幼兒園音樂教案【經(jīng)典】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的幼兒園音樂教案,歡迎大家分享。
幼兒園音樂教案1
設(shè)計(jì)思路:
詩歌是我國(guó)文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué),但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容,是否能真正體會(huì)詩歌的意境,不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞,幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn),與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此,特意設(shè)計(jì)了《清明》的音樂活動(dòng),開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起,讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞,使幼兒大膽地,富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。
重難點(diǎn)分析:
幼兒在體會(huì)古詩詞的意境方面是最困難的,他們往往能流利地背誦出古詩詞,卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情,更無法體會(huì)詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前,我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌,但他們對(duì)詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是,我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂,體會(huì)其中的情緒;另外,通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂與古詩的意境,學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩,嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒在語言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩歌,并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等。
活動(dòng)過程:
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》
師:你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的`情感?
。ㄔu(píng):古詩對(duì)幼兒來說是比較難以領(lǐng)會(huì)的,因此我決定用音樂,動(dòng)作來幫助幼兒更好的體會(huì)古詩的含義
。2、按節(jié)奏吟誦《清明》
。1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。
。ㄔu(píng):在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺,運(yùn)用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)
。2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
。ㄔu(píng):穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準(zhǔn)地熟悉古詩。)
。3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。
。4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答,教師說前半句,幼兒對(duì)下半句。如,教師說“清明時(shí)節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
(評(píng):以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),記住古詩)
。5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫:幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖。
。ㄔu(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達(dá)自己對(duì)古詩的理解。)
4、交流欣賞:幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對(duì)《清明》的理解。
附古詩:清明(杜牧)清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷渾。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
幼兒園音樂教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂。
二、活動(dòng)過程:
1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對(duì)圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:
1)副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作,教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作:教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲,創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4、聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng):
一、組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂的.春游》。
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)流程:
1、談話:引導(dǎo)幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二、組織打擊樂活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
三、組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
幼兒園音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在做做、玩玩、吃吃、找找中體驗(yàn)小青蛙音樂游戲的快樂。
2、學(xué)會(huì)在老師的引導(dǎo)下,嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂的小青蛙的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小跳蛙的音樂節(jié)奏。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)在老師的.引導(dǎo)下,嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂的小青蛙的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小跳蛙的音樂節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小跳蛙》音樂A段;小鈴鼓人手一個(gè);荷葉池塘背景;害蟲、蚯蚓若干;黃、綠色稻田共九塊;彩虹傘
活動(dòng)過程:
一、利用小青蛙游戲情景導(dǎo)入活動(dòng)。
出示圖片,看,青蛙有什么本領(lǐng)?今天青蛙媽媽和小青蛙在池塘里跳跳跳,還要玩捉迷藏的游戲,我們一起來做一做,好嗎?小青蛙們準(zhǔn)備好。
二、師幼一起跟隨音樂游戲,初步感受音樂節(jié)奏。
1、播放音樂,師幼一起游戲。
2、師幼一起分解動(dòng)作。
<1>教師提問:小青蛙們剛剛跟媽媽玩了什么游戲?怎么玩的呀?
<2>青蛙們跟媽媽一起玩了那么久,肚子有點(diǎn)餓了,它們做了什么?怎么做的呢?
三、出示小鈴鼓,加深感知音樂節(jié)奏。
1、幼兒自由表現(xiàn)動(dòng)作。
<1>教師請(qǐng)幼兒做出“小荷葉”上跳的動(dòng)作。
<2>教師請(qǐng)幼兒在“小荷葉”上做出躲藏的動(dòng)作。
2、師幼利用小鈴鼓共同完成小青蛙捉害蟲游戲。
<1>播放音樂,師幼一起游戲。
<2>稻田抓害蟲情景導(dǎo)入,多次游戲。
a、教師表演農(nóng)民伯伯打電話給青蛙媽媽請(qǐng)青蛙去抓害蟲的現(xiàn)場(chǎng)表演,導(dǎo)入去稻田抓害蟲的游戲。
b、教師出示黃綠稻田背景,播放音樂,游戲后,請(qǐng)幼兒選擇稻田,找出是否有蟲子。
c、再次播放音樂,游戲后找出哪種顏色的稻田有蟲子。
d、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、觀察、判斷哪種顏色的稻田有蟲子。
e、總結(jié):黃色稻田里有蟲子,綠色稻田沒有。
四、“大荷葉”上游戲,整體感知音樂節(jié)奏。
農(nóng)民伯伯要謝謝我們,邀請(qǐng)我們?nèi)ジ蟮暮扇~上跟隨音樂游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)
去更大地荷葉上進(jìn)行游戲。
幼兒園音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步學(xué)習(xí)用花開和蝴蝶飛舞的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2. 能根據(jù)教師出示標(biāo)記的顏色進(jìn)行結(jié)伴。
3. 體驗(yàn)與同伴合作表演帶來的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手2條紗巾
紅色、黃色標(biāo)記牌各兩個(gè)
活動(dòng)過程
1、 復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》
能用好聽的聲音,邊唱邊做動(dòng)作。
2、探索花開的動(dòng)作。
提問:你們看過花嗎?花是什么樣子的?花一開始就是開的嗎? 教師將紗巾成團(tuán)用兩手握住,然后慢慢打開,引導(dǎo)幼兒觀看“花”的開放。提問:花是怎么開的?花兒什么時(shí)候全部打開?
