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幼兒園大班體育教案[大全15篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班體育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班體育教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的本事及動(dòng)作的協(xié)調(diào)本事。
3、努力聽清教師指令,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一塊泡沫墊,1—10的數(shù)字卡片2套。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
今日天氣真不錯(cuò),我們一齊來玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變大圓——小圓——蝸牛圓)
二、基本部分。
1、出示泡沫墊,你們明白這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了能夠作為墊子,還能夠和我們玩游戲呢?我們一齊來試試。此刻小朋友們分成2組游戲,能夠自我玩,也能夠和同組的小伙伴一齊玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動(dòng)情景,對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情景及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上,
幼兒分成兩組,以接龍競(jìng)賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。 ※幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一齊,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過每塊泡沫墊。
※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的'難度,加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏,不得分開。
2、講評(píng)幼兒游戲情景,表揚(yáng)玩法新穎,合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片,問:這是誰?它最大的本領(lǐng)是什么?今日我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng),看看誰會(huì)是跳躍冠軍。
4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫忙。
※將泡沫墊平放,雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度,看看自我最高能跳過幾塊泡沫墊。
※將泡沫墊隔必須距離平放,幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不一樣的跳法適宜的寬度是多少。
※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續(xù)擺放五處,進(jìn)行跨跳練習(xí),提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息?上嗷デ们帽、捏捏腿,做一做放松運(yùn)動(dòng)。
6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。
出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒自由挑選一塊,并貼在自我的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍,要求幼兒聽清教師指令,進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
※單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
※雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。 ※左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。變化擺放方法,繼續(xù)游戲。
三、結(jié)束部分,游戲《叫號(hào)猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號(hào),叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組,進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲,后結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班體育教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,提高幼兒身體平衡及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒積極、勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
跨欄大的3個(gè)、中的9個(gè)、小的3個(gè)、小旗。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)(結(jié)合小兵音樂)
指導(dǎo)語:孩子們!你們見過解放軍嗎?你們知道解放軍踏步的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲凑R嗎?那是因?yàn)樗麄兌挤浅J丶o(jì)律,而且很聽指揮官的命令。今天小朋友們當(dāng)回小小解放軍,胡老師當(dāng)指揮官,大家聽我指揮,看看誰最棒!首先我們先來活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
1.踏步走2.高人走3.矮人走4.轉(zhuǎn)膝蓋5.轉(zhuǎn)腳踝6.單腳跳7.雙腳跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走
二、基本部分
1.指導(dǎo)語:小兵們真棒!個(gè)個(gè)都顯得特別的神氣。大家把掌聲送給自己吧!今天指揮官要給你們一個(gè)任務(wù),就是要請(qǐng)小兵們到敵營(yíng)去巡邏。巡邏時(shí)小兵要跨過戰(zhàn)壕、走過獨(dú)木橋,爬過封鎖線,最后回到軍營(yíng)。但是去巡邏時(shí)的重要路線就是要跨過戰(zhàn)壕,如果你跨錯(cuò)了,很可能會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我就來示范跨過戰(zhàn)壕的基本要領(lǐng),小朋友仔細(xì)看哦!
跨過戰(zhàn)壕:教師慢速示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):快速助跑,一腳蹬地,另一腳向前伸出并使整個(gè)身體騰空而起,以單腳落地并向前跑。教師連貫演示動(dòng)作流程:蹬——跨——跑
2、幼兒四散自由練跨跳連續(xù)的3個(gè)戰(zhàn)壕。
3、集中幼兒,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,糾正后再重點(diǎn)練習(xí)。
4、這次,我們的戰(zhàn)壕要加大難度,又加高了哦!小朋友有沒有信心?幼兒再次自由練習(xí),選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且?guī)椭鷤(gè)別幼兒糾正動(dòng)作。
大班體育活動(dòng):走大鞋
【設(shè)計(jì)意圖】 幼兒對(duì)大鞋很感興趣,也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷,但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣?幼兒很想親身體會(huì)一下,因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”,發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
【活動(dòng)過程】
1、熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試
。1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
。2)教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探索。
。3)請(qǐng)幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。
。4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法,即動(dòng)作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時(shí)兩人一起喊“1、2,1、2,……”的`號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲
(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下,幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋
品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運(yùn)動(dòng)
幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。
【活動(dòng)延伸】:
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。
【活動(dòng)反思】:
孩子們?cè)诨顒?dòng)中,走得很認(rèn)真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。
幼兒園大班體育教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、自主探索椅子的不同玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小椅子若干把(同幼兒人數(shù))
2、錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
3、紅綠兩種不同顏色的號(hào)碼牌。
4、口哨一只。
活動(dòng)實(shí)錄:
一、熱身活動(dòng)。
T:小朋友們,我們一起來做做運(yùn)動(dòng)吧!
隨音樂踏步入場(chǎng),做跑、踢腿、壓腿等熱身運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒自主探索椅子的不同玩法,激發(fā)興趣。
1、啟發(fā)幼兒探索椅子的玩法。
T:好累呀,我們找張小椅子坐下來休息會(huì)兒吧。小朋友,你們知道小椅子除了可以坐,還可以怎么玩呢?(可以當(dāng)馬騎、可以做蕩船、做坦克、當(dāng)小拖車、當(dāng)滑梯玩、用來舉重、跳椅子舞、當(dāng)小推車玩、當(dāng)梯子玩、還可以用來當(dāng)投籃的籃筐……)
2、幼兒自主探索,教師進(jìn)行隨機(jī)的鼓勵(lì)指導(dǎo)。
T:小朋友真聰明,想出了這么多小椅子的玩法,下面老師請(qǐng)小朋友們自己用小椅子來玩一玩,也可以和小伙伴一起來試試看,看誰最愛動(dòng)腦筋,看哪個(gè)小朋友椅子的玩法最多?
。ㄓ變鹤杂赏嬉巫佑螒颍
3、交流分享:讓幼兒示范講解自己或和小伙伴一起嘗試的游戲玩法,對(duì)幼兒的創(chuàng)新玩法進(jìn)行重點(diǎn)示范。
T:小朋友們真了不起,用小椅子玩出了這么多有趣的游戲,下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來示范一下你是怎么玩的。
三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
T:今天老師想和小朋友們一起騎馬去郊游。去之前,老師想請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)號(hào)碼,看看自己是幾號(hào),是什么顏色的?(幼兒選號(hào)碼)
T:現(xiàn)在我們把小椅子當(dāng)成我們的馬,小朋友們牽著我們的馬,根據(jù)號(hào)碼的顏色按從小到大的順序排隊(duì),老師的哨子一響,我們就上馬出發(fā)啰!
。ㄒ龑(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作沿圓圈在場(chǎng)地內(nèi)行進(jìn)2~3次,邊騎邊發(fā)出“駕!駕!駕!”)
T:小朋友們馬兒騎得真好!一會(huì)兒功夫我們就來到了馬術(shù)表演場(chǎng),那你們想不想在馬上表演雜技呢?
