丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時間:2024-08-28 13:49:55 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的語文教案6篇,歡迎大家分享。

語文教案

語文教案 篇1

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):識字、寫字朗讀課文。

  難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。

  教學(xué)方法:引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)

  教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、看圖說話,出示詞語

  1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

  2.看圖說話,認(rèn)讀詞語。

  你看到了北京的哪些美麗的景物,這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹,隨機(jī)出示詞語。)

  二、讀句識字

  1、激勵學(xué)生自己認(rèn)字。

  誰會認(rèn)生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?

 。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已會生字,交流自主認(rèn)識的生字。)

  2、打開課本,學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

  (1)讀課文,用橫線畫出生字詞。

  (2)借助拼音讀詞語,用三角畫出詞語中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

  (3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。

  3.出示詞語卡片,領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀,學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

  三、指導(dǎo)朗讀課文,感知課文內(nèi)容

  1.聽教師范讀,想一想:課文是圍繞哪一句話來寫的?

  2.自由朗讀課文。

  思考:作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?

  3.學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞,師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息)

  4.指名朗讀課文,大家評議,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗,讀出我們的自豪,讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。

  5.小組交流搜集到的北京新變化的資料。

  四、反饋評價

  這節(jié)課你有什么收獲?

  第二課時

  一、感情朗讀課文

  1、小組讀

  2、讀喜歡的段

  二、指導(dǎo)寫字

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點(diǎn)。

  2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

  本課要寫的字,包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫易錯的`筆畫和不容易寫好的字。

  同偏旁的字:壇、城,國、圖。

  突出主筆的字:央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍:

  觀察字形后,邊示范邊講解:提土旁橫宜短,豎起筆要高;方框不要充滿格子,上下左右都應(yīng)該留出空隙;禿寶蓋的橫宜長,覆蓋下面的方字的彎度,就像一把弓。

  3、學(xué)生描紅練習(xí)

  三、實(shí)戰(zhàn)活動

  搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等,在班上展示、交流。

  附板書設(shè)計(jì):

  10北京

  天安門

  美柏油馬路

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

  2、通過閱讀課文,激發(fā)學(xué)生課外閱讀整部外國文學(xué)名著的興趣。

  3、初步了解湯姆索亞的歷險經(jīng)歷,感知他的性格特點(diǎn)。

  4、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式,交流自己印象深刻的人物和情節(jié),加深對作品的理解。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發(fā)課外閱讀外國文學(xué)名著的興趣。

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)過程:

  板塊一故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、課堂導(dǎo)入。今天給同學(xué)們講一位大作家的故事。

  大作家有一次到某地的一個旅店投宿,別人事先告知他此地蚊子特別厲害。他在服務(wù)臺登記時,一只蚊子正好飛來。作家對服務(wù)員說:“早聽說貴地蚊子十分聰明,果不其然,它竟會預(yù)先來看我登記的房間號碼,以便晚上對號光臨,飽餐一頓。”服務(wù)員聽后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好,因?yàn)榉⻊?wù)員記住了房間號碼,提前進(jìn)房做好了滅蚊防蚊的工作。

  2、簡介作者:這位大作家是誰呢?讓我們來認(rèn)識他吧!

  課件出示:

  馬克吐溫,美國的幽默大師、作家,也是著名演說家,19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表作家之一。他的'財富不多,卻無損他的幽默、機(jī)智與名氣,堪稱美國最知名人士之一。

  3、揭示課題。

  今天我們來學(xué)習(xí)這位幽默大師寫的《湯姆·索亞歷險記》中的節(jié)選片段。板書課題。(課件出示:《湯姆·索亞歷險記》的封面)

  4、質(zhì)疑課題:讀了課題,你有什么疑問?你最想了解什么?

  預(yù)設(shè):湯姆索亞是個怎樣的人?他是怎樣歷險的?

  5、看來讀一本書,咱們首先要關(guān)注書名、作者。(板書:書名、作者)

  【設(shè)計(jì)意圖】采用故事導(dǎo)入的方法不僅活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時引導(dǎo)學(xué)生初步體會作者的語言魅力,為文本的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

  板塊二自主閱讀,整體感知

  1、這個片段很長,我們有什么好的方法可以提高閱讀速度?(瀏覽)

  2、快速瀏覽課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、通過查閱字典、小組合作的方式學(xué)習(xí)文中的生字詞。

  課件出示:

  疲憊呻吟悲傷絕望瞟見摸索喧囂渲染勞累

  饑餓疲乏荒唐消瘦警告諷刺慘白祈禱誠心誠意

  神志昏迷燈燭輝煌

  4、檢查字詞的認(rèn)讀。

  5、邊讀邊思考,課件出示:

  r說說文中主要寫了一件什么事。

  r文中除了湯姆外還出現(xiàn)了哪些人物?

