(熱)高中音樂教案14篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的高中音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高中音樂教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識七個音符，大膽參與音樂“組合游戲”，體驗(yàn)小音符帶來的樂 趣，感受音樂創(chuàng)造的魅力；

　　2、從動畫片入手，讓學(xué)生在欣賞故事的同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　設(shè)計思路：

　　新生入學(xué)，對初中音樂還很陌生，用動畫片來進(jìn)行第一課教學(xué)，可以說是激發(fā)興趣的最好方法，這樣既貼近學(xué)生生活實(shí)際，也符合學(xué)生心理特點(diǎn)。學(xué)生熟悉的`音符用童話故事中的人物以游戲的形式來學(xué)習(xí)，更是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的教學(xué)要求。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　音符的自由組合

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、學(xué)生在音樂中進(jìn)入教室。

　　2、師生相互問好。

　　二、感受與探索

　　1、教師提問：大家喜歡聽童話故事嗎？說一說你聽過的故事名，或者說一說你最難忘的一個故事。

　�。ㄓ霉适聦�(dǎo)入，拉進(jìn)師生之間的距離）

　　2、“七個小矮人”大家聽過嗎，今天我們就來和他們一起做做小游戲。（出示：七個小矮人。在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生認(rèn)識七個音符）

　　3、游戲：七個小矮人找朋友

　　要求：找出七個學(xué)生，一人一個名字，然后自己組合，站在一起后學(xué)生試唱，教師可彈琴伴奏。

　　4、學(xué)生自由探索，感受音樂。

　　5、學(xué)習(xí)新歌《地厚天高》

　　教材選取于大型動畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊�千問》，學(xué)生早已十分熟悉，再一次出現(xiàn)在初中音樂課堂，會給學(xué)生一種想不到的喜悅。

　　6、采用試唱法和聽唱法相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自學(xué)歌曲。

　　三、展示與表現(xiàn)

　　1、將學(xué)生分組，各小組推選有音樂特長的學(xué)生。

　　2、教師組織學(xué)生將自己的特長展示出來

　　4、教師與學(xué)生一起對小組與個別同學(xué)進(jìn)行評價。

　�。ㄒ詫W(xué)生自評為主，教師只指導(dǎo)學(xué)生如何評價，不作結(jié)論性的評價，但都要充分給予肯定）

　　四、教師小結(jié)，下課。

　　高中音樂教案 篇2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗(yàn)、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物

　　情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。

　�。ǘ�）了解京劇發(fā)展的歷史，感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。（三）跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)

　　欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并在學(xué)唱中體驗(yàn) 感受京劇國粹的音樂風(fēng)格，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。

　　難點(diǎn)：把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)內(nèi)容安排

　　（一）欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進(jìn)行導(dǎo)入。

　　（二）簡介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。

　�。ㄈ�）介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。

　�。ㄋ模┬蕾p由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。

　　1.欣賞作品

　　2.簡介作品的劇情

　　3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn)

　　4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作品。

　�。ㄎ澹┬蕾p李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格。

　　說說你對兩個唱段的'音樂情緒的感受與理解，分別塑造了什么樣的人物形象？

　　四、教學(xué)資源建議

　�。ㄒ唬┙滩馁Y源：教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。

　�。ǘ�）錄像資源：四大名旦的表演錄像片段，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段，李玉剛的錄像片段。

　�。ㄈ�）教師資源，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。

　�。ㄋ模�學(xué)生資源，發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長，在課上充分展示其才華。

　　（五）網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料。

　　五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

　　（一）以聆聽、學(xué)唱為教學(xué)活動的中心，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生對中國京劇國粹的興趣和情感。

　�。ǘ�）輔助視頻資料的播放，在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征，使審美情感得到升華。

　　（三）引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù)，身臨其境感受其京劇舞臺藝術(shù)的獨(dú)特的魅力。

　　六、教學(xué)過程

　　七、教學(xué)評價建議

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)查閱京劇常識和相關(guān)知識，做成答題卡片，在課上進(jìn)行競賽搶答活動，在交流活動中檢測學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。

　�。ǘ�）課上學(xué)唱的片斷，進(jìn)行分組、或個體、資源組合的聽唱檢測。

　�。ㄈ�）寫一篇學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的體會，發(fā)表自己京劇藝術(shù)的認(rèn)識與看法。

　　高中音樂教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　㈠“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)

　　學(xué)生通過虛擬課堂的學(xué)習(xí)交流，以《我和你》這首北京奧運(yùn)會主題歌為創(chuàng)作的主題,展示創(chuàng)編活動。虛擬課堂的學(xué)習(xí)方式，在新課堂中,老師與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了變化，又是老師、又是朋友、又是網(wǎng)友。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的熱情是現(xiàn)階段的重要引領(lǐng)方向，使學(xué)生從心中迸發(fā)出的對音樂的愛和向往。在潛移默化的教學(xué)過程中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格；在音樂審美體驗(yàn)中享受音樂美。

　　㈡“過程與方法”目標(biāo)

　　1、通過虛擬課堂的自主學(xué)習(xí),共同體會歌曲《我和你》內(nèi)涵及價值.2、學(xué)生創(chuàng)編作品展示, 深入體會歌曲創(chuàng)作的特點(diǎn)與風(fēng)格,探索不同的創(chuàng)作形式.3、對學(xué)生改編的歌曲《我和你》進(jìn)行作品分析,在創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法.

　　㈢“知識與技能”目標(biāo)

　　1、了解作曲家的創(chuàng)作歌曲的創(chuàng)作過程，對作品創(chuàng)編產(chǎn)生啟發(fā)。2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,針對不同學(xué)生的特長給予展示的平臺。3、對學(xué)生創(chuàng)編的作品,進(jìn)行知識分析和提升,與學(xué)生共同探討創(chuàng)作的規(guī)律。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　㈠教學(xué)重點(diǎn)

　　通過虛擬課堂教學(xué)成果的展示,學(xué)生在改編、創(chuàng)作、分析音樂的過程中,深入體驗(yàn)創(chuàng)作中情感價值,提升知識層面的深度和廣度。

　　㈡教學(xué)難點(diǎn)

　　1、學(xué)生改編作品的分析與探究2、在學(xué)生創(chuàng)作過程中，保護(hù)學(xué)生建立起對音樂創(chuàng)作的熱愛度，肯定學(xué)生的成績的同時，用科學(xué)的知識和方法去完善和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動。

　　三、教學(xué)過程

　　高中音樂教案 篇4

　　一、導(dǎo)入：

　　1.進(jìn)行簡短的自我介紹。

　　2.播放4首樂曲片段(悲劇美、歡樂美、優(yōu)美、壯美)，讓學(xué)生談?wù)勥@幾首樂曲的旋律特點(diǎn)是什么樣的以及聽完后的感受。

　　教師總結(jié)：不同的音樂元素形成不同的音樂美，不同的音樂美帶給我們不同的感受�！�—引出書P26頁的一段文字。

　　提問：“我們把音樂美分為哪幾個基本范疇?” 學(xué)生可答：“音樂美可以分為優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂美、悲劇美、喜劇美等六個基本范疇�！�

　　提問：那優(yōu)美和壯美都有哪些具體的表現(xiàn)特征呢?

