語文教案
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、積累文中出現(xiàn)生字和新詞。
2、揣摩關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子深層含義、表達(dá)作用。
3、體會(huì)詠物記敘文特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征句子來理解作者思想感情。
2、正確領(lǐng)悟文章主題,理解作者執(zhí)著堅(jiān)定信念和熱切追求。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、 情景導(dǎo)入,指導(dǎo)初讀
1、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)石榴,觀察講臺(tái)上一盆石榴。
2、引導(dǎo)學(xué)生描述自己觀察到石榴。
3、帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)石榴特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生分析描寫石榴枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征句子,
二、抓住特征,分析課文
1、帶領(lǐng)學(xué)生品味描寫石榴句子。
2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文,體會(huì)作者思想感情。
3、帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)討論作者為什么將石榴比喻成是“夏天心臟”。
三、深入探究,體會(huì)感情
1、給學(xué)生發(fā)放文章背景材料。
2、結(jié)合背景組織學(xué)生討論:在石榴眾多特點(diǎn)中,作者為什么偏偏選它在五月開花這一特點(diǎn)來寫?
3、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文,整體把握作者思想感情。
四、本課小結(jié)
《石榴》一文托物言志,借石榴寄托情懷,通過對(duì)石榴具體生動(dòng)描繪,歌頌真善美,贊揚(yáng)不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上精神品格:向時(shí)也含蓄地抒發(fā)自己執(zhí)著堅(jiān)定信念和熱切追求。
第二課時(shí)
一、 輻射閱讀,體會(huì)寄情于景寫法
1、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《白楊禮贊》片段。
2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《荔枝蜜》片段。
二、寫作練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生觀察大干世界里事物,描寫其特征,同時(shí)練習(xí)“托物言志”或“借物
抒情”寫法。
三、本課小結(jié)
要寫好物托言志或借物抒情文章,首先要有情,學(xué)會(huì)觀察,做生活有情人;學(xué)會(huì)思考,做生活有心人。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)雨中的景象,在觀察、體驗(yàn)、感受中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
2、使學(xué)生樂于習(xí)作,能抓住景物的特點(diǎn)有條理地表達(dá)自己的真情實(shí)感。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,盡情表達(dá)各自內(nèi)心世界的感受。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住景物特點(diǎn)觀察和描寫,字里行間滲透情感。
教學(xué)難點(diǎn)
抓住景物特點(diǎn)觀察和描寫,字里行間滲透情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí),搜集例文
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
這節(jié)課下我們走進(jìn)風(fēng)雨的世界,去聆聽風(fēng)雨的聲音,去感受風(fēng)雨的魅力。!
二、述說風(fēng)雨
。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生述說觀察到的景象與感受。要求如下:
1、抓住特點(diǎn)
2、有序表達(dá)
3、大膽想象
4、語言生動(dòng)形象
。ǘ┩貙捤悸,讓學(xué)生說說在生活中見到過哪些風(fēng)雨現(xiàn)象。
三、擬寫初稿
師:讓我們把看到的'想到的用文字表達(dá)出來吧!
四、確定內(nèi)容,編寫提綱。
1、想一想,你想寫什么景象,和你的小伙伴說一說。
2、指名匯報(bào),師生共同評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生自擬習(xí)作提綱,圍繞“抓特點(diǎn)、有順序”進(jìn)行指導(dǎo)。
五、動(dòng)筆習(xí)作。
1、想一想寫風(fēng)雨景象的要求。
2、學(xué)生自讀文章,然后自主修改。
3、同桌互改習(xí)作。
六、欣賞習(xí)作,師生評(píng)議。
出示例文互讀互評(píng)
例文:春天的雨
聽,那淅瀝淅瀝的響聲,聽那噼噼啪啪的撞擊聲.這就是我們所熟悉的春雨所演奏的交響樂.春雨,給予了我們勃勃朝氣,它給予了世界以活力.
春雨,滋潤著大地,大地吮吸著春雨.
在春雨的淋浴下,小草沖出大地的束縛,探出腦袋,來迎接著又一個(gè)花季.
