四年級(jí)美術(shù)教案(精選15篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)美術(shù)教案，歡迎大家分享。

四年級(jí)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.觀察自然，體會(huì)自然形態(tài)的美感。

　　2.能用泥塑的方法，從“仿生”的角度對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，以及聯(lián)想能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從“仿生”的角度設(shè)計(jì)制作一只獨(dú)特的瓶子。

　　難點(diǎn)：形成觀察自然、向自然學(xué)習(xí)的思維方式。

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）課前觀察自然界的各種形態(tài)，泥塑工具、牙簽等。

　�。ń處煟┱n件、陶土、圖片等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣

　　（1）觀察自己帶來(lái)的瓶子

　　提問(wèn)：瓶子有幾個(gè)部分組成？說(shuō)說(shuō)你的'瓶子都有什么特點(diǎn)？

　�。�2）出示圖片：奇特的瓶子

　　提問(wèn)：你更喜歡哪組瓶子？為什么？它與普通的瓶子有什么不同之處？

　　（3）揭示課題《瓶子新生代》

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　1、分析從雕塑形象轉(zhuǎn)變的瓶子

　�。�1）欣賞《秦韻》

　　提問(wèn)：這一組瓶子讓你想到了什么？

　　它和兵馬俑又有什么不同？

　　（2）出示雕塑《國(guó)王與王后》及其造型瓶

　　提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)瓶子的設(shè)計(jì)如何？妙在哪里？

　�。�3）：觀察聯(lián)想

　　2、自由討論

　�。�1）出示三個(gè)瓶子

　�。�2）提問(wèn)：這件作品的創(chuàng)作靈感來(lái)自什么？

　　它的獨(dú)特之處在哪里？

　　3、欣賞

　　（1）學(xué)生作品

　�。�2）走進(jìn)大自然，尋找靈感

　　三、設(shè)計(jì)制作

　　1、分組討論：

　　想要設(shè)計(jì)什么樣的瓶子？打算怎么做？

　　2、作業(yè)要求：分組合作，用泥設(shè)計(jì)制作一個(gè)由自然物得到啟發(fā)的有創(chuàng)意的瓶子

　　四、交流展示

　　（1）說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和靈感來(lái)源

　�。�2）展示自己的作品

　　（3）課后繼續(xù)完善自己的作品

四年級(jí)美術(shù)教案2

　　一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、主要內(nèi)容

　　本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

　　2、教材重點(diǎn)

　　在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

　　3、教材難點(diǎn)

　　強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

　　1、知識(shí)和能力

　　通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的'能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　2、過(guò)程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據(jù)四年級(jí)學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施。

　　1、合作的學(xué)習(xí)方式

　　提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

　　2、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）

　�。�1）在《會(huì)走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)走的玩具并進(jìn)行展覽。

　�。�2）在《�；赵O(shè)計(jì)》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽。

　　3、創(chuàng)造性的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。

　　采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

四年級(jí)美術(shù)教案3

　　教材分析：

　　包袋是我們生活中不可缺少的日常用品。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，包袋的品種和樣式也越來(lái)越多。本可讓學(xué)生了解到現(xiàn)代的包不僅僅是為實(shí)用而設(shè)計(jì)，對(duì)其外形、色彩、材質(zhì)、圖案等各方面都有要求。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手設(shè)計(jì)繪制一款包，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)力，讓他們從小就樹(shù)立熱愛(ài)生活、美化生活的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解各種式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

　　2、操作目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)繪制一款包。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)和美化生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：觀察、分析、表現(xiàn)報(bào)的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。難點(diǎn)：報(bào)的設(shè)計(jì)新穎有趣。

　　課前準(zhǔn)備：各種各樣的包、繪畫(huà)制作工具等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　——欣賞

　　欣賞生活中的各種各樣的包�！�—觀察

　　簡(jiǎn)單分析包的造型和材質(zhì)特點(diǎn)�！�—總結(jié)

　　可以根據(jù)包的外觀、用途、用法、材料等多角度了解包的世界。——討論

　　一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師一定要有豐富的創(chuàng)造力，說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)方案（可以從用途、外觀等各方面考慮）�！�—交流

　　生展示自己課前準(zhǔn)備的.包，結(jié)合課本標(biāo)志歸納出包的種類(lèi)，進(jìn)而歸納出包設(shè)計(jì)的基本方法�！�—啟發(fā)

　　出示各種包的設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察、比較和欣賞這些包。——比較

　　結(jié)合教材出示一組有代表性的作品，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比可知包設(shè)計(jì)常用的表現(xiàn)手法�！�—練習(xí)

