丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>小班數(shù)學(xué)教案及反思

小班數(shù)學(xué)教案及反思

時間:2024-07-23 15:18:39 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案及反思

  作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案及反思

小班數(shù)學(xué)教案及反思1

  【活動目標】

  1、嘗試對圖形進行組合拼搭。

  2、結(jié)合自己的圖形認知經(jīng)驗,幫助朋友解決問題。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  【活動準備】《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

  【活動過程】一、圖形捉迷藏

  1、點擊課件,出現(xiàn)三個圖形你認識它們嗎?它們是什么形狀?

  小結(jié):

  它們是正方形、圓形和三角形。

  2、找圖形------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲,它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?

  小結(jié):原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

  二、圖形寶寶幫大忙1、寶寶想玩滑滑梯滑滑梯是什么樣子的?哪個圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

  小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。

  2、汽車輪胎壞了誰能變成汽車的輪子呢?沒有圓形怎么辦?這三個圖形(正方形、三角形、半圓形)誰能變出圓形?

  小結(jié):原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。

  三、拼出正方形電視柜是什么?哪個圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗。

  小結(jié):原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形,四個小正方形也可以拼出長方形,還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。

  兒童早期對圖形的認識是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的,他們所感知到的形狀大多來源于現(xiàn)實中具體的客觀實體。教師根據(jù)幼兒認識圖形的特點,組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動,那么這節(jié)課,帶給我們的思考是什么?

  拋問:

  1.說說小班幼兒對幾何圖形的認識特點?

  2.教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?

  教學(xué)反思:通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的`目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

小班數(shù)學(xué)教案及反思2

  活動目標:

  1。通過欣賞、裝飾圣誕樹的活動,感知AB模式,并嘗試用兩種物品進行間隔排列。

  2。感受圣誕節(jié)的快樂節(jié)日氛圍。

  3。發(fā)展目測力、判斷力。

  4。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、

  禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。

  活動過程:

  一。裝飾圣誕樹

  1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹

  —————這棵樹上有什么顏色的球?

  拿出禮物盒發(fā)彩球

  —————猜猜禮物盒里會有什么禮物?

  請幼兒摸禮物

  要求:請每個寶寶到禮物盒里拿一個禮物。

  —————說說拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?

  游戲:小球找朋友:尋找和自己小球顏色不同的同伴。

  要求:請寶寶再拿一次禮物,這次要拿一個和原來顏色不一樣的小球。

  幼兒裝飾圣誕樹

  請幼兒將手中的彩球,按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB模式。

  二。欣賞圣誕樹

  請幼兒欣賞圣誕樹

  ————你覺得哪一條裝飾得最好看?為什么?

  肯定幼兒的選擇,引導(dǎo)幼兒說說喜歡的理由。

  引導(dǎo)幼兒觀察AB模式

  ————這條好看的彩帶是怎么裝飾的?

  ————兩個靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的'旁邊是什么顏色的小球?

  小結(jié):有時候,當兩種東西都喜歡都想用到的時候,你可以像這樣,把兩樣?xùn)|西交替著放上去,一個隔著一個的樣子很漂亮。

  三。自己裝飾圣誕樹

  提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)

  請幼兒選擇一套材料進行裝飾操作。

  將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上,進行裝飾和驗證

  ———說說你是怎么裝飾彩帶的?

  ———哪些彩條漂亮?為什么?

  本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動,其實是幫助小班的幼兒積累一個AB模式的經(jīng)驗。孩子們在欣賞這些彩球排列規(guī)律的活動中,內(nèi)化了對AB模式的感知,同時嘗試進行AB模式的排序的活動。孩子們在摸球的小游戲中,去摸不同的顏色的球同時也去感知模式四兩個一組,在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了,針對這樣的活動我們老師還會有什么不一樣的設(shè)計呢?大家一起來談?wù)劙伞?/p>

  1。本次“漂亮的圣誕樹”活動所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識別、復(fù)制、擴展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)

  2。請思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊含著模式概念?由此簡要說說基于相同的活動目標還可以怎樣設(shè)計一節(jié)小班模式的活動?