T:好!小朋友們聽好,你的號(hào)碼是單數(shù)的將椅子拿起來,向圓圈內(nèi)走兩步。號(hào)碼是雙數(shù)的向圈外走兩步,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先看看老師是怎樣表演雜技的。(老師示范)
。ü膭(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上、單腳從椅子上跳下等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。)
。ń處熀翱诹钣變壕毩(xí))
T:剛才我們進(jìn)行了精彩的馬術(shù)表演。小朋友們,看!前面的這座山多美呀!我們來練習(xí)爬山好不好?
T:那老師先請(qǐng)?zhí)柎a顏色相同的小朋友按從大到小的順序?qū)⒁巫优懦梢慌糯畛尚∩。小朋友們,我們一起爬過山坡羅!
(引導(dǎo)幼兒幾人一組將椅子縱向并排放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。)
T:你們真是好樣的,輕輕松松就爬過了所有的“小山”。那你們想不想試試走獨(dú)木橋呢?
T:請(qǐng)小朋友們按單數(shù)、雙數(shù)將椅子并排放置在一起,我們來一起試試走獨(dú)木橋吧。
(引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒按單數(shù)、雙數(shù)將椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1~2次。)
。ń處熣(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)習(xí)單腳走獨(dú)木橋,哨聲提醒)
T:小朋友們真了不起,剛才的獨(dú)木橋都走得很棒,接下來我們來個(gè)更刺激一點(diǎn)的“走超級(jí)獨(dú)木橋”。
T:我們將放倒的椅子邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,小朋友們?cè)谏厦嫘凶,行走時(shí)如有困難,小伙伴們可要互相攙扶哦。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒將放倒的`椅子邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。)
四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
1、T:我們玩得真開心!時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。(幼兒做放松活動(dòng))
2、下面我們把馬牽回馬圈吧。ㄓ變好咳四弥巫踊亟淌遥
活動(dòng)延伸:
教師引導(dǎo)幼兒探索椅子的其他玩法,發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些東西可以用來開展活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“騎馬郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲,較好的發(fā)展了幼兒的體能,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在教學(xué)活動(dòng)中,課堂氣氛較好,幼兒的情緒飽滿,活動(dòng)積極,對(duì)活動(dòng)興趣非常的濃厚。在活動(dòng)中,我把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,并給每個(gè)幼兒配了號(hào)碼,在活動(dòng)中整合了顏色、排序及單、雙數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行組織,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。通過這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的時(shí)候全身心的投入、設(shè)計(jì)時(shí)要定好準(zhǔn)確的目標(biāo),對(duì)教案的理解也尤其重要,當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí),我要注意到全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合,分類指導(dǎo),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,以滿足幼兒的需要,避免只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。在整個(gè)活動(dòng)過程中,無論是幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng),還是集體活動(dòng),都要重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。
幼兒園大班體育教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓小朋友在游戲過程中學(xué)蹲走,著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂。
2.鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3.體驗(yàn)游戲過程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩帶、山洞、牌牌、音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)
1.師吹口哨帶幼兒入場(chǎng),幼兒按四排站好。
2.師:小朋友們,你們聽說過白雪公主的故事么?你最喜歡故事里的.誰?
3.師:是的,七個(gè)小矮人心底善良、愛勞動(dòng)。我聽說小矮人那正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,想不想去呢?
4.師:那就跟著我一起動(dòng)起來。
5.師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
二、學(xué)做小矮人
1.師:那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)
2.師:對(duì)了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來走,下面一起學(xué)小矮人走一走,聽到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來回點(diǎn)上。
3.師:孩子們,你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4.師模擬走,提問:請(qǐng)問我是怎么走的呢?
5.師:對(duì)了,首先我們先蹲下,接著小手放在膝蓋上,一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結(jié)束回點(diǎn)
6.幼兒自由走,師參與并觀察。
過渡:孩子們,你們都學(xué)會(huì)做小矮人了,那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢?(想)
三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)
(一)、“鉆山洞”
師:第一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“鉆山洞”,大家向后轉(zhuǎn):起點(diǎn)上有5個(gè)數(shù)字,每個(gè)數(shù)字上站一個(gè)小朋友,聽到口哨聲出發(fā),蹲走到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字小山洞,鉆過后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上,最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎?
四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下,準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。(吹口哨立正)
。ǘⅰ昂门笥选
1.討論兩人怎么走師:第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“好朋友”,要求是:請(qǐng)你找個(gè)好朋友,在口哨聲響起時(shí),就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。
討論:不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下:你們倆個(gè)小矮人怎么走?
A.幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)
B.師:誰先來展示你們的討論結(jié)果
C.一組幼兒展示,師小結(jié)評(píng)價(jià)
2.花樣兩人走
a.“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”
b.幼兒每種試一試c.師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?
d.幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
3.兩人競(jìng)賽
a.師:剛剛和你的好朋友走得開心嗎?(開心)現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來比賽,從起點(diǎn)開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點(diǎn)準(zhǔn)備
b.幼兒自由試一試,比一比
c.師:我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對(duì)好朋友走得又快又好,我們來看看他們是怎么走得。(師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走)
d.師小結(jié):他們走時(shí)腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝幔繛榱朔乐鼓銈冏笥曳植磺,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標(biāo)志的左腳,聽著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)
e.師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號(hào),預(yù)備走:左右左右,口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走,前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)
f.師:下面我們來競(jìng)賽,先請(qǐng)第一排。第二排準(zhǔn)備過渡:剛剛你們的表現(xiàn)真棒!你和你的好朋友在比賽過程中學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》
四、休息時(shí)間
1.師提問:剛剛歌里唱到朋友越多越快樂,如果讓你們?nèi)齻(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢?
2.師:那就讓我們先把身體休息休息,下節(jié)課再來好嗎?
3.師幼放松
4.口哨結(jié)束。
活動(dòng)反思:
孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!
