心理健康計(jì)劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?下面是小編精心整理的心理健康計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
心理健康計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)北京市教育委員會下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)北京市中小學(xué)校和職業(yè)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本要求的通知》(京教德〔20xx〕2號)的精神,結(jié)合我區(qū)教委中教科提出的指導(dǎo)意見和我校的實(shí)際情況,本著幫助師生和學(xué)生家長“獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質(zhì)”的基本工作指導(dǎo)思想,結(jié)合我校實(shí)際制訂本計(jì)劃,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)中小學(xué)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面健康發(fā)展。
二、功能定位:
我校心理健康教育是“面向全校學(xué)生、教師和家長開展心理健康教育工作,提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)”。具體來說,為全校師生提供以下具體的服務(wù):
第一、開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動,如開展心理保健操、小團(tuán)體心理訓(xùn)練等;開設(shè)心理健康教育課程,指導(dǎo)學(xué)生自助,促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成;為有特殊需要或心理問題傾向的學(xué)生建立心理檔案;建立學(xué)生的`心理檔案。
第二、針對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),積極開展學(xué)生成長關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的指導(dǎo)工作,如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動,幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個性能力特點(diǎn),以利學(xué)生做出合適的選擇。
第三、接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生,對有一般心理問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),幫助他們解決心理困擾;發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問題的來訪者,向家長或監(jiān)護(hù)人提出建議,將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機(jī)構(gòu)。
第四、開展對班主任、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓(xùn),幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。
第五、向家長提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢,指導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子的心理特點(diǎn)、成長規(guī)律和教育策略。
第六、通過對男生青春期教育的講座面向全體學(xué)生通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)進(jìn)一步得到提高;
第七、我校已經(jīng)將成為首師大社會工作系的實(shí)驗(yàn)基地,將使學(xué)校的心理健康教育進(jìn)一步發(fā)展;
第八、建立三個學(xué)生心理活動小組,定期開展學(xué)生活動,增強(qiáng)學(xué)生心理適應(yīng)能力。
三、工作開展原則:
針對本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn) ,有針對性地開展心理健康教育。
四、具體工作安排:
新的一學(xué)年即將開始,總結(jié)以往學(xué)期心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我們在本學(xué)期要調(diào)整思路,團(tuán)結(jié)一致,開動腦筋,爭取使心理咨詢室真正成為局中一道風(fēng)景線。為此,我們具體計(jì)劃如下:
(一)常規(guī)工作:
1、正常開放心理咨詢室,每周一至周四中午12:30―13:20向全校師生開放。值班時間、值班教師規(guī)定好,堅(jiān)持按時值班,認(rèn)真對待來訪的學(xué)生,做好來訪資料的整理。
2、小組成員集中學(xué)習(xí)心理健康教育理論和交流學(xué)習(xí)心得。
3、學(xué)生心理活動小組每周二晚上第一節(jié)課開展一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動。(負(fù)責(zé)人:張升軍)。
4、開展學(xué)校心理健康教育課題研究。
5、對有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,以幫助其真正從心里陰影中走出來。
(二)中心工作
9月份:
1、選定三個實(shí)驗(yàn)班;(負(fù)責(zé)人:張升軍)
2、制作第三屆暑假“成長”夏令營成果宣傳展板;(負(fù)責(zé)人:安志勇、唐尚飛、張鵬)
3、制定本學(xué)期計(jì)劃;(負(fù)責(zé)人:張升軍)
4、開展初一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查和講座;(負(fù)責(zé)人:馬凌云、李國青)
5、填寫兩個新初一實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生心理檔案;(負(fù)責(zé)人:于新志)
6、組織學(xué)生心理活動小組的報(bào)名工作;(負(fù)責(zé)人:崔秀芳)
7、組織新初一學(xué)生參觀心理咨詢室――“知心小屋”; (負(fù)責(zé)人:唐尚飛)
8、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課;(負(fù)責(zé)人:張升軍、馬凌云)
9、整理心理閱覽室書籍,增訂有關(guān)中學(xué)心理健康教育雜志。
10月份:
1、出版第八期心理期刊――“心靈視窗”; (負(fù)責(zé)人:唐尚飛、于新志、張鵬)
2、制定心理團(tuán)體活動室建設(shè)方案;(負(fù)責(zé)人:張升軍、安志勇等)
3、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課;(負(fù)責(zé)人:馬凌云、于新志)
4、組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和家長參加親子關(guān)系測試;(負(fù)責(zé)人:初二(5)班崔秀芳、張鵬,初一(2)班馬凌 云、唐尚飛,初一(4)班于新志、李國青)
11月份:
1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課;(負(fù)責(zé)人:崔秀芳、安志勇)
2、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練(一);(負(fù)責(zé)人:張升軍)
3、心理團(tuán)體活動室設(shè)備采購和裝飾;(負(fù)責(zé)人:張升軍、安志勇等)
4、邀請有關(guān)心理健康教育專家到校進(jìn)行心理健康主題專題講座;
5、課題組開展家長“親子關(guān)系”心理健康教育專題講座。
6、組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和家長參加“學(xué)習(xí)適應(yīng)性”測試;(負(fù)責(zé)人:初二(5)班崔秀芳、張鵬,初一(2)班馬凌云、唐尚飛,初一(4)班于新志、李國青)
12月份:
1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課;(負(fù)責(zé)人:李國青)
2、出版第九期心理期刊――“心靈視窗”; (負(fù)責(zé)人:馬凌云、張鵬)
3、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練(二);(負(fù)責(zé)人:張升軍)
4、心理團(tuán)體活動室建設(shè)和驗(yàn)收;(負(fù)責(zé)人:張升軍、安志勇等)
5、組織心理輔導(dǎo)教師參加各級各類培訓(xùn)、輪訓(xùn)、報(bào)告、講座等。
元月份:
1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課;(負(fù)責(zé)人:張升軍)
2、心理教師針對該班學(xué)生心理健康情況和教學(xué)情況寫1篇經(jīng)驗(yàn)文章;
3、心理健康教育材料的整理和歸類;(負(fù)責(zé)人:李國青)
4、本學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)和制定下學(xué)期工作計(jì)劃。
五、開放心理輔導(dǎo)室活動時間:
每周一至周四中午12:20―13:20
輔導(dǎo)教師安排:
星期一:張升軍、崔秀芳
星期二:馬凌云
星期三:于新志
星期四:李國青
六、心理健康教育輔導(dǎo)小組人員組成:
主 任:曹惠敏
副主任:王辰、郭德新
組 員:張升軍 唐尚飛 于新志 安志勇
馬凌云 崔秀芳 李國青 張 鵬
七、注意事項(xiàng):
1、每次活動都形成文稿、電子稿并上交存檔。
2、遵守到會時間,準(zhǔn)時及時,盡量縮短開會時間和次數(shù)。遲到早退皆點(diǎn)名記錄。
3、小組成員互相支持配合。