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)教案及反思3

  活動目標:

  1、正確感知、認識4以內(nèi)的數(shù)量,知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量,鞏固對4以內(nèi)數(shù)字的認識。

  2、喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

  3、樂于參加數(shù)學(xué)活動。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:

  1、教具:電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

  2、學(xué)具:分組材料:第1組是印有數(shù)字的作業(yè)紙,第2組是畫有水果的圖片,第3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

  人手一份1~4數(shù)字卡,蘋果圖片4張。

  3、環(huán)境布置:幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤子內(nèi)放1~5數(shù)字卡、蘋果圖片)。

  活動重難點:

  重點:是認識數(shù)字4,感知4的數(shù)量;難點:是正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  活動過程:

  1、利用情景、導(dǎo)入課題

  師:小朋友們,今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果,要請小二班的小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的水果。(出示課件,利用畫面,調(diào)動了每位幼兒的注意力和學(xué)習(xí)的積極性。)小二班的小朋友都要學(xué)會數(shù)數(shù)和認識今天所學(xué)的數(shù)字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒有信心?好,現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字2、3及其數(shù)量

  師:請小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個蘋果呀?可以用數(shù)字幾表示?請小朋友從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。

  3、認識數(shù)字4,感知4的數(shù)量

  出示桔子圖景,請幼兒目測桔子數(shù)量,認識數(shù)字4,引導(dǎo)幼兒細致觀察像什么。

  師:4除了可以表示4個桔子,還可以表示什么呢?現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下,然后讓小朋友們講一講。

  4、游戲"看數(shù)取蘋果"

  師:出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果,邊拿邊說:1、2、3……,個蘋果和數(shù)字做朋友,并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

  5、分組操作活動

  告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲,向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。

  師:現(xiàn)在老師分下組,第1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果;第2組看水果貼數(shù)字;第3組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容,待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(如數(shù)字3和1個水果做朋友,幼兒做完一組后可交換形式。)

  6、作品展示,互相交流,師生互評。

  延伸活動:在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞,隨音樂出活動室。

  教學(xué)反思

  把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的'比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。

小班數(shù)學(xué)教案及反思4

  活動目標:

  1、能夠比較物體的大小。

  2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進行正逆排序。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、課件:小動物排隊。

  2、數(shù)字卡片1—10。

  3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。

  活動過程:

  一、給數(shù)字寶寶排隊。

  1、口頭數(shù)數(shù):從1數(shù)到10。

  2、出示數(shù)字卡片,讓孩子從1—10排隊,并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。

  3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往后排至10。

  4、口頭數(shù)數(shù):從10數(shù)到1。

  5、出示數(shù)字卡片,讓孩子從10—1排隊,并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。

  6、教師隨意抽出一張卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往前排至1。

  二、出示課件:小動物排隊。

  1、出示圖片一:小豬排隊。

  A、師:春天來了,草地上來了許多小動物,他們排著整齊的隊伍在快樂的跳舞,我們一起來看一看,他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的,好嗎?

  B、請幼兒說出小豬的排列規(guī)律:從小到大或從矮到高。

  2、出示圖片二:小雞排隊。

  A、師:我們再來看看,還會有什么小動物來跳舞,他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的呢?

  B、請幼兒說出小雞的排列規(guī)律:從大到小或從高到矮。

  三、給圖形寶寶排隊。

  1、同顏色組。

  A、師出示大小不同的三角形紙若干,請幼兒從小到大排隊。

  B、同樣請幼兒從大到小排隊。

  2、不同顏色組。

  A、出示不同顏色的.三角形紙若干,請幼兒從小到大排隊。

  B、同樣請幼兒從大到小排隊。

  C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。

  四、操作活動:給樹排隊。

  1、比較大。赫艺也桓赡z上哪棵樹大?哪棵樹。

  師:你是用什么方法比較大小的?

