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力；體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力，毅力考核等等，這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透，又成心志磨煉，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè)見的好成效。
五、心理健康教育課程評(píng)判：
初步假想我校的心理健康教育評(píng)判工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)判體系、學(xué)校評(píng)判體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)判體系來(lái)進(jìn)行。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素養(yǎng)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特點(diǎn)、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
心理健康教育活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友誼。
3、懂得與同學(xué)相處要寬以待人，嚴(yán)于律己，培養(yǎng)同學(xué)之間的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解友誼的真諦，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友誼。
活動(dòng)形式：游戲、小品表演、問(wèn)題討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，歌曲《友誼天長(zhǎng)地久》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受開心
1、圖片欣賞：課間活動(dòng)游戲圖片。你喜歡玩這些游戲嗎？都喜歡和誰(shuí)一起玩？
2、談感受：你能體會(huì)到圖片中這些同學(xué)現(xiàn)在的心情嗎？和好朋友一起玩游戲，感受如何？
3、引出課題：和好朋友一起玩游戲那么開心，是因?yàn)楸舜碎g存在一份真摯的友誼。友誼就像一枝花開滿了我們的校園。怎么能讓這朵花開得更漂亮，更美麗呢？今天我們就一起來(lái)研究《讓友誼之花常開》，共同培育友誼之花吧！
二、交友標(biāo)準(zhǔn)
1、我的朋友：老師知道每個(gè)同學(xué)都有不少的好朋友，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你的朋友？
生自由匯報(bào)。
2、交往中：你為什么喜歡和他（她）交朋友？
3、交友標(biāo)準(zhǔn)：在和朋友交往的過(guò)程中你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做呢？
先在小組說(shuō)說(shuō)，然后請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)
（待人和善、大方爽朗、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、熱情有禮、做錯(cuò)事勇于改正等）
三、聯(lián)系實(shí)際，談做法
1、《爭(zhēng)吵》
和好朋友在一起的時(shí)光是充滿快樂(lè)，但是有時(shí)候也會(huì)鬧矛盾。請(qǐng)看這兩個(gè)好朋友。學(xué)生表演小品《爭(zhēng)吵》，大概內(nèi)容；韓少岳經(jīng)過(guò)好友吳怡欣的桌子，不小心碰倒了小明桌面上的書，兩人爭(zhēng)吵起來(lái)，還打起來(lái)。
�。�1）看小品《爭(zhēng)吵》后討論：他們?yōu)槭裁磿?huì)吵起來(lái)？如果這件事不解決會(huì)有什么結(jié)果？
�。�2）讓我們一起想辦法幫他們恢復(fù)友誼好嗎？以對(duì)話的形式直接告訴故事中的人物。
�。�3）如果你和好朋友發(fā)生了矛盾內(nèi)心感到內(nèi)疚的`，借助今天這個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在就對(duì)朋友真誠(chéng)地說(shuō)一句……
朋友之間難免也會(huì)有矛盾，鬧別扭。如果解決的方法不得當(dāng)，友誼會(huì)冷淡、降溫，甚至可能破裂。所以有了別扭時(shí)，應(yīng)當(dāng)開誠(chéng)布公，不失禮貌地談開，使友誼得到維持和鞏固。
2、真正的朋友
是不是朋友說(shuō)的、要求做的任何事都應(yīng)言聽計(jì)從，百依百順，從不說(shuō)一個(gè)“不”呢？請(qǐng)看下面的好朋友。
學(xué)生表演小品《抄作業(yè)》，大概內(nèi)容：老師馬上就要收作業(yè)，但董照瑞還沒做完，就向好友李淑婕借作業(yè)來(lái)抄，李淑婕答應(yīng)了。
�。�1）看了小品后，同學(xué)們有什么看法？
�。�2）我們?cè)谑裁辞闆r下說(shuō)“不”呢？（先討論，再回答）
四、玩游戲，維護(hù)友誼：
生活中沒有了朋友，我們的感受是怎樣的呢？現(xiàn)在我們玩一個(gè)“找朋友”的游戲
�。�1）、“找朋友”游戲規(guī)則：以小組為單位，老師叫人數(shù)（2個(gè)人、3個(gè)人等）音樂(lè)停下來(lái)，同學(xué)們就按規(guī)定的人數(shù)擁抱在一起，看哪組最快、最準(zhǔn)確。
談感受：找到朋友時(shí)，你的感受怎樣？找不到朋友時(shí)，你的感受又是怎樣？
�。�2）、有朋友的感覺真好！那你認(rèn)為怎樣做才能維護(hù)朋友間的友誼，讓友誼之花常開呢？讓我們通過(guò)下面的游戲來(lái)體驗(yàn)一下。
小組合作完成，連詞成句，使其組成一個(gè)短句：“用真誠(chéng)換取友誼，用熱情灌溉友誼，用原則凈化友誼，用諒解保護(hù)友誼。忠厚是友誼的橋梁。”
你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解嗎？（先討論，再回答）
小結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)敞開你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧。你將會(huì)無(wú)比的幸福和快樂(lè)！
五、贈(zèng)友誼卡，共享溫馨
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我想已經(jīng)有不少的同學(xué)很想和自己的好朋友，說(shuō)幾句心理話了。老師提個(gè)建議，把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)，設(shè)計(jì)一張友誼卡，親手交給你的好朋友怎么樣？
先讓幾位同學(xué)讀讀卡上寫的內(nèi)容，然后送給他的好朋友，感受友誼的溫馨。然后同學(xué)們互贈(zèng)友誼卡。（放《友誼天長(zhǎng)地久》一歌。）
3、談收獲：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了什么？懂得了什么？
小結(jié)：同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴，其中之一就是友誼。
著名科學(xué)家培根說(shuō)“友誼能使快樂(lè)倍增，能使痛苦減半”。同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣維護(hù)我們的友誼。那就祝愿我們的友誼之花常開吧！
心理健康教育活動(dòng)方案7
大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心結(jié)合我院實(shí)際，決定以“生命之美，你我共繪”為主題開展我院20xx年春季心理健康教育系列活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)具體事宜通知如下：
一、活動(dòng)主題：生命之美，你我共繪
二、活動(dòng)時(shí)間：3月——6月
三、活動(dòng)宗旨：
和諧校園，你我共建，生命之美，你我共繪。
四、整體安排：
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月-4月)
2、活動(dòng)開展階段(4月-5月)
3、評(píng)選表彰階段(6月)
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、開展20xx-20xx學(xué)年度優(yōu)秀心理健康部及心理工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選表彰工作
2、“5.25我愛我”系列活動(dòng)
(1)“暢游心靈，傾聽心語(yǔ)”心靈信箱
(2)“從心開始，悅納自己”成長(zhǎng)故事分享會(huì)
(3)“心靈相約”心理讀書會(huì)
(4)“遇上你是我的緣”宿舍人際關(guān)系沙龍
(5)“朋輩輔導(dǎo)員，心靈好伙伴”朋輩解惑面對(duì)面
3、“傳遞溫暖，你我共愛”系列公益活動(dòng)
(1)“關(guān)注自閉癥兒童，讓孤獨(dú)不再”世界自閉癥日大型公益活動(dòng)
(2)星星家園“微心愿，成大愛”關(guān)愛自閉癥兒童愛心義賣
(3)“全國(guó)助殘日”大型公益活動(dòng)
4、“活力春日心理拓展嘉年華”活動(dòng)
5、團(tuán)體輔導(dǎo)心理主題班會(huì)大賽
6、心理健康專題講座暨心理委員培訓(xùn)
7、“放飛心靈翅膀”心理漫畫展
8、開展朋輩輔導(dǎo)員、心理委員臺(tái)賬評(píng)比活動(dòng)
9、第二十期《心晴》雜志出版
10、“心影空間”心理電影展播活動(dòng)
11、“曾經(jīng)再憶起”微電影大賽及征文活動(dòng)
六、活動(dòng)對(duì)象：
X學(xué)院全體學(xué)生
七、相關(guān)要求及說(shuō)明：
1、各系充分發(fā)揮我院心理健康教育的二級(jí)和三級(jí)網(wǎng)絡(luò)作用，精心組織，認(rèn)真落實(shí)，尤其要發(fā)揮學(xué)生骨干的示范帶頭作用，確�；顒�(dòng)的'普及性、針對(duì)性和實(shí)效性。
2、各項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施方案和安排將陸續(xù)公布，請(qǐng)各系組織、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。同時(shí)中心鼓勵(lì)各系積極開展具有本系特色的心理健康教育活動(dòng)。
心理健康教育活動(dòng)方案8