　　你最喜歡的包的樣子，或用身邊的各種材料動(dòng)手制作一個(gè)包，寫(xiě)下你的設(shè)計(jì)構(gòu)想�！�—展評(píng)

　　介紹自己的作品，相互贈(zèng)送、交流。教學(xué)后記：

四年級(jí)美術(shù)教案4

　　教材分析：

　　本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在紙畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

　　2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。

　　教學(xué)思路：

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，產(chǎn)生基本變化：通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

　　教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。 學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的'東西。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課 上課，同學(xué)們好！

　　今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其

　　一、教室里來(lái)了許多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其

　　二、就是唐老師為大家?guī)��?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來(lái)了—

　　展示課件動(dòng)畫(huà)圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說(shuō)話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到我的身影！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢！） “同學(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧！”板書(shū)：《小圓點(diǎn)的魅力》新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

　　二、講授新課

　　今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰(shuí)能告訴老師，圓該怎么畫(huà)呢？

　　學(xué)生來(lái)一個(gè)畫(huà)圓，

　　老師用圓規(guī)示范畫(huà)圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋?huà)的時(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！

　　老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫(huà)的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^��！所以才叫為小圓點(diǎn)。

　�。ㄒ唬�、大家看見(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來(lái)呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!

　　老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫(huà)面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)觀察,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。

　　老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)： 1．下落感 (懸空的感覺(jué)) 2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。） 3．安定感 (沒(méi)有地方可以掉了) 老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。 （請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放） 并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué): 4．相互吸引感 5．相互排斥感。

　　老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫(huà)面和心理感覺(jué)！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）

　　(主體物——蘋(píng)果，具有下落感)

　　（二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖) 1．直線、曲線的感覺(jué)

　　圓點(diǎn)越密，線的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué)。(師生互動(dòng)，得出相同的感受) 2．移動(dòng)的感覺(jué)

　　圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。 出示課件——火車(chē)圖片，加深學(xué)生的理解。

　�。ㄈ�）、在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看：

　　出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如——衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等！) 老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。

　　（四）、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛(ài)的身影呢！你們看！出示課件，展示畫(huà)面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫(huà)面藝術(shù)效果。

　　同學(xué)們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)俄國(guó)莫斯科畫(huà)家康定斯基、中國(guó)著名畫(huà)家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫(huà)派的創(chuàng)始人法國(guó)畫(huà)家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

　�。ㄎ澹�、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！

　　出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書(shū)本范作。

　　讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無(wú)規(guī)則之分等。 出示老師的示范作品（2張）

　　繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。

　　三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo) 小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說(shuō)什么呢？展示課件圖片和播放聲音：

　　老師再?gòu)?fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn)）。

　　1．每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。

　　2．要美觀。

　　3．更需要?jiǎng)?chuàng)意。

　�。úシ泡p音樂(lè)，愉悅課堂氣氛）

　　方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動(dòng)。

　　四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。

　　五、總結(jié)、拓展

　　本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時(shí)中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。

　　小圓點(diǎn)無(wú)所不在，美也無(wú)所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！

　　札記：

　　沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，課前的精心準(zhǔn)備，換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開(kāi)心、畫(huà)的順利，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。

　　教學(xué)伊始，學(xué)生首先就被老師設(shè)計(jì)的課件動(dòng)畫(huà)小圓點(diǎn)吸引住了，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友——小圓點(diǎn)的自我介紹，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來(lái)。老師順勢(shì)而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中，再對(duì)小圓點(diǎn)進(jìn)行分析、比較，以及對(duì)小圓點(diǎn)美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用，讓孩子們對(duì)小圓點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，并體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理，由少到多、由看到做、由簡(jiǎn)到雜，學(xué)生容易接受，可操作性很強(qiáng)，從學(xué)生完成的作品情況來(lái)分析，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入，可以很好的完成小圓點(diǎn)的美術(shù)作品。在教學(xué)中學(xué)生的求知識(shí)欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，占用了課堂大部分的時(shí)間，真正把課堂還給學(xué)生，所以整堂課在時(shí)間安排上非常緊湊，最后學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了。 在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)初，并沒(méi)有講到小圓點(diǎn)的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類(lèi)等問(wèn)題，給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。課雖結(jié)束了，但思考仍在繼續(xù)著。

四年級(jí)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識(shí)。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)動(dòng)物浮雕。