  2、請幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置,完成排序。

  活動反思

  數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  整個活動中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗。活動中,教師處處把幼兒放在主體地位,讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運用各種經(jīng)驗進行排列,體驗與同伴交流的快樂。

  不足之處:

  每個環(huán)節(jié)結(jié)束后,沒能有效地運用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗。

  教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗的提升、關(guān)注方法的習(xí)得,才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。

小班數(shù)學(xué)教案及反思5

  活動目標:

  1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

  2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準備:

  1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)

  2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個

  活動過程 :

  一、以故事形式引出主題

  1、講故事引起幼兒的興趣師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:"昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看,這新房子漂亮嗎?

  2、出示圖片,提問:

  師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

  師:房身呢?

  師:門又是什么形狀呢?

  引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

  二、復(fù)習(xí)圖形師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師要帶小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老師的問題后,我們一起去好嗎?。

  1、出示"魔術(shù)箱"師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細地看喲!

  2、提問

 。1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

  師:它是怎么樣的呢?

 。2)依次變出正方形、三角形并進行提問

  (3)幼兒找圖形。

  師:老師想要一些圖形,你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請小朋友試一試。

  三、游戲-鋪路

  1、師:我們下面就去小白兔的新家去吧,不過小白兔說,他家門前的路壞了,有許多的泥坑,想讓我們班小朋友幫他修一修路,你們愿意幫忙嗎?

  出示紙路。

  師:小朋友看看,這些泥坑都是有形狀的,那我們看看都是些什么圖形。

  2、共同研究紙路形狀。

  3、師:小朋友,如果想把三角形的泥坑填滿,我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)

  4、幼兒動手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。

  5、展示幼兒的小路,共同評價。

  四、結(jié)束部分。

  師:小朋友們真能干,幫小兔修好了小路,我們一起到小白兔的新家去玩吧。

  幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。

  近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點時,都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的.幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動順利進行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時,我通過個別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達的機會,提高幼兒口語表達能力。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后,設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。

  在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日;顒又杏幸庖(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。

小班數(shù)學(xué)教案及反思6

  活動目標:

  1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,按ABAB的形式進行排序。(重點)

  2、在集體面前大膽表達自己的看法。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備:

  1、三角形、圓形小卡片人手一套

  2、PPT

  活動過程:

  一、春游——感知物體的ABAB排列規(guī)律

  1、小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。

  2、點擊PPT。小朋友來到了公園里,公園里有些什么?

  3、樹是怎么排隊的?

  4、花是怎么排隊的?

  5、出示PPT2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來修吧!

  這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊的?;接下去是什么形狀的石頭?

  二、修小路——運用ABAB規(guī)律進行排序

  1、情境:路遇小兔,傷心的小兔說回家的.路壞了,我們一起來幫小兔修路吧。

  2、小兔訴說路的規(guī)律:一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形

  3、教師演示。

  4、幼兒操作練習(xí)。

  5、師幼共同檢驗。

  6、小兔送禮物,送給每位寶寶一個圖形

  延伸活動:

  回家——嘗試運用ABCABC規(guī)律排序

  1、哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?

  2、看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?

  3、師幼合作修路。

  課后反思:

  亮點:

  1、整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個逐步理解的過程,并引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認識,并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

  2、整個活動能關(guān)注到個別幼兒,會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會,并適時進行鼓勵,讓幼兒獲得了成功感。

  3、整個活動中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個活動。

  不足:

  1、數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性,而在本次活動中的語言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。

  2、幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題,可以把這條路畫得再長一些,讓幼兒能多排一些,教師的示范圖標應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上,這樣有些幼兒會忽略,從而沒有根據(jù)規(guī)律進行鋪路。

  3、在評價的過程中,顯得有些多余或者說是無效的,因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應(yīng)該可以把圖標放在上面,然后請一組的幼兒貼在一起,這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

  收獲:

  這次雖然是組級的公開課,但是讓我學(xué)到了很多,我相信在一次次的磨練中,對于數(shù)學(xué)活動,我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們,給了我這么多有益的建議,相信有了這些建議,在我今后的道路上會有更大的幫助。

小班數(shù)學(xué)教案及反思7

  目標:

  1、認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

  2、能夠積極愉快地參加游戲活動。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  準備:

  1、數(shù)字4、5的數(shù)卡各一張

  2、實物圖片若干、胸卡、點卡分別4、5的數(shù)量

  過程

  一、出示數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?(由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒復(fù)習(xí)認識4、5數(shù)字)

