中班數(shù)學認識橢圓形教案
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學認識橢圓形教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學認識橢圓形教案1
活動目標:
1、認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。
3、引導幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。
活動準備:
1、圓形、橢圓形各一個
2、紙條一根。
3、學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長)
4、第一、二組,給橢圓形涂色
5、第三、四組,給最多的`圓點打“xx”
6、第五、六組:看符號填圓點。
活動過程:
1、集體活動,教師引導幼兒認識橢圓形。
。1)教師出示橢圓形,小朋友請看看它是不是圓形呢?
(2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?
。3)我們一起來比一比。教師引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。
。4)那么這個圖形叫什么名字呢?
。5)橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長,然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、教師帶領幼兒小結橢圓形的特征。
。1)橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
。2)說一說我們日常生活中類似橢圓形的物體。
。3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢?
3、小組活動
。1)、第一、二組,給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。
(2)、第三、四組,給最多的點子打“xx”
。3)、第五、六組,看符號填圓點。
。4)、活動評價
教師展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),點評進行鼓勵。
中班數(shù)學認識橢圓形教案2
活動目標:
1.能說出橢圓形的名稱,運用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。
2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:利用散步時間引導幼兒觀察、尋找周圍環(huán)境中像橢圓形的物體,如花瓣、樹葉等。
2.物質準備:課件;兩個西瓜;橢圓形、圓形鐵圈若干;橢圓形、圓形雪花片若干;圓形、橢圓形呼啦圈若干;圓形、橢圓形輪胎若干;水彩筆、油畫棒等。
活動指導:
一、以豬八戒喜歡吃西瓜引入,發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。
1.引導語:小朋友們看看誰來了?(豬八戒)是的,豬八戒特別喜歡吃西瓜,于是小猴子就幫他找來了兩個西瓜。(出示兩個西瓜)這兩個西瓜一樣嗎?為什么?
2.請幼兒通過看一看、摸一摸、比一比的方式說出它們的不同。
3.小結:相同點:兩個西瓜都是圓圓的,沒有角。
不同點:一個西瓜是圓形的,一個西瓜是橢圓形的。
二、出示課件 ,交流發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。
1.引導語:小朋友,我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。
2.引導幼兒說一說生活中還有哪些物品是橢圓形的。
3.引導幼兒再次比較橢圓形和圓形的不同。
引導語:橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?
4.出示兩個一樣大的'圓形鐵圈,把其中一個拉長變成橢圓形,將它與另一個鐵圈疊在一起,引導幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長。
三、游戲“誰跑得快”。
1.引導幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。
第一組:圓形雪花片和橢圓形雪花片。
第二組:圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。
第三組:圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。
第四組:圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。
2.幼兒自由嘗試,教師觀察指導。
3.小結:圓形輪子跑得快,橢圓形輪子跑的慢。
活動延伸:
1.請幼兒尋找班級里橢圓形物品,并跟同伴說一說:你找到了什么物品像橢圓形的。
2.區(qū)域活動:(1)在數(shù)學區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板,引導幼兒描畫橢圓形、給橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進行拼圖。(2)在科學區(qū)投放橢圓形的鏡子,引導幼兒將鏡子對著陽光,尋找發(fā)現(xiàn)光斑的形狀。(3)在益智區(qū)投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋進一步熟悉各種圖形。
2.家園共育:鼓勵幼兒回家繼續(xù)尋找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。
中班數(shù)學認識橢圓形教案3
【活動目標】
1、能說出橢圓形的名稱,運用多種方法感知橢圓形的基本特征。
2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:師幼共同收集生活中各種的圖形實物。
物質準備:貼有‘各種圖形’的展板、教學課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。
【活動過程】
一、以參觀“圖形王國”的形式,復習已學過的圖形。
師:今天我們來到圖形王國里,我們一起來看一看,都有什么圖形?
二、說出橢圓形的名稱,初步感知橢圓形的特征。
師:圖形王國里又來了一位新朋友,看!這是什么圖形?(橢圓形)它像什么?
我們還請來了它的好朋友圓形,請小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、通過操作比較,進一步感知橢圓形的特征。
1、通過兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?
幼兒操作比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
2、通過測量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕,發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長,橢圓形兩條中心線折痕不一樣長。
。1)師:我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕,發(fā)現(xiàn)了什么?