　　設(shè)計意圖：用四首學(xué)生較為熟悉的樂曲片段，來引出新課音樂的美的6個范疇。

　　二、欣賞優(yōu)美的作品：

　　1.仔細(xì)聆聽無伴奏混聲合唱曲《牧歌》的片段

　　提出問題：演唱形式是什么? 作曲家是用什么樣的手法來表現(xiàn)草原的寬廣和遼闊的。

　　2.帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱《牧歌》的'主題，再次體會屬于優(yōu)美范疇音樂的特征。

　　3.欣賞全曲，思考優(yōu)美的樂曲在旋律、節(jié)奏、速度與力度上有何特點(diǎn)。

　　設(shè)計意圖：通過對比較有優(yōu)美特點(diǎn)的歌曲仔細(xì)分析后，學(xué)生可以基本掌握優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　4.欣賞民族管弦樂隊《彩云追月》。著重介紹樂器、演奏形式、特有節(jié)奏。(讓學(xué)生試著跟音樂打節(jié)奏)

　　5.再聽辨樂曲《國際歌》，同樣讓學(xué)生聽辨類型—壯美。此時自然引入到對壯美的表現(xiàn)特征的分析。

　　三、欣賞壯美的作品：

　　1.介紹《國際歌》的創(chuàng)作背景。再把《國際歌》的第一段讓學(xué)生跟琴演唱一遍，以體會壯美的音樂特征。

　　(引導(dǎo)學(xué)生回答)

　　3. 欣賞屬于壯美范疇的器樂曲《大進(jìn)行曲》(選自歌劇《阿依達(dá)》)，簡單介紹創(chuàng)作者以及劇情。

　　4. 通過欣賞《大進(jìn)行曲》片段，來分析主奏樂器。以及分析進(jìn)行曲的幾個主要特點(diǎn)。

　　【本課評價】：

　　用連線的方式，對學(xué)生區(qū)別優(yōu)美和壯美的能力進(jìn)行檢測：

　　《夜曲》、《草原上升起不落的太陽》、《亞麻色頭發(fā)的少女》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》、《義勇軍進(jìn)行曲》。

　　【拓展】

　　找一首樂曲《歌唱祖國》，其中既有壯美又有優(yōu)美，讓學(xué)生試著說出它屬于優(yōu)美還是壯美

　　結(jié)論：其實(shí)有時候一首樂曲中音樂美的范疇并不是唯一的，有可能是一種，也有可能會有很多種。所以咱們在判斷的時候千萬不能以偏概全，要完整的去研究它才是。

　　高中音樂教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、欣賞《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》和《星星索》等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。

　　2、學(xué)生學(xué)唱《星星索》，認(rèn)識蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握亞洲音樂，特別是東南亞---印尼和南亞——印度的風(fēng)格特點(diǎn) 。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　分四個聲部視唱《星星索》并用肢體語言，感受克隆宗歌曲的特點(diǎn)；用手劃出劃旋律線，體現(xiàn)印度音樂旋律特點(diǎn)的線條 。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　大家來看這幅地圖，圖上畫的是哪個洲呢？（亞洲）我國和鄰國所構(gòu)成的亞洲就是人類古代文明最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史和燦爛的音樂文化，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的.影響。 今天我們就來一起揭開亞洲音樂神秘的面紗！

　　二、教授新課

　�。ㄒ唬﹣喼迋鹘y(tǒng)音樂整體概知

　　(提問) 亞洲可分為哪幾個音樂文化區(qū)？影響各區(qū)音樂文化的國家或地區(qū)有哪些？ （回答）完成圖表

　　亞洲可分為五個音樂文化區(qū)： 東亞（中國）、

　　南亞（孟加拉、印度）、

　　東南亞（中國、印度、伊斯蘭、歐洲）、

　　中亞和西亞（古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭（古阿拉伯音樂））。

　�。ǘ�）東亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》（帶著問題聽音樂）

　　1、在東亞有一種神奇的唱法，一個人唱出兩種聲音？有誰聽說過嗎？

　�。�了解呼麥唱法，書71）

　　2、聆聽樂曲分為幾部分，屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)？你根據(jù)什么來判斷的呢？ （提示學(xué)生根據(jù)以前聽過的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳烽L短調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)） 樂曲開始，馬頭琴奏出徐緩悠揚(yáng)的前奏。

　　第一部分，響起呼麥的聲音具有蒙古長調(diào)的特點(diǎn)，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。

　　第二部分具有短調(diào)特點(diǎn)，節(jié)奏密集，曲調(diào)歡快、跳躍，情緒熱烈歡快�？坍嬃松鷼獠�勃的紅馬的形象，像是按奈不住的激情迸發(fā)而出，表現(xiàn)出草原上歡快的情景。

　　3、表達(dá)了人們什么情感呢？ 書71

　　（三）東南亞-----印度尼西亞民歌《星星索》

　　1、第二站我們?nèi)ァ扒�島之國”印度尼西亞去聽一聽。

　　2、感受音樂特點(diǎn)（帶問題聽音樂） 問題導(dǎo)入：

　�。�1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點(diǎn)？

　　（2）本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是 什么？伴唱有何特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：

　　（1）歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。

　�。�2）表達(dá)對心愛的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌 。 歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。（ “星星索”是劃船時伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。）

　　3、介紹克隆宗。P72

　　4、歌詞有什么特點(diǎn)呢？四句一段，句子首尾都押韻

　　3、分四組演唱《星星索》片段 書76

　　3、實(shí)踐活動：（和學(xué)生一起體驗(yàn)劃船和乘船的樂趣） 首先請同學(xué)范唱固定伴奏音型“啊，星星索”，后選用兩組同學(xué)用固定音形“啊，星星索”伴唱；一組同學(xué)和老師共唱主旋律，一起完成作品。通過這樣讓學(xué)生加深對克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點(diǎn)的認(rèn)識。完成教學(xué)重難點(diǎn)。