4、工作會議:隔周周三下午第三節(jié)、心理輔導(dǎo)室、工作及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
心理健康計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校心理健康教育工作,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生、家長和老師進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。
二、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的'健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
三、工作要點(diǎn)
(一)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為引領(lǐng),班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。
(二)探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式
1、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,利用廣播、五馬心靈驛站微信公眾號及博客的網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
2、配合班主任上好心理健康課。利用每班的心理健康課,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。及時給予老師們需要的幫助。
3、接待個案來訪。根據(jù)學(xué)生自動咨詢、教師轉(zhuǎn)介、家長咨詢,做好個案來訪,并完善記錄。
4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑,堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
5、利用心理健康講座,指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育提高心理健康課實(shí)效,心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:
(1)學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。
(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)?梢哉依蠋、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。
(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會坦然地對人與對己。
(三)本學(xué)期工作重點(diǎn)與特色
根據(jù)區(qū)心育工作安排,兩大工作重點(diǎn):
1、開展好“5.25心育節(jié)”活動;
2、積極參與我區(qū)“心育特色!痹u比工作。結(jié)合我校情況,為做好此項(xiàng)工作,本學(xué)期嘗試與社會資源合作,開展豐富的心育活動,同時通過參評心育特色校完善我校心育工作體系。
3、專職教師與希望24熱線志愿者共同組建“天津小丸子劇團(tuán)”公益組織,貴州參加培訓(xùn),準(zhǔn)備心育活動中演出。
4、將家長學(xué)校和教師心育培訓(xùn)整合,充分利用資源。
5、心育教師學(xué)習(xí)并嘗試開設(shè)家長、教師讀書小組活動。
6、心育教師本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)小團(tuán)體及游戲治療(待定),嘗試運(yùn)用在家長及教師團(tuán)體和學(xué)生咨詢中。
總之,我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下心育工作將會順利進(jìn)行。
心理健康計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹上級關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、工作目標(biāo):
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的'愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。
三、工作原則
1、以尊重、理解學(xué)生為前提。
2、面向全體學(xué)生。
3、學(xué)生主體性原則。
4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。
四、具體措施:
。ㄒ唬┳龊媒處熜睦砼嘤(xùn)工作。
讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認(rèn)識心理問題,形成求助的意識。
。ǘ├^續(xù)開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。
。ㄈ┰谡n堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
。ㄋ模╅喿x整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。
。ㄎ澹┌研睦斫】到逃桶鄷㈥(duì)會結(jié)合起來,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
。┏浞掷脟煜轮v話、太陽花廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。
(七)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
五、具體安排
9月:
1、安排四年級團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì)。
2、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片。
3、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》
4、個案輔導(dǎo)
10月:
1、安排四年級個體沙游,每周一中午開放。
2、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片。
3、個案輔導(dǎo)
11月:
1、安排三年級團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì)。
2、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片。
3、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》
12月:
1、安排三年級個體沙游,每周一中午開放。
2、安排二年級同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片。
3、個案輔導(dǎo)
心理健康計(jì)劃4
準(zhǔn)備從三個方面著手:
一、心理咨詢師沙龍的建立從本學(xué)期開始,我們準(zhǔn)備召集全市致力于心理咨詢事業(yè)的老師建立心理咨詢師沙龍。
(一)目的:
1、建立一個同輩團(tuán)體,致力于咨詢師個人的成長和發(fā)展。
2、就實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)的師生心理問題做一個探討。
3、為以后心理健康的培訓(xùn)準(zhǔn)備基于實(shí)踐的素材,讓我們的培訓(xùn)針對本地師生的現(xiàn)實(shí),解決實(shí)踐中面臨的實(shí)際困難。
。ǘ┚唧w工作計(jì)劃:
1、讀書會活動。二月推薦一到二本好書。大家都有權(quán)利推薦自己看過和聽別人說過的好書。在二個月最后一周,大家一起做讀書會,討論這本書的收獲。由推薦者帶領(lǐng)討論。
2、 做專題講座。每三周一次的專題講座。講座由沙龍成員來做。
3、就沙龍成員提供的案例大家做一探討、就成功案例做一分享,就困惑案例集體找出一個好的學(xué)習(xí)方法。
。ㄈ┬枰闹С郑
1、 配合讀書會,我想請學(xué)校幫助買一些心理學(xué)方面的書籍。以便大家交流學(xué)習(xí)。能更有針對性的推薦對大家最有幫助的讀書內(nèi)容。
2、 配合參加沙龍的教師和所在學(xué)校協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、工作間的矛盾。
3、 希望到時能有固定的活動場所。
二、建立心理健康工作基地從本學(xué)期開始,我們和三四街小學(xué)建立聯(lián)合教學(xué)基地。
。ㄒ唬┠康模
1、 到教學(xué)一線,了解小學(xué)生現(xiàn)在的心理健康狀況和實(shí)際中遇到問題的現(xiàn)有解決方法。
2、 把心理健康課當(dāng)作一門實(shí)實(shí)在在的課程堅(jiān)持下去,提高學(xué)生的心理健康水平。
3、 通過講座或活動的.形式,提高聯(lián)合教學(xué)基地的教師自身的心理健康水平。
4、 為以后培訓(xùn)奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。具體工作計(jì)劃:
1、 找某個年級,上心理健康課。
2、 每周半天的學(xué)生咨詢時間。
3、 一學(xué)期兩到三次的教師心理健康活動。
需要的支持:關(guān)于建立心理健康工作基地的事情,基本得到三四街領(lǐng)導(dǎo)和我們學(xué)校校長和領(lǐng)導(dǎo)班的支持。但沒有前車之鑒,是個探索的過程,在具體實(shí)施過程中會遇到各種困難。也許我們在做的過程中可能會遇到精力不足或做錯事情(不做的永遠(yuǎn)沒錯),但不能因?yàn)闆]有充足的準(zhǔn)備就不去做,靜待靈感和他人的指點(diǎn)。但我想盡量去做,就是一種大膽的嘗試,就會探索出一種更適合于我市的心理健康教育路子,為我市學(xué)生素質(zhì)提高做出一份貢獻(xiàn)。在這個過程中我們希望給自己一點(diǎn)自嘲式幽默。抱一種打趣的心情來對待自己做不好的事情,一旦做起來了盡管樂在其中。也希望領(lǐng)導(dǎo)理解我們工作中的一些失誤并及時給于我們指導(dǎo)和支持。
三、在本學(xué)期期末做心理健康課教師的培訓(xùn)工作