為了在大學(xué)生中普及心理健康常識(shí)，引導(dǎo)師生關(guān)注心理健康，養(yǎng)成心理保健意識(shí)，建設(shè)和諧校園，學(xué)校決定4月－月開展心理健康主題教育活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)事宜安排如下：
一、心理健康宣傳輔導(dǎo)活動(dòng)
二級(jí)學(xué)院主導(dǎo)本院心理健康教育宣傳活動(dòng)開展，由心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)教師安排，充分調(diào)動(dòng)心理發(fā)展部成員和班級(jí)心理委員參與和組織活動(dòng)的積極性，可通過(guò)開展心理健康常識(shí)講座、知識(shí)搶答、漫畫、電影展播、主題班會(huì)、板報(bào)、展板宣傳、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等形式，向?qū)W生宣傳“·2”的含義和由、心理健康常識(shí)、心理保健方法等；促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知和體驗(yàn)心理健康對(duì)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的重要意義。
月9日－21日各二級(jí)學(xué)院展出宣傳展板，月2日-28日全校展出（朝陽(yáng)校區(qū)在飯廳門前，院本部在公共教學(xué)樓前），學(xué)生處組織人員對(duì)活動(dòng)開展檢查評(píng)比，并對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，做出優(yōu)異成績(jī)的二級(jí)學(xué)院和學(xué)生干部（各二級(jí)學(xué)院推薦2－名）進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
各二級(jí)學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的重要意義，把這項(xiàng)活動(dòng)作為對(duì)學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生踴躍參與，促進(jìn)大學(xué)生心理健康水平不斷提高；活動(dòng)開展中要充分利用宣傳欄、網(wǎng)站等宣傳陣地，挖掘活動(dòng)的亮點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的宣傳報(bào)道和總結(jié)，拓展活動(dòng)的影響范圍。
二、輔導(dǎo)員和班主任培訓(xùn)
1培訓(xùn)主題：師生有效溝通的探索和實(shí)踐
2培訓(xùn)專家：xx工業(yè)大學(xué)心理健康中心主任，張xx
培訓(xùn)時(shí)間：2x16年月日全天
4培訓(xùn)地點(diǎn)：醫(yī)訓(xùn)樓第二會(huì)議室
三、校園心理情景劇展演比賽
校園心理情景劇是把學(xué)生在生活學(xué)習(xí)交往中的困惑以角色扮演，情景對(duì)話，內(nèi)心獨(dú)白等方式編成小劇本進(jìn)行表演，以此表現(xiàn)和解決心理問(wèn)題，增進(jìn)心理健康水平的.自我體驗(yàn)、自我教育活動(dòng)，旨在提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和自我教育能力，充分展現(xiàn)大學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注，促進(jìn)自我保健和人格完善。
校園心理情景劇是近年學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要手段之一，為深入開展我校心理健康教育活動(dòng)，展示青春活力，演繹真情故事，傳遞心靈的力量，學(xué)校決定舉辦首屆心理情景劇展演比賽。
1參賽內(nèi)容
自我成長(zhǎng)方面:自我認(rèn)識(shí)、自我探索、情緒管理、自我調(diào)適、自我發(fā)展、自我挑戰(zhàn)等；人際關(guān)系方面:同學(xué)關(guān)系、異性交往、朋友關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系；學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)問(wèn)題、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)感受等；生活方面:消費(fèi)現(xiàn)象、裝扮現(xiàn)象、休閑現(xiàn)象、上網(wǎng)現(xiàn)象等。
2參賽作品
以二級(jí)學(xué)院為單位選拔、推薦1－2個(gè)優(yōu)秀劇目參加學(xué)校優(yōu)秀心理情景劇展演活動(dòng)。
參賽要求
劇本內(nèi)容健康、積極向上，反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的生活，突出大學(xué)生的心理特點(diǎn)，給人以啟迪。作品應(yīng)反映出主人翁心理變化的過(guò)程，內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意；參賽隊(duì)伍自備劇目所需道具、服裝及背景音樂(lè)等；每個(gè)參賽作品應(yīng)控制在8－12分鐘，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)；每個(gè)參賽作品需提前做好錄制音錄制工作，表演時(shí)原聲與錄制音同時(shí)出現(xiàn)。
4開展階段
第一階段：二級(jí)學(xué)院劇本篩選，組建演員隊(duì)伍，并進(jìn)行實(shí)際演練。（4月1日－1日）
第二階段：二級(jí)學(xué)院初賽和篩選優(yōu)秀參演劇目，確定演員名單，做好展演準(zhǔn)備（4月18日－月1日）。
第三階段：二級(jí)學(xué)院推薦報(bào)送參展劇目到學(xué)生處（月16日），學(xué)校心理情景劇展演和表彰。（月24日）
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
校園心理情景劇一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，優(yōu)秀獎(jiǎng)名，優(yōu)秀表演獎(jiǎng)8名（個(gè)人獎(jiǎng)）。
6評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
原創(chuàng)劇本（10分）；劇本內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性（0分）；緊密聯(lián)系校園生活實(shí)際，真實(shí)反映大學(xué)生的心理特點(diǎn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義（2分）；表演吐字清晰，生動(dòng)活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)（2x分）；服裝道具齊備且富有創(chuàng)意（1分）。
xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室
心理健康教育活動(dòng)方案9
設(shè)計(jì)意圖：
在一次戶外活動(dòng)中，幾個(gè)幼兒被剛?cè)∠碌臋M幅所吸引，調(diào)皮的寶貝們拽著橫幅跑來(lái)跑去，我沒有制止而是靜靜的觀察，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的小朋友被吸引，并主動(dòng)的參與進(jìn)去。我在想，這些橫幅每次用過(guò)之后就被堆積在角落，我們?yōu)槭裁床焕盟鲂┯幸饬x的事呢。因此，我決定以大紅布為素材開展一些有趣的體育游戲。
我通過(guò)運(yùn)用廢舊的大紅布讓幼兒探索其玩法，可發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力；通過(guò)體育游戲提高幼兒走、跑、跳、爬等動(dòng)作技能；并讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索大紅布的多種玩法，發(fā)展幼兒的身體靈活性
2、進(jìn)一步鞏固跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作技能
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神
游戲準(zhǔn)備：大紅布數(shù)條、戶外場(chǎng)地、沙包、線、黃帶子
游戲玩法及指導(dǎo)：
玩法一：
游戲名稱：直線走
適合年齡：3-5歲
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作技能
2、練習(xí)幼兒的平衡能力及耐力
游戲規(guī)則：雙手側(cè)平舉，眼睛看腳底，沿著大紅布的邊沿一步接著一步向前走
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端
3、當(dāng)聽到開始口令后，幼兒一個(gè)跟一個(gè)雙手側(cè)平舉，沿著大紅布的邊緣一步，接著一步向前慢慢行進(jìn)，繞大紅布邊沿走一圈
4、走完的幼兒在起點(diǎn)排隊(duì)重新開始游戲
玩法二：
游戲名稱：頂物走
適合年齡：6歲
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作技能
2、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力
游戲規(guī)則：雙手側(cè)平舉，將沙包放置頭頂，在行走過(guò)程中不要讓沙包掉落
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端，每人手持一個(gè)沙包
3、當(dāng)聽到開始口令時(shí)，幼兒將沙包放置頭頂，一個(gè)跟著一個(gè)雙手側(cè)平舉一步接著一步沿著大紅布外側(cè)邊緣向前行進(jìn)一周
4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一個(gè)幼兒后面排隊(duì)繼續(xù)向前行進(jìn)直到到達(dá)終點(diǎn)
5、到達(dá)終點(diǎn)的幼兒在起點(diǎn)排隊(duì)等待下一輪游戲開始
游戲三：
游戲名稱：舞長(zhǎng)龍
適合年齡：6歲
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的合作能力及反應(yīng)能力
2、發(fā)展幼兒走、跑的`動(dòng)作技能
游戲規(guī)則：幼兒之間要保持距離，拽緊紅布邊緣