  【設(shè)計(jì)意圖】通過概括文章大意,培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和運(yùn)用能力,讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容,理清脈絡(luò)。

  板塊三深入文本,了解人物

  1、賞讀品味,暢所欲言。

 。1)你覺得湯姆是個怎樣的人?哪些地方給你留下了深刻印象?找出來讀一讀,品一品。

 。2)學(xué)生在小組內(nèi)交流。

  2、賞評“山洞遇險”。

 。1)湯姆和貝奇在山洞中迷了路,人們都認(rèn)為他們已經(jīng)找不回來了。薩契爾太太和波莉阿姨陷入了悲痛和絕望之中,請你找一找,并讀一讀描寫她們的語句。

  課件出示:

  薩契爾太太病得很厲害,大部分的時間都在神智昏迷地亂說。人家都說聽見她呼喊她的孩子,看見她抬起頭來,側(cè)耳傾聽一分鐘之久,然后疲憊地呻吟一聲,垂下頭去,那情形實(shí)在令人傷心。波莉阿姨已經(jīng)陷入了無言的深愁,她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。

 。2)讀一讀,談?wù)勛x完后的感受。

 。3)圈畫動詞:作者描寫薩契爾太太的悲痛時,重點(diǎn)是抓住了她的動作。請你把這些動作快速圈出來。

  預(yù)設(shè):亂說、呼喊、抬起頭、側(cè)耳傾聽、呻吟、垂下頭。

 。4)學(xué)生交流:失去親人是何等的難受,此時薩契爾太太的心里在想些什么呢?

 。5)猜測心理:薩契爾太太一邊呻吟著一邊垂下頭,這一次次充滿希望地抬起頭,這一次次又極度失望地垂下頭,可見她心里對于失去親人是多么的難受啊!

  (6)指導(dǎo)朗讀描寫波莉阿姨的句子。

  課件出示:

  波莉阿姨已經(jīng)陷入了無言的深愁,她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。

 。7)閱讀課文,找一找,迷路的湯姆和貝奇是怎么一步步脫離險境的?

 、僬页雒撾U過程的相關(guān)詞語。

 、诶砬屙樞。(洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝奇——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險)

  ③湯姆和貝奇是靠什么走出絕境的?(自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)……)

 。8)作者描寫薩契爾太太和波莉阿姨的悲痛絕望,與湯姆和貝奇的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)有什么關(guān)系呢?

 、僬n件出示描寫薩契爾太太和波莉阿姨的語句。

 、趯W(xué)生交流。(反襯出湯姆和貝奇的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神)

  3、感悟?qū)懛ā?/p>

 。1)馬克吐溫又是怎樣把人們當(dāng)時的喜悅心情寫出來的呢?請你在文中找一找,讀一讀。

 。2)學(xué)生交流寫法。

  【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以激活學(xué)生的情感為前提,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟情感與增長知識。通過品悟和語言分析,讓學(xué)生深入文本,理解句子含義,感受文章情感。

  板塊四拓展延伸,總結(jié)提升

  1、湯姆和貝奇獲救了,壞蛋印江喬埃的命運(yùn)將會怎樣呢?

  2、發(fā)揮想象寫一寫。

  3、如果生活中你遇到了跟湯姆一樣的境遇,你會怎樣做呢?

  4、總結(jié)寫法,鼓勵閱讀。

 。1)自信、聰明的湯姆這一次的歷險雖然結(jié)束了,但接下來又會發(fā)生什么樣的故事呢?讓我們?nèi)プx一讀《湯姆·索亞歷險記》這本書吧!

