一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)讀數(shù)寫數(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)讀數(shù)寫數(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)讀數(shù)寫數(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開(kāi)始的,并能知道數(shù)位的順序,知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義。
3、通過(guò)讀數(shù)和寫數(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)難點(diǎn):
初步理解數(shù)位的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計(jì)數(shù)器、小棒、小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、10個(gè)一是( ),10個(gè)十是( )。
2、6個(gè)十和3個(gè)一組成( )。
3、78里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
4、從右邊起,第一位是( )位,第二位是( )位。
二、講授新課
、褰虒W(xué)例4
1、師出示24根小棒,問(wèn):同學(xué)們,你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根),那么24里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢?(指名回答)
2、在計(jì)數(shù)器上表示24。
師出示計(jì)數(shù)器,問(wèn):那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)表示24,應(yīng)該怎樣撥珠子呢?(指名說(shuō),并指名撥珠子,師適時(shí)引導(dǎo))
師:24里面有2個(gè)十,所以就在十位上撥2個(gè)珠子;有4個(gè)一,所以就在個(gè)位上撥4個(gè)珠子。
3、24的寫法。
師:那么24這個(gè)數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)
師引導(dǎo)說(shuō)出:十位上有2個(gè)珠子,就在十位上寫2,個(gè)位上有4個(gè)珠子,就在個(gè)位上寫4。
4、24的讀法。
師:好了,這個(gè)數(shù)同學(xué)們會(huì)讀嗎?
老師板書:讀作:二十四
學(xué)生齊讀。
5、師:2在什么數(shù)位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數(shù)位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)
、娼虒W(xué)例5
1、學(xué)習(xí)例5第1行3道題。
⑴師:好了,現(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到34頁(yè),你們看到中間的例5,例5有6幅圖,每幅圖畫的.都是計(jì)數(shù)器。
⑵師:現(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖,你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù),你們?cè)囍鴮懸幌拢瑢懞昧撕笤侔涯銓懙臄?shù)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(教師巡視)
指名板演,訂正。
、侵该x前2個(gè)數(shù),齊讀第3個(gè)數(shù),同時(shí)板書。
2、學(xué)習(xí)例5第2行3道題。
、藕昧,現(xiàn)在同學(xué)們又看到書上,你們看到例5的第2橫排的3幅圖。
⑵你們先看第2橫排的第1幅圖,第1幅圖的十位上有4個(gè)珠子,個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有,那么這個(gè)數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)
師強(qiáng)調(diào):這幅圖十位上有4個(gè)珠子,就在十位上寫4,個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有,就寫0,要用0去占位。所以就寫作: 40。
師:那么這個(gè)數(shù)怎么讀呢?(指名讀,老師板書)
⑶師:好了,剩下的兩幅圖同學(xué)們自己在書上寫一寫,然后再把你寫的數(shù)讀一讀。
指名板演,訂正。
、戎该x第2個(gè)數(shù),齊讀第3個(gè)數(shù),同時(shí)板書
、蓭煆(qiáng)調(diào):寫數(shù)的時(shí)候,十位上有幾個(gè)珠子,就在十位上寫幾,個(gè)位上沒(méi)有珠子就要寫0,要用0去占位,不能不寫0。
、缃虒W(xué)例6
1、老師出示10捆小棒。師:同學(xué)們,你們看老師這里有很多捆小棒,來(lái)我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個(gè)十呢?(10個(gè)十)10個(gè)十是多少呢?(10個(gè)十就是100)那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)表示100,該怎么表示呢?(指名撥)
2、師:好了,同學(xué)們你們會(huì)寫100嗎?(指名板演)
老師強(qiáng)調(diào):十位和個(gè)位上的0不能丟了。
3、學(xué)生齊讀100,師板書:讀作:一百。
