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（合集）藝術教案中班音樂5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的藝術教案中班音樂，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
藝術教案中班音樂1
活動目標：
1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運用神態(tài)及動作自由表現小熊喝蜜時的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。
2、根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。
3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲的快樂。
4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、音樂《海瓊斯小夜曲》
2、課件、圖譜
3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動過程：
一、復習歌曲
二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。
1、出示圖片
師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。
2、課件演示
師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？
三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現的不同情節(jié)
1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了？哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？
2、完整欣賞樂曲
3、師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？
四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。
1、師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？
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師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快？
師：我們一起跟這個小熊學一學。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做
師：熊寶寶，我們去找一找吃的
2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？
師：��！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？
師：我們跟著音樂來做一做。
3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很害怕）
師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的？
師：熊寶寶們~你們聽……
4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？
聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！
5、回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作
1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！
2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）
五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲
師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？
1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧�。ㄍ暾螒虻谝槐椋�
2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。
3、師：其余熊寶寶要注意了��！好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧�。ㄍ暾螒虻诙椋�
4、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護好自己�。。ㄍ暾螒虻谌椋�
5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的`了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧�；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。
活動反思
活動結束之后，我認真進行了反思，我運用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強的音樂游戲活動，但是確顯得熱鬧有余，有效不足。
在分段傾聽音樂時，幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動作。，除個別幼兒能用動作恰當地表現出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，本來充分發(fā)揮想象和表現力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復動作的機械表現。
我想我在事先沒有對幼兒的已有經驗、能力做恰當的認識和分析，并在此基礎上尋求適合的教育指導策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動之間熟悉幼兒的時候，我沒有豐富幼兒原有的生活經驗。而且在活動中，也沒有及時將幼兒的一些動作更夸張的反饋給他們，導致小熊走路時千篇一律，且動作表現力不夠。
如果我采取適當的指導策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子？”激發(fā)幼兒對已有經驗的回憶，從而遷移到本次活動中，同時教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會更好。
藝術教案中班音樂2
活動目標：
1．在反復感受熟悉音樂掌握節(jié)拍動作的基礎上，啟發(fā)幼兒用不同的動作和單人雙人的組合動作表現音樂歡快跳躍的情感。
2．培養(yǎng)幼兒的'想象力、創(chuàng)造力和節(jié)奏感。
3．激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。
活動準備：人手一只舞板
活動過程：
1．在《波爾卡》音樂伴奏下啟發(fā)幼兒按樂句變換動作入室。
2．語言節(jié)奏：鼓和鈀
3．發(fā)聲：老師唱《小象》的第一聲部，幼兒唱第二聲部。
4．復習歌曲：《小象》
（1）幼兒唱一遍
�。�2）幼兒分兩聲部唱一遍
5．新授：
�。�1）進一步感受音樂的性質，掌握樂句。
�、龠吢犚魳穯l(fā)幼兒在樂句處變化拍手、拍腿、拍肩等動作。（一名幼兒敲大鼓）
�、谶吢犚魳穯l(fā)幼兒用拍手和舞板在樂句處交替演奏。
�。�2）復習三步一跳
啟發(fā)幼兒用三步一跳的步伐改變不同的表現方法表現音樂。
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�、趩枺喝揭惶鴷r手可以做什么動作？幼兒聽音樂做一遍