　　（四）南亞-----印度民間樂曲《歡迎》

　　1、聽音樂判斷哪個國家？

　　下面我們乘船去到一個神秘的國度。先聽音樂，判斷這是哪個國家？ 學(xué)生回答：印度

　　2、你怎么判斷出來是印度的呢？根據(jù)演奏的樂器聲音，在印度電影配樂中也常常聽到這種樂器的配樂。介紹薩朗吉。

　　2、印度音樂特點(diǎn)（帶問題聽音樂）

　�。�1）聆聽這首音樂，我們感受到了什么樣的音樂旋律線？ （實(shí)踐活動：讓同學(xué)們試著用手臂和手指大膽地劃出旋律的音樂進(jìn)行，然后鼓勵大家上黑板展示劃旋律線并一起跟著音樂感受。完成教學(xué)難點(diǎn)。）教師點(diǎn)評 學(xué)生總結(jié)音樂特點(diǎn)：

　　波浪式、曲線式、螺旋式的音樂進(jìn)行，如怨如訴、綿延不斷的旋律；

　�。�3）請?zhí)舫雒枥L印度音樂特點(diǎn)的詞語。（完成拓展與探究3）

　　5、阿塞拜疆音樂《巴雅提木卡姆》。

　�。�1）簡介（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽屏幕文字）

　　木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遺產(chǎn)，是一種由多首樂曲組成的組曲。這首木卡姆用卡曼賈演奏，卡曼賈是伊朗和高加索等國的民間樂器，在埃及、土耳其和中亞地區(qū)也有流行。

　　（2）欣賞時請學(xué)生注意伴奏的節(jié)奏。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“演奏”活動。（用身邊各種物體做打擊樂器，拍出各種音色的節(jié)奏）

　　四、課堂拓展

　　你還知道哪些與我國毗鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂? 學(xué)生回答并范唱：

　　日本的《櫻花》 韓劇《大長今》主題曲《希望》 朝鮮民歌《道拉基》（桔梗謠）

　　高中音樂教案 篇6

　　第十六單元 第二十九節(jié)：冼星海

　　教材版本：普通高中課程表準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 .音樂 (人民音樂出版社)

　　模塊名稱：音樂鑒賞

　　授課年級：高一 教學(xué)

　　課時：一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知識目標(biāo): 介紹大型聲樂套曲《黃河大合唱》及 作品創(chuàng)作的年代、背景，認(rèn)識、了解 “人民音樂家”冼星海的光輝一生。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解音樂的能力，對作品整體把握的鑒賞能力，通過細(xì)賞其中的樂章，更深刻地理解作品。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們的愛國熱情，感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。

　　教材分析：

　　1、《黃河大合唱》是人民音樂家冼星海1939年3月創(chuàng)作的著名大型聲樂作品，是我國近代音樂史上一部具有強(qiáng)大藝術(shù)生命力的壯闊無比的史詩。作品痛訴了華夏搖籃——黃河遭受的苦難;揭示了黃河偉大堅強(qiáng)的氣概;歌頌了中華民族反抗侵略、堅強(qiáng)必勝的英雄氣概。這部作品以其巨大的藝術(shù)魅力在民族存亡的緊要關(guān)頭像戰(zhàn)斗的號角、討伐的文一樣震撼著每一個中國人的心靈，使中華兒女斗志昂揚(yáng)地奔赴戰(zhàn)場，去投入民族解放戰(zhàn)爭，去光復(fù)被蹂躪的每一寸土地。 《黃河大合唱》的歌詞是詩人光未然根據(jù)原擬寫的長詩《黃河吟》改寫的八樂章歌詞，而且每樂章前都有詩歌朗誦。 《黃河大合唱》的全部合唱譜曲僅用六天的時間，連同伴奏音樂也不過半月。在演唱形式上有獨(dú)唱、對唱、齊唱、輪唱、合唱等;在曲式結(jié)構(gòu)上既吸取了西洋音樂的創(chuàng)作手法，又強(qiáng)烈地突出了民族音樂的`色彩、風(fēng)格;在伴奏音樂上，既發(fā)揮了管弦樂有宏大氣魄的特長又突出了民族樂器的色彩;演唱前的詩歌朗誦突出并強(qiáng)化了歌曲的內(nèi)容，使人頓時熱血沸騰、心潮為之震撼。 《黃河大合唱》是堪與世界任何聲樂名作相媲美的永世輝煌的音樂名著。

　　《黃河大合唱》共分八個樂章：1、《黃河船夫曲》激越而驚心動魄的戰(zhàn)歌。2、《黃河頌》氣勢雄偉的男中音獨(dú)唱。3、《黃河之水天上來》配樂詩朗誦。4、《黃水謠》民謠體的訴說性民歌。5、《河邊對口曲》樸素的民歌風(fēng)格，男生對唱歌曲。6、《黃河怨》感情深厚、如泣如訴的女高音獨(dú)唱曲。7、《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行曲體裁的輪唱曲，形象鮮明有力、富于動力。8、《怒吼吧!黃河》整部作品的精練概括，藝術(shù)感染力達(dá)到全曲頂峰。

　　2、作者及創(chuàng)作背景

　　冼星海(1905-1945)，廣東番禹人。青年時期留學(xué)法國學(xué)習(xí)聲樂，1935年回國投入抗日救亡斗爭。他積極創(chuàng)作演出，作品皆為鼓舞中國民眾同仇敵忔投入抗日的內(nèi)容。他相繼創(chuàng)作了《在太行山上》《到敵人后方去》等多首歌曲，大型聲樂作品有《黃河大合唱》《生產(chǎn)大合唱》《九.一八大合唱》等，其他還有《中國狂想曲》等器樂作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國主義的教育。

　　教學(xué)方法：聽一段、唱幾句、議一陣，啟發(fā) 感受 參與 熏陶、 陶冶。

　　教學(xué)過程

　　一、課前組織：

　　聲樂練聲：作胸腔共鳴和頭腔共鳴的轉(zhuǎn)換練習(xí)。

　　二、情景導(dǎo)入： 播放抗日戰(zhàn)爭歷史紀(jì)錄片。

　　提問：影片內(nèi)容發(fā)生在哪一個特殊的歷史時期?你看后有哪些感想?(教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生更清楚地了解音樂創(chuàng)作的背景。)

　　三、新課

　　導(dǎo)語：工人、農(nóng)民、知識分子，各行各業(yè)，各個階層，革命的人群像像潮水般涌入這場浩大的反侵略的戰(zhàn)爭中，其中當(dāng)然也包括我們許多優(yōu)秀的音樂家……

　　1、 播放洗星海生平簡介

　　提問：你從中可以看出冼星海是個怎樣的人?