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊(duì)站立，選前兩名幼兒當(dāng)龍頭龍尾，分別站立于大紅布的兩端，拽緊紅布的四角
3、其余幼兒站于紅布下方，拽緊紅布外側(cè)邊緣
4、當(dāng)聽到開始口令時(shí)，當(dāng)龍頭的幼兒掌控長(zhǎng)龍搖擺的方向，后面的幼兒跟其方向做出判斷并舞動(dòng)紅布
5、下一組游戲時(shí)，更換下兩名幼兒當(dāng)龍頭龍尾，直到每個(gè)幼兒都體驗(yàn)此角色后游戲結(jié)束
玩法四：
游戲名稱：烏龜爬爬爬
適合年齡：3-4歲
游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作技能
游戲規(guī)則：幼兒之間要保持距離，手膝著地爬
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端
3、當(dāng)聽到開始口令時(shí)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)手膝著地從紅布一端爬向另一端
4、一組完成后站起來(lái)，從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向走回起點(diǎn)，魚貫練習(xí)
玩法五：
游戲名稱：烏龜運(yùn)糧食
適合年齡：5-6歲
游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作技能及平衡能力
游戲規(guī)則：幼兒之間要保持距離，沙包放于幼兒背上，不讓其掉落。
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端，作為起點(diǎn)，每人手持沙包一個(gè)
3、當(dāng)聽到開始口令時(shí)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)手膝著地爬在大紅布上并將沙包放置于后背上，慢慢的從起點(diǎn)爬向另一端
4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一名幼兒后面繼續(xù)游戲，直至到達(dá)終點(diǎn)
5、到達(dá)終點(diǎn)的幼兒沿著紅布外側(cè)邊緣統(tǒng)一方向走回起點(diǎn)等待下一輪游戲開始
玩法六：
游戲名稱：手腳著地橫向走
適合年齡：4-5歲
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒手腳著地橫向走的技能
2、練習(xí)幼兒平衡能力
游戲規(guī)則：保持距離、不要碰到紅布
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊(duì)站于紅布一端，作為起點(diǎn)
3、當(dāng)聽到開始口令時(shí)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)手腳著地跨于紅布兩側(cè)，慢慢交替手腳向另一端移動(dòng)，在移動(dòng)過(guò)程中不能碰到紅布
4、到達(dá)終點(diǎn)的幼兒起身從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向回到起點(diǎn)，等待下一輪游戲開始
玩法七：
游戲名稱：雙腳跳躍
適合年齡：5-6歲
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作技能
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
游戲規(guī)則：要求幼兒在起跳的時(shí)候必須雙腳并攏起跳，不能單腳跳
活動(dòng)玩法：
1、將數(shù)條大紅布平鋪于地面，紅布間應(yīng)保持一定距離
2、幼兒沿大紅布最長(zhǎng)的一邊站成一橫排，作為起點(diǎn)
3、當(dāng)聽到開始口令時(shí)，幼兒雙腳合攏跳過(guò)大紅布
4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)等待下一輪游戲開始
玩法八：
游戲名稱：夾沙包
適合年齡：5-6歲
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳夾物跳的技能
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
游戲規(guī)則：要求幼兒雙腳將沙包夾住，不要將沙包掉落
活動(dòng)玩法：
1、將兩條大紅布平行鋪于地面，作為起點(diǎn)和終點(diǎn)
2、幼兒在起點(diǎn)處面對(duì)大紅布站成一橫排，每人一個(gè)沙包
3、當(dāng)聽到開始口令時(shí)，幼兒雙腳夾住沙包連續(xù)向前跳直到終點(diǎn)
4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)等待下一輪游戲開始
玩法九：
游戲名稱：跨跳
適合年齡：6歲
游戲目標(biāo)：
1、增加高度練習(xí)跨跳的技能
2、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)
游戲規(guī)則：幼兒在完成跨的時(shí)候必須注意是腳抬高，雙腳交換的跨跳；當(dāng)小老師的幼兒必須拽緊紅布讓其繃直不松垮
活動(dòng)玩法：
1、將數(shù)條大紅布平行鋪于地面，紅布間保持一定距離
2、幼兒縱隊(duì)站立兩列，請(qǐng)排頭的幼兒當(dāng)小老師，將大紅布豎起貼于地面拽緊兩端
3、其余幼兒按順序跨跳過(guò)紅布
4、跳完的幼兒按統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)，準(zhǔn)備下一輪游戲開始
5、根據(jù)幼兒的情況可以隨時(shí)增加紅布的高度
玩法十：
游戲名稱：躲迷藏
適合年齡：6歲
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力
2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣
游戲規(guī)則：要求幼兒根據(jù)大紅布移動(dòng)的位置做出正確的反應(yīng)，并要始終躲在大紅布下
活動(dòng)玩法：
1、將紅布平鋪于地面
2、兩個(gè)老師合作（或請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小老師）前后拽著大紅布的首尾，其余幼兒站于紅布下方
3、當(dāng)聽到開始口令時(shí)，兩個(gè)小老師向統(tǒng)一方向移動(dòng)大紅布的位置，或左或右、或高或低，紅布下方的幼兒及時(shí)做出判斷并快速站于紅布下方，當(dāng)紅布向上揚(yáng)時(shí)，幼兒向上跳，紅布向下落時(shí)，幼兒則蹲下
4、更換小老師，幼兒繼續(xù)游戲
玩法十一：
游戲名稱：拔河
適合年齡：6歲
游戲目標(biāo)：
1、體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力
游戲規(guī)則：聽到開始口令時(shí)才可以拔繩子、兩隊(duì)人數(shù)相等
活動(dòng)玩法：
1、給地上畫3條直線，間隔為1米，局中的線為中線，兩邊的線為河界
2、將大紅布搓成繩子，在中間系一根黃帶子作為標(biāo)志帶，下面懸掛一重物垂直于中線
3、幼兒分兩隊(duì)站于繩子兩端，人數(shù)相等
4、游戲采取三局兩勝
5、當(dāng)聽到裁判員（老師）“預(yù)備”口令時(shí)，雙方隊(duì)員站好位置，拿起拔河繩，拉直做好準(zhǔn)備，此時(shí)標(biāo)志帶應(yīng)垂直于中線
6、當(dāng)聽到裁判員（老師）“開始”口令時(shí)，雙方各自一起用力拉繩，把標(biāo)志帶拉過(guò)本隊(duì)河界的隊(duì)為勝方。
心理健康教育活動(dòng)方案10
一、班會(huì)主題與背景分析
隨著社會(huì)的進(jìn)步及家庭生活的改變，加上多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，學(xué)生因心理問(wèn)題而引起的各種行為問(wèn)題比比皆是，而且這些心里問(wèn)題正向低齡化發(fā)展，尤其是即將畢業(yè)的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)激烈緊張，往往少數(shù)學(xué)生不能更好的適應(yīng)六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。常常會(huì)表現(xiàn)出：與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的不和諧，張揚(yáng)個(gè)性、拔尖、以大欺小、任性等。讓某些學(xué)生生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
班會(huì)主題是《陽(yáng)光心靈》。
�。�1）通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。
�。�2）使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。讓孩子們的心靈灑滿陽(yáng)光。
�。�3）讓家長(zhǎng)更了解自己的孩子，理解孩子的心理，能與孩子真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
1、問(wèn)卷調(diào)查。
對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)班會(huì)主題談?wù)勛约旱目捶�。多�?shù)同學(xué)反映，同學(xué)之間遇到了矛盾，有的斤斤計(jì)較，有的不能用寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤�，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，但有的同學(xué)還是不肯原諒他;還有的認(rèn)為對(duì)于緊張的激烈的學(xué)習(xí)生活有些不適應(yīng);也有的想在小學(xué)階段的最后時(shí)刻想張揚(yáng)自己、展示個(gè)性。
2、情景劇表演。
整個(gè)過(guò)程都是由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。利用每天休息時(shí)間進(jìn)行排練，教師進(jìn)行配合。讓學(xué)生的心靈灑滿陽(yáng)光，讓健康擁抱每個(gè)學(xué)生，讓健康走進(jìn)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，穩(wěn)定學(xué)生的心理健康情緒，使同學(xué)知道同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往，做一個(gè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)陽(yáng)光的心靈。