幼兒園大班體育教案5
一、活動(dòng)案例實(shí)錄
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)單腳跳,發(fā)展下肢力量,提高身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣,體驗(yàn)參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準(zhǔn)備:口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍(lán)顏色的背心各若干件。
【活動(dòng)過程】
1、教師組織幼兒進(jìn)行熱身,導(dǎo)入活動(dòng)
教師組織幼兒進(jìn)行熱身,分別做下肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、雙臂運(yùn)動(dòng)、跳躍動(dòng)作(雙腳跳躍、單腳跳躍、單腳交替跳躍)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。
2、幼兒摸索“斗雞”游戲的規(guī)范動(dòng)作及規(guī)則
師:你們都看過“斗雞”游戲的視頻,你們知道怎么玩“斗雞”游戲嗎
幼兒自由玩“斗雞”游戲,教師請(qǐng)兩名幼兒演示“斗雞”動(dòng)作。
師:他們這樣玩,你們同意嗎同意的幼兒舉手。(沒有全部的幼兒都舉手同意)
師:那我們就采用這個(gè)動(dòng)作了,F(xiàn)在我們討論一下規(guī)則,怎么樣判定勝負(fù)呢
幼:被人撞倒就算輸。
幼:兩只腳都著地就算輸。
師:其實(shí),“斗雞”游戲的規(guī)則是兩只腳著地就算輸了。
5、教師鼓勵(lì)幼兒自由練習(xí)“斗雞”游戲
教師通過發(fā)布口令指導(dǎo)幼兒自由練習(xí)“斗雞竹游戲。教師鼓勵(lì)幼兒自由找一個(gè)對(duì)手試斗一下,并鼓勵(lì)幼兒相互分享經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)。
在練習(xí)過程中,有的幼兒出現(xiàn)了用手推等動(dòng)作不規(guī)范的情況(如一只腳支撐,不是用手抱著另一只腳,而是抬起另一只腳),但并未引起教師的注意。
4、教師講述游戲規(guī)則并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行“斗雞”競(jìng)賽
師:大家看下我們今天有幾個(gè)場(chǎng)地
幼:兩個(gè)。
師:是的,我們接下來要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)抗,在這過程中需要你和伙伴商量,怎么戰(zhàn)勝另一邊的隊(duì)伍。現(xiàn)在老師講兩個(gè)規(guī)則:第一個(gè)規(guī)則是你們可以先確定對(duì)方隊(duì)伍的一個(gè)人;第二個(gè)規(guī)則是當(dāng)哨聲響起時(shí),兩隊(duì)各派一個(gè)人迎戰(zhàn),雙腳著地輸了的小朋友就下場(chǎng),要到“雞崽回收站”中去。
(1)第一回合:一對(duì)一對(duì)抗
幼兒進(jìn)行一對(duì)一對(duì)抗,出戰(zhàn)的兩名幼兒同時(shí)雙腳落地。
師:兩個(gè)雙腳都落地了,你們覺得應(yīng)該怎么辦
幼:小藝雙腳先落地的。
幼:是涵涵雙腳先落地的。
師:好可惜,兩個(gè)雙腳都落地了,兩個(gè)都出界了。
在一對(duì)一對(duì)抗過程中,有幾對(duì)選手雙腳同時(shí)落地,教師要么決定重新再來一次,要么決定兩個(gè)一起出局。此外,教師指出了部分幼兒用手推的違規(guī)動(dòng)作,但遭到幼兒的否認(rèn),于是教師口頭強(qiáng)調(diào)不能用手推。
在一對(duì)一對(duì)抗結(jié)束后,教師根據(jù)在場(chǎng)上每隊(duì)剩余的隊(duì)員數(shù)量多少來判斷輸贏(其中勝利一隊(duì)的幼兒有的已經(jīng)跑到了淘汰的隊(duì)伍中)。
(2)第二回合:二對(duì)二對(duì)抗
在第二回合對(duì)抗過程中,上一輪對(duì)抗中用手推的幼兒還是習(xí)慣用手推,被其他幼兒指出后該幼兒否認(rèn),但最后還是被教師罰下場(chǎng)。此外,在練習(xí)階段動(dòng)作不規(guī)范的幼兒在該輪活動(dòng)中的動(dòng)作仍然不規(guī)范。
(3)第三回合:三對(duì)三對(duì)抗
幼兒圍成一圈自行協(xié)商出場(chǎng)順序。在開始前,紅隊(duì)出戰(zhàn)隊(duì)員中有一名沒擺好斗雞姿勢(shì),教師口頭強(qiáng)調(diào)三遍后,該名幼兒還是沒擺好動(dòng)作,在旁邊幼兒提醒下才擺好動(dòng)作。
在三對(duì)三對(duì)抗過程中,還是有部分幼兒動(dòng)作不規(guī)范,違規(guī)的幼兒一直在場(chǎng)上進(jìn)行“斗雞”游戲。
(4)第四回合:群雞對(duì)抗
在此回合過程中,再次出現(xiàn)幼兒用手推的問題,該名幼兒在周圍觀眾的評(píng)判下被罰下場(chǎng)。于是,一些動(dòng)作不規(guī)范的幼兒還沒有開始對(duì)抗就自己去了“雞崽回收站”。這一回合,紅隊(duì)輸了,部分幼兒哭了。此外,教師進(jìn)行小結(jié)并讓幼兒分享成功經(jīng)驗(yàn)。
(5)第五回合:再次群雞對(duì)抗
在這一回合開始之前,動(dòng)作不規(guī)范的幼兒找教師求助。在教師幫助下糾正動(dòng)作后,他們重新加人戰(zhàn)斗隊(duì)伍,但部分幼兒保持斗雞動(dòng)作lO秒左右因無法保持平衡,自己去了“雞崽回收站”。
師:(小結(jié))今天輸了不代表明天輸,如果你們有了更好的辦法,更好的活動(dòng)方式,有可能一直贏下去。但是如果你們老是犯規(guī),或者沒有正確的合作方式,那你們就只能在“雞崽回收站”了。
5、放松活動(dòng)
幼兒之間相互輕敲手臂和腿,整理隊(duì)服,活動(dòng)自然結(jié)束。
二、活動(dòng)案例診斷
1、活動(dòng)時(shí)間偏長(zhǎng),幼兒身心負(fù)荷過大
身心負(fù)荷是指人在運(yùn)動(dòng)時(shí)承受的生理和心理的負(fù)擔(dān)量。只有適宜的負(fù)荷量才能達(dá)到較好的鍛煉效果。過小則達(dá)不到鍛煉目的,過大又超出幼兒的身心承受限度,影響幼兒的身心健康發(fā)展以及教學(xué)任務(wù)的完成。作為集中教學(xué)活動(dòng),大班體育活動(dòng)的時(shí)間一般是40分鐘,最長(zhǎng)不宜超出45分鐘。但這次活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)小時(shí),而且在活動(dòng)的過程中,幼兒不僅需要單腳站立保持身體的平衡,還需要在整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行“斗雞”游戲,這對(duì)幼兒的體能要求較高。此外,活動(dòng)過程中幼兒之間有一定的肢體對(duì)抗,對(duì)幼兒來說心理負(fù)荷較大;顒(dòng)持續(xù)一段時(shí)間后,雖然幼兒一直處于興奮的狀態(tài),但明顯看到幼兒的各種情緒反應(yīng),一方面是對(duì)游戲輸贏的情緒反應(yīng),如贏的幼兒歡呼雀躍,部分幼兒在游戲輸后忍不住哭了;另一方面部分幼兒存在畏懼心理,如在活動(dòng)過程中,部分本應(yīng)該“出戰(zhàn)”的幼兒因?yàn)槲窇治磪⒓佑螒?梢,本次活?dòng)時(shí)間偏長(zhǎng),對(duì)幼兒身心造成的負(fù)荷過大。
具體分析本次活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)此次活動(dòng)的重點(diǎn)在后面部分,但從開始熱身到正式一對(duì)一對(duì)抗用時(shí)近20分鐘。因此,筆者建議在環(huán)節(jié)設(shè)置上省略熱身和基本動(dòng)作學(xué)習(xí)階段,直接進(jìn)人一對(duì)一的對(duì)抗階段。幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)觀看了“斗雞”游戲的視頻,有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,教師可把一對(duì)一的對(duì)抗作為幼兒對(duì)“斗雞”游戲的探索階段,在這個(gè)階段給足時(shí)間讓幼兒熟悉動(dòng)作,讓幼兒的模仿動(dòng)作逐步轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)性的動(dòng)作。在一對(duì)一對(duì)抗過程中,教師可以觀察幼兒的行為,在幼兒探索結(jié)束后幫助幼兒梳理規(guī)范動(dòng)作并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。這樣,環(huán)節(jié)的壓縮一定程度上減少幼兒的身心負(fù)荷,同時(shí)能給予幼兒足夠的時(shí)間熟悉游戲動(dòng)作和規(guī)則。
