心理健康活動(dòng)方案15篇(經(jīng)典)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的心理健康活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
心理健康活動(dòng)方案1
1、依賴心理：
當(dāng)前，獨(dú)生子女學(xué)生越來越多，日益成為在校生的主體。他們有的在“糖水”里長(zhǎng)大，從小受到父母的'百般呵護(hù)、溺愛、嬌寵，好比溫室里的花朵，缺少獨(dú)立意識(shí)，什么事情都要依賴家長(zhǎng)。
2、自負(fù)心理：
主要是由于父母的過分溺愛和嬌寵，獨(dú)生子女成為整個(gè)家庭的軸心，總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，總想事事占先搶頭，容不得別人超過自己，認(rèn)識(shí)不到“山外青山樓外樓”“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”。
他們一旦遭遇挫折失敗，受到委屈，往往意志脆弱，承受力差，痛苦不能自拔，甚至走上絕路。
3、自私狹隘心理：
表現(xiàn)為心胸狹窄，自私自利，常為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，把個(gè)人利益看得過重，經(jīng)常感到委屈，吃虧而郁郁不樂，具有較強(qiáng)的報(bào)復(fù)心理。
4、自卑心理：
自卑心理一旦形成并得到發(fā)展，就會(huì)對(duì)人的心理過程和個(gè)性心理產(chǎn)生日益顯著的消極影響，特別是中學(xué)生尚處于心理發(fā)展不穩(wěn)定的年齡階段，自我否定意識(shí)更容易引起情感情緒的巨大波動(dòng)和思想觀念的急劇變化，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)和生活。
心理健康活動(dòng)方案2
一、培訓(xùn)對(duì)象。
1.現(xiàn)任或?qū)⒁袚?dān)學(xué)校心理健康教育工作的專職或兼職教師。
2.熱愛心理健康教育工作的班主任、科任教師。
二、課程目標(biāo)。
學(xué)員接受過此培訓(xùn)后，應(yīng)能掌握從事學(xué)校心理健康教育工作的必備知識(shí)和能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。具體應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是：
1.初步掌握現(xiàn)代心理健康教育的基本理論和從事心理健康教育活動(dòng)輔導(dǎo)與咨詢的基礎(chǔ)技能。
2.能夠勝任學(xué)校心理健康教育工作：能有效開展本校心理健康教育活動(dòng)，依據(jù)有關(guān)理論設(shè)計(jì)心理健康教育方案并去實(shí)施，能夠在實(shí)踐中分析、解決學(xué)校心理健康教育實(shí)際問題。
3.促進(jìn)心理教師的自我成長(zhǎng)，提升從事心理健康教育的`職業(yè)道德水平。
三、課程內(nèi)容。
培訓(xùn)課程將圍繞上述培訓(xùn)目標(biāo)實(shí)施，共分為3個(gè)部分。
專業(yè)理論知識(shí)，通過發(fā)放資料自學(xué)完成。
實(shí)際操作技能，通過面授課程完成。
校本實(shí)習(xí)，學(xué)員在本學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。
本課程著重講授理論的核心概念，強(qiáng)調(diào)理論對(duì)實(shí)際問題的分析；有較大比例的實(shí)際操作技能練習(xí)；力求將理論知識(shí)與實(shí)際操作的學(xué)習(xí)切實(shí)運(yùn)用到校本實(shí)習(xí)當(dāng)中。
四、培訓(xùn)方式
�。ㄒ唬┱w課程將貫徹四個(gè)原則：
1.主動(dòng)構(gòu)建原則，充分發(fā)揮學(xué)員的主體性；
2.持續(xù)反思原則，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；
3.共享合作原則，調(diào)動(dòng)各種學(xué)習(xí)資源；
4.實(shí)效性原則，密切聯(lián)系心理健康教育實(shí)際。
�。ǘ┚唧w學(xué)習(xí)將實(shí)行網(wǎng)絡(luò)與面授相結(jié)合，專家和學(xué)員交流相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
1.通過自學(xué)掌握基本理論知識(shí)
2.通過面授的實(shí)際操作培養(yǎng)基本技能技巧
心理健康活動(dòng)方案3
各系團(tuán)總支：
為深化我院心理健康教育工作，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，拓寬心理健康教育途徑，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，學(xué)院將于近期舉辦第七屆“5.25我愛我”心理健康周活動(dòng)，現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)主題：關(guān)注自我成長(zhǎng)，活出真我風(fēng)采
二、活動(dòng)時(shí)間：5月19日—5月26日
三、活動(dòng)內(nèi)容及要求
1.5月20日中午13:00在多功能視聽室召開08、09、10級(jí)全體心理委員座談會(huì)，統(tǒng)一部署心理健康周工作，所有的心理委員務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加。心理委員要在心理健康周期間開展班級(jí)心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，此為素質(zhì)教育“五項(xiàng)工程”的重要內(nèi)容，將記入學(xué)分。
2.心理健康教育中心將圍繞本次活動(dòng)的主題，認(rèn)真組織開展系列宣傳教育活動(dòng)（具體安排見附件），請(qǐng)各系密切配合，積極組織學(xué)生參與相關(guān)活動(dòng)，以擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面。
3.各系要結(jié)合本單位實(shí)際，自主開展1-2項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)，內(nèi)容要求積極向上，形式不限。如心理健康講座、團(tuán)體心理活動(dòng)、心理主題班會(huì)、征文比賽、演講比賽、心理沙龍等。
3.充分利用報(bào)紙、宣傳欄、廣播、板報(bào)等宣傳媒體，廣泛宣傳心理健康知識(shí)。各系要圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合本單位活動(dòng)開展情況，制作1塊圖文并茂的宣傳板，并于活動(dòng)期間統(tǒng)一擺放在主干道兩側(cè)展出，營(yíng)造良好的.教育氛圍。
4.6月10日前，各系要將本次活動(dòng)的總結(jié)及相關(guān)材料通過電子郵件報(bào)送心理健康教育中心。
學(xué)生工作部
20xx年5月18日
心理健康活動(dòng)方案4
各學(xué)部：
為貫徹落實(shí)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《xx高校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施意見（試行）》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，營(yíng)造良好的校園心理健康氛圍，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，幫助大學(xué)生健康快樂成才，學(xué)院決定舉辦第x屆心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
你我共成長(zhǎng)，21天在行動(dòng)
二、活動(dòng)目的
通過大學(xué)生的獨(dú)特視角和全新創(chuàng)意，以“你我共成長(zhǎng)，21天在行動(dòng)”為主題開展心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與心理學(xué)各類活動(dòng)，在體驗(yàn)中收獲，在堅(jiān)持中成長(zhǎng)，展現(xiàn)當(dāng)代青年學(xué)生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月—6月
四、活動(dòng)對(duì)象
全體師生
五、活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬靶睦砘恪笨扉W活動(dòng)
（二）“心理老師有話說”大學(xué)生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)
�。ㄈ皩ふ易钫娴奈摇毙睦砑夹g(shù)體驗(yàn)活動(dòng)
�。ㄋ模皽厍橹谩倍ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)
（五）“閱讀傳情”心理書籍閱讀——朗讀分享
�。叭覑�，詮釋愛”共建和諧宿舍
�。ㄆ撸半x別季，憶往昔”畢業(yè)生最遺憾的事征集活動(dòng)
�。ò耍澳阄夜渤砷L(zhǎng)”21天良好行為養(yǎng)成