三、班會(huì)目標(biāo)
1、通過(guò)看情景劇表演，讓學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。同時(shí)只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。
2、通過(guò)說(shuō)心里話，使學(xué)生懂得奉獻(xiàn)著，自己也會(huì)快樂(lè)著！
3、通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生更能很好的調(diào)整自己的心態(tài)，使自己擁有健康的人生，更好的適應(yīng)緊張繁忙的六年級(jí)學(xué)習(xí)生活，度過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。
四、班會(huì)設(shè)計(jì)思路
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行情景表演《跳皮筋》，面對(duì)被別人嘲笑，不合群等情況如何解決呢？
2、解決問(wèn)題：學(xué)生的嘲笑、不包容，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師進(jìn)行正確的'引導(dǎo)。
3、說(shuō)說(shuō)心里話。通過(guò)表白，知道同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，多包容，多謙讓。
4、達(dá)成共識(shí)：通過(guò)上述活動(dòng)，共同擬定《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，讓自己的心靈灑滿陽(yáng)光，成為一個(gè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，揭示班會(huì)的主題。
五、活動(dòng)口號(hào)：“關(guān)愛心靈，擁抱陽(yáng)光。”現(xiàn)在開始。
六、班會(huì)實(shí)施過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演：
�。ǘ�、情境表演《跳皮筋》
1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會(huì)哭呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生充分說(shuō)）
生：小芳不合群，說(shuō)別人。因?yàn)樾》颊f(shuō)她，嘲笑她，她受不了。
師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？
生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。（生充分說(shuō)）
師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。
2、情境表演：
上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了？”同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)？為什么？（生充分說(shuō)）
生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害。
生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢！
師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。下面（出示）我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）
同學(xué)之間
學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。
學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱。
學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。
學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。
師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會(huì)正確處理。（出示）
�。ㄈ�、說(shuō)句心里話
�。�1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
（2）考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
�。�3）選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。
生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：
生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：
師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè)！奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著！下面，請(qǐng)看（師讀）相信你們一定能做到。來(lái)，一起讀：同學(xué)之間：
學(xué)會(huì)關(guān)愛熱情大方
學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒
學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步
過(guò)渡：接下來(lái)，老師還給大家?guī)?lái)了校園短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸？（視頻播放） （四）、校園短劇：視頻：《糖葫蘆的故事》 討論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么？ 生充分說(shuō)：（不要愛慕虛榮……）
師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老師希望大家（出示）
面對(duì)普通不盲目攀比
面對(duì)平凡不愛慕虛榮
面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)
面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏
過(guò)渡：接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)了幾道有趣的檢測(cè)題，通過(guò)這個(gè)檢測(cè)游戲，主要自我評(píng)價(jià)以下，自己的心理是否健康，在A、B、C、三項(xiàng)中進(jìn)行選擇，希望大家實(shí)話實(shí)說(shuō)。（出示檢測(cè)題）
（五）、檢測(cè)題：
請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題，選擇答案。
�。�1）、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是： A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決
�。�2）、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓 （3）、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎？ A、能B、有時(shí)能C、不能
�。�4）、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光？ A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加 （5）、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，如果你是小麗，你該怎么辦？
A、參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng)B、和家人一起去亞武山 （6）、你經(jīng)常為學(xué)�；虬嗉�(jí)做好事嗎？ A、經(jīng)常做B、有時(shí)做C、沒做過(guò)
�。�7）、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便？ A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到
�。�8）、你能主動(dòng)撿拾學(xué)校或公共場(chǎng)所的垃圾嗎？ A、一定能B、有時(shí)能C、不能
�。�、評(píng)價(jià)
選A得24分選B得16分選C得8分
選A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神; 選B：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;
選C：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。
師小結(jié)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。
過(guò)渡：最后，我們共同來(lái)擬定《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。同學(xué)們討論、交流，最后達(dá)成共識(shí)。
�。ㄆ撸�、出示《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》
小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)
（1）具有良好的認(rèn)識(shí)自己，接納自己的心態(tài)意識(shí); （2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜; （3）能承受挫折;
�。�4）能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境; （5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神; （6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;
（7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;