2、教師對(duì)活動(dòng)規(guī)則的強(qiáng)調(diào)不夠直觀,不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
游戲規(guī)則不僅保證了活動(dòng)的正常開展,而且有利于幼兒去自我中心化,關(guān)注到他人,促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展!岸冯u”是一項(xiàng)競(jìng)技游戲,為了保證游戲結(jié)果的公平,需要依據(jù)規(guī)則來判斷輸贏。因此,為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的良好效果,在活動(dòng)過程中需要幼兒理解游戲規(guī)則并自覺遵守。學(xué)前期的幼兒處于具體形象思維階段,他們往往根據(jù)直觀具體的標(biāo)準(zhǔn)辨別是非。但令人遺憾的是,活動(dòng)過程中教師對(duì)規(guī)則的說明更多的是采用語言說明的.方式。首先,在規(guī)則的發(fā)布上,教師的語言指令不夠清晰。教師雖已通過口頭形式向幼兒說明了規(guī)則,但幼兒對(duì)規(guī)則還是不理解,如幼兒都知道在游戲中不可以用手推對(duì)方,當(dāng)被指出違規(guī)后,有的幼兒卻堅(jiān)持認(rèn)為自己沒有用手推。又如,在三對(duì)三對(duì)抗開始之前,紅隊(duì)要出戰(zhàn)的隊(duì)員沒擺好“斗雞”的姿勢(shì),教師再三強(qiáng)調(diào)卻不起作用。其次,教師沒強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲過程中對(duì)團(tuán)隊(duì)比賽的關(guān)注。在整個(gè)游戲過程中,許多幼兒出局后就直接去了“雞崽回收站”,教師并沒有引導(dǎo)出局幼兒關(guān)注場(chǎng)上的情況。再次,在規(guī)則的落實(shí)方面,教師并沒有很好地引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。一方面是由于幼兒本身對(duì)游戲規(guī)則理解不到位;另一方面是教師忽視了對(duì)場(chǎng)上的控制,如在三對(duì)三的對(duì)抗過程中,教師只關(guān)注讓兩隊(duì)的隊(duì)員上場(chǎng),卻沒有關(guān)注到場(chǎng)上的情況,有些用手推的幼兒仍然在場(chǎng)上繼續(xù)對(duì)抗。
筆者認(rèn)為,游戲規(guī)則的發(fā)布和落實(shí)應(yīng)符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),著重幼兒自身體驗(yàn),教師的示范應(yīng)建立在幼兒已有的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)上。如針對(duì)活動(dòng)中部分幼兒動(dòng)作不規(guī)范的情況,教師可以讓其現(xiàn)場(chǎng)重新演示一遍,并引導(dǎo)該幼兒觀察規(guī)范動(dòng)作是怎樣的,教師再說明該幼兒存在的問題,在此基礎(chǔ)上再做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范。又如,在一對(duì)一對(duì)抗的時(shí)候,對(duì)于規(guī)則的要求和理解是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期,如果在這個(gè)時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則,將幼兒的違規(guī)行為(如用手推、雙腳落地繼續(xù)戰(zhàn)斗等情況)再次梳理,效果可能會(huì)更好。此外,當(dāng)幼兒到了“雞崽回收站”,教師應(yīng)該喚起幼兒對(duì)自己團(tuán)隊(duì)其他隊(duì)員的關(guān)注。
3、活動(dòng)中幼兒比較被動(dòng),沒有參與評(píng)價(jià)
在活動(dòng)中,幼兒是被動(dòng)的,是被評(píng)判的對(duì)象,教師當(dāng)裁判,雖然活動(dòng)期間出現(xiàn)兩名幼兒雙腳同時(shí)著地的情況,教師有咨詢幼兒怎么判斷勝負(fù),但是只是象征性的咨詢,不是讓幼兒給出意見,最終還是由教師決定。其實(shí),幼兒期是由他律向自律轉(zhuǎn)變階段,掌握是非判斷標(biāo)準(zhǔn)是幼兒學(xué)會(huì)自律的前提。讓幼兒參與活動(dòng)的評(píng)價(jià),懂得用規(guī)則來評(píng)價(jià)自己的行為及他人的表現(xiàn),能加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解,提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。同時(shí),讓幼兒參與游戲的評(píng)價(jià),賦予幼兒一定的責(zé)任,可以在一定程度上保證幼兒對(duì)游戲和團(tuán)隊(duì)對(duì)抗情況的關(guān)注。因此,教師不僅要讓幼兒明確游戲的規(guī)范動(dòng)作和規(guī)則,也要引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
此外,從最后幾回合失敗的幼兒哭的行為可以看出,大班幼兒是十分看重比賽的結(jié)果。所以教師判定比賽勝負(fù)的規(guī)則一定要直觀、公平。但在活動(dòng)過程中的每一回合結(jié)果的判斷上,教師以自己的標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。例如,在一對(duì)一對(duì)抗的結(jié)果判斷上,教師是以場(chǎng)上每一隊(duì)的人數(shù)來進(jìn)行判斷,但實(shí)際上輸贏的幼兒已經(jīng)部分混合,這也就導(dǎo)致對(duì)結(jié)果判定不夠明確。因此,筆者建議教師可以將記分牌整合到游戲中來記錄呈現(xiàn)游戲的結(jié)果,同時(shí)可以將兩隊(duì)幼兒分開,讓他們有明確的團(tuán)隊(duì)概念。大班幼兒已經(jīng)基本掌握了lO以內(nèi)的數(shù)概念,翻牌子對(duì)于他們來說沒有難度。罰下場(chǎng)的幼兒可以自動(dòng)把記分牌往后翻一個(gè),最后用數(shù)字來評(píng)判勝負(fù)。通過翻記分牌的方式,幼兒就能知道自己隊(duì)伍的情況,知道自己的行為和團(tuán)隊(duì)勝負(fù)的聯(lián)系。這樣,幼兒懂得判斷自己和他人的行為,也使得最后的輸贏勝負(fù)判斷有依據(jù)。
三、活動(dòng)方案修改
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)單腳跳,發(fā)展下肢力量,提高身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣,體驗(yàn)參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準(zhǔn)備:口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍(lán)顏色的背心各若干件、記分牌兩個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、教師通過言語直接導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友我們都看過斗雞視頻了,F(xiàn)在我們就開始斗雞游戲吧。但是老師有一個(gè)要求,當(dāng)老師哨聲響起的時(shí)候,兩隊(duì)各派一個(gè)人迎戰(zhàn)。輸了的,就需要到“雞崽回收站”。
2、第一回合對(duì)抗(探索階段):聽哨聲逐個(gè)出來,一對(duì)一對(duì)抗
這一回合結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié)。
師:在剛才的活動(dòng)中,老師發(fā)現(xiàn)了一些問題,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來演示給我們看下他們斗雞的動(dòng)作好不好
教師找在游戲中觀察到的有典型代表動(dòng)作不規(guī)范的幼兒(比如用手推對(duì)方、斗雞姿勢(shì)堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)久的幼兒)做演示,讓其他幼兒觀察錯(cuò)誤的地方,并發(fā)表自己的意見。最后,教師再做標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的示范并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
3、第二回合:二對(duì)二對(duì)抗
(1)在開始前,教師先向幼兒展示記分牌,并告訴他們使用規(guī)則