六、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，精心組織。各學(xué)部按照通知要求，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的`積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟成長(zhǎng)，使活動(dòng)取得明顯成效；同時(shí)，可圍繞活動(dòng)月主題，結(jié)合本學(xué)部學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特色，創(chuàng)新活動(dòng)形式，務(wù)求取得實(shí)效。
�。ǘ┘訌�(qiáng)宣傳，建立固定的宣傳陣地。開展微展示和微信微博線上線下互動(dòng)活動(dòng)，通過線上討論、心得分享、轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊等形式，引導(dǎo)廣大師生結(jié)合自身經(jīng)歷和體會(huì)，傳遞正能量，全面提高廣大師生心理健康素質(zhì)。
�。ㄈ┩晟茩C(jī)制，總結(jié)提高。要以此次心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步總結(jié)心理健康教育的規(guī)律，提高有關(guān)教師的專業(yè)水平，完善心理健康教育工作制度，建立心理健康教育的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高大學(xué)生心理健康教育水平。
�。ㄋ模┍敬谓M委會(huì)辦公室設(shè)在學(xué)生管理中心辦公室2—109，未盡事宜，請(qǐng)咨詢組委會(huì)辦公室。聯(lián)系人：曾xx，聯(lián)系電話：xx。
心理健康活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目的
為了普及中小學(xué)心理健康教育基本知識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，學(xué)校決定開展以“和諧校園、幸福人生”為主題的.心理健康教育宣傳周活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
和諧校園、幸福人生
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年月
四、活動(dòng)內(nèi)容
（一）心理健康宣傳周啟動(dòng)暨國(guó)旗下講話（具體內(nèi)容如下）：
1、宣布心理健康活動(dòng)周開始
2、宣讀xx小學(xué)心理健康教育宣傳周方案
3、以“和諧校園、幸福人生關(guān)”為主題進(jìn)行國(guó)旗下講話
�。ǘ白鰝�(gè)抗壓小能手”心理健康講座
1、參與對(duì)象：六年級(jí)全體學(xué)生
2、地點(diǎn)：多媒體
3、內(nèi)容：故事導(dǎo)入抗壓事例，說明提高抗壓能力的好處，提供畢業(yè)班學(xué)生提高抗壓能力的辦法。
�。ㄈ┬睦斫】凳殖瓐�(bào)
六年級(jí)學(xué)生圍繞主題“學(xué)會(huì)面對(duì)挫折”出一期有心理健康手抄報(bào)，每班上交張，學(xué)校將擇優(yōu)展出并表?yè)P(yáng)。
�。ㄋ模├谩凹t領(lǐng)巾廣播站”宣讀心理方面的稿
在宣傳周期間，利用“紅領(lǐng)巾廣播站”，讀有關(guān)心理健康知識(shí)的稿，提高全校師生的心理意識(shí)，營(yíng)造校園的心理教育氛圍。
�。ㄎ澹┬睦斫】德�
五、六年級(jí)學(xué)生圍繞主題“和諧校園、幸福人生（杜絕學(xué)校霸凌）”出一張心理漫畫（4），每班上交張。
�。┌嗉�(jí)心理健康主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
1、時(shí)間：各班自定
2、地點(diǎn)：各班教室
3、參加對(duì)象：各班班主任及全校學(xué)生
4、要求：各班主任針對(duì)校園潛在危機(jī)，開展心理班隊(duì)會(huì)。
五、活動(dòng)總結(jié)
1、資料整理
2、總結(jié)活動(dòng)過程中的得失，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。
六、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，積極參與。
全校師生深刻認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)人成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，自主提升心育意識(shí)，積極參與心理健康活動(dòng)周系列活動(dòng)。
�。ǘ⿵V泛發(fā)動(dòng)，認(rèn)真組織。
各班要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，一起營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。嚴(yán)格按照方案要求，認(rèn)真組織，確�；顒�(dòng)的順利開展，保證活動(dòng)的效果。
心理健康活動(dòng)方案6
為進(jìn)一步落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》，貫徹市教體局《關(guān)于舉辦M市第三屆中小學(xué)心理健康活動(dòng)周的通知》的通知要求，擴(kuò)大對(duì)心理健康教育與心理咨詢工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的健康觀念，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，學(xué)校決定開展以“創(chuàng)建特色校園，讓我們心理更陽(yáng)光”為主題的心理健康教育周活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》為指導(dǎo)，以促進(jìn)兒童青少年健康快樂地成長(zhǎng)為目標(biāo)，努力營(yíng)造人人關(guān)注心理健康教育，人人參與心理健康教育的良好氛圍，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作再上新臺(tái)階。
二、活動(dòng)目的：
1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)、參與面廣的心理健康教育主題活動(dòng)，宣傳普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造良好心理健康教育氛圍。
2、普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建起優(yōu)化心理素質(zhì)、提高心理承受能力的.平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
3、學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，建立和諧人際關(guān)系，提高心理素質(zhì)、完善人格，促進(jìn)學(xué)生快樂、陽(yáng)光、自信的健康成長(zhǎng)。
4、為師生發(fā)展服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)為師生帶來心育實(shí)效。
三、活動(dòng)時(shí)間: 20xx年5月18日-25日
四、活動(dòng)主題:
創(chuàng)建特色校園，讓我們心理更陽(yáng)光 主題詞：和諧 愉悅 陽(yáng)光 健康
五、活動(dòng)對(duì)象：全體師生
六、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）“創(chuàng)建特色校園，讓我們心理更陽(yáng)光”心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式 時(shí)間： 5月18日（周一）升旗儀式 地點(diǎn)：操場(chǎng) 參加人員：全體師生 負(fù)責(zé)組織人：王學(xué)
1 附：?jiǎn)?dòng)儀式講話稿、啟動(dòng)儀式照片
營(yíng)造心理健康教育活動(dòng)周氛圍：學(xué)校電子屏幕滾動(dòng)播放：、“關(guān)注心靈，關(guān)愛健康”、“關(guān)注心育教育、創(chuàng)建特色校園”、“為心靈打開一扇窗，給自己多一些陽(yáng)光”、“為創(chuàng)建和諧美麗校園傳遞正能量”
�。ǘ﹥A聽心靈的聲音――溫馨校園廣播
活動(dòng)目的：通過每天的校園廣播宣傳心理健康的小故事，小常識(shí)，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極、樂觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍。
活動(dòng)組織：校園廣播站
活動(dòng)時(shí)間：每天校園廣播時(shí)間 負(fù) 責(zé) 人：左鳳
附：收集整理每天的廣播材料
（三）開展以“以陽(yáng)光的心態(tài)過好每一天”為主題的心理健康教育主題班會(huì)課 時(shí)間：5月18日下午主題班會(huì)課 地點(diǎn)：各班教室
參加人員：各班班主任及全體學(xué)生 負(fù)責(zé)組織人：韓妍
附：“以陽(yáng)光的心態(tài)過好每一天”主題班會(huì)通知
附：“以陽(yáng)光的心態(tài)過好每一天”主題班會(huì)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)集錦、活動(dòng)照片
（四）舉辦黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽
活動(dòng)內(nèi)容：各班級(jí)于5月22日前出一期“關(guān)愛自我心靈，陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)（一份），發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，建設(shè)班級(jí)與校園文化，營(yíng)造濃郁心理健康教育氛圍。（內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn)、人際相處技巧、心理保健、生理知識(shí)、學(xué)習(xí)心理等板塊。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎，布局合理，圖文并茂。內(nèi)容必須積極向上，具備知識(shí)性、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng)性，文字流暢，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。）
活動(dòng)目的：宣傳心理學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。
評(píng)比時(shí)間：5月22日 負(fù)責(zé)組織人：張軍
附：黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽通知
2 附：評(píng)比照片及手抄報(bào)集錦
�。ㄎ澹┬撵`互動(dòng)――趣味心理游戲活動(dòng)
活動(dòng)要求：以班級(jí)為單位，利用課間活動(dòng)時(shí)間或是體育課時(shí)間組織學(xué)生分組體驗(yàn)心理游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到生活動(dòng)在班集體這個(gè)大家庭中的幸福與快樂。
游戲
一、紙杯傳水
分組形式：4人（2男2女）一組
比賽規(guī)則：A、各組選派2男2女配合完成比賽。賽程為40米，每10米處一個(gè)同學(xué)；
B、賽程中會(huì)設(shè)有障礙物；
C、比賽時(shí)，每組成員雙手放在身后，用嘴叼著紙杯（用手碰紙杯即為犯規(guī)，需重回比賽起點(diǎn)）再將水一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)（在比賽流程中，如果紙杯破裂，則該同學(xué)返回等候地點(diǎn)等待下一次運(yùn)水），最后一個(gè)人的紙杯內(nèi)的水倒入統(tǒng)一的水杯內(nèi)； D、在5分鐘內(nèi)看哪支代表隊(duì)裝的水最多（比賽流程中不得妨礙其他選手，不得亂道，若亂道，需重回比賽起點(diǎn)重新進(jìn)行比賽）。
道具：障礙物、統(tǒng)一規(guī)格的紙杯若干、大燒杯2個(gè)、哨子一支、秒表一個(gè)。
游戲
二、玩轉(zhuǎn)不NG
分組形式：每支代表隊(duì)7人（4男3女）
比賽規(guī)則：
A、每個(gè)學(xué)院選派7人（4男3女）配合完成比賽；
B、先由3名同學(xué)聯(lián)合跳繩5次，結(jié)束后其中一位同學(xué)大喊“下一位”；接著由第二名男隊(duì)員轉(zhuǎn)呼啦圈10次，大喊“下一位”；再由一名男隊(duì)員喝水300毫升；大喊“下一位”，接著為一名男隊(duì)員踢毽子10次，大喊“下一位”；最后由一名女隊(duì)員吹爆一個(gè)氣球，比賽結(jié)束； C、用時(shí)最少者獲勝。 （項(xiàng)目完成后方可喊“下一位”，早喊者或者早行動(dòng)者均為犯規(guī)，若犯規(guī)需從第一個(gè)項(xiàng)目重新開始）
道具：
跳繩2根，呼啦圈2個(gè)，礦泉水若干瓶，毽子2個(gè)，氣球若干，秒表1個(gè)（也可用其他道具或是活動(dòng)代替）。
3、智翻葉子
參賽人員：5人（3男2女）
比賽規(guī)則：
A、全部隊(duì)員統(tǒng)一站在一塊150x150cm的桌布（或是用報(bào)紙粘貼在一起）上；
B、所有隊(duì)員需要團(tuán)結(jié)一致，在最短的時(shí)間內(nèi)將桌布翻過來，并且像翻轉(zhuǎn)之前的一樣，期間所有隊(duì)員的腳都不能沾地。（所有隊(duì)員不得掉到地上；若有人腳接觸到地上，則游戲重新開始）
道具：桌布3塊，秒表1個(gè)。
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：王曉、蔣偉
附：上交材料包括（心理游戲活動(dòng)的通知、各項(xiàng)活動(dòng)的方案、活動(dòng)時(shí)的照片、學(xué)
3 生參與活動(dòng)后的感受）
七、活動(dòng)要求：
要求各項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，認(rèn)真研讀萊陽(yáng)教科室下發(fā)的《關(guān)于舉辦萊陽(yáng)市第二屆中小學(xué)心理健康活動(dòng)周的通知》要求，結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)以通知的的形式下發(fā)到每一個(gè)級(jí)部，并做好各項(xiàng)活動(dòng)的文字、照片、錄像等資料的收集與整理工作，活動(dòng)結(jié)束后于5月28日將材料整理好上交王克學(xué)主任。
八、活動(dòng)總結(jié)：
要求用數(shù)字、表格、圖片等形式說明“活動(dòng)周”的活動(dòng)內(nèi)容，特點(diǎn)、亮點(diǎn)、參與人數(shù)、師生受惠情況及活動(dòng)效果等，字?jǐn)?shù)不少于1000字。
時(shí)間：5月28日
負(fù)責(zé)人：王學(xué)
心理健康活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)思路：
新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想，比如快樂學(xué)習(xí)、快樂教育，主張“讓孩子快樂起來”，何為“快樂”，“快樂”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂。再看一下中國(guó)小學(xué)生的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展，主觀能動(dòng)性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，苦于無人理解，煩惱重重，甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學(xué)生快樂起來，真正享受童年應(yīng)有的快樂，基于這樣的思考設(shè)計(jì)了這一心理教育活動(dòng)方案，在活動(dòng)中與同學(xué)們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。
二、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。
2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
三、活動(dòng)對(duì)象：
主要針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料、心理小短劇、PPT演示
五、活動(dòng)過程：
(一)談話揭題本節(jié)課的活動(dòng)主題。
共同探討兩個(gè)詞語(yǔ)：“快樂”和“煩惱”
分別將快樂和煩惱劃分為四個(gè)等級(jí)，你屬于哪一個(gè)?
師：本節(jié)課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題，一起去探尋如何面對(duì)煩惱、排解煩惱，找到快樂的妙方，從而笑對(duì)人生。
(二)創(chuàng)設(shè)情景，回憶傾訴煩惱：
1、同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?
2、學(xué)生們回憶煩惱。請(qǐng)大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進(jìn)“煩惱收集站”。(學(xué)生活動(dòng))
3、學(xué)生傾訴煩惱：
同學(xué)們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學(xué)和老師聽一聽。把自己心里的煩惱說出來之后，你感覺怎么樣?
(三)交流方法，心理疏導(dǎo)：
1、觀看兩個(gè)情景短劇，評(píng)析是非：(多媒體播放)
(一：丹丹又生氣了;二：明明和亮亮的故事)
2、教師導(dǎo)語(yǔ)：我們看了幾個(gè)同學(xué)生氣時(shí)的表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們?yōu)槭裁瓷鷼�，他們這樣做對(duì)嗎?為什么?同桌討論。
3、心理體驗(yàn)：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的�？墒�，同學(xué)芳芳卻說：“什么新衣服，真難看!”請(qǐng)你體驗(yàn)一下此時(shí)丹丹心里會(huì)怎么想?
學(xué)生先說一說，然后老師給出三種丹丹此時(shí)的心理反應(yīng)，讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的：
(1)丹丹這樣想：___________________________，她覺得特別傷心。
(2)丹丹這樣想：___________________________，她覺得沒事，不怎么生氣。
(3)丹丹這樣想：___________________________，她覺得很快樂。
5、師小結(jié)：一個(gè)人遇到不順心或不公正的.對(duì)待時(shí)，他心里會(huì)想：我為什么這么倒霉、我真不幸運(yùn)。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。
(四)分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：
1、請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?