 。2)回顧《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》故事梗概的寫法。

 。3)閱讀整本書后同學(xué)們可以寫一寫故事梗概。希望《湯姆·索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友,讓更多的名著伴你成長。

  5、復(fù)習(xí)鞏固,布置作業(yè)。

  【設(shè)計(jì)意圖】一問激起千層浪,在探究性的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的閱讀興趣被調(diào)動,充分有效的讀書拓展了學(xué)生思維的空間,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、動手能力、資料的搜集和整理能力。

  板書設(shè)計(jì):

  略

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識10個字,會寫8個字。自主積累詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。

  3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,感受自然美和文章的語言美、意境美,體會豐收的喜悅,使學(xué)生受到熱愛大自然的教育,陶冶美的情操。

  4.搜集查找有關(guān)麥子的資料。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。

  2.感受大自然的美,體會文章的語言美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解文中幾處句子的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、小黑板

  教學(xué)時數(shù)

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、認(rèn)識小麥,導(dǎo)入課題。

  1.同學(xué)們,你們知道我們平時吃的面包、餅干等食品是用什么做成的嗎?(了解麥子的用途)

  2.出示課件,認(rèn)識麥子的外形特征和組成部分以及小麥的播種和收獲季節(jié)。

  3.以麥浪為背景出示片段,學(xué)生自由朗讀。

  在平原的深處行走,你看到最多的莊稼肯定是麥子,它從中國的北方大地漫向南方,從黃土地步入黑土地,從廣袤的平原邁入曲折的丘陵,凡是有土地的地方,有人煙的地方,總能見到麥子在風(fēng)中搖曳的身影,沒有嬌妍,不露媚俗,那是農(nóng)民的杰作。所以,很多時候我把麥子當(dāng)成了農(nóng)民,他們樸素地融為了一體。麥子的辭典里只有兩個字“成熟”,它最懂得農(nóng)民的目光。為了承諾這兩個字,麥子目睹過落葉,經(jīng)歷過飛雪,沐浴過春雨,傾聽過夏日滾過的第一聲雷,獨(dú)自穿越了春夏秋冬,走過了一條冰與火的歷程。在這漫長的歷程中,它在天地間不疾不徐地前行,不曲不折地生長,麥子的靜謐與悠然,是積蓄,是醞釀。太陽越來越毒,火辣辣地?fù)肀е蟮。接著,東南風(fēng)從遠(yuǎn)方吹來,輕輕地?fù)崦恳恢犒溩樱恳淮缤恋。日益變黃的麥穗在麥莖上翻飛。我看見我家、鄰居家以及整個村莊都在這金色的光芒中顫抖,打開的窗戶飄進(jìn)濃濃的麥香。年少的我這時總喜歡站在窗前屏住氣息,猛吸一口空氣,那成熟的收獲的喜悅飄然而至。

  ——江南《成熟的麥子》

  4.談閱讀感受,導(dǎo)入板書課題。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,要求:

  (1)讀通讀順,自己喜歡的段落多讀幾遍。

 。2)畫記生字、新詞,在不懂的詞語旁畫一個小問號。

 。3)讀了課文,你想到了什么?

  2.學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。

  3.小組內(nèi)交流。

 。1)互相抽查生字、新詞的讀音。

 。2)分自然段檢查課文的朗讀。

 。3)交流自己的想法。

  4.全班交流。

  (1)指名分自然段朗讀課文,學(xué)生評價。(重點(diǎn)是字音準(zhǔn)確,課文朗讀正確流利)

  (2)小黑板出示詞語,指名認(rèn)讀。

  豆莢洋溢田埂鐮刀挎著赤腳腳趾咧開嘴巴饞乏

 。3)寫字指導(dǎo):“翻”字是左中右結(jié)構(gòu),書寫時注意左右靠緊些;“禁”是上下結(jié)構(gòu),上面寫緊湊,下面的“示”字要寫寬;“鍋”字里面的“人”字不要寫到“口”字里面了。

 。4)說說自己讀課文的感受。(初步感知大自然的美、人物的天真快樂、麥子豐收帶來的喜悅、文章語言美等。)

  三、再讀課文,引導(dǎo)質(zhì)疑。

  1.通過剛才的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?還有什么不懂的問題?