在著牛毛般的細(xì)雨中,柳樹小姐也禁不住春雨的誘惑,也婆娑而來,為大地增添許多生機(jī);它揮動(dòng)著舞裙,讓人們來評(píng)比春姑娘與他的舞姿.
在著晶瑩剔透“珍珠”下,花兒更是少不了自己獨(dú)有的一份魅力,這針細(xì)般的春雨落在花朵上,在花朵上滾動(dòng)著,不禁讓人們端目詳觀.
松衫這些四季長青得樹木,也在春雨沐浴下發(fā)生了十分大的變化,他們換上了新的綠裝,嚴(yán)肅的面對(duì)著前面,自己監(jiān)守著自己的崗位。
春天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把粉色給了桃樹,粉色的桃花像一個(gè)個(gè)女孩的臉,在那微笑。它把白色給了梨樹,白色的梨花像一個(gè)個(gè)很小的白手絹掛在那里。迎春花姑娘得到的顏色就更多了,金黃的、淡黃的、橘黃的......漂亮的迎春花姑娘在春雨里頻頻點(diǎn)頭。
第二課時(shí)
一、評(píng)改延伸,深化習(xí)作感受
1.回顧習(xí)作要求
2.小組評(píng)改。
3.班級(jí)交流。
優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)宣讀
4.提出修改意見。
5.學(xué)生修改。
6.學(xué)生互改作文。
二、抄寫到作文本上。
第三課時(shí)
一、賞析習(xí)作。
1、選幾篇好的習(xí)作賞析。
2、指名讀習(xí)作。
3、欣賞好的寫法、詞句、片段。
二、點(diǎn)評(píng)。
三、不滿意自己作文的學(xué)生可再修改。
語文教案 篇3
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們,春天來了,淘氣的春風(fēng)娃娃對(duì)著云兒使勁兒的吹,使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤下,大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因,一群小鳥嘰嘰喳喳地爭論起來。下面請(qǐng)幾位同學(xué),配樂朗讀課文,讓我們從文中找出答案。(讀后進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià))誰來說說它們爭論的原因?(它們?yōu)榇河甑纳识鵂幷摚┙處煱鍟n題:春雨的色彩。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這課書。
二、感悟課文內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)課文的第一自然段,感悟春雨的特點(diǎn):
⑴ 請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,說說春雨的特點(diǎn)是什么?(小而密)
⑵ 請(qǐng)你自己讀一讀第一自然段,體會(huì)春雨的特點(diǎn),練習(xí)朗讀。
請(qǐng)同學(xué)讀,讀后評(píng)價(jià)。
⑶ 聽老師讀,“春雨沙沙,沙沙,沙沙……”選擇正確的讀法。
學(xué)生練習(xí)朗讀。指名讀。
。、抓住“爭論”一詞,結(jié)合下文來學(xué)習(xí)體會(huì)其含義:
、 咦,小鳥們?cè)诟墒裁??qǐng)你在書中找到小鳥們的對(duì)話,自己讀一讀。
、 你喜歡哪只小鳥?把它的話讀給大家聽一聽。
學(xué)生讀,教師板書:
小白鴿無色的
小燕子綠色的
春雨的色彩
小麻雀紅色的
小黃鶯黃色的
、 請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色,讀一讀。
⑷ 請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾,匯報(bào)朗讀。
⑸ 小鳥們對(duì)春雨的色彩看法不一,都認(rèn)為自己說的對(duì),所以爭論得很激烈,你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣?