2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……
3、現(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。
4、享用“心理快餐”：
現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學(xué)們要細(xì)聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。
在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗(yàn)快樂。
六、活動(dòng)總結(jié)：
真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時(shí)候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉，讓快樂齊飛揚(yáng)!
心理健康活動(dòng)方案8
為了更好的推動(dòng)我校心理健康教育的開展，探索適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康教育模式，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，根據(jù)上級(jí)有關(guān)心理健康教育的文件精神，特?cái)M定本。
一、心理健康教育的主要任務(wù)心理健康教育的主要任務(wù)
一是面向全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的.能力。
二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校將組成由朱文良校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以政教處、團(tuán)委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
三、心理健康教育的實(shí)施途徑
(一)調(diào)查、摸底。學(xué)校將以問卷調(diào)查的方式，了解我校學(xué)生的心理狀況，摸清學(xué)生中較為突出的心理問題，為今后的教育工作指明方向。
(二)舉辦心理健康教育的專題講座在調(diào)查、摸底的基礎(chǔ)上，學(xué)校將每學(xué)期開展一至兩次的心理健康知識(shí)講座，參加的對(duì)象包括在校學(xué)生和家長(zhǎng)，以期通過講座，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理困擾。
(三)組建心理健康小組學(xué)校團(tuán)委將在學(xué)生中組建心理健康小組，對(duì)參加的學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的培訓(xùn)，使他們能夠成為信息員、小教員。
(四)辦好學(xué)習(xí)園地，使之成為心理健康教育的平臺(tái)。
(五)加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級(jí)的日常管理工作中有針對(duì)性開展心理健康教育。
(六)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，形成全員育人的氛圍。
(七)建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通的，優(yōu)化環(huán)境，學(xué)校將通過家長(zhǎng)學(xué)校的授課，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，以良好的行為，正確的方式去影響和教育子女。
心理健康活動(dòng)方案9
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步。使得各行各業(yè)都得到了蓬勃的發(fā)展。人們的生活水平也隨著提高。但同時(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，生活節(jié)奏的加快。每一個(gè)人的心理都承受著不同程度的壓力，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問題。職工的心理壓力主要來自于工作，家庭，父母，子女教育，人際交際等等。作為工作生活的“第二個(gè)家”,職工的一天大部分時(shí)間都是在企業(yè)或者機(jī)關(guān)單位里。當(dāng)職工出現(xiàn)心理健康問題，必定會(huì)影響到工作的開展及效率，影響到生活及身心的健康。甚至?xí)绊懙缴鐣?huì)的繁榮穩(wěn)定。因此職工心理疏導(dǎo)的建設(shè)工作變得尤為重要。那么有什么具體的實(shí)施方案呢?
職工心理疏導(dǎo)室的建設(shè)，是運(yùn)用心理學(xué)的理論和應(yīng)用技術(shù)來保持促進(jìn)職工的心理健康，達(dá)到預(yù)防身心健康的目的，進(jìn)而提高員工的生活質(zhì)量和工作效率，提高幸福指數(shù)。具體主要是促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)起健全人格，同時(shí)保持正常心理健康發(fā)展，預(yù)防各種心理疾病，消除各種因素引起的心理壓力及負(fù)面情緒。職工心理疏導(dǎo)室的建設(shè)一般選址在安靜環(huán)境采光通風(fēng)良好的地方。主要會(huì)設(shè)有個(gè)體咨詢室、心理沙盤室、音樂放松室、心理測(cè)評(píng)室、心理宣泄室、團(tuán)體活動(dòng)室、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)室、閱覽室等。每個(gè)功能室都有著不同的作用。
一、個(gè)體咨詢室
個(gè)體咨詢室又叫心理輔導(dǎo)室，一般是為接待來訪者的個(gè)別咨詢而設(shè)立的。咨詢室的環(huán)境設(shè)置會(huì)直接影響到咨詢效果，所以個(gè)體咨詢室的布置是非常重要的。設(shè)計(jì)主要也是以溫馨簡(jiǎn)潔為主。需要給來訪者一定的安全感，使他們能夠在心理師面前真實(shí)的表達(dá)自己，幫助他們恢復(fù)身心健康。主要配置:電腦、心理健康管理檔案系統(tǒng)、電腦桌、椅子、心理健康自助儀、心理掛圖、飲水機(jī)、打印機(jī)、錄音筆、鐘表等。
二、心理測(cè)評(píng)室。
心理測(cè)試室是利用心理學(xué)專業(yè)量表，針對(duì)不同的人的問題做篩查和測(cè)評(píng)的功能區(qū)。通過心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，普查當(dāng)前的心理健康狀況，建立心理檔案，針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果，篩查個(gè)案，可以對(duì)有問題傾向的人個(gè)體和群體進(jìn)行輔導(dǎo)。心理測(cè)試需要配備電腦和心理測(cè)評(píng)軟件、檔案柜等基本設(shè)施。主要配置：心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)、電腦若干、電腦桌和椅子若干、心理測(cè)評(píng)室規(guī)章制度、心理掛圖、飲水機(jī)、鐘表等。
三、音樂放松室
音樂放松室主要是為來訪者提供一個(gè)宣泄內(nèi)心情緒以及放松減壓的功能室。音樂放松室有助于將來訪者內(nèi)心沖突所產(chǎn)生的負(fù)性情緒、心理能量通過一個(gè)安全合適的途徑和方式排解、宣泄出來，從而消除和緩解焦慮、緊張等不良情緒，消除心理障礙，調(diào)適心態(tài)平衡，達(dá)到恢復(fù)和促進(jìn)心理健康。主要配置:專業(yè)心理放松設(shè)備，包括：專業(yè)心理音樂放松椅、智能身心反饋音樂放松系統(tǒng)、生物反饋放松椅、零重力心理專用咨詢椅、心理掛圖等輔助心理咨詢?cè)O(shè)備，盆景，綠色植被等。
四、心理沙盤室
心理沙盤室作為最主要的.功能室之一。提供了一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間，在這里人們可以通過象征、隱喻的形式不僅可以再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)也可以宣泄出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的復(fù)雜情感從而達(dá)到治療的目。主要配置:、沙具陳列架、個(gè)體沙盤、沙盤架、心理沙具、石英砂沙、沙盤管理軟件、心理掛圖等。
五、情緒宣泄室
情緒宣泄室主要通過一些心理宣泄設(shè)備、情緒互動(dòng)宣泄儀讓來訪者在安全、受保護(hù)的環(huán)境內(nèi)，通過吶喊、擊打、互動(dòng)的方式，將內(nèi)心的負(fù)面情緒主動(dòng)釋放出去，從而實(shí)現(xiàn)身心放松，提高心理健康水平。主要情緒宣泄產(chǎn)品配置:專業(yè)宣泄人(智能仿真發(fā)聲宣泄人、耐用型宣泄人)、智能互動(dòng)宣泄儀、智能吶喊宣泄儀、智能擊打宣泄儀、其它輔助宣泄器材:包括立式宣泄球、立式宣泄靶、宣泄棒、宣泄手套、速度球等、宣泄掛圖若干(包括宣泄室守則)、建議使用宣泄地板宣泄墻來保護(hù)。
六、團(tuán)體活動(dòng)輔導(dǎo)室
