語文教案
作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的語文教案6篇,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、會認(rèn)“撒”等9個生字,會寫“勺”等12個字。
。病⒎纸巧_、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因為他從小就喜好天文,善于觀察和考慮,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué)的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
。薄⒄n件(布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋果)
。病嵨锿队皟x。
。场⑸、詞語卡片。
。、作獎勵用的科學(xué)家的圖片。
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
。、你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎?
。、直觀感知。利用實物投影儀,老師介紹張衡和他發(fā)明的地動儀。
3、當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時,你想說些什么?
4、出示課題并朗讀。這節(jié)課,老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時侯的故事。你們想聽嗎?(板書課題:數(shù)星星的小朋友)
二、初讀課文,識字學(xué)詞
。薄⒆杂勺x課文,圈出生字,自讀、正音。
。、借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
。场⒛贸 ,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。
。、玩字卡游戲。(老師隨意說字音,同學(xué)按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作,玩字卡組詞接龍游戲)
三、讀通課文,初步感悟
。、初讀感悟:
⑴ 自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
、 各人畫出自身所喜愛的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的.伙伴聽,請小組成員評價。
⑶ 朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽,聽的同學(xué)假如覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語氣讀一遍。
“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”(當(dāng)同學(xué)讀到這一句話時,可播放課件,讓同學(xué)感受到夜空和星星至多)
“一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”(讓同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)
“你看,那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。勺口對著的那顆星,就是北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”(可播放課件,讓同學(xué)只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的)
“這小朋友以也沒睡好,幾次起來看星星,他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動!保ㄗ屚瑢W(xué)通過讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)
。病⑷肭椋
分角色有感情的朗讀課文。
四、拓展活動
同學(xué)們,你們想更多的了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)加嗎?請讀讀課后的“我知道”,還可以到網(wǎng)上查找資料。
五、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位,編寫手抄報。
第二課時
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的小朋友》講的市張衡小時候善于觀察、肯動腦筋,長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個故事講給同學(xué)和老師聽?
。、配樂,講故事。
。、口頭完成課后“我會填”的練習(xí)題。
二、復(fù)習(xí)詞語
1、讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
2、摘蘋果游戲。(課檢演示:一個詞卡為一個蘋果,老師點擊蘋果即出示詞語,同學(xué)齊讀詞語)
三、指導(dǎo)寫字
。薄⒆中畏治、范寫:
、 組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字!罢洹弊杂疫叺淖詈笠黄查L!把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上!般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
⑵ 豎:左右結(jié)構(gòu),左右均等。
、 說:右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。
2、同學(xué)先書寫,在臨摹。
3、利用實物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價。
四、拓展活動
1、合作交流。同學(xué)把查找的資料在組內(nèi)交流。
。病⒏鹘M選派代表展示。
3、班級可開展一次手抄報評比活動。
【教學(xué)后記】
讓同學(xué)課前去搜集有關(guān)張衡的資料,了解他是我國歷史上著名的天文學(xué)家。在教學(xué)時讓同學(xué)抓住張衡的言行來體會他對天文的執(zhí)著追求和熱愛。在教學(xué)“垂”字時要注意四橫的長短。
語文教案 篇2
我會填 這是一項數(shù)筆畫,按筆畫數(shù)填寫的練習(xí)。題中有六個漢字,三個花瓶,花瓶上分別寫著筆畫數(shù),每個花瓶里有兩朵花,要求把這六個字按筆畫數(shù)進(jìn)行分類,把筆畫相同的字寫在同一個花瓶的花朵上。這六個字的筆畫數(shù)不多,填起來不算困難。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清題意,教給學(xué)生方法,讓學(xué)生獨立完成。通過練習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字的筆畫和筆順,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣和良好的書寫習(xí)慣,培植熱愛祖國語言文字的情感。
過程建議
1、 出示卡片:子、頭、長、出、飛、火,這些都是我們見過的生字寶寶,你還認(rèn)識他們嗎?(開火讀,注意字音是否標(biāo)準(zhǔn)。)把這些字貼在黑板上。
2、 你會寫這些字嗎?(組內(nèi)練習(xí)書空,糾正錯誤的筆順。)
3、 出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡筆畫,說說題目要我們做什么?