二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實物

 。1)、引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的圖片,說說那些實物的數(shù)量為4,哪些數(shù)字數(shù)量為5。

 。2)、出示4、5的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進行匹配點條,畫豎線等。

 。3)、教師小結(jié):有幾個實物可以用數(shù)字進行表示,數(shù)字幾表示有幾個實物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數(shù)量,從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的'關(guān)系)

  三、游戲:找朋友師:現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的卡片,為自己找到好朋友,找到好朋友兩人站在一起。(此環(huán)節(jié)通過游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識。)

  四、評價活動引導(dǎo)幼兒相互檢查朋友是不是找正確。延伸活動區(qū)域?qū)W習(xí)

  (1)、小貓釣魚

 。2)、拼龍反思:由于中班幼兒對學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字的認識掌握較好,活動開始部分出示數(shù)字直接的導(dǎo)入活動,幫助幼兒復(fù)習(xí)相應(yīng)的數(shù)字,數(shù)字出示后幼兒很快說出4和5。在學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實物這一環(huán)節(jié)中我采用了層層遞近的方式首先讓幼兒從圖中找出實物數(shù)出的數(shù)量,再用找數(shù)字的方式進行對應(yīng)。從而很自然地引出數(shù)字與物體的數(shù)量進行匹配,達到了活動的第一點目標。為了讓幼兒進一步的對所學(xué)的知識進行鞏固。我出示數(shù)卡讓幼兒進行匹配點條、畫豎線這一環(huán)節(jié)進行的有些亂,如果放在延伸活動中可能避免上課個別幼兒示范其他幼兒等待的現(xiàn)象。整個活動以游戲的方式進行實施,幼兒興趣濃烈,尤其體現(xiàn)在找朋友這一環(huán)節(jié),幼兒通過觀看自己胸前的數(shù)字很快地找到自己的好朋友。幼兒找到的好朋友分別為:數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)字、數(shù)字與實物相等的數(shù)量,幼兒在輕松的環(huán)境中掌握了本節(jié)活動的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案及反思8

  活動目標:

  1、通過游戲和操作活動,初步認識圓形、三角形、方形。

  2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按要求操作。

  3、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動準備:

  不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張

  貼有圓形、三角形、方形標記的房子3間

  活動過程:

  一、認認說說。

 。1)教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。

  師:小朋友們,今天我們小三班來了三位圖形寶寶,小朋友們想認識他們嗎?那我們請它們出來吧!

  我們一起和它們打招呼吧。

  二、游戲:找朋友

  (1)師:圖形寶寶很高興見到這么多的小朋友,他們想和小朋友玩一個找朋友的游戲。(每一個幼兒上前選擇一個自己最喜歡的圖形寶寶)

 。2)幼兒與同伴進行交流:自己拿的是什么圖形寶寶,我喜歡什么圖形寶寶?

 。3)教師請個別幼兒說一說拿的是XX圖形寶寶(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答)

  (4)師幼找朋友

  A:圓形寶寶找朋友

  師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

  B:方形寶寶找朋友

  出示方形寶寶。

  師:我是……方形寶寶快過來,親親。

  C:三角形找朋友

  師:我是……三角形寶寶快過來和我抱一抱。

  三、圖形寶寶找家

  (1)師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

 。2)出示貼有圖形標記的房子

  師:這是誰的家?(圓形的家)

  把圓形送到他家里(教師示范),送的時候要對他說:“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習(xí)說這句話)

  師:這是誰的家?(三角形的家)

  把三角形送到他家里,請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

 。ㄌ嵝延變核偷臅r候要說:把三角形寶寶送到三角形的家)

  師:這是誰的家?(方形的家)

  把方形送到他家里,請一個小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

 。ㄌ嵝延變核偷'時候要說:把方形寶寶送到方形的家)

 。3)分組操作練習(xí)。

  請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標記的“家”中,鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

 。▽W(xué)習(xí)句型:我把XX圖形寶寶送到XX的家)