師:小朋友們,看看老師手里拿的是什么呢這個(gè)是記分牌。記分牌上的8代表滿分是8分,代表每一隊(duì)伍都有8個(gè)隊(duì)友,如果輸了被罰下場(chǎng)的孩子要自己主動(dòng)把記分牌往后翻一個(gè),比如下去一個(gè)小朋友,就把8翻到7,大家知道怎么使用了嗎
(2)開始第二回合斗雞
師:大家要把上一回我們共同制訂的動(dòng)作規(guī)范記在心里哦,我們要做一只誠(chéng)實(shí)、遵守規(guī)則的雞。另外,在游戲中輸了到“雞崽回收站”的孩子也有自己的任務(wù)哦,幫助老師監(jiān)督場(chǎng)上的小雞有沒違規(guī)的情況哦,好不好
第二回合結(jié)束后,讓幼兒通過記分牌上的數(shù)字來判斷哪一隊(duì)贏了,教師再次總結(jié)期間出現(xiàn)的違規(guī)問題。
4、第三回合:三對(duì)三對(duì)抗
第三回合結(jié)束后,教師再針對(duì)實(shí)際活動(dòng)中出現(xiàn)的違規(guī)程度再適當(dāng)重新強(qiáng)調(diào)斗雞的規(guī)則。然后請(qǐng)成功率高的隊(duì)伍分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
師:老師發(fā)現(xiàn),有些小朋友還是有違規(guī)的現(xiàn)象,請(qǐng)問其他小朋友有沒發(fā)現(xiàn)呢誰可以幫助老師來示范下怎樣才是對(duì)的
師:剛才X隊(duì)小朋友贏了,那我們請(qǐng)他們來分享下成功的經(jīng)驗(yàn)好不好
5、第四、五回合:群雞對(duì)抗。
幼兒開始第四、五回合對(duì)抗。
教師根據(jù)實(shí)際情況再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則并進(jìn)行小結(jié)。
師:今天活動(dòng)中,我們勝利的隊(duì)伍是X隊(duì),沒有贏的隊(duì)伍也不要?dú)怵H,你們的表現(xiàn)也都很棒。
6、放松活動(dòng)
幼兒之間相互輕敲手臂和腿,整理隊(duì)服,活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班體育教案6
教材分析:
在孩子們眼中,警察、消防員、解放軍都是最偉大的人,孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜,更樂于扮演這些角色進(jìn)行游戲!吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。
所以,本次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境,讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中,積極爭(zhēng)取成為一名光榮的消防員。在此過程中,還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個(gè)關(guān)卡,要求幼幾能根據(jù)
“場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場(chǎng)內(nèi)道具,積極參與每一次閱關(guān),努力完成任務(wù)并保證自己的安全,循序漸進(jìn),逐層接受挑戰(zhàn),重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神,在最后的.“執(zhí)行任務(wù)”中,更深刻的體會(huì)到成為一名消防員的自豪與不易。
活動(dòng)名稱:體育
活動(dòng)內(nèi)容:《小小消防員》
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與每一次闖關(guān),努力完成任務(wù),保證自己的安全。(重點(diǎn))
2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑,活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)救火時(shí)不怕困難的勇敢精神,感受成為一名消防員的自豪與不易。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩隊(duì)場(chǎng)地示意圖及對(duì)應(yīng)即時(shí)貼、黑板。
2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。
3、空水桶8個(gè),小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。
4、熱身、游戲等音樂
場(chǎng)地布置圖:
隊(duì)員參考圖:
活動(dòng)過程:
一、開始部分:情境激趣,活動(dòng)前熱身。
1、教師扮演指揮官,接到命令,要在幼兒園選拔“小小消防員”。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、基本部分:通過情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣,自由探索場(chǎng)地上的各種障礙物,尋找穿越的方法。
1、自學(xué)本領(lǐng):分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳,探索并掌握穿越各種障礙的方法。
2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法,重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表揚(yáng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。
3、引入情景,勇闖三關(guān)
。1)第一關(guān):智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì),根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場(chǎng)上對(duì)應(yīng)的標(biāo)志,同伴合作,主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內(nèi)“障礙物”。
要求:認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。
。2)第二關(guān):體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合,同時(shí)出發(fā),穿越所有障礙物,滅火,兩側(cè)跑回,與下一位隊(duì)員擊掌,直到最后一名隊(duì)員跑回。
要求:不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。
。3)第三關(guān):模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級(jí),縮短“路障”之間的距離,使繞曲線障礙跑加大難度,并要求提水桶穿越所有障礙。
要求:速度要快、保證自身安全;念兒歌:消防員,本領(lǐng)大,救人滅火全靠他。出發(fā)!
4、深入情境,組織“消防員”執(zhí)行任務(wù),在桶內(nèi)裝上水,增加游戲的難度和趣味。
四、結(jié)束部分:
勘查救火現(xiàn)場(chǎng)(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場(chǎng)勘察做最后確認(rèn)的情境,進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。
幼兒園大班體育教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒利用席子練習(xí)橫躺滾,發(fā)展幼兒身體的平衡性,協(xié)調(diào)性。
2、啟發(fā)幼兒一物多玩,促進(jìn)發(fā)散性思維的萌芽。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)滾動(dòng)的興趣以及合作精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒練習(xí)橫躺滾
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒一物多玩
活動(dòng)準(zhǔn)備
草席若干條(每條席子兩端上縫上雌雄扣可根據(jù)需要進(jìn)行自由連接);
音樂:三只熊、可愛頌
活動(dòng)過程
一、開始部分——在音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)
1、列隊(duì)入場(chǎng):
熊媽媽:今天的天氣真好,我們拿上小席子,一起去草地上曬曬太陽吧。
熊媽媽(老師)和熊寶寶(幼兒)入場(chǎng)地
2、熱身運(yùn)動(dòng):
熊媽媽帶熊寶寶在草席上進(jìn)行熱身鍛煉。
二、基本部分
1、熊寶寶自由想辦法玩席子。
。1)熊媽媽:我們的席子可是個(gè)寶貝,還能像孫悟空一樣會(huì)變身,看看你的草席寶貝可以變成什么?
