高中信息技術教案通用(15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的高中信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中信息技術教案1
教學目標
1、探討信息技術對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學習的影響。
2、增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。
3、樹立信息安全意識，學會病毒防范、信息保護的基本方法；
4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法
5、了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。
6、了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵，加深對網(wǎng)絡道德規(guī)范的認識。
教學重點、難點
重點：計算機病毒概念、特征及防治
難點：殺毒軟件的使用
教學流程：
一、信息技術
1、信息技術及其應用（自學課本P12）
什么是信息技術？
信息技術包含哪幾個方面？
2、信息技術的發(fā)展歷程（自學課本P13－15）
古代的信息技術
代表事物：手勢、聲音、形體動作，結繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術、印刷術，烽火、驛站、信鴿等。
近代的信息技術
代表事物：機械計算機、電報、電話、攝影技術、無線電廣播、電視技術等。
現(xiàn)代信息技術
代表事物：微電子技術、光電技術、電子計算機、現(xiàn)代通信技術、計算機網(wǎng)絡等。
3、信息技術展望（P15－P19）
了解科技最前沿：量子計算機、生物計算機、網(wǎng)格計算、機器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實的實用化
二、信息技術對人類社會的影響（自學課本P126-128）
1、數(shù)字化與生活。
數(shù)字化是信息技術發(fā)展的一個重要的主題，數(shù)字化已經(jīng)越來越深入地影響人們的日常生活。
我們使用的移動電話，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉化為數(shù)字方式。
我們收看的電視節(jié)目，也基本實現(xiàn)了數(shù)字化，采用數(shù)字電視后，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。
數(shù)字化后的飛機訂票系統(tǒng)和火車票系統(tǒng)，大大方便了大家的出行。
2、信息技術與經(jīng)濟發(fā)展
在經(jīng)濟發(fā)展過程中，信息化進一步帶動了工業(yè)化。
信息技術的廣泛的應用，促使了電子商務的發(fā)展，一方面該買賣雙方帶來了相當大的好處，另一方面，電子商務還涉及商品本身，包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等，在信息市場上的商務運作。
電子商務網(wǎng)站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個人）
如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術與社會發(fā)展
信息技術對社會發(fā)展的推動，可以體現(xiàn)在政務信息化、社會事業(yè)信息化等方面。
政務信息化是國家信息化的重要領域之一，大力推進政務信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作。
社會事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設。
三、知識產(chǎn)權
1、知識產(chǎn)權
知識產(chǎn)權是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產(chǎn)權利。
問題：我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關知識產(chǎn)權法律體系，自己參考網(wǎng)站學習。
國家保護知識產(chǎn)權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術與社會發(fā)展
信息技術對社會發(fā)展的推動，可以體現(xiàn)在政務信息化、社會事業(yè)信息化等方面。
政務信息化是國家信息化的重要領域之一，大力推進政務信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作。
社會事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設。
三、知識產(chǎn)權
1、知識產(chǎn)權
知識產(chǎn)權是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產(chǎn)權利。
問題：我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關知識產(chǎn)權法律體系，自己參考網(wǎng)站學習。
國家保護知識產(chǎn)權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng).cn/cn/
中華人民共和國國家知識產(chǎn)權局.cn/sipo/
2、保護知識產(chǎn)權
作為軟件的使用者，應樹立法制觀念，遵守相關的法律規(guī)定，自覺使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權的軟件。未經(jīng)軟件版權人的允許，不得對其軟件進行復制、修改、傳播等非法操作，更不能進行商業(yè)性轉讓、銷售等侵權活動。
除了不能使用盜版軟件，我們不要購買盜版VCD、DVD光盤，也不要購買其他假冒名牌的商品。
判斷一下做法是否合法：
1．小明上網(wǎng)下載一個了共享軟件，并在多臺電腦上進行安裝。
2．小王購買了一張正版的windowsXP系統(tǒng)安裝光盤，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。
3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質(zhì)、網(wǎng)絡等方式進行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統(tǒng)的計算機程序。
簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統(tǒng)不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
�。�1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。
對重要的數(shù)據(jù)定期進行備份。可以拷貝到移動磁盤中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。
不使用來歷不明的`軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網(wǎng)絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。
在qq聊天的時候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。
（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導致計算機死機
6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級
7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時安裝計算機系統(tǒng)的補丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學課本P136頁）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡道德文明
①網(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。
首先肯定網(wǎng)絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質(zhì)、網(wǎng)絡等方式進行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統(tǒng)的計算機程序。
簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統(tǒng)不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
（1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。
對重要的數(shù)據(jù)定期進行備份�？梢钥截惖揭苿哟疟P中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網(wǎng)絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。
在qq聊天的時候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導致計算機死機
6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級
7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時安裝計算機系統(tǒng)的補丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學課本P136頁）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡道德文明
�、倬W(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。
首先肯定網(wǎng)絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
高中信息技術教案2
一、教學目標分析：
“信息與信息技術”是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性;能舉例說明信息的一般特征;能夠說出信息技術的五次革命;能夠了解信息技術的發(fā)展歷史;能夠體會信息技術的發(fā)展趨勢，體驗信息技術發(fā)展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。
二、教學內(nèi)容分析：
本章主要包括兩大塊：
1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受;后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學的難點;
2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命;信息技術的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中;合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。
三、學生學習狀態(tài)分析：
高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。
四、教學重點：
1、信息技術的悠久歷史
2、信息技術的發(fā)展趨勢
3、合理的使用信息技術
五、教學難點：
1、信息技術的發(fā)展趨勢
2、合理的使用信息技術
六、教學方法：
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。
教學過程：
復習：提問：信息的四個特征?
