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區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案1
【活動(dòng)意圖】
小班幼兒年齡小,對(duì)于數(shù)與量的概念理解很少,孩子們能區(qū)別1個(gè)物體,但對(duì)于許多的認(rèn)識(shí)就很少,為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和許多,我準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,初步學(xué)會(huì)辨別1個(gè)和許多個(gè)物體,了解1和許多的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)1個(gè)XX,許多個(gè)XX。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
游戲?qū)m門(mén)左右各一扇,左門(mén)有一個(gè)紅色的圓,右門(mén)有許多個(gè)綠色的圓;門(mén)票若干(分別畫(huà)有一個(gè)圓和許多個(gè)圓);《木偶劇場(chǎng)》門(mén)牌一個(gè),木偶兔頭飾一個(gè),積木搭建的菜地一片,蘿卜卡片若干,籃子一個(gè),紙飛機(jī)若干,音樂(lè)磁帶;鼓
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入
師:小朋友們好,今天老師要帶小朋友們到一個(gè)好玩的地方去,這個(gè)地方就是游戲?qū)m,小朋友們請(qǐng)做好,開(kāi)動(dòng)我們的小汽車(chē),出發(fā)吧!嘀?(教師同幼兒隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)狀)
師:游戲?qū)m到了,不過(guò)這游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有票才行,小朋友請(qǐng)等一會(huì),老師去給你們買(mǎi)票。
二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”
1、發(fā)門(mén)票:師問(wèn):“看老師手中的門(mén)票有多少?”(引導(dǎo)幼兒多說(shuō)幾遍“許多”),那小朋友手中有票嗎?將教師手中的門(mén)票發(fā)給幼兒人手一張。師提問(wèn):老師手中還有票嗎?那剛才許多的票哪去了呢?
師小結(jié):原先老師手里許多的'門(mén)票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。
2、看門(mén)票:那小朋友們互相看一看,你們手上的票一樣嗎(不一樣)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)紅色圓點(diǎn)、許多個(gè)綠色圓點(diǎn)。
3、對(duì)比游戲?qū)m門(mén)上的標(biāo)記
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中票上的標(biāo)記對(duì)應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的門(mén)。
4、進(jìn)游戲?qū)m
提醒幼兒進(jìn)入時(shí)不擁擠。兩位老師分別在門(mén)內(nèi)收票,等小朋友進(jìn)入后,教師收齊門(mén)票,提問(wèn)幼兒:你們還有門(mén)票嗎?老師這里有票嗎?有多少?
師小結(jié):老師把你們手中一張一張的票收起來(lái)放在一起又變成了許多的票。所以說(shuō):“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。”
三、和木偶兔做游戲
到達(dá)《木偶劇場(chǎng)》出示木偶兔,和木偶兔做游戲,教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缤脤殞,?qǐng)幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)說(shuō)出“1”個(gè)和“許多”。請(qǐng)幼兒聽(tīng)鼓聲,一聲跳一下,許多聲跳許多下,集體練習(xí)原地跳。幫媽媽拔蘿卜,幼兒一人拔一個(gè),放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數(shù)量。
師小結(jié):許多個(gè)蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又變成了許多個(gè)蘿卜。
四、游戲結(jié)束
師總結(jié):一個(gè)一個(gè)放在一起就變成許多,我們還可以把許多變成一個(gè)一個(gè)的。教師將紙飛機(jī)送給幼兒人手一架,到游戲?qū)m外的草地上投飛機(jī)。
【活動(dòng)反思】
孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多,有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意,沒(méi)有按照游戲規(guī)則來(lái)玩,但總體活動(dòng)取得了很好的效果。
區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案2
。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)好,組織幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走線(xiàn)。
。ǘ┘w活動(dòng)。
1、區(qū)別1和許多
出示2個(gè)神秘袋:
師:猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子,幼兒聽(tīng)聽(tīng)積木碰撞的聲音、摸一摸袋子,感知不同的數(shù)量;將積木倒出來(lái),用眼睛看不同的數(shù)量)。
教師小結(jié):
剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來(lái)很少,搖搖沒(méi)什么聲音;“許多”摸起來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的,搖一搖有聲音。
2、出示2個(gè)搖搖瓶:
教師拿瓶子搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。
師:剛才你聽(tīng)到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音,哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子?哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子?”
教師揭掉包在瓶子外的布,請(qǐng)幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時(shí)搖晃瓶子,辨別“1”和許多。
小結(jié):裝“1”粒豆子的瓶子,搖晃是發(fā)出的聲音很脆,“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響,“嘩啦嘩啦……”
。ㄈ┏鍪久砑,幼兒掛毛巾,感知1和許多
1、出示毛巾架,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,這是什么。可厦娴拿砣ツ牧?
2、出示毛巾,分毛巾,掛毛巾,感知“1”和許多。
師:瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾,你們知道嗎?
師小結(jié):
老師這里有很多條毛巾,是不是?現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。
。1)分毛巾給每位幼兒,感知許多可以分成很多個(gè)“1”。
師:現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾?