　　2、 播放《黃河大合唱》的創(chuàng)作故事

　　提問：(1)、冼星海在戰(zhàn)火中、在窯洞里、在土炕上、在煤油燈下、在小方桌上，僅用了六天時間就完成了這部巨作，是什么動力使他做到的呢?

　　(2)延安演劇三隊在自制簡陋的樂器伴奏下，僅用了14天時間就完成了首演，那又是什么動力能使他們做到呢?

　　3、 播放《黃河大合唱》八個樂章剪輯音樂視頻，學(xué)生分別說出八個樂章曲名，并隨機(jī)說說

　　每個樂章其中的音樂特征或隨音樂唱唱其中的樂句。

　　(1)教師簡介作品體裁—聲樂套曲，學(xué)生總結(jié)聽賞八個樂章總體印象，填空：作品(音樂內(nèi)容)豐富，(音樂情感)豐富，(表演形式)豐富。

　　教師小結(jié)：《黃河大合唱》的音樂以群眾歌曲的音調(diào)為基礎(chǔ)，同時吸取了民間音樂的因素，在曲式結(jié)構(gòu)上還吸取了西洋音樂的創(chuàng)作手法，由此可以看出冼星海無論是在音樂專業(yè)創(chuàng)作的安排上還是在主題內(nèi)容的把握上都做得非常的細(xì)致。

　　(2)學(xué)生談?wù)勛约合矚g的樂章，有的可以唱唱有特點(diǎn)的樂句，或朗誦其中的文句。

　　過渡語：今天老師要給大家介紹其中在老百姓當(dāng)中傳唱非常廣的二個樂章，那就是《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》。

　　4、 欣賞《黃水謠》

　　(1) 完整播放《黃水謠》，分析音樂形象。

　　提問：音樂可以分為幾個樂段(三個)，你在音樂中聽到幾種情緒?(幸福、痛苦)

　　(2) 觀看教師制作的本樂章各個樂段音樂要素對比表格，并通過示范、討論體會“音樂語言”(音樂要素)對音樂形象產(chǎn)生的重要影響。

　　(3) 教師和學(xué)生共同合作演唱《黃水謠》第一樂段和再現(xiàn)樂段。

　　提示：親身體會音樂情感和音樂要素的作用。

　　高中音樂教案 篇7

　　授課年級:高中一年級

　　課時:一課時

　　主講:丁強(qiáng)

　　一、課題：音樂與影視

　　內(nèi)容：1、電視連續(xù)劇《西游記》片頭音樂

　　2、電影《平原游擊隊》中鬼子進(jìn)村音樂

　　3、電影《悍牛與牧童》配樂

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過三首影視樂曲的聽賞自己說出各自在影片中的作用，且自己在教師引導(dǎo)下分析音樂表現(xiàn)要素更深層理解音樂作品。

　　2、通過對以上樂曲的感受及相關(guān)知識的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上、憎愛分明、熱愛大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對音樂的興趣。

　　3、通過本課教學(xué)為學(xué)生提供獨(dú)立欣賞影視音樂的方法。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對樂曲由感性到理性認(rèn)識過程的引導(dǎo)

　　難點(diǎn)：《MongDong》現(xiàn)代派音樂風(fēng)格的認(rèn)識把握及對該曲欣賞興趣的調(diào)動。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　VCD機(jī)、投影機(jī)及相關(guān)VCD片投影材料，錄音機(jī)磁帶

　　五、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入

　　VCD播放電視連續(xù)劇《西游記》片頭音樂

　　問題：該段音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，對電視畫面起什么作用。(導(dǎo)入語：在大家記憶中除《西游記》音樂外肯定還會有許多令同學(xué)們難忘的影視音樂，不信聽我唱上一段我幼時觀看過的一部電影中的樂曲片段，音樂雖不優(yōu)美，但令我們這個時代的人刻骨銘心：引出所聽音樂“鬼子進(jìn)村音樂”)

　　(二)《平原游擊隊》中“鬼子進(jìn)村”音樂片段欣賞

　　1、投影：該片劇情介紹

　　2、VCD播放該片段問題：

　　(1)聽后的感受

　　(2)為何會有這種感受(分析音樂表現(xiàn)手段：配器、銅管樂恢宏的氣勢、強(qiáng)力度、進(jìn)行曲風(fēng)格)

　　3、比較欣賞：《櫻花》與鬼子進(jìn)村音樂的聯(lián)系，認(rèn)識音樂與畫面的關(guān)系

　　問題：該段音樂換成日本民歌來表現(xiàn)刻畫日本鬼子的形象效果會怎樣，你們熟悉的日本民歌有哪些，請唱唱，試試，想想。(櫻花是一首抒情的日本民歌，表現(xiàn)日本人民對生活、大自然的熱愛，日本的音樂文化是美的，而日本的侵略行徑是丑惡的。語言設(shè)計：音樂其奇妙，同一音樂材料通過變換表現(xiàn)手段會產(chǎn)生不同的效果，下面的音樂更加奇妙，你們聽聽便會知道它的奇妙之處)

　　(三)《MongDong》欣賞

　　1、錄音機(jī)播放樂曲ABC三段初步感受問題：(1)你能聽出哪些聲音(樂器、人聲)

　　(2)該曲與前兩首電影音樂的.區(qū)別：(旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等音樂要素)

　　(3)該曲給你的感受

　　2、投影儀顯示：該曲相關(guān)知識介紹

　　(1)該曲作者瞿小松及創(chuàng)作風(fēng)格，代表作

　　(2)該曲創(chuàng)作背景，音樂素材來源

　　(3)混合室內(nèi)樂及其特點(diǎn)

　　3、結(jié)合以上知識欣賞樂曲D-G段

　　問題：如讓你為該曲配置畫面，你會配之以什么樣的電影畫面。

　　4、音畫結(jié)合完整欣賞

　　六、總結(jié)本課布置作業(yè)

　　結(jié)束語：通過今天的影視音樂欣賞，我們發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)囊魳贩旁谀睦�，哪里的畫面就會生輝，音樂在影視中的作用也各有不同，音樂是美妙的，學(xué)會欣賞它是其樂無窮。

