六年級上冊美術(shù)教案(優(yōu)選15篇)
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的六年級上冊美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級上冊美術(shù)教案1
一、教材分析:
本課分析:
本課是小學(xué)六年級美術(shù)課程,屬于造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以繪畫作為切入點,著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和逆向思維表現(xiàn)能力,本課內(nèi)容與實際生活相結(jié)合進一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生分析:
本課內(nèi)容非常適合小學(xué)高年級學(xué)生,想象力豐富并具備一定繪畫基礎(chǔ)的二點,讓每個學(xué)生都充分施展自己的獨特才華,并讓學(xué)生逐步從單一的平面繪畫向有深度和透視效果的繪畫方法發(fā)展,為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的只是打下堅實基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標:
1、知識目標:了解繪畫中遠近距離感是怎樣產(chǎn)生的。
2、能力目標:培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。
3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
4、重 點:能夠運用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。
5、難 點:讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。
三、材料準備:
1、學(xué)生:繪畫用紙
2、教師:數(shù)碼相機、多媒體課件
四、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:
教師提問:“同學(xué)們你們在語文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中,兩小兒辯的是什么?,他們倆分別的觀點是什么?”
學(xué)生回答后引出課題《遠近的奧妙》
(本環(huán)節(jié)教師把語文知識在美術(shù)課堂教學(xué)中進行靈活應(yīng)用,使各學(xué)科的知識融合為一體,并通過提問的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生思維的同時引出課題)
(二)試一試:
教師運用準備好的數(shù)碼相機,連續(xù)做試驗;首先,教師從學(xué)生中挑選出兩位個子一般高的同學(xué),從一側(cè)照相,然后將圖片傳到大屏幕上,讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受?如:“同學(xué)們,你們看為什么一個變高了,一個變矮了?”。然后,教師再讓一個學(xué)生手拿杯子,教師變換遠近距離進行攝像,讓學(xué)生觀看圖片后,回答教師:“杯子為什么變大了?”、“是什么動了?”等問題。其次,教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進行照相,觀看圖片后教師繼續(xù)提問:“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了?”,最后,教師再給一排同學(xué)照相,觀看圖片后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠的同學(xué)越小、越遠的同學(xué)越模糊,越近的同學(xué)則相反!
(本環(huán)節(jié)主要是教師運用多媒體設(shè)備連續(xù)做實驗,提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用非常直觀的方式調(diào)動學(xué)生思維,使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,進一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。)
(三)想一想:
教師引導(dǎo)學(xué)生分組進行討論,總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片,讓每個小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點和看法,然后,教師進行小結(jié),理順遠近的關(guān)系如:“大家說的非常好!近的顯得大并且清晰,遠的顯得小并且模糊!”,并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對遠近關(guān)系的理解。
(本環(huán)節(jié)主要是在教師的指導(dǎo)下對剛學(xué)的知識進行梳理和總結(jié),并利用多媒體課件加深學(xué)生對于遠近變化的認識,鍛煉學(xué)生的.觀察能力和表述能力。)
(四)畫一畫:
教師進一步表明遠近與大小和清晰、模糊的關(guān)系,然后引導(dǎo)學(xué)生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠,應(yīng)該如何去畫呢?”并讓幾個學(xué)生到黑板上作畫,其他同學(xué)表述不同看法與意見,吸取更多理論知識,讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后,再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠方的路”,在繪畫過程中,教師可以板書學(xué)生遇到的難題,然后由學(xué)生和教師一起解決。
(本環(huán)節(jié)主要是通過讓學(xué)生進行實踐,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,真正做到自己要學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則,鍛煉學(xué)生互助合作能力。)
(五)練一練:
教師布置課堂練習(xí):“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”,在學(xué)生作畫過程中教師可以進行單獨指導(dǎo)。
(本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識和解決的難題,應(yīng)用在實踐中,加深學(xué)生對于知識的理解和印象,達到事半功倍的效果!)