4、 同桌商量,共同完成題目。(提示學(xué)生在數(shù)筆畫時要仔細(xì)認(rèn)真,書寫時要工整干凈。)
5、 匯報,鼓勵學(xué)生說出多種方法:如逐個數(shù)、逐個填;將所有字的筆畫都數(shù)好后,再歸類填寫。
看看讀讀這項活動的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字,逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣,讓學(xué)生懂得說不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖,能夠吸引孩子們的注意力,充分發(fā)揮插圖的作用,在鞏固字詞、正確使用量詞的同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力,通過不同渠道加深學(xué)生對語言文字的理解和運用,培養(yǎng)語感。
過程建議
1、 同學(xué)們,老師帶大家去郊外參觀,出示圖畫或課件(不帶詞語),看!多美的景色呀!說說你都看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,點擊課件出示詞語,指導(dǎo)讀詞。)
2、 你能根據(jù)圖畫編一個小故事講給大家聽嗎,?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽)
3、 出示“一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花”指名領(lǐng)讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對讀。
4、 在生活中象這樣的詞還有很多,你會說嗎?(組內(nèi)練說然后匯報,注意量詞用得要準(zhǔn),教師隨時糾正。)
5、 拓展:五( )星星 一( )山 一( )同學(xué) 兩( )書 幾( )小鳥 一( )畫 四( )房 一( )飛機 三( )樹 一( )水
讀讀畫畫這項活動是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。題目中有一個大轉(zhuǎn)盤,周圍是十四個學(xué)過的生字,里面有三朵不同顏色的花,花分別寫著“艸、扌、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色:“艸”的字涂綠色,“扌”的字涂藍(lán)色,足字旁的字涂粉紅色。通過“讀、思、說、畫”,讓學(xué)生的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動,指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)知識,培養(yǎng)自主、合作、探究的'意識,增強學(xué)習(xí)語文的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。
過程建議
1、 出示大轉(zhuǎn)盤,指導(dǎo)學(xué)生按一定的方向自由讀字。
2、 引導(dǎo)觀察:仔細(xì)觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的良好個性,發(fā)展思維,發(fā)展語言。)
3、 這道題是什么意思,你會涂色嗎?怎樣涂?(組內(nèi)合作,先說說怎樣涂,然后再動手。)
4、 匯報,集體訂正。
5、 你還知道哪些“艸、扌、足”的字?你在哪里見過這些字?(鼓勵學(xué)生在生活中識字,通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。)
6、 拓展:找一找“氵、亻、口”旁的字。讀讀背背《東西南北》是一首辨別方向的兒歌,兒歌能幫助學(xué)生利用太陽辨別方向。教學(xué)中要以讀為主,熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖,在讀中感悟、了解利用太陽辨別方向的方法。
過程建議
1、 游戲:指方向。教師說方向,學(xué)生用手指出來,比比讀的動作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。)
2、 下面我們就來學(xué)一首辨別方向的兒歌:東西南北。
3、 借助拼音自由練讀,注意要讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
4、 多種方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評邊讀,組內(nèi)讀,男女生賽讀,齊讀,邊讀邊做動作……
5、 說說你讀懂了什么。(幫助學(xué)生弄清利用太陽辨別方向的方法)
6、 看圖:小女孩早晨起來面向什么方向上學(xué)去,你還能判斷出其它三個方向嗎?
7、 老師在教室里指出東方,讓學(xué)生找出其它方向。
8、 你還知道其它辨別方向的方法嗎?9、 齊背兒歌。
口語交際《這樣做不好》這個口語交際練習(xí)有兩幅圖,這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美,可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費自來水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說“這樣做不好”,這是在勸說別人不良行為時常說的一句話,可是這樣做為什么不好?能把理由說出來讓對方信服才是關(guān)健。這是本次口語交際的重點。學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情,說話時有禮貌,并且學(xué)會關(guān)心身邊的事情,勇于表明自己的態(tài)度,是這次口語交際的目的所在。在教學(xué)中,應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解,培養(yǎng)健康的人格,發(fā)展健康的個性。
交際準(zhǔn)備掛圖或課件組織過程
1、 揭題:生活中,我們常會遇到不良的行為,比如隨地亂扔果皮紙屑,摘公園里的花,亂搖小樹,在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現(xiàn)象你會怎么說怎么做呢?(指名回答,板書課題。)
2、 師出示課件或掛圖?催@兩幅圖,你能說說發(fā)生了什么事嗎?