　　作業(yè)：觀看電視VCD《大宅門》欣賞其中的片頭音樂及片中主題音樂，思考：這些音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，在片中起到什么作用，省去這些好不好，為什么。

　　高中音樂教案 篇8

　　活動目的：

　　1、學(xué)會自己穿鞋，分清鞋的正反。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、辨別力，提高幼兒的自理能力。

　　3、教育幼兒自己能做的事情自己做。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙制鞋樣每人一雙，貼絨板

　　2、“找朋友”的音樂磁帶一盤。

　　3、木偶袈。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、猜謎語：

　　“我有兩個好朋友，天天跟我地上走，風(fēng)里來，雨里去，親親熱熱不分手�！�

　�。ㄐ�）

　　2、木偶劇《鞋娃娃》

　　出示一雙放反的鞋樣。（哭聲）

　　教師問：“鞋娃娃，你為什么哭呀？”

　　鞋娃娃：“我被小朋友穿反了，我可難受了。”

　　教師：“誰來幫助鞋娃娃？”教師請一個幼兒把鞋正過來。

　　鞋娃娃：“謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子。再見�！保ㄐ∨笥眩涸僖姡�

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

　　出示兩雙鞋樣（一正一反）。

　　教師：“哪雙鞋是正確的？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并說出兩雙鞋的不同之處。

　　教師總結(jié)：穿對的鞋子就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，就像兩個好朋友張著嘴笑。

　　三、通過做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的.正反，并學(xué)會穿對鞋。

　　小班音樂游戲《小青蛙打呼�！方贪概c反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，并會按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、青蛙頭飾一個。

　　2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　活動過程：

　　一、出示小青蛙頭飾

　　師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰��？（小青蛙）

　　冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？

　　對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

　　二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞

　　1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？

　　2、教師與幼兒共同演唱歌曲

　　3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。

　　4、師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢？

　　三、討論游戲玩法和規(guī)則

　　師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說：小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要呱呱叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。

　　四、師幼共同游戲

　　老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　課后反思：

　　《小青蛙打呼�！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準(zhǔn)備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容�；顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。冬天到了，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。然后再加上旋律，帶領(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當(dāng)幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙呱呱叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的青蛙呱呱叫兩聲后，再說：請你猜猜我是誰。在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊呼呼大睡，邊跟我說：老師，你看我睡好了！大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。

　　高中音樂教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、 過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

　　二、 通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 學(xué)習(xí)歌曲2、 掌握歌曲的情緒及演唱方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、 對歌曲情緒的處理2、 個別節(jié)奏的掌握及演唱

　　板書設(shè)計 歌唱祖國 音樂知識：1、二段體 A + B 2、三段體 A + B + A 或 A + B + C

　　教后自我分析： 《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠�，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。�！钡墓�(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！

　　教學(xué)過程

　　一、 前置補(bǔ)償：

　　1、 復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》2、 做休止符節(jié)奏練習(xí)

　　二、 導(dǎo)入新課： （播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。

　　三、 出示目標(biāo)：

　　四、 新授教學(xué)：

　　1、 咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

　　2、 完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。

　　3、 學(xué)習(xí)歌曲

　　A：師示范演唱歌曲

　　B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲

　　D：及時糾正

　�。�1） 這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

　　（2） 歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”

　　（3） 歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。。” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。�！� 三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

　�。�4）要正確掌握歌曲的速度

　�。◤�(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的.地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動）

　　E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲

　　F：處理歌曲的感情 第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪 第二樂段：節(jié)奏舒展

　　平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。

　　五、 鞏固訓(xùn)練

　　1、 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)

　　2、 給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意

　　六、 音樂知識

　　1、 二段體A + B例：《游擊軍》

　　2、 三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A

　　七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！

　�。▽W(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)）（學(xué)生活動）

　　高中音樂教案 篇10

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1.能夠樂于欣賞優(yōu)美和壯美的樂曲。

　　2.通過欣賞樂曲，學(xué)生能夠用自己的.語言簡述優(yōu)美與壯美的不同風(fēng)格特點(diǎn)以及能夠正確的判斷和區(qū)別優(yōu)美和壯美這兩種不同音樂美范疇的音樂作品。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：

　　1. 能夠用語言表述優(yōu)美和壯美的音樂要素的特征以及準(zhǔn)確的辨析出音樂作品所屬的音樂美范疇(優(yōu)美或壯美)。

　　2. 知道有時候一首樂曲并非都是一種美的范疇。

　　【教學(xué)用具】：多媒體及鋼琴

　　高中音樂教案 篇11

　　授課年級 高一

　　授課人

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聆聽《中花六板》、《娛樂升平》，激發(fā)學(xué)生對民間絲竹音樂的興趣和愛好。感受、體驗(yàn)樂曲的音樂風(fēng)格。

　　2、在感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，理解樂曲的音樂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的音樂知識。

　　主要教學(xué)內(nèi)容

　　1、《中花六板》、《娛樂升平》。

　　2、江南絲竹、廣東音樂方面的音樂知識。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　《中花六板》、《娛樂升平》。比較作品的音樂風(fēng)格。

　　教學(xué)方法

　　欣賞法、談話法等。

　　相關(guān)準(zhǔn)備

　　多媒體設(shè)備、《絲竹相和》課件等。

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　教師演示本課課件，出示課題。

　　二、了解古城蘇州。

　　(1)教師以曾在蘇州學(xué)習(xí)3年的.經(jīng)歷給同學(xué)們介紹蘇州。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生圍繞蘇州歷史名人、有關(guān)名詩、著名景點(diǎn)等方面談;閱讀文字材料。

　　悠久的歷史，孕育了獨(dú)具魅力的吳文化。千百年來，蘇州人文薈萃。在古代產(chǎn)生了以孫武、范仲淹、沈括、唐寅、顧炎武、蒯祥等為代表的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家、藝術(shù)家。古典園林60余處，其中拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊、滄浪亭、獅子林、藝圃、藕園、退思園等9座園林已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。

　　(3)聽蘇州評彈片斷，感受其優(yōu)雅、嬌嗔之風(fēng)味。

　　三、作品鑒賞

　　(一)《中花六板》

　　1、聆聽樂曲，說說有哪些樂器?