�。�8）有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。
（八）、師總結(jié)：
同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請(qǐng)欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。
�。ň牛�、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》
教師心理健康教育活動(dòng)方案 篇團(tuán)體名稱：放飛心靈，感悟成長(zhǎng)
團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者：
團(tuán)體對(duì)象：
團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間：半天
團(tuán)體活動(dòng)場(chǎng)地：能容納90人活動(dòng)的教室，無(wú)需桌子，每人一把椅子。
團(tuán)體目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)體察自我、增加自我覺察
2、在坦誠(chéng)、開放的氛圍中學(xué)習(xí)接納與信任，練習(xí)溝通
3、經(jīng)歷一個(gè)完整的團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程（熱身、團(tuán)體初期、團(tuán)體工作期、團(tuán)體結(jié)束期），領(lǐng)悟團(tuán)體輔導(dǎo)的精髓，初步掌握?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)的方法。
所需材料：1、200張舊報(bào)紙（大張），分成8份，每份25張；透明膠帶16卷（小號(hào)），剪刀16把
2、100張A4紙（可以是用過(guò)的，有一面是空白即可）
3、每人帶一個(gè)筆記本和一支筆
注意事項(xiàng)：參與者穿休閑服、平底鞋，不能穿裙子、高跟鞋。
活動(dòng)程序：
上午：
一、單元一 共度好時(shí)光
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)：雨點(diǎn)變奏曲
程序：1學(xué)員在教師的指導(dǎo)下完成表現(xiàn)“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動(dòng)作。小雨——指尖互相敲擊中雨——兩手輪拍大腿
大雨——大力鼓掌 暴雨——跺腳
2教師說(shuō)：（1）現(xiàn)在開始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨（2）暴風(fēng)雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨，最后雨過(guò)天晴。
活動(dòng)前簡(jiǎn)短的指導(dǎo)語(yǔ)：（不超過(guò)2分鐘）
簡(jiǎn)要介紹什么是團(tuán)體輔導(dǎo)（團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體情景下通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促進(jìn)個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)的助人自助的過(guò)程。它可以為健康正常的人提供一種促進(jìn)自身人格成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境）理論基礎(chǔ)（團(tuán)體動(dòng)力學(xué)）；領(lǐng)導(dǎo)者的角色（參與者、促進(jìn)者而非領(lǐng)袖，重在氛圍的創(chuàng)設(shè)、非評(píng)判的態(tài)度）；對(duì)團(tuán)員的要求（目的是成長(zhǎng)、真誠(chéng)投入、表達(dá)真實(shí)的想法；作為培訓(xùn)者，通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，了解團(tuán)體輔導(dǎo)的過(guò)程、原則與方法）
1、 活動(dòng)：刮大風(fēng)、找家
活動(dòng)過(guò)程與操作：
刮大風(fēng)：請(qǐng)大家彼此觀察一下，自己和周圍的人都有哪些特征。外部的、內(nèi)部的都可以，指導(dǎo)者說(shuō)到哪種特征，具備者必須馬上起立換座位，如果還坐在原來(lái)位置上就被淘汰出局。
現(xiàn)在，請(qǐng)看看你的左鄰右舍有什么變化？你現(xiàn)在感覺如何？
找家：全體起立，手拉手圍成一個(gè)大圓圈，體驗(yàn)一下內(nèi)心的感受，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己的感受？然后放開手，分別以3個(gè)人、5個(gè)人、8個(gè)人為一家，自由組合，找自己的家。
活動(dòng)后分享
2、 循環(huán)介紹
活動(dòng)過(guò)程與操作：
目的：進(jìn)一步擴(kuò)大交往范圍，引發(fā)個(gè)人參與團(tuán)體的興趣。
時(shí)間：約8-10分鐘
操作：八人圍圈而坐。從其中一個(gè)人開始，每人用一句話介紹自己。一句話中必須包含三個(gè)內(nèi)容：姓名、所屬、自己與眾不同的特征。規(guī)則是：當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人說(shuō)完后，第二個(gè)人必須從第一個(gè)人開始講起，第3個(gè)人一直到第八個(gè)人都必須從第1個(gè)人開始講起，這樣做使全組注意力集中，相互有協(xié)助他人表達(dá)完整正確的傾向，而且在多次重復(fù)中，不知不覺地記住了他人的信息。
如：A我是XX學(xué)校，性格XX的XX
B我是XX學(xué)校，性格XX的XX的旁邊的XX學(xué)校，性格XX的XX C我是XX學(xué)校，性格XX的XX的旁邊的XX學(xué)校，性格XX的XX旁邊的XX學(xué)校，性格XX的XX
活動(dòng)后分享
3、討論：你參加過(guò)（或聽說(shuō)過(guò)）團(tuán)體訓(xùn)練嗎？你對(duì)它有什么期望？你準(zhǔn)備以什么樣的狀態(tài)參加團(tuán)體？
4、戴高帽
活動(dòng)過(guò)程與操作：
戴高帽：分成8人一組，一人站中間，大家每人輪流說(shuō)出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，要求簡(jiǎn)單明了。原則上要求只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，要真誠(chéng)，符合實(shí)際。被贊揚(yáng)者反饋大家所說(shuō)的話，哪些是以前覺察到的，哪些是未覺察到的。在組里談各自的感想。
5、（后備活動(dòng)）我心飛翔（略）
下午：
單元二、明明白白我的心
1、熱身：生日接龍
活動(dòng)過(guò)程與操作：
小組成員排成一條長(zhǎng)龍，必須按從小到大的生日數(shù)字排列，排成后報(bào)出出自己的生日看是否有錯(cuò)。注意：整個(gè)過(guò)程不許說(shuō)話，只能用非語(yǔ)言溝通
總結(jié)與評(píng)估
�。�1）可以用拍掌暗示每個(gè)人的數(shù)字的方式，讓組員們依次排好。
�。�2）還可以用在手上寫字的方式告訴別人你的數(shù)字是多少
�。�3）當(dāng)環(huán)境有限時(shí)，不應(yīng)去抱怨環(huán)境，而應(yīng)該積極想辦法去解決問(wèn)題
�。�4）游戲的過(guò)程需要每個(gè)人的配合，大家不僅要關(guān)心自己的號(hào)碼，也要留意其他人的號(hào)碼，2、同舟共濟(jì)
3、玩轉(zhuǎn)風(fēng)火輪：
1）道具：一定數(shù)量的舊報(bào)紙（40份，膠帶4卷，剪刀兩把）
2）要求：活動(dòng)過(guò)程中任何人不得出聲。只能用眼神、表情和動(dòng)作表達(dá)意見，進(jìn)行溝通。
3）程序：分組用報(bào)紙制作風(fēng)火輪并玩轉(zhuǎn)它。每組推薦一名組長(zhǎng)，活動(dòng)過(guò)程中組長(zhǎng)只能以觀察者的身份觀看，所有成員始終不能用言語(yǔ)進(jìn)行交流。
4）時(shí)間20分鐘。完成后組長(zhǎng)評(píng)價(jià)各組的作品和活動(dòng)。
各人談感受。
1）你在游戲中扮演什么角色？為什么？
2）在生活中你也常扮演這個(gè)角色嗎？
3）你選擇這個(gè)角色給你帶來(lái)了哪些滿足和缺憾？
4）你有沒有發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和創(chuàng)造性？有哪些不足？
5）你是否發(fā)表過(guò)意見？你是怎么表達(dá)的？意見被接納或否定？你有何感受？
單元三、我的未來(lái)不是夢(mèng)
1、帶領(lǐng)成員回顧團(tuán)體歷程
討論：
1）、我們經(jīng)歷了哪些活動(dòng)？
2）、用一句話概括你的團(tuán)體活動(dòng)感受。
2、離別贈(zèng)言：每人發(fā)一張大白紙，寫上“對(duì)XX的祝�！�，別在背后，請(qǐng)別人寫上他們的祝福與建議。
3、手拉手唱歌
在團(tuán)體最后一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)者請(qǐng)大家站立，圍成圓圈，將兩手搭在兩側(cè)成員的肩上，聚攏靜默30秒。然后輕輕地哼唱大家共同熟悉的歌曲，并隨著歌曲旋律，自由搖擺。盡量找大家會(huì)的，全部投入，一首接一首。使全體成員在一個(gè)充滿溫馨甜密而有內(nèi)聚力的情景中告別團(tuán)體，走向生活,留下一個(gè)永遠(yuǎn)的、美好的、極有象征性的、難忘的記憶。（可選歌曲：感恩的心、友誼地久天長(zhǎng)、明天會(huì)更好、真心英雄）
說(shuō)明：這是團(tuán)體輔導(dǎo)的一個(gè)完整的流程，實(shí)施時(shí)可根據(jù)具體情況對(duì)活動(dòng)進(jìn)行增減。
心理健康教育活動(dòng)方案11
系列活動(dòng)一：“送你一朵小紅花”——主題微視頻制作大賽
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月20日—xx月30日
二、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生
三、活動(dòng)要求：
1.視頻內(nèi)容圍繞經(jīng)過(guò)全民抗擊新冠疫情的洗禮，高校學(xué)生深切理解“珍愛生命、心懷感恩、溫暖同行”的.理念，以“送你一朵小紅花”為主題，向身邊的人表達(dá)鼓勵(lì)、感激、敬佩等積極向上的情感。