。2)寶寶自由探索,熊媽媽巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)寶寶合作交流探索不同的玩法。
。3)請(qǐng)寶寶演示玩法,熊媽媽分別講解動(dòng)作要領(lǐng),并進(jìn)行練習(xí),提升“爬、滾”等玩法。
a變身小路、小河流、小橋、小床,在席子上走、條、滾、跳等;
b變身披風(fēng)、烏龜殼:席子披在背上跑、背在背上爬;
c變身花轎、漁網(wǎng)、大雨傘等:兩名寶寶合作把席子圍起來抬花轎、合作網(wǎng)魚、舉在頭頂當(dāng)雨傘……
2、熊寶寶練習(xí)橫躺滾。
。1)一張席子張開放平,練習(xí)橫躺滾。
一名寶寶示范:
熊媽媽(老師):“今天我們要來包蛋卷,就把這張席子當(dāng)?shù)熬砥ぃ墒,我發(fā)覺這蛋卷皮太厚了,要不,誰來幫我在上面滾一滾,把蛋卷皮滾得薄一點(diǎn),可以怎么做?(請(qǐng)一名寶寶來試一試)
。2)寶寶第一次自由練習(xí)橫躺滾。
提出要求:
在玩的時(shí)候想辦法把自己的.臉保護(hù)起來,不要把臉貼在地面上;
想辦法使自己滾得很順暢;
聽到指令后不用帶草席就跑回到圓點(diǎn)上來。
(3)請(qǐng)兩名寶寶分別示范,選擇好的橫躺滾姿勢(shì)。
。4)寶寶第二次自由練習(xí)橫躺滾。
許多席子連接起來,分成四組,一個(gè)接一個(gè)地練習(xí)橫躺滾三次。
提出要求:
a、第一次滾得慢一點(diǎn),第二次滾得快一點(diǎn),第三次換個(gè)地方滾不把蛋卷皮弄破,不和前面的寶寶碰撞;
b、先滾好的寶寶先回到圓點(diǎn)上來;?
C、包蛋卷
熊媽媽:“蛋卷皮滾得薄又大,做蛋卷肯定沒有問題了。熊媽媽和一寶寶合作示范做蛋卷(利用雌雄扣連接起來的兩張席子將一寶寶的身體滾抱起來)
寶寶兩兩合作包蛋卷
比一比:看看哪一組的蛋卷包的又快又好
、苄軏寢尶镜熬,故意不小心把蛋卷弄散,寶寶們?cè)俅巫龅熬?/p>
、苄軏寢寵z查寶寶滾的情況,把寶寶抱起來。
三、結(jié)束部分1、音樂中熊寶寶們?cè)诓菹戏潘缮眢w,熊媽媽(老師)小結(jié)本次活動(dòng)的情況,鼓勵(lì)寶寶們想出更多有趣的席子玩法。2、熊寶寶把席子卷起來帶回家。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)通過熊媽媽和熊寶寶的角色創(chuàng)設(shè)以及創(chuàng)設(shè)情景熊寶寶包蛋卷激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣做才能把蛋卷皮滾得薄一點(diǎn)呢?蛋卷要怎樣包呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn):練習(xí)橫躺滾,進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)滾、平衡、協(xié)調(diào)等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討滾蛋卷皮、包蛋卷的方法,同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識(shí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí),真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂。
將游戲分層次實(shí)施,從易到難。運(yùn)用游戲化的語言讓幼兒清楚明白遵守游戲規(guī)則,在進(jìn)行滾蛋皮游戲時(shí),第一次幼兒自由探索;第二鏈接席子加大寬度,在游戲中要求幼兒一個(gè)接一個(gè)練習(xí)橫躺滾,并逐漸加快速度;在包蛋卷游戲中以比賽的形式進(jìn)行,到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲,且會(huì)為比賽中的伙伴喊加油、鼓勁!充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)與合作的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班體育教案8
活動(dòng)目的
1、訓(xùn)練幼兒?jiǎn)文_跳及雙腳夾包拋的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的耐力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備沙包4個(gè)。
活動(dòng)方法 將幼兒分成相等的'4隊(duì),站在起跑線后。
活動(dòng)過程
一、游戲開始,每隊(duì)的第一個(gè)幼兒雙腳夾住沙包用力拋向前方,然后單腳跳到沙包處,再用力夾包向前拋,單腳跳……直到終點(diǎn)線,迅速拾起沙包跑回,將沙包交給第二個(gè)幼兒,依次進(jìn)行,以最先完成的隊(duì)為勝。
二、游戲規(guī)則:
1、必須雙腳夾沙包向前拋,單腳跳到沙包所拋的位置。
2、把沙包拋到終點(diǎn)線后,要迅速拾起沙包向回跑。交給下一個(gè)幼兒。
三、注意事項(xiàng):
1、游戲開始前,教師要先向幼兒介紹雙腳夾包拋的要領(lǐng)。
2、鼓勵(lì)幼兒用力向前拋,以此加快速度。
幼兒園大班體育教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)自由跑占圈的動(dòng)作。(重點(diǎn))
2.能迅速找到自己的圈,并遵守游戲規(guī)則地進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)營(yíng)救同伴的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)營(yíng)救有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈數(shù)與游戲幼兒人數(shù)相等。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)“愛的抱抱”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師吹口哨,帶領(lǐng)幼兒玩愛的抱抱游戲,看老師手的變換指令進(jìn)行游戲,幾個(gè)小朋友就擁抱在一起。
吹口肖變數(shù)字1,抱自己,吹口肖變數(shù)字2,兩個(gè)人擁抱在一起,不停變換進(jìn)行游戲。
二、利用占呼啦圈的游戲,練習(xí)自由跑占圈的動(dòng)作。
1.出示呼啦圈,談話交流引導(dǎo)幼兒圍繞呼啦圈進(jìn)行游戲。
你想和呼啦圈玩什么游戲?怎么玩?
小結(jié):今天我們來玩一個(gè)占圈的小游戲。
2.向幼兒說游戲的規(guī)則:老師吹口哨,聽到口令后每個(gè)小朋友要換一個(gè)圈站進(jìn)去,不能站在原來的圈上,速度要快。
游戲開始..
游戲時(shí)強(qiáng)調(diào):幼兒跑時(shí)要注意安全,所有人都要安全找到圈,不要踩圈,它會(huì)很痛的'。
小結(jié):游戲中小朋友們都能自由跑并找到一個(gè)圈站好。
三、利用呼啦圈繼續(xù)進(jìn)行游戲,能迅速找到自己的圈,并遵守游戲規(guī)則地進(jìn)行游戲。
1.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作占呼啦圈。
師:寶貝我們都學(xué)會(huì)了自己跑著跟著老師口哨進(jìn)行游戲,可老師撤走一個(gè)呼啦圈后怎么辦呢?一個(gè)呼啦圈內(nèi)可以站兩個(gè)小朋友嗎?為什么?
小結(jié):在圈里隨便可以站幾個(gè)小朋友都是可以的,只要能站進(jìn)去就可以,聽到口哨后每個(gè)小朋友只能換一次。
2.依次撤呼啦圈進(jìn)行游戲。
教師吹口哨,幼兒進(jìn)行游戲。
小結(jié):游戲中我們所有人都是好朋友,圈會(huì)越來越少,你們要互相幫助,不要讓自己的同伴沒有圈站,圈內(nèi)只要能站開,站幾個(gè)小朋友都是可以的。
3.游戲時(shí),教師與幼兒共同游戲,玩抓小朋友的游戲。
提問:怎樣才能不被老師抓到?怎樣才能換的快?你有什么好方法?