教師提出測量要求:先測量圓形的紅線和黑線,再測量橢圓形。
。2)幼兒動手操作,教師個別指導。
。3)操作后提問:你在測量圓形和橢圓形折痕中,發(fā)現(xiàn)了什么?
。4)教師小結:圓形的兩條中心線折痕都是一樣長;
橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(一條折痕長、一條折痕短)。
總結橢圓形的主要特征:沒有角、只有邊,弧線圍成鴨蛋圈,圓圓扁扁的'。
四、尋找生活中的橢圓形,鞏固橢圓形的特征。
1、從課件中找出像橢圓形的物體。
師:小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體,我們來找找!
2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體。
師:請小朋友找找桌面上“哪個東西的什么地方像橢圓形”,找到后跟同伴和客人老師說一說。
師:我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧!
【活動延伸】
1、區(qū)域活動:
數(shù)學區(qū):找橢圓形(提供幾何圓形裝飾卡,讓幼兒找出橢圓形,并進行裝飾涂色)
美工區(qū):橢圓形添畫(提供橢圓形的基本圖案,讓幼兒自由添畫)
益智區(qū):圖形棋(投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形)
2、家庭活動:回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品。
中班數(shù)學認識橢圓形教案4
活動目標:
1、初步感知認識橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
活動準備:
音樂《認識橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。
活動過程:
一、初步感知:
今天我們去參觀“圖形游樂園”,路上要經(jīng)過很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形。
1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?
2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?
3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”
4、點擊“環(huán)球動漫城”圖標,幼兒欣賞動畫!拔覀儎偛怕牭降腵兒歌名字叫“認識橢圓形”,今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國,我們一起來看一下吧!“
二、認知理解:
1、教師提問:
、倌хR是什么形狀的呢?
、谒麄儾戎裁礃拥膱D形來到巧克力噴泉邊?
2、視覺感知橢圓形:
、俪鍪緳E圓形,引導幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)
②出示大小、顏色不同的橢圓形教具,這些都是橢圓形。
3、視覺辨別橢圓形:
、俪鍪緢A形和橢圓形,通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。
②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。
、鄢鍪舅写笮、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形,請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。
三、操作體驗:
1、第一組幼兒給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。
2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。
四、經(jīng)驗遷移:
尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等!拔覀內ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”
隨音樂退場。
中班數(shù)學認識橢圓形教案5
活動目標:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
活動準備:
教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。
學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的'直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打"*"第五、六組:看符號填圓點。
活動過程:
一、集體活動1、認識橢圓形。
出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"
二、小組活動1、第一、二組,給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組,給最多的點子打"*"3、第五、六組,看符號填圓點。
三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
中班數(shù)學認識橢圓形教案6
活動目標:
1、認識橢圓形,掌握橢圓形的名稱。
2 、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品
3、軟(鉛)絲
活動重點:認識掌握橢圓形。
活動難點:能分辨橢圓形物體。
活動過程:
一開始部分
1、變魔術引出——橢圓形
“小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非
常厲害,快來看看!
教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變
成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?
小結:長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分
2 交流觀察復習圖形
。1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?
。ㄎ覀儗W過了:正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)
。2)觀察橢圓形圖片。
。3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。
——教師做確認。
3、畫一畫
。1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)
。2)教師巡回指導
。3)畫熊貓(自己做)
——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒
涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。
三 結束部分
延伸:和圓形比較。
教學反思:
這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的.問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
這節(jié)活動我們班小朋友很配合我,整個活動氛圍都很不錯、設計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
其實準備東西倒不難,最難得莫過于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。
這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學水平更加成熟。
小百科:橢圓是圓錐曲線的一種,即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內的長度。
中班數(shù)學認識橢圓形教案7
活動目標:
1、認識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關系。
3、對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:
1、一個較的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;小丑圖片。
2、小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動過程:
一、認識半圓形
1、今天,老師給你們帶來了一個好朋友,你們看看是什么啊?
2、你們看看老師手上拿的是什么啊?引導幼兒說出圓形名稱。
3、看清楚哦,老師現(xiàn)在要變魔術了。
4、將圓形拆開成兩個半圓形,提問:現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,你認識嗎?引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣小的半圓形。
5、引導幼兒膽地說說,生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形
1、為了歡迎小朋友,老師還帶來了一幅畫,一起看看吧。
2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個半圓形。
3、認識了半圓形,老師想請你們我整理玩具,老師有許多形狀不一的玩具,請你他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作,教師觀察指導。
三、摸摸半圓形
1、我們一起來摸摸半圓形,和他做好朋友吧。
2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征。
3、猜一猜,如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢?