在本學(xué)期末,根據(jù)以上活動的內(nèi)容,做個全市小學(xué)心理健康課老師的培訓(xùn)工作,時間大概在一到兩天,具體時間和內(nèi)容到時候再定,爭取讓老師認(rèn)識到心理健康在學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用,并給教師一些心理健康課的具體操作方法。
在本學(xué)期準(zhǔn)備的這三項(xiàng)工作,都是創(chuàng)新和探索性的,沒有以前鋪好的路子給我們走,所以我們會沒有底氣或者說不知道前景如何。比如說:真正學(xué)過心理咨詢師的老師,真正出自自己興趣和有熱情想做這項(xiàng)工作的人有多少?如果利用節(jié)假日學(xué)習(xí),老師在時間上的沖突問題如何解決?當(dāng)同輩團(tuán)體枯竭的時候,得需要請更高水平的教師進(jìn)行督導(dǎo),費(fèi)用問題等等,等等。工作中可能會遇到很多問題。還有關(guān)于心理健康教育這項(xiàng)工作,涉及到教育局普教科和教研室心理健康教研員。這方面的溝通是比較難的,我們曾經(jīng)溝通過,讓普教科遇到關(guān)于心理健康的講座的時候,能讓我們參加,但他們也比較為難,因?yàn)橛行┗顒邮窍拗泼~的,并且上面可能會指定給一些未成年人心里維護(hù)中心的站點(diǎn)學(xué)校,沒有多余的票給我們。還有心理健康課上學(xué)期,有城鄉(xiāng)交流,市區(qū)一些老師來鹿泉做課,是教研室組織的,但我們歷來不在他們的管轄范圍內(nèi),所以我們也很少知道,這次參加心理健康輔導(dǎo)員的課程聽說這些信息,并且可能這種活動是經(jīng)常性的。我們也沒機(jī)會參與。針對這種情況,我們決定這種協(xié)調(diào)活動可以暫時放置一下,我們做自己的探索和研究,如果遇到問題的時候,有老師說給我們推薦市區(qū)做心理教育比較好的學(xué)校,我們想直接取經(jīng)(因?yàn)橛械膩砦覀冞@做課的老師根本在本校就沒上著心理健康課),爭取做出個樣子,我想經(jīng)過努力讓教研室和普教主動要求來和我們合作。以上就是我們一個不成熟的意見,希望領(lǐng)導(dǎo)給于修正和指導(dǎo)。謝謝!
心理健康計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
今年我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育研究工作,努力提高我校師生心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作目標(biāo)
。ㄒ唬、關(guān)注教師教師心理健康
教師自身的心理問題不僅影響教師個人的發(fā)展,而且影響到眾多學(xué)生的心理健康。學(xué)校要為教師創(chuàng)造一個陽光的、積極的、愉快的、向上的活動空間,掃除和消弱對教師心理產(chǎn)生負(fù)面作用的各種心理因素,努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境,并且將教師心理健康與保健作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容,定期舉辦講座和其他活動,宣傳心理健康與保健的常識與方法,提高教師維護(hù)自身健康的意識與能力。
(二)、關(guān)注學(xué)生心理健康
1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的.心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
三、具體工作
(一)、做好宣傳動員工作,充分認(rèn)識心理健康的重要意義
從領(lǐng)導(dǎo)到教師要切實(shí)感受心理健康教育對全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要意義與作用。如何幫助中小學(xué)教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),提高心理承受能力,要成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。進(jìn)一步落實(shí)“心理健康教育課程”的開設(shè),中小學(xué)生心理健康狀況專項(xiàng)監(jiān)測工作,把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口,著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。各中小學(xué)要把心理健康教育工作納入到學(xué)校的整體工作中去,要有計(jì)劃、有總結(jié),有具體領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。年底,教研室要對學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行專項(xiàng)的督導(dǎo)檢查。
。ǘ、立足實(shí)際、創(chuàng)造條件,多渠道地開展心理健康教育工作
1、舉辦專兼職心理健康教師培訓(xùn)。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),加大培訓(xùn)力度,充分發(fā)揮教研員和骨干教師的專業(yè)優(yōu)勢,引領(lǐng)和指導(dǎo)中小學(xué)積極開展心理健康教育工作。
2、開展多種形式的心理健康教育活動。
舉辦教師和學(xué)生的專題心理輔導(dǎo)講座、定期舉辦教師心理健康沙龍活動,開展心理健康小報(bào)展示活動,設(shè)計(jì)主題教育、優(yōu)化班級心理環(huán)境、開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動等等。開設(shè)心理健康教育活動課、選修課,并利用學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)會、家長會等途徑對學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)空間,搭建交流互動平臺。
校園網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢,為學(xué)校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空,各中小學(xué)要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺,為學(xué)生和家長提供心理健康教育服務(wù)。我市將準(zhǔn)備在青銅峽教研網(wǎng)設(shè)立在線咨詢欄目,組織具有一定咨詢技能和經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行在線。
4、指導(dǎo)高中學(xué)校心理咨詢室開展工作。
幫助高中學(xué)校建立咨詢室,完善各種制度,建立咨詢檔案,指導(dǎo)心理健康教師開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個體心理咨詢,通過設(shè)立“心語信箱”、辦心理健康小報(bào)、舉辦各種講座、心理沙龍等活動,促使學(xué)校心理健康教育工作的開展,并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),推動我市心理健康教育工作的全面深入開展。
(三)、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。
心理健康教育單靠幾個專職教師是不夠的,必須依靠全體教師的廣泛參與。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,課堂是進(jìn)行學(xué)生心理健康教育的主渠道,教師是進(jìn)行學(xué)生心理健康教育的主力軍。各學(xué)科教師要充分挖掘教材中的心理健康因素,通過有效的教學(xué)手段使智育和心育有機(jī)的結(jié)合起來。
心理健康計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
《成長教育》就是為了使同學(xué)們都能健康地成長而精心編寫的。通過《成長教育》,既關(guān)注了學(xué)生的心理需求,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中,鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
二、學(xué)生情況分析
五年級共有學(xué)生35 人,由于他們是農(nóng)村孩子,模仿力強(qiáng),接受新事物快,而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進(jìn)行行為規(guī)范,心理健康,安全自救,生命歷程的教育是至關(guān)重要。
三、教材分析
本冊地方課程是寧夏回族自治區(qū)教育廳中小學(xué)教材審查委員會審定的書,內(nèi)容分為五個單元。第一單元是面對災(zāi)難,幫助學(xué)生掌握應(yīng)對災(zāi)難的.自護(hù)、自救技能,了解防疫的知識,學(xué)會災(zāi)難帶給我們的喪失;第二單元是行為規(guī)范,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣;第三單元是心理健康,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),擁有積極樂觀的生活態(tài)度;第四單元是安全自救,幫助學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己,應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害;第五單元是珍愛生命,幫助學(xué)生掌握保護(hù)自身健康的技能,了解生命的珍貴,從而珍愛生命。每課中又設(shè)計(jì)了四個基本欄目:七彩虹、辨辨說說、指南針和成長腳步。使學(xué)生在通過感受和體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)心理和行為的轉(zhuǎn)變和改善。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣;
2、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),擁有積極樂觀的生活態(tài)度;
3、幫助學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己。應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害;