(六)評一評:
讓學(xué)生在小組中互評,選出優(yōu)秀作品后,貼在黑板上進行展示。同學(xué)們自由表達;說出自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡?以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法,教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學(xué)知識的要點等……。
(本環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮評價機制的作用,把學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師總評相結(jié)合,對所學(xué)知識進行回顧和總結(jié),并對學(xué)生進行鼓勵,激發(fā)學(xué)生長期學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。)
最后,教師可用提問的方式實現(xiàn)對知識的拓展如:“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象,下節(jié)課來給同學(xué)們說一說!”。
(本環(huán)節(jié)主要是通過教師提問的方式對知識進行拓展,讓學(xué)生在課余時間進行自主探究性學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。)
教學(xué)反思:
本節(jié)課能充分體現(xiàn)新課改中,“以人為本”的教育理念,把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自己找出問題,自己解決問題,鍛煉學(xué)生的互助合作能力以及想象力,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)其信心從而解決重難點達到預(yù)定目標。本節(jié)課的不足在于教師雖然對遠近現(xiàn)象的逆向表現(xiàn)講解的非常透徹,但在學(xué)生作業(yè)時對于“山、樹、路”三個圖像元素的融合時出現(xiàn)了問題;(這三個元素雖然都有遠近距離感,但是由于學(xué)生沒有接觸到“地平線”和“消失點”的概念,所以畫面很不協(xié)調(diào)),教師沒有進行講解和校正是美中不足,如果教師能把這些未能學(xué)到的知識作為課后知識拓展,就更能體現(xiàn)新課改背景下現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的理念了。
六年級上冊美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標
1:了解果殼箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和功能,初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計的基本知識
2:能夠設(shè)計出實用美觀的果殼箱,并運用立體紙工的形式來表現(xiàn)
3:通過果殼箱的設(shè)計與制作,增強學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新精神
二、學(xué)情分析
小學(xué)高年級階段的學(xué)生,隨著年齡和經(jīng)驗的增長,身心都得到了很大的發(fā)展,思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展,心理活動的隨意性和自覺性也在增強,他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻,表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式,表現(xiàn)自己的所觀察到的對象,有的`學(xué)生對材料進一步的拓展,尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新,也有的學(xué)生眼高手低,對表現(xiàn)缺乏信心。
三、重點難點
重點:用紙張等材料設(shè)計并制作一個造型新穎的果殼箱;
難點:學(xué)生動手設(shè)計制作果殼箱模型。
四、教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們老師今天給你們帶來了一位朋友,你們想認識他嗎?生想,現(xiàn)在請同學(xué)們把眼睛閉上吧!老師把他請出來好嗎?師出示范作,學(xué)生認識,他是誰呀!用來干嘛呢!揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題
活動2【導(dǎo)入】欣賞比較,啟發(fā)想象
師:接下來就請同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計制作小小的果殼箱好嗎?
。1)師問:同學(xué)們,平日里我們見過的果殼箱有很多種,造型,樣式上都有很多的不一樣。那誰能說說生活中你們都見過什么形狀的果殼箱,用什么材質(zhì)做的果殼箱?
學(xué)生:有方的,有圓的。有金屬的,有塑料的,有木質(zhì)的……(教師小結(jié):出示課件圖片,學(xué)生欣賞)
問:那么果殼箱具有什么作用呢?所屬的環(huán)境有那些呢?
生:……
教師小結(jié)。但是他們的基本結(jié)構(gòu)都差不多,誰能通過這些圖片說說一只果殼箱需要哪些結(jié)構(gòu)?
生作答。師總結(jié)箱蓋,開口,箱體,標示,基座等基本結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)果殼箱上常見的幾種標識。(課件展示)
。3)簡易示范
通過多媒體課件簡易示范果殼箱的制作步驟:
活動3【導(dǎo)入】范作欣賞
課件出示,讓學(xué)生們看看學(xué)生的作品,說說這些果殼箱的優(yōu)缺點。學(xué)生討論回答。
師:通過剛才對各種果殼箱的欣賞,你們都對果殼箱有了新的認識,新的想法,F(xiàn)在就動手做一只果殼箱吧!
活動4【導(dǎo)入】布置作業(yè)及學(xué)生制作
。1)個人或合作用紙張等材料設(shè)計制作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。
。2)提醒學(xué)生果殼箱由哪幾個部分組成。
。3)提醒學(xué)生制作過程中的安全性。
。4)學(xué)生動手制作(課件顯示作業(yè)要求和注意事項,在輕快的音樂聲中,學(xué)生制作,適當指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新)
活動5【導(dǎo)入】作業(yè)展示
(1)自我評價與互相評價。展示自己的作業(yè),并介紹作品最得意或不足之處。學(xué)生之間相互參觀交流,選出最喜歡的作業(yè),并說說理由。
。2)教師評價。
六年級上冊美術(shù)教案3
一、教材分析
1、重點:讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點:以想象形式畫出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。
三、課前準備
教師:圖片
學(xué)生:了解有關(guān)地知識。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿴熒勗挘ぐl(fā)興趣。
1、配合圖片,引入課題。
(二)講解,介紹
1、介紹有關(guān)的知識。
(1)太空是指上下,左右,前后無限大的所有空間。
。ǎ玻┑厍虼嬖谟谔栂抵。
。ǎ常┨罩袥]有大氣,沒有空氣。
。、學(xué)生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?
3、飛行器的`特征和外形如何?
。础⒃诟墒裁?背景特征?
(三)學(xué)生作業(yè)
。、畫出太空的背景。
。病嫵鋈宋矬@奇、愉快的表情。
。、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
。ㄋ模┳鳂I(yè)講評
表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。
六年級上冊美術(shù)教案4
教學(xué)目標
1、了解果殼箱的結(jié)構(gòu)和功能等,初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計的基本知識。
2、能夠設(shè)計出造型獨特又美觀的果殼箱,并運用立體紙工的形式來表現(xiàn)。
3、通過果殼箱的設(shè)計與制作,增強學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點。
重點:用紙張等材料設(shè)計并制作一個造型新穎的果殼箱。
難點:啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。
教學(xué)過程
1、組織教學(xué)。
檢查課前準備情況,安定學(xué)生情緒。
2、引導(dǎo)談話。
(1)你見過有哪些果殼箱?