小結(jié):你們的方法很多,游戲中的你們是很聰明的,換圈的時(shí)候一定要換離自己最近的那一個(gè)圈。
4.游戲繼續(xù),被抓到的小朋友就要被關(guān)起來,抓到桌子上站好等待同伴營(yíng)救。
小結(jié):營(yíng)救同伴時(shí)要跟桌子上的小朋友先拍一下手,拍到手的小朋友可以下來繼續(xù)游戲,營(yíng)救同伴就用這種方法。
提醒:救人時(shí)容易發(fā)生危險(xiǎn),如果再救別人時(shí)被抓到等于營(yíng)救失敗,要特別注意安全,營(yíng)救時(shí)小心把手伸出來做好準(zhǔn)備。
四、創(chuàng)設(shè)情境,放松身體,感受營(yíng)救他人的樂趣,同伴間相互擁抱表示感謝。
還記得游戲中,誰營(yíng)救過你嗎?來向你的同伴表示一下感謝吧。
幼兒園大班體育教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)匍匐前進(jìn),增強(qiáng)四肢肌肉力量,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、能遵守紀(jì)律,不怕困難堅(jiān)持到底。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、現(xiàn)狀分析:我班幼兒年齡偏小,活潑好動(dòng),紀(jì)律意識(shí)較差,許多幼兒遇到困難還會(huì)哭鼻子。對(duì)jie fang jun叔叔十分崇拜,喜歡模仿jie fang jun。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)是練習(xí)匍匐前進(jìn);難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒紀(jì)律意識(shí),不怕困難堅(jiān)持到底。
3、材料準(zhǔn)備:墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)jie fang jun叔叔表演,激發(fā)幼兒爭(zhēng)做小兵。
2、學(xué)做jie fang jun:請(qǐng)jie fang jun帶幼兒進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形及軍體拳的練習(xí)。作輔助活動(dòng):投擲、跨跳、下蹲等活動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒用各種方法爬過墊子,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、請(qǐng)幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。
5、請(qǐng)jie fang jun做匍匐前進(jìn)的動(dòng)作,教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
6、請(qǐng)幼兒練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
7、游戲:炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律,不怕困難堅(jiān)持到底。
8、教師小結(jié)。
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在是春天,萬物復(fù)蘇,草木爭(zhēng)榮,幼兒脫去厚厚的棉衣,獲得了身體運(yùn)動(dòng)的充分的條件。學(xué)軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓(xùn)活動(dòng)。每天都會(huì)有教官來對(duì)幼兒進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形和軍體拳的訓(xùn)練。幼兒對(duì)jie fang jun這個(gè)響亮的名字十分崇拜,他們有著強(qiáng)烈的做一名jie fang jun戰(zhàn)士的愿望。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育課,讓幼兒穿上迷彩當(dāng)一回小小兵。讓幼兒在與jie fang jun叔叔零距離接觸的過程中,一起操練,一起游戲。體驗(yàn)軍人“服從命令聽指揮”的頑強(qiáng)作風(fēng),增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí),提高自我控制能力,鍛煉勇敢、自信、堅(jiān)持和不怕困難等良好的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)在爭(zhēng)做合格小兵的過程中,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的`活動(dòng)空間:有練習(xí)用的四組墊子,和整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的不置。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力,而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,體驗(yàn)到了成功的快樂。個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到,所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑,體驗(yàn)了成功的快樂。
幼兒園大班體育教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)投擲和快速跑的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】沙包若干,布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過程】
將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),手拿沙包站在起跑線上。
游戲開始,教師發(fā)令后,每隊(duì)排頭的幼兒頭頂沙包,(老師)從小路上急速向前走。走到小河邊,取下沙包,單手將沙包用力向圓圈投去,然后雙腳跳過小河,快速向前跑,繞過圓圈,按原路返回,拍第二個(gè)幼兒的手。依次進(jìn)行,直至全部跑完。最后教師數(shù)一數(shù)各隊(duì)圓圈里的沙包數(shù)量,以多者為勝。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、走小路時(shí)只能走不能跑,否則須從頭開始。
2、前后兩人必須拍過手,方可繼續(xù)進(jìn)行。
注意事項(xiàng):
1、小路也可畫成彎曲的,小河與投擲的`距離可根據(jù)幼兒的情況變動(dòng)。
2、如果圈內(nèi)沙包一樣多,則以速度快,守規(guī)則者為勝。
幼兒園大班體育教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索墊子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,增進(jìn)創(chuàng)造型運(yùn)動(dòng)思維。
2.訓(xùn)練幼兒爬、匍匐前進(jìn)、跨跳、雙腳跳等能力,增強(qiáng)幼兒手臂、腿部肌肉力量,提高身體的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)體質(zhì)。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一塊大泡沫墊,背面寫上1-10的`數(shù)字。
2.椅子、皮筋、幻燈片、背景音樂
活動(dòng)過程:
1.熱身活動(dòng):幼兒隨音樂拿墊子跟老師做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒每人一塊墊子,自由探索墊子的各種玩法。
3.教師總結(jié)幼兒的各種玩法,對(duì)有創(chuàng)意的玩法給予肯定,并讓大家一起嘗試。
4.看士兵訓(xùn)練的幻燈片,激發(fā)幼兒做解放軍的愿望。
5.集體游戲:小兵訓(xùn)練
。1)穿越電網(wǎng):墊子擺兩豎排,上面拉上皮筋當(dāng)電網(wǎng),讓幼兒從下面爬過。再降低皮筋位置,讓幼兒匍匐前進(jìn),教師指導(dǎo)。
。2)跨戰(zhàn)壕:墊子擺成幾橫排,當(dāng)成壕溝,讓幼兒跨過,再加大難度雙腳跳過。
。3)越過雷區(qū):讓幼兒按單數(shù)(雙數(shù)是雷區(qū))、雙數(shù)(單數(shù)是雷區(qū))跨跳墊子。
。4)過沼澤地:兩個(gè)墊子當(dāng)木板,互換過沼澤地。
6.教師進(jìn)行小結(jié),隨音樂帶幼兒在墊子上進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在本次教育活動(dòng)中,老師始終圍繞墊子來開展活動(dòng),設(shè)計(jì)合理,層層遞進(jìn),加大難度,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒都能積極有效地參與活動(dòng),老師能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒都充分得到了鍛煉,身心和體能得到了發(fā)展。
小百科:墊,襯在底下或鋪在上面:墊高。
幼兒園大班體育教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),并能向前跳過70—80厘米的距離。
2、鍛煉彈跳能力,肢體協(xié)調(diào)性,靈敏性。
3、能夠遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)戶外游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),能向前跳過70—80厘米的距離。
2、難點(diǎn):能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有跳躍的能力
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙媽媽頭飾、害蟲圖片、體能環(huán)、單元磚、平衡木、體能條、桌子、小板凳、鉆圈、輪胎、口哨、毛巾、水杯、水杯架。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師:天氣越來越熱了,青蛙媽媽的池塘里長(zhǎng)滿了害蟲,你們?cè)敢鈳退胶οx嗎?(幼兒自由回答)
師:“在出發(fā)之前,我們先活動(dòng)一下身體”。
播放小跳蛙音樂熱身
二、幼兒自由練習(xí)、探索
1、你們看,是誰來了?(青蛙叫的聲音,青蛙媽媽出場(chǎng))
青蛙媽媽:“小朋友好,我是青蛙媽媽,天氣太熱了,我的池塘里有很多害蟲,我要著急去捉害蟲,你們要和老師學(xué)好本領(lǐng),快來幫我捉害蟲吧!