2.視頻內(nèi)容不得偏題，要有正能量，視頻為MP4格式，時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)三分鐘。請(qǐng)將視頻和文字材料（包括導(dǎo)演闡述、故事梗概、劇本、主創(chuàng)及演職人員名單）發(fā)送至1289498830@qq.com郵箱，并備注學(xué)院、班級(jí)、姓名、聯(lián)系方式。
3.視頻內(nèi)容須為原創(chuàng)，不得從網(wǎng)上直接搬運(yùn)視頻。
4.本次大賽將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干。獲獎(jiǎng)作品將在“心協(xié)QQ空間”及“徐工院心理驛站”微信公眾號(hào)推出，獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獲獎(jiǎng)證書及精美獎(jiǎng)品。
系列活動(dòng)二：“感謝有你溫暖同行”——班級(jí)團(tuán)輔活動(dòng)
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月1日—xx月25日
二、活動(dòng)對(duì)象：20xx級(jí)全體學(xué)生
三、活動(dòng)要求：
1. xx月31日下午，大學(xué)生健康教育中心對(duì)各班心理委員和班長(zhǎng)進(jìn)行團(tuán)輔活動(dòng)培訓(xùn)。
2. xx月1日-25日，各班級(jí)心理委員和班長(zhǎng)帶領(lǐng)本班同學(xué)開展團(tuán)輔活動(dòng)，心理健康教育中心隨機(jī)檢查。
3.各班心理委員于xx月30日前將各班團(tuán)輔活動(dòng)內(nèi)容記錄、總結(jié)及圖文資料以電子版形式、紙質(zhì)版形式報(bào)送大學(xué)生心理健康教育中心。郵箱：1289498830@qq.com。
4. xx月14日，大學(xué)生健康教育中心根據(jù)各班開展情況，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)。
系列活動(dòng)三：“共讀一本書”——《象與騎象人》讀書分享會(huì)
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月26日-xx月30日
二、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生
三、活動(dòng)要求：
1.各班自主開展，請(qǐng)同學(xué)們提前閱讀書籍《象與騎象人》（喬納森海特著），摘選部分內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分享和討論。
2.分享會(huì)后提交電子版讀后感，發(fā)送至1289498830@qq.com郵箱，并備注學(xué)院、班級(jí)、姓名、聯(lián)系方式。
系列活動(dòng)四：“xx.25戰(zhàn)疫跑”——戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月12日
二、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生
三、活動(dòng)要求
1.本活動(dòng)是一項(xiàng)以學(xué)院為單位的戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中要前往學(xué)校指定位置打卡完成任務(wù)，收集印章，最先收集齊五枚印章且用時(shí)最短的學(xué)院獲勝，心理健康協(xié)會(huì)將依次排名并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2.在活動(dòng)中，要充分發(fā)揮集體的力量，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，響應(yīng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)疫、強(qiáng)身健體的號(hào)召，相互協(xié)作，注意安全，身體不適者不宜參加。
3.以學(xué)院為單位組織報(bào)名，各學(xué)院參與人數(shù)10人，名單上交電子郵箱：1289498830@qq.com。
4.其他活動(dòng)具體事項(xiàng)另行通知。
系列活動(dòng)五：“感謝有你溫暖同行”——慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年詩(shī)歌朗誦大賽
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月下旬，具體時(shí)間另行通知
二、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生
三、活動(dòng)要求：
1.朗誦內(nèi)容須緊扣“中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年”主題，形式為詩(shī)歌或短文，脫稿朗誦，時(shí)間控制在3-5分鐘。
2.比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽，具體安排另行通知。
3.本次大賽將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干。獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品。
系列活動(dòng)六：“抑郁癥的早期識(shí)別與干預(yù)”——心理講座
一、主講人：王佳佳，徐州市東方人民醫(yī)院副主任醫(yī)師、碩士生導(dǎo)師、注冊(cè)心理師。江蘇省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)危機(jī)干預(yù)專委會(huì)委員、江蘇省預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)衛(wèi)生應(yīng)急專業(yè)委員會(huì)應(yīng)急心理干預(yù)學(xué)組成員、江蘇省心理治療與危機(jī)干預(yù)學(xué)組成員、江蘇省醫(yī)學(xué)會(huì)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙學(xué)組組員、徐州市心理危機(jī)干預(yù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、徐州市心理危機(jī)干預(yù)熱線組長(zhǎng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：具體時(shí)間另行通知
三、活動(dòng)對(duì)象：學(xué)院兼職心理輔導(dǎo)員、心理委員
心理健康教育活動(dòng)方案12
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識(shí)，共同創(chuàng)建心理健康的良好氛圍，根據(jù)本年度學(xué)生工作要點(diǎn)，以“·2”為契機(jī)，特開展20xx年大學(xué)生心理健康教育宣傳月系列活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)、組織與實(shí)施
在學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，各二級(jí)學(xué)院心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本院主題心理健康教育活動(dòng)方案的制定、組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)及總結(jié)，各院配備的心育導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任及心理委員等負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體實(shí)施。
二、活動(dòng)主題與目的
1、活動(dòng)主題：關(guān)愛心理，健康成長(zhǎng)
2、活動(dòng)目的：宣傳普及心理咨詢、心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，提高學(xué)生身心健康水平。
三、活動(dòng)對(duì)象：全體在校學(xué)生、學(xué)工人員
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年月2——20xx年6月24日
五、活動(dòng)形式
活動(dòng)形式不限，可以采用知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)、專題講座、座談、征、影視賞析、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、情景劇、工作坊、沙龍、游戲、趣味運(yùn)動(dòng)等形式，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。
六、活動(dòng)安排
1、學(xué)生處負(fù)責(zé)啟動(dòng)儀式等活動(dòng)的安排，詳見附1。
2、二級(jí)學(xué)院活動(dòng)安排
各學(xué)院要結(jié)合實(shí)際，參考《二級(jí)學(xué)院心理健康教育活動(dòng)指南》（見附2）自行設(shè)計(jì)安排，活動(dòng)應(yīng)有目的`、有內(nèi)容、有亮點(diǎn)、有成效，每個(gè)學(xué)院開展的活動(dòng)應(yīng)不少于項(xiàng)。
七、幾點(diǎn)要求
1、各學(xué)院要高度重視，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，活動(dòng)應(yīng)充分考慮學(xué)生需求，確保開展活動(dòng)能夠寓教于樂(lè)達(dá)到應(yīng)有的心理健康知識(shí)宣傳、心理素質(zhì)培養(yǎng)的目的，使廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身成長(zhǎng)成才的重要作用。
2、各學(xué)院要按照活動(dòng)安排，利用微博、微信等新媒體，面向?qū)W生積極宣傳、認(rèn)真組織，充分發(fā)揮各院心育導(dǎo)師和輔導(dǎo)員在活動(dòng)中的骨干作用，切實(shí)發(fā)揮班級(jí)心理委員的組織作用，促使學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用得到充分發(fā)揮。
3、各學(xué)院要以此次活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)院級(jí)心理健康教育工作，在積極穩(wěn)妥地做好特殊群體學(xué)生管理工作的同時(shí)，面向全體學(xué)生積極開展心理健康教育工作。
