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小班音樂教案

時(shí)間:2024-09-12 09:39:38 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案(合集)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的小班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班音樂教案(合集)

小班音樂教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng),嘗試集體合奏帶來的快樂。

  2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、音樂磁帶;

  2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)

  學(xué)具:

  1、紅、綠、黃三色墊子;

  2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┞蓜(dòng)"小鞋匠"

 。ǘ⿴熡谆(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲,初步嘗試合奏的樂趣。

  1、師以"小鞋匠要做一雙新鞋子"為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

  2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

  3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

 。ㄈ┕膭(lì)幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。

  1、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo):發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的"樂器"發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種"樂器"發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的"樂器"為樂曲伴奏。

 。ㄋ模┙Y(jié)束

  說一說今天游戲的感受,以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的"樂器"。

  四、活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容太多,小班幼兒不能完全掌握很多內(nèi)容,應(yīng)該把掌握音樂節(jié)奏作為活動(dòng)重難點(diǎn)解決,根據(jù)一稿內(nèi)容在活動(dòng)中增添的節(jié)奏圖譜沒有起到重要作用,我應(yīng)該在引導(dǎo)幼兒聽音樂做動(dòng)作之前引導(dǎo)幼兒看圖譜,理解圖譜意思,在理解的基礎(chǔ)上,看著圖譜做動(dòng)作,這樣幼兒可以自己嘗試做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  在感受音樂的部分,我花的.時(shí)間太多了,導(dǎo)致后面拖了很長時(shí)間,應(yīng)該在感受音樂的時(shí)候就單純的讓幼兒聽,簡單的說說自己對音樂的感受,不需要花很長時(shí)間來談感受。另外,在活動(dòng)開始和結(jié)束的時(shí)候可以將活動(dòng)的重難點(diǎn)引入其中,將重難點(diǎn)前置解決掉一些,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

小班音樂教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風(fēng)趣,活潑。

  2、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

  3、通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、茶壺、茶杯各一只。

  2、幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識。

  3、課件。

  三、活動(dòng)過程:

  1、進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。

  2、出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過小茶壺的.介紹熟悉歌詞

  (1)出示小茶壺

  師:看看我又變什么出來了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

  (2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞

  師:小茶壺想和你們做朋友,你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細(xì)聽一聽。

  師:你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

  (3)分段播放課件,理解歌詞,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  (4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

  師:我們也來變一個(gè)小茶壺吧。變變變

  師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。

  3、游戲:倒水

  師:小茶壺倒水的時(shí)候會發(fā)出什么聲音?

  咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦

  師:誰會用身體動(dòng)作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

  師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

  4、通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂

 。1)變茶杯

  (2)教師示范游戲過程

 。3)幼兒進(jìn)行游戲

  5、通過對小茶壺的動(dòng)作模仿,嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

  師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請你來變一變。

  6、邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室

  師:所有的小茶壺準(zhǔn)備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!

  四、活動(dòng)反思:

  歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

  小百科:茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種,主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成,壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。

小班音樂教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、邊玩邊感受,在玩游戲的過程中,知道名稱,了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

  2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲圖片、舞板

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┞犚魳愤M(jìn)教室:

  1、拍手點(diǎn)頭的.音樂伴奏下,老師邊念歌詞《拍手點(diǎn)頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。

  2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來。

  舞板寶寶快回家,小門關(guān)緊,頂呱呱。

 。ǘ┰谕嬗螒虻倪^程中掌握節(jié)拍:

  1、看誰做得對:

  老師說:請你拍手,幼兒說:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

  2、看樣學(xué)樣:

  老師按歌詞順序做動(dòng)作,幼兒模仿。

  3、感受音樂:

 、倮蠋熯叧叡硌莺髥柪蠋熛茸鍪裁磩(dòng)作?出示相應(yīng)圖片,又做了什么?(拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭)拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作?(邊做動(dòng)作邊暗示:小腳走走)小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀?(轉(zhuǎn)一圈)介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后,老師心里怎樣呀?(高興)高興臉上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼兒學(xué)笑。

 、诮處熯呏笀D片,邊做動(dòng)作。

  教師指著圖片唱一句,做動(dòng)作重復(fù)一句,邊指邊唱跳二遍。

 、劢處熓殖种概迹叡硌葸叧。

  第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

  4、音樂游戲:貓捉老鼠

  請幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。

  附:拍手點(diǎn)頭

  5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

  拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭

  6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

  小腳走走轉(zhuǎn)一圈拍手開心哈哈哈哈……

小班音樂教案4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過游戲?qū)W習(xí)的特點(diǎn),本活動(dòng)以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終,大大提升了活動(dòng)的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖,還包括幼兒的座椅、教師的衣服等,使幼兒感受到多種可能性。此活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,游戲在其中起到承上啟下的作用,有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲,努力保持專注力,逐步形成穩(wěn)定的聽覺表象,進(jìn)而順暢地進(jìn)行集體歌唱和創(chuàng)編。