�、垡粋�人跳還可以幾個人跳？如果兩個人怎么跳？聽音樂集體練習：舉手抬頭肩靠肩、兩人拉手左跳和右跳、一人蹲下一人轉圈跳等動作。
④三個人、四個人怎么跳？幼兒說出后集體練習。
�、萦變郝犚魳吩跇肪涮幾儞Q不同的動作。
（3）學習滑步
除了用三步一跳的步伐還可以用什么步伐跳？
老師示范滑步，幼兒學跳滑步
（4）完整跳
啟發(fā)幼兒在樂句處換不同的動作，動作符合節(jié)奏。
�。�5）觀看老師表演
�。�6）師生同演
6．聽波爾卡音樂出活動室。
藝術教案中班音樂3
活動目標；
1、培養(yǎng)幼兒參與音樂欣賞活動興趣，激發(fā)幼兒感受音樂美的情感。
2、能夠嘗試根據音樂的節(jié)奏自由律動，培養(yǎng)幼兒表現美的情趣。
活動重點：
幼兒愿意參加音樂欣賞活動，喜歡音樂。
活動難點：
幼兒能夠根據音樂的節(jié)奏自由律動。
活動準備：
森林背景圖一幅
頭飾（大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗）
音樂《歡樂滿山谷》
動物圖片（大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗）
活動過程：
開始部分
（一）聽著音樂隨老師走進音樂教室。
導語：小朋友們好（幼兒：老師好）
今天，老師帶小朋友去大森林郊游好不好？（幼兒）
1 、教師出示大森林圖片。
導語：對了，老師還邀請了幾位小客人和你們一起玩耍，想知道他們是誰嗎？（幼兒：想）
那就請小朋友來聽一聽是誰來了？好不好？（幼兒）
聽之前老師有個要求，就是小朋友們要像小兔子一樣仔細傾聽，好不好？（幼兒：好）
2、教師放音樂《歡樂滿山谷》
導語：有哪一位小朋友能告訴老師，你在音樂中聽到了有那些小動物？（幼兒：大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗）
導語：小朋友說的很好，下面老師再讓小朋友聽一遍音樂，小朋友要仔細聽哦。
3、教師再一次放音樂。
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1、教師提問，幼兒回答。
說明：幼兒每說出一種動物的名字，教師就出示一幅小動物的圖片，并且一次貼近大森林里。
（1）導語：小朋友們，在音樂中第一個出現的小客人是誰？（幼兒：大公雞）
對了，是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路？（幼兒）
提示：教師將大公雞的圖片貼進大森林里。
教師在前面做大公雞的動作，幼兒自由模仿。
�。�2）導語：第二個出現的小客人是誰啊？（幼兒：羊）
說的很對，是羊。老牛怎么叫的、走路什么特點？（幼兒）
提示：教師將羊的圖片貼進大森林里。
教師做羊的動作，幼兒自由模仿。
�。�3）導語：第三個出現的小客人是誰啊？（幼兒：鴨子）
非常好，小朋友聽的真仔細！小鴨子怎樣走路是什么樣子的？怎樣叫呢？（幼兒）
提示：教師將鴨子的`圖片貼進大森林里。
教師做鴨子的動作，幼兒自由模仿。
�。�4）導語：第四個出現的小客人誰呢？（幼兒：小貓）
說對了，是小貓。小貓走路什么特點呢？怎樣叫的？（幼兒）
提示：教師將小貓的圖片貼進大森林里。
教師做小貓的動作，幼兒自由模仿。
�。�5）導語：最后一位小客人是誰呢？我們一起來想一想。（幼兒：小狗）
小朋友們真聰明，對了是小狗。小狗是怎樣叫的呢？
提示：教師將小狗的圖片貼進大森林里。
教師做小狗的動作，幼兒自由模仿。
導語：小朋友們做的很好，學的非常認真。我們自己鼓勵一下好不好？（幼兒鼓勵）
下面老師再放一遍音樂，小朋友們仔細傾聽音樂，然后自由模仿小動物的動作好不好？（幼兒：好）
2、《聽聽誰來了》游戲
導語：老師這里有五只小動物的頭飾，下面請小朋友按照每次分組，分成五組站好（幼兒站好）。
每一組的小組長來老師這里，請你們五位小組長選擇你們小組喜歡的頭飾。（幼兒選擇）
游戲規(guī)則：小朋友們認真聽音樂和老師的要求，老師喊到哪一種小動物，戴這種小動物頭飾的那組小朋友就做出該小動物的動作，比一比那個小組聽的最準模仿的的最像，好不好？（幼兒：好）
3、教師放音樂，幼兒做動作。
4、根據幼兒的喜好每兩個小組互換頭飾表演。
小朋友們做的真好！鼓勵一下自己吧！
�。ㄈ┙Y束部分
小朋友回家后仔細想一想森林里還住著那些小動物，它們是怎樣叫的、跳的或飛的，明天來幼兒園分享給小朋友好不好？看誰想的多，模仿的像。
藝術教案中班音樂4
活動目標：
1、在歌唱中動動玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。
2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動過程：
一、導入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰？
過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好！
二、出示圖片，認識滑稽的腳先生
1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領？
2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！
3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。
三、走走玩玩，體驗腳的本領
1、你們的小腳還會怎么走路？那我們就把腳的本領聽音樂表演出來吧！
2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗。
四、學唱歌曲
1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌里唱了些什么？
2、幼兒自由講述聽到的內容。
3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動作。
小結：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。
活動反思：
本此活動我根據設計的目標及內容我利用了以談話的方式導入活動，先讓幼兒說說自己跳舞的時候我們用身體的什么部位來跳舞的.，幼兒的議論非常的激烈，有的談話用腳，有的說用手……我又采用了讓幼兒邊說邊說做動作的方式，重點提醒幼兒模仿用腳跟腳尖走路的動作讓幼兒感受用各個部位走路的不同感覺，使幼兒理解并掌握詞曲，在學唱時吐字很清楚節(jié)奏較強，很快的掌握了歌曲，在活動的最后一個環(huán)節(jié)我設計了用邊唱邊做的方式讓幼兒邊學邊玩的過程中掌握了本活動的內容。
藝術教案中班音樂5
活動目標：
1．喜歡跟著音樂做動作，體驗變現性韻律活動所帶來的快樂。
2．嘗試在音樂的伴奏下運動身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備：
幼兒已經初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》
活動過程：
1．體態(tài)準備。
復習律動操或是已經會跳的舞蹈進行熱身。
——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。
2．聽辯旋律。
教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。
3．肢體感受。
幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。
教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結合。
幼兒學習基本動作。
教師引導幼兒理解動作含義。
——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。
4．音樂游戲
教師做引領者，集體做表現性律動。
請個別幼兒做引領者，集體做表現性律動。
活動反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
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