4、請(qǐng)各學(xué)院將本院心理健康教育活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、名稱、形式、主要內(nèi)容、具體時(shí)間及地點(diǎn)、人數(shù)）于月0日前將電子版發(fā)送至楊xx老師的0A郵箱，并于6月24日前將活動(dòng)開展情況總結(jié)報(bào)告電子版發(fā)送至楊xx老師的0A郵箱。
心理健康教育活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)目的
進(jìn)一步推動(dòng)全市心理健康教育工作，普及中小學(xué)心理健康教育基本知識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，珍愛生命，尊重生命，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
珍愛生命，陽(yáng)光成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)形式
1.開展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。各�？衫煤诎鍒�(bào)、宣傳欄、校報(bào)校刊、校園廣播以及根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展主題班隊(duì)會(huì)、心理劇展演、制作手抄報(bào)及心靈書簽、繪制心理漫畫、觀看心理電影、寫心靈成長(zhǎng)小論文、初高中畢業(yè)班的考試心理輔導(dǎo)講座等活動(dòng)宣傳心理健康知識(shí)，讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，使其健康成長(zhǎng)，為將來(lái)走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
2.舉辦專題講座。各校心理健康教師或邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)全校師生開展一次心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)知識(shí)專題講座，普及心理危機(jī)預(yù)防應(yīng)對(duì)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)及生活。
3.做好學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作。各學(xué)校成立校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作小組，制定相關(guān)干預(yù)方案和校園突發(fā)心理危機(jī)事件應(yīng)急工作預(yù)案，建立學(xué)生心理健康檔案，對(duì)于嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤、動(dòng)態(tài)管理，加大干預(yù)力度。對(duì)于超出職責(zé)和專業(yè)能力范圍的，學(xué)校要及時(shí)轉(zhuǎn)介。特別是對(duì)于有疑似心理疾病的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，建議其盡快到專業(yè)機(jī)構(gòu)診斷就醫(yī)。對(duì)經(jīng)治療醫(yī)院認(rèn)定可以復(fù)學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)要求家庭提供醫(yī)院證明，并與家長(zhǎng)簽訂相關(guān)協(xié)議，做好跟蹤援助工作。該項(xiàng)活動(dòng)涉及學(xué)生個(gè)人隱私，務(wù)必注意工作方式，重點(diǎn)做好保密工作。
4.觀看心理健康微課視頻。學(xué)校心理健康老師可根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理年齡的特點(diǎn)和普遍存在的心理問(wèn)題，確定授課內(nèi)容，制成微課視頻，利用主題班會(huì)，組織學(xué)生觀看微課視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，使學(xué)生了解更多心理健康常識(shí)，掌握解決自身存在的心理問(wèn)題的.方法。
5.開展家校心理健康知識(shí)座談會(huì)或親子輔導(dǎo)活動(dòng)。向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭氛圍，并且讓家長(zhǎng)通過(guò)了解學(xué)生心理發(fā)展的階段性和特點(diǎn)，懂得用科學(xué)的方法建立親子互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
6.舉辦教師心理健康專題講座或心理素質(zhì)拓展活動(dòng),維護(hù)教師心理健康。
7.組織班級(jí)心理委員心理健康專題培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握朋輩心理輔導(dǎo)知識(shí)。
8.組織學(xué)生參觀學(xué)校心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)，讓學(xué)生了解體驗(yàn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的功能，發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題及時(shí)尋求心理幫助。
四、活動(dòng)要求
1.各學(xué)校要高度重視活動(dòng)月的組織開展，學(xué)校業(yè)務(wù)主管校長(zhǎng)和政教主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動(dòng)月全程的各項(xiàng)工作，要充分發(fā)揮班主任、專兼職心理健康教師、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員和班級(jí)心理委員的作用，確保心理健康教育活動(dòng)月的實(shí)施效果。
2.制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，有計(jì)劃、有過(guò)程、有效果、有評(píng)價(jià)。并注意保存活動(dòng)資料，做好活動(dòng)總結(jié)。
3.心理健康教育要和學(xué)校的德育工作、班級(jí)管理工作及家長(zhǎng)學(xué)校的工作結(jié)合起來(lái)，形成教育合力，增強(qiáng)宣傳教育效果。
心理健康教育活動(dòng)方案14
全校各單位：
“525”是“我愛我”的諧音，最初由全國(guó)學(xué)聯(lián)倡議推行的大學(xué)生心理健康文化節(jié)。20xx年，是全國(guó)“525”心理健康節(jié)XX周年，為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康、弘揚(yáng)心理文化，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，結(jié)合我校工作實(shí)際，經(jīng)研究，決定開展20xx年“525”心理健康教育節(jié)系列活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)目的
春季是大學(xué)生心理危機(jī)的高發(fā)期。季節(jié)交替，氣候轉(zhuǎn)暖，天氣多變，人體生理代謝進(jìn)入旺盛期，內(nèi)分泌活動(dòng)變化增強(qiáng)，處在青春期的大學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的學(xué)生可能心生抑郁�！�525”心理健康教育節(jié)活動(dòng)旨在動(dòng)員各方面力量，攜手關(guān)愛大學(xué)生心理健康和心靈成長(zhǎng)，從而增強(qiáng)其心理素質(zhì)，提高心理健康水平。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月5日-5月25日
三、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生
四、活動(dòng)內(nèi)容
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1.活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月5日——5月20日
2.活動(dòng)主題: 我愛我，給心理一片晴空
3.作品要求
�。�1）內(nèi)容健康，積極向上，真情實(shí)感，不得抄襲（抄襲者按零分計(jì)）；
�。�2）字?jǐn)?shù)在800字以上（詩(shī)歌除外）；
（3）作品以學(xué)院為單位提交，數(shù)量不限，統(tǒng)一手寫在稿紙上，在封皮上注明所在學(xué)院、班級(jí)、姓名、聯(lián)系電話，由各學(xué)院心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)收齊后于5月20日12:00前統(tǒng)一交至大學(xué)生心理健康教育中心（醫(yī)學(xué)院2219室），電子版（注明個(gè)人信息，內(nèi)容同上）發(fā)送至 ，聯(lián)系人： （大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)）。
4.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，擇期頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。獲獎(jiǎng)作品將上傳至心理健康教育中心網(wǎng)站和在《xx工學(xué)院》刊登，并于5月25日大學(xué)生心理健康教育節(jié)在智博廣場(chǎng)進(jìn)行展覽。
（二）“創(chuàng)意DIY 我SHOW我書簽”設(shè)計(jì)大賽
1.活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月5日——5月20日
2.活動(dòng)主題：我愛我，給心理一片晴空
3.活動(dòng)宗旨：該活動(dòng)通過(guò)將原創(chuàng)勵(lì)志名言與DIY個(gè)性書簽相結(jié)合的形式，將心理健康教育寓樂(lè)之中。在創(chuàng)作的同時(shí)一方面可以培養(yǎng)大學(xué)生的原創(chuàng)精神，提升藝術(shù)素養(yǎng)，提倡健康生活，另一方面可以有助于同學(xué)們樹立正確的生活觀、生命觀。
