- 三年級下冊語文宇宙的另一邊優(yōu)質(zhì)課教案 推薦度:
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《宇宙的另一邊》語文教案
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《宇宙的另一邊》語文教案,歡迎大家分享。
《宇宙的另一邊》語文教案1
知識與技能:
1、會認6個生字,會寫10個字。能正確讀寫“流淌、秘密”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,會用自己的話敘述課文中關(guān)于宇宙另一邊的秘密。
3、結(jié)合課文第8、第9自然段,仿寫創(chuàng)作,仔細體會想象的奇妙和有趣。
4、感悟作者豐富的想象力,發(fā)揮想象寫故事,創(chuàng)造自己的想象世界。
5、積累文中想象力豐富的語句。
過程與方法:
1、運用多種方法朗讀課文,抓住文中的重點句,體會課文的語言美和想象的奇妙。
2、根據(jù)課文的段落進行仿寫和創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀:
通過對課文中優(yōu)美段落的反復朗讀,感受作者想象的奇妙,激發(fā)學生觀察、思考生活,創(chuàng)造自己的想象世界。
抓住重點詞、句、段,交流宇宙另一邊的秘密,體會作者奇妙的想象力。
1、仿照課文的描寫,和同學交流想象宇宙另一邊還有哪些秘密。
2、發(fā)揮想象力,模仿創(chuàng)作和編寫宇宙另一邊的故事。
多媒體課件;學生提前收集關(guān)于宇宙的資料。
2課時
第一課時
1、學會本課生字及詞語。
2、整體感知課文,會用自己的話描述課文寫的宇宙另一邊的秘密。
一、情境導入。
板書:宇宙
同學們,誰能說說自己對宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(學生交流)
幻燈片出示:
宇宙:
、偬斓厝f物的總稱。
、谔煳膶W的“宇宙”概念指總星系,是人類的觀測活動所涉及的最大物質(zhì)體系。
我們所知道的所有事物都處于宇宙中,人類至今還無法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒發(fā)現(xiàn)生物的存在。這就很奇怪了,在宇宙的另一邊會有什么呢?請同學們開動大腦,好好想一想。(學生交流)
板書:宇宙的另一邊
同學們的想象力真豐富!今天就讓我們一起學習第16課,看看宇宙的另一邊到底有什么。
設(shè)計意圖:
通過讓學生交流對宇宙的認識,擴大學生的知識面,從而激發(fā)學生的好奇心和想象力,調(diào)動學生朗讀課文的積極性。
二、檢查預習情況。
1、師課件出示初讀要求,學生獨立完成。
課件出示初讀要求:
(1)用自己喜歡的方式,正確、流利地朗讀課文。
(2)畫出要求會認的、會寫的字和詞語,多讀幾次,讀準確。畫出不懂的詞語,并猜猜這些詞語的意思。
(3)想一想,本文寫了什么內(nèi)容?
(4)獨立解決剛才提出的問題。
2、考考大家剛才讀得怎么樣。瞧!詞語來了,快和它們打聲招呼吧!
課件出示會認字詞:
浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪
(指生讀詞,一生領(lǐng)讀,其余生跟讀。)
師重點幫助學生識記易錯難記的字,如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。
課件出示會寫詞語:
流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒
一篇穿越
課件出示詞組:
浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙
課件出示古詩名句:
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
師:讀了這些詞語和詩句,你的心情怎么樣?(美、奇妙)
設(shè)計意圖:
在詞語中認讀生字,給學生創(chuàng)設(shè)情境,加深學生對生字的印象和理解。通過朗讀本課優(yōu)美的詞語和詩句,激發(fā)學生對課文的閱讀興趣。
三、整體感知。
課文中不但有優(yōu)美的短語,還有我們喜歡的詩句,看來宇宙的另一邊真的非常有趣。接下來請同學們自由朗讀課文,說說宇宙的另一邊到底有哪些秘密。在文中畫出有關(guān)詞語或句子,看誰畫得又多又準確。
課件出示:自由朗讀課文,課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話說一說。
全班交流:
1、課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?(板書:秘密)
學生回答后小結(jié):宇宙另一邊所做的事情和我們相反,發(fā)生的現(xiàn)象也和我們不一樣。
2、讀了課文,你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個詞來描述一下。
示例:有趣奇妙好玩(板書:有趣)
3、接下來我們一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。
(師讀)我趴在窗臺上,看著浩瀚的星空。
星光灑進我的眼睛,在我身體里汩汩流淌,告訴我一個秘密:(學生接讀第二自然段)。
4、同學們讀得真好,星光告訴我們的秘密是什么呢?
