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小班音樂教案:猴子爬樹

時間:2024-08-07 08:05:25 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案:猴子爬樹

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案:猴子爬樹,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案:猴子爬樹

小班音樂教案:猴子爬樹1

  活動目標:

  1、感受音樂的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

  2、嘗試用不同動作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

  3、鼓勵孩子積極參與韻律活動。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。

  活動過程:

  1、模仿活動。引導孩子模仿猴子爬樹時的各種動作,表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

  師:媽媽帶小猴子去摘桃子,桃子長在哪里?(桃樹上。)小猴子怎樣爬樹的?(從樹下往樹上爬。)爬到樹頂上看一看,哪里的.桃子長得多。(模仿猴子看的動作。)這邊的桃子多,和媽媽跳過去摘。(模仿小猴子跳的動作。)桃子吃完了,真舒服。我們一起來撓癢癢。(模仿?lián)习W癢的動作,鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)

  2、感受音樂。啟發(fā)孩子分辨音樂的上行和下行,根據(jù)音樂做動作。

  師:小猴子爬累了,來休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細聽一聽哪里是爬樹,哪里是從樹上滑下來。

  注:教師在聽音樂的過程中啟發(fā)幼兒配上相應的動作。特別注意爬樹和下樹的部分。

  3、表演活動。幼兒根據(jù)音樂模仿動作。

  4、結束活動。

  活動反思:

  進行了學習活動“猴子爬樹”,感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂形象的有趣;他們能仔細地觀看木偶的表演,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動,體驗表現(xiàn)的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋,用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句,如:可愛、活潑等來形容小猴子,而老師也積極回應,用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中,學地很開心。

小班音樂教案:猴子爬樹2

  設計意圖:

  《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮明、旋律簡單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡短樂曲,但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響,對音樂作品的感受和理解還不夠完善,記憶也很不精確。所以,一般不能用語言較好地表達對作品的感受,他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動作。因此我設計了本次活動小班音樂游戲《猴子爬樹》。

  本次活動中我主要鼓勵幼兒用創(chuàng)編、模仿動作來表達他們對作品的理解。我注重活動的游戲化、情景化,讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復感受音樂旋律,學習分辨音樂上、下行,真正做到玩中學、學中樂,從而體驗音樂游戲的快樂。

  活動目標:

  1。傾聽音樂旋律,感受音樂的變化,并能做出相應的動作。

  2。嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動作,表現(xiàn)猴子的頑皮、靈巧。

  3。遵守活動規(guī)則,積極參與活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:已有聽辨音樂上、下行的經(jīng)驗。

  物質(zhì)材料準備:《猴子爬樹》分段、完整音樂;一只猴子;圖片若干;音樂《給寶寶的禮物》。

  活動過程:

  一、快慢游戲,感受樂曲旋律。

  1。進行"快慢游戲"。

  "當你聽到的音樂是很慢的,請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

  2。引出主題。

  "我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個招呼吧。

  二、感知音樂,創(chuàng)編相應動作。

  1。感受、表現(xiàn)A段音樂。

 。1)感受A段音樂。

  "聽,這段音樂是小猴在干嗎?"

  (2)幼兒自由創(chuàng)編。

  "那小猴是怎么爬樹的呢?誰來試一試?"

  "除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢?我們一起來爬一爬吧!"

  小結:原來,小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的!

  2。感受、表現(xiàn)B段音樂。

  "我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。"

  3。感受、表現(xiàn)C段音樂。

 。1)感受C段音樂。

  "聽,小猴又在干嘛了呢?"

 。2)幼兒自由創(chuàng)編。

  "除了這樣下樹,還能怎樣下樹呢?"

 。3)再次練習動作。

  "讓我們趕緊下樹,把果子分給好朋友吃吧。"

  4。感受、表現(xiàn)整個音樂。

  過渡:剛剛,我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲,F(xiàn)在,我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來,聽著音樂玩一玩吧。

  三、合作游戲,體驗游戲快樂。

  1。隨音樂合作游戲。

  "現(xiàn)在,我們來玩一個更好玩的游戲:請小朋友兩兩合作,一位當小猴,一位當大樹,一起聽著音樂來玩一玩。"

  2。手指游戲"給寶寶的禮物",體驗快樂。

  "今天你們的表現(xiàn)真棒!猴子媽媽還送禮物給我們了呢!你們想要嗎?讓我們一起聽聽有哪些禮物!"

  活動反思:

  孩子們對動物總懷有極大的熱情,每次教學活動中有小動物,孩子們就會特別感興趣;顒雍笏麄兊脑掝}也會圍繞著活動中出現(xiàn)的`小動物展開。

  今天韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物,因為猴子的活潑、可愛;也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”,孩子們總覺得猴子是非常厲害的,也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認識了解小猴子的生活習性的基礎上,以韻律活動的形式展開的,小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學學小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動中的樂趣。

  活動中,我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認真的創(chuàng)編猴子的各種動作、造型,感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂的有趣;他們積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動,體驗表現(xiàn)的樂趣;顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋,用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句,如:可愛、好玩等來形容小猴子,而老師也積極回應,用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中,學地很開心。

  在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來,來引導幼兒聽音階?墒怯變号老聵浜,就趴在了地上。孩子們說因為小猴子玩的太累了,所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強求幼兒,滿足了孩子的愿望。

小班音樂教案:猴子爬樹3

  活動目標:

  1、初步熟悉音樂的旋律,引導幼兒分辨音樂的上行、下行,能做出猴子爬樹及下樹的動作。

  2、遷移觀察的經(jīng)驗,嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  3、樂意參與動作創(chuàng)編活動,有做出與眾不同動作的意識。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、幼兒有去動物園觀察過猴子。

  2、圖譜,幼兒用書、音樂

  活動重點難點:

  活動重點:

  初步熟悉音樂的旋律,引導幼兒分辨音樂的上行、下行,能做出猴子爬樹及下樹的動作。

  活動難點:

  遷移觀察的經(jīng)驗,嘗試用不同的.動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  活動過程:

  一、導入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、師:你見過小猴子嗎?你能學學猴子的動作嗎?