提示:果殼箱有室內(nèi)、室外的區(qū)別,在材質(zhì)上亦應(yīng)有不同的要求。
(2)你知道果殼箱的作用嗎?
激發(fā)學(xué)生關(guān)注果殼箱的熱情,增強環(huán)保意識,喚醒學(xué)生強烈的社會責(zé)任感。揭示課題《小小果殼箱》。
3、欣賞比較。
。1)欣賞教科書上兩幅范作,想一想,這兩只果殼箱在造型上有什么不同?
。2)欣賞果殼箱的圖片,說一說這些果殼箱在造型上有什么創(chuàng)新之處?
4、啟發(fā)想象。
。1)果殼箱的外形設(shè)計你有什么新的想法?
。2)果殼箱的投入口你有什么創(chuàng)新設(shè)計?
。3)對于果殼箱的功能設(shè)計,你有什么獨特的想法?
5、學(xué)生創(chuàng)作。
。1)用紙張等材料設(shè)計并制作一個新穎的果殼箱。
。2)提示果殼箱的.標志應(yīng)醒目,色彩應(yīng)與環(huán)境協(xié)調(diào)。
6、作業(yè)展示。
。1)自評。展示自己的作業(yè),并介紹作品最得意或不足之處。
(2)互評。學(xué)生相互參觀交流,選出最喜歡的作業(yè),并說說理由。
。3)師評。根據(jù)學(xué)生的評價,評出最佳設(shè)計獎、最佳制作獎等。
7、課外延伸。
(1)垃圾不入箱會給人們帶來哪些危害?
。2)怎樣根據(jù)居住的城市的特點設(shè)計分類垃圾箱?
六年級上冊美術(shù)教案5
課題:第三課 心中的風(fēng)景
課堂類型:造型表現(xiàn)
課時:1課時
教學(xué)目標:
1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫的一般特點和基本畫法,提高對色彩的運用能力。
2、在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛,培養(yǎng)審美意識。
教學(xué)重難點:
1、色彩畫風(fēng)景的作畫要求和一般方法。
2、色彩的調(diào)配和著色運筆。
教具學(xué)具:風(fēng)景掛圖、水彩畫工具材料、作業(yè)紙等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
二、講授新課:
。ㄒ唬┯^賞導(dǎo)入,板書課題。
1、出示觀賞風(fēng)景畫作品。
2、簡析畫面色彩與構(gòu)圖特點。
3、提出并板書課題:用色彩畫風(fēng)景。
。ǘ┬率
1、選景構(gòu)圖
告訴學(xué)生選景不可貪多,應(yīng)簡單、有重點,主次得當,切不可將所見之景都畫上去。
當選擇好景物之后開始勾畫草圖?捎勉U筆輕輕畫出,不要太詳細,應(yīng)大方飽滿,注意取舍,可以挪動搬遷有些景物,符合自己的審美需要。
主要的景物應(yīng)安排在畫面視覺中心,占據(jù)較大空間。
2、從遠到近或從近至遠鋪畫景物色彩。
。1)用藍色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩;黃色畫地面,接畫少許藍色,使地面有草地之感,也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)
。2)用橘黃色畫秋樹,隨意點畫,與未干之天空藍色相交處變黃綠,自然呈現(xiàn)樹葉之色(見步驟圖)。
。3)用赭褐色加少許藍色畫樹干、樹枝和房子,房子陰暗處用淺藍色稍畫,整個畫面既有冷暖色對比,又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的,非常好看。
。4)可點畫出人物、門窗等細節(jié),直至完成。
教師:剛才老師所畫的景物步驟是由遠至近畫出的,實際上是先畫遠景再畫中景后畫近景,同學(xué)們畫時也可由近到遠去畫。即近景——中景——遠景(天空、遠山等物)。
。ㄈ┎贾脤W(xué)生作業(yè),提出作業(yè)要求。
1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一),或參照書上臨畫,或自行想象設(shè)計。
2、畫時應(yīng)考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比,使之既生動又和諧。
3、由近至遠或由遠到近靈活進行。
4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別,不要貪多。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展評
五、課后拓展:
1、可以利用自己拍攝的照片,進行添畫、擴展,創(chuàng)作風(fēng)景畫。
2、還可以采用小組合作的'形式,圍繞一個主題,進行風(fēng)景長卷的繪畫。
教學(xué)隨筆:學(xué)生運用以前所學(xué)過的色彩知識,創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫,本課對學(xué)生進行構(gòu)圖的基本練習(xí),作業(yè)大部分不錯。
六年級上冊美術(shù)教案6
教學(xué)目的:
1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。
2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品
3、改變思維方式,利用提供的圖形組成新的形象。
4、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流,培養(yǎng)他們的合作、探究意識,通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點:任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)難點:改變思維方式,培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。
第一課時
教學(xué)過程:
一、游戲:七巧板的圖形組合
1、教師小結(jié),圖形組合在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。
2、揭題:圖形的魔術(shù)組合
二、名作欣賞
1、《我和我的村莊》(油畫)夏加爾(俄國)你們看,今天的繪畫有什么特點呢?