  (4)評價

  我們一起來看一看小朋友們送的對不對?集體檢查

  四、結(jié)束

  小朋友表現(xiàn)得都非常棒,都把圖形寶寶送回家了,我們一起和圖形寶寶說再見吧。

  活動反思:

  在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案及反思9

  活動目標:

  1、體驗去朋友家里做客的快樂。

  2、初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

  3、能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、活動場景布置:數(shù)字寶寶的家。

  2、畫有1個或者2個的圖片若干,餅干、糖果若干。

  3、音樂《找朋友》;課件《找朋友》。

  活動過程:

  1、帶禮物去看朋友。

  開上小汽車,一起去看朋友。

  播放《找朋友》音樂,教師帶著幼兒一起開起小汽車,去看朋友。

  向數(shù)字寶寶問好。

  播放多媒體課件:

  提問:

  紅房子是誰的家

  綠房子是誰的家

  讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!

  2、參觀數(shù)字寶寶的家。

  看一看:數(shù)字寶寶的家里有什么

  幫幫忙:讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

 。1)播放多媒體課件(課件中有各種物品,數(shù)量分別是1個一組、2個一組的):

  有一些東西找不到自己的.家了,小朋友們快來幫幫忙吧!

 。2)提問:

  誰應(yīng)該回到1的家

  誰應(yīng)該回到2的家

  (3)教師邊提問,邊操作,根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的房子里。

  找找看:有沒有誰走錯了家。

  驗證剛才的操作結(jié)果:教師和幼兒一起檢查剛才的操作中,有沒有數(shù)量不是1的進了1的家

  3、給數(shù)字寶寶送禮物。

  應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物,數(shù)寶寶才會開心呢

  請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

  4、聽音游戲。

  聽到幾下拍手的聲音,就請數(shù)寶寶幾來跳舞,帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

  5、回贈禮物:數(shù)寶寶也給小朋友準備了禮物,請小朋友自己去取,1送給每個小朋友1塊餅干,2送給每個小朋友2塊糖果。

  6、和數(shù)寶寶再見,開上小汽車回家。

  活動反思:

  對小班幼兒來說,數(shù)字1和數(shù)字2就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣,他們在生活中隨處可見,卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常?匆姡械男∨笥涯弥粋蘋果說:我有兩個水果,也常常看到孩子一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點著物品,但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說:教育即生活,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此,本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛,初步理解數(shù)字1和2的實際意義。

小班數(shù)學(xué)教案及反思10

  設(shè)計意圖綜述:

  秋天是一個豐收的季節(jié),是一個成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。

  活動目標:

  1、按一定的規(guī)律排序。

  2、進一步感知蔬果的外部特征。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重難點

  重點:按ABAB、ABBABB的規(guī)律進行排序。

  難點:鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。

  教具準備

  水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準備相應(yīng)的蔬果教具

  活動流程:

  一:教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。

  1、教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(教案來自:www.教案網(wǎng).)(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。)

  引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

  2、出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。

  引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

  二:教師示范根據(jù)蔬菜的特征進行排序。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

  師:看完水果們拍的.隊伍,我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進行排隊)

  1、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),1個綠的(青菜)

  2、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),2綠的(青菜)

  三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。(教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

  活動反思:

  我在本班進行了科學(xué)教學(xué)活動,本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對應(yīng)的方法,按大小給5個物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  在活動一開始我用了情景導(dǎo)入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,小朋友們都非常有興趣。我特別強調(diào)要從小紅旗開始,可能是因為過于強調(diào)了,在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴謹。作為一名新教師,這一點我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評,我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,我應(yīng)該耐心的多等一等,等所有小朋友準備好了以后再進行講評。

  通過這次觀摩活動,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點,我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進,多向他人學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案及反思11

  活動目標:

  1)學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)1—5,說出總數(shù)。

  2)嘗試按數(shù)取物,感受數(shù)與量的關(guān)系。

  3)體驗與同伴共同參與游戲的愉快情緒。

  4)讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5)了解數(shù)字在日常生活中的.應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準備:

  紅、綠、黃糖若干

  活動過程:

  一、游戲:找寶貝(糖寶寶)

  1)今天糖寶寶來和小朋友做游戲,它們都躲起來啦,大家去找找吧。

  2)提醒幼兒要仔細地尋找,聽到信號回到座位邊。

  二、集中數(shù)數(shù):

  1)你們找到了什么?讓糖寶寶排排隊,數(shù)一數(shù)有幾顆?