新課導入教師活動：
1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：
問題：上面的故事說明了什么?
信息及其信息技術對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
一、信息技術的發(fā)展歷史
教師活動：
IT(InformationTechnology)
信息技術：一切與信息的'獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術。可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術革命：
教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。
第一次：語言的使用
第二次：文字的創(chuàng)造
第三次：印刷術的發(fā)明
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及
第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用
二、信息技術的發(fā)展趨勢：
(只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習)
1、越來越友好的人機界面
教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。(簡單介紹)
DOS：
DOS實際上是DiskOperationSystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面
人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件
(1)WINDOWS如何實現(xiàn)(學生演示)
(2)DOS下如何實現(xiàn)(教師演示)
通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。
①虛擬現(xiàn)實技術
應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域
�、谡Z音技術
語音識別技術，語音合成技術
應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。
�、壑悄艽砑夹g
OFFICE助手
可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念
2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名(QQ)、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料
3、越來越高的性價比
教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表
教師活動：從本張表你看出了什么問題?
學生1：……
學生2：……
學生3：……
師生小結：
年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。
三、合理使用信息技術辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：
(1)做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎?
(2)上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么?
(3)在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰?我說什么或做什么都無關緊要。
實踐：
利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節(jié)課提問。
高中信息技術教案3
教案摘要： 具有更高的使用價值3、信息加工一般過程2、 4、信息加工方式的變化六、 人工加工方式的特點： 所需工具較少、方法靈活、使用方便。 不足：繁瑣、容易出錯、費時計算機技術的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時間，提高了信息加工精度。5、計算機信息加工一般過程①根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序②信息錄入③信息加工④信息輸出⑤信息存儲6、計算機信息加工類型①基于程序設計的自動化信息加工②基于
3.1信息加工概述
一、 教學目標：
要求學生從總體上了解信息加工的基本知識，理解手工加工和計算機信息加工方式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。
二、 課時安排：
1課時
三、 教學重點：
讓學生從已有的經(jīng)驗中總結出信息加工的一般過程
四、 教學難點：
理解計算機信息加工的三種形態(tài)的特征
五、 教學方法：
講授法
教學過程
導入：前面第二章我們學習了從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中獲取信息，當我們要有效的利用獲取的信息時，必須對信息進行加工，大家把書翻到第40頁，看一下開頭的這則故事，引出信息的加工。
1、 信息加工的定義：信息加工是指通過判別，篩選，分類，排序，分析和研究等一系列過程，使收集到的.信息成為能夠滿足我們需要的信息。
2、為什么要進行信息加工？
�、�、避免真假混雜
②、有效地使用
�、邸⒕哂懈叩氖褂脙r值
3、信息加工一般過程
2、
4、信息加工方式的變化
六、
人工加工方式的特點：
所需工具較少、方法靈活、使用方便。
不足：繁瑣、容易出錯、費時
計算機技術的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時間，提高了信息加工精度。
5、計算機信息加工一般過程
�、俑鶕�(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序
②信息錄入
�、坌畔⒓庸�
④信息輸出
⑤信息存儲
6、計算機信息加工類型
�、倩诔绦蛟O計的自動化信息加工
�、�
基于信息技術工具的人性化信息加工
�、�
基于人工智能技術的智能化信息加工
總結：本節(jié)主要講了信息加工的一些基礎知識
教學反思：本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性，記憶性的內(nèi)容，比較枯燥，在講解時在盡量結合實際生活中的例子加以解釋，以求達到較好的效果。
高中信息技術教案4
一、教學目標
1.能說出選擇結構的基本格式，能將選擇結構應用到編程中。
2.通過提問、上機操作等方法知道選擇結構的表示方法，提高動手實踐能力。
3.通過對于選擇結構的學習，提升對于計算機編程的學習興趣。
二、教學重難點
【重點】選擇結構的基本格式及算法流程圖。
【難點】選擇結構的程序編寫。
三、教學過程
(一)導入新課
多媒體展示“自助式人行過街紅綠燈”視頻。
提出問題：紅綠燈在什么情況下會被啟用?【按鈕被按下】
教師總結：很多事情并不是簡單地依次順序執(zhí)行，有時需要根據(jù)條件有選擇地處理。按鈕按下后，紅燈變綠燈，是因為程序設計時用了選擇結構，本課就來學習如何在程序設計是使用選擇結構。
(二)新課講授
1.選擇結構
教師講解：在程序的選擇結構中，某些語句會受到條件的制約，根據(jù)條件與否有選擇地執(zhí)行。選擇結構利用條件語句，通過判斷表達式的值(True或False)，決定程序執(zhí)行的`分支。
布置任務，結合資料卡片自主探究選擇結構的分類。
教師總結：單分支結構和雙分支結構是常見的兩種選擇結構，在Python語言中是由if語句實現(xiàn)的，并在多媒體展示單、雙分支結構的基本格式及對應算法流程圖。
2.判斷正整數(shù)奇偶性
教師引導：判斷一個正整數(shù)奇偶性的方法通常是：如果一個正整數(shù)x能被2整除，那么這個數(shù)為偶數(shù)，否則為奇數(shù)。
布置任務，嘗試畫出判斷正數(shù)奇偶性流程圖及程序代碼。