、 請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情,讀出小鳥們爭論時(shí)說話的語氣,可以加上動(dòng)作輔助朗讀。
、 再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作,匯報(bào)朗讀。
、 請(qǐng)同學(xué)說一說“爭論”是什么意思?教師隨機(jī)點(diǎn)撥。
、 聽了它們的爭論,不知你們覺得誰說的'有道理。
⑽ 誰來說一說你的看法?請(qǐng)同學(xué)到屏幕前點(diǎn)擊電腦,講明理由。
(如,學(xué)生認(rèn)為小白鴿說的對(duì),可根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)所知。小麻雀、小燕子、小黃鶯為什么會(huì)認(rèn)為春雨有不同的色彩呢?學(xué)生如果答不上來,可以在組內(nèi)交流討論)教師可根據(jù)不同的情況隨機(jī)點(diǎn)撥。
。、小雨不停地下,小鳥們的爭論引來了其它的鳥兒也來發(fā)表自己的意見:
屏幕上出現(xiàn)學(xué)生常見的鳥類,如:孔雀、啄木鳥、仙鶴、大雁等。
請(qǐng)學(xué)生選擇其中的一種鳥類說說你眼中的春雨的色彩。讓學(xué)生感悟平時(shí)所見到的春天色彩的美麗。
。、春雨不停地下,讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的:
、 放錄音,聽學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。
、 請(qǐng)你打開書,自己讀一讀,思考:春雨為什么下得更歡了。
⑶ 體會(huì)“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),讀“沙沙沙”時(shí),語氣要逐漸加強(qiáng)有力。
、 理解句子“我本身是無色的,可是我能給春天送來美麗的色彩”的意思。
。ń處燑c(diǎn)撥:植物的生長與春雨有關(guān),在春雨的滋潤下,植物吐綠,花兒盛開,大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以,春雨的色彩是美麗的。)
三、選擇性作業(yè)
。、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、用你手中的畫筆,畫出春天的美景。
。场⒑透改敢黄鸬焦珗@去尋找春的色彩。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、積累“靜穆、粲然、妥帖、嗔視、叱咤風(fēng)云、盡態(tài)極妍、渾身解數(shù)”等詞語。
2、通過課文,從文學(xué)角度感知印度舞蹈藝術(shù),豐富文化素養(yǎng)。
過程與方法
1、感受文章精妙的語言魅力,學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。
2、感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”,提高藝術(shù)欣賞能力。
3、揣摩文章運(yùn)用語言表現(xiàn)藝術(shù)形象的寫法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化,開闊視野,陶冶性情。
教學(xué)重點(diǎn)
欣賞優(yōu)美生動(dòng)的語言描寫。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,形成自己的審美觀、價(jià)值觀。
教學(xué)方法
1、誦讀法。本文語言優(yōu)美,用詞豐富、比喻迭出,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈,給人以語言和舞蹈形象的雙重審美享受。課堂教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,深入品味,提高語言感悟能力。
2、聯(lián)想想象法。冰心以她高超的語言技巧,把卡拉瑪姐妹優(yōu)美酌舞蹈轉(zhuǎn)化為生動(dòng)可感的視覺形象。為深入理解、把握文意,應(yīng)激發(fā)學(xué)生的豐富想象力,深人體悟形體語言的。
教具準(zhǔn)備
PPT
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
誦讀感知文意,研讀精彩句段。知識(shí)遷移課堂延伸,豐富素養(yǎng)。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)語設(shè)計(jì)
(利用多媒體手段播放印度舞蹈視頻)請(qǐng)大家用心欣賞這兩張圖片和一段舞蹈,觀后試著說一說你的感受。(學(xué)生試說)可當(dāng)要我們用語言文字來描述這種美好的享受時(shí),許多同學(xué)為難了。那么,如何將這種藝術(shù)享受用語言文字表述出來呢?)同學(xué)們不用著急。今天,我們一起來欣賞一篇散文──《觀舞記》。相信大家會(huì)有許多收獲。
。ò鍟念}、作者)
二、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(全班齊讀)
1、積累字詞,了解印度舞蹈的特點(diǎn)
2、品味文中描寫舞蹈的語句,感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”
3、體會(huì)文章精妙的語言魅力,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言,巧妙的修辭手法表現(xiàn)視覺形象,提高藝術(shù)欣賞能力和語文實(shí)際運(yùn)用能力。
