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大班美術(shù)《向日葵》教案

時間:2024-09-13 08:11:57 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)《向日葵》教案

  在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)《向日葵》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)《向日葵》教案

大班美術(shù)《向日葵》教案1

  活動目標:

  1.嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染手帕。

  2.能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。

  3.通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對扎染產(chǎn)生興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。

  2.用不同方法制作的扎染作品若干,相對應的方法圖譜(圖1)。

  3.扎染材料:白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

  4.師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。

  活動過程:

  1.欣賞用不同方法扎染的手帕,遷移已有經(jīng)驗,進一步了解與其對應的扎法。

 。1)師:今天老師帶來了幾塊扎染手帕,你最喜歡哪塊?為什么?

  幼:我最喜歡這塊手帕,它的顏色像塊綠草地。

  幼:我最喜歡這塊手帕,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的。

  幼:我喜歡這塊手帕,它的花紋像大海的波浪。

  幼:我喜歡這塊手帕,因為它的花紋像火車道。

  師:像火車道的花紋在哪里呢?幼:在手帕的角上。

 。2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?

  幼:像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

  幼:圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

  幼:斜形花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

  幼:像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

 。ń處煾鶕(jù)幼兒交流情況,在手帕的下方出示相應的方法圖譜,見圖1。)

  2.回憶經(jīng)驗,明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計、扎染手帕的愿望。

 。1)出示設(shè)計圖稿,引導幼兒觀察設(shè)計的花紋,猜測扎法(見圖2)。

  師:昨天,我們一起設(shè)計了一張手帕的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?

  幼:手帕中間有一條斜線,斜線兩邊都有一個圓形,兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。

  師:怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?

  幼:先把手帕對角折,然后扎上皮筋,就會出現(xiàn)中間的斜線了。

  幼:在手帕兩邊用包珠子的方法扎。

  幼:在兩個角上直接扎上皮筋。

 。2)出示扎染好的手帕,引導幼兒比較(見圖2)。

  師:這是我們扎染出來的手帕,看看和設(shè)計圖一樣嗎?

  幼:有點不一樣,我們設(shè)計的兩個圓一樣大,可是這兩個圓一個大、一個小。

  師:想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?

  幼:可能它里面包的珠子一個大一個小,只要選兩個一樣大的珠子就行了。

  3.設(shè)計、扎染。

 。1)共同討論制作要求。

  師:今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計圖稿,扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

  (2)設(shè)計圖稿并制作。

  (教師觀察并指導幼兒設(shè)計圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。)

 。3)染色。

 。ń處煄椭變簲Q干手帕,并到水池里沖洗多余的染料。)

  4.欣賞作品。

 。1)展示設(shè)計圖稿及扎染的手帕,自由欣賞(見圖3、圖4)。

 。2)將手帕與設(shè)計圖稿進行對比,分析成功的地方。

  師:你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎?

  幼:我先在手帕中間包了一個珠子,再把四個角一起扎起來。

  幼:我設(shè)計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋,可是發(fā)現(xiàn)太慢,就把手帕再對折扎皮筋,扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線,這樣就很快了。

  師:看看我們扎染的手帕和設(shè)計圖稿一樣嗎?

  幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計圖稿不太一樣,圓有點扁了(見圖3)。

  幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計圖稿上的線是直的,可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。

  (教師引導幼兒共同分析原因,使幼兒知道在扎染手帕時要看清楚設(shè)計圖稿上花紋的位置,并把手帕折疊平整。)

 。3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。

  師:今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣東西,你們看看是什么?

  幼:是根小棒。

  師:小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的'花紋呢,以后我們一起來試試好嗎?

  活動反思:

  活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導幼兒嘗試設(shè)計圖稿,有計劃地選擇材料進行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

  為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染,進一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進行設(shè)計與扎染,體驗成功的快樂。整個活動層層遞進,適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。

  雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識,如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設(shè)計、制作的快樂。

大班美術(shù)《向日葵》教案2

  活動目的:

  1.能積極主動參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動,按要求對天安門進行添畫并均勻涂色,感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。

  2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。

  活動準備:

  1.知道天安門城樓在北京,了解北京是中國的首都。

  2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶,教學掛圖“天安門”。

  活動過程:

  1.導入活動,引起幼兒興趣。

  出示天安門掛圖。教師:這上面是什么?它在中國的什么地方?幼兒議論回答。

  2.引導幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。

 。1)復習兒歌:天安門

 。2)引導幼兒欣賞天安門的造型。教師:剛才我們一起復習了兒歌:天安門,現(xiàn)在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的.。

  小結(jié):天安門城樓宏偉高大,底層有大門,中間的門高大些,兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子,掛著紅燈籠,門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。

 。2)引導幼兒欣賞天安門的色彩。

  3.引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。

  (1)老師邊講邊示范繪畫天安門,畫好天安門輪廓后,請幼兒觀察,這幅“天安門”圖里少了什么?應該怎么辦?