  2)請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說:你有幾顆糖寶寶?

  幼兒介紹,教師展示教具,集體數(shù)數(shù)驗證,要求能手口一致點數(shù),說出總數(shù)。

  3)區(qū)別最大的數(shù)和最小的數(shù)

  4)幼兒聽信號按數(shù)取物,感受5以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系,要求聽清楚老師的信號。

  三、請幼兒品嘗糖果,給于成功的鼓勵

  四、游戲:

  糖寶寶找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后,糖寶寶按老師的信號找到相應(yīng)的朋友并擁抱在一起。

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

小班數(shù)學(xué)教案及反思12

  活動目標:

  1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動,初步理解數(shù)的實際意義。

  2、體驗去朋友家做客的快樂,知道與同伴分享的快樂。

  活動準備:

  小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的.3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景;人手、1張畫有禮物的圖片并有與之相對應(yīng)的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。

  活動過程:

  一、說說看朋友

  1、說說自己做客的經(jīng)驗

 。1)、有沒有去親戚家做過客?怎么去的(坐車、步行、開車等等)?和誰?帶些什么禮物?應(yīng)該注意些什么?

 。2)、師總結(jié):去朋友家做客應(yīng)懂禮貌,會說一些禮貌用語,如進門應(yīng)先敲門,說:你好!告別應(yīng)說:再見!

  2、帶禮物去看朋友

  (1)、買些;禮物去看朋友

  要求:幼兒人手一只籃子,里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。

  提示:不能拿錯、多拿、少拿,根據(jù)圖片選禮物,選購?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片。

 。2)、想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機……)注意先敲門,要與朋友打招呼。

  二、一起看朋友

  1、音樂“看朋友”,邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機……)去朋友家。

  2、敲門、進去,與數(shù)字寶寶打招呼。

  3、思考:有三個數(shù)字寶寶在家,每個小朋友要送每個寶寶一份禮物,該怎么送數(shù)字寶寶才高興呢?

  要求:送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合,愿意用完整的話表達自己的意愿。

  4、回贈禮物

  小朋友互相猜猜,說說禮物,動手拆拆,數(shù)數(shù)禮物。

  5、與數(shù)字寶寶再見,開汽車等各種方式回。

  活動反思:

  新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!

小班數(shù)學(xué)教案及反思13

  活動意圖

  生活中幼兒缺乏對物體特征的了解,因此,給物體排列的隨意性比較強,為此,特意設(shè)計了“排排隊”的數(shù)學(xué)活動,幫助幼兒感知物體的規(guī)律,并體驗動手操作的樂趣。

  活動目標:

  1、遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗,學(xué)習(xí)看標記嘗試進行ABB的規(guī)律排列。

  2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。

  3、樂于迎接挑戰(zhàn),體驗成功感,感知規(guī)律的多樣性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  小貓、小狗圖片;黑色、白色圓點做的規(guī)律標記;幼兒操作材料。

  活動過程:

  1、出示排列好的小貓小狗圖片,遷移AB規(guī)律排列經(jīng)驗,學(xué)習(xí)看標記。

  師:看,誰來了?(小貓、小狗)

  他們排著整齊的隊伍要出去玩了,他們怎樣排的?

  有標記也像小貓小狗這樣排隊了,可是我找不到是哪個了?你們能幫我找找嗎?

  總結(jié):這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規(guī)律的交替排隊的。

  2、嘗試看標記進行ABB排列。

  師:這個標記跟剛才的標記有什么不一樣?(一個黑點,兩個白點的有規(guī)律排列。)

  誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊?