提出問題：
(1)條件判斷框內(nèi)填寫的語句是什么?【x%2=0】
(2)條件判斷結果為False時輸出什么?【該數(shù)字為“奇數(shù)”】
教師補充：Python語言用縮進的方式標識語句塊，表示語句之間的層次關系。同一級語句塊中的語句具有相同的縮進量。
3.多分支結構
教師講解：選擇結構除了單分支和雙分支結構，還有多分支結構。
利用多媒體展示生活實例：某城市軌道交通實行分段計程票價，起步票價為乘坐5站以內(nèi)(含5站)單人票價2元;乘坐5站以上10站以下(含10站)，單人票價3元;乘坐10站以上16站以下(含16站)，單人票價4元;乘坐16站以上，單人票價5元。
提出問題：該問題一共有幾種分支情況?【共四種情況，分別是乘坐5站及5站以內(nèi)、乘坐5站以上10站以下、乘坐10站以上及16站以下、乘坐16站以上】
布置任務，下面以信息技術小組為單位，探究該問題的算法流程圖及程序代碼。
教師提示：Python語言中，可以在if語句中配合使用elif語句實現(xiàn)多分支結構。
教師總結：在程序設計中，選擇結構是處理分支問題的基本手段。在用選擇結構進行問題求解時，需要先確定分支情況，然后再用恰當?shù)膇f語句編寫程序。
(三)鞏固提高
開展“來找茬”游戲，游戲規(guī)則：教師展示錯誤程序代碼，同桌兩人合作尋找編寫錯誤的代碼語句。
教師巡視指導，提示要點：可動手輸入代碼進行檢驗。
【elif語句實現(xiàn)分支結構時，最后一個分支應該使用else語句】
評價要點：反應敏捷、描述準確、操作熟練。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問選擇結構的基本格式，學生上臺板書。
作業(yè)：預習循環(huán)結構的格式及代碼。
四、板書設計
高中信息技術教案5
教學目標：
1、了解學生的基礎情況，選出課代表
2、分好學習小組，選出組長
3、了解信息技術學科的特點和學習方法
4、通過思想教育，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習興趣，做好新學期的學習準備
5、嚴格微機室制度，使學生養(yǎng)成良好的上機習慣
教學重點：
1、信息技術的學習方法
2、微機室制度的要求
教學難點：
培養(yǎng)學生良好的`學習興趣和學習方法
教學過程：
引入：
新學期開始了，首先祝賀xx同學
們升入新的年級，成為中學生，歡迎同學們到三中來學習、生活，在新的學期里希望同學們能夠以嶄新的精神面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。積極主動和老師配合上好信息技術課。
授新：
一、信息技術的學習方法
1、培養(yǎng)良好的學習興趣，準備一個筆記本，做好上課筆記
2、要做到八個字：自學、動手、應用、上網(wǎng)
�。�1）、自學：計算機發(fā)展速度快，知識更新周期短，需要培養(yǎng)學生的自學能力
�。�2）、動手：計算機是實現(xiàn)性極強的學科，對初學者，化難為易的捷徑就是動手。
�。�3）、應用：帶著問題去學習，學以致用，強化理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風。
�。�4）、上網(wǎng)：要學會上網(wǎng)，從網(wǎng)絡上獲取跟多的知識，對信息進行處理和應用。
（讓學生能夠掌握好的學習方法，為今后的學習打下堅實的基礎）
二、機房制度和要求
1、進入機房前，排隊，有序進入機房，對號入座
2、機房內(nèi)嚴禁喧嘩，保持安靜，舉手提問
3、要注意安全，不隨便接觸電源，電線
4、操作計算機過程中嚴禁隨便亂按主機和顯示屏按鈕，造成不良后果必須承擔經(jīng)濟責任。
5、嚴禁在機房內(nèi)吃零食
6、要愛護機房設備，講究文生，不亂涂亂畫
7、下課時，要關閉計算機，并將鍵盤和凳子擺放整齊，安靜有序離開
三、課堂小結：
信息技術的學習方法，機房制度及要求。
高中信息技術教案6
教學目標：
1.認識Word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化
課時安排：
1課時。
教學重點：
啟動Word的方法和在Word中排版文字
課前準備：
1.排版好的Word文章供學生欣賞
2.如果學生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡中或?qū)W生電腦中。
教學過程：
1.介紹Office：Office97(Word97 Excel97 Powerpoint97 outlook97 Access97)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。
2.Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的.編輯、排版和打印�？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排。可以通過欣賞Word的作品來激發(fā)學生興趣。
3.Word 的啟動。
4.Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。
Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
5.Word中的字體格式設置：Word中的字體格式設置要比寫字板非富得多，這里可以給學生稍作介紹;
6.動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習Word的積極性。
7.這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)
Word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另
存”的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。
高中信息技術教案7
一、教學目標
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結、合作探究知識的能力。
3.在分析、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害，提高防范意識。
二、教學重難點
計算機病毒的特性及種類。
計算機病毒的特性。
三、教學過程
(一)導入新課
教師通過多媒體播放CIH病毒爆發(fā)的案例，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到CIH病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學習。
(二)新課講授
1.計算機病毒的特性
教師激發(fā)學生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學生回答。教師表揚學生歸納能力強后總結：病毒是生物學領域的術語，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。
教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?教師評價學生思維活躍并總結：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中，需要依附在計算機操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計算機病毒的特性之一——寄生性。
教師布置任務：計算機病毒還具有哪些特性?組織學生以信息技術興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學生討論過程中，教師進行巡視指導，討論結束后，請小組代表匯報。其中一組討論結果是另外一組補充教師表揚學生檢索認真準確，回答全面。
教師進行補充：計算機病毒還具有潛伏性，有時會潛伏一段時間不發(fā)作，使人們感覺不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢提出問題：病毒是怎樣實現(xiàn)隱藏的呢?如何不被發(fā)現(xiàn)?