4、師:好了,現(xiàn)在同學(xué)們觀察老師的計(jì)數(shù)器,你們看從右邊起,第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書)
5、師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們回憶一下,我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時(shí)候,我們是從哪邊開(kāi)始的呢?(學(xué)生自由討論,指名匯報(bào))對(duì)了,我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開(kāi)始的,我們讀數(shù)是先讀的十位,再讀的個(gè)位,是從高位讀起的;我們寫數(shù)也是先寫的十位,再寫的個(gè)位,也是從高位寫起的?傊覀冏x數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。
三、鞏固練習(xí)
1、做一做第2題。
2、讀出下面各數(shù)。
28 40 63 80 98 72
四、小結(jié)
好了,今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù),那么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)到了些什么呢?(學(xué)生自由匯報(bào))
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)讀數(shù)寫數(shù)教案2
一、教學(xué)內(nèi)容:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)--數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,并記住10個(gè)一是一十,10個(gè)十是一百。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿺(shù)數(shù):
1、全班從100倒數(shù)到1。
2、抽簽數(shù)數(shù)。
。ǘ⿺(shù)的組成:
3、學(xué)生看小棒,說(shuō)數(shù)的組成。
4、學(xué)生看計(jì)數(shù)器,說(shuō)數(shù)的組成。
5、學(xué)生看數(shù)字卡片,說(shuō)數(shù)的組成。
。ㄈ┳x數(shù)、寫數(shù):
教師出示數(shù)字卡片,如:學(xué)生說(shuō)24,讀作二十四
。ㄋ模┱n中小休,教師講童話故事《團(tuán)結(jié)力量大》。
(五)書面練習(xí):
1、想一想,在填數(shù):
29、---、31、---、33、---、35、---、37
64、66、68、---、72、---、---、---、---
60、65、70、---、80、---、---、---、---
2、45里有()個(gè)十和()個(gè)一組成教學(xué)反思:
90里有()個(gè)十和()個(gè)一組成
64里有()個(gè)十和()個(gè)一組成
76里有()個(gè)十和()個(gè)一組成
29里有()個(gè)十和()個(gè)一組成
3、30讀作:八十六寫作:
45讀作:九十七寫作:
79讀作:六十寫作:
55讀作:一百寫作:
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課二
一、教學(xué)內(nèi)容:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)--數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,并記住10個(gè)一是一十,10個(gè)十是一百。
3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿺(shù)數(shù):
1、全班從38數(shù)到61
2、全班10個(gè)10個(gè)數(shù),從10數(shù)到100
3、全班20個(gè)20個(gè)數(shù),從20數(shù)到100
4、指名數(shù)數(shù),注意過(guò)九的數(shù)。如:59下一個(gè)數(shù)是多少?或前一個(gè)數(shù)是多少?
5、教師擺小棒,問(wèn):19加一根是多少?29加一根是多少?39呢?......一直讓學(xué)生數(shù)下去。
(二)相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思:
師拿出計(jì)數(shù)器
問(wèn):24怎么表示?為什么這樣表示?(因?yàn)?4里有2個(gè)十和4個(gè)一)
那42又怎么表示?為什么這樣表示?(因?yàn)?2里有4個(gè)十和2個(gè)一)
那么24里的2和42里的2有什么不同?(24里的2表示2個(gè)十,而42里的2表示2個(gè)一)
對(duì)!同樣的一個(gè)數(shù)字,在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢?(就表示2個(gè)百)
恩!在個(gè)位上表示有幾個(gè)一,在十位上表示有幾個(gè)十,在百位上表示有幾個(gè)百。
(三)會(huì)概數(shù),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感:
體會(huì)100粒大米有多少,100根小棒有多少,那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎?(讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊,無(wú)處不在)
如:100粒大米有多少?
100顆黃豆呢?
自己體會(huì)100張紙大概有多厚?50呢?
100個(gè)人大概有多少?