團(tuán)體心理活動(dòng)輔導(dǎo)室是以心理健康輔導(dǎo)為核心，有針對(duì)性的結(jié)合團(tuán)體心理活動(dòng)，團(tuán)體心理講座，團(tuán)體心理交流等活動(dòng)項(xiàng)目，幫助來訪者更快的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)，建立良好的人際關(guān)系，融入集體，形成良好的集體氛圍，引導(dǎo)來訪者快速認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，促使個(gè)體的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。主要配置:專業(yè)團(tuán)體活動(dòng)箱、心理活動(dòng)桌椅、情景劇活動(dòng)箱、心理掛圖、心理輔助設(shè)備，包括：
1、錄放設(shè)備:音響、投影儀、攝像機(jī)等，另可準(zhǔn)備一些有心理學(xué)意義的音樂或影視作品光盤，供團(tuán)體咨詢或個(gè)體輔導(dǎo)用。
2、可折疊/移動(dòng)的椅凳:用于團(tuán)體活動(dòng)時(shí)班級(jí)或小組成員使用。
以上就是職工心理疏導(dǎo)實(shí)施方案的簡(jiǎn)單介紹。社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，需要各行各業(yè)每一個(gè)人的共同努力。只有保持一顆健康向上的心。民族才會(huì)更團(tuán)結(jié)，更繁榮和諧。
心理健康活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)前言及活動(dòng)目的
心理主題班會(huì)是以學(xué)生心理健康成長(zhǎng)為主題的'班會(huì)活動(dòng)，其對(duì)擴(kuò)大心理健康知識(shí)宣傳和探討心理健康問題具有重要促進(jìn)作用。為進(jìn)一步推動(dòng)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的有效開展，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造和諧健康的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注心理健康的意識(shí)，全面提升自我品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，特舉行心理主題班會(huì)設(shè)計(jì)大賽。
二、活動(dòng)主題：與心相約快樂成長(zhǎng)
三、活動(dòng)對(duì)象：全體在校學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間：x月x日
五、活動(dòng)內(nèi)容和要求：
1、各系部以班級(jí)為單位進(jìn)行心理主題班會(huì)設(shè)計(jì)，先在本系部?jī)?nèi)開展預(yù)賽，通過內(nèi)部評(píng)選后，選送三個(gè)方案進(jìn)行校級(jí)評(píng)比;
2、班會(huì)內(nèi)容需與心理相關(guān)，主題鮮明，能緊密聯(lián)系學(xué)生和班級(jí)實(shí)際，符合學(xué)生身心特征，融科學(xué)性、教育性、可操作性于一體，在內(nèi)容和形式上突出心理元素，具體內(nèi)容可自定;
3、心理主題班會(huì)形式多樣，可根據(jù)比賽要求自行創(chuàng)作班會(huì)形式，創(chuàng)意新穎者可酌情加分;
4、選送的方案材料需包括心理主題班會(huì)策劃書、總結(jié)等文字資料，開展班會(huì)活動(dòng)的音像、圖片資料，以書面和光盤形式提交。
六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
七、活動(dòng)安排策劃：
1、x月x日各系部根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和要求開展預(yù)賽，并于x月x日通過內(nèi)部評(píng)比上報(bào)三個(gè)方案進(jìn)行校級(jí)評(píng)比;
2、x月x日由學(xué)生工作處心理健康指導(dǎo)中心組織心理主題班會(huì)評(píng)審組，根據(jù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)對(duì)參賽方案進(jìn)行復(fù)審，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng);
3、x月x日在校心理網(wǎng)站公布獲獎(jiǎng)結(jié)果;
4、x月x日根據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定頒獎(jiǎng)。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)x名;二等獎(jiǎng)x名，三等獎(jiǎng)x名。
心理健康活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)背景：
由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展的不同步，當(dāng)代大學(xué)生越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，漸漸棄置了健康生活中必要的體育鍛煉和人際交流，因此其身心健康問題層出不窮進(jìn)而導(dǎo)致了一系列的家庭和社會(huì)悲劇的發(fā)生。鑒于此種現(xiàn)象，團(tuán)中央關(guān)于提出針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)——陽(yáng)光心態(tài)、健康生活、奮發(fā)向上”主題課外體育鍛煉活動(dòng)的方針，培養(yǎng)大學(xué)生積極昂揚(yáng)的生活態(tài)度，促進(jìn)大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、健康心理認(rèn)知，努力培養(yǎng)身心健康、朝氣蓬勃的青年一代。為深入貫徹落實(shí)此方針，xx大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院秉承勞逸結(jié)合的道理，讓大家能夠走出繁忙的生活，暫時(shí)放下工作和學(xué)習(xí)，全身心的去感受生活的美好，享受和煦的陽(yáng)光，加強(qiáng)每個(gè)人之間的交流與了解，決定舉辦此次以“律動(dòng)青春，敞開心靈，我們?cè)诼飞稀睘橹黝}的交流活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
律動(dòng)青春，敞開心靈，我們?cè)诼飞?/p>
三、活動(dòng)目的：
強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，普及心理健康知識(shí)，樹立積極健康意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式，為以后的生活和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月7日15:00—20:00
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
b區(qū)咖啡屋與凌云廣場(chǎng)
六、活動(dòng)成員：
全體學(xué)生
七、主辦單位：
xx大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
八、活動(dòng)內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、100秒不NG
1、游戲規(guī)則：參加游戲的每一組都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一次性完成自己的任務(wù)，兩組同時(shí)進(jìn)行。中間如果有哪一組沒有完成任務(wù)，或者是超過總時(shí)間，都要從頭再來，總時(shí)間為100秒。游戲參與者按組參加。
2、游戲細(xì)節(jié)：第一個(gè)人躺在墊子上抱頭做十個(gè)仰臥起坐，動(dòng)作完成后清唱“蒼茫的天涯是我的愛，綿綿的.青山腳下花正開，什么樣的節(jié)奏是最呀最搖擺，什么樣的歌聲才是最開懷”，第二個(gè)人快速吃掉一個(gè)蘋果，動(dòng)作結(jié)束后清唱“彎彎的河水從天上來，留下那萬紫千紅一片海，嘩啦啦的歌謠是我們的期待，一路邊走邊唱才是最痛快”，第三個(gè)人尋找隊(duì)友一名，進(jìn)行雙人跳繩十個(gè)，完成后清唱“我是你心中動(dòng)人的天籟，登上天外云霄的舞臺(tái)”，第四個(gè)人踢毽子五個(gè)，動(dòng)作完成后清唱“你是我天邊最美的云彩，讓我用心把你留下來，永遠(yuǎn)都唱著最炫的民族風(fēng)，是整片天空最美的云彩”。
3、獎(jiǎng)懲措施：每組共五人參加（按部門參加），內(nèi)部分工。進(jìn)行幾輪PK，用時(shí)最少的一組獲勝，勝者每人一瓶脈動(dòng)，輸?shù)囊环矫咳宋逦恫枰槐?/p>
4、活動(dòng)所需道具：墊子兩塊，跳繩兩根，蘋果若干，毽子兩個(gè)，秒表兩個(gè)。