教師詢問學生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴重的可能導致系統(tǒng)崩潰。
2.計算機病毒的.種類
計算機病毒的種類有很多，那病毒可以從哪些角度進行分類?有哪些類型的病毒?學生以信息技術興趣小組為單位進行討論，完成后由小組代表匯報。其中一組討論結果是另外一組補充
教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件。教師表揚學生對知識理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預防計算機中病毒?教師組織學生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用U盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點評學生討論積極，對知識理解透徹。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問計算機病毒的特性。根據(jù)學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。
作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?
高中信息技術教案8
教學目標：
1． 設備管理的作用
2． 桌面背景的設置
3． 添加、刪除程序
教學重點：
掌握桌面背景設置的方面、設備管理的應用、添加/刪除程序的作用
教學難點：
掌握桌面背景設置的方面、設備管理的應用、添加/刪除程序的作用
教學方法：
1.任務驅(qū)動式教學法 多媒體網(wǎng)絡教室
2.精講多練 難點分散
教學過程：
一、組織教學
所有同學均登錄網(wǎng)絡教室。
二、出示目標
1．設備管理的作用
2．桌面背景的'設置
3．添加、刪除程序
三、達到教學
1．導入
資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外，還能用于管理計算機的硬件資源。當我們?yōu)橛嬎銠C配置了硬件設備后，為了使設備能正常工作，系統(tǒng)還需要我們完成對設備的設置工作。資源管理器中的控制面板是一個有力的工具。通過它，可以改變屏幕顏色、安裝新的軟件和硬件、更改網(wǎng)絡設置等。
2．新授
1）設備管理
計算機的配置可通過“控制面板”中的“系統(tǒng)”選項。雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標，彈出如圖所示的窗口，“系統(tǒng)屬性”由“常規(guī)”、“設備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個標簽組成。
“常規(guī)”標簽中，標識了計算機所用的操作系統(tǒng)以及CPU的型號、內(nèi)存的大小�！霸O備管理器”標簽中，標識了計算機所安裝的所有硬件設備，如調(diào)制解調(diào)器、聲卡、顯卡等。
“設備管理器”中的硬件設備配置是可以被我們?nèi)我鈩h除或修改的，但應注意的是，對于設備表中的設備不能隨意的刪除或修改，否則可能會使計算機不能正常工作。
2）添加、刪除程序
在Windows系統(tǒng)中，當我們不再需要使用某個軟件時，往往會想到刪除它。如果直接在資源管理器中刪除相應的文件或文件夾，有時會影響到系統(tǒng)的正常運作。因此，對于軟件的刪除，需要通過系統(tǒng)的“添加/刪除”按鈕，系統(tǒng)將自動刪除選中的軟件。
3）桌面背景設置（略）
四、小結：
1． 設備管理的作用
2． 添加、刪除程序的功能及作用
高中信息技術教案9
一、基本說明
教學內(nèi)容
1）教學內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術基礎（必修）
2）年級：高一年級
3）所用教材出版單位：上海科技教育出版社
4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時
5）學時數(shù)：40分鐘
二、教學設計
1、教學目標：
知識性目標：使學生能夠根據(jù)任務需求，熟練使用表格處理軟件（EXCEL）對表格數(shù)據(jù)進行加工，表達意圖；熟練掌握用EXCEL進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程。
技能性目標：根據(jù)任務分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生合作精神、解決實際問題的能力，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律；通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理，使學生感受信息加工在信息技術中的重要性，認識用計算機處理信息的優(yōu)勢。
情感性目標：培養(yǎng)學生的自學、互學的能力；培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的精神。
2、內(nèi)容分析：
本節(jié)內(nèi)容是上�？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g基礎（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學生已學習了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認識。根據(jù)教材及學生情況，我將本節(jié)分兩個課時，第一課時主要學習EXCEL表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎上，掌握用EXCEL進行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時。
3、學情分析：
我們的學生絕大部分來源于農(nóng)村中學，雖然很多學校都基本上配置了計算機房，但許多學校都未正式上幾節(jié)課，學生的計算機基礎相對較差，據(jù)調(diào)查，大部分學生從沒使用過EXCEL，還有些學生根本不知道EXCEL是干什么用的。因此，課程設計要求要簡單易學，從基礎開始。
4、教學重點：
利用EXCEL對表格數(shù)據(jù)進行公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等。
5、設計思路：
本節(jié)課利用任務驅(qū)動教學法，在教學中，以任務、問題為牽引，讓學生帶著目的學習，并讓學生一起參與分析問題、解決問題，最后歸納總結。
三、教學過程
教學環(huán)節(jié)及時間
教師活動
學生活動
對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖
創(chuàng)設情境
引入課題
1、同學們，我們剛進行了第一次月考，大家都看到了成績單，你們的成績單是用哪種方式呈現(xiàn)在大家面前的呢？
2、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式，并進行比較，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容——利用EXCEL進行數(shù)據(jù)管理。
學生作出回答。
比較兩種成績單表現(xiàn)方式，得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式。
讓學生能夠根據(jù)不同的信息需求，選擇適當?shù)男畔⑻幚砉ぞ�，能更好、更直觀地完成任務。
讓學生自己作出判斷，進行選擇更能較好地激發(fā)他們的學習興趣。
信息輸入
