[優(yōu)選]數(shù)學(xué)8的減法教案3篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)8的減法教案，歡迎閱讀與收藏。
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數(shù)學(xué)8的減法教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在掌握6和7的分成基礎(chǔ)上理解加法和減法的算理。 2.能看圖列相應(yīng)的加法和減法算式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)減法的意義，正確地看圖列算式。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、溫故而知新
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)的一個(gè)城堡玩一玩，城堡的名字叫——“6和7的加減法”，大家一起伸出手跟老師寫。（板書課題）你們知道還有誰(shuí)和我們一起去嗎？
生：不知道。
師：還有隱形人小明，喜洋洋、美羊羊、蝴蝶、青蛙等很多伙伴呢！想見到他們嗎？
生：想
師：那就得先過(guò)了老師的考查關(guān)。大家看白板。（復(fù)習(xí)6和7的分成）
二、探究新知
1、引導(dǎo)觀察，看圖列出加法算式。（小明在數(shù)學(xué)課上擺了這樣幾根小棒先左5右1，后左1右5根，生根據(jù)不同角度列兩個(gè)加法算式）
生：5+1=6
1+5=6師：這兩個(gè)算式有什么相同之處和不同之處?
指名2生說(shuō)，師總結(jié)：相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)不變。
2、學(xué)習(xí)列減法算式
師：大家的表現(xiàn)真棒，小羊們正在迎接我們呢！大家看（師出示相應(yīng)課件）。
師：一共來(lái)了幾只羊？
生：6只。
師：大家仔細(xì)觀察他們的隊(duì)形變化（師放映）誰(shuí)能根據(jù)他們的動(dòng)作講個(gè)故事？
生1：原來(lái)有6只羊，又走了4只羊，現(xiàn)在還剩下幾只羊？
師在找2生將故事。體會(huì)應(yīng)用的編寫過(guò)程。
師：誰(shuí)能列算式解決故事中的問(wèn)題？
生：6—4=2（師及時(shí)給于表?yè)P(yáng)）
師放映第二個(gè)動(dòng)作讓生講故事編應(yīng)用題，然后減法算式解決問(wèn)題。
3、加減混合
師：同學(xué)們，你們的精彩表現(xiàn)終于迎來(lái)了我們的新伙伴——蝴蝶，他們還為你們翩翩起舞呢！誰(shuí)能看著他們的隊(duì)形列兩個(gè)加法算式？
指名幾生回答：4+3=7
3+4=7
師：你們分別是從什么方向看列出的算式？
生1：我是從左向右看列出的。生2：我是從右向左看列出的`。
師：注意看，老師把他們分成了兩部分，誰(shuí)能看圖列出減法算式？
指名幾生回答：7-4=3
7-3=4師問(wèn)算式中的“7”“4”“3”各表示什么意思，生回答。（多指名幾生回答此問(wèn)題幫助學(xué)生理解減法的意義。）
師總結(jié)：從一個(gè)總體里去掉一部分，求另一部分的運(yùn)算，就用減法。
4、課堂小練習(xí)
師：聽，青蛙為同學(xué)們的精彩表現(xiàn)唱起了歌呢！大家看。（出示練習(xí)題：看圖列兩個(gè)加法算式兩個(gè)減法算式）
方式：生往本上寫算式及得數(shù)，寫完后小組長(zhǎng)檢查是否正確，師巡視指導(dǎo)及錯(cuò)題更正。
三、當(dāng)堂檢測(cè)
師：大家在游玩過(guò)程中一定學(xué)到了很多，現(xiàn)在老師就來(lái)檢測(cè)一下，看誰(shuí)的收獲多。
方式：
（1）師課件出示題目（看圖列四式）生做在練習(xí)本上
�。�2）做完后小組長(zhǎng)檢查評(píng)判
�。�3）師出示正確答案，每位同學(xué)都對(duì)照檢查小組長(zhǎng)判的是否正確。過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)更正。
四、玩一玩
師將要求：
（1）小組長(zhǎng)拿著0~7共8張數(shù)字卡片，讓組員輪流抽，每次抽兩張
�。�2）讓抽出兩張卡片的同學(xué)用大數(shù)減小數(shù)列個(gè)減法算式。
�。�3）組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)組員口頭列出的算式。
師：最后比一比看哪一組列出的算式最多，那組就是今天的優(yōu)勝組，并頒發(fā)“優(yōu)勝獎(jiǎng)”
五、課堂小結(jié)
這趟游玩同學(xué)們的收獲一定很多吧，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都學(xué)到了什么？
數(shù)學(xué)8的減法教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、該部分包括回顧整理和綜合練習(xí)兩項(xiàng)內(nèi)容。回顧整理是借助圖畫引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的回顧。
2、通過(guò)回顧整理20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想到了加減法的哪些知識(shí)，引起學(xué)生的思考。
3、通過(guò)學(xué)生的擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，在操作中進(jìn)一步理解加減法的意義和他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生的擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，在操作中進(jìn)一步理解加減法的意義和他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固20以內(nèi)數(shù)的.進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：
教科書、學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加和退位減。你們學(xué)得不錯(cuò)。這節(jié)課老師準(zhǔn)備領(lǐng)小朋友作一下回顧整理。相信你肯定能做得很好。
二、復(fù)習(xí)整理。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖：從圖中你看到了什么？學(xué)生先進(jìn)行小組交流，然后全班交流。
2、我們先來(lái)看藍(lán)旗區(qū)：兩位小朋友在做什么？我們也來(lái)做游戲好嗎？
學(xué)生兩人一組反復(fù)進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)。
