幼兒園美術(shù)教案及反思[常用12篇]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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幼兒園美術(shù)教案及反思1
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察動(dòng)畫(huà)形象與生活原型的不同，發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)變化，感受美術(shù)形象的夸張美。
2、嘗試用遷移經(jīng)驗(yàn)、變形夸張的方法設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)形象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
天天愛(ài)消除視頻；PPT。
黏土；紙杯。
活動(dòng)過(guò)程
一、在游戲視頻中導(dǎo)入活動(dòng)主題。（1分鐘）
師：這是什么游戲？（播放游戲視頻10秒）你玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？里面有些什么小動(dòng)物？
小結(jié)：這個(gè)天天愛(ài)消除的游戲，很多人都喜歡游戲里那些可愛(ài)的小動(dòng)物們。
二、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)形象與生活原型之間的關(guān)系，感受美術(shù)形象的夸張美。（5分鐘）
�、睅煟河螒蛑械膭�(dòng)畫(huà)角色就是根據(jù)生活中的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)的，請(qǐng)你仔細(xì)觀察生活中的小動(dòng)物是怎么變成動(dòng)畫(huà)中這個(gè)樣子的。（動(dòng)畫(huà)展示熊貓變的過(guò)程）
指導(dǎo)要點(diǎn)：這個(gè)熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同？和什么相同的地方？熊貓的顏色、眼睛有變化嗎？
提問(wèn)：
為什么設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物都去掉了身體，只留下了一個(gè)圓形的頭部？
小結(jié)：小動(dòng)物經(jīng)過(guò)了設(shè)計(jì)師大膽的想象和變化，有的地方進(jìn)行了簡(jiǎn)化有的地方變完全不同，這樣的'方法就叫夸張。
三、感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)形象的細(xì)節(jié)特征，在猜想中進(jìn)一步感受美術(shù)形象的變形和夸張。（3分鐘）
師：這個(gè)游戲名字叫“天天愛(ài)消除”，小動(dòng)物們?cè)谙臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么變化呢？（用放大鏡技術(shù)，幼兒互動(dòng)點(diǎn)擊熊貓圖后觀察變化）
師：還會(huì)不會(huì)發(fā)生別的變化呢？
�。ㄓ美患夹g(shù)打開(kāi)熊貓的眼睛嘴巴細(xì)節(jié)變化圖）
四、嘗試運(yùn)用遷移、變形、夸張的方法設(shè)計(jì)小動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)形象。（15分鐘）
�、背鍪居螒蛑械钠邆�(gè)小動(dòng)物形象
師：小朋友們，這是游戲中的其他的小動(dòng)物，請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你覺(jué)得它們也能發(fā)生些什么變化呢？(幼兒自由講述)
⒉幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)觀察，了解幼兒的想法。（背景音樂(lè)）
師：小朋友們，請(qǐng)看這里有些什么材料？（黏土、無(wú)紡布、炫彩棒、紙盤(pán)等材料），你可以把自己的奇思妙想設(shè)計(jì)到盤(pán)子上去。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做設(shè)計(jì)師吧！
五、實(shí)物投影展示幼兒作品，交流分享。（3分鐘）
師：你設(shè)計(jì)的是什么小動(dòng)物？你是怎么考慮的？
師：今天第一次畫(huà)動(dòng)畫(huà)游戲小動(dòng)物嗎？你這個(gè)小小設(shè)計(jì)師感覺(jué)怎么樣？
六、欣賞升級(jí)版的“天天愛(ài)消除”動(dòng)畫(huà)形象。（延伸）
師：美麗的作品能夠裝飾我們的生活，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師還有升級(jí)版的設(shè)計(jì)呢！我們一起來(lái)欣賞一下。
活動(dòng)反思
活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系�；顒�(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
幼兒園美術(shù)教案及反思2
目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。
3、體驗(yàn)蘿卜拼做的樂(lè)趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
過(guò)程：
一、欣賞
1、看老師做的胡蘿卜拼盤(pán)像什么?