  2.學(xué)生自由說,討論能解決的問題,提出不懂的'問題。老師在小黑板上板書不懂的詞語和句子以及不能解決的問題,以備下節(jié)課繼續(xù)討論。

  例如詞語:嫻靜誘惑冷不丁蹣跚

  句子:(1)五月的風(fēng)暖暖的,赤腳走在軟綿綿、油光光的泥土上,冷不丁有軟泥從腳趾縫兒里冒出來,真舒服。(2)吃飽了,我們也乏了,隨意往地上一躺,閉上眼睛,伸開四肢,讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。

  問題:……

  3.反復(fù)讀一讀這些詞語和句子。

  四、細(xì)讀課文,嘗試解決。

  帶著以上問題細(xì)讀課文,借助工具書、聯(lián)系上下文、小組互議、尋求幫助,嘗試解決問題。

  五、作業(yè)。

  1.朗讀自學(xué)自己喜歡的段落。

  2.繼續(xù)思考探討小黑板上的問題。

  第二課時

  一、導(dǎo)入。

  空曠的田野、暖暖的和風(fēng)、黃黃的麥子、青青的豆莢、一群活潑可愛的小伙伴,這是一幅多么美麗溫馨的田野風(fēng)光畫。⊥瑢W(xué)們,這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟著這群快樂的農(nóng)家少年去感受大自然的神奇魅力,感受麥子黃了帶來的豐收喜悅。

  二、品讀課文,體會自然美與語言美。

  本課時采用隨機(jī)學(xué)段,即學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行自學(xué)匯報,同時出示上節(jié)課未解決的問題隨機(jī)解決。

 。ㄒ唬┮缘谝欢螢槔#俣▽W(xué)生匯報的是第一段)

  1.學(xué)生匯報:讀一讀自己喜歡的自然段,并說說為什么喜歡?

  2.學(xué)生評價。(在評價中指導(dǎo)朗讀)

  引導(dǎo):你認(rèn)為他讀得好嗎?好在哪兒?你能像他一樣讀嗎?你覺得他有什么地方讀得不夠好?你覺得應(yīng)該怎樣讀?為什么?請你試一試。(讀出自然的美、語言的美,讀出自己的感受。)

  3.老師引導(dǎo),其他學(xué)生補(bǔ)充(解決小黑板上的問題)。

  和風(fēng):和煦的風(fēng),和暖的風(fēng)。

  空曠:四周寬闊敞亮,沒有遮攔物。

  嫻靜:文靜、穩(wěn)重。這里指誰文靜穩(wěn)重?是什么寫法?為什么這樣寫?(運(yùn)用擬人手法,寫出了麥子和豆莢在五月的和風(fēng)中快樂成長,也代表豐收的喜悅,實(shí)際是人們心情愉快。)

  4.出示課件,感受田野風(fēng)光的美。在這樣的環(huán)境中,你的心情怎樣?帶著愉快的心情美美地讀第一段。

 。ǘ┛偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法。

  1.學(xué)生匯報;

  2.其他學(xué)生評價,再讀;

  3.老師引導(dǎo),學(xué)生補(bǔ)充,共同解決問題;

  4.有感情地讀這一段。

 。ㄈ┯猛瑯拥姆椒▽W(xué)習(xí)其他自然段。

  其他各段引導(dǎo)的重點(diǎn)

  1.第二段。

  田埂:田間的小路。(為什么是濕濕的、長長的?)

  誘惑:吸引的意思。麥子和豆莢為什么吸引著我們?吸引我們干什么?(割麥子、拾麥子)從本段什么地方可以看出來?(握、挎)

 。ㄟ可能是吸引我們?nèi)ネ、去扯草、去放羊等,讓學(xué)生自由想象。)

  出示:那些細(xì)細(xì)的、小小的身影像一只只青蚱蜢,不停地蹦著跳著……

  省略號省略了什么?(唱著、笑著、玩著、鬧著等)為什么說我們像青蚱蜢?(頑皮可愛、蹦蹦跳跳的樣子,寫出了豐收的喜悅、高興的心情。)

  想象那群活潑可愛的孩子蹦蹦跳跳走在田埂上的情景,再讀體會。

  2.第三段。

  (1)出示填空:

  五月的風(fēng)( ),赤腳走在( )、( )的泥土上,( )有軟泥從腳趾縫兒里( ),( )。

  先讀括號里的詞語,再連起來讀,說說自己的體會。

  換成其他詞語再讀一讀。(如依次填入:柔柔的,松軟的,濕潤的,突然,鉆出來,真有趣)談?wù)劯惺堋?/p>

語文教案 篇4

  《端午粽》教學(xué)方案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子,通過想象畫面、體會朗讀好課文。

  2.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗來歷。

  教學(xué)重點(diǎn)

  積累"白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋"等詞語。

  教學(xué)難點(diǎn)