　　難點(diǎn)：1、對(duì)動(dòng)物浮雕知識(shí)的理解。

　　2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　一、欣賞引入新課：

　　出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的動(dòng)物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。

　　板書(shū)課題：浮雕(設(shè)計(jì))。

　　二、講新課：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹(shù)葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹(shù)葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說(shuō)明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的動(dòng)物浮雕。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：

　�、龠x一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫(huà)外形)。

　�、谠诩埳袭�(huà)一個(gè)14cmX14cm的'方格，把基本形逐個(gè)畫(huà)在格內(nèi)，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。

　�、圻x擇同一種動(dòng)物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫(huà)紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅動(dòng)物浮雕。

　　四、講評(píng)：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評(píng)，以加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的體會(huì)。

　　第二節(jié)

　　一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描動(dòng)物的作業(yè)紙，每人一張。

　　二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)，為各式動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。

　　2．出示三種未經(jīng)裝飾的動(dòng)物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫(huà)上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。

　　3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。

　　4，講評(píng)：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。

四年級(jí)美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。

　　教學(xué)方法：示范、練習(xí)

　　教具：毛筆、墨汁。課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞，導(dǎo)入

　　出示《竹石圖》

　　清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫(huà)的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。

　　二、授新課

　　水墨畫(huà)的`各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)中得到了充分的表現(xiàn)。

　　1、老師示范：中鋒逆鋒側(cè)鋒

　　“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫(huà)出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫(huà)出來(lái)的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫(huà)出來(lái)的線條蒼勁�！�

　　2、學(xué)生練習(xí)。

　　3、欣賞

　　圖1小鳥(niǎo)天堂之二（中國(guó)畫(huà)）

　　圖2香甜的果子

　　圖3熱鬧的城市

　　圖4好大的花

　　同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫(huà)構(gòu)思呢？圖1巧妙地表現(xiàn)了樹(shù)枝的關(guān)系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。

　　學(xué)生討論

　　4、老師示范畫(huà)：

　　1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫(huà)出景物；

　　2）著色；

　　5、學(xué)生練習(xí)

　　作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫(huà)。內(nèi)容不限。

　　6、集體講評(píng)

　　展示作業(yè)。

　　三、小結(jié)

　　中國(guó)畫(huà)筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意，課后你還能畫(huà)一畫(huà)其他的事物嗎？

　　板書(shū)：

　　水墨畫(huà)

　　中鋒——線條渾圓，挺拔

　　側(cè)鋒——線條多變

　　逆鋒——線條蒼勁

四年級(jí)美術(shù)教案7

　　一、學(xué)生情況分析

　　四年級(jí)共有2個(gè)班，四(1)班30人，四(2)班29人，學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō)，單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處： 1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。 2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。

　　二、教材分析

　　【造型表現(xiàn)】

　　初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　【設(shè)計(jì)應(yīng)用】

　　學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

　　【欣賞評(píng)述】

　　觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

　　【綜合探索】

　　采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫(xiě)生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。

　　2.學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。

　　3.通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。

　　4.在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。

　　5.學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。

　　6.通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

　　四、具體措施

　　1.多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的'學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。

　　2.學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。

　　3.結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

四年級(jí)美術(shù)教案8

　　一、奮斗目標(biāo)。

　　通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，通過(guò)動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。具體為：

　　1、通過(guò)精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識(shí)。

　　2、將三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的認(rèn)識(shí)提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象，繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　3、將繪畫(huà)與手工相結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫(huà)為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛(ài)好和創(chuàng)造能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)。

　　考慮到四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫(huà)的重點(diǎn)是彩筆畫(huà)。不過(guò)比起一年級(jí)來(lái)在繪畫(huà)的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫(huà)基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫(huà)放到重要的地位。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)。

　　將繪畫(huà)與手工項(xiàng)結(jié)合的`設(shè)計(jì)課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時(shí)制作過(guò)程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)措施。

　　1、由于教材畫(huà)面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫(huà)掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。

　　2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

　　4、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。

　　5、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

四年級(jí)美術(shù)教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：掌握魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活表現(xiàn)不同魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)的方法和步驟，能大膽地運(yùn)用做畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，并有一定的組織畫(huà)面的能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)魚(yú)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意畫(huà)的形式美感，弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，關(guān)注自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞、分析、認(rèn)知魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會(huì)學(xué)生用彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，表現(xiàn)不同造型的魚(yú)，從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫(huà)面。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：

　　畫(huà)具，課件，學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　畫(huà)氈或舊報(bào)紙，毛筆、板刷等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放海底世界水的聲音）