3、幼兒隨音樂做“花”開放動(dòng)作。
(1)幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動(dòng)作。
(2)幼兒與老師一起做花開動(dòng)作。
4、探索小蝴蝶飛舞動(dòng)作。
(1)聽音樂做蝴蝶飛舞。
(2)蝴蝶結(jié)伴飛舞。
5、完整聽音樂表演。
6、 師生共同收紗巾結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂教案5
活動(dòng)目的:
傾聽音樂,按音樂家信號(hào)做動(dòng)作。
借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地
活動(dòng)過程:
1、師出示手,談話引入課題。
師:這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。
2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》,并區(qū)分樂句。
3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號(hào)原地做動(dòng)作。
4、師講解游戲的.玩法、規(guī)則。
。1)幼兒右手上舉,伸出食指代表電線,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。
。2)第一、三、五、七小節(jié):幼兒小跑步,表示開碰碰車。
。3第二、四、六、八小節(jié):幼兒互碰,一碰馬上分開。
。4)第九、十小節(jié):幼兒自轉(zhuǎn),表示碰碰車失控。
。5)第十一、十二小節(jié):調(diào)整好車子線路,繼續(xù)往前開。
。6)規(guī)則:一定要聽到音樂信號(hào)兩車才能相碰。
5、師生聽音樂一起游戲。
6、講評(píng)游戲。
幼兒園音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法,活動(dòng)中會(huì)控制自己的.歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
活動(dòng)過程
一、談話引入
1.師:小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜,幫助理解歌詞。
師:小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音,用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置,學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào),合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格
師:我們也來當(dāng)當(dāng)小老鼠,一邊唱一邊跳起來,要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎?
四、活動(dòng)結(jié)束
聽音樂,邊表演邊走出活動(dòng)室。
幼兒園音樂教案7
【兒歌內(nèi)容】:
《小傘花兒》
下雨拉!冒泡拉!
小傘花兒都開拉。
赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!
【教材分析】:
在開展《小傘花兒》這首兒歌時(shí),執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué):1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍(lán)紫"七彩顏色,對(duì)于小班的孩子,認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡(jiǎn)單了解,重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2.雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對(duì)我們也起著很大的作用。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
2.知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
五顏六色盛開的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂
【活動(dòng)過程】:
一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí),雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語:
1.什么天氣?(下雨天)
2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)
二.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?
3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的啊?
4.配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂,邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
三.小結(jié)提升下雨的時(shí)候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
活動(dòng)反思:
音樂活動(dòng)是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用!缎』▊恪肥且粋(gè)讓孩子音樂體驗(yàn)的.教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來展開活動(dòng),讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣,使活動(dòng)變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信;顒(dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要,參與對(duì)音樂進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
幼兒園音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲結(jié)構(gòu),根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中,注意互相配合,與集體形成默契。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
難點(diǎn):能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏,在保持自己聲部的同時(shí),與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圖片:木瓜。圓舞板、鈴鼓、小鈴。小圖譜、大圖譜。音樂磁帶和錄音機(jī)。
2、排好打擊樂位置。位置下人手一件鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情。
重點(diǎn)說說有哪些好吃的水果。
二、幼兒看圖譜,說出圖譜上的物體名稱。
重點(diǎn)了解“木瓜”。
三、幼兒隨教師指圖拍手。
1、幼兒隨教師指圖慢速的拍出節(jié)奏。
2、教師指得快就拍得快,教師指得慢就拍得慢。
四、幼兒傾聽錄音,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并將音樂與圖譜相匹配。
1、傾聽錄音時(shí),教師可邊指圖邊引導(dǎo)幼兒匹配、感受。
2、幼兒根據(jù)音樂隨教師指圖拍節(jié)奏。
要求幼兒能夠整齊的作出反應(yīng),注意休止符的地方。
3、念拍“恰恰恰”
幼兒在教師引導(dǎo)下聽出前四句音樂每一句末的“×××”節(jié)奏,并隨樂練習(xí)念、拍“恰恰恰”。
五、幼兒分聲部練習(xí)。
1、在教師放慢速度演唱歌曲旋律聲中,根據(jù)教師面對(duì)不同小組的動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地用相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作表示。
2、在錄音伴奏下,幼兒根據(jù)教師指揮迅速作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。
六、指導(dǎo)幼兒根據(jù)預(yù)定的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。
1、“菠蘿”處可用什么樂器演奏?“木瓜”處可用什么樂器演奏?