�。ǘ�)、發(fā)起“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，從此健康生活”的倡議。(倡議書待定）
（三）、誰是臥底
1、游戲人數(shù)：參與者為7人，一人為臥底，其他人抽到的詞語(yǔ)一樣。
2、游戲規(guī)則：在場(chǎng)7人中，6個(gè)人拿到相同的一個(gè)詞語(yǔ)，剩下的一個(gè)拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語(yǔ)，每人每輪只能說一句話，描述自己做拿到的詞語(yǔ)（不能直接說出詞語(yǔ)），既不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示，每輪描述完畢，七人投票選出懷疑是臥底的那個(gè)人，得票數(shù)最多的那個(gè)人出局。兩個(gè)人得的票數(shù)一樣多時(shí)，則由這兩個(gè)人重新描述該詞語(yǔ)，剩下參與者根據(jù)描述重新投票。臥底被選出則游戲結(jié)束。反正游戲繼續(xù)。若有臥底撐到最后剩下三人，則臥底獲勝，反之，大部隊(duì)獲勝。
3、游戲細(xì)節(jié)：本游戲共進(jìn)行三組，名詞有觀眾隨機(jī)決定。有一位主持人主持該節(jié)目。在活動(dòng)過程中，場(chǎng)下觀眾也可以參與到猜臥底的活動(dòng)中，可以以自己手中的美食作為賭注，贏則雙贏，反之，賭注歸主辦方。
4、獎(jiǎng)懲：每人以兩個(gè)棒棒糖為底線，如臥底贏，可以從其余人手中抽取一個(gè)棒棒糖，反之，則沒有獎(jiǎng)勵(lì)（臥底若輸?shù)粲螒�，由觀眾寫懲罰措施，混合后，抽簽得如何獲懲）
5、活動(dòng)道具：詞語(yǔ)卡片，中性筆
（四）、孤島余生
1、分組：共兩組，每組三男三女
2、方法：兩組參賽選手分別站在一張報(bào)紙上，由主持人出腦機(jī)急轉(zhuǎn)彎題目，給兩組搶答，搶答是由哨子定先后，答錯(cuò)或?qū)Ψ较却虺鰟t撕掉一半報(bào)紙，后期可男背女站在紙上，先掉下者失敗。
3、道具：報(bào)紙若干，腦機(jī)急轉(zhuǎn)彎題目若干，哨子兩個(gè)
4、獎(jiǎng)懲：參與者每人兩個(gè)棒棒糖。（若輸?shù)粲螒�，由觀眾寫懲罰措施，混合后，抽簽得如何獲懲）
�。ㄎ澹㈤_啟“告別擼時(shí)代，健康寧大人”“暗夜鬼劍只是傳說，機(jī)原機(jī)設(shè)方為正道”等簽名活動(dòng)。
�。�)、心手靈犀(部長(zhǎng)與干事，干事與干事等）
游戲規(guī)則：
1：十二個(gè)代表隊(duì)依次上場(chǎng)，每隊(duì)兩人，一人只能用肢體語(yǔ)言表示詞語(yǔ)，另一人猜。
2：猜詞過程中不許說出詞條紅所包含的任何字，否則該詞作廢，根據(jù)此條難度有三次放棄的機(jī)會(huì)（十分鐘內(nèi)完成）
3：根據(jù)猜中詞語(yǔ)的多少取前四隊(duì)獲勝。
4：獎(jiǎng)懲措施：贏的每隊(duì)部門全體成員上場(chǎng)表演節(jié)目，輸?shù)囊魂?duì)由獲勝一方?jīng)Q定所表演的節(jié)目。
（七）、搶數(shù)字
1：隨機(jī)選十二個(gè)人上場(chǎng)圍成一圈，第一回主持人隨機(jī)選一個(gè)人報(bào)數(shù)字1，之后按順序往下報(bào)2.3.4.5.6.7.8.9若在過程中有人同時(shí)報(bào)了相同的數(shù)字（比如：有兩人或三人同時(shí)報(bào)出數(shù)字2，則都受罰。另外，如果同時(shí)報(bào)數(shù)者超過4人，則由這些人猜拳決定誰受懲罰）則上臺(tái)表演節(jié)目，節(jié)目表演完之后游戲繼續(xù)進(jìn)行，由被懲罰同學(xué)先報(bào)數(shù)（比如；開始報(bào)數(shù)字3，之后接著往下走）九個(gè)數(shù)字報(bào)完后沒有報(bào)數(shù)的同學(xué)接受懲罰：表演節(jié)目或喝五味茶一杯。
2：游戲進(jìn)行3組。
3：所有游戲參與者獲得大瓶娃哈哈一瓶。
�。ò耍�、五毛和一塊
游戲規(guī)則；在游戲中男生五毛，女生一塊。游戲開始前大家圍成一個(gè)圈，順時(shí)針按音樂節(jié)奏走，由主持人宣布錢數(shù)，大家自由組合，使錢數(shù)合適，切記動(dòng)作要快（比如：裁判喊3.5元，可以為三女一男或五男一女等等）�？蛇M(jìn)行三道五輪。
獎(jiǎng)勵(lì)措施：獲勝者獲得迷你訂書機(jī)一個(gè)。
�。ň牛⑽迦怂淖�
游戲規(guī)則：有五人一起分別將兩人的腳綁在一起向前一起跑50米可幾組一起進(jìn)行，由最快的團(tuán)隊(duì)獲勝。
獎(jiǎng)懲措施；獲勝的團(tuán)隊(duì)每人一瓶脈動(dòng)，失敗一方由在場(chǎng)觀眾決定懲罰措施。
道具：結(jié)實(shí)的繩子若干（可用廢舊條幅）
�。ㄊ⑿撵`晚茶：
讓所有到場(chǎng)的同學(xué)一起分享生活中遇到的問題和解決方法。然后由老師為到場(chǎng)的學(xué)生進(jìn)行心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和如何應(yīng)對(duì)生活中的不健康問題的講解。
�。ㄊ唬�、幸運(yùn)口號(hào)：
每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，均有幸運(yùn)觀眾的抽獎(jiǎng)活動(dòng)（備選名單以現(xiàn)場(chǎng)簽到為基礎(chǔ)），被抽中者，需提出一個(gè)與此次活動(dòng)相關(guān)的口號(hào)或講一個(gè)勵(lì)志故事（不得重復(fù)），形象、生動(dòng)、有感召力者贈(zèng)送精美禮品。
九、活動(dòng)預(yù)算：
1、中性筆：6_2=12
2、長(zhǎng)格稿紙：4_1.5=6
3、蘋果若干：共六十元
4、棒棒糖：200_0.5=100
5、脈動(dòng)：10_4=40
6、迷你訂書機(jī)：10_3=30
7、醋和醬油：2_2_1.5=6
8、辣椒醬：1_8=8
9、可樂：8_3=24
10、食鹽：1_2=2
11、哇哈哈：36_2=72
12、條幅100
13、掛飾100
14、毛絨200
共計(jì)：760元
十、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：
1、活動(dòng)所需電腦，兩臺(tái)。一臺(tái)備用。
2、活動(dòng)前音響設(shè)備調(diào)試完整。
十一、后期工作：
1、衛(wèi)生：
將會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生打掃干凈，桌椅擺放整齊。
2、 總結(jié)：
此次活動(dòng)結(jié)束后，各部門總結(jié)活動(dòng)策劃、組織及各項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行情況，正確對(duì)待活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
心理健康活動(dòng)方案12
為進(jìn)一步做好疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作，預(yù)防學(xué)生心理狀況的波動(dòng)和心理危機(jī)事件的發(fā)生，幫助學(xué)生科學(xué)對(duì)待疫情，減輕疫情可能造成的心理傷害，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)疫情防控工作進(jìn)展情況，動(dòng)態(tài)掌握疫情期間我校學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)，緩解疫情對(duì)學(xué)生心理健康的干擾和可能造成的傷害，保障我校學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
二、工作目標(biāo)
加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育服務(wù)，堅(jiān)定抗擊疫情必勝信心，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生培養(yǎng)健康、積極向上的心態(tài)，努力做到心理健康教育工作在疫情防控期間意識(shí)到位、職責(zé)到位、保障到位，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。
三、主要工作及措施
�。ㄒ唬┮詫W(xué)校心理健康教育四級(jí)網(wǎng)絡(luò)工作體系為依托開展工作，把心理健康教育工作納入疫情防控工作整體部署，制定工作計(jì)劃方案，有序推進(jìn)相關(guān)工作。
心理健康教育與咨詢中心主要工作：
1.結(jié)合我校實(shí)際情況制定《延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作方案》；
2.組織各學(xué)院開展心理排查，對(duì)排查出的問題學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和反饋；
3.配合、協(xié)助二級(jí)學(xué)院開展心理危機(jī)干預(yù)；
4.開展在線心理咨詢；
5.組織舉辦在線心理健康講座；