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎?
顛倒的人物、房屋,動物眼中映射出的藍天,像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。
3、同學(xué)們,你有沒有想過,把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,也能變成一幅奇妙的作品呢!
三、課件演示圖形的魔術(shù)組合:
1、小結(jié):根據(jù)畫面的需要,重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。
2、小組合作討論:將P6這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的'圖案?
四、學(xué)生作業(yè):
小體驗:將P6的圖形重新組合,看誰組合的快,組合的好。
五、作業(yè)展評
六、本課小結(jié)
第二課時
教學(xué)過程:
一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》
1、運用了哪些基本形或是不規(guī)則的形體。
2、教師小結(jié):基本形的巧妙組合。
二、賞析P7《生活聯(lián)想》《魔術(shù)師》《汽車一族》《放風(fēng)箏》
1、運用了生活中哪些圖形或是生活用具。
2、根據(jù)圖形或用具,還可以怎樣巧妙的組合?還可以聯(lián)想成什么?
3、學(xué)生討論、交流。
4、總結(jié):看,在同學(xué)們的筆下,不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素,就是改變思維方式,來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
三、學(xué)生作業(yè):
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件,動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創(chuàng)造性!
1、注意
根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。
2、說一說,你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么?
3、作業(yè)、輔導(dǎo)。
四、作品展覽和評述
1、學(xué)生活動:你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢?
2、自己找找優(yōu)缺點,為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。
3、教師點評。
4、修改、評優(yōu)。
教學(xué)反思:
3、添畫人像
六年級上冊美術(shù)教案7
活動目標:
1、通過照哈哈鏡,激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。
2、通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。
3、培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣。
活動準備:
生活中各種不銹鋼制品(如:碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等);凹、凸兩面哈哈鏡;人手一張會發(fā)亮的板(制作方法:在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼)。
課時:4課時
活動過程:
第一課時
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。
師:今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡,你們想不想來照一照,看看哈哈鏡里的你是什么樣的?照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、進入活動主題,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。
1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像
師:其實呀,在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如:我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀,就請大家試一試。照一照熱水瓶里,碗里——————的你是什么樣的?
師:你照了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生:我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了;我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了;我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的.我頭變大了脖子變小了——————
師:為什么熱水瓶里,碗里,鍋子里的你會變的這么有趣呢?
第二課時
1、再次嘗試——探索影像
師:請小朋友再去照一照,并且用手模一摸,想想你為什么會變。
學(xué)生:我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑——————
小結(jié):原來這些東西都是凹凸不平的,所以照出來才這么有趣呢!
2、探索活動
師:請小朋友從椅子底下取出一塊板,這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦,怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣?
請學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié):原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的,這就是凹透鏡;當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的,這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧!
第三課時
一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡
師:哈哈鏡里的你,是什么樣的?
生:"變成大胖子了" "變得又瘦又高""上面瘦瘦的,下面很肥"
師:為什么哈哈鏡里照出來的人,會變得這么有趣呢?
。ㄕ埬憧匆豢矗幻R面和我們平時照的鏡子有什么不同?)"