4、幫助學(xué)生了解生命的珍貴,從而珍愛生命。
五、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中,應(yīng)是根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)各種生動活潑的活動,強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)。
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實(shí)踐聯(lián)系,在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍是的特征,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
3、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué),運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué),運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動等形式,充實(shí)教學(xué)過程。
4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系,采用“問問別人”的方式,培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力。
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一、心理健康教育工作指導(dǎo)思想
結(jié)合陽光校園發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo),根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的優(yōu)勢,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氛圍。
二、心理健康教育工作具體目標(biāo)
1。注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。利用好沙盤游戲,做好學(xué)生的個體和團(tuán)體輔導(dǎo)
2。重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3。嘗試開展各班心理健康教育的活動課。
4。做好家長輔導(dǎo)的心理健康知識講座。
5。利用隔周班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。
三、心理健康教育具體工作計(jì)劃
。ㄒ唬┬睦斫】到逃唧w途徑。
1。學(xué)生板塊。
。1)課程設(shè)置:班級心理健康活動課(每兩周一次),參考課題。
一年級:
、傥沂切W(xué)生——學(xué)生角色意識培養(yǎng)。
②集體生活真快樂——學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活的適應(yīng)。
二年級:
①自己的'事情自己做——自立意識培養(yǎng)。
、谂d趣是的老師——學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
三年級:
、倥c好習(xí)慣交朋友——良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
②定好學(xué)習(xí)時間表。
四年級:
、偃穗H交往中的第一印象——交往禮儀技巧。
、趯W(xué)會合作。
、蹖W(xué)會感恩。
、茏屪约焊鞓贰榫w調(diào)節(jié)。
。2)心理講座
對二、三年級學(xué)生開展與人友好相處的心理健康教育講座。
2。教師板塊。
。1)成立心理社團(tuán),加強(qiáng)心理教育工作者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
。2)對教師進(jìn)行情緒與壓力團(tuán)體培訓(xùn),遵循教師自愿報(bào)名參加原則,情緒團(tuán)體培訓(xùn)每兩周一次,持續(xù)五周;
。3)開展心理健康教育示范課活動,教師互相觀摩學(xué)習(xí)。
3。家長板塊。
通過家長會的形式向家長傳授心理健康知識和親子教育方法;擴(kuò)大親子沙盤的體驗(yàn)范圍,改變家庭教育與孩子的不良的溝通模式。
。ǘ┬睦碜稍兪夜ぷ
1。進(jìn)一步將咨詢室設(shè)計(jì)得更加科學(xué)合理,如室內(nèi)布置,心理咨詢室各項(xiàng)規(guī)章制度的制定等等。
2。心理咨詢室開放時間:周一到周五下午15:35——17:15心理咨詢室面向全校師生開放。
。ㄈ┙⒉⒄砗锰厥鈱W(xué)生心理檔案。
1。建立特殊學(xué)生心理檔案。
2。收集個案記載和分析。
3。收集學(xué)生日記或優(yōu)秀作品。
。ㄋ模├眯恼Z信箱和校園咨詢網(wǎng)站做好宣傳。
。ㄎ澹┳龊媒處熜睦碜稍儙焾(bào)名考試的工作。
心理健康計(jì)劃8
為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生心理健康教育的總目標(biāo),提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀,向上的品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,希望通過本學(xué)期的心理健康教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
一、主要工作目標(biāo)
1.堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
二、具體措施
1.繼續(xù)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課,讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。
3.加強(qiáng)師生交流,以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通。
各種關(guān)于心理健康話題的大討論
1、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)(如“我們的校園”;“集體生活真快樂”)
2、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如“好習(xí)慣交朋友”)
3、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情(如“大家一起來”;“我和同學(xué)手拉手”)
4、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如“我能行”;“成功體驗(yàn)真好”)
5、學(xué)習(xí)興趣(如“興趣是最好的老師”;“到興趣樂園去”)
6、自理、自立意識(如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”)
7、排除不良情緒方法(如“情緒氣象臺”;“讓自己更快樂”)
8、正確處理同伴人際沖突的方法(如“溝通化解小矛盾”;)
9、自我保護(hù)方法(如“披著人皮的狼”;“自護(hù)在我心”)
10、時間觀念(如“做守時的好學(xué)生”;“時間的妙用”),積極培育和踐行社會主義核心價值觀,深入推進(jìn)實(shí)施“大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升計(jì)劃”,進(jìn)一步提高高院心理健康教育工作質(zhì)量為了更好適應(yīng)職院心理健康教育發(fā)展的需要,確實(shí)加快我院心理健康教育工作的不斷深入,強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)新工作思路,全面提升我院心理健康教育工作水平,開創(chuàng)我院心理健康教育工作新局面。結(jié)合學(xué)院實(shí)際,積極推進(jìn)我院心理健康教育再上新臺階,現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃。具體安排如下:
2、健全組織領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來院做報(bào)告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,逐步形成在院長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;
3、注重發(fā)展階段的貫通,做好教育重點(diǎn)。
(一)學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等,使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。
。ǘ┙λ朔e極的.情感反應(yīng),適應(yīng)各種人際環(huán)境,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
。ㄈ┳晕艺{(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、幫助其樹立信心,獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。
(四)青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識,引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往,培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
。ㄎ澹┥詈蜕鐣m應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力,提高抗挫折的心態(tài)和能力,在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。
4、深入開展青春健康教育進(jìn)院園活動,彰顯我院辦學(xué)特色。
近幾年來,我院不斷拓展辦學(xué)渠道,把青春健康教育活動作為常規(guī)教學(xué)來抓。