師小結(jié):老師有許多條毛巾,現(xiàn)在把毛巾分給你們了,你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了,許多就變成了很多個(gè)“1”。
。2)掛毛巾,感知很多個(gè)“1”可以變成許多。
師:請(qǐng)小朋友把自己手上的.毛巾掛在這個(gè)毛巾架上,我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號(hào)數(shù)上。
師:你們的毛巾都在哪?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾?
師小結(jié):你們每個(gè)人手上的毛巾,一個(gè)人只有一條,掛在毛巾架上,就變成了許多條毛巾,一條一條毛巾,放在一起就變成了許多。
。ㄋ模┙處熜〗Y(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。
師:我們教師有些東西是一個(gè)的,我些東西是許多的,等一下請(qǐng)小朋友去找一找。
區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)1個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。2.初步培養(yǎng)幼兒觀察比較1和許多的興趣和動(dòng)腦動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:一個(gè)盤(pán)子放一顆糖和一個(gè)盤(pán)子放許多糖。積木若干,.
學(xué)具準(zhǔn)備:每個(gè)小朋友畫(huà)有2個(gè)圓的圖畫(huà)紙1張和畫(huà)筆1支。
活動(dòng)過(guò)程:(開(kāi)始導(dǎo)入語(yǔ))小朋友好。我是陳老師,今天帶來(lái)了糖,積木,畫(huà)筆要和小朋友一起來(lái)玩。喲我們的小朋友的眼睛都看見(jiàn)了,也笑瞇
瞇的哦。
活動(dòng)1.老師想你們告訴我(一只手端一顆糖,問(wèn)小朋友這是多少顆啊,小朋友回應(yīng)1,(老師說(shuō))哦
是一顆,引導(dǎo)再說(shuō)"1顆個(gè)",一只手端許多,問(wèn)這又是多少呢?有不同的回答,但要表?yè)P(yáng)說(shuō)好多的.和許多的)老師引導(dǎo)
幼兒重復(fù)說(shuō)2遍"許多",(老師)小朋友都好棒哦,看小積木也想和我們玩玩,一只手拿一個(gè),問(wèn)小朋友這是多少個(gè)啊,小朋友回應(yīng)1,老師說(shuō):哦是一個(gè),一只手拿"許多",問(wèn)這又是多少呢?這次小朋友幾乎都能準(zhǔn)確地回應(yīng))老師舉起
"1個(gè)"小朋友說(shuō)"1個(gè)",老師舉起"許多"小朋友說(shuō)"許多",反復(fù)調(diào)換2遍。(小朋友真聰明)
活動(dòng)2.提問(wèn)。老師說(shuō):請(qǐng)小朋友看看我們周?chē)心男〇|西是"1",哪些東西是"許多",請(qǐng)舉手回答,(請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答小朋友
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了,知道1個(gè)風(fēng)琴,電視機(jī)1臺(tái),茶柜1個(gè)和口杯許多,老師的凳子和小朋友的凳子許多,老師人1個(gè)人小朋友是
是許多人)
活動(dòng)3.老師說(shuō):小朋友都是聰明的寶寶(用食指在大腦轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))現(xiàn)在老師要和小朋友一起畫(huà)"1"許多,也讓我們的小手也變成頂呱呱,學(xué)老師一起搓搓手拍拍手,(口中念念:搓搓小手搓搓小手,我的小手很能干。拍拍小手拍拍小手,我的小手最最棒,把
圖畫(huà)紙和畫(huà)筆發(fā)給每一個(gè)小朋友,老師把裝有糖的盤(pán)子展示在顯眼的地方,說(shuō)小朋友我們的畫(huà)紙上有2個(gè)盤(pán)子呢,先在一個(gè)盤(pán)
子里畫(huà)1顆糖,然后在另一個(gè)里畫(huà)出許多糖,一邊觀察,幫助指導(dǎo)有困難的小朋友。有畫(huà)別的物體的也不要緊,只要分別畫(huà)1和
許多的,都要表?yè)P(yáng)。(畫(huà)好啦。小朋友)老師說(shuō):?jiǎn)涯愫冒衾?---畫(huà)的和糖一樣香甜,老師鼓勵(lì)發(fā)糖給小朋友,小朋友去洗手
。ㄓ斜S蠋煹膸椭。
活動(dòng)延伸:老師把小朋友的畫(huà)貼在作業(yè)墻上,小朋友一邊嘗糖一邊看自己和許多小朋友畫(huà)的畫(huà)。(小朋友互相講解自己畫(huà)的畫(huà))老師收拾
好教具學(xué)具。
區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中,通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
許多紅蘿卜,一個(gè)白蘿卜,兔子玩具一個(gè),黑板上布置一個(gè)房子,門(mén)里面有許多小兔圖片,橘子若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、師:今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了?(幼:爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?/p>
有多少爸爸媽媽?zhuān)浚ㄓ祝河性S多爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?/p>
2、出示玩具小兔,引起幼兒興趣
師:“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”
咦!是誰(shuí)哭了。
誰(shuí)來(lái)了?(師出示玩具小兔)
有幾只兔媽媽。ㄓ祝1只兔媽媽?zhuān)?/p>
二、創(chuàng)設(shè)情景,用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知“1”和“許多”
1、初步感知“1”和“許多”
師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看,這里有誰(shuí)?”