  3、小組操作,看標記排列。

  第一組:看標記及有預(yù)設(shè)的部分AB排列(大小)。

  第二組:開花,看標記AB排列。

  第三組:看標記有預(yù)設(shè)部分ABB排列(大小)。

  第四組:搭高樓,看標記ABB排列(顏色)。

  第五組:看標記ABB排列(種類)

  5、小結(jié)

  6、結(jié)束:到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。

  活動反思

  數(shù)學(xué)來源于生活,讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進入題,由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

  對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難;谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗和孩子們的.年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

  整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍,孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

小班數(shù)學(xué)教案及反思14

  活動目標:

  了解事物間的關(guān)系,把相關(guān)物體進行匹配。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動重難點

  把握事物間的關(guān)系,將相關(guān)事物進行匹配發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

  活動準備

  1、實物:乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

  2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

  3、評量表

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動出示神秘的百寶箱,引起幼兒參與活動興趣。

 。1)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱,猜猜看里面有什么東西?

  (2)幼兒說說自己的猜測

  2、集體活動

  (1)教師出示百寶箱中的物品,讓幼兒一一認識,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

  師:這么多的東西,它們想要找到自己最好的朋友,請小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?乒乓球乒乓球拍、鎖子鑰匙、碗勺子、鉛筆文具盒

  教師小結(jié):

 。2)結(jié)合圖片,探究事物間聯(lián)系

  師:請小朋友在看看,生活中還有哪些是好朋友!蘋果大樹、西瓜土地、葡萄葡萄藤、狗骨頭、兔子蘿卜、猴子桃

  3、幼兒操作將生活中的相關(guān)事物進行匹配教師發(fā)放評量表,幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動。

  4、延伸活動請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,看看你們家有哪些物品能配對成,成為好朋友,明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!5。結(jié)束活動演唱歌曲《找朋友》。

  活動反思:

  這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的.,小班數(shù)學(xué)配對這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒,他們年齡小,好動、愛玩、好奇心強,注意力分散。根據(jù)這一特點,為抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用愉快的式教學(xué)法為主,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。首先從生活中的實物讓幼兒去找朋友,發(fā)現(xiàn)生活中很多物品是離不開我們的配對,其次通過讓幼兒聽一聽,說一說、玩一玩、做一做等多種形式,讓幼兒積極動手、動腦、動口引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗學(xué)習(xí)知識。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時,有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

小班數(shù)學(xué)教案及反思15

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。

  2、感知圓形、正方形、三角形。

  3、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  1、小兔手偶或玩具數(shù)個、粘圖形用的操作板人手一份。

  2、"魔術(shù)箱"每桌一個,內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形,這些圖形可以粘貼在板子上,圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。

  3、紙制小路,上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。

  活動過程:

  從故事引入。

  教師說:"我剛剛接到一個求救電話。昨天,森林里刮起了大風(fēng),小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了,需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀?"邊講邊出示小兔手偶或玩具。

  2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時,教師說:“這里有'魔術(shù)箱',蓋房子用的材料就在里面,小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來!

  3、每桌放一個'魔術(shù)箱',請幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺,把選定的圖形粘在操作板上,給小兔蓋房子。

  4、請幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話:"謝謝小朋友的幫助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?"鼓勵幼兒說出圖形的名稱,必要時加以引導(dǎo)。例如:當幼兒說房子的窗戶是"圓的"時,教師可以說:"噢,你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組,分別和三只小兔放在一起。

  6、幼兒自愿結(jié)成小組操作,根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料,把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強化幼兒對幾何圖形的感知。

  7、路鋪好后,幼兒學(xué)小兔跳,沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家,并在新家前和小兔做游戲。

  課后反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

  在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的`。

  活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

  由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

  從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機會,讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認識。

【小班數(shù)學(xué)教案及反思】相關(guān)文章:

小班數(shù)學(xué)教案及反思03-05

小班數(shù)學(xué)教案及反思15篇03-05

小班數(shù)學(xué)教案及反思:小熊的生日01-09

小班數(shù)學(xué)教案《圖形朋友》反思12-23

小班數(shù)學(xué)教案《糖果找家》反思12-21

小班數(shù)學(xué)教案大與小反思12-18

小班數(shù)學(xué)教案及反思(精選20篇)03-28

小班數(shù)學(xué)教案《比長短》含反思04-14

小班數(shù)學(xué)教案《大小分類》反思12-31

按大小分類小班數(shù)學(xué)教案反思08-07