小結(jié):哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的,是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢?老師先不告訴你,要請你們來玩一個東西。
二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。
1、師:請你用不同的方法來照一照,讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。(學(xué)生進行探索)
2、師:你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):當這塊板凹進去或凸出來的時候,照出來的我們會變得很有趣,F(xiàn)在,你知道哈哈鏡的秘密了吧。
第四課時
一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。
1、師:在我們的生活中,有許多東西能照出你有趣的臉,現(xiàn)在,老師要請你到四周去照一照找一找。學(xué)生進行操作探索活動
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當鏡面凹進去或突出來時,照出來的臉會變得很有趣。
二、游戲——《我照哈哈鏡》
請學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。
六年級上冊美術(shù)教案8
一、教學(xué)內(nèi)容:
《畫家介紹》—美術(shù)欣賞
二、教學(xué)目的:
通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹,使學(xué)生從作品欣賞中了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛祖國的精神。
三、教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)難點:
了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
五、課的類型:
欣賞課
六、教學(xué)方法和教具:
講解法、引導(dǎo)法、范畫、幻燈片。
七、教學(xué)過程:
一、引入新課,板書課題。
二、利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞:
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫,教師講解。
《祖國萬歲》—齊白石
這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的`“萬年青”傲然挺立,象征逢社會主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上,祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構(gòu)圖,像三支利箭,勁沖霄漢,用筆簡練,含義深遠,主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨特表現(xiàn)手法。
《奔馬》—徐悲鴻
《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力,寄寓祖國建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào),飽滿多彩的墨色,精確在刻畫出奔馳中的駿馬,是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作,深為人民群眾喜愛。
《秋色有香》—齊白石
《秋色有香》是畫家齊白石的作品,荷花吐艷,幽香四溢,數(shù)支蓮蓬,象征累累碩果,在茂密的荷葉襯托下,一派生意盎然的荷塘景色,躍然紙上。運筆簡練,筆墨沉實,色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調(diào)畫荷花,點上精工細描的蜻蜓,是一強烈對比。
《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品,從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美,把“動與靜”的一對矛盾,組成一個直轄市的畫面,構(gòu)思別開生面,充滿生活情趣。雖是西洋畫法,卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。
讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。
2、向?qū)W生畫家介紹:
齊白石—名璜,小名阿芝,字萍生,號白石、白石翁、志白,又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng),為生活計,12歲學(xué)木工,善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習(xí)畫,至27歲才學(xué)畫,進而學(xué)詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地,近60歲定居北京,因受陳師曾影響,由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意,近師吳昌碩等,自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物,俱生動傳神。治印善用直刀,挺勁奇肆,自成一派。詩質(zhì)樸清新,感情真摯,堪稱一家。
介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。
3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現(xiàn)手法:
中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國畫,啟發(fā)學(xué)生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。
六年級上冊美術(shù)教案9
教學(xué)目標
1、感受秋天的收獲與色彩繽紛之美,掌握用秋天植物材料造型的方法。
2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運用一些簡單的美術(shù)形式表達對秋天的感受和理解。
3、情感態(tài)度與價值觀:教育學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。讓學(xué)生懂得“美”無處不在,要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)重點:讓學(xué)生了解樹葉拼畫的基本方法技巧,用樹葉拼貼出美麗的畫面。
教學(xué)難點:怎樣合理的利用樹葉的形狀、顏色去擺出各種不同的圖案。教學(xué)準備:
教師準備:樹葉拼貼的范畫,課件。
學(xué)生準備:白紙、彩筆,剪刀,各種樹葉,雙面膠或固體膠。教學(xué)理念:
1、注重對學(xué)生的觀察探究的培養(yǎng),把課內(nèi)外知識相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。
2、注重學(xué)生的全員參與,真正把學(xué)生當成課堂的主人,給學(xué)生說、做、畫、評的空間。
3、注重學(xué)科整合,整節(jié)課融入了語文、自然、音樂等學(xué)科的內(nèi)容,突出了綜合性。
4、注重把“美”貫穿整節(jié)課,通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn),從而發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計、范畫和課件的制作也努力做到“美”,讓學(xué)生從不僅從視覺上更是從聽覺上感受到秋的'“美”。教學(xué)過程:
創(chuàng)境引入:
1、課前播放歌曲《秋天多么美》,讓學(xué)生初步感知秋天的美。
2、圖片欣賞——體會秋的顏色。
師:秋天是收獲的季節(jié),也是最美的季節(jié)。秋天的陽光下,殷紅的,翠綠的,橙黃的,金燦燦的?各色樹葉格外的艷麗,多招人喜愛呀。ǘ嗝襟w播放秋的圖片)
秋天的確是絢麗的,然而秋天的美景依然不會留戀,黃葉像蝴蝶一樣和要我們?yōu)t灑的說“再見”了,如果我們能把秋天留住那該有多好!
3、同學(xué)們,你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢?(照相、寫作文、?)
4、小結(jié):是的,當我們踏著滿地堆積的落葉時,只要動動我們的小腦筋就會想出好辦法,老師用自己的方法留住了秋天(出示范作及各種樹葉拼圖),說說看是用什么做的?今天我們來做一幅樹葉拼貼畫來把秋天留住,好嗎?(板書課題)
先學(xué)后教:
1、出示導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生獨立拼貼。學(xué)習(xí)指南:
。1)運用你手中的樹葉,開動腦筋,拼一拼,擺一擺,貼一貼,制作一幅有趣的。樹葉拼貼畫。
。2)拼好后給你的作品想個好聽的名字,根據(jù)自己拼貼的畫,適當增加一些背景畫面,使整幅拼貼畫更完美。做好向全班同學(xué)交流、展示的準備。
溫馨提示:拼貼過程中注意不要亂丟垃圾,保持良好的環(huán)境衛(wèi)生。
2、學(xué)生對照導(dǎo)學(xué)案獨立拼貼,教師參與指導(dǎo)。
展示反饋:
1、小組推薦學(xué)生展示作品,進行介紹。
2、學(xué)生進行點評:你認為他創(chuàng)作的怎么樣?你對他有什么好的建議嗎?
3、教師出示作品,指名進行評價:你認為別人拼貼的畫與你的有什么不同?你認為誰拼貼的更有創(chuàng)意?