對EXCEL進行簡單介紹，說明信息錄入過程。
打開EXCEL，新建EXCEL文檔，錄入學生成績單。
為后面的學習做準備。
表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計
利用公式、函數(shù)進行計算，對數(shù)據(jù)進行排序、篩選
1、打開一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）。
2、演示EXCEL中的一般函數(shù)，說明計算原則。
3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。
1、觀看演示，討論自己熟悉的函數(shù)的功能，掌握要領。。
2、動手實際操作。
1、直接傳授知識，讓學生對函數(shù)計算有一個明確的意識。
2、利用學生熟悉的數(shù)學計算方法與計算機結合起來，可以開拓學生思路，轉換觀念。
布置任務，合作學習
任務：打開已有的'學生成績花名冊，利用公式、函數(shù)計算每個學生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務
鍛煉學生的動手實踐能力，互相協(xié)作完成任務。
任務延伸
任務：統(tǒng)計參考學生數(shù)并計算優(yōu)秀率、合格率（要求學生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務的一組學生額外上機獎勵）
小組合作完成任務
進一步調(diào)動學生學習積極性，提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生自主探究、分組合作學習的能力。
任務點評
根據(jù)學生的學習、操作過程，完成任務的時間、質(zhì)量、合作情況做適當?shù)姆治觥?/p>
學生可以進行互評，廣泛交流，學習快捷有效的學習方法，提出一些改進意見。
考察學生利用信息技術解決問題的能力，訓練學生的分析問題思維能力，拓展學生的知識面，讓學生體驗成功的樂趣。
教學總結
本節(jié)課主要學習了如何利用EXCEL電子表格對數(shù)據(jù)進行加工，如數(shù)據(jù)的計算、排序、篩選等操作。學會了在日常生活學習中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。
回顧所學知識
進一步鞏固加深知識的掌握。
四、教學反思
本節(jié)課我采用了任務驅(qū)動教學、分組教學等方法，調(diào)動學生的學習興趣，以學生為主體進行教學，一切從學生主體出發(fā)，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學生基礎不一樣，學生完成任務的時間長短不一，在課堂中，還有學生的學習積極性沒有完全調(diào)動起來；另外，對于很快完成任務的學生，沒有及時給他們安排一些新任務，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進行與任務相關的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學習有困難的同學，至使這些學生思想開小差或者無所事事。
高中信息技術教案10
一、教學目標
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結、合作探究知識的能力。
3.在分析、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害，提高防范意識。
二、教學重難點
【重點】計算機病毒的特性及種類。
【難點】計算機病毒的特性。
三、教學過程
(一)導入新課
教師通過多媒體播放CIH病毒爆發(fā)的案例，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到CIH病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學習。
(二)新課講授
1.計算機病毒的特性
教師激發(fā)學生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的'病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學生回答�！静皇峭环N含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數(shù)據(jù)，并能夠進行自我復制】教師表揚學生歸納能力強后總結：病毒是生物學領域的術語，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。
教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價學生思維活躍并總結：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中，需要依附在計算機操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計算機病毒的特性之一——寄生性。
教師布置任務：計算機病毒還具有哪些特性?組織學生以信息技術興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學生討論過程中，教師進行巡視指導，討論結束后，請小組代表匯報。其中一組討論結果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現(xiàn)死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚學生檢索認真準確，回答全面。
教師進行補充：計算機病毒還具有潛伏性，有時會潛伏一段時間不發(fā)作，使人們感覺不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢提出問題：病毒是怎樣實現(xiàn)隱藏的呢?如何不被發(fā)現(xiàn)?【產(chǎn)生變體隱藏，使感染的文件屬性不變，使用反跟蹤方法】
教師詢問學生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴重的可能導致系統(tǒng)崩潰。
2.計算機病毒的種類
計算機病毒的種類有很多，那病毒可以從哪些角度進行分類?有哪些類型的病毒?學生以信息技術興趣小組為單位進行討論，完成后由小組代表匯報。其中一組討論結果是【可以從破壞情況來分，分為良性和惡性。也可以從受感染的計算機系統(tǒng)來分，比如Windows型、網(wǎng)絡型】另外一組補充【可以從計算機病毒基本類型分類，比如可執(zhí)行文件型、宏病毒、特洛伊木馬型病毒等】
教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件�！究蓤�(zhí)行文件型病毒可以感染.exe、.com等文件，而宏病毒可以感染.doc、.xls等文件】教師表揚學生對知識理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預防計算機中病毒?教師組織學生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用U盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點評學生討論積極，對知識理解透徹。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問計算機病毒的特性。根據(jù)學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。
作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?