2、胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動(dòng)物等。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。
三、交流討論
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到
活動(dòng)反思：
在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的'�；顒�(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
幼兒園美術(shù)教案及反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞美麗的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹(shù)葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾樹(shù)葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹(shù)葉
2、這些形狀的彩色樹(shù)葉30張
3、這4種樹(shù)葉形（大的）裝飾過(guò)的各一張
4、風(fēng)聲一段
5、大樹(shù)一棵教學(xué)過(guò)程：
啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅耍瑯?shù)上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。
看這里的葉子有什么顏色？
你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些葉子嗎？
有誰(shuí)知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？
�。ǹ偨Y(jié)）師：大家都說(shuō)得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷(xiāo)售已有的形狀呢。
師：秋天來(lái)了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！
聽(tīng)！這是什么聲音啊！風(fēng)這么大。看！
拉開(kāi)布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來(lái)?yè)炻淙~吧。
師：請(qǐng)小朋友來(lái)觀察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？
師：秋天的樹(shù)葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法，能讓樹(shù)葉變得更漂亮，大家想不想看呀？
出示泛畫(huà)，你覺(jué)得那片樹(shù)葉裝飾的最漂亮？為什么？
還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片？為什么？
師：大家想不想把自己的書(shū)也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹(shù)葉變漂亮。
師：我們呀，想一想，畫(huà)一畫(huà)，想一想，畫(huà)一畫(huà)……
在畫(huà)小圓點(diǎn)的時(shí)候，有些可以畫(huà)的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫(huà)得分開(kāi)一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫(huà)的大一點(diǎn)，在畫(huà)這個(gè)方格的時(shí)候，我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對(duì)面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹(shù)葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請(qǐng)你拿了你的樹(shù)葉端著小椅子到后面的桌上去畫(huà)畫(huà)，四人一組。注意不要把黑線畫(huà)到葉子的外面。
等幼兒畫(huà)完后貼到樹(shù)上看！我們幫這個(gè)樹(shù)打扮成了個(gè)五彩樹(shù)，多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹(shù)拿回去給教師的小朋友看好不好呀！
教學(xué)反思
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的'參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心；一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。
改進(jìn)的方面：
1、教師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽(tīng)就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快！
幼兒園美術(shù)教案及反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞蒙德里安的代表畫(huà)作，觀察其中的線條和色塊領(lǐng)略格子畫(huà)得特點(diǎn)和含義。
2、能注意到畫(huà)面的基本構(gòu)圖是畫(huà)家所特有的垂直線和水平線，色彩組成是紅、黃、藍(lán)三色。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蒙德里安代表作（課件）、爵士音樂(lè)、油畫(huà)棒、水粉筆、廣告色等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蒙德里安作品，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色彩。
1、出示第一幅畫(huà)《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。
師：今天老師帶來(lái)了幾幅非常特別的畫(huà)，請(qǐng)小朋友看一看。
提問(wèn)：你從這幅畫(huà)上看到了什么？（有哪些形狀？哪些顏色？）這幅畫(huà)用了什么線條和顏色？
小結(jié)：這幅畫(huà)用了紅黃藍(lán)色塊和黑色線條。
2、出示第二幅畫(huà)《倫敦構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察這幅畫(huà)上的.線條，說(shuō)說(shuō)與第一幅作品的區(qū)別。
提問(wèn)：這幅畫(huà)上有什么？它與第一幅畫(huà)哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么？
小結(jié)：這幅畫(huà)以黑色線條為主，不同的是只點(diǎn)綴了很少的幾個(gè)紅黃藍(lán)色塊。
3、出示第三幅畫(huà)《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說(shuō)說(shuō)它與上面幾幅圖的區(qū)別。
提問(wèn)：這幅畫(huà)上又有什么？與前面圖的區(qū)別是什么？
小結(jié)：這幅畫(huà)上也有黑色線條，還有大量的色塊組成。
4、比較這三幅畫(huà)的共同點(diǎn)。
師：這三幅畫(huà)中有些地方非常相似，說(shuō)能說(shuō)一說(shuō)？你在生活中見(jiàn)過(guò)這樣的圖案嗎？在什么上面見(jiàn)過(guò)？
小結(jié)：這三幅畫(huà)上都有黑色線條和紅黃藍(lán)色塊。他的圖案就像我們生活中的格布。
二、出示名畫(huà)：《百老匯爵士樂(lè)》
師：你們知道這位用格子作畫(huà)的人是誰(shuí)嗎？他就是荷蘭的大畫(huà)家：蒙德里安（出示蒙德里安畫(huà)像）。
蒙德里安爺爺還有一幅非常有名的畫(huà)，我們來(lái)看看：
提問(wèn)：
1、你從這幅畫(huà)中看到了什么？
2、你看到這幅畫(huà)想到了什么?