  能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

  課時安排

  2課時。

  教學(xué)過程

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫詞語。

  中午分開葉子大米節(jié)日

  2.指名朗讀課文。

  【設(shè)計(jì)意圖】聽寫字詞,觀察圖片,回憶課文內(nèi)容,盡快進(jìn)入到課堂中。

  二、品讀課文

  1.品讀第1自然段。

  (1)指名讀。

 。2)讀了這一自然段你知道了什么?(端午節(jié)要吃粽子,外婆總會煮好了盼我們回去)

  (3)從"一到""總會""盼著"你體會到什么?(外婆濃濃的愛)

  (4)指導(dǎo)朗讀,讀出外婆端午節(jié)的期盼。

  2.品讀第2自然段。

  (1)同桌相互讀一讀,讀好長句子。

  (2)外婆包的端午粽看起來怎么樣?誰來讀讀相關(guān)的句子。(指名讀)

  課件出示:

  "粽子是用青青的箬竹葉包的`,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。"

  ①你能把表示顏色的詞圈出來嗎?你有什么感覺?(美)

 、谖覀儊硇蕾p一下吧!菊n件出示粽子的圖片】

 、勖烂赖刈x一讀這句話吧。

 。3)這粽子不僅看起來好看,聞起來也很香,從哪兒能看出來?

  課件出示:

  外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。

  你覺得這清香是什么樣的味道?(箬竹葉的味道,糯米的味道,棗的味道)

  你能用"一……就……"說個句子嗎?(我一回到家就寫作業(yè))

 。4)現(xiàn)在來看看粽子吃起來味道怎么樣?(又黏又軟,十分好吃。

  課件出示:

  剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。

  同學(xué)們,你們吃過的粽子是不是也是這樣的呢?

  課件出示:

  看起來--美

  聞起來--香

  吃起來--甜

 。5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的香甜。

  3.品讀第3自然段。

 。1)自由讀第3自然段。

  課件出示:

  "外婆包的粽子十分好吃,花樣也多。"

 。2)讀讀這句話,你覺得文中哪兒寫了外婆包的粽子十分好吃,哪兒又寫出了花樣多?

 。ǖ2自然段寫了粽子十分好吃,第3自然段第2句話寫了花樣多)這樣的句子就叫過渡句,它的作用是承上啟下。

 。3)外婆包的粽子有哪幾種?這幾種你都吃過嗎?

  【課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】

  課件出示:

  "我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。"

 。4)仔細(xì)讀讀這句話,你體會到什么?(外婆不僅勤勞能干,而且質(zhì)樸大方)

 。5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的花樣多,讀出外婆的勤勞能干、質(zhì)樸大方。

  4.品讀第4自然段。

 。1)自讀這一自然段。想想你知道了什么?

  課件出示:

  "人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。"

 。2)同學(xué)們,你知道屈原是誰嗎?

  【課件出示屈原相關(guān)圖文資料】

  屈原(公元前340年~公元前278年),戰(zhàn)國時期楚國人,創(chuàng)造出新體詩"楚辭",是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人,于農(nóng)歷五月五日投汨羅江自盡。

  (3)據(jù)說人們?yōu)榱思o(jì)念屈原,把五月五日設(shè)為端午節(jié),并在這一天互相贈送粽子作為禮物,F(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎?

 。4)原來,這小小的粽子,不僅包含著外婆的愛,還寄托著我們中國人這么豐富的感情,讓我們一起讀一讀第4自然段吧。

  【設(shè)計(jì)意圖】逐段分析文章,可以從多角度把握內(nèi)容,包括文章的結(jié)構(gòu)、文章的內(nèi)容、還有涉及課本之外的知識的,可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

  三、總結(jié)拓展

  1.同學(xué)們,這節(jié)課我們一起走進(jìn)端午節(jié),"品嘗"了外婆包的端午粽,感受到濃濃的親情。我們還知道了端午節(jié)吃粽子的由來,認(rèn)識了偉大的詩人屈原,真是收獲多多。讓我們再來美美地讀一讀課文吧。

  2.你還知道我們國家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?你能說說這些傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗嗎?