4、總結(jié)方法:
今天我們一起學(xué)習(xí)了樹葉拼貼畫,你認為在制作過程中有哪些步驟?你認為哪一個環(huán)節(jié)最重要?
教師送兒歌:片片樹葉真可愛,我來把它巧設(shè)計,選葉聯(lián)想再拼擺,粘貼成畫更可愛。
5、現(xiàn)在請你根據(jù)你剛才欣賞的作品或是同學(xué)給你提的建議,請你進一步修改、完善自己拼貼畫。
6、秋景升華:
我們可以把自己拼貼的作品裝裱,裝飾在教室里或家中,讓我們可以時時看到,時時想起美麗的秋景。我們把秋景留在了心里,把美麗常駐心間。
六年級上冊美術(shù)教案10
教學(xué)目標:
1.知識與技能
學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識和形式美法則,運用點、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。
2.過程與方法
以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主,能用線的粗細、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對比效果的作品。
3.情感、態(tài)度與價值觀
引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,形成可持續(xù)發(fā)展的意識。
教學(xué)重難點:
1.線描畫中點、線、面的疏密組合。
2.黑白對比的巧妙運用,展現(xiàn)自己的個性特點。教學(xué)準備:記號筆、提前準備好的貼在卡紙上的花瓶
課時安排:
1課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
師:在我國的西南,有這樣一些少數(shù)民族,他們擁有自己獨特的民族風(fēng)情和深厚的文化內(nèi)涵。
出示數(shù)件蠟染圖片。
提問:看了蠟染之后,你有什么感受?生……
師:這種蠟染雖然沒有色彩,但它們的線條變化豐富,有一種黑白對比的美,給我們帶來美的享受,表達了勞動人民對生活的`無限熱愛之情。這種強烈的感受正是由黑與白這樣兩種顏色產(chǎn)生的對比帶給我們的。
由此揭開我們今天的創(chuàng)作主題:線描畫中的黑白對比。二、自主探究
1.觀察分析:觀察年畫《門神》,分析線描畫中的黑、白、灰對比。(1)問題1:這幅作品是用什么繪畫語言造型表現(xiàn)的?學(xué)生觀察并回答。
總結(jié):線描畫就是用單色線條對物體進行勾畫,并通過線條的變化來體現(xiàn)豐富的視覺效果。今天,我們就來一起研究和感受線描畫中的黑白對比。
師:《門神》是我國古老的民間藝術(shù),在這張線描畫中有豐富的線條語言,請你找一找運用了哪些線條。
生:直線、曲線、粗線、細線、長線、短線、交叉線等。(知識遷移)
(2)問題2:觀察這幅線描畫,作品中有沒有黑白對比?在哪里?
學(xué)生觀察后回答。這里有黑、白兩種色塊的對比,這樣的對比感覺很強烈。
。3)問題3:在黑白對比中,黑白色塊帶給我們強烈的視覺效果,如果缺少盔甲中的細節(jié),會怎樣?
這些地方是通過什么方法體現(xiàn)出來的?
師:這些疏密得當?shù)木條與濃重的黑色對比起來,就給我們黑與灰的視覺感受。
。ǜ惺芩囆g(shù)家在表現(xiàn)黑白對比關(guān)系時嚴謹認真的態(tài)度。)
。4)問題4:作者是如何運用線條的對比變化表現(xiàn)黑白灰的?圖片展示,線條的疏密變化形成的不同的灰。
學(xué)生觀看,感受線條疏密所產(chǎn)生的黑白灰的豐富效果。
。ㄍㄟ^圖片學(xué)生更加直觀地感受線條的疏密變化帶來的黑白灰的對比。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,同時解決本課的難點)
(5)知識鞏固:引導(dǎo)學(xué)生從《門神》中找出不同的灰,并探究它們是如何排列和組織的?
學(xué)生初步練習(xí),嘗試著畫兩種。(排列得越密,感覺越深)
(通過模仿作品中線的組合與排列,豐富學(xué)生創(chuàng)作的繪畫語言)
小結(jié):這些有疏密變化、有秩序的線條,形成不同的灰,產(chǎn)生更加豐富的對比層次,使得畫面的具有了很強的裝飾性。
2.深入探究:
師:細致觀察《斗魚》線描作品:這幅作品除了線條以外,還運用了哪些繪畫語言?