。◣熤钢诎迳系姆孔,把門(mén)打開(kāi),引導(dǎo)幼兒觀察)
師:有誰(shuí)?(有小兔)
有幾只小兔?(有許多小兔)
它們都一樣嗎?(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)
2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。
。ㄔS多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的'物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。)
三、師:小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門(mén)”關(guān)好,請(qǐng)小兔在家里別開(kāi)門(mén)。)
1、觀察蘿卜,尋找1和許多
教師指著菜園問(wèn):“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)
“這些蘿卜都一樣嗎?”(有一個(gè)白蘿卜,有許多紅蘿卜)
2、拔蘿卜
幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,“你拔了幾個(gè)蘿卜”(我拔了一個(gè)蘿卜)
提問(wèn):現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個(gè)也沒(méi)有了)
教師小結(jié):菜園里有許多蘿卜,每人拔一個(gè),菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了,許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……
3、送蘿卜
幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開(kāi)門(mén),并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了,我送你一個(gè)蘿卜!
幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。
提問(wèn):現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?(有許多蘿卜)
師小結(jié):小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái),小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。
四、小兔請(qǐng)客,再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系
1、分橘子
小兔:“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái),使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子啊?”(有許多橘子)
現(xiàn)在老師來(lái)分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友“我有1只橘子!
2、吃橘子
和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。
區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
2、認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系,知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……;1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棒棒糖許多個(gè)、蘑菇許多個(gè)、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和許多。
做游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,讓幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和“許多”
二、實(shí)物操作,了解1和許多之間的關(guān)系
1、教師出示1個(gè)棒棒糖,請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出:“這是一個(gè)棒棒糖”,然后出示許多棒棒糖,啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多棒棒糖”。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤(pán)子里拿出一個(gè)棒棒糖,拿時(shí)教師問(wèn)幼兒:“你拿了幾個(gè)棒棒糖?”要求幼兒說(shuō)出:“我拿了一個(gè)棒棒糖”。拿完之后再問(wèn)幼兒:“盤(pán)子里還有棒棒糖嗎?(沒(méi)有了)”。
教師小結(jié):“剛才盤(pán)子里有許多棒棒糖,小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了,盤(pán)子里就沒(méi)有棒棒糖了,我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”
3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖,請(qǐng)你們回家后與家人一起分享好嗎?啟發(fā)幼兒將自己手中的`棒棒糖送回盤(pán)子由教師暫時(shí)保管,邊送邊說(shuō):“我送了一個(gè)棒棒糖”送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō):“現(xiàn)在盤(pán)子里有許多棒棒糖了!
教師小結(jié):“小朋友把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盤(pán)子里,盤(pán)子里就有許多個(gè)棒棒糖了,一個(gè)、一個(gè)……合起來(lái)是許多。
三、做游戲,進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。
做游戲:小白兔采蘑菇,練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。
區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、池塘里有一條大魚(yú)、許多條小魚(yú),一只鴨媽媽、許多只小鴨,一只青蛙、許多小蝌蚪。
2、大樹(shù)一棵,多個(gè)蘋(píng)果。草地一片,多朵小花、一只蝴蝶。
3、兔媽媽頭飾1個(gè),小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。
4、小兔跳、樹(shù)上許多紅蘋(píng)果音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出課題
。ń處煷黝^飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔)
師:今天天氣真好,你們想出去郊游嗎?放音樂(lè)《郊游》,邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
。ńo孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍,以游戲形式,使幼兒能容易進(jìn)入角色。)
二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多。
寶貝們,看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(池塘)
你們仔細(xì)觀察,看到什么?
有多少只大鴨子?(1只)
有多少只小鴨子?(許多只)
有幾條大魚(yú)?(1條)幾條小魚(yú)?(許多條)
你們真棒,每個(gè)幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè),什么有許多。
(小班幼兒的思維以具體形象思維為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象,使幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表?yè)P(yáng)。)
鴨子、小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去真好玩呀,讓我們?nèi)タ纯辞懊孢有什么好玩的'地方。
三、繼續(xù)出發(fā)來(lái)到果園。
小朋友你們看,這是什么?引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出一棵樹(shù)上有許多個(gè)蘋(píng)果。
動(dòng)手操作:讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋(píng)果,然后再放到筐子里。樹(shù)上有許多蘋(píng)果,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋(píng)果。把許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。(播放樹(shù)上許多紅蘋(píng)果的音樂(lè)磁帶)
。ㄓH自體驗(yàn)、親身感受1和許多之間的關(guān)系。)
四、從生活中尋找數(shù)學(xué)。
小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi),哪些物體只有一個(gè),哪些物體有許多。
例如:我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個(gè)頭許多根頭發(fā)-----
(使幼兒能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中,體會(huì)生活處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。)
五、拓展延伸:
小兔子們,今天快樂(lè)嗎?媽媽也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),你們真能干,回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè),什么東西有許多。
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