  2、師:今天,龔老師來當猴子媽媽,你們當小猴子,我們一起到樹林里去玩吧。

  3、師幼律動

  二、引導幼兒欣賞音樂,分辨音樂的上行、下行,并嘗試創(chuàng)編動作。

  1、出示《幼兒用書》

  師:小猴子們,樹林到了,瞧!已經(jīng)有小猴子來了,它們在做什么?

  2、幼兒完整欣賞音樂(出示圖譜)

  師:有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的,我們一起去聽聽吧。

  3、引導幼兒分段創(chuàng)編動作

 。1)創(chuàng)編猴子爬樹的動作(1~8小節(jié))

  ①師:你們會爬樹嗎?怎么爬?是一下子就爬上去的嗎?

  它先在什么地方?最后爬到哪里?

  ②幼兒創(chuàng)編動作

 、叟錁繁硌莸谝欢危ㄗ⒁庖龑в變罕憩F(xiàn)出由低到高的空間感)

  (2)創(chuàng)編猴子玩耍的動作(9~16小節(jié))

 、賻煟盒『镒觽儯赖綐漤斄藛幔课覀兺嬗螒虬?小猴子喜歡玩什么游戲呢?

 、趧(chuàng)編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動作

 、叟錁繁硌

 。3)創(chuàng)編猴子滑下樹的動作(17~21小節(jié))

 、賻煟和胬哿耍s緊滑下樹回家吧。這個滑下樹的動作怎么做?

 、谟變簞(chuàng)編動作

 、叟錁繁硌

  (4)完整表演(2遍)

  三、結束部分

  1、師:小猴子們,我們趕緊回家去吧。

  2、律動放松

  活動反思:

  孩子們對動物總懷有極大的熱情,每次教學活動中有小動物,孩子們就會特別感興趣;顒雍笏麄兊脑掝}也會圍繞著活動中出現(xiàn)的小動物展開。

  今天韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物,因為猴子的活潑、可愛;也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”,孩子們總覺得猴子是非常厲害的,也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認識了解小猴子的生活習性的基礎上,以韻律活動的形式展開的,小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學學小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動中的樂趣。

  活動中,我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認真的創(chuàng)編猴子的各種動作、造型,感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂的有趣;他們積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動,體驗表現(xiàn)的樂趣;顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋,用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句,如:可愛、好玩等來形容小猴子,而老師也積極回應,用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中,學地很開心。

  在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來,來引導幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹后,就趴在了地上。孩子們說因為小猴子玩的太累了,所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強求幼兒,滿足了孩子的愿望。

小班音樂教案:猴子爬樹4

  活動目標:

  1.初步熟悉樂曲的旋律,學習分辨音樂的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

  2.嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  3.樂意參與動作創(chuàng)編活動,有做與眾不同的動作的意識。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  5.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動重點:

  初步熟悉樂曲的旋律,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

  活動難點:

  嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  活動準備:

  1.猴子圖片一幅。

  2.幼兒用書《猴子爬樹》。

  活動過程:

  一、快慢游戲,感受樂曲旋律。

  1.進行"快慢游戲"。

  "當你聽到的音樂是很慢的,請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

  二、出示猴子圖片

  師:這是誰?(小猴子)它有什么本領?(會爬樹)師:誰來表演小猴爬樹的樣子?

  三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面,學習用動作表現(xiàn)猴子爬樹

  師:小猴是怎么爬樹的?(幼兒學做動作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)

  2.教師哼唱樂曲上行部分,幼兒練習有節(jié)奏地爬樹。

  3.教師引導幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動作。

  師:小猴爬上樹后會玩些什么呢?會做什么動作?(反饋個別有的的經(jīng)典動作,指導全體幼兒一起模仿練習。)

  4.引導幼兒用動作表現(xiàn)猴子滑下樹,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)。

  師:小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)

  四、將猴子的動作與音樂匹配,聽音樂做動作

  1.教師分別彈奏三段音樂,引導幼兒選擇相應的動作,嘗試把音樂和動作相匹配。

  師:這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?

  2.教師分別哼唱三段音樂,指導幼兒練習有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作,教師用體態(tài)動作提示幼兒將動作與音樂進行匹配。

  師:過渡:剛剛,我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲。現(xiàn)在,我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來,聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。

  3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉(zhuǎn)換時,根據(jù)幼兒動作掌握的.情況,用語言或動作提示幼兒。

  4.教師鼓勵幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動作,帶領全體幼兒模仿練習,表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。

  師:除了這樣下樹,還能怎樣下樹呢?

  5.再次練習動作。

  師:讓我們趕緊下樹,把果子分給好朋友吃吧。

  五、合作游戲,體驗游戲快樂。

  師:現(xiàn)在,我們來玩一個更好玩的游戲:請小朋友兩兩合作,一位當小猴,一位當大樹,一起聽著音樂來玩一玩。

  六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍,然后聽音樂模仿猴子的動作走出教室。

  師:我們一起學著小猴子的動作到外面去爬樹吧!

  教學反思:

  進行了學習活動“猴子爬樹”,感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂形象的有趣;他們能仔細地觀看木偶的表演,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動,體驗表現(xiàn)的樂趣;顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋,用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句,如:可愛、活潑等來形容小猴子,而老師也積極回應,用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中,學地很開心。

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