小結(jié)：這些畫(huà)雖然只用了一些線條和簡(jiǎn)單的一些色塊，但是能讓我們聯(lián)想到許多的東西，真是太神奇了啊！
3、對(duì)比觀察：這幅畫(huà)和前面的畫(huà)有什么不同和相同的地方？
小結(jié)：前面的畫(huà)都用了很明顯的黑色線條和紅黃藍(lán)色塊；而這幅畫(huà)使用的是明亮的黃色線條，但是畫(huà)家仍然用紅黃藍(lán)表現(xiàn)畫(huà)面。
4、播放百老匯爵士樂(lè)和視頻《繁華的大街》，提問(wèn)：你從視頻上看見(jiàn)了什么？你覺(jué)得這是在什么地方？
小結(jié)：這是畫(huà)家蒙德里安爺爺晚年在紐約時(shí)創(chuàng)作的，名字叫《百老匯爵士樂(lè)》。這些像銅管樂(lè)器一樣明亮的黃色線在霓虹燈般的紅色、藍(lán)色小點(diǎn)的閃爍下，呈現(xiàn)出一種爵士樂(lè)般的節(jié)奏感。站在這幅畫(huà)前，我們幾乎能直接感受到紐約夜晚的華麗和那縱橫交錯(cuò)的百老匯街的道路。
三、了解蒙德里安畫(huà)風(fēng)在生活中的運(yùn)用
人們都喜歡蒙德里安得畫(huà)，就把這個(gè)繪畫(huà)風(fēng)格運(yùn)用到了生活中的各個(gè)地方，我們一起來(lái)看看吧。
幼兒園美術(shù)教案及反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
2.能細(xì)心觀察，認(rèn)真畫(huà)。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入出示動(dòng)畫(huà)圖片。
師：今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)小朋友一起看一看。
師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽?zhuān)莻�(gè)面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動(dòng)物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢?
師：我們對(duì)熊媽媽說(shuō)：別難過(guò)別難過(guò)，我們來(lái)幫助你。
二、觀察，出示裝飾好的漢堡包。
師：我們一起來(lái)看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊(duì)的?現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來(lái)打扮漢堡包?
師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的`圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬…。)三、嘗試操作師：我們一起來(lái)當(dāng)小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!
請(qǐng)小朋友先用勾線筆畫(huà)出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽(tīng)音樂(lè)，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!
活動(dòng)延伸：
將作品展示教室墻上。
活動(dòng)反思：
漢堡包是每個(gè)幼兒都喜歡吃的面食，它方便又營(yíng)養(yǎng)，由于他們經(jīng)常吃，所以有體驗(yàn)：即漢堡包是一層層的，各層可以?shī)A不同的材料。同時(shí)幼兒能細(xì)心觀察范畫(huà)，怎樣用簡(jiǎn)單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征，所以他們能用靈巧的小手畫(huà)出漂亮的圖案，特別是怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)自然的將語(yǔ)言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來(lái)引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫(huà)棒、棉簽涂畫(huà)涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫(huà)棒、棉簽操作。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的畫(huà)法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫(huà)過(guò)程中，幼兒用油畫(huà)棒、棉簽的涂畫(huà)方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛(ài)的方式涂畫(huà)。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
幼兒園美術(shù)教案及反思6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫(huà)，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫(huà)面效果。
3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)封閉的圓圈泡泡。
5.能畫(huà)出不同大小、顏色、形態(tài)的圓圈泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗(yàn)
1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣.教師播放吹泡泡的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4.播放課件并欣賞名畫(huà)《無(wú)題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示范創(chuàng)意畫(huà)紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.教師提示印畫(huà)要求，鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫(huà)紙上大膽印畫(huà)。
2.幼兒印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)畫(huà)的疏密;鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓��；提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評(píng)議
1.將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的.感受
3.播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
1．玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩�；顒�(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。
2．讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹(shù)立參與學(xué)習(xí)的信心。
�、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理，長(zhǎng)短適宜；
②要指導(dǎo)孩子合理布局畫(huà)面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作；
③教師的個(gè)別指導(dǎo)非常重要。
結(jié)合指南精神，我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會(huì)觀察，用手中的畫(huà)筆自由自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園美術(shù)教案及反思7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫(huà)、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)；
2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒�、顏色表現(xiàn)星空。
3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對(duì)比。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫(huà)面的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫(huà)工具、材料若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、對(duì)話交流
師：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見(jiàn)過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……
2、欣賞教師與名家的作品
①首先欣賞梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＝處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面中的形象，筆觸及色彩。
�、谛蕾p教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫(huà)筆描繪出來(lái)。
3、創(chuàng)作與交流
①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
�、谟變簞�(dòng)手繪畫(huà)，師有重點(diǎn)觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
4、作品評(píng)議
面對(duì)幼兒的作品，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)評(píng)析：
此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。
首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新精神。