2、幼兒自由探索雙腳跳的方法。
師:“青蛙媽媽是怎樣捉害蟲的?我們也來學(xué)一學(xué)青蛙媽媽跳的本領(lǐng)!”
師:“請(qǐng)小朋友們四散開向外跳,在跳的時(shí)候要注意安全,落地時(shí)要平穩(wěn),不能撞到別人!。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)。
師:“在剛在練習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這位小朋友跳的很遠(yuǎn),你能說說你是怎么跳的嗎?”
師:“誰能比他跳的更遠(yuǎn)呢?”
4、教師小結(jié),立定跳遠(yuǎn)的方法(雙腳用力往前跳,胳膊前后用力擺,身體前傾,落地時(shí)屈膝緩沖,保持平穩(wěn),雙腳同時(shí)落地。)
5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按著老師的示范,聽著音樂來學(xué)小青蛙跳一跳,跳的時(shí)候注意安全,不到撞到別人(幼兒游戲,教師指導(dǎo))
三、游戲:捉害蟲
1、幼兒自由練習(xí)
師:“我們已經(jīng)學(xué)好了本領(lǐng),快幫青蛙媽媽捉害蟲吧!
青蛙媽媽:“小朋友歡迎你們來幫我捉害蟲”。
師:“那我們開始吧!”
2、幼兒自由探索、共同制定游戲規(guī)則。
師:“在捉害蟲時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?”
師:“剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友到了水里,有的小朋友沒有用我們剛學(xué)到的本領(lǐng),有的小朋友和別的小朋友撞在了一起,想一想,用什么方法才能捉到更多的'害蟲?”(幼兒自由回答)
師:“那用我們共同制定的游戲規(guī)則再來試一試!!
師:“小朋友你們捉了這么多害蟲,這都是你們的勞動(dòng)成果。
青蛙媽媽:“小朋友你們辛苦了,幫我捉了這么多害蟲,快來休息一下吧!
師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友休息一會(huì),擦擦汗,喝喝水,補(bǔ)充點(diǎn)能量。”
四、游戲:池塘大冒險(xiǎn)
1、教師介紹材料,幼兒分組討論
師:“小朋友,你們能幫青蛙媽媽修建2條通往池塘的小路嗎?(幼兒自由回答)在修建好的小路上通過時(shí),我們要用到鉆、爬、平衡還有立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。
師:“請(qǐng)小朋友們分成兩組進(jìn)行討論,說一說你是怎樣搭建的?
3、幼兒分組游戲
3、青蛙媽媽:“你們把池塘里的害蟲都捉完了,謝謝你們,你們真是我的好幫手,是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”。
4、教師小結(jié):“幫助別人,快樂自己”,你們幫助了青蛙媽媽自己還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng),我們一起歡呼起來吧!
五、放松身體,游戲結(jié)束
師:“請(qǐng)小朋友今天辛苦了,我們一起來放松一下身體!保úシ泡p音樂)
教師示范放松動(dòng)作,重點(diǎn)放松腿部與腳部。
活動(dòng)總結(jié)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。在這節(jié)活動(dòng)中,全體幼兒都能參與進(jìn)來并激發(fā)了幼兒對(duì)體育游戲的興趣。本節(jié)活動(dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是立定跳遠(yuǎn),鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
大多數(shù)幼兒完成較好,對(duì)于大班幼兒來說能向前跳過70—80厘米的距離是不成問題的。在活動(dòng)中我采用提問法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考,從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面,還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r;顒(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境:“捉害蟲”、“池塘大冒險(xiǎn)”。
這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味,從而激發(fā)幼兒的興趣,使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng),大班幼兒的活動(dòng)量達(dá)到了,出汗量達(dá)到了,孩子們也特別興奮。相信孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)鍛煉了身體,萌發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班體育教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)閉眼走和跳,提高動(dòng)作的穩(wěn)定性。
2、體驗(yàn)閉眼游戲的刺激和獨(dú)特感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在椅子上放上小筐,小筐內(nèi)裝有與幼兒人數(shù)相同的小玩具、氣球、粉筆等擺放場(chǎng)地。在場(chǎng)地的另一側(cè)畫四條線作為兩條“盲道”。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:
小朋友,閉上眼睛慢慢轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)完睜開雙眼,單腳站立,并用雙手調(diào)節(jié),
保持身體平衡。
2、走盲道。
剛才閉眼轉(zhuǎn)有什么感受?如果要閉上眼睛走路,你們行嗎?
幼兒分成兩組,各排成一排,在“盲道 ”中間,閉上眼睛,慢慢魚貫行走。
當(dāng)?shù)谝幻變鹤叩矫さ赖谋M頭時(shí),教師發(fā)出指令:停止行走,幼兒睜開雙眼,
看看自己行走的路線是否偏離了盲道。
3、盲人取物。
——教師介紹游戲玩法,將幼兒分成a、b、c、d三隊(duì),沒隊(duì)第一人跑步,出發(fā)至1處,立即閉上眼睛向前走五步,到“2”處用手拍掛著的氣球,然后練習(xí)在直線上閉眼跳,到達(dá)中間的.椅子處,在椅子上的小筐內(nèi)取一件物品,按原路返回拍第二人的手,其余幼兒依次進(jìn)行。
——幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲,第一次以聯(lián)系、熟悉規(guī)則為主,第二,三次可以進(jìn)行競(jìng)賽,增加游戲的趣味性
活動(dòng)結(jié)束
教師對(duì)幼兒剛才的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,結(jié)束。
幼兒園大班體育教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋、練習(xí)雙腳并攏夾球向前行進(jìn)跳等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2、通過不同的游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的`運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想象力及創(chuàng)造力,養(yǎng)成幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩球若干、大籃子若干、音樂一段、企鵝頭飾、制作房子一座。
活動(dòng)重難點(diǎn)
拋球、雙腳并攏夾球向前行進(jìn)跳
活動(dòng)過程
一、 開始部分
準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒手持彩球,隨音樂沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。
二、基本部分
(一)、一物多玩游戲
1、 討論:想想手里的彩球可以怎么玩?
2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。
3、集體交流:你是怎么玩彩球的?
4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。
(二)、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。
教師提出幼兒可以自由結(jié)組?茨慕M運(yùn)的果子最多(多種玩法運(yùn)球)。
(三)、游戲:企鵝運(yùn)蛋。
“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里,好嗎?” “天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來! “誰愿意來試試?” (個(gè)別幼兒示范練習(xí),教師講解并小結(jié))。
活動(dòng)結(jié)束
集合進(jìn)行放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng),穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
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