。ㄒ唬⿲ふ遗c“青春健康教育”的恰當(dāng)結(jié)合點(diǎn),以增加青春健康教育的有效性,更好的為青春健康教育服務(wù)。積極匯編青春健康教育論文,形成獨(dú)具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》,以供其他老師推廣學(xué)習(xí)。
。ǘ┞鋵(shí)“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動,使青春健康教育活動與教育教學(xué)活動、心理健康教育活動結(jié)合相得益彰,更好的服務(wù)學(xué)生,本學(xué)期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定工作方案,五月份活動開展,六月份進(jìn)行活動總結(jié)和表彰。
。ㄈ┳龊眯睦斫】到逃粘P麄鹘逃ぷ鳌T趯W(xué)院日常工作中,重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按計(jì)劃完成新校區(qū)的心理健康教育中心籌建工作。繼續(xù)在院園廣播之聲、《心靈導(dǎo)航》簡報(bào)、院心理健康教育中心網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學(xué)生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶,學(xué)院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。
(四)做好團(tuán)市委分派的青年社會組織與高校學(xué)生組織結(jié)對共建項(xiàng)目籌建工作,一學(xué)期不少于4次活動。
(五)積極加強(qiáng)心理健康教育中心師資隊(duì)伍和學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍的建設(shè)及培訓(xùn)工作。
(六)根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要,做好職護(hù)考試期間心理防護(hù)工作。在今年面臨職考的學(xué)生中存在一部分原先有問題的同學(xué)和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學(xué),因此,中心經(jīng)討論研究決定,采取在階段考試后對職護(hù)考試學(xué)生進(jìn)行篩選,針對性的進(jìn)行集中輔導(dǎo),提高應(yīng)考學(xué)生的自信心。
。ㄆ撸┨岣弑局行牡睦蠋煹慕炭蒲心芰,每人完成一篇與心理教育相關(guān)的論文或課題。
心理健康計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
我校的心理健康教育課,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1、面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每次心理健康班會課的指導(dǎo)與研究工作。
2、加強(qiáng)班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。
3、發(fā)揮班級分包教師的作用,并對他們進(jìn)行培訓(xùn)。
4、認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作,力求在個案上有所突破。
三、具體工作
1、積極開展心理健康教育工作
心理健康課是心理健康教育的主陣地,我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體教育。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作,為來訪的學(xué)生提供個案咨詢,對學(xué)生在成長,學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),幫助他們排解心理困擾,對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每天咨詢室開放50分鐘。開放時間為:中午12:30到13:20。
2、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到積極的`放大式的教育效果,互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個方面開展工作:
(1)針對七年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。
(2)針對八年級、九年級學(xué)生開展青春期的心理教育。
(3)利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。
4、做好班級分包教師培訓(xùn)工作
班級分包教師是我校針對班級學(xué)生教育的發(fā)展實(shí)際,實(shí)施加強(qiáng)班級管理的一項(xiàng)措施,旨在在班級中普及心理科學(xué),方便促進(jìn)班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班分包教師進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。
5、積極做好七年級新生心理健康檔案工作
針對七年級新生,積極作好新生心理健康檔案工作,通過建立學(xué)生心理檔案,有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,提高教育的針對性,同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,貫徹防重于治的方針,體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,且可以形成學(xué)校,家庭的教育合力,幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn),及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。
6、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報(bào),宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
四、每月重點(diǎn)工作
九月份:
1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。
2、咨詢室正常開放。
3、心理健康教育班會活動。(重點(diǎn):七年級新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育)
十月份:
1、七年級學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。
2、心理健康教育優(yōu)秀活動方案的設(shè)計(jì)活動。
3、心理健康教育班會活動。
十一月份:
1、七年級新生心理測試及分析。
2、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。
3、心理健康教育班會活動。
十二月份:
1、開展針對部分特殊學(xué)生的心理講座。
2、心理健康教育班會活動。
一月份:
1、心理健康教育班會活動。
2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
3、各類資料整理、歸檔。
心理健康計(jì)劃10
我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主,以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識的實(shí)效,進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作,逐步做好“五個堅(jiān)持”,即堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅(jiān)持普及教育與個別咨詢相結(jié)合、堅(jiān)持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格,使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。
現(xiàn)將計(jì)劃制定如下:
一、加強(qiáng)兼職心育工作隊(duì)伍的建設(shè)
1。進(jìn)一步提高對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識。在學(xué)校里,“人人是德育工作者”,也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”,因?yàn)樾挠堑掠捌渌饔幕A(chǔ)。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊(duì)伍。
2。更好地提高每位班主任心理素養(yǎng),請心理專家來校進(jìn)行講座與培訓(xùn),學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源,經(jīng)常性地開展心理健康教育活動,讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎(chǔ)。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢,既要當(dāng)好班級管理的“行政長官”,又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。
3。兼職心理輔導(dǎo)教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí),更進(jìn)一步地提高心理咨詢的水平。
二、繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課程
初一,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,青春期性健康教育,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo);
初二,學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧;提高承受挫折的能力;