6.在線宣傳疫情防控期間的心理保健和心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)知識(shí)；
7.指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院開展相關(guān)心理健康教育活動(dòng)。
二級(jí)學(xué)院主要工作：
1.結(jié)合實(shí)際，各學(xué)院制定本院的心理健康教育活動(dòng)方案；
2.實(shí)施心理排查，并向心理中心反饋排查結(jié)果；
3.組織開展線上心理健康主題班會(huì)及其他宣傳教育；
4.活動(dòng)結(jié)束后二級(jí)學(xué)院將活動(dòng)圖文資料報(bào)送至學(xué)校心理中心。
班級(jí)心理委員、宿舍長(zhǎng)主要工作：
1.及時(shí)了解和掌握本班、本宿舍學(xué)生的心理狀況，并向輔導(dǎo)員及時(shí)上報(bào)問題學(xué)生；
2.做好朋輩幫扶、危機(jī)識(shí)別和抗疫知識(shí)、心理調(diào)適方法的普及和活動(dòng)宣傳工作。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)生心理狀況的精準(zhǔn)排查
各學(xué)院建立輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部和家長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校原有重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的排查。宿舍長(zhǎng)執(zhí)行“宿舍成員心理健康狀況日?qǐng)?bào)制度和零報(bào)制度”，每日填寫“疫情防控期間宿舍成員心理狀況日?qǐng)?bào)表”（見附件1）向班級(jí)心理委員報(bào)送舍員心理動(dòng)態(tài)；心理委員執(zhí)行“班級(jí)成員心理健康狀況周報(bào)制度”，填寫“疫情防控期間班級(jí)成員心理健康狀況周報(bào)表”（見附件2），每周將匯總的班級(jí)成員心理動(dòng)態(tài)上報(bào)至輔導(dǎo)員；輔導(dǎo)員填寫“疫情防控期間心理問題學(xué)生周報(bào)表”（見附件3），每周對(duì)上報(bào)的問題學(xué)生心理狀況進(jìn)行分級(jí)分類，將需要心理中心協(xié)助的學(xué)生信息報(bào)送心理中心。如發(fā)現(xiàn)心理問題嚴(yán)重的`學(xué)生和產(chǎn)生心理危機(jī)的學(xué)生，需立即上報(bào)輔導(dǎo)員。針對(duì)原有重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，輔導(dǎo)員需每周與其進(jìn)行心理談話，并與其家長(zhǎng)一對(duì)一溝通學(xué)生心理狀況，有效避免心理危機(jī)的產(chǎn)生。在精準(zhǔn)排查的基礎(chǔ)上，心理中心老師需根據(jù)學(xué)生心理分級(jí)分類情況，反饋學(xué)院指導(dǎo)意見，共同進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生群體的跟蹤監(jiān)護(hù)、精細(xì)幫扶。通過在線心理咨詢和朋輩互助為學(xué)生提供持續(xù)的心理支持。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)
充分利用學(xué)校心理危機(jī)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系識(shí)別學(xué)生的心理危機(jī)，同時(shí)通過夜間查宿、同學(xué)之間觀察和公寓暢通危機(jī)干預(yù)渠道，管理員的觀察等途徑，及時(shí)識(shí)別和上報(bào)心理危機(jī)學(xué)生個(gè)體；依托“學(xué)生—輔導(dǎo)員—學(xué)院—心理中心—學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”五級(jí)心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，開展心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作，做到危機(jī)干預(yù)工作鏈條運(yùn)轉(zhuǎn)及時(shí)、快速、合力；利用校醫(yī)合作平臺(tái)，對(duì)已在服藥治療的學(xué)生，做好醫(yī)療保障服務(wù)，確保學(xué)生能夠及時(shí)復(fù)診和購(gòu)買藥品；對(duì)于出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行診斷和治療。
�。ㄋ模┩晟凭�上心理健康教育服務(wù)工作機(jī)制
心理中心積極整合校內(nèi)外資源力量，提供校內(nèi)外線上心理咨詢服務(wù)。學(xué)校心理中心開通電話、微信和QQ等形式的咨詢方式，為受疫情及封控管理措施影響的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行情緒疏導(dǎo)和心理支持。具體聯(lián)系方式為:馬老師、李老師，QQ號(hào)：xx。心理中心和各學(xué)院需積極向?qū)W生宣傳介紹“陜西教育系統(tǒng)抗疫心理援助平臺(tái)”,鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極、主動(dòng)求助。
（五）舉辦抗疫心理健康講座
心理中心充分利用兄弟院校的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和省委教育工委、省教育廳聯(lián)合西安交通大學(xué)邀請(qǐng)北京市高教學(xué)會(huì)心理素質(zhì)研究分會(huì)、陜西省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)共同舉辦“京陜抗疫心理講堂”系列公益講座，幫助我省高校師生因疫情防控而產(chǎn)生的壓力。心理中心根據(jù)講座時(shí)間通過微信公眾平臺(tái)提前發(fā)布，提醒我校學(xué)生按時(shí)聆聽。
�。╅_展豐富多彩的線上宣傳教育和校園文化活動(dòng)
堅(jiān)持校院兩級(jí)、以學(xué)院為主的原則，利用校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、抖音、QQ群、網(wǎng)絡(luò)課堂等“云”形式開展心理健康班會(huì)、沙龍、疫情防控心理調(diào)適知識(shí)講座等主題教育活動(dòng)，重點(diǎn)從珍愛生命、情緒宣泄、壓力調(diào)節(jié)、睡眠調(diào)控、疫情心理健康指導(dǎo)、職前心理適應(yīng)等方面，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，提升心理應(yīng)對(duì)能力。
心理健康活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)主題：
和諧心靈，健康成長(zhǎng)，我和我的心靈之約
二、活動(dòng)目的：
宣傳心理健康知識(shí)，關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)優(yōu)良心理品質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生課外生活，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)
三、活動(dòng)安排
時(shí)間：5月24日
地點(diǎn)：食堂門口進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳及后期活動(dòng)宣傳
資料及要求：
（1）、主要透過展板及傳單的形式宣傳展板資料包括525大學(xué)生心理健康的.來歷，大學(xué)生心理健康的重要性，傳單資料包括大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，525大學(xué)生心理健康節(jié)的來歷。
（2）我們會(huì)設(shè)有“發(fā)泄箱”，同學(xué)能夠?qū)⒆屪约豪Щ蟮氖虑閷懺诩埳�，我們�?huì)針對(duì)大家的困惑在隨后的心理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中進(jìn)行響應(yīng)的解答或幫忙
心理健康活動(dòng)方案14
心理素質(zhì)是現(xiàn)代人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，心理健康教育是學(xué)校全面發(fā)展教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，既是適應(yīng)新時(shí)期教育改革、發(fā)展的需要，也是促使青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，把我校的心理健康教育真正落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，逐步形成一種整體推進(jìn)心理健康教育的良好氛圍，現(xiàn)特制定學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)周方案。