3、 指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。
4、 這樣做為什么不好?如果你看到了這種行為,會怎樣勸說呢?在勸說的時候要注意什么?(明確要說出這樣做不好的理由,道理要能把人家說服,說話時還要態(tài)度大方,有禮貌,語氣溫和,不能強硬等等。)
5、 分組討論。(教師巡視指導(dǎo))
6、 匯報:每組推選出兩名代表,一人說一幅圖。(師生評議,注意聽他表達(dá)的是否清楚,理由是否充分,講話是否有禮貌,挖掘出學(xué)生的優(yōu)點多鼓勵和肯定,適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh。)(明確:小草也有生命,在草地上踢球會傷害小草,破壞環(huán)境,影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了,可是水資源卻是有限的。)
7、 表演:自由選擇合作伙伴練習(xí)表演,注意勸說者的語言、方法、態(tài)度、表情,加上被勸說人的語言、動作。可以兩個人表演,也可以幾個人一起合作;可以選擇一幅圖練習(xí),也可以兩幅圖都說。
8、 哪組想?yún)R報就讓哪
語文教案 篇3
一、 前置性作業(yè)
自學(xué)本課生字,摘錄重點詞語并解釋。
2.南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難?
二、引入新課,板書課題
三、比讀書,比認(rèn)字(第一次先學(xué)后教)學(xué)生默讀課文,劃出喜歡的字詞。(關(guān)注桑鵬)
。ㄕ故厩爸眯宰鳂I(yè)1)
1.正確讀出以下字的讀音并組詞:
礁、癢、蘸、攢、癬、膩、肆、莧、袒
2.會寫以下詞語并理解詞義:
名副其實、千方百計、肆虐、恩賜、袒護(hù)、積攢、千方百計、煙波浩渺、 油膩。
四、默讀課文,劃分層次。(第二次先學(xué)后教)
五、默讀課文,思考以下問題:小組討論解決。
1.解放軍駐守南沙的原因是啥?
2.南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難?
1.缺淡水:
主要從以下幾方面匯報。
。1)每日只有5公斤淡水
。2)洗衣難,戰(zhàn)士干活不穿軍裝,怕洗衣費水。
。3)洗澡難
戰(zhàn)士們用雨水洗澡。出示句子,練習(xí)朗讀,體現(xiàn)戰(zhàn)士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。 南沙桑拿,主要體會南沙桑拿給戰(zhàn)士們帶來的餓困難,重點體會“烤箱”這一詞語。何正會的遺體。重點體會“長癬、發(fā)炎、惟一”等詞語。
(4)自己蓄水
小結(jié):
南沙群島地處赤道邊緣,高鹽、高濕、高溫,霧水是咸的,曬干后便是白白的鹽花,放在地上的`溫度計,一兩分鐘便會曬爆。連以海為生的漁民都視其為生命的禁區(qū)。而勇敢的戰(zhàn)士們卻忍受了常人無法忍受的痛苦,戰(zhàn)士們不畏艱難的餓精神不正詮釋了英雄的真諦嗎?
2.缺蔬菜
出示句子,練習(xí)朗讀
“半天、切得不能再薄、舍不得”應(yīng)重讀
3.生活單調(diào)
訓(xùn)練、放哨、巡邏、偵察,數(shù)星、望月、聽濤、思鄉(xiāng),體會到什么?
六、再讀課文,體會感情。
七、總結(jié)
文章通過細(xì)節(jié)描寫、動作描寫再現(xiàn)了英雄的本色,為了祖國人民的餓幸福。為了捍衛(wèi)國家海洋權(quán)益。戰(zhàn)士們用自己的口號詮釋了英雄的真諦,那就是“吃苦不是標(biāo)準(zhǔn),主動作為、艱苦奮斗、創(chuàng)造一流成績才是我們永恒的追求”。戰(zhàn)士們的精神將薪火相傳、生生不息。這種不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了南沙的軍魂,他們不愧是祖國的餓英雄、不愧是南沙衛(wèi)士。
八、課堂練習(xí)
配套練習(xí)1、2、3。
九、布置作業(yè)
優(yōu)美詞語兩遍
板書設(shè)計:
南沙衛(wèi)士
。▓匀滩话巍⑸峒簽槿耍
語文教案 篇4
一、教材分析
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾,對少年兒童成長的關(guān)心。
全詩共四句話。第一句話三行詩,介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會小學(xué)生喜悅的心情。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)課件和圖片。
四、教學(xué)時間 兩課時
五、教學(xué)建議
第一課時
一、演示課件,整體感知。
1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)
2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看——(詩歌內(nèi)容)
4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀,讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個,輕聲音節(jié):4個。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
a。 帶拼音指名讀,開火車讀。
b。去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
c。開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
第一句
1)方法A、學(xué)生說理由,教師相機演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識事物。
方法B、學(xué)生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。
2)換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)
3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?