三、預(yù)習(xí)檢測(方法:小組展示,由小組長安排本組成員分工展示;)
1、走近作者(請(qǐng)學(xué)生介紹,不足之處老師補(bǔ)充。)
冰心(1900、10一1999、2),原名(謝婉瑩),筆名冰心,福建長樂人,現(xiàn)代女作家、兒童文學(xué)家!拔逅摹睍r(shí),她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗,自成一體,稱為 “冰心體”,影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字,主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》,詩歌《春水》《繁星》等。
2、給加粗字注音
顰蹙 粲然 嗔視 叱咤風(fēng)云
盡態(tài)極妍 雛鳳 花鬘
斗藪 渾身解數(shù) 妥帖 褶裙
(2)釋義(建議:可采用競答的形式)
本色當(dāng)行:做本行的事,成績十分顯著。
解數(shù):舊指武術(shù)的架勢(shì),泛指手段、本事。
叱咤風(fēng)云:形容威力極大。
靜穆:安靜莊嚴(yán)。
盡態(tài)極妍:使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。
驚鴻:驚飛的鴻雁,形容美人體態(tài)輕盈。
顰蹙:皺著眉頭,形容憂愁的樣子。
妥貼:恰當(dāng);十分合適。
四、合作探究
1、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入文本,大聲地自由地讀課文1——10自然段,探討以下問題(先獨(dú)立思考,再對(duì)學(xué))
(1)、作者無法說出自己感受的句子是 ;
。2、)作者不得不說自己感受的句子是 ;
(3、)作者努力說出自己感受的句子是
2、這“飛動(dòng)的美”是一種怎樣的美,如此震撼作者的心靈。你認(rèn)為兩姐妹的舞蹈美在哪里?(小組展示:1、、由一人確定角度——我們發(fā)現(xiàn)“美”在 上;
2、用自己小組喜歡的方式讀句子;3、由一人對(duì)所找句子進(jìn)行簡單地品析。)
五、精講延伸
她們?yōu)槭裁茨鼙硌莩鲞@么優(yōu)美的舞蹈?
六、達(dá)標(biāo)檢測(課堂部分學(xué)生展示;課下以200到300字的小作文體現(xiàn)在作業(yè)本上)
欣賞楊麗萍的《雀之靈》,學(xué)習(xí)課文的寫法,運(yùn)用優(yōu)美的詞語,巧妙的.修辭把欣賞到的美描繪出來。(詞、句子、片段都可以)
七、課堂小結(jié)
這節(jié)課,我們不斷的感受著美的文字,美的舞蹈。最后,讓我們將我們一顆顆贊嘆感謝的心,像一朵朵的紅花似的穿成花串,獻(xiàn)給在座的同學(xué)們,獻(xiàn)給聽課的老師們,獻(xiàn)給卡拉瑪姐妹,獻(xiàn)給冰心奶奶。感謝卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈,感謝冰心奶奶高超的語言文字,感謝楊麗萍老師,感謝這世上美好的一切。祝愿各位的每一天都能像舞蹈一樣精彩!
語文教案 篇5
【教材分析】
語文S版二年級(jí)第3冊(cè)第三單元第11課《小貓刮胡子》。這是一個(gè)有趣的童話故事。主要講的是小貓學(xué)著主人的樣子,把胡子刮得干干凈凈,結(jié)果晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫,貓媽媽的一席話使小花貓?jiān)僖膊还魏恿。這個(gè)故事告訴人們不能見到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)。
【學(xué)情分析】
由于低年級(jí)學(xué)生年齡小,積累的生活常識(shí)不多。因此,抓住低年級(jí)學(xué)生愛看電視、電腦的特點(diǎn),制作了多媒體課件,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主提問的權(quán)利。而且整個(gè)課堂以“三疑三探”的形式貫穿,讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
。1)認(rèn)讀13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
。2)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法
在朗讀中懂得愛美的小貓為什么學(xué)主人的樣子,把胡子刮掉了?它錯(cuò)在哪里?從而讓學(xué)生懂得任何一個(gè)事物都有一定的用處,千萬不能不動(dòng)腦筋,盲目地模仿和跟從別人的道理。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過課文的學(xué)習(xí),讓孩子們懂得任何一個(gè)事物都有一定的用處,千萬不能不動(dòng)腦筋,盲目地模仿和跟從別人的道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、 認(rèn)讀13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文,通過學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、提問激趣,引出課題
1、同學(xué)們你們猜猜老師是誰?(學(xué)小貓的樣子)你看見過貓捉老鼠嗎?你知道貓的胡子在捉老鼠時(shí)起到什么作用嗎?