  二、目標(biāo):

  1.熟悉旋律,理解歌詞,用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

  2.結(jié)合“猜謎”和“找圖”的游戲,嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。

  3.體驗(yàn)集體歌唱和游戲的快樂。

  三、準(zhǔn)備:

  黑板,森林的.背景圖片(如圖),小象圖片若干(分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等),小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖(分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中)。

  四、過程:

 。ㄒ唬┎轮i語聽歌曲

  師:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。猜一猜,這是什么動(dòng)物啊?

  師:對,是大象。

  師:我這里有一首歌,我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢?(教師范唱第一遍。)

  (二)學(xué)唱新歌

  1、傾聽范唱,感受歌詞和旋律。

  師:你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀?

  師:不是大象,那是誰呢?

  師:哦,是小象。那歌里都唱了些什么?是這樣的嗎?(教師范唱第二遍。)

  師:歌里還唱了什么?(教師范唱第三遍。)

  師:小象的鼻子怎么樣?

  師:媽媽說了些什么呢?

  師:今天,有著長長鼻子的小象就來到了我們的房子里,它躲到了椅子的后面請找一找,小象躲在哪張椅子背后呢?

 。ń處熗ㄟ^設(shè)置“找小象”的游戲情境,激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心,并為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊,培養(yǎng)幼兒的專注力。)

  師:仔細(xì)聽聽,我對小象唱了什么?(教師范唱第四遍。)

  師:還有小象嗎?請你們在椅子下面找一找!我來對小象唱歌。(教師范唱第五遍。)

  師:我又要對小象唱歌了!如果你會唱,你可以輕輕地和我一起唱。對于不會唱的地方,請你仔細(xì)聽聽我到底唱了什么。

 。ń處熂由钣變簩Ω柙~內(nèi)容和歌曲旋律的記憶,再次明確傾聽的任務(wù)。)

  2、學(xué)唱歌曲。

  師:我們房子里還有小象嗎?(教師轉(zhuǎn)圈提醒幼兒)大家找一找,在哪里?

  師:呀!在我身上。】墒撬悬c(diǎn)害羞,不好意思出來。如果你們唱歌給它聽,它就會出來!

 。ㄓ變杭w歌唱,進(jìn)入歌唱學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。)

  師:小象出來了,你們知道為什么嗎?(或提問:小象為什么不出來呀?)

 。ń處熆筛鶕(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導(dǎo)語,引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)入反思評價(jià)環(huán)節(jié),時(shí)間控制在2分種內(nèi)。)

  師(出示背景圖):森林里也有一只小象,它想請那些會輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來!

 。ㄈ﹦(chuàng)編歌詞

  1、將“小象”替換成“小兔”。

  師:小象有長長的鼻子。在森林里,它有一個(gè)好朋友,有長長的……(教師模仿小兔的長耳朵進(jìn)行提示)耳朵,它是誰啊?

  師:對了,是小兔。誰能在森林里找一找小兔?

  師:你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎?除了這個(gè),還要把“鼻子”換成什么呢?(耳朵)我們來試一試。

  2、將“小兔”替換成“小猴”。

  師:剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀?

  師:好,我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動(dòng)作的小朋友來找一找小猴。

  3、將“小猴”替換成“小蛇”。

  師:森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀?

  師:它在哪里呢?誰來找一找?

  師:我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒分別演唱。)

 。ㄋ模⿺U(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

  師:我們周圍還有什么動(dòng)物或者物品有長長的東西呢?我們來說一說、唱一唱吧!

 。ㄈ粲變赫f出其他特征,教師不要給予否定,而是要進(jìn)行歸納、整理。比如,當(dāng)幼兒說河馬很胖時(shí),教師可以說:“這個(gè)小朋友說出了河馬很胖,那河馬有哪個(gè)地方是長的呢?”在幼兒討論后,告訴幼兒:“河馬的尾巴還挺長的,比兔子的長哦!”)

  延伸活動(dòng):

  1.在小班下學(xué)期可引導(dǎo)幼兒兩兩對唱。

  2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”,進(jìn)行新的創(chuàng)編。

小班音樂教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲優(yōu)美旋律。

  2、體驗(yàn)與同伴交流的樂趣,感受游戲的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩偶(一個(gè)男的!)