估計(jì)年齡等等。
(四)小結(jié):
身邊的數(shù)有很多,只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn),就會(huì)知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在)
數(shù)的順序、比較大小
一、教學(xué)內(nèi)容:第二冊(cè)38-40頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)--數(shù)的順序、比較大小
二、教學(xué)目標(biāo):1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
3、初步結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
三、教學(xué)重點(diǎn):1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
四、教學(xué)難點(diǎn):1、初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
五、教具準(zhǔn)備:幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。
六、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí):
1、數(shù)數(shù):從100倒數(shù)到50
數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)
數(shù)出末尾是0的數(shù)
2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大。航處煋軘(shù),指名比較兩個(gè)數(shù)的大小,并說(shuō)明原因。你是怎樣想的?
想:先從十位看起,十位上的數(shù)大,這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同,就看個(gè)位上的數(shù),個(gè)位上的數(shù)大的,則這個(gè)兩位數(shù)就大。
。ㄗⅲ喝绻麑W(xué)生一下不能說(shuō)出來(lái),則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)再提出來(lái)。)
(二)新授:
1、教學(xué)例七:
(1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖)
。2)學(xué)生觀察討論,表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)?(指名回答)
教師舉個(gè)例子,引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。
(板書:橫看、豎看、斜看)
特點(diǎn):①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù),而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。
、趶淖笊系接蚁逻@一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。
、蹚挠疑系阶笙乱恍袛(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從1開(kāi)始逐漸增大到9,而個(gè)位上的數(shù)則相反,從9開(kāi)始逐漸遞減到1。
(3)學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格。
。4)再觀察,這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)?
2、練習(xí):教師提問(wèn),學(xué)生快速回答。如:第4行第8個(gè)數(shù)是多少?(48)
同桌2人模仿提問(wèn)題,每個(gè)小朋友都喲啊提問(wèn)題。要求每人提2個(gè)以上的問(wèn)題。
3、按要求38頁(yè),給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律?
。ㄈ┱n堂練習(xí):學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第1題、第7題。師生一起對(duì)答案。
。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì):
數(shù)的順序
觀察、找特點(diǎn):橫看
豎看
斜看
數(shù)的順序、比較大小復(fù)習(xí)鞏固
一、教學(xué)內(nèi)容:第二冊(cè)38-40頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)--數(shù)的順序、比較大小
二、教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
三、教學(xué)重點(diǎn):1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
四、教學(xué)難點(diǎn):1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
五、教具準(zhǔn)備:幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。
六、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí):
1、指名回答:說(shuō)出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。
說(shuō)出十位是5的數(shù)。
開(kāi)火車答:說(shuō)出27后面的5個(gè)數(shù)。
說(shuō)出各位是0的數(shù)。
2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小,指名回答:
16〇198〇1815〇15
11〇1210〇209〇6
(二)新授:教學(xué)例八
1、出示幻燈片,學(xué)生觀察母雞下蛋圖,比較左右兩邊圖有什么不同?梢栽鯓颖容^呢?
。1)根據(jù)雞蛋圖來(lái)比,只看最后一行,左邊有3個(gè),右邊有1個(gè),所以28大于26。
。2)根據(jù)數(shù)的順序比,28在26的后面,所以28大于26。
。3)根據(jù)數(shù)的組成比,28由2個(gè)十和8個(gè)一組成,26由2個(gè)十和6個(gè)一組成,所以28大于26。
2、用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大。
39和45比較,四人小組討論,怎樣比能很快知道哪個(gè)數(shù)大,哪個(gè)數(shù)比較小,指名回答,說(shuō)說(shuō)小組討論結(jié)果。
教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)數(shù)的大小的'一般方法:
先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大,這個(gè)兩位數(shù)就大;如果十位上的數(shù)相同,再看個(gè)位上的數(shù),個(gè)位上的數(shù)大,則這個(gè)兩位數(shù)就大。
。ń處煱鍟菏徊煌词唬粩(shù)字大的數(shù)就大;
十位相同看個(gè)位,個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。)
同理,所以用同樣的方法,或用老師歸納出來(lái)的方法學(xué)習(xí)比較右圖。
3、教師可多寫幾個(gè)數(shù),讓學(xué)生直接比較(不用計(jì)數(shù)器)。
4、教師寫出三個(gè)數(shù)讓學(xué)生比較大。嚎上日页鲎畲蠛妥钚〉臄(shù),再?zèng)Q定中間數(shù)。
5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。
。ㄈ┚毩(xí):
1、39頁(yè)做一做:
。1)學(xué)生獨(dú)立完成,然后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的,全體對(duì)答案。
(2)師生一起完成思考題:比較5個(gè)數(shù)的大小。先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再指名回答,并說(shuō)說(shuō)自己比較的方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生可以先找出最大和最小的數(shù),再拿中間的三個(gè)數(shù)來(lái)比較;或直接將5個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進(jìn)行排列。
2、42頁(yè)練習(xí)八第2題(可以讓學(xué)生回家或課間和同學(xué)們討論)用同上的方法做這道題。
(四)板書設(shè)計(jì):
比較大小
一般方法:十位不同看十位,十位數(shù)字大的數(shù)就大;
十位相同看個(gè)位,個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)讀數(shù)寫數(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示,幾個(gè)一則是在個(gè)位上用幾顆珠子表示。
2、初步理解數(shù)位的意義,能正確地說(shuō)出個(gè)位、十位、百位的名稱和順序。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)難點(diǎn):
知道個(gè)位和十位的意義。
教學(xué)教具:
計(jì)數(shù)器、數(shù)位表、課件、學(xué)具盒。
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
教師出示教學(xué)情境圖:這是什么?你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎?
學(xué)生匯報(bào):黃色紐扣有四十粒,藍(lán)色紐扣有二十七粒,粉色紐扣有三十三粒。
教師:你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這塊知識(shí)(板書課題)。
二、互動(dòng)新授: 教學(xué)例3 用學(xué)具擺40根小棒。
教師:先說(shuō)一說(shuō)它的組成,然后想一想,4捆小棒(即40根)應(yīng)該擺放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上呢?
學(xué)生:試著在計(jì)數(shù)器上撥珠表示40,邊撥邊說(shuō):4個(gè)十在十位上,撥4顆珠子。
教師:你能對(duì)照著計(jì)數(shù)器寫出這個(gè)數(shù)嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么寫的?
學(xué)生匯報(bào):十位上有4個(gè)珠子,對(duì)著十位寫“4”,個(gè)位上沒(méi)有珠子,就對(duì)著個(gè)位“0”.
教師:大家一起來(lái)讀出這個(gè)數(shù)。 學(xué)生齊讀。(讀作:四十)
教師說(shuō)明:讀數(shù)時(shí)先讀十位上的數(shù),再讀個(gè)位上的'數(shù)。
教師:27和33又該怎樣擺小棒?在計(jì)數(shù)器上如何撥珠?寫法與讀法該怎樣做呢?在小組內(nèi)試一試。 學(xué)生小組嘗試探究,完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師講解步驟。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論:33中的兩個(gè)“3”意思一樣嗎?
學(xué)生交流匯報(bào):不一樣。左邊的“3”在十位上,表示的是3個(gè)十;右邊的“3”在個(gè)位上,表示的是3個(gè)一。
教師小結(jié):相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。
教師:三種顏色的紐扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎樣擺?
學(xué)生匯報(bào):擺10捆小棒。 教師出示圖片。 10個(gè)十在計(jì)數(shù)器上該怎樣撥珠呢?
學(xué)生個(gè)別匯報(bào),教師課件演示。
請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表,同桌互相說(shuō)一說(shuō):從右邊起,第一、二、三位分別是什么數(shù)位?
每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么?
引導(dǎo)學(xué)生觀察:寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開(kāi)始的?
引導(dǎo)學(xué)生概括小精靈的話:讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起。
三、 鞏固拓展
1、完成課本第37頁(yè)做一做的第1、2題。 第1題,教師出示數(shù)位表,任意在數(shù)位表上寫數(shù)字,讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)是多少。 第2題,由學(xué)生獨(dú)立完成。完成后,教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀數(shù)。
2、完成課本第38頁(yè)練習(xí)八的第5-8題。
四、課堂小結(jié) 教師
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
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