2、“帶飄帶的果藍(lán)”處可用什么樂器演奏?
3、“櫻桃”處可用什么樂器演奏?
七、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。
1、在錄音伴奏下,教師指揮,幼兒演奏。
2、個(gè)別幼兒上來指揮,集體練習(xí)打擊樂器演奏。
3、個(gè)別幼兒即興指揮,集體演奏。
4、全體幼兒自由選擇,交換樂器演奏。
八、放松活動(dòng)
舞蹈“木瓜恰恰恰”
活動(dòng)反思
樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的兩段體AB,節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美,表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快,作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的'場(chǎng)面。整首樂曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力,所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動(dòng),易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂,以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,段落清晰,意境優(yōu)美,很有感染力,非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。
老師的語言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂器正確敲打的指揮手勢(shì)等的正確引導(dǎo),使得活動(dòng)氣氛輕松愉快,幼兒在老師的幫助下,稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神,對(duì)今后打擊樂活動(dòng)的繼續(xù)開展也起了很大的推動(dòng)作用。
本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)效果較好,本班的幼兒基本能夠看圖譜,根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺得,如果能讓幼兒來擔(dān)當(dāng)指揮的角色會(huì)更棒,這也將是我在以后的打擊樂活動(dòng)中所要達(dá)到的教學(xué)成果。
幼兒園音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點(diǎn):幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂。
活動(dòng)過程
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請(qǐng)幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動(dòng)作及語言及時(shí)提醒。
教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會(huì)傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
活動(dòng)反思:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、在教材分析上,陳述得過于深?yuàn)W,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。
3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過程反思
1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮,但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌,調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的`進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候,要顯得再從容一點(diǎn),語言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對(duì)歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤,更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。
幼兒園音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、幼兒樂于參與活動(dòng),感受游戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑板 夾子若干 自制教具(蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片) 幼兒人手一份操作紙 活動(dòng)過程:
一、開始部分 帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)
二、比賽夾夾子游戲
1、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片
小朋友看這是什么呀?(花)老師還準(zhǔn)備了(小夾子 數(shù)字卡片)。今天我們就來一起玩?zhèn)夾夾子的游戲。
2、出示小鼓,教師講明游戲規(guī)則,當(dāng)鼓聲響起開始,鼓聲一停 小朋友也馬上停下,然后我們來比一比誰家的夾子最多。
1)第一輪游戲 請(qǐng)小朋友夾夾子,夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).
2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個(gè)。
3)第三輪這次的要求比上次的還要難,請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。
4)第四輪 夾比5少1個(gè)的夾子。(教師小結(jié))
三、聽力比賽
1、這次要考一考小朋友的小耳朵,請(qǐng)小朋友挺好了(教師拍手6下);請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲?(6)
2、繼續(xù)聽,老師跺腳6下;請(qǐng)小朋友用數(shù)字卡片來告訴老師你聽到了幾聲?(6) 教師出示數(shù)字6小結(jié):凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示; 請(qǐng)小朋友也用自己的'方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6,請(qǐng)幼兒表演
四、出示黑板、花請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)
1、今天我也用小花來玩游戲,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花?(5朵)那我想讓它變成6朵怎么辦?(加上1朵)
剛剛是5朵,又加上了1朵變成6朵了,那我們一起來說5添上1是6.
2、拿下來1朵剩幾朵了?(5朵)
我們一起來說6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做游戲
幼兒人手一份操作紙,今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂,它們都要和小朋友做游戲,請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽老師指揮:(1)請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂,再想辦法讓小蜜蜂變成5只,再想辦法變成6只。(2)請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰多誰少?再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
六、結(jié)束部分
今天你們玩的開不開心,那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧!
幼兒園音樂教案11
總課時(shí)數(shù):15上課時(shí)間:20xx年4月11日教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《鐵匠波爾卡》
教學(xué)目標(biāo):
1.了解樂曲的來歷,