第二句。
1)生說理由后,請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置,
2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩句回答)
2)為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?
3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。
3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。
三、鞏固識字。
1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的.方法識記生字)
交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。
3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀——同桌檢查——指名讀)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。
2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、
五、拓展活動。
談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)
六:布置作業(yè)。
必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題:我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。
語文教案 篇5
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
、 學(xué)習(xí)積累一些文言詞語,理解課文大意。
② 體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。
③ 探究“山市”形成的科學(xué)原理,培養(yǎng)學(xué)生主動探索的科學(xué)精神。
。劢虒W(xué)重點]
反復(fù)誦讀課文,積累文言詞語,體會山市的形成及神奇壯麗的幻景,培養(yǎng)學(xué)生的探究能 力、聯(lián)想及想像能力。
。劢虒W(xué)難點]
想象力的開拓
。劢虒W(xué)設(shè)想]
《山市》是清代文學(xué)家蒲松齡所寫的一篇文言文,描繪的是山中蜃景,與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開始出現(xiàn)到最后消失的變化過程,給人以神奇而又壯麗的感覺。文章語言精煉生動,可以引導(dǎo)學(xué)生展開想像,去揣摩、理解。通過研讀對這一現(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)探究。
[教學(xué)方法]
教師可搜集有關(guān)資料做成多媒體課件。導(dǎo)入中或結(jié)束時能講清“山市”形成的原理。學(xué)生借助工具書認(rèn)識生字詞,反復(fù)閱讀。愛好美術(shù)的同學(xué)可用繪畫展示“山市”的美景。
[課時安排]
一課時
。劢虒W(xué)過程]
一.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
多媒體出示“海市蜃樓”的圖片激趣:同學(xué)們看了這些圖片,也許會用“仙境”“幻景”來形容,雖然它們似虛無飄渺,但它們卻真實地出現(xiàn)過存在過。今天就讓我們一同走進(jìn)和海市蜃樓一樣美的“山市”里去吧,也許你會感覺“別有一番滋味在心頭”。
出示目標(biāo)并板書課題。
課題:山市
學(xué)習(xí)目標(biāo):a.學(xué)習(xí)積累文言詞語,理解課文大意。
b.體會“山市”的形成及神奇壯麗的幻景。
c.探究“山市”形成的科學(xué)道理,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的科學(xué)精神。
二.整體感知
1.教師引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)文言文,“研討與練習(xí)”所列字詞:孤塔聳起 高插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目 風(fēng)定天清 一切烏有 直接霄漢 黯然縹緲
2.檢查預(yù)習(xí),大屏幕出示字詞,學(xué)生朗讀識記。
3.自學(xué)課下注釋。
4.教師導(dǎo)讀:閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法適當(dāng),可以提高閱讀效率。(大屏幕出示方法)
、偻ㄗx全文,了解大意 ②讀懂詞句.側(cè)重其義
a.識記生字詞 a.分析理解詞語
b.?dāng)嗲寰涔?jié)奏 b.省略補出翻譯
c.朗讀按標(biāo)點 c.精讀分析理解
d.難句找出來 d. 圈點勾畫小結(jié)
對以上方法加以解釋指導(dǎo),在誦讀中理解,書讀百遍,其義自見,古文多誦讀的道理。引導(dǎo)學(xué)生“初讀通語句,再讀知大意,三讀有感悟,四讀品內(nèi)涵,五讀受啟迪”,在誦讀中展開聯(lián)想和想像。
三.自主學(xué)習(xí)
1.學(xué)生在自由誦讀和教師的學(xué)法指導(dǎo)下,自由地進(jìn)行初讀、再讀、三讀后開展競讀比賽。每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗讀比賽,各組對每組參讀的同學(xué)進(jìn)行評價。教師參與學(xué)習(xí)過程。
2.學(xué)生參看注釋講內(nèi)容,直譯意譯均可。各小組同學(xué)互相聽譯,理解句子的含義。
3.學(xué)生講述內(nèi)容后,各組同學(xué)之間相互質(zhì)疑,相互解答。教師適時點撥,并加以補充。
四.探究想像
1.學(xué)生討論后交流:(教師引導(dǎo)學(xué)生之間相互問答)
、 山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個階段?(口頭復(fù)述,用關(guān)鍵詞句描述畫面)
、 結(jié)尾的作用是什么?