4、游戲:制作缺少半圓形的道具,然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓
1、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,有的不能?
2、共同總結:兩個小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣小的.半圓,并拼一拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證,跟半圓寶寶再見,結束課程。
6、中班數(shù)學礁這是橢圓
有益的學習經(jīng)驗:
認識橢圓,比較圓與橢圓的相同與不同之處。
準備:
1.塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片,每個幼兒各一片,圓的半徑與橢圓的峨軸相等,紙的和塑料的圓與橢圓一樣。
2.細鐵環(huán)1個。
3.黑板上畫一個圓(與細鐵環(huán)直徑相等),一個橢圓,并分別標上圓心和橢圓的中心。
活動與指導:
1.出示細鐵環(huán),讓幼兒說出它是什么樣的圖形,接著引導幼兒看黑板上的圓,使鐵環(huán)與圓重合,使幼兒明白這兩個圓一樣。啟發(fā)幼兒觀察圓心,畫幾條半徑,用小棒量半徑給幼兒看,讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。
2.把細鐵環(huán)拉或壓成橢圓,并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸,并且量給幼兒看,長軸和短軸不相等。
3.發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看,摸一摸塑料圓和橢圓,再把它們重疊起來,找出它們之間的不同處。
4.讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折,看看它們有何不同。
5.小結:圓心到圓上各點的距離(半徑)等長,橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。
中班數(shù)學認識橢圓形教案8
活動名稱:認識橢圓形
活動目標:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
活動準備:
教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。
學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打“*”第五、六組:看符號填圓點。
活動過程:
一、集體活動
1、認識橢圓形。
出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的.呢?”“我們一起來比一比!保ㄒ龑в變簩⑶懊娴膬蓚圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長!
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”
二、小組活動
1、第一、二組,給橢圓形涂色。
“把橢圓形找出來涂上同一種顏色!
2、第三、四組,給最多的點子打“*”
3、第五、六組,看符號填圓點。
三、活動評價
展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
中班數(shù)學認識橢圓形教案9
活動目標:
1、認識橢圓形,掌握橢圓形的特點,學習正確區(qū)別橢圓形和圓形。
2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備:
1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品,并將這些物品擺放到教室的各處。
2、教師演示用具:從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片,上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍,呈直角擺放。
3、幼兒學具:地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。
重點和難點:
重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。
難點是比較橢圓形與圓形的異同。
教學過程:
一:觀察感知橢圓形
1、教師用多媒體課件操作,將圓形拖長變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程,并認識不同擺放位置的橢圓形。
2、指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀,并正確為橢圓形命名。
二:操作比較討論找出橢圓形的特征
1、教師:小朋友們,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進行操作測量,由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗,所以教師指導幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。
3、指導幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長長的圓。
4、教師進行總結,出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
三:實踐應用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體
1、教師:“小朋友,剛才我們認識了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的?活找到了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”
2、教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后,教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。
3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進行總結。
4、教師提問:“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”
5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。
四:動手操作,鞏固練習
1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。
2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之中。
3、教師組織幼兒互相檢查集合中的'卡片是否正確,并進行小結。
活動延伸:
組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學活動區(qū)中,并在平時的動中進行圖形的拼擺練習,使這一活動得到延伸,從而鞏固幼兒對知識的掌握。
教學反思:
這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
中班數(shù)學認識橢圓形教案10
活動目標
1.初步認識橢圓形。
2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。
3.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備
材料準備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
活動過程
1.以講故事的形式引入活動。
引導語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”
2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結橢圓形的特征,重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:
(1)引導按照顏色進行分類。
(2)引導幼兒按照大小進行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6.幼兒操作,老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
教學反思:
這節(jié)認識橢圓形的.活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
中班數(shù)學認識橢圓形教案11
設計意圖
數(shù)學是抽象性,思維性很強的一門學科,而游戲是幼兒學習的最好方法。將教學目標和內容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進一步認識橢圓形,培養(yǎng)幼兒擴散思維。
活動目標
1.認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2.樂于參與橢圓形的探究活動。
3.能在與圓形的比較重學會正確感知橢圓形。
重點難點
重點:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
難點:能在與圓形的比較中學會正確感知橢圓形。
活動準備
1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)
2.幼兒用書。
3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細鐵圈,圓形與橢圓形的圖片。
4.幼兒學具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形,幼兒測量長度的繩子。
活動過程
(一)導入部分
1.觀察感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過程。
2指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀特征。
(二)展開部分
1.操作、比較,展開討論,找出橢圓形的特征。
(1)教師:“小朋友,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面,小朋友自己來測量比較
一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。”
(2)教師指導幼兒用繩子測量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測量圓形的經(jīng)驗,所以教師可以指導幼兒通過測量,得出橢圓形的特征。
(3)指導幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點到圓心的.距離是相等的,而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是正圓,橢圓形是圓。
(4)教師進行小結,出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
2實踐應用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。
(1)教師:“小朋友,剛才我們認識了橢圓形,知道了橢圓形的特征。現(xiàn)在,我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的。找到了之后,用你的小手摸一摸它的邊緣,感知一下橢圓形,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里!