第二，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備，具體思路是觀念樹(shù)立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。
第三，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺(jué)一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)、知道的星星是什么樣的呢，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的，幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。
過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的.作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫(huà)，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示。
作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。
第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能，并且有創(chuàng)新精神。
第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開(kāi)滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫(huà)、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信。
總之，此次活動(dòng)、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá)、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫(huà)好了，感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
幼兒園美術(shù)教案及反思8
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，重難點(diǎn)：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎？”
2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位
3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，；不可以再去蘸其它顏色。
以“洋娃娃口吻”說(shuō)：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的.花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布；其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
幼兒園美術(shù)教案及反思9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對(duì)折，并嘗試目測(cè)剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來(lái)的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩紙、固體膠、剪刀
2、花園的背景圖、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么?(彩紙)
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會(huì)變成什么?(裙子、腰帶)它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會(huì)兒它又會(huì)變成了什么?(領(lǐng)帶、圍巾)它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會(huì)變成了什么?(蝴蝶結(jié)、帽子)
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢?(剪、折、撕)
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來(lái)變一變。
2、先把正方形彩紙對(duì)折，變成了什么形狀?(長(zhǎng)方形)再對(duì)折，變成了什么?處(正方形)再次對(duì)折，有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。
3、好，開(kāi)始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開(kāi)始，小剪刀開(kāi)始爬山了，爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么?(花朵)
4、請(qǐng)一幼兒上來(lái)練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們?cè)賮?lái)幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友的小手也動(dòng)起來(lái)，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：A、做剪的時(shí)候要保持安靜;B、用完剪刀以后，要把剪刀的.嘴巴合上，不然它的嘴巴會(huì)累的;C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂(lè)。
四、展示、評(píng)講
春天到了，花兒都開(kāi)了，你們看，漂亮嗎?(漂亮)
1、你喜歡哪一朵?為什么?
2、在活動(dòng)中你遇到了什么困難?是怎么解決的?
活動(dòng)反思：
第一個(gè)環(huán)節(jié)彩紙寶寶變魔術(shù)，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)教師示范剪出花朵是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本來(lái)我就讓幼兒對(duì)折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì)剪弧線。但是看來(lái)我高估了孩子們的動(dòng)手能力，在一幼兒練習(xí)時(shí)，就出現(xiàn)了問(wèn)題，即對(duì)折的方法不對(duì)，導(dǎo)致花朵沒(méi)有成功，給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過(guò)調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)研討，說(shuō)直接對(duì)折成三角形就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了，看來(lái)還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
幼兒園美術(shù)教案及反思10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2.能大膽畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
3.在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
示范用紙、水彩筆
【活動(dòng)建議】
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
(1)謎語(yǔ)：小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。
提問(wèn)：小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
(2)小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)�？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的`天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
2.教師講解作畫(huà)步驟。
(1)在紙的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?
總結(jié)：蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。
(2)蜻蜓的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
(3)蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的U字，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。3.畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
(1)小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
(2)在畫(huà)面上添加景物。
(3)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。
4.作品評(píng)價(jià)
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫(huà)的漂亮，哪些畫(huà)的內(nèi)容豐富。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。”因此，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)�；顒�(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
幼兒園美術(shù)教案及反思11
活動(dòng)背景
我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛(ài)的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系，生成了《動(dòng)物的一家》專(zhuān)題。前期，孩子們展開(kāi)了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽，并開(kāi)展了《動(dòng)物全家�！返木C合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。