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一;習(xí)俗:熬年守歲。

  元宵節(jié):農(nóng)歷正月十五;習(xí)俗:看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。

  寒食節(jié):清明節(jié)前一天;習(xí)俗:起火燒飯、吃冷食。

  清明節(jié):農(nóng)歷三月初八(農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的"清明"那一天,公歷4月5日左右);習(xí)俗:掃墓、踏青。

  端午節(jié):農(nóng)歷五月初五;習(xí)俗:吃粽子、賽龍舟。

  七夕節(jié):農(nóng)歷七月初七;習(xí)俗:穿針乞巧。

  重陽節(jié):九月初九;習(xí)俗:登高、插茱萸。

  中秋節(jié):農(nóng)歷八月十五;習(xí)俗:賞月。

  臘八節(jié):農(nóng)歷臘月初八;習(xí)俗:喝臘八粥。

  【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)端午節(jié)的來歷,同時拓展我國傳統(tǒng)的節(jié)日,不僅可以幫助學(xué)生們掌握文章內(nèi)容、掌握傳統(tǒng)節(jié)日,更可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。

  四、課堂練習(xí)

  插入動畫"端午粽節(jié)日與美食"。

  五、布置作業(yè)

  1.朗讀課文。

  2.跟父母交流我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  點(diǎn)擊查看更多:小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

  教師資訊、教師交流、教師學(xué)習(xí)

  盡在小學(xué)教師幫!

語文教案 篇5

  聽說活動:6斧子的故事

  教學(xué)目標(biāo):

  1.聽清故事里有哪些人物,講了一件什么事?

  2.把聽到的故事借助畫面復(fù)述出來。

  3.懂得做人要真誠。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.把聽到的`故事借助畫面復(fù)述出來。

  2.培養(yǎng)良好的聽話、說話的習(xí)慣。

  3.懂得做人要真誠。

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入:

  1.小朋友,今天,讓我們一起來聽一個故事。

  2.揭示課題:聽說活動斧子的故事

  二.聽一聽,學(xué)一學(xué),說一說

  1.看投影,第一次聽錄音。(全文)

  要求聽清錄音中誰丟了斧子?白胡子老爺爺怎樣幫助他的??

  (1)學(xué)生聽

 。2)學(xué)生聽后討論。

 。3)學(xué)生聽后交流。

  2.第二次聽錄音。(2、3幅圖)

  要求聽清老爺爺三次幫助找斧子的過程。

 。1)學(xué)生自由準(zhǔn)備

 。2)小組討論

  (3)指名說

 。4)學(xué)生練說

  (5)學(xué)生操練

 。6)學(xué)生評議

  3.聽第三次錄音:(第2幅圖)

  要求聽清對話

  (1)復(fù)述對話

 。2)同桌練習(xí)說

 。3)小組交流

 。4)大組交流

 。5)學(xué)生評議

  4.學(xué)生仿照課文錄音說。

  5.學(xué)生用自己的話說一說。

  1.學(xué)生自由找小伙伴,分角色演一演。

  三.全課,激發(fā)情感。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力

  1、積累“靜穆、粲然、妥帖、嗔視、叱咤風(fēng)云、盡態(tài)極妍、渾身解數(shù)”等詞語。

  2、通過課文,從文學(xué)角度感知印度舞蹈藝術(shù),豐富文化素養(yǎng)。

  過程與方法

  1、感受文章精妙的語言魅力,學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。

  2、感受舞蹈藝術(shù)“飛動的美”,提高藝術(shù)欣賞能力。

  3、揣摩文章運(yùn)用語言表現(xiàn)藝術(shù)形象的寫法。

  情感態(tài)度與價值觀

  引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化,開闊視野,陶冶性情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  欣賞優(yōu)美生動的語言描寫。

  教學(xué)難點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,形成自己的審美觀、價值觀。

  教學(xué)方法

  1、誦讀法。本文語言優(yōu)美,用詞豐富、比喻迭出,形象生動地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈,給人以語言和舞蹈形象的雙重審美享受。課堂教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,深入品味,提高語言感悟能力。

  2、聯(lián)想想象法。冰心以她高超的語言技巧,把卡拉瑪姐妹優(yōu)美酌舞蹈轉(zhuǎn)化為生動可感的視覺形象。為深入理解、把握文意,應(yīng)激發(fā)學(xué)生的豐富想象力,深人體悟形體語言的。

  教具準(zhǔn)備

  PPT

  課時安排

  1課時

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  誦讀感知文意,研讀精彩句段。知識遷移課堂延伸,豐富素養(yǎng)。

  教學(xué)過程

  一、 導(dǎo)語設(shè)計(jì)