(2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。
3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確,并進行總結。
教師:“在我們的生活中,還有許多圓形的東西,請你仔細想想,還見到過哪些橢圓形的東西
。ㄈ)結束部分
完成幼兒用書中的圓形派對“練習
教師:“請小明友將圖中的橢圓形圈出來!
四、活動延伸
幼兒創(chuàng)意活動“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張,水彩筆、彩紙、膠棒等材料,幼兒通過粘貼、添畫等方式制作圖形創(chuàng)意畫
活動總結
孩子們通過觀察,比較,分析等方法認識了橢圓形,了解橢圓形的主要特點,引導幼兒說出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲了對橢圓形的認識
中班數(shù)學認識橢圓形教案12
【活動目標】
1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征。
2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。
【活動準備】
。ㄒ唬┙(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識圓形。
。ǘ┎牧贤斗:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的'橢圓形卡片人手一份。
【活動過程】
一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征
。ㄒ唬┮龑дZ:圖形王國來了一個新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導幼兒對橢圓形的外形特征進行描述:兩頭都是弧線,像個蛋。
。ǘ⿴熡坠餐〗Y,并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈,它的名字叫橢圓形。
二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。
。ㄒ唬┮龑дZ:每個小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些。
(二)引導幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。
。ㄈ┬〗Y:橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長。
三、幼兒分組活動,鞏固對橢圓形的認識。
(一)第一組:提供操作材料《找橢圓形》,引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。
(二)第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來。
。ㄈ┑谌M:玩“橢圓形變變”,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。
【活動延伸】
區(qū)域活動:在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片,引導幼兒添畫。
生活活動:鼓勵幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導幼兒關注生活中有趣的圖形和圖形組合。
中班數(shù)學認識橢圓形教案13
活動目標:
1、認識橢圓形,根據(jù)生活經(jīng)驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。
2、通過對圓形和橢圓形進行比較,探索橢圓形的基本特征。
3、能積極地參與操作活動。
活動準備:
1、教具:橢圓形和圓形彩色紙片各一張。
2、學具:幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。
幼兒用書地18頁,19頁,彩色筆若干,各種幾何圖形以及膠棒。
活動過程:
一、集體活動。
1、認識橢圓形。
教師分別出示圓形和橢圓形紙,提問:這是什么圖形?他們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個圖形,并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較,讓幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處。
2、在幼兒探索的基礎上,教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對折和左右,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形的兩條折印一樣長;而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折,比一比,再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),探索圓形和橢圓形的特征。
3、教師小結:圓形無論圖和對折多一樣長,橢圓形則不一樣長,并且,圓形無論怎么折都可以重合,而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。
4、啟發(fā)幼兒想一想,找一找,在家里、在幼兒園、在其他地方,哪些地方像橢圓形。
二、操作活動。
1、觀察蝴蝶和花,說說:他們是由哪些圖形組成的?這些圖形有什么?引導幼兒按標記記錄圖形的數(shù)量。
2、引導幼兒觀察數(shù)字和圓點的'數(shù)量,啟發(fā)幼兒添畫圓點,使點子和數(shù)字一樣多。
3、觀察畫面,說說:畫面上有什么?是由哪些形狀組成的?啟發(fā)幼兒找出橢圓形,并給橢圓形涂上喜歡的顏色。
4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖,并貼在方框中。
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