  三、活動(dòng)過程:

  1、集地而坐,打招呼(來了這么多老師,向老師們問好。

  2、出示玩偶,引起學(xué)習(xí)興趣。

  師:看,趙老師帶誰來了?(娃娃)它有一個(gè)名字叫妞妞。

  (打招呼:小朋友們好!妞妞你好!)

  師:咦,妞妞的臉怎么黑黑的?怎么辦?(洗洗臉)“你來幫她洗洗”幾個(gè)幼兒幫它洗。

  師:小貓咪咪來了,它也來幫它洗臉了。(師唱)

  師:小貓咪咪會一邊唱一邊給妞妞洗洗

  3、丁丁來了(出示另一玩偶)他的`臉上怎么樣?那我們跟著咪咪邊唱邊給丁丁洗洗(配樂唱)

  這邊還有點(diǎn)臟,再來洗洗。(又一遍)

  師:哦,洗得真干凈。

  4、廠“哎呀,你的小臉這里有點(diǎn)臟了,你的…。趙老師來幫你們洗洗”(配樂洗,不唱)2遍。

  師:剛才我?guī)湍阆吹哪睦?(額頭…)

  5、師:花房子里還住著許多小動(dòng)物,這是小熊,它也是臟了,誰愿意幫它洗洗(發(fā)玩具)看看,它哪里臟了,就幫它洗洗。

  師:“我們再幫它洗洗,剛才我聽到這個(gè)小朋友會邊唱邊給小動(dòng)物洗呢!(唱)

  師:“哦洗干凈嘍!來親親動(dòng)物朋友,抱抱它”“好,我們送小動(dòng)物回家吧”

  6、師:你會幫好朋友洗洗嗎?找個(gè)好朋友洗洗。(問奏時(shí):聞聞看洗得香不香,親一親他干凈的小臉蛋,好,換個(gè)朋友洗洗)(3遍)

  四、活動(dòng)反思:

  音樂活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動(dòng)中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

小班音樂教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

  2、在游戲活動(dòng)中,能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。

  3、在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂。

  4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一份

  三、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。

  老師:寶寶們,你們好,知道我是誰呀?你們喜歡我嗎?愿意和我一起玩游戲嗎?今天我們一起來玩一個(gè)游戲“請你跟我這樣做”。

  游戲動(dòng)作:叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。

  老師:寶貝們,游戲好玩嗎?我們把這么好玩的的動(dòng)作唱出來好嗎?

  幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”。

  貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的`聲音,還要看到你可愛的動(dòng)作,可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。

  2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍

 。1)一邊出示圖譜,老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思,用歌詞說明。圓圈表示什么?泥土表示什么?小貓的頭飾該怎么唱?“喵”又該怎樣唱。

  (2)老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。

 。3)加上動(dòng)作集體表演唱2遍。

 。4)找朋友演唱2遍。

  3、創(chuàng)編歌詞老師:

  小朋友,我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地,還可以摸哪里?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

  老師:我們除了學(xué)小貓叫,還可以學(xué)什么叫呢?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

  目標(biāo):

 。1)知道歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

 。2)學(xué)會用其他肢體動(dòng)作替換動(dòng)作“摸摸地”。

 。3)初步體驗(yàn)不斷變化的歌表演活動(dòng)帶來的快樂。

  準(zhǔn)備:

 。1)配套音樂磁帶。

 。2)幼兒以學(xué)會歌曲“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”

 。3)幼兒圍坐成圓形。

  過程:

  1、理解歌詞內(nèi)容。

  師:今天老師給小朋友帶來一個(gè)有趣的游戲。先仔細(xì)看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

  (1)教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后,輕輕用指尖摸兩下地,再做“小貓叫”。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動(dòng)作:轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭,喵!

  2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師:下面我們一邊唱一邊做動(dòng)作教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”,并伴著音樂做動(dòng)作(2遍)活動(dòng)時(shí)注意讓孩子動(dòng)靜交替,教師及時(shí)鼓勵(lì)與肯定幼兒。

  3、替換“摸摸地動(dòng)作”,創(chuàng)編歌詞。

 。1)討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動(dòng)作。

 。2)把新歌詞溶入到音樂中,并伴隨動(dòng)作

 。3)集體練習(xí)新動(dòng)作

  (4)邊唱邊表演

  4、結(jié)束活動(dòng):

  替換歌曲末尾模仿動(dòng)物的叫聲。

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