 。2)示范添畫“天安門”,并講解添畫步驟。

 。3)幼兒添畫天安門,鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。

  3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”,結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1.將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角,啟幼兒搭建天安門。

  2.讓幼兒學畫天安門。

  活動反思:

  因為我們班幼兒平均年齡比較小,而且今年增添了很多新生,他們在繪畫方面發(fā)展較慢,所以,我根據(jù)他們的實際情況,適當?shù)慕档土嘶顒幽繕,但因為我對很多幼兒降低了活動目標,導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門,對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候,我可以再對這些幼兒加強目標,提高要求,請他們獨立繪畫天安門。

大班美術(shù)《向日葵》教案3

  活動目標:

  1、欣賞皮影戲錄像,感知皮影戲特殊的藝術(shù)風格。

  2、觀察《幼兒用書》和實際操作活動,發(fā)現(xiàn)光和影之間的變化,初步了解影子形成的原因。

  3、細心觀察,并能用語言表達自己對皮影戲的認識。

  活動準備:

  1、收集一段皮影戲表演影像資料。

  2、《幼兒用書》人手一冊。

  3、制作或收集表演皮影戲的剪影,例如《孫悟空空打妖怪》兒歌中的角色剪影。

  4、白色的'布,強光。

  活動過程:

  1、幼兒觀看皮影戲錄像,初步感知皮影戲這種民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法。

  2、開展討論活動,進一步感知皮影戲的表現(xiàn)手法。

  ——教師:你喜歡看表演嗎?這種表演手法叫什么?(皮影戲)——討論:你覺得這種表演眼我們過去看過的表演比較,它什么地方比較特別?

  3、引導幼兒閱讀《幼兒用書》,感知皮影戲后面的秘密。

  ——教師:畫面上有什么?人們在做什么?

  ——教師:為什么要有光?光源在什么地方?他們是怎樣皮影戲的?

  ——教師:你發(fā)現(xiàn)表演皮影戲需要哪些材料?你知道為什么要這樣擺放材料嗎?

  4、引導幼兒戲表演的道具和后臺表演現(xiàn)場,初步了解皮影戲表演的光學原理。

  5、演示操作皮影戲的方法,感受特殊的藝術(shù)效果。

  ——教師引導幼兒觀察,先請兩個小朋友在前面把白布拉起來,再請2—5位小朋友手拿剪影,邊念兒歌邊在白布的后面擺弄,教師在剪影的后面打開強光,讓幼兒面觀察感知皮影戲的基本特征。

大班美術(shù)《向日葵》教案4

  活動目標

  1、初步了解水拓畫的畫法;大膽嘗試水拓畫。

  2、大膽創(chuàng)作,嘗試不同顏色的搭配,體驗水中作畫的樂趣。

  3、發(fā)展想象力和動手能力,對藝術(shù)活動感興趣。

  活動準備:

  1、材料:畫液、托盤、顏料、水拓印紙、畫針

  2、各種水拓畫圖片活動過程:

  一、魔術(shù)導入,激發(fā)對活動的興趣。

  1.小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)嗎?告訴你們一個秘密,其實我就是魔術(shù)師。怎么?不相信。恳晃医o你們變個魔術(shù)看看?

  2.我這有一張白紙,正面抖一抖,反面抖一抖,干干凈凈的,什么也沒有哦,F(xiàn)在我把它放在盤子上(準備好的水拓畫),老師念咒語《嘛哩嘛哩哄》猜會發(fā)生什么?

  3.慢慢往前拖出白紙。引導幼兒看背面的白紙,最后轉(zhuǎn)過來看紙上的畫。

  4.小朋友想知道我的魔術(shù)是怎么變的嗎?

  二.幼兒觀看老師操作步驟,了解基本的拓畫方法:

  1.教師示范:(滴顏料—等靜置—勾水暈—覆蓋拓印—取下)2.介紹用到的工具名稱和使用方法。

 。1)小朋友可以選幾種自己喜歡的顏色,把它滴到水里。觀察顏料發(fā)生了什么變化?(慢慢擴大)這個時候,我們就等一下。多滴一些不同顏色的顏料。

 。2)顏料滴完,用工具來勾勒出幼兒喜歡的圖案吧。輕輕地,慢慢地,橫著畫,豎著畫,可以勾的往中間一點,也可以勾的短一點,最后請小朋友觀察自己的魔術(shù)變得怎么樣了,用小手輕輕捏住白紙,輕輕放在水上,再用手指頭輕輕沿著輪廓劃—圈,慢慢往前移出畫盆放置到一邊晾

  3、教師小結(jié):這是來自土耳其的一種畫畫方法,叫水拓畫,這種畫畫的`水可不是一般的水,這水可以讓我們的顏料浮在水面上,這樣我們才能畫出五顏六色的美麗圖畫。

  三、幼兒自主嘗試操作。

  1.怎么樣?神奇吧,你們想不想也來當魔術(shù)師自己制作一幅漂亮的水拓畫。

  2.教師指導小朋友一起來當魔術(shù)師變出一幅美麗的畫。

  3、教師巡回指導幼兒對能干的幼兒提出表揚幫助能力較弱的幼兒。

  4.幼兒作品展示!

  四、延伸活動在區(qū)角活動時讓幼兒繼續(xù)體驗水拓畫的繪畫技能!

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