高中信息技術教案11
教學主題
信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德
適用年級
高一年級
教學課時
1課時
教材分析
概述：信息技術課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，做一個信息時代的合格公民。
難點：信息素養(yǎng)的含義
重點：理解有關網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題
學習目標
1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2．加深對網(wǎng)絡道德規(guī)范的認識。
3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。
所需資源和環(huán)境
數(shù)字化資源
搜索引擎網(wǎng)站
常規(guī)資源
1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術基礎》第七章7.4節(jié)
2、 教材配套教師用書。
3、 “做信息時代合格公民”學習任務單。
教學支撐環(huán)境
計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)。
教學設計
本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩大部分，第一部分關于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德”涉及到學生的切實的網(wǎng)絡問題，所以采用任務驅(qū)動的方式教學，通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。
重點/難點/關鍵點
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題
創(chuàng)設情景“寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容
如今存在的關于網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題有哪些？
通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育
使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總
網(wǎng)絡課程上應該遵守什么樣的規(guī)范？
學會合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省自查
分組討論心得體會
教學過程
設計
一、新課導入：
通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡案件（網(wǎng)友見面、虛擬財產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡安全，引入網(wǎng)絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。
二、教學內(nèi)容：
通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學。
1、設問：什么是信息素養(yǎng)？
學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。
教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結介紹
教師活動：通過前面創(chuàng)設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。
教師活動：首先肯定網(wǎng)絡給我們帶來的各種積極的`、重要的影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜索引擎及關鍵字，
學生活動：上網(wǎng)搜索最新的關于網(wǎng)絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。
5、設問：既然網(wǎng)絡產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《青少年網(wǎng)絡文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
學生活動：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡文明公約》的內(nèi)容，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省
�。�1）設問：去過網(wǎng)吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？
活動：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
�。�2）設問：在網(wǎng)絡上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網(wǎng)絡游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？
活動：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。
�。�3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡虛擬財產(chǎn)案、重要機構機密資料被竊等。
活動：讓學生自己總結網(wǎng)絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網(wǎng)絡技術，維護網(wǎng)絡安全”，爭做網(wǎng)絡小衛(wèi)士。
�。�4）在網(wǎng)絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內(nèi)容。
活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。
通過（1）至（4），從而對學生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡課程學習守則。
教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。
學生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結
通過這節(jié)課的學習，學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。
四、作業(yè)
讓學生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ�、學習、娛樂中使用了那些信息技術？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡公約》及課上制定的網(wǎng)絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德。
課后反思（教學效果、教學設計和執(zhí)行過程中的亮點與不足）
“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德”學習任務單
一、假設讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學習任務？
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？
三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡問題。
四、《青少年網(wǎng)絡文明公約》的內(nèi)容是什么？
大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡技術，維護網(wǎng)絡安全。
增強自我保護意識，守護個人資料。
五、分組討論并且制定網(wǎng)絡課程學習守則。
六、思考我們學習了這節(jié)課后，我們應該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范網(wǎng)絡道德，做一個信息時代的合格公民。
高中信息技術教案12
一、教學目標分析：
“信息與信息技術”是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術的發(fā)展趨勢，體驗信息技術發(fā)展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。
二、教學內(nèi)容分析：
本章主要包括兩大塊：
1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學的難點；
2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。
三、學生學習狀態(tài)分析：
高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。
四、教學重點：
1、信息技術的悠久歷史2、信息技術的發(fā)展趨勢3、合理的使用信息技術五、教學難點：1、信息技術的發(fā)展趨勢
2、合理的使用信息技術六、教學方法：本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。教學過程：復習：提問：信息的四個特征？新課導入教師活動：
1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：問題：上面的故事說明了什么？信息及其信息技術對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g的發(fā)展歷史教師活動：
it（information technology）信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術�？梢哉f有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術革命：教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。
第一次：語言的使用
第二次：文字的創(chuàng)造
第三次：印刷術的發(fā)明
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及
第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用
（二）信息技術的發(fā)展趨勢：
�。ㄖ贿x擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）
1、越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解dos和windows的區(qū)別。（簡單介紹）
dos：dos實際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統(tǒng)）的`簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
windows：用的是gui——鼠標/圖形用戶界面
人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。
舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件
（1）windows如何實現(xiàn)（學生演示）
�。�2）dos下如何實現(xiàn)（教師演示）通過講解、分析，讓學生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機界面。
�、偬摂M現(xiàn)實技術應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域
②語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。
�、壑悄艽砑夹goffice助手可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念
2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名（qq）、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料
3、越來越高的性價比教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。
學生活動：認真看書上的表教師活動：從本張表你看出了什么問題？
學生1：……
學生2：……
學生3：……
師生小結：年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。
�。ㄈ┖侠硎褂眯畔⒓夹g辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：
�。�1）做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？
�。�2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？
�。�3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。
實踐：利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節(jié)課提問。
教學反思：
1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術的發(fā)展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。
2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到“如何合理使用信息技術”這一內(nèi)容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網(wǎng)絡，電視）的優(yōu)，缺點，學生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)課的關鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。
高中信息技術教案13
一、教學目標
1.概括出多媒體作品的界面設計元素與內(nèi)容，會運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2.通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優(yōu)秀界面作品的能力。
3.培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
二、教學重難點
【重點】多媒體作品設計的原則。
【難點】合理運用界面設計原則制作優(yōu)秀的'作品。
三、教學過程
(一)導入新課
上課伊始，教師帶領觀看《京劇宛》網(wǎng)站，引導學生從色彩、布局與導航思考，簡要說明界面設計的重要性，并提問學生怎樣才能設計出一個好界面呢?它要遵循哪些原則?
——引入新課《布局設計》。
(二)新課講授
任務一：作品感知
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn);2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。
學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結活潑的校園，是快樂的;畫面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務二：設計原則和方法
參照教材內(nèi)容，教師設計6個問題。1.你認為作品的設計要遵循什么原則?2.如何進行界面的布局?3.如何突出主題?4.如何使用色彩?5.如何使用文字?6.如何設置交互功能?