　　2、教師點(diǎn)評。

　　江南絲竹。其旋律清新悠揚(yáng),優(yōu)美抒情，典雅細(xì)膩，富有濃郁的江南色彩，抒發(fā)了人們樂觀向上的生活情緒。“胡琴一條線，笛子打點(diǎn)點(diǎn)，洞簫進(jìn)又出，琵琶篩篩邊，雙清當(dāng)板壓，揚(yáng)琴一蓬煙。”

　　3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解江南絲竹。

　　流行于上海以及江蘇南部、浙江西部的民間器樂。通常有二胡、小三弦、琵琶、揚(yáng)琴、笛、蕭、笙、鼓、板、木魚、鈴等。江南絲竹的音樂風(fēng)格以輕巧、明朗、歡快、活潑為主，有時也表現(xiàn)的較為粗獷。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說蘇州話。

　　5、復(fù)聽，結(jié)合蘇州話的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂風(fēng)格。

　　(二)《娛樂升平》

　　1、簡介。

　　是廣東音樂中流行較廣的一首，樂曲既保持、發(fā)揚(yáng)了廣東音樂的傳統(tǒng)特色，又借鑒了一些歐洲專業(yè)音樂創(chuàng)作的作曲技巧，從而在風(fēng)格上有所突破和創(chuàng)新。樂曲表現(xiàn)了一種清新活潑、樂觀向上的音樂情緒。

　　2、聆聽，和江南絲竹比較一下，風(fēng)格的差異以及所含樂器。

　　3、學(xué)生交流后閱讀書本50頁第二段文字。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識點(diǎn)。

　　流行于廣州及珠江三角洲一帶的民間器樂。高胡、揚(yáng)琴是主奏樂器。樂曲一般短小精悍。風(fēng)格多輕快活潑，纏綿，流暢動聽。名家有嚴(yán)老烈、丘鶴壽等。

　　5、觀看粵劇片斷，感受廣東音樂和粵劇的一脈相承的關(guān)系。

　　(三)絲竹鑒賞活動

　　1、播放4首樂曲，請同學(xué)們區(qū)分類型。

　　(1)《三六》 江南絲竹

　　(2)《旱天雷》 廣東音樂

　　(3)《行街》 江南絲竹

　　(4)《步步高》 廣東音樂

　　2、討論，回答類型并說明理由。

　　四、歸納概括

　　1、請學(xué)生歸納兩種絲竹的音樂風(fēng)格。

　　2、請學(xué)生歸納有關(guān)音樂知識。

　　五、課堂小結(jié)

　　讓一名學(xué)生談本課主要收獲。

　　六、課外拓展

　　收集有關(guān)當(dāng)?shù)亟z竹音樂的文字、音響資料，將其記錄下來。

　　教后感

　　1、為激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣，教師不妨跟大家談?wù)勌K州的概況，拓展欣賞蘇州評彈以及廣東的粵劇。。

　　2、要引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，積極思考，加深體驗(yàn)，做到感性和理性相結(jié)合。

　　高中音樂教案 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動作的程式，以及京劇的伴奏樂器有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

　　2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。

　　教學(xué)方法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

　　2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。

　　3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。

　　教學(xué)特色：京劇藝術(shù)是一門博大精深的藝術(shù)，不可能用一節(jié)課講完，本堂課從選材到組織，能簡便地讓學(xué)生清楚地了解京劇的特色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《智取威虎山》音樂走進(jìn)教室。

　　二、導(dǎo)入：老師演唱兩首京劇的歌曲，讓學(xué)生猜歌名。介紹京劇的歷史。

　　三、介紹京劇的行當(dāng)：京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期，京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行。生：扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個門類。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色，包括正凈（黑頭、銅錘）、副凈（架子花臉）、武凈（武花臉）等。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又稱“開口跳”）等。（展示丑行扮相的.圖片）

　　四、介紹京劇的樂隊

　　京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中，打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行，“唱”要有板有眼，“念”要抑揚(yáng)頓挫，“做”則是舞蹈，而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律，誰來控制、體現(xiàn)節(jié)奏，那就是打擊樂。

　　打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等，稱為“武場”；管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦，稱為“文場”。

　　五、重點(diǎn)介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。

　　1、唱：欣賞《穆桂英掛帥》中《猛聽得金鼓響》選段，和《紅燈記》中《血債要用血來還》選段，分析花旦和老旦的音樂特色�；ǖ�：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力，不僅要擴(kuò)大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學(xué)會歸韻、運(yùn)腔等技巧，因而唱功是品評一個演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨(dú)具魅力。

　　2、念：欣賞《失街亭》中的對話，讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ�活中的對話一樣，很顯然，京劇中的念白不同于我們?nèi)粘５膶Π�，它在推動劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強(qiáng)調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種，“京白”基本是京音，而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚(yáng)起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語氣、語勢、需要突出其節(jié)奏感，從而增強(qiáng)它的表現(xiàn)力與感染力�？傊�，京劇的念白，無論是“韻白”或”京白”，都不是普通生活語言，而是經(jīng)過藝術(shù)提煉的語言，近于朗誦體，具有節(jié)奏感和音樂性，并與唱腔協(xié)調(diào)，相互銜接，使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。

　　3、做：欣賞《拾玉鐲》開門、喂雞、穿針三個片段。戲曲除了通過語言，而且要通過行動，來展示人物之間的關(guān)系，塑造人物的性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”�！白龉Α狈褐副硌菁记桑�它有一套特定的程式體系。京劇中對種種生活情景，如開門、關(guān)門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種種不勝枚舉的情景，在表演時均有一定的程式可供使用。

　　4、打：欣賞《三岔口》，“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術(shù)提煉。京劇的武打范圍廣，難度大，是經(jīng)過精心設(shè)計的舞臺動作，尤其是大打出手時，刀槍滿臺飛，構(gòu)成圖案，有節(jié)奏、有層次，穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情。做為武戲的演員，需經(jīng)過特別的訓(xùn)練，自覺地練功的道理就不言自明了。

　　京劇在武戲劇目的豐富過程中，形成了武生行當(dāng)，提高和發(fā)展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢，有兩門功夫是必須具備的，這就是“把子功”和“毯子功”�！鞍炎庸Α笔莻鹘y(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱，“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝，俗稱“筋斗”，因?yàn)檫@些技藝的難度大，技術(shù)復(fù)雜，練習(xí)時需要在毯子上進(jìn)行，以免練功者受傷，所以又稱“毯子功”。