　　生:好像是水的聲音、泡泡的聲音。

　　師：是的，現(xiàn)在我們聽(tīng)到這種聲音，仿佛置身于海底世界里。那在海底世界里最多的是什么呢？魚(yú)。那同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的魚(yú)呢？

　　生：各種顏色的都有，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等。而且還有不同的花紋，橫的、豎的、斜的等。

　　師：同學(xué)們了解的真多。是的'，魚(yú)是水中的動(dòng)物，它種類(lèi)繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬(wàn)千，是一種十分漂亮的動(dòng)物。那現(xiàn)在我們就結(jié)伴一起去看一看美麗的魚(yú)兒吧。（課件播放海底世界視頻。）

　　看完了這么多美麗的魚(yú)兒，同學(xué)們一定心癢癢的想動(dòng)手試一試，今天我們來(lái)用一種新的方法來(lái)表現(xiàn)，那就是用彩墨——畫(huà)魚(yú)。（板書(shū)課題—用彩墨畫(huà)魚(yú)））

　�。ǘ�）探究新知

　　1觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚(yú)兒

　　師：通過(guò)剛才的海底暢游，你肯定又發(fā)現(xiàn)了好多奇形怪狀的魚(yú)兒，它們分別都是什么樣子的呢？

　　生：大的、小的、圓的、方的，長(zhǎng)的、短的…..師：哦，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。這些可以歸為它們的形狀。除了形狀不一樣，還有不同嗎？請(qǐng)大家觀賞一些奇特、美麗的魚(yú)。（出示課件，觀賞魚(yú)圖）

　　生：顏色。

　　師：對(duì)，你們反應(yīng)真快。這么多魚(yú)兒都有各自的特點(diǎn)，就像我們同學(xué)們一樣。每人都是不同的。那除了不同，這些魚(yú)兒也有相同的地方。它們的身體結(jié)構(gòu)大體一致。你知道魚(yú)兒一般分哪幾個(gè)部分嗎？不同的魚(yú)各個(gè)部分的形狀都一樣嗎？（學(xué)生分小組討論，認(rèn)識(shí)魚(yú)的外形結(jié)構(gòu)和魚(yú)的外形特點(diǎn)。）學(xué)生討論回答后，教師予以總結(jié)：無(wú)論魚(yú)的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們一起來(lái)看一下。（課件出示魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解魚(yú)的基本特征。）

　　魚(yú)的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片�，F(xiàn)在我們已經(jīng)欣賞了這么多活在水里的魚(yú)，那下面我們來(lái)看看游在紙上的魚(yú)兒吧。

　　2欣賞作品，教師示范

　　師：自然界的魚(yú)形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚(yú)會(huì)是什么樣的？彩墨畫(huà)由于它特殊的水墨效果，所以使畫(huà)面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時(shí)候注意留心去體會(huì)一下。

　　（播放課件，展示作品）

　　教師邊放邊簡(jiǎn)單介紹

　　①欣賞韓美林彩墨畫(huà)魚(yú)的作品

　　這幅作品是奧運(yùn)福娃的主要設(shè)計(jì)者韓美林先生的作品，是不是感覺(jué)這個(gè)魚(yú)更加可愛(ài)啦！這幅畫(huà)主要是用墨線勾勒魚(yú)的外形，再用墨和顏色進(jìn)行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫(huà)面生動(dòng)簡(jiǎn)潔，而且整幅畫(huà)一種魚(yú)按不同的方向去排列，在形式上也感覺(jué)很新穎、很奇特。

　�、谛蕾p學(xué)生作品

　　教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品特點(diǎn)：用筆用墨大膽，畫(huà)面完整，充滿童趣。

　　師提出問(wèn)題：1作者是怎么表現(xiàn)魚(yú)的？2怎樣用毛筆蘸色才能表現(xiàn)出魚(yú)的特點(diǎn)呢？

　　生仔細(xì)觀察得出：有的畫(huà)用墨和色直接勾勒魚(yú)的外形，有的外形很模糊。

　　師：對(duì)，這就是我們這節(jié)課所要學(xué)到的兩種畫(huà)魚(yú)的方法。勾染法和潑染法。下面老師來(lái)畫(huà)一下這兩種方法表現(xiàn)的魚(yú)。勾染法，顧名思義就是先勾出魚(yú)的形狀再填色。而潑染法則直接用毛筆畫(huà)魚(yú)，沒(méi)有明顯的外輪廓。