2、今天,我們就來學(xué)習(xí)第11課《小貓刮胡子》(板書課題)。齊讀課題,看“刮”字請(qǐng)同學(xué)們說說你的記憶方法(偏旁想字義)。
二、設(shè)疑自探
1、那這只可愛的小花貓為什么要刮胡子呢?讓我們走進(jìn)課文,輕聲讀課文,利用黑板上的疑問詞或?qū)W過的疑問詞結(jié)合課文內(nèi)容提出問題?
。?干什么?什么?怎樣?為什么?)(提問并不陌生,我不緊張。就像平常的課堂一樣,要好好表現(xiàn)呦。
2、我們要做敢于懷疑,善于提問的好孩子。我相信我們的同學(xué)都是未來的.在不同層次上的佼佼者。老師把你們的問題整理歸納成這節(jié)課的自探提示:
1、主人是怎樣刮胡子的?
2、小花貓是怎樣看主人刮胡子的?
3、主人走后,小花貓是怎樣想的?怎樣做的?
4、為什么貓被撞得鼻青臉腫?
5、貓媽媽是怎么教育小花貓的?
三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
過渡語:同學(xué)們,這節(jié)課的自探提示仍然是我們共同總結(jié)出來的,“學(xué)貴有疑”,希望所有的同學(xué)都能夠愛提問,善提問。
1、接下來,老師要檢查,同學(xué)們對(duì)字詞的預(yù)習(xí)情況?老師想問:當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候怎么辦?(課上和課下兩種情況)
生:圈出來,看生字表上的注音,也可以查字表。
生:可以問老師,問同學(xué)。
生:還要把這個(gè)字多讀幾遍。
生:我在預(yù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)都查字典解決了。
師:好!那如果我要是在生活中(比如公交站或看商店的店名時(shí))呢?(問家長、記住是怎樣寫的回家后查字典……)
2、師:看來我們的語文教學(xué)真正做到了學(xué)以致用。再次認(rèn)真地讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,就用我們剛才說的這些辦法來解決。同時(shí),給每一段標(biāo)上序號(hào)。兵貴神速,抓緊每一分,每一秒。(在讀書中自己解決字音問題,是要掌握的最好的讀書習(xí)慣。而且還能幫助自己認(rèn)識(shí)更多的生字。)
3、從同學(xué)們自信的表情上就能看出應(yīng)該是大豐收了。那我就來考考你們?看誰的蘋果摘得最多?(出示課件)a、哪位同學(xué)愿意先來試試?很好,聲音洪亮。(形式多樣,接龍、小老師……)哪位同學(xué)想當(dāng)小老師,領(lǐng)大家讀,好,陳老師你來。(單獨(dú)提問同學(xué)、全班。)b、誰能說一說你是怎樣記住這些生字。真好!再來讀一遍,送給你們收獲的蘋果。
4、看看同學(xué)們的詞語掌握的怎么樣?
四、解疑合探
真不錯(cuò),不愧是人人稱贊的好孩子。送給你們一個(gè)笑臉。那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。同桌或小組之間共同探討課件上的自探提示。把答案在書中用記號(hào)畫出來。
自探提示:
1、主人怎樣刮胡子?(用——畫出)(第一自然段)
2、小花貓是怎樣看主人刮胡子的?(用波浪線畫出)(第二自然段)
3、主人走后,小花貓是怎樣想的?怎樣做的?(用……畫出)(第三、四自然段)
4、為什么貓被撞得鼻青臉腫?(第五、六自然段)
5、貓媽媽是怎么教育小花貓的?(第七自然段)
哪個(gè)同學(xué)想來匯報(bào)一下。
預(yù)設(shè):
1、主人怎樣刮胡子?
請(qǐng)同學(xué)們看課件,邊看邊說,老師在旁邊幫助做動(dòng)作。(打肥皂沫-輕輕刮-哼小曲),同學(xué)們和我一起做去感受爸爸在家刮胡子的感覺。“咯吱、咯吱是什么聲音?(生答)兩腮指哪里?聚精會(huì)神又是什么意思呢?平時(shí)我們做什么事是聚精會(huì)神的?