學(xué)生觀察以“斗魚”為題材內(nèi)容的線描作品,對比感受除了“線”條這種美術(shù)語言,“點”也可以表現(xiàn)出黑、白、灰的對比變化。
小結(jié):除了“線條”這種美術(shù)語言,“點”也可以表現(xiàn)出黑白灰的對比變化。在作品中,僅用線條和點表達黑白灰關(guān)系顯得很單一,只有它們彼此穿插、靈活運用,才能創(chuàng)作出一幅好的作品。
3.考一考:
欣賞線描作品《熱帶魚》《巢中的母子們》,試著找出畫面中的黑白灰。學(xué)生找:畫面中最深的地方就是黑,畫面中最淺的地方是白,中間深淺不同的灰有的用點表現(xiàn),有的用線排列。
。ㄕJ識黑白灰在黑白畫中表達的意義)板書:
線描畫的基本元素:點、線、面線描畫的基本組織形式:粗細變化
疏密變化樣式變化
三、創(chuàng)作實踐1.欣賞學(xué)生作品。 2.作業(yè)要求:
合理運用點、線、面等造型元素,以花瓶為設(shè)計元素進行線描練習(xí),完成一幅黑白對比的裝飾畫,并能體現(xiàn)黑白對比的美感。
3.繪畫步驟:
。1)根據(jù)形象資料或?qū)嵨,用線勾畫外形和細節(jié);(2)確定實體中黑與白的形狀特征、大小與多少;
(3)中間色用點和線進行排列組合,使畫面顯得豐富、有變化;(4)調(diào)整主體與背景的黑白關(guān)系,使畫面整體黑白關(guān)系協(xié)調(diào)統(tǒng)一。四、評價交流
引導(dǎo)學(xué)生展示作品,師生評價:你的畫面中運用了哪些線條?你在實踐過程中是怎樣處理各種灰色的?你畫面中哪里有黑、白、灰?
五、拓展延伸
出示線描作品《八十七神仙卷》,請學(xué)生欣賞。
總結(jié):成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在。在我們中國的書畫藝術(shù)中,用毛筆表現(xiàn)出不同的黑、白、灰色調(diào),更是把這種純粹的美發(fā)展到了極致。
六年級上冊美術(shù)教案11
教學(xué)目標:
1、體驗街頭實物標識的商業(yè)價值與審美價值,感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
2、通過欣賞與思考,拓展想象的空間,激發(fā)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作欲望。
3、用手工的形式大膽表現(xiàn),設(shè)計制作一個標識物。
教學(xué)重點:運用廢舊材料制作一個有趣的商店標識物。
教學(xué)難點:設(shè)計造型獨特,立意貼切。能否活用廢舊材料。
教學(xué)過程:
一、資料賞析
找一找都用了哪些材料來制作?——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角,還畫了不少背景。
制作技巧:(材料的運用提示)
可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作,正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。
二、操作技巧
步驟:(以手工表現(xiàn)形式為例)
1、構(gòu)思,確定主體物。
2、選擇好適當?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。
3、制作、組合,注意色彩的搭配。
4、調(diào)整,完成。
5、欣賞,。
運用材料技巧:可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作。
三、作品展示
四、作業(yè)設(shè)計要求:
1、將構(gòu)思的'形象設(shè)計制作一個有趣的實物標識。
2、色彩新奇強烈,引人注目。
3、以手工的形式完成,在使用材料時能巧妙利用材料的特點。
五、課后拓展
把大家各自做的商鋪組合在一起,組成一個熱鬧的商業(yè)街。
教后感:
本課在教學(xué)內(nèi)容上注重趣味性和實用性相結(jié)合,設(shè)計標識物有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,有利于培養(yǎng)學(xué)生主動的表現(xiàn)生活,品位生活的意識。教學(xué)中,教師既不能全盤灌輸,過分強調(diào)制作技巧,限制太多,也不能一味放任學(xué)生,隨意添加,以致作品質(zhì)量太低。因此,教師需把握好度,適時、巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)作。
六年級上冊美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標:
1.引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細心的觀察力和豐富的想象力。
2.激發(fā)學(xué)生對美的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;
3.欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的氣勢和力度。
二、教學(xué)重難點:
重點:了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。難點:感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。
三、教學(xué)準備:
師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他;
2.錄像帶《群馬奔騰》;
3.徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》;
4.水墨、毛筆、紙等。
四、教學(xué)過程:
活動一:認識馬,豐富知識。
1.看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣提問:
、倌銈兛吹搅耸裁矗克麄冊诟墒裁?這些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察馬的外形特征,幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))
2.設(shè)置懸念,引起學(xué)生思考
①你們知道馬有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?
、谀銈冎绬,為什么馬是善奔快跑的呢?
、勰氵在哪里看見過馬?它是什么樣的?
3.鼓勵學(xué)生在成人的幫助下,從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找,收集馬的各種資料,了解有關(guān)的知識與信息。
活動二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。
組織幼兒將收集到的馬的'信息、知識進行交流(圖片、圖書等)
2.提問:你喜歡馬嗎?為什么?
。ú粌H同學(xué)們喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫馬。下面,老師就給你們講講他的故事)
3.以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬,觀察馬,畫馬的故事:
4.出示作品:《奔馬》
。1)提問:
、佼嬅嫔系鸟R在干什么?
、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢(注意觀察馬的身體動作)
、勰阌X得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來的?
、苓@匹狂奔的馬心情會是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)
、萑绻闶沁@匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會是怎樣呢?