學生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據(jù)學生討論成果強調(diào)設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致;簡明清晰要突出主題;文字、色彩要搭配;交互設計要方便。最后對學生的成果進行點評。
(三)鞏固提高
通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。
(四)小結作業(yè)
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。
四、板書設計
高中信息技術教案14
一、教學目標
1、知道人工智能的部分研究領域，并能分辨出人工智能在生活中應用。
2、通過小組討論等方法知道人工智能的研究領域，提高思考學習、合作交流的能力。
3、通過本節(jié)課的學習，感受人工智能的魅力，體會人工智能對現(xiàn)代社會的影響。
二、教學重難點
【重點】人工智能的研究領域。
【難點】人工智能在生活中的應用。
三、教學過程
(一)導入新課
播放20xx年北京人工智能展覽會的視頻，提出問題：在視頻中都看到了哪些你熟知的人工智能技術呢?【無人機、3D打印、智能機器人】
教師總結：看來同學們對人工智能也有一定的了解。人工智能現(xiàn)已進入我們的生活，逐漸改變著我們的生活方式。人工智能的研究領域非常廣泛，本節(jié)課我們就來一起探討一下人工智能的部分研究領域。
(二)新課講授
1、人機交互
教師講解：人機交互技術主要是研究人與計算機之間的信息交換，包括人到計算機和計算機到人的信息交換兩部分。
提出問題：
(1)人到計算機和計算機到人的信息交換的例子嗎?【人可以借助鍵盤、鼠標輸入設備去向計算機傳遞信息;計算機可以通過打印機、顯示器等輸出設備給人提供信息】
(2)人機交互技術有哪些方面?【人機交互技術除了傳統(tǒng)的基本交互和圖形交互外，還包括語音交互、情感交互、體感交互及腦機交互等技術，其中語音交互是一種高效的交互方式】
(3)語音交互四個過程是什么?【語音采集完成音頻的獲取、采集及編碼;語音識別完成語音信息到機器可識別的文本信息交換;語義理解根據(jù)語音識別轉換后文本字符或命令完成相應的操作;語音合成完成文本信息到音頻信息的轉換】
教師總結：一般語音交互過程包括語音采集、語音識別、語義理解和語音合成。語音交互是人類溝通和獲取信息最自然、便捷的手段，能為人機交互帶來巨大變革。
2、圖像識別與生物特征識別
教師講解：人工智能領域除了人機交互外，圖像識別與生物特征識別在生活中也有很多應用。
教師提出問題：多媒體展示的指紋識別、人臉認證等圖片屬于人工智能的哪項技術領域�！緢D像識別與生物特征識別】
布置任務：前后四人為一組討論5分鐘的時間，并回答以下問題：
(1)什么是圖像識別與生物特征識別?【圖像識別技術是利用計算機對圖像進行處理、分析和理解，以識別各種不同模式的目標和對象的技術;生物特征識別技術也是在它的基礎上發(fā)展起來的，通過生理或行為特征對個體身份進行認證】
(2)圖像識別和生物特征識別技術在生活中的應用有什么?【圖像識別技術：醫(yī)療領域的CT技術、通訊領域的電視會議等;生物特征識別技術：指紋識別、人臉識別等】
3、自然語言處理
教師提出問題：打開百度搜索百度翻譯完成一段中文的中譯英操作，這屬于人工智能領域的什么技術呢?【自然語言處理】
布置任務：同桌兩人一組，3分鐘的時間進行探究，并回答以下問題：
(1)什么是自然語言處理?【計算機科學和人工智能領域中的一個重要方向，主要研究實現(xiàn)人與計算機之間用自然語言進行有效通信、交流的各種理論和方法�！�
(2)自然語言處理技術所涉及的領域有哪些?【機器翻譯、語義理解和問答系統(tǒng)】
(3)各個領是域所實現(xiàn)的功能又是什么呢?【機器翻譯利用計算機技術實現(xiàn)從一種自然語言到另外一種自然語言的翻譯。語義理解則是利用計算機技術實現(xiàn)對文本篇章的理解，并且回答與篇章相關的問題。問答系統(tǒng)技術指讓計算機像人類一樣用自然語言與人交流的技術，人們可以向問答系統(tǒng)提交用自然語言表達的問題，系統(tǒng)會返回關聯(lián)性較高的答案】
教師總結：自然語言處理在生活中的應用很廣泛。
4、機器學習
多媒體展示機器學習示意圖及機器學習過程。
提出問題：機器學習的關鍵過程是怎樣的?【“訓練”與“預測”是機器學習的兩個過程,“訓練”產(chǎn)生“模型”，“模型”指導“預測”】
教師補充：機器學習會模擬人類的學習行為，以獲取新的知識或技能，同時不斷完善自身的性能，是人工智能的`核心。
教師演示：智能手機的圖像分類功能。
教師提問：這使用了哪一項技術?【深度學習】
教師講解：深度學習就是“深度神經(jīng)網(wǎng)絡的學習”，是機器學習的一個重要領域。
布置任務：請學生自主閱讀課本探究深度學習的實質(zhì)。
教師總結：深度學習的實質(zhì)就是通過構建具有較多隱層的網(wǎng)狀學習模型和海量的訓練數(shù)據(jù)來學習更有用、更高階的特征，從而提升分類和預測的準確性。
(三)鞏固提高
提出問題：目前很多網(wǎng)絡平臺都設計有“客服”功能。找到一個網(wǎng)絡平臺的“客服”，請設計一個提問方案，并實施該方案，判斷該客服是人還是人工智能程序，說明原因。
【重復問客服一個問題，觀察客服的情緒變化。若客服出現(xiàn)不耐煩情緒，則為人工客服;若客服沒有出現(xiàn)情緒變化，則為人工智能程序】
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問人工智能技術的領域及其應用，學生說出人機交互等領域及其相關應用。