2．在想像創(chuàng)作過(guò)程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
�、賻熡坠餐占螒B(tài)各異的.較大個(gè)的農(nóng)作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過(guò)造型輔助材料。
�、谟變菏孪乳_(kāi)展過(guò)動(dòng)物全家�；顒�(dòng)。舉辦過(guò)班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽。
2．環(huán)境準(zhǔn)備
�、俨僮髋_(tái)：每張臺(tái)上擺放大托盤(pán)，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。
�、诓牧霞埽荷厦娣诸�(lèi)擺放自然輔助材料。
�、酃ぞ呒埽簲[放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。
活動(dòng)過(guò)程
1．“動(dòng)物家庭”遐想
�、賻в變鹤哌M(jìn)大廳，圍桌觀察：這些是什么？看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的．多孤單呀，今天我們來(lái)用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子，好不好？
�、趧�(dòng)物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動(dòng)物呢？為什么？
�、勰闷鹨缓心瞎希翰虏驴�，它們中間誰(shuí)會(huì)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)瑸槭裁�？那我們可以怎么�?lái)打扮它們，讓它們更像呢？
教學(xué)建議：有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。
2．自然材料裝飾設(shè)想
�、倮蠋熯@邊有很多的自然材料，看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí)：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。
�、谖覀�?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎�、山芋上呢？結(jié)合幼兒的提議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。
教學(xué)建議：鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ)；裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。
3．領(lǐng)會(huì)操作要求
①找兩三個(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動(dòng)物的一家子”，先看看哪個(gè)可以做爸爸，哪個(gè)可以做媽媽和寶寶，再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。
�、谙胂�、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來(lái)。
教學(xué)建議：交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些，讓幼兒聽(tīng)得清楚。
4．創(chuàng)意造型
幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。
教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再取材料；觀察幼兒探索固定的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽?zhuān)@是老鼠的胡子嗎，等等。
5．創(chuàng)意交流
�、偬嵝延變喊选皠�(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤(pán)中，擺出“動(dòng)物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。
�、趲в變簢僮髋_(tái)走一圈，讓我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來(lái)給我們介紹一下。
�、劢處熖崾咎貏e好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有辦法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。
�、芑顒�(dòng)結(jié)束：這下，我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧。
教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評(píng)可采用多樣的方式，介紹、猜測(cè)、學(xué)動(dòng)作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園美術(shù)教案及反思12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫(huà)青蛙的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
范畫(huà)一幅、紙、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎?我們一起來(lái)唱一下好不好?(師幼一邊唱歌一邊表演小青蛙)
(二)提問(wèn)題，引入主題
1、師：小朋友唱得真好，那么在剛才的歌曲中，描述的是小青蛙的樣子，誰(shuí)能告訴老師，小青蛙長(zhǎng)什么樣子?
幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。
幼乙：小青蛙有綠綠的身子。
幼丙：小青蛙有四條腿。
師：小朋友對(duì)小青蛙觀察得可真仔細(xì)的，那么他的四條腿都是一樣的'嗎?
幼：不一樣。
師：有什么不一樣?
幼：前腿短，后退長(zhǎng)。
2、師：小朋友，我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里，你們有沒(méi)有看到過(guò)小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?
幼：呱呱呱。
師：它走起路來(lái)是怎么樣的?
幼：一蹦一跳的。
3、師：一蹦一跳是什么樣子，今天老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演一下，誰(shuí)愿意上來(lái)?(請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)表演小青蛙走路)
4、師：剛才，小朋友都說(shuō)了，小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴，綠綠的身子，前腿短、后腿長(zhǎng)�？磥�(lái)小朋友對(duì)小青蛙特別的了解了，但是老師還想考考你們，小青蛙有一個(gè)非常厲害的本領(lǐng)是什么?
幼答：幫助莊稼捉害蟲(chóng)，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。
5、教師總結(jié)：小青蛙把所有的害蟲(chóng)都吃了，農(nóng)民伯伯是不是大豐收了，那么這么可愛(ài)的小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡?(幼答：喜歡)老師也喜歡這樣勤勞可愛(ài)的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)這只可愛(ài)的小青蛙，來(lái)，咱們先來(lái)看看這只小青蛙。
(三)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、老師示范講解青蛙的畫(huà)法
師：看，這是小青蛙的身子?老師拿著什么?(幼答：三角形，同時(shí)出現(xiàn)三角形貼在旁邊黑板上)
橢圓形是小青蛙的兩條腿。(出示兩個(gè)橢圓形)圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。(出示兩個(gè)圓形)看，一只小青蛙就出來(lái)了。
問(wèn)：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的?(幼答)
2、師：小朋友說(shuō)的真好，現(xiàn)在老師再用線條給小朋友們展示一下，(在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲著)老師畫(huà)的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷葉上面。)對(duì)，按老師畫(huà)的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍(lán)藍(lán)的天。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你靈巧的小手，發(fā)揮想象力，把你所想象的小青蛙畫(huà)在紙上。
(四)幼兒開(kāi)始作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)相關(guān)景物。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面位置。
(五)展示作品
請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示，引導(dǎo)幼兒觀看作品教師給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，然后把畫(huà)
貼在黑板上。
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中教師能結(jié)合活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造一種夏天的池塘景色，為活動(dòng)做為鋪墊，并準(zhǔn)備了豐富的池塘景色，幫助幼兒感知景色的美，體驗(yàn)夏天到來(lái)的樂(lè)趣。
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