課件出示:
宇宙的另一邊,是這一邊的倒影。
(1)“倒影”是什么意思呢?(板書:倒影)
倒立的影子。
(2)同學們一般會在什么地方發(fā)現(xiàn)倒影呢?(水邊)
(3)同學們仔細地觀察過倒影嗎?它有趣嗎?倒影和現(xiàn)實什么是一樣的?什么是不一樣的?
5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么?不一樣的又是什么呢?學生再次齊讀第二自然段。
6、在宇宙的另一邊,具體發(fā)生了哪些有趣的事情?下一節(jié)課我們再一起細細品讀。
設(shè)計意圖:
在整體感知課文,理解宇宙另一邊的秘密的基礎(chǔ)上,品讀第二自然段,抓住本文想象的關(guān)鍵詞“倒影”,結(jié)合生活中實際觀察到的倒影現(xiàn)象,感受想象的奇妙。
四、指導寫字。
1、順勢指導“棟”“鈴”“越”的書寫,“棟”字的右半部分是“東”,“鈴”字的右半部分是“令”,不要寫成“今”,“越”字上面不要忘寫點。
2、學生練習書寫。
3、展評,糾錯。
設(shè)計意圖:
鞏固生字新詞。
五、小結(jié)。
同學們,這一節(jié)課,我們不但讀了本課的詞語,還了解到了宇宙另一邊的秘密,課后要多讀讀課文,品味宇宙另一邊的奇妙。
16宇宙的另一邊
秘密倒影有趣
第二課時
1、抓住在宇宙另一邊發(fā)生的有趣的事情,引導學生仔細朗讀,激發(fā)學生豐富的想象力。
2、重點朗讀第8、第9自然段,調(diào)動學生模仿創(chuàng)作的欲望。
3、引導學生思考宇宙的另一邊還會有哪些秘密,發(fā)揮想象寫故事,創(chuàng)造自己的想象世界。
一、復習導入。
1、課件出示填空:
浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)
課件出示古詩名句:
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
2、課文寫的宇宙另一邊的一個秘密是什么?
課件出示:宇宙的'另一邊,是這一邊的倒影。(板書:秘密倒影)
3、你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個詞來描述一下。(板書:有趣)
設(shè)計意圖:
在復習優(yōu)美短語和古詩名句的基礎(chǔ)上,引導學生以最快的速度走進課文;在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動學生朗讀課文的主動性。
二、欣賞有趣的事情。
1、請同學們自由朗讀課文,你覺得哪些秘密有趣?畫下來,讀一讀,說說有趣在哪里。
2、交流有趣的段落。
(1)請同學們讀一讀自己喜歡的段落,每個人限讀一段,說說為什么喜歡。
引導學生交流讀后感受,體會作者想象力的豐富。(板書:奇妙)
(2)請同學們仔認真思考,課文第3~6自然段采取什么樣的方式朗讀比較有趣呢?
提示:分兩組,一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。
師生對讀或兩名(組)同學對讀。
(3)接下來,我們一起評價一下宇宙另一邊的最有趣的事情是什么。
交流后歸納:他們上的數(shù)學課。
(4)自由朗讀第8、第9自然段,說說怎樣才能讀得更好。
交流:再現(xiàn)情景,想象雪地里孩子們玩耍的場景,想象古詩句描繪的畫面。
(5)指名讀第8、第9自然段。
交流后歸納:數(shù)學課按照我們語文課的方式來上,豐富、有趣,孩子們學得很開心。作者的想象合情合理,而且富有哲理。
板書:富有哲理
(6)讀了這兩段,老師看到很多同學都躍躍欲試,你是不是也想到了很多古詩句?那么接下來根據(jù)課文第9自然段,選一個合適的季節(jié),利用我們學過的古詩詞,創(chuàng)作一段文字。
交流后,課件出示:
乘法是這樣的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”,再乘以“水光瀲滟晴方好”,等于“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。又等于“小娃撐小艇,偷采白蓮回”。
數(shù)學課上得這么有趣,那宇宙另一邊的語文課又是怎樣的呢?請同學們朗讀第11自然段。
交流:想象力越豐富,作文寫得就越好。
(7)全班齊讀。
課件出示:
在宇宙的另一邊,加法是這樣的:大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫,那時,無數(shù)的孩子會從家里沖出來,打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣,大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。
乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”,再乘以“春雨貴如油”,等于“春風又綠江南岸”,又等于“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”,最后等于“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶”。
設(shè)計意圖:
讓學生反復誦讀喜歡的段落,感受想象力的神奇,進而激發(fā)學生模仿創(chuàng)作的欲望。
三、創(chuàng)造自己的想象世界。
1、宇宙的另一邊還有很多有趣的事情,怎樣才能知道更多呢?