作業(yè)：完成課后的項目實施，感受人工智能的魅力。
四、板書設計
略
高中信息技術教案15
本篇文章的題目是“教學設計與實踐”，以下將從課程分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程等方面，對一節(jié)高中信息技術的課程進行設計與實踐。
一、課程分析
本課程選自人民教育出版社高中信息技術基礎分冊，是關于計算機結構原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了計算機的應用，學生對于計算機也并不陌生，對于本節(jié)課的內(nèi)容相對簡單的是所要學習的內(nèi)容學生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學內(nèi)容與之前學生的知識形成知識體系。
二、學情分析
高中學生對計算機并不陌生，經(jīng)過高中一年的學習，他們已經(jīng)具備了一定的基礎知識。對于信息技術而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入地理解一些知識的內(nèi)在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學生學習本課恰逢其時。
三、教學目標
本課程的教學目標主要分為三個方面：
1.知識與技能：認識計算機硬件設備，了解各設備的功能及特點；能夠正確指認計算機硬件設備，區(qū)分常見的輸入、輸出設備。
2.過程與方法：通過自主探究、游戲活動過程，能熟練掌握計算機主要硬件設備，以及各設備的功能，提升學生動手能力、觀察能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過觀察圖片、閱讀教材增強學生視野，學生自主探究能力的有所提升，提升學生的信息素養(yǎng)。通過游戲活動增強學習趣味性，激發(fā)對信息技術課的學習興趣。
四、教學重難點
本課程的教學重難點主要包括兩個方面：
1.重點：計算機硬件設備的組成、各部件的名稱與實物的對應。
2.難點：了解計算機硬件的功能及特點。
五、教學方法
本課程的教學方法主要采用演示教學法、任務驅(qū)動法和談話法。
六、教學過程
本課程的教學過程分為兩個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：導入新課
在導入環(huán)節(jié)，我將采用談話的形式導入，我會問學生一些問題，“同學們，我們已經(jīng)學過計算機這么長時間了，計算機能做哪些事情，大家能舉例說明下嗎？”同學們回答：計算機可以處理數(shù)據(jù)、存儲文件等等。我繼續(xù)追問：“既然計算機能做這么多工作，它是依靠哪些部件來工作的呢？計算機是由哪些部分組成的呢？”
在學生的回答中，我回顧之前所學習的內(nèi)容。在學生回答之后，我順著學生的思路追問：“那么計算機是如何進行工作的呢？它的工作原理是什么？”從而引出今天的課題：計算機結構原理初步。
環(huán)節(jié)二：新課講授
新課講授環(huán)節(jié)主要分為兩個部分，第一部分是介紹計算機系統(tǒng)，第二部分是講解計算機硬件設備的組成和各部件的功能。
在新課教學中的第一個部分，我會使用學生已有的知識進行逐步引導。通過提出生活中的問題，例如我們能否在沒有計算機機箱、顯示器等外部設備的情況下制作Word文檔和Excel表格，我會激發(fā)學生們的思考。如果只有機箱、顯示器等外部設備而沒有安裝Office軟件，我們能否制作Word文檔和Excel表格？
引導學生通過問題的形式思考機箱和顯示器是什么，Office軟件是什么。學生思考后會發(fā)現(xiàn)，計算機包括硬件和軟件兩部分。我還會引導學生通過舉例來更深入了解硬件和軟件的概念。在討論過程中，學生們將相互影響、相互啟發(fā)，使學生們對計算機系統(tǒng)有更深刻理解。
接下來，我會開始帶領學生學習硬件系統(tǒng)的分類。使用Flash動畫介紹計算機工作流程，留下幾個問題幫助學生更好地理解數(shù)據(jù)和程序在硬件設備中的運行過程。學生會通過Flash和自己對計算機的理解，描繪出整個程序和數(shù)據(jù)的運行過程，并總結出計算機硬件提供的控制器、運算器、存儲器、輸入設備和輸出設備等五個部分的作用。
在分析和詳解計算機硬件系統(tǒng)的部分，我將采用不同的方式進行講解。因為控制器、運算器和存儲器等部分的`作用非常重要，我將通過嚴謹?shù)闹R講解和生活實例相結合的形式，來介紹它們的運行原理、分類及發(fā)展趨勢等內(nèi)容。而輸入設備和輸出設備原理相對簡單，更新速度也較快，因此在講解這部分的過程中，我將充分發(fā)揮學生的主動性，讓他們不再受到書本的束縛，而是能將所學知識與日常生活相結合。
在鞏固提高部分，我將選擇一些游戲形式的練習，例如讓學生們上講臺表演一種硬件設備，通過肢體動作或者聲音，而不能說出功能部件的名稱，讓大家猜測表演的是哪種部件。這樣的活動將幫助學生進行知識的加深和練習，形成更深刻的印象。
最后，我將通過小結作業(yè)來回顧所學的知識和技能，以及鞏固學生對計算機硬件系統(tǒng)的理解。
1. 總結：本節(jié)課所涉及的知識點包括計算機硬件設備的組成及各部件名稱與功能，其中重點是了解計算機硬件設備的組成，而難點在于理解這些設備的功能和特點。
2.作業(yè)：在網(wǎng)上查找3種打印機的名稱及對應的圖片，以及3種U盤品牌的圖片。
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