2、好,主人是聚精會(huì)神得刮胡子而旁邊的小花貓又是如何呢?看主人刮胡子。(板書 看)2、小花貓是怎樣看主人刮胡子的?(用波浪線畫出)(第二自然段)
誰能用你的動(dòng)作告訴老師“仰著腦袋”眼睛是“碧綠碧綠”的一眨不眨,什么樣是一眨不眨地看,碧綠碧綠是什么式的短語?
3、主人聚精會(huì)神得刮胡子,小花貓一眨不眨地看主人刮胡子,那主人走后發(fā)生什么事了
聽老師讀(把老長老長、也、干干凈凈拉長讀),有什么區(qū)別。哪種讀法好?好在哪里?他在“學(xué)”主人刮胡子(板書)。讓學(xué)生自己感受哪種讀法更能突出小花貓的調(diào)皮、可愛。小花貓是怎樣刮胡子的課文沒有寫,你能說一說嗎?讓我們看課件。
那就讓我們讀出小花貓的調(diào)皮、可愛。
4、這么可愛的小花貓掛完胡子干什么去了?為什么被撞得鼻青臉腫?讓我們解決第四個(gè)問題。為什么貓被撞得鼻青臉腫?請(qǐng)看課件演示。
5、此時(shí)老師也不明白了為什么剪掉胡子就是這樣的(結(jié)果)!
看第五個(gè)問題5、貓媽媽是怎么教育小花貓的?老師就是貓媽媽讀文,)貓媽媽用什么樣的語氣對(duì)小花貓說的?(耐心)大家來試一試讀出貓媽媽的韻味來。聽了這樣的話,小花貓們你們明白了什么道理?(不能見到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況想出發(fā))其中有一句話“你的胡子好比一把尺子”用了什么修辭手法?同時(shí)這句話就是告訴你——貓的胡子的作用。
6、看來,貓的胡子的作用可真大呀!沒有了它,貓抓老鼠的時(shí)候就比較容易弄傷自己, 小組內(nèi)討論、交流:那么小花貓?jiān)搶?duì)媽媽說些什么,才能讓媽媽放心呢?才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢?請(qǐng)用“我想對(duì)媽媽說……”開頭,把你想說的話說出來。
小朋友們,你們現(xiàn)在明白了嗎?那小花貓明白了嗎?讓我們一起朗讀課文最后一段吧!
7、你覺得這是一只什么樣的貓。(知錯(cuò)就改)
四、質(zhì)疑再探
學(xué)到這,你還有什么不明白的地方嗎?,那好針對(duì)課文內(nèi)容你還想了解哪些內(nèi)容呢?小花貓為什么把胡子刮掉了?它錯(cuò)在哪里?
五、拓展運(yùn)用
其實(shí),在我們的生活中,像這樣的人也比比皆是,曾經(jīng)有這樣的故事:邯鄲學(xué)步、東施效顰,還有很多,在這里我就不一一介紹了。
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容,按照慣例,我們會(huì)自己設(shè)計(jì)一些題,寫在老師發(fā)的紙上。做題不如編題,既動(dòng)腦又動(dòng)手何樂而不為呢?
我收獲:
1、 字詞:
2、 句子:
3、 我知道了:
六、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們樂于提問,善于發(fā)現(xiàn)問題,踴躍發(fā)表自己不同的見解,真得感覺很欣慰,希望同學(xué)們不要學(xué)習(xí)小花貓做事情要從自己的實(shí)際出發(fā)。另外,同學(xué)們可以研究探討貓為什么總是把爪子撓來撓去?貓走路為什么沒有聲音?課下的時(shí)候我們共同探討。
【語文教案】相關(guān)文章:
語文的教案11-05
語文的教案08-05
語文的教案01-09
語文教案初中語文教案01-10
[語文教案]初中語文教案04-02
語文《語文園地一》教案03-19
語文教案小學(xué)語文04-06
小學(xué)語文語文園地教案11-19
語文《語文園地六》教案04-05
《語文天地》教案08-08