  (利用多媒體手段播放印度舞蹈視頻)請大家用心欣賞這兩張圖片和一段舞蹈,觀后試著說一說你的感受。(學(xué)生試說)可當(dāng)要我們用語言文字來描述這種美好的享受時,許多同學(xué)為難了。那么,如何將這種藝術(shù)享受用語言文字表述出來呢?)同學(xué)們不用著急。今天,我們一起來欣賞一篇散文──《觀舞記》。相信大家會有許多收獲。

  (板書文題、作者)

  二、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(全班齊讀)

  1、積累字詞,了解印度舞蹈的特點(diǎn)

  2、品味文中描寫舞蹈的語句,感受舞蹈藝術(shù)“飛動的美”

  3、體會文章精妙的語言魅力,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言,巧妙的修辭手法表現(xiàn)視覺形象,提高藝術(shù)欣賞能力和語文實(shí)際運(yùn)用能力。

  三、預(yù)習(xí)檢測(方法:小組展示,由小組長安排本組成員分工展示;)

  1、走近作者(請學(xué)生介紹,不足之處老師補(bǔ)充。)

  冰心(1900、10一1999、2),原名(謝婉瑩),筆名冰心,福建長樂人,現(xiàn)代女作家、兒童文學(xué)家!拔逅摹睍r,她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗,自成一體,稱為 “冰心體”,影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字,主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》,詩歌《春水》《繁星》等。

  2、給加粗字注音

  顰蹙 粲然 嗔視 叱咤風(fēng)云

  盡態(tài)極妍 雛鳳 花鬘

  斗藪 渾身解數(shù) 妥帖 褶裙

 。2)釋義(建議:可采用競答的形式)

  本色當(dāng)行:做本行的事,成績十分顯著。

  解數(shù):舊指武術(shù)的架勢,泛指手段、本事。

  叱咤風(fēng)云:形容威力極大。

  靜穆:安靜莊嚴(yán)。

  盡態(tài)極妍:使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。

  驚鴻:驚飛的鴻雁,形容美人體態(tài)輕盈。

  顰蹙:皺著眉頭,形容憂愁的樣子。

  妥貼:恰當(dāng);十分合適。

  四、合作探究

  1、請同學(xué)們進(jìn)入文本,大聲地自由地讀課文1——10自然段,探討以下問題(先獨(dú)立思考,再對學(xué))

 。1)、作者無法說出自己感受的句子是 ;

 。2、)作者不得不說自己感受的句子是 ;

 。3、)作者努力說出自己感受的句子是

  2、這“飛動的美”是一種怎樣的美,如此震撼作者的心靈。你認(rèn)為兩姐妹的舞蹈美在哪里?(小組展示:1、、由一人確定角度——我們發(fā)現(xiàn)“美”在 上;

  2、用自己小組喜歡的方式讀句子;3、由一人對所找句子進(jìn)行簡單地品析。)

  五、精講延伸

  她們?yōu)槭裁茨鼙硌莩鲞@么優(yōu)美的舞蹈?

  六、達(dá)標(biāo)檢測(課堂部分學(xué)生展示;課下以200到300字的小作文體現(xiàn)在作業(yè)本上)

  欣賞楊麗萍的《雀之靈》,學(xué)習(xí)課文的寫法,運(yùn)用優(yōu)美的`詞語,巧妙的修辭把欣賞到的美描繪出來。(詞、句子、片段都可以)

  七、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,我們不斷的感受著美的文字,美的舞蹈。最后,讓我們將我們一顆顆贊嘆感謝的心,像一朵朵的紅花似的穿成花串,獻(xiàn)給在座的同學(xué)們,獻(xiàn)給聽課的老師們,獻(xiàn)給卡拉瑪姐妹,獻(xiàn)給冰心奶奶。感謝卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈,感謝冰心奶奶高超的語言文字,感謝楊麗萍老師,感謝這世上美好的一切。祝愿各位的每一天都能像舞蹈一樣精彩!

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案11-05

語文的教案01-09

語文教案初中語文教案01-10

[語文教案]初中語文教案04-02

語文《語文園地一》教案03-19

小學(xué)語文語文園地教案11-19

語文教案小學(xué)語文04-06

語文《語文園地六》教案04-05

小學(xué)語文教案常用 小學(xué)教案語文教案08-20

語文古詩教案01-25