、 欣賞感受了神奇的山市,山市究竟是什么現(xiàn)象呢?
④ 想像一下,山市是怎樣一幅神奇的畫面。(學(xué)生構(gòu)想山市圖景)
2.學(xué)生相互研究討論后,教師可歸結(jié)讓學(xué)生明確。
縱觀山市的出現(xiàn)分三個階段:初現(xiàn)孤塔宮殿,再展城郭恢宏,又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照應(yīng)開頭,這里說的“山市”跟“海市”一樣,是一種因折光反射而形成的`自然景象,它美麗而又奇特,多少年也難得出現(xiàn),少數(shù)人偶遇,多數(shù)人難得一見。此文是作者根據(jù)目擊者的敘述所寫,令人回味無窮。
讓學(xué)生想像一下,山市到底會是一幅什么美景呢?鼓勵繪畫基礎(chǔ)好的同學(xué)畫出來,在班里展示欣賞。再次多媒體出示“鄭州”海市蜃樓圖片,學(xué)生想像與山市畫面的異同,增強直觀感受,然后總結(jié)補充:其實,美的東西也許留在想像中會更美,想有多美就有多美,正是:此時無畫勝有畫。
五.拓展練習(xí)
、 請用自己的話向家長親友描繪一下美麗神奇的山市。
、 繼續(xù)收集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事及圖片。
、 課外讀讀蒲松齡的其他文章,了解他的創(chuàng)作風(fēng)格。
語文教案 篇6
教學(xué)案例:
一、出示圖片,激趣導(dǎo)入
1、出示丁丁、冬冬的圖片,同學(xué)們,這是丁丁和冬冬,他倆要和我們一起學(xué)習(xí)語文呢!結(jié)合扉頁《寫給小朋友的話》,了解語文。
。、大家知道什么是語文了嗎?誰來說一說?指名談一談對語文的認(rèn)識。
3、同學(xué)們說得真好,我們從今天起就要開始過學(xué)校生活了,學(xué)校生活是什么樣的呢?請翻開課本第二、三頁,看看圖上畫了什么?丁丁、冬冬在干什么?
二、觀察畫面,練習(xí)自我介紹
。、我們從校門口開始看起,看到了什么?(老師和同學(xué)們互相問好)。
2、他們真是有禮貌的好孩子。∥覀冊敢庀袼麄円粯幼鰝有禮貌的好孩子嗎?讓我們來試試看,好嗎?師生練習(xí)見面后相互問好的情景。
。、丁丁、冬冬走進(jìn)校園后在說什么呢?學(xué)生猜一猜,教師讀一讀丁丁、冬冬的話。原來他們在自我介紹呢!對呀,我們同學(xué)之中還有很多都不認(rèn)識呢!我們互相介紹一下自己,好嗎?
。础⑼老然ハ嗾f一說,再在小組里互相說一說。
。怠⒄l想讓全班的同學(xué)都認(rèn)識你?到講臺上向大家介紹一下,好嗎?(讓幾個學(xué)生上臺進(jìn)行自我介紹)。
。、全班同學(xué)一起認(rèn)識了這些同學(xué),還有些同學(xué)大家還不認(rèn)識,我們可以等到下課以后再互相介紹。我們來看看圖,校園里的同學(xué)在干什么?請學(xué)生指圖說,老師注意指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言表達(dá)。
。贰⒔虒W(xué)樓是學(xué)習(xí)生活的.地方。快看看,這里的同學(xué)在干什么?學(xué)生小組里說一說。
。浮⒍投《∩畹男@多美!我們快點去看看我們的校園吧!
三、參觀校園。
四、暢談感受。
1、你在學(xué)校看到了什么?
2、你喜歡我們的學(xué)校嗎?為什?
五、小結(jié)。
讓我們把今天在學(xué)?吹降摹⒙牭降、想到的說給爸爸媽媽聽,好嗎?
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