一、開展心理健康教育活動(dòng)周的指導(dǎo)思想
開展心理健康教育活動(dòng)周的指導(dǎo)思想：
一是為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己；積極與教師、家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)社會(huì)生活的各種變化，培養(yǎng)抗挫折能力；充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二是為了創(chuàng)造提高教育、教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才的良好精神環(huán)境，形成和諧、健康、向上、快樂的校園氛圍。
二、開展心理健康教育活動(dòng)周的'主要任務(wù)
1、通過反思讓學(xué)生學(xué)會(huì)自��；通過慎獨(dú)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律；通過欣賞讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信；通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自助；通過鼓勵(lì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主；通過磨練讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立；通過比較讓學(xué)生學(xué)會(huì)自強(qiáng)；通過養(yǎng)成讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊。
2、通過心理健康教育活動(dòng)周，要求學(xué)生能夠記住一句人生格言作為自己的座右銘；編輯一份心理健康小報(bào)；以班為單位出版一期心理�？鍒�(bào)。班主任要上好一堂心理輔導(dǎo)課。最終能達(dá)到讓學(xué)生懂得一點(diǎn)心理學(xué)的知識(shí)，理解一種心理調(diào)控方法，經(jīng)歷一次心理體驗(yàn)，形成一個(gè)新的認(rèn)知，發(fā)展一個(gè)新的行為，改變一種不良的心態(tài)，矯正一種不良的行為的目的。
三、開展心理健康教育活動(dòng)周的主題
此次心理健康教育活動(dòng)周，以“關(guān)注心理健康，構(gòu)建和諧校園”為主題。尋求智能與人格和諧發(fā)展，科技與人文齊頭并進(jìn)的目標(biāo)。讓學(xué)生的心靈在互動(dòng)中放飛，素質(zhì)在修煉中成長(zhǎng)。進(jìn)而點(diǎn)亮學(xué)生青春的生命，奏響人生華彩的樂章。
四、心理健康教育活動(dòng)周的工作內(nèi)容
1、通過主題班會(huì)、心理活動(dòng)課、宣傳櫥窗、心理小報(bào)、個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)等途徑，對(duì)學(xué)生普及心理健康的基本知識(shí)，幫助他們樹立心理健康意識(shí)。
2、通過心理技能訓(xùn)練、游戲輔導(dǎo)、心理健康知識(shí)講座等形式 , 幫助學(xué)生了解心理調(diào)節(jié)的方法，掌握心理保健常識(shí)。
3、通過建立心語(yǔ)室、心情屋、心靈氧吧的方式，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行心的對(duì)話、心的碰撞。搭起溝通的心橋，傾訴真切的心聲，調(diào)整失衡的心態(tài)，開發(fā)潛在的心力，激勵(lì)旺盛的心勁，進(jìn)行全面的心育。
4、尋求開展心理健康教育的載體，組織受學(xué)生喜歡的形式多樣的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中強(qiáng)化。
5、充分發(fā)掘社會(huì)教育資源，建立與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常性溝通機(jī)制，形成教育合力。
五、心理健康教育活動(dòng)周的具體安排
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月14日至10月19日
2、活動(dòng)安排：（見附表）
六、搞好心理健康教育活動(dòng)周的基本要求
1、營(yíng)造一種積極推進(jìn)心理健康教育的良好氛圍，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和心理環(huán)境。
2、突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性心理健康教育的主線，積極做好對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，利用團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)，深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀況，做好個(gè)案研究和資料積累工作，以及學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)、矯正工作。
3、各有關(guān)部門和相關(guān)教師、班主任，要按照組織落實(shí)、計(jì)劃落實(shí)、措施落實(shí)的精神，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，切實(shí)做好本職工作。
4、在學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作中尋找心理健康教育的契機(jī)，把心理健康教育滲透到班主任工作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)、家庭教育之中，從而達(dá)到教育者、受教育者、教育環(huán)境、教育過程的良性互動(dòng)和優(yōu)化組合，以求心理健康教育的科學(xué)化和實(shí)效化。
心理健康活動(dòng)方案15
大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心結(jié)合我院實(shí)際，決定以“生命之美，你我共繪”為主題開展我院20xx年春季心理健康教育系列活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)具體事宜通知如下：
一、活動(dòng)主題：生命之美，你我共繪
二、活動(dòng)時(shí)間：3月——6月
三、活動(dòng)宗旨：
和諧校園，你我共建，生命之美，你我共繪。
四、整體安排：
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月-4月)
2、活動(dòng)開展階段(4月-5月)
3、評(píng)選表彰階段(6月)
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、開展20xx-20xx學(xué)年度優(yōu)秀心理健康部及心理工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選表彰工作
2、“5.25我愛我”系列活動(dòng)
(1)“暢游心靈，傾聽心語(yǔ)”心靈信箱
(2)“從心開始，悅納自己”成長(zhǎng)故事分享會(huì)
(3)“心靈相約”心理讀書會(huì)
(4)“遇上你是我的緣”宿舍人際關(guān)系沙龍
(5)“朋輩輔導(dǎo)員，心靈好伙伴”朋輩解惑面對(duì)面
3、“傳遞溫暖，你我共愛”系列公益活動(dòng)
(1)“關(guān)注自閉癥兒童，讓孤獨(dú)不再”世界自閉癥日大型公益活動(dòng)
(2)星星家園“微心愿，成大愛”關(guān)愛自閉癥兒童愛心義賣
(3)“全國(guó)助殘日”大型公益活動(dòng)
4、“活力春日心理拓展嘉年華”活動(dòng)
5、團(tuán)體輔導(dǎo)心理主題班會(huì)大賽
6、心理健康專題講座暨心理委員培訓(xùn)
7、“放飛心靈翅膀”心理漫畫展
8、開展朋輩輔導(dǎo)員、心理委員臺(tái)賬評(píng)比活動(dòng)
9、第二十期《心晴》雜志出版
10、“心影空間”心理電影展播活動(dòng)
11、“曾經(jīng)再憶起”微電影大賽及征文活動(dòng)
六、活動(dòng)對(duì)象：
X學(xué)院全體學(xué)生
七、相關(guān)要求及說明：
1、各系充分發(fā)揮我院心理健康教育的二級(jí)和三級(jí)網(wǎng)絡(luò)作用，精心組織，認(rèn)真落實(shí)，尤其要發(fā)揮學(xué)生骨干的示范帶頭作用，確保活動(dòng)的'普及性、針對(duì)性和實(shí)效性。
2、各項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施方案和安排將陸續(xù)公布，請(qǐng)各系組織、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。同時(shí)中心鼓勵(lì)各系積極開展具有本系特色的心理健康教育活動(dòng)。
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