初三,幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)過程中的各種“壓力源”,樹立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀,進(jìn)行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。
三、健全心理健康教育制度
1。完善心理咨詢室。學(xué)校搬入新校舍后,進(jìn)一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所,它的建立和完善,直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮,消除疑慮,愉悅情緒,達(dá)到更好的`交流與溝通。
2。豐富個別心理咨詢的內(nèi)容和途徑
咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。
咨詢途徑:一是學(xué)生自愿前往咨詢;二是班主任老師推薦;三是輔導(dǎo)老師訪談。
3。辦好心理咨詢信箱,使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫助。同時,要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等)。
4。建立學(xué)生心理檔案
心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師、班主任、學(xué)校及時了解學(xué)生,有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。
四、開展心理健康教育專題講座
1。主要是面對特殊年級及未開心理課班級的學(xué)生。
2。根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專題,如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等,原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座?烧埿睦韺<襾韺W(xué)校為師生舉行講座。
五、發(fā)揮課堂主渠道作用,心理健康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去。
1。教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),可以對學(xué)生進(jìn)行自信心教育;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
2。創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍,使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮,促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
3。教師利用教材和課堂,塑造學(xué)生健全的人格。
六、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍
1。做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報(bào)、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識:如心理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇、學(xué)生論壇等等。
2。通過教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素,營造良好的校園心理氛圍,使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。
3。通過創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè),營造良好的校園心理氛圍,使學(xué)生耳濡目染,提高心理素質(zhì)。
心理健康計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想:
1、對全體孩子開展心理健康教育,使孩子不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
二、具體工作:
1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);
2、為了更好的上好心理健康教育課,加強(qiáng)集體備課工作;
3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體孩子為主,個別輔導(dǎo)為輔。
4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施:
1、教師自身的心理健康維護(hù)
(1)每星期三晚上對教師進(jìn)行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限,聽講座,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)
(2)上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,并組織聽課。
(3)組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍。
2、重視知行統(tǒng)一,把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中育模式、教育目標(biāo)、主要內(nèi)容與途徑,同時結(jié)合各學(xué)科教學(xué),運(yùn)用教育技能技巧,措施如下:
(1)教會孩子掌握幾種放松心情的.好方法。
(2)設(shè)立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。
3、營造良好的教育氛圍,注重家園教育的一致性
四、具體工作安排:
1、心理健康教育活動計(jì)劃安排:
小班心理健康教育活動:《開開心心上幼兒園》、《一起玩,真快樂》
中班心理健康教育活動:《讓自己高興》、《孤獨(dú)的小兔》
大班心理健康教育活動:《我高興,我快樂》、《困難不可怕》
2、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn):
小班年級組心理健康講座
中班年級組心理健康講座
大班年級組心理健康講座;
3、對個別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo),并做好個案研究;
4、家長心理健康講座。
心理健康教育是提高師生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展學(xué)校心理健康教育工作,必須堅(jiān)持以鄧小平理論、"三個代表"重要思想為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)我校師生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。心理咨詢是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作,也是一項(xiàng)極其嚴(yán)肅和謹(jǐn)慎的工作,它需要各種規(guī)章制度來加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展。我園在現(xiàn)有條件下將開展以下工作。
工作要點(diǎn):
一、積極推進(jìn)心理健康教育工作:
1、我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系,構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制。
2、營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍,有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力,提高我園師生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力。
二、以心理課堂教學(xué)為主渠道,充分開發(fā)師生心理潛能開展:
1、針對幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開設(shè)心理課程。
2、老師之間平時應(yīng)互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高。
3、以心理講座為輔助,為老師排除心理障礙。
三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作:
對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo)。
1、利用多種渠道,宣傳心理健康知識。
2、辦好家長學(xué)校,向家長們宣傳心理健康知識,使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。
3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識,旨在普及心理健康科學(xué)教育,幫助她們掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
心理健康計(jì)劃12
教學(xué)目標(biāo):
。、通過教學(xué)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬╅_始部分導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?
。ǘ┗静糠
1、出示課件,幼兒觀看。
妞妞獨(dú)自一個人在玩,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的'。
來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
小朋友們拉起妞妞的手說:"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
2、提問:
。1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?