　�。ㄍㄟ^(guò)多媒體投影展示兩種方法如何的畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，給學(xué)生以直觀的感受。）

　　畫(huà)完兩條魚(yú)后，讓學(xué)生再觀察海底世界的圖片，還缺少什么？

　　生：水、水草、珊瑚……

　　師：對(duì)，我們要多加一些植物或魚(yú)，讓畫(huà)面豐富多彩。好了，老師的這一小部分海底已經(jīng)畫(huà)好了，那你們都想好自己的那一份要畫(huà)什么了嗎？下面同學(xué)們就以小組為單位，一起來(lái)畫(huà)我們心中的海底世界吧。

　�。ㄈ�）嘗試創(chuàng)作

　　1、現(xiàn)在大家一定特別想畫(huà)了，請(qǐng)大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動(dòng)手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚(yú)，可以畫(huà)真實(shí)的魚(yú)也可畫(huà)想象中的魚(yú)，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

　　2、學(xué)生以小組為單位畫(huà)大幅的彩墨魚(yú)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用，畫(huà)面的安排。在這過(guò)程中，利用多媒體循環(huán)播放海洋魚(yú)類(lèi)的圖片，讓學(xué)生在這種愉快感中進(jìn)行創(chuàng)作。同學(xué)們可以小幅度走動(dòng)觀察、動(dòng)手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理分擔(dān)各自的任務(wù)，共同合作完成作品。

　�。ㄋ模┱故窘涣�

　　教師將學(xué)生作品黏貼在海底世界的長(zhǎng)卷上，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行走動(dòng)展示，播放背景水流的音樂(lè)，進(jìn)行“游在紙上的魚(yú)兒”海底世界的展示。并且請(qǐng)小組簡(jiǎn)單介紹自己的畫(huà)，教師予以鼓勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學(xué)生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛(ài)）

　　（五）拓展提高

　　教師：魚(yú)不僅漂亮、可愛(ài)，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛(ài)，在繪畫(huà)、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中也都留下了魚(yú)的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）

　　在這一課當(dāng)中，我們不僅了解學(xué)習(xí)了魚(yú)的基本特征，并學(xué)會(huì)了用彩墨表現(xiàn)魚(yú)的方法，希望下課后同學(xué)們能用更多的方式來(lái)表現(xiàn)魚(yú)，充分發(fā)揮你們的想象力。

四年級(jí)美術(shù)教案10

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、引入新課：

　　1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。

　　提出問(wèn)題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的？今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。

　　2、出示課題：畫(huà)水果。

　　二、新授課：

　　1、學(xué)生分組欣賞：①用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。

　　提出問(wèn)題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

　　2、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

　　3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)欣賞其他學(xué)生的.美術(shù)作業(yè)。

　　4、打開(kāi)書(shū)，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫(huà)法。(學(xué)生臨摹畫(huà)法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題。)

　　四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

　　作業(yè)要求：1、先臨摹；2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。

　　五、小結(jié)：組織交流。

　　六、教學(xué)反思：

　　第12課嬌艷的花

　　(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

　　2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(三)學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。

四年級(jí)美術(shù)教案11

　　教材分析：

　　該課使學(xué)生了解我國(guó)民間的鑲嵌藝術(shù)。屬“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材中的學(xué)生作業(yè)有平面鑲嵌，也有在立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鑲嵌藝術(shù)材料的豐富性以及手段的多樣性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鑲嵌工藝的`含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌理美、形式美。

　　2、學(xué)會(huì)利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

　　教學(xué)用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。

　　教學(xué)課時(shí)：2個(gè)課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 游戲?qū)��?/strong>

　　師拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。

　　師：這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺出什么來(lái)，怎么擺才好看。

　　二、 新授

　　1、欣賞

　　課件展示各種鑲嵌作品。

　　“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫(huà)。

　　提問(wèn)：這幅畫(huà)比樓房還高，分成無(wú)數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺(jué)？

　　2、了解鑲嵌藝術(shù)

　　鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。

　　小組討論：在日常生活中，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù)？

　�。ü珗@里的石子路）

　　3、 欣賞學(xué)生作品

　　小組探究：它們是怎么做出來(lái)的？

　　玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。

　　瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上

　　4、 學(xué)生創(chuàng)作

　　根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

　　5、 作業(yè)展示評(píng)價(jià)

　　學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　選出“最具創(chuàng)意的作品”。

　　三、 小結(jié)

　　用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來(lái)。同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)手、多動(dòng)動(dòng)腦吧！

四年級(jí)美術(shù)教案12