課件出示(齊讀):
趴在窗臺上,看著浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙,飛到那個很遠很遠的地方,再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。
2、接下來,給大家一個展示自己的機會。閉上眼睛,想著浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙,飛到那個很遠很遠的地方,找到宇宙另一邊的那個自己,說出你的秘密。
課件出示:
想象一下,在宇宙的另一邊,還會有哪些秘密?和同學交流,看誰的想象更奇妙。
提示:也可以從別的角度來編寫,比如根據(jù)自己讀過的童話,想象要合情合理。
3、同學們交流后,課件出示示例:
宇宙,如此浩大;宇宙,閃閃的銀河,渺茫無際。星星是小行星?還是隕石?在宇宙的另一邊可能存在著“童話星”。
在那里,住著白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個五顏六色的星球上。早上,朝霞由紅變橙,新的一天來臨。大伙聚集在廣場上舉行大型舞會,大家都有自己的舞伴,盡管搭配有點不當,比如:小紅帽配大灰狼。是不是很好玩?但他們?nèi)匀缓芸鞓。就這樣,從早到晚。夜幕降臨,童話星全城戒備。
童話星里的小伙伴們就這樣每天舉行活動,快樂地玩!
設(shè)計意圖:
設(shè)置情景,讓學生調(diào)動已有的知識積累,編寫宇宙另一邊的故事,創(chuàng)造自己的想象世界。
四、課堂小結(jié)。
同學們,今天我們一起遨游了宇宙的另一邊,感受了那么多有趣的事情,不得不感嘆:想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。
課件出示:想象力比知識更重要。(愛因斯坦)
那么,怎樣才能擁有豐富的想象力呢?首先,我們需要有豐厚的知識儲備。然后,我們要勤動腦、多思考。希望同學們好好學習,利用我們的知識開發(fā)我們的頭腦,相信我們的奇思妙想會讓我們的生活越來越美好。
16宇宙的另一邊
秘密倒影
有趣奇妙富有哲理
《宇宙的另一邊》語文教案2
【教學內(nèi)容】
教科書P60~62 內(nèi)容。
【教學目標】
1. 認識“吁、篇”等6 個生字,會寫“淌、秘”等10 個生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文, 理解課文內(nèi)容, 說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密。
3. 感受作者奇妙的想象,并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么秘密。
【教學重點】
正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密。
【教學難點】
感受作者奇妙的想象,并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么秘密。
【教學過程】
一、提出問題,激趣導入
師:在宇宙的另一邊到底有什么?有像這邊一樣的城市、一樣的街道、一樣的孩子嗎?那里的孩子怎么生活,怎么學習呢?那里的孩子會看見什么樣的自然風景呢?讓我們走進課文,去探索宇宙另一邊的秘密吧。
二、自讀課文,整體感知
1. 自由讀課文,注意讀準生字、新詞。
2. 課件出示生字,指導學生認讀。
3. 老師范讀課文,注意感情和節(jié)奏。學生跟讀。
4. 根據(jù)問題,再指名分自然段讀課文。對學生讀得不對的地方及時指正。
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
課文是如何描寫宇宙另一邊的世界的呢?請試著劃分段落,并總結(jié)段意。
全文可分為三部分:
第一部分(1~5):浩瀚的星空引發(fā)了“我”無限遐想,“我”想象宇宙的另一邊,是這一邊的倒影。
第二部分(6~9):“我”始終沉浸在美好的想象中,想象宇宙另一邊神奇的數(shù)學課堂。
第三部分(10~12):“我”向大家分享“我”的美好想象,大家被宇宙另一邊的世界迷住了。
四、閱讀想象,理解感悟
朗讀第1~5 自然段,回答問題。
1. 這個“秘密”真的是星光告訴“我”的嗎?是什么引起了“我”的無限遐想?