。2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
3、教師小結(jié):剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
4、教師對游戲進(jìn)行總結(jié),大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!
。ㄈ┙Y(jié)束部分:孩子們,剛才玩的都很開心,現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,結(jié)束。
心理健康計(jì)劃13
南陽師范學(xué)院學(xué)生會心理工作部作為一個新成立的部門。它主要是負(fù)責(zé)了解大學(xué)生的心理素質(zhì),是大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活必不可少的一個組織,相信在剛建立的第一個學(xué)期。我們在校團(tuán)委,大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心的悉心指導(dǎo)下以及全校同學(xué)的默默的支持下,一定能把心理工作部建設(shè)的更好。我們心理工作部做了以下幾點(diǎn)工作計(jì)劃:
一. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)篇
1. 校心理工作部部長,各院系部長,心理委員,干事培訓(xùn)
一個部門的成員素質(zhì)的高低將直接影響到心理工作部的運(yùn)行情況的好壞,作為一個新成立的部門,應(yīng)加強(qiáng)各干事,委員的素質(zhì),以心理健康團(tuán)體形式參加各種活動及心理知識講座。目的在于培養(yǎng)心理委員,干事的心理輔導(dǎo)技能。達(dá)到服務(wù)他人的目的。
2 講座,開展專題講座,講座中側(cè)重分析案例,讓學(xué)生在教師剖析一個又一個的案例中,獲取知識,調(diào)節(jié)自我心理。
最好是給大一新生做一些心理健康講座,大一新生剛來,肯定會有一次疑問和不適應(yīng),特別是環(huán)境改變之后隨之而來的心理變化,這時候就非常必要的心理講座。
二.宣傳篇
1 結(jié)合每個活動做好海報(bào)制作宣傳工作
2 即使更新心理網(wǎng)站內(nèi)容
充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容,及時上傳心理工作部的日常活動,建立各院系心理部長,委員聯(lián)系的QQ群
3 開設(shè)一個郵箱,
這個郵箱主要用處是集中學(xué)生生活中遇到的心理問題及意向?qū)W校的反饋,所以這個郵箱是校和學(xué)生之間的溝通工具,同時也是一面鏡子,可以看到我們所做的不足,還可以拉近和同學(xué)們的距離,是他們更好的適應(yīng)大學(xué)環(huán)境
4 及時的給各院系,各班的心理委員的溝通,定期開展交流會,以便更好的了解同學(xué)們的心理健康情況。
5. 通過各種渠道,向?qū)W生們宣傳大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心,讓大學(xué)生們有煩惱就去心理指導(dǎo)中心解決,把心理健康指導(dǎo)中心推向全校的師生。
三.心理健康教育活動篇
1 心理電影展播
每月向全體各系部長,心理委員播放具有教育意義的心理健康電影,并做好影評和觀后討論工作。
2 心理健康知識競賽
為豐富校園文化,更好的宣傳心理健康知識,提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。讓心理素質(zhì)的`知識飛向大學(xué)的每個角落,舉行心理健康知識競賽
3 開展525大學(xué)生心理健康周的系列活動
每年的5月25日是大學(xué)生心理健康日,為更好的使我校廣大同學(xué)心理得到健康發(fā)展,在全校分別舉行心路歷程演講大賽,心理大使選拔大賽,大型心理劇演出,以及525閉幕式及頒獎晚會等大型活動。
在525心理健康周的開幕上中,舉行全校簽名儀式,在周圍發(fā)放心理健康周的安排活動,展示心理小貼士以及心理展板和海報(bào)等。
4 對半學(xué)期的活動進(jìn)行總結(jié),完成后期的宣傳上報(bào),上網(wǎng)內(nèi)容
計(jì)劃是一個工作的好的開始,我們也將拿出我們的努力我們的熱情把我們的心理部工作
越做越好,當(dāng)我們的付出不是為了今天的掌聲或歡笑,我們是為了心理工作盡我們微薄的力量,相信心理部的明天越來越好!
心理工作部 趙莉娜
20xx.3
心理健康計(jì)劃14
為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應(yīng)新的基礎(chǔ)教育課程改革的需要,培養(yǎng)學(xué)生良好的`心理素質(zhì),根據(jù)區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定,我校決定對全體班主任教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn),所以制定計(jì)劃如下:
一、培訓(xùn)目的:通過心理健康教育專題培訓(xùn),不斷提高教師的心理教育水平,并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活中積極健康的心理素質(zhì),從而使他們健康成長。
二、培訓(xùn)對象:全體班主任教師
三、培訓(xùn)安排:
(一)組織與管理:
學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。
組長:李新峰校長
成員:中層領(lǐng)導(dǎo)成員
(二)培訓(xùn)形式:
主要采取自學(xué)、聽講座、實(shí)踐和研討的方式,開展心理健康教育輔導(dǎo)活動,撰寫心理健康教育輔導(dǎo)教案和上課。
(三)培訓(xùn)時間:
具體安排在每周星期一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行。
(四)培訓(xùn)內(nèi)容:
1、傳達(dá)教科室組織的中小學(xué)心理教師培訓(xùn)精神。
2、組織班主任集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育的理論與實(shí)踐》。
3、邀請心理專家為班主任教師講座。
4、組織班主任觀看心理輔導(dǎo)課。
5、班主任根據(jù)自己班的實(shí)際情況撰寫心理輔導(dǎo)課教案并上課實(shí)踐。
6、組織班主任反饋教學(xué)中遇到的問題并商議解決。
(四)培訓(xùn)內(nèi)容:
1、傳達(dá)教科室組織的中小學(xué)心理教師培訓(xùn)精神。
2、組織班主任集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育的理論與實(shí)踐》。