　　六、欣賞《唱臉譜》。

　　展示中國的文化遺產(chǎn)，引起學(xué)生的驕傲和自豪——我是中國人。

　　七、總結(jié)和拓展。

　　作為當(dāng)代的青年應(yīng)該怎么樣繼承和發(fā)揚(yáng)京劇音樂。

　　高中音樂教案 篇13

　　一、課題

　　《賞析驚愕交響曲》

　　二、教材分析

　　《驚愕交響曲》是人教版高中音樂欣賞的必修教學(xué)內(nèi)容。是海頓的代表作品，其中以第二樂章最為著名。作品采用變奏曲式。第一樂章速度很快，感覺輕巧流暢。第二樂章速度變慢，開始部分是弱起，非常輕，沒有什么變化，剎那間樂隊用的音量演奏，爆發(fā)出強(qiáng)烈的聲音，定音鼓猛烈地敲擊，模仿驚雷的聲音。樂曲第三樂章是小步舞曲，輕快活潑，音樂詼諧富有活力。第四樂章速度變得更快，好像是人們在歡快地舞蹈。因此本交響曲對提升學(xué)生的欣賞能力極其重要。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：

　　(1)通過全體學(xué)生參與演奏，培養(yǎng)學(xué)生簡單樂器的演奏水平及合奏的能力。

　　(2)通過學(xué)生親自演奏作品，了解變奏曲式及變奏曲式的創(chuàng)作手法。

　　2.過程與方法：

　　（1）通過學(xué)生自己分析作品，模仿并實(shí)踐演奏，完成教學(xué)。

　�。�2）發(fā)揮特長生的優(yōu)勢，讓他們有更多的展示空間。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：

　�。�1）通過參與演奏，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生器樂演奏的興趣。

　�。�2）通過分析演奏作品，使學(xué)生進(jìn)一步了解海頓的'創(chuàng)作風(fēng)格，使學(xué)生更加關(guān)注他的作品，培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的鑒賞能力。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.分段賞析驚愕交響曲

　　2.通過演奏作品，使學(xué)生進(jìn)一步了解海頓的創(chuàng)作風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的鑒賞能力。

　　五、教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計意圖

　　1.在課堂教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生積極主動的視唱、試奏、合奏等音樂活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并熟悉該曲的主題部分，從而促成“隨風(fēng)潛入曲”的良好效應(yīng)。

　　2.“生本課堂243”教學(xué)模式的實(shí)施。利用導(dǎo)學(xué)案媒介，針對學(xué)情，靈活處理“前置性補(bǔ)償--新知探究--形成性檢測--后續(xù)性補(bǔ)償”四環(huán)節(jié)，真正發(fā)揮學(xué)生主體作用，營造生動課堂、生本課題、生成課堂、生長課堂。

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。通過教師的問題回憶上節(jié)課的內(nèi)容（見板書設(shè)計）

　　（二）學(xué)生分析作品，用樂器演奏作品片段

　　現(xiàn)有樂器；豎笛、鋼琴、小提琴、二胡。

　　1.主題：全體同學(xué)用豎笛演奏。（強(qiáng)弱變化如何處理？注意最后一個音。）

　　2.分析與演奏四個變奏及尾聲：讓學(xué)生分析作品情緒、演奏樂器及選擇現(xiàn)有的樂器進(jìn)行演奏。

　�。�1）變奏一：再次請學(xué)生欣賞片段，聽一聽是由哪些樂器演奏的，我們可以使用哪種樂器來演奏？作品的情緒是什么樣的，海頓為什么用這樣的情緒演奏作品？

　�。�2）變奏二：轉(zhuǎn)調(diào)為同主音的小調(diào)。請同學(xué)欣賞片段。

　�。�3）變奏三：

　�、偈�六分音符用什么樂器演奏？

　�、谛蕾p片段，兩個聲部分別用什么樂器演奏的？我們可以使用什么樂器來演奏？用了什么創(chuàng)作手法？

　�。�4）變奏四：

　�、贅逢爮�(qiáng)奏，弦樂以快速的六連音襯托。欣賞這部分內(nèi)容，使用什么樂器演奏？

　�、谛蕾p后半部分，使用了什么樂器？我們用什么樂器演奏，作品是如何變奏的？最后的強(qiáng)奏如何處理？

　�。�5）尾聲：

　　作者如何處理情緒？為什么？我們怎樣演奏？

　　3.在教師的指揮下完整地演奏作品。注意各段的連接及不同樂器的進(jìn)入。

　　（三）小結(jié)變奏曲式并欣賞其他變奏曲式的作品片段

　　通過演奏作品，請學(xué)生說說什么是變奏曲式？請學(xué)生再欣賞兩首變奏曲式的作品片段，進(jìn)一步體會變奏曲式。（《小星星變奏曲》、《少女的祈禱》）

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)

　　通過演奏作品，同學(xué)們不僅對作品有了更深刻的認(rèn)識，同時對變奏曲式也有了進(jìn)一步的了解。

　　【學(xué)生活動】

　　l.學(xué)生分析作品情緒、演奏樂器及選擇現(xiàn)有的樂器進(jìn)行演奏。

　　2.變奏一：完全保持了主題結(jié)構(gòu)，小提琴用快速的十六分音符襯托。主題可以用豎笛演奏，人數(shù)可以減半，（反復(fù)時換另一半），可用弦樂奏十六分音符，可選擇小題琴或二胡。學(xué)生分析作品的情緒，“驚愕”之后的愉悅。

　　3.變奏二：彈鋼琴的同學(xué)為我們演奏a部分。（b部分略）

　　4.變奏三：十六分音符可以用豎笛演奏。由雙簧管和小提琴奏出兩個聲部的旋律�？梢允褂瞄L笛和小提琴演奏。這部分運(yùn)用了復(fù)調(diào)的創(chuàng)作手法。所有樂器一起強(qiáng)奏，鋼琴演奏六連音襯托。學(xué)生全體演奏。

　　作品用弦樂演奏，可以用二胡和小提琴。加入了許多變化節(jié)奏，豐富作品。部分學(xué)生演奏，其他學(xué)生聆聽。強(qiáng)奏時所有豎笛加入，一起演奏。

　　5.尾聲：情緒有些壓抑，暗淡。因?yàn)椤绑@愕”過后一切都不會改變。豎笛演奏人數(shù)減半，弱收。全體學(xué)生完整演奏作品。（學(xué)生總結(jié)變奏曲式。）

　　變奏曲式：先奏出一個自成段落的主題，然后以一系列的主題變形，使主題通過多次不同的變奏而得到多方面的發(fā)揮。少則三五次，多則數(shù)十次。

　　【教學(xué)評價】

　　本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、合理。通過學(xué)生分析作品，并通過選擇身邊熟悉的樂器親自演奏作品，進(jìn)一步了解什么是變奏曲式，使枯燥的理論變得通俗易懂，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生對西方古典音樂的興趣。

　　高中音樂教案 篇14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受、體驗(yàn)爵士樂的風(fēng)格特征，了解相關(guān)文化及藝術(shù)價值，逐步對爵士樂產(chǎn)生興趣。

　　2.通過體驗(yàn)、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點(diǎn)，通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力。

　　3.認(rèn)識爵士樂，了解它的發(fā)展和音樂特點(diǎn)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　通過欣賞，了解爵士樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　【難點(diǎn)】

　　掌握爵士樂的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過實(shí)踐加深理解。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體、音響

　　四、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　播放民歌《茉莉花》，學(xué)生欣賞。

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這首歌相信大家再熟悉不過了，接下來老師要給大家聽一曲與眾不同的《茉莉花》，大家聽一下這首《茉莉花》和剛才的相比有什么特別的地方。

　　播放爵士樂《茉莉花》。(欣賞完后學(xué)生舉手發(fā)言)

　　教師總結(jié)：第一首《茉莉花》是我們經(jīng)常聽到的民歌，第二首在風(fēng)格上完全改變了，改編成了一種新的形式，這種新的音樂形式就是爵士樂，今天我們就走進(jìn)爵士樂的世界親身感受一下。

　　(二)新課教授

　　1.走進(jìn)爵士樂

　　播放爵士樂《What a wonderful world》，學(xué)生欣賞完談對爵士樂的'初步感受。

　　教師進(jìn)行總結(jié)：爵士是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國南部路易斯安那州的新奧爾良的黑人音樂，后來傳入城市風(fēng)靡美國，并成為世界性的流行音樂。

　　(1)了解“布魯斯”音樂

　　教師簡單介紹“布魯斯”音樂：17-18世紀(jì)，西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到美洲成為奴隸，被迫勞動，受盡折磨。黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌表達(dá)他們痛苦的心聲，由于藍(lán)色在美國被看做是憂郁的色彩，這種悲哀的歌曲，統(tǒng)稱為“布魯斯”而爵士音樂就來源于“布魯斯”。

　　現(xiàn)在給大家播放一小段“布魯斯”音樂片段，通過欣賞，大家感受一下。

　　(播放“布魯斯”音樂片段)

　　教師提問：“布魯斯”帶給我們什么樣的感受?請從音樂情緒和音樂要素來分析。

　　學(xué)生討論回答(“布魯斯”音樂憂郁、悲傷、變化音多，節(jié)奏復(fù)雜，較難掌握。從音階上看，它的三級音和七級音經(jīng)常降低一點(diǎn)，有時五級音也降低。這些降音還常輔之以滑音和顫音，因而更加強(qiáng)了歌曲憂郁、悲傷的色彩。旋律中多用切分節(jié)奏，形成輕重音顛倒的感覺。和弦常用主和弦、屬和弦和下屬和弦，因此，和聲聽起來很和諧，而且樸素。)

　　(2)了解“拉格泰姆”的鋼琴音樂

　　教師請學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，簡單介紹“拉格泰姆”音樂。

　　爵士樂還有另一個起源，是來自一種叫“拉格泰姆”的鋼琴音樂。我們再來欣賞一段“拉格泰姆”音樂片段。通過欣賞，看大家能否對“拉格泰姆”的音樂特點(diǎn)總結(jié)一二。在欣賞過程中可適當(dāng)跟著音樂打節(jié)奏。

　　(播放“拉格泰姆”音樂片段，學(xué)生自由發(fā)言)

　　教師總結(jié)：“拉格泰姆“是19世紀(jì)末，一位名叫喬普林的黑人鋼琴手創(chuàng)造的。右手高聲部演奏節(jié)奏特別的切分音主旋律或琶音，左手則是規(guī)律地演奏由四分音符輕重音組成的節(jié)奏。這樣左右手形成交錯的節(jié)拍，使音樂帶有幽默、歡樂、活潑的情趣。它和“布魯斯”節(jié)拍上相似，都是重拍后移。

　　(3)了解爵士樂的特點(diǎn)

　　教師引導(dǎo)：通過剛才的欣賞和了解，我們大致能總結(jié)出爵士樂的幾個基本特點(diǎn)，首先是它的節(jié)奏比較多變，大多時候用的都是切分音;其次，爵士樂帶有很強(qiáng)的即興性，由其早期的黑人不識譜，大多是靠靈感激發(fā)，對熟悉的曲調(diào)加以變化。因此，爵士樂又被稱之為“靈魂音樂”。

　　2.欣賞《南部之子》

　　我們在爵士樂的世界觀光了一圈，接下來欣賞一首早期的爵士樂作品，是由“爵士樂之父”路易斯·阿姆斯特朗演奏的《南部之子》。

　　帶著兩個問題來欣賞，首先作品的特點(diǎn)和情緒是怎樣的?其次仔細(xì)辨別一下作品中運(yùn)用了哪些演奏樂器?

　　(播放《南部之子》，播放完畢學(xué)生舉手發(fā)言)

　　教師總結(jié)：樂曲速度較快，體現(xiàn)一種愉悅的心情，并運(yùn)用了大量的切分節(jié)奏，是一首帶有幽默、歡快、活潑情緒的舞蹈型音樂。演奏樂器有小號、鋼琴、爵士鼓，其中主奏樂器是小號。

　　3.再次播放《南部之子》，主要感受作品的節(jié)奏，為小活動做準(zhǔn)備。

　　出示節(jié)奏譜例，將學(xué)生分成兩組，每組負(fù)責(zé)一個聲部的節(jié)奏，用手掌打出節(jié)奏。通過這個活動進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，加深對爵士樂節(jié)奏的體驗(yàn)。

　　(三)拓展提高

　　教師將學(xué)生分為四小組，將樂曲改編成帶有爵士風(fēng)格的《小星星》

　　(1)學(xué)生小組討論，根據(jù)爵士樂的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

　　(2)學(xué)生演奏。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　今天的爵士樂已發(fā)展成為一種既有個人獨(dú)奏、小樂團(tuán)，也有類似交響樂團(tuán)的大樂隊編制，在流行樂領(lǐng)域也深入人心，同時爵士舞也成為現(xiàn)在很多人的業(yè)余愛好。爵士樂的影響已遍布世界，它的自由和不被束縛被大眾所喜愛，大家多從身邊著手，搜集爵士樂，體會它的美。

　　五、板書設(shè)計

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