4.作品要求
（1）原創(chuàng)名言以“我愛我，給心理一片晴空”主題展開，不得抄襲；
�。�2）DIY書簽設(shè)計(jì)作品類型不限，材料不限，可以采取手工制作方式，形狀自定，大小適中，色彩自選。也可采用彩印形式，正反面均可有彩色設(shè)計(jì)展示；
�。�3）DIY書簽請(qǐng)務(wù)必在合適的'位置打洞，并栓上紅線，以便展覽；
�。�4）原創(chuàng)名言和書簽要相契合，搭配合適，字體優(yōu)美，突出主題
（5）DIY書簽作品可以是單幅作品，也可以是成套作品；可以是個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作，也可以是小組集體創(chuàng)作；
�。�6）參賽作品請(qǐng)另附有以下信息：
�。�6）參賽作品必須為本人創(chuàng)作，凡因此引起的任何問(wèn)題由本人負(fù)責(zé)，更不可購(gòu)買成品上交。
5.作品提交時(shí)間
作品以學(xué)院為單位提交，數(shù)量不限（至少要提交5份以上），由心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)收齊后于5月20日12:00前統(tǒng)一交至大學(xué)生心理健康教育中心（醫(yī)學(xué)院2219室），聯(lián)系人 （大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)宣傳部部長(zhǎng)）。
6.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，擇期頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。獲獎(jiǎng)作品將于5月25日大學(xué)生心理健康教育節(jié)在智博廣場(chǎng)進(jìn)行展覽。
�。ㄈ┦讓眯@心理情景劇大賽
具體活動(dòng)方案見院行〔20xx〕82號(hào)（“OA”辦公系統(tǒng)4月15日印發(fā)）。
�。ㄋ模┬睦斫】抵R(shí)櫥窗展示
“525”心理健康教育節(jié)期間，學(xué)校心理健康教育中心將在勤政苑一樓大廳設(shè)置心理健康知識(shí)櫥窗展示，介紹相關(guān)心理學(xué)知識(shí)。
五、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。本次活動(dòng)由大學(xué)生心理健康教育中心主辦，大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)承辦，各學(xué)院心理輔導(dǎo)站協(xié)辦。積極發(fā)動(dòng)全校學(xué)生廣泛參與，力爭(zhēng)豐富多彩。
�。ǘ┘訌�(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。要充分利用各種宣傳媒體，如QQ群、說(shuō)說(shuō)、微博、貼吧等廣泛宣傳心理健康知識(shí)；各學(xué)院心理輔導(dǎo)站要充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)站成員、班級(jí)心理委員以及宿舍心理信息員的骨干作用，結(jié)合本學(xué)院實(shí)際開展2-3項(xiàng)富有特色的心理健康教育活動(dòng)，盡量普及到本學(xué)院全體學(xué)生，積極營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。
�。ㄈ┱J(rèn)真總結(jié)，不斷提高。活動(dòng)過(guò)程中要注意收集、保存相關(guān)資料，活動(dòng)結(jié)束后各學(xué)院要形成活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)于5月30日前以電子文檔的形式發(fā)至 郵箱。
20xx年5月4日
心理健康教育活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)體驗(yàn)中，進(jìn)一步了解自己與別人的不同，樹立自信心，對(duì)自我有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2、明白不同的人有不同的選擇，不能盲目學(xué)習(xí)別人。
3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的特點(diǎn)，與人友好的交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前每一位孩子準(zhǔn)備好自己的自畫像，并寫好自己的特點(diǎn)。
2、準(zhǔn)備好一個(gè)“神奇寶貝 ”的箱子，制作一個(gè)美麗的花瓶，剪好各種花朵形狀的紙片。
3、每人帶好蠟筆或者彩色筆。
4、制作課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲活動(dòng)
1、上節(jié)課我們一起畫了自畫像，這節(jié)課我們一起把他們放到上面的箱子里。（學(xué)生在輕快地音樂(lè)聲中放入箱子。）
2、這可不是一只普通的箱子，出示“神奇寶貝”。
3、指導(dǎo)學(xué)生上來(lái)抽取，要求其他學(xué)生嘴里喊“神奇寶貝快出來(lái)，神奇寶貝快出來(lái)！”
4、抽出之后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是我們班的誰(shuí)，你怎么知道是他？（叫4-5人上來(lái)抽。）
[設(shè)計(jì)意圖]：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，用游戲的導(dǎo)入可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。這個(gè)游戲叫：“神奇寶貝”，其實(shí)蘊(yùn)涵著每一個(gè)孩子本身都是一個(gè)神奇的寶貝，每人都有自己的性格特點(diǎn)和脾氣愛好，讓學(xué)生初步形成自我意識(shí)。
二、涂涂畫畫
1、師導(dǎo)入：剛才小朋友都很聰明，都抓住了小朋友的性格特征來(lái)猜，怪不得一下子就猜出來(lái)了。我們每個(gè)人都有自己的性格、脾氣、愛好。每一個(gè)人又組成了我們這個(gè)大集體。如果把我們的集體比做是一片森林，那森林里就沒有兩棵完全相同的樹；如果把集體比做是一棵參天的大樹，那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數(shù)葉；如果把我們的集體比做是一個(gè)百花園，那么每一朵小花都會(huì)爭(zhēng)奇斗艷。
2、每一個(gè)小組里的成員各自選擇不同的`花瓣形狀涂自己喜歡的顏色。要求邊涂邊想：你選擇了這個(gè)花形，為什么給他涂這種顏色？（音樂(lè)伴奏聲中學(xué)生涂色）
3、展示：請(qǐng)涂好的小朋友將自己的小花拿到前面來(lái)展示，并說(shuō)說(shuō)為什么選擇這種花形，涂上這種顏色。說(shuō)好之后把小花插到花瓶里。（指名若干學(xué)生上臺(tái)展示）
4、每一個(gè)人都有自己喜歡的顏色，都有自己喜歡的形狀，剛剛沒有說(shuō)的請(qǐng)你在小組里跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。
5、說(shuō)好之后請(qǐng)每一位學(xué)生將自己的小花插到老師的花瓶里。
7、觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、小結(jié)：這瓶美麗的的花就代表我們的班級(jí)，每一朵花顏色不同，形狀不同，你我更不同。正因?yàn)槊恳欢浠ㄅc眾不同，所以我們班也就多姿多彩了。
[設(shè)計(jì)意圖]：本活動(dòng)主要通過(guò)涂涂畫畫，選擇自己喜愛的顏色，談?wù)勛约旱南敕�，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人的與眾不同，其實(shí)那一朵小花就是我自己，我是美麗的；一個(gè)花瓶代表了一個(gè)集體，我是必要的，相機(jī)滲透集體教育。
三、心理診斷
1、出示圖片，老師介紹《芳芳的故事》。
2、聽完之后，你想對(duì)芳芳說(shuō)些什么呢？小組討論。
3、交流：哪位小朋友愿意把自己的想法告訴大家。
4、小結(jié)：生活在集體當(dāng)中，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不同的性格、脾氣、特長(zhǎng)，我們?cè)搶W(xué)的一定要學(xué)，不該學(xué)的千萬(wàn)別學(xué)，為什么呢？因?yàn)槲揖褪俏摇?/p>
[設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)注重教學(xué)實(shí)際，從兒童生活中捕捉教育的敏感信息，針對(duì)教育實(shí)際，進(jìn)行拓展，讓學(xué)生明白大事情要學(xué)，小事情就不用學(xué)了，長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)更要學(xué)習(xí)。懂得學(xué)習(xí)有了目標(biāo)才會(huì)有進(jìn)步，時(shí)刻記住我就是我，我有我的特點(diǎn)。
四、編唱兒歌
1、這里有一位小朋友就把自己編成了一首兒歌。出示：
小眼睛，塌鼻子，個(gè)子也不高，不管別人怎么說(shuō)，我就是我。
能跳舞，會(huì)唱歌，本領(lǐng)可不小，不管別人怎么說(shuō)，我就是我。
2、熟讀兒歌。
3、唱一唱，配上《小小粉刷匠》背景音樂(lè)
4、跳一跳，自由表演、指名表演、最后集體活動(dòng)自己來(lái)玩。
5、根據(jù)自己特點(diǎn)，創(chuàng)編兒歌。
師引導(dǎo)：每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)，每個(gè)人都喜歡自己，那就讓我
們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己，因?yàn)槟蔷褪俏摇?/p>
[設(shè)計(jì)意圖]：配上背景音樂(lè)，給學(xué)生帶來(lái)了輕松，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氣氛。通過(guò)讀讀說(shuō)說(shuō)、唱唱跳跳，增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)的自信心，加速了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，明白了我就是我，我有我的優(yōu)點(diǎn)，我為有我而感到自豪。
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