3、邀請心理專家為班主任教師講座。
4、組織班主任觀看心理輔導(dǎo)課。
5、班主任根據(jù)自己班的實(shí)際情況撰寫心理輔導(dǎo)課教案并上課實(shí)踐。
6、組織班主任反饋教學(xué)中遇到的問題并商議解決。
心理健康計(jì)劃15
青春期是孩子成長過程中非常重要的一個階段,這個階段的心理健康對孩子的成長具有非常重要的影響。在幼兒園教育中,應(yīng)該重視青春期心理健康的教育,幫助孩子建立積極健康的心理態(tài)度。下面是針對幼兒園青春期教育的一些教育計(jì)劃內(nèi)容。
一、了解青春期心理健康的重要性
1、青春期是孩子生長發(fā)育的重要階段,也是情感起伏較大的階段,心理健康對孩子的成長至關(guān)重要。
2、青春期心理健康的教育是幫助孩子更好地應(yīng)對情感波動,建立自信、積極的心態(tài),塑造健康的人際關(guān)系及社會適應(yīng)能力。
二、培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)
1、通過故事、游戲等形式,引導(dǎo)孩子認(rèn)識到積極樂觀的心態(tài)對解決問題的重要性,例如:當(dāng)面臨失敗時,應(yīng)該怎樣積極面對。
2、鼓勵孩子多參與小組合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,并學(xué)會欣賞他人。
三、認(rèn)識情感,學(xué)會表達(dá)
1、鼓勵孩子多進(jìn)行情感表達(dá),可以通過繪畫、手工、講故事等形式,讓孩子感受到自己的情感是被認(rèn)可的。
2、教育孩子學(xué)會控制情緒,當(dāng)遇到問題時,可以從容應(yīng)對,不要被情緒左右。
四、建立正確的自我認(rèn)知
1、通過拓展課外知識、幫助孩子了解自己的長處和短處,以及如何更好地了解自己,接納自己。
2、鼓勵孩子嘗試各種活動,并在失敗中獲得成長,讓孩子學(xué)會積極面對改變,從中獲得更多的收獲。
五、與他人的交流與互動
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會如何正確地與他人相處,理解尊重他人的生活習(xí)慣、價值觀等。
2、鼓勵孩子多進(jìn)行溝通,積極參加集體活動,與同伴合作完成任務(wù),培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神。
六、總結(jié)和回顧
1、 總結(jié)青春期心理健康的教育計(jì)劃,強(qiáng)調(diào)青春期是成長中的一個重要階段,心理健康的培養(yǎng)對孩子的成長至關(guān)重要。
2、回顧教育計(jì)劃內(nèi)容,幫助孩子對青春期心理健康有更全面、深刻和靈活的理解。
七、觀點(diǎn)和理解
在幼兒園青春期心理健康的教育中,我們需要重視孩子心理健康的培養(yǎng),引導(dǎo)他們建立積極樂觀、合作共贏的心態(tài),學(xué)會控制情緒,培養(yǎng)正確的自我認(rèn)知能力,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。只有從小培養(yǎng)起,才能使孩子健康快樂成長,為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
結(jié)論
幼兒園青春期心理健康的教育計(jì)劃,對于孩子的心理健康成長起著非常重要的作用。教育者應(yīng)該注重從幼兒園階段開始,培養(yǎng)孩子心理健康的基礎(chǔ),引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和世界觀,使他們在青春期能夠更好地適應(yīng)身心發(fā)育的變化,建立積極健康的心態(tài),健康快樂成長。更深入教育孩子的情感表達(dá)能力
八、學(xué)會有效的情感表達(dá)
1、針對幼兒園青春期教育的需要,可以引入一些情感表達(dá)的練習(xí),比如通過音樂、舞蹈,讓孩子感知情感的表達(dá)方式,讓他們學(xué)會用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的情感。
2、當(dāng)孩子面臨情感問題時,引導(dǎo)他們學(xué)會與家長、老師和朋友進(jìn)行溝通,開誠布公地表達(dá)內(nèi)心的困惑和感受,傾聽對方的建議和支持。
九、培養(yǎng)自我管理能力
1、教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,比如定時作息、合理飲食等,幫助他們保持健康的生活狀態(tài)。
2、鼓勵孩子參與體育運(yùn)動和團(tuán)體活動,培養(yǎng)自控能力和自律意識,讓他們感受到通過自己的.努力和堅(jiān)持所獲得的成就感。
十、引導(dǎo)孩子正確對待挫折
1、在實(shí)踐活動中,特意設(shè)置一些挑戰(zhàn)性、探索性的任務(wù),讓孩子在實(shí)踐中體會到挫折的存在和解決方式,培養(yǎng)他們歷練的心態(tài)。
2、通過故事、游戲等方式,引導(dǎo)孩子正確對待失敗和挫折,教育他們不要輕易放棄,而是在挫折中迎接新的挑戰(zhàn)。
十一、家校合作,共同關(guān)注
1、邀請家長參與孩子心理健康教育,進(jìn)行家長培訓(xùn),讓家長了解孩子在青春期的心理發(fā)展特點(diǎn)和需求,共同實(shí)施家庭教育計(jì)劃。
2、學(xué)校和家庭共同關(guān)注孩子在學(xué)校和社交中的表現(xiàn),及時溝通,共同解決學(xué)生在青春期可能出現(xiàn)的心理問題,形成全方位的關(guān)愛體系。
十二、心理健康教育實(shí)施和效果評估
1、建立專門的心理健康教育團(tuán)隊(duì),對幼兒園青春期心理健康教育計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)制定并實(shí)施。
2、對幼兒園學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行跟蹤調(diào)查和評估,定期組織學(xué)生進(jìn)行心理健康測試,了解他們的心理健康狀態(tài)并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和幫助。
十三、結(jié)論
針對幼兒園青春期心理健康的教育計(jì)劃,需要建立系統(tǒng)完善的教育體系,從多個角度配合家庭和學(xué)校,培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài)、良好的情感表達(dá)能力、自我管理能力和正確對待挫折的能力。重視幼兒園階段的心理健康教育,能夠?yàn)楹⒆咏窈蟮某砷L打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使他們在青春期能夠更加快樂、健康地成長。
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