3、黃旗區(qū)：他們?cè)谧鍪裁�？四位小朋友與老師在做抽讀卡片游戲。由一位小朋友說(shuō)得數(shù)，其他人抽取相應(yīng)的算式卡片。請(qǐng)找出得數(shù)是11、1218的算式。
4、綠旗區(qū)：是找算是規(guī)律的練習(xí)。教學(xué)時(shí)要應(yīng)加以擴(kuò)展，擴(kuò)大練習(xí)量和靈活性。
5、把減法算式按得數(shù)分組。每人一套算式卡片，通過(guò)小組合作，進(jìn)行分組找規(guī)律記得數(shù)。
6、紅旗區(qū)：整理20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法表。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法表，根據(jù)橫著看第一行的書都是11，豎著看第一列都是9加幾的提示，教會(huì)觀察的方法。學(xué)習(xí)時(shí)，小組分工合作，按找規(guī)律、選卡片、填位置的程序進(jìn)行。
7、紫旗區(qū)：整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表。整理程序同紅旗區(qū)。
三、拓展練習(xí)。
說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你你有什么收獲？你覺(jué)得在我們生活中哪些知識(shí)用到了加法？哪些知識(shí)用到了減法？
數(shù)學(xué)8的減法教案3
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)45、46頁(yè)內(nèi)容：6、7的加減法。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)了1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上，根據(jù)6、7的組成掌握6和7的加減計(jì)算方法。
技能目標(biāo)：通過(guò)操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列式計(jì)算。
情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)算6、7的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列出相應(yīng)的算式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師制作課件一套，男生女生的頭像，大大的智慧星
生準(zhǔn)備小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
二、復(fù)習(xí)口算、做好鋪墊
1、接火車——口算卡片
三、創(chuàng)設(shè)情境、以舊引新
1、以舊引新（播放一段歡快的音樂(lè)，顯示數(shù)學(xué)樂(lè)園的背景）
①問(wèn)：這是誰(shuí)��？（藍(lán)貓）
這節(jié)課藍(lán)貓要帶著咱們班愛動(dòng)腦筋的小朋友去數(shù)學(xué)樂(lè)園玩一玩。想去嗎？大門緊鎖，怎么辦呢？（生說(shuō)：門上有鑰匙）
�、冢c(diǎn)鑰匙，出現(xiàn)6和7的組成畫面）只有回答出藍(lán)貓的問(wèn)題才能進(jìn)去。（指名回答）這節(jié)課我們就要來(lái)一同學(xué)習(xí)6和7的加減法。（板書課題）
2、新課探究（點(diǎn)門打開，出現(xiàn)智慧塔，塔尖有閃爍的星星）
�、賻煟盒∨笥颜媛斆鳎T打開了，瞧！這里都有什么？
這是智慧塔，上面有一顆閃亮的智慧星，想不想要！那就讓藍(lán)貓帶領(lǐng)著我們一層一層的往上走吧�。c(diǎn)第一層門出現(xiàn)畫面，左邊5根小棒，右邊1根小棒）請(qǐng)你學(xué)著藍(lán)貓的樣子擺一擺
②學(xué)生獨(dú)立擺
�、蹎�(wèn)：“看一看你面前的小棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)出一個(gè)加法算式？”
指名回答，教師板書：1+5=6
“你為什么列1+5=6呢？”
學(xué)生：“我看到左邊有1根小棒，右邊有5根小棒，合起來(lái)是6根小棒，所以列1+5=6”
“還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的算式？”
學(xué)生：“我列的算式是5+1=6”（教師板書5+1=6）
“能告訴大家你為什么列5+1=6嗎？”
為什么你們寫的不一樣呢？
�、芸春诎蹇偨Y(jié)：看一幅圖咱們能寫出2個(gè)不同的加法算式，觀察這2個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、輲熜〗Y(jié)：雖然加號(hào)兩邊的數(shù)交換了位置，但是得數(shù)不變。像這樣你還能說(shuō)出幾道得數(shù)是6或者是7的算式嗎？（暢所欲言）教師板書：4＋2.3＋3等等。
�、蓿c(diǎn)擊進(jìn)入第2層）“第一層的任務(wù)順利完成了，繼續(xù)跟著藍(lán)貓前進(jìn)”
顯示畫面：七根小棒，一根和6根之間有一虛線
問(wèn)：這是什么？（虛線）和原來(lái)我們認(rèn)識(shí)的虛線有什么不同？
小結(jié)：以前表示去掉是用虛線把去掉的部分框起來(lái)，今天的虛線是直的，可以表示去掉左邊，也可以表示去掉右邊。
你能學(xué)著他的'樣子擺一擺？你是怎么擺的？
�。í�(dú)立寫）根據(jù)你擺的寫出2個(gè)減法算式，板書：7-1=6 7-6=1
“說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的呢？”
“觀察這2個(gè)算式你有什么發(fā)現(xiàn)？”
�、邘熆偨Y(jié)“同學(xué)們，剛才我們通過(guò)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)會(huì)了用不同的觀察方法，一幅圖可以得到兩個(gè)算式，完成了藍(lán)貓的又一個(gè)任務(wù)，藍(lán)貓看咱們班的小朋友這么厲害，請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物和我們一起解決問(wèn)題。
�、帱c(diǎn)擊進(jìn)入第3層（老虎圖）
問(wèn)：你能用3句話說(shuō)出這幅圖的意思嗎？根據(jù)你看到的列出2個(gè)算式，你是怎么列的？（獨(dú)立寫，指名回答）
�。ɡ匣D中間出現(xiàn)虛線）根據(jù)你看到的列出2個(gè)算式，你是怎么列的？（獨(dú)立寫，指名回答）
�、嶙詈蟮谒膶油瓿蓵�45頁(yè)的算式�！罢f(shuō)說(shuō)你是怎么算的？”
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