。2)配上《群馬奔騰》音樂,整體感受作品的氣勢和力度。
。3)教師小結(jié):今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,
自由奔放的馬兒,他有一股強大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。
5.放錄像,學(xué)生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;顒尤⒗L畫《奔馬》,感受體驗美
1.欣賞作品,徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。提問:
、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎?你喜歡嗎?你覺得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點的五官,焦墨掃的馬尾)
、谀銈冎,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢?
2.教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵膸坠P寫出四肢的主要肌骨,濃墨點五官,焦墨掃馬尾。
3.教師小結(jié):徐悲鴻先行畫馬時很認真,他翻來履去地畫馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運用中西方繪畫技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵膸坠P寫出四肢的主要肌骨,濃墨點五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然,很生動,就像活的一樣,非常有氣勢和力度。
4.學(xué)生自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。
5.作品展覽
學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題
五、課后延伸:
用收集來的圖片,圖書,簽到布置宣傳窗。
2.鼓勵學(xué)生控索多種畫,進行創(chuàng)作。
六年級上冊美術(shù)教案13
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動,感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的'交際能力。
教學(xué)重難點:組織學(xué)生進行采訪活動并制作采訪結(jié)果。
教學(xué)準備:相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:帶上相機、畫筆,小記者們上路吧!
二、組織采訪活動:
1、師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題:文明、團結(jié)。
2、各組按原計劃進行采訪活動。
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果:
1、用文字形式表達。
2、照片(待沖洗)。
3、用繪畫或綜合方法。
四、引導(dǎo)欣賞報紙,簡要指導(dǎo)編輯報紙。
五、展示采訪結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、匯總編輯成一張大報紙。
六年級上冊美術(shù)教案14
課 題 凝固的音樂——建筑
課 時 2 課 時
教學(xué)目標
顯性目標 應(yīng)知:通過欣賞、比較,初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格,認識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點。
應(yīng)會:能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料,在學(xué)習(xí)中加以運用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來。
隱性目標
1.通過學(xué)習(xí)本課,引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認識和興趣。
2.通過欣賞風(fēng)格各異的建筑,激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。
重點 欣賞北京故宮建筑風(fēng)格,初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑,認識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
難點 認識和理解不同地域的文化特點對建筑風(fēng)格的影響。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準備 課件、圖片、資料
教學(xué)過程 第一節(jié)
教學(xué)流程
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準備。
二、導(dǎo)入新課
1.請學(xué)生閉上眼睛,聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。
2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。
3.說說自己欣賞到了什么?有哪些感受?
4.你記住了哪些印象最深刻的建筑?
5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂,今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。
6.板書課題《凝固的音樂――建筑》 學(xué)生閉上眼睛聆聽。
欣賞古建筑圖片。
回答問題。
三、講授新課 (一)、中國古代建筑欣賞
1.出示故宮的`系列圖片,師生共同欣賞分析。
A、 故宮外景:黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺,黃色是尊貴的色彩,代表了皇族,紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴肅穆的感覺。
B、 云龍大石雕:雕刻有龍紋、寶山和云紋,栩栩如生,這種紋樣被稱作“九龍
1.學(xué)生欣賞分析。
。▽W(xué)生知道的要請學(xué)生回答。)
六年級上冊美術(shù)教案15
一、總目標
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,表達自己的感情和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二、階段目標(第三學(xué)段)
造型表現(xiàn)
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。
設(shè)計應(yīng)用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
欣賞評述
欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論扽方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合探索
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的'活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
1凝固的音樂--------建筑
教學(xué)目的通過欣賞“凝固的音樂--建筑”,了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系,運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達對音樂的感受和理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同?了解美術(shù)的門類有很多,建筑是其中的一個。使學(xué)生審美能力不斷提高,更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。
重點難點認識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化?能夠把自己喜歡的建筑描繪出來。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
提問學(xué)生:"你覺得美術(shù)有哪些門類?"學(xué)生根據(jù)平時理解,結(jié)合所學(xué)知識,討論回答。
課件展示美術(shù)各門類圖片,創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍,引起學(xué)生興趣,形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認識。其中我們展示的中國古代建筑圖,大家肯定不陌生。同學(xué)們說是什么建筑?對,是我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”,這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。
出示課題凝固的音樂--------建筑
二、講述新課
大家肯定會有這樣一個疑問,建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢?
欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問題。
1、你知道浮雕上的圖案的意思么?
2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外,還有其它的意思么?
3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么?你知道他們叫什么呢?
我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識及造型,現(xiàn)在我們再來了解一下外國建筑有什么特點?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答問題,1、中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一,不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。
建筑與音樂的關(guān)系。運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。
隨著時代發(fā)展,建筑有了巨大的變化,你認為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較,最大的變化是什么?為什么會有這些變化?欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。
三、學(xué)生作業(yè)
你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么?你最喜歡的建筑是那座?把它畫下來或用文字記錄下來。
四、教師點評
五、教后反思:
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