(這個“秘密”不是星光告訴“我”的,而是“我”看著浩瀚的星空,感覺宇宙是那樣的廣袤而神秘,從而引發(fā)了“我”對宇宙的無限遐想。)
2.“在很遠很遠的地方,宇宙的另一邊,是這一邊的倒影!边@里的倒影指的是什么?(PPT 出示倒影的圖片,讓學生聯(lián)系生活理解倒影的意思)
(“倒影”是指倒立的影子。它與景物自身總是相反的。所以宇宙另一邊的世界就像水中的倒影一樣,與“我”這邊的真實世界是相反的、相對的。)
3. 你覺得在宇宙的另一邊,還有哪些與這邊不一樣的自然現(xiàn)象?預設(shè):
師:通過讀前文我們知道宇宙另一邊有和我們一樣的世界,但是那個世界里發(fā)生的事情和我們這個世界發(fā)生的事情相反,開動你們聰明的小腦筋想一想,還會有哪些奇妙的事情發(fā)生?生1:在宇宙的這一邊,候鳥要飛去南方過冬,在宇宙的另一邊,候鳥都得飛去北方過冬。生2:在宇宙的這一邊,大樹深深地扎根在泥土里;在宇宙的另一邊,大樹邁開腿到處跑,喜歡呆在哪里就呆在哪里……
第1課時
一、復習導入
通過上節(jié)課的學習,我們發(fā)現(xiàn)宇宙另一邊的世界真是奇妙,那邊的雪可能會在夏天下,那邊的太陽甚至有可能從西邊升起,這節(jié)課我們接著學習,看看在宇宙的另一邊還有什么奇妙的事情會發(fā)生呢?
二、品讀課文
1. 朗讀第6~9 自然段,回答問題。
“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”,再乘以“春雨貴如油”,還可以等于什么?
快想一想,說一說吧。
師:這樣學乘法真是有趣,生活中還有很多這樣的例子如:還可以等于“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”“晴明風日雨干時,草滿花堤水滿溪”。哪位自信的小朋友可以大膽地舉手回答一下這個問題。
2. 朗讀第10~12 自然段,回答問題。
(1)“我”為什么感到有些尷尬?(因為“我”想象中的宇宙另一邊的世界太神奇、太美好了,“我”沉浸其中,都忘了“我”正在上語文課。老師發(fā)現(xiàn)了“我”想得入神的.情態(tài),所以“我”感到有些尷尬。)
(2)在宇宙的另一邊,他們的習作課還會寫什么?會怎樣寫?
(在宇宙的另一邊,在習作課上,如果要寫花,就得閉上眼睛,想象花的樣子,然后慢慢地變成一;ǖ姆N子,生根、發(fā)芽,沐浴陽光雨露,最后看誰的花開得最美,花開得越美,習作的分數(shù)就越高。)
三、整體回顧
1. 讀完課文,你認為“我”是一個怎樣的孩子?
2. 宇宙另一邊的世界和“我”這邊的世界有什么不一樣?你是從哪里看出來的?
3. 課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話說一說。
四、課文小結(jié)
本文描寫了“我”對宇宙的無限遐想,“我”想象宇宙的另一邊是這一邊的倒影,在那個世界中自然界萬物與這一邊截然相反,課堂更是新奇有趣……想象妙趣橫生,展現(xiàn)了一個美好的童趣世界。
五、拓展延伸
1. 想象一下:宇宙的另一邊還會有哪些秘密?和同學交流,看誰想得更奇妙。
預設(shè):
生1:當我考60 分的時候,宇宙另一邊的他會不會考90 分呢?
生2:在宇宙的另一邊,果樹倒著長在半空中,它們的根努力靠近太陽,吸取更多的能量,樹上結(jié)出了更多更甜的果實。一陣風吹過來,蘋果呀、梨子呀、棗子呀撲騰撲騰往下掉。地上的小朋友可開心啦,拿起小籃筐,撿了這個又裝那個。
2. 課下搜集《宇宙的另一邊》這本書的其他作品讀一讀,并把自己覺得想象奇
特的地方摘抄下來和同學交流。
【教學反思】
這篇課文描寫了“我”對宇宙另一邊世界的暢想,充滿了豐富的想象。所以本篇課文我重點抓住了以下兩個方面:一是體會“我”想象中宇宙另一邊的神奇,二是由“我”的想象激發(fā)學生的想象,讓學生自由暢想宇宙的另一邊還會有哪些秘密。我從具體語句中慢慢引導,由一個點的想象擴散到越來越豐富的想象中,取得了不錯的效果。由此,我也體悟到在教學過程中不能面面俱到,一定要抓重點、執(zhí)“牛鼻”,把控課堂教學。
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