中班音樂教案滑稽的腳先生
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班音樂教案滑稽的腳先生,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案滑稽的腳先生1
活動目標(biāo):
1、在學(xué)學(xué),唱唱,走走跳跳的游戲中學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》。
2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置:泡沫墊上貼腳印,每人一塊。
2、腳先生的道具,圖片,禮物,寶箱,場景。
活動過程:
一、游戲?qū),引出課題。
1、引出“腳先生”。小朋友你們好!我是腳先生。你們覺得我長的滑稽嗎?恩,我有一個(gè)好聽的名字——滑稽的腳先生。
2、今天我邀請你們?nèi)ノ壹依镒隹,愿意嗎?/p>
3、可愛的“腳印座位”。可是,我家里沒有椅子,請你們找一個(gè)腳印坐下來吧。
4、認(rèn)識小腳。你們的小腳都帶來了嗎?腳先生今天要考考你們,你們腳上都有什么呢?結(jié)合圖片,進(jìn)一步理解知道腳的各個(gè)部位。
二、學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》
1、出示尋寶圖,引起幼兒興趣。今天腳先生要帶你們?nèi),找一個(gè)神秘的`寶盒,到哪里去找呢?我們先來看一張藏寶圖,你看到上面有些什么地方?(石頭路,草地,花園,小河,)。
2、熟悉歌曲,理解歌詞。
。1)第一次欣賞歌曲。那到底要怎么才能找到寶盒呢?有一首歌曲告訴我們尋寶圖的走法,它的名字和我的一樣,叫滑稽的腳先生,我們一起來聽一聽。(教師完整范唱兩遍)你們聽清楚了要用腳的哪些部位來走了嗎?誰來說一說?(用腳跟,用腳尖,用腳邊,雙腳并攏……)
。2)第二次欣賞歌曲。不過我們光知道了用腳的哪些部位來走還不夠,我們還要知道走的方法和順序,請小朋友豎起小耳朵仔細(xì)來聽一聽尋寶的路線的方法和順序。
。ń處熗暾冻獌杀,并做腳步相應(yīng)動作。b腳先生先用了腳的什么部位走?腳尖怎么走?)(踮著走)邊唱邊用腳尖走。c腳先生再用了腳的什么部位走?腳跟怎么走?(翹著走)邊唱邊用走腳跟走。d腳先生還用了腳的什么部位走?腳邊怎么走?(重點(diǎn)理解歪歪扭扭),邊唱邊用腳邊走。感覺歪歪扭扭的。e最后,兩腳并攏怎么走?(跳)邊唱邊學(xué)兩腳并攏跳。
3、完整學(xué)唱。
。1)現(xiàn)在,我們已經(jīng)學(xué)會了走的方法和順序,但是腳先生還有一個(gè)要求,請你們把剛才學(xué)會的歌曲用好聽的聲音送給我,好嗎?(集體唱兩遍)
。2)教師與幼兒一起在原地邊唱邊跳,完整的表演兩遍。
4、游戲《尋寶》——分組表演唱揭開尋寶場景。
。1)我們已經(jīng)知道了怎么去尋找寶盒,那我們就要準(zhǔn)備去尋寶了。
。2)教師介紹尋寶路線(尋寶的時(shí)候呢腳先生說要一邊要用好聽的聲音唱歌一邊正確的來走路,要不然寶盒是不會出來的,明白了嗎)
。3)我先派兩位小朋友來去試一試,看看他們能不能找到神秘的禮物。部分幼兒游戲,教師與其他幼兒演唱,觀察。
教師小結(jié),表揚(yáng)對的,糾正錯(cuò)誤地方。
。4)請女孩子表演唱尋寶。禮物出來了嗎?沒有,可能是我們唱的聲音太輕了。
。5)請男孩子表演唱尋寶。還是沒有找到,我們既要用好聽的聲音唱,還要用正確的走法,才能找到。
。6)請剩下的小朋友一起去找找。找到了禮物
5、出示神秘禮物你們知道腳先生要送你們什么禮物嗎?一雙襪子。腳先生提醒你們要注意保暖,所以送給你們每人一雙暖和的襪子。請小朋友用最快的速度穿上襪子和腳先生一起去跳舞吧。
中班音樂教案滑稽的腳先生2
設(shè)計(jì)意圖:
自由活動時(shí)幼兒常常在探索自己的小腳,腳跟著地的點(diǎn)來點(diǎn)去,有的腳步著地的動來動去,看著他們對自己的小腳做出的動作很好奇,為了滿足幼兒的探索欲望和好奇,我特設(shè)計(jì)了此活動《滑稽的腳先生》。
活動目標(biāo):
1、了解歌曲內(nèi)容,有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)小腳的方法。
3、嘗試跟著音樂,用腳的不同部位走路。
4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、不同走路姿勢的圖片各一幅、對腳的部位已有初步的了解。
2、音樂磁帶
活動過程:
一、談話的形式導(dǎo)入活動
。1)、師——“小朋友們我們跳舞的時(shí)候要用身體中的什么部位來跳舞?”
了解腳的不同部位名稱。
師——“小朋友伸出一只腳,把襪子脫掉,看一看小腳是什么樣子的?”
。ㄍㄟ^觀察引導(dǎo)了解腳趾、腳背、腳跟等名稱)
(2)、師——“大家把腳放在地上有什么感覺?”
(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過嘗試小腳放在地上的感覺,知道要保護(hù)小腳)
(3)、師——“如何保護(hù)我們的小腳呢?”
二、感知練習(xí),積極探索
師——“我們的小腳本領(lǐng)很大,除了會跳舞還會干什么呢?”
“你的小腳是怎樣走路的?”
個(gè)別幼兒示范,集體幼兒練習(xí)
三、欣賞歌曲,理解歌詞
師——“老師吧小朋友用腳走路的動作編成了一首歌,想不想聽?”
“在歌曲中,你聽到了些什么?最喜歡那一句?”
四、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)快樂
。1)、聽音樂按圖示依次做動作。
(2)、跟著音樂邊做動作邊走路。
。3)、自由結(jié)伴唱唱做做,體驗(yàn)快樂。
活動反思:
本此活動我根據(jù)設(shè)計(jì)的目標(biāo)及內(nèi)容我利用了以談話的方式導(dǎo)入活動,先讓幼兒說說自己跳舞的時(shí)候我們用身體的什么部位來跳舞的,幼兒的議論非常的激烈,有的談話用腳,有的說用手……我又采用了讓幼兒邊說邊說做動作的方式,重點(diǎn)提醒幼兒模仿用腳跟腳尖走路的動作讓幼兒感受用各個(gè)部位走路的不同感覺,使幼兒理解并掌握詞曲,在學(xué)唱時(shí)吐字很清楚節(jié)奏較強(qiáng),很快的掌握了歌曲,在活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了用邊唱邊做的方式讓幼兒邊學(xué)邊玩的過程中掌握了本活動的內(nèi)容。
中班音樂教案滑稽的腳先生3
活動目標(biāo):
1、探索用腳的不同部位做走路動作。
2、初步學(xué)會律動《滑稽的腳先生》,能隨音樂基本掌握向圓內(nèi)走、退回原位、在圓上走等隊(duì)形變化。
3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時(shí)的滑稽與風(fēng)趣,享受活動所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖。
2、座位安排成半圓形。
4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。
5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎(chǔ)。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》。
2、引出“腳先生”,激發(fā)參與活動的興趣。
。1)教師:你們的小手可以做很多事都很能干,你們的'腳可以干什么呢?(跺腳、走路)
。2)教師:那請你們找空地方用小腳走一走。(幼兒找空地方走一走)
3、探索用腳的不同部位做走路動作。
(1)教師:你們的腳還會怎么走呢?(請個(gè)別幼兒表演)
。2)教師:剛才他是用腳的什么部位走路的?請大家聽著音樂在座位上來學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏,彈一句)
4、聽教師演唱歌曲《滑稽的腳先生》,了解腳先生走路的動作順序。
。1)通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
(2)給圖片排序,進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
5、幼兒隨音樂合拍地做動作。
。1)聽音樂旋律在座位上合拍地做動作。
。2)找空地方跟著老師一起走一走。
6、隨音樂進(jìn)行練習(xí)基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊(duì)形變化。
。1)看教師示范腳先生賞花的順序。
(2)隨教師的慢速演唱練習(xí)動作。
教師:現(xiàn)在我們一起跟著腳先生到花園里去賞花。
。3)隨音樂較準(zhǔn)確地變化隊(duì)形,并合拍地做動作。
教師:花園里的花美極了,腳先生還沒看夠呢,我們再一起去賞花吧。
。4)教師退出:你們的腳先生能不能自己去花園里面賞花呀?
7、結(jié)束。
教師:腳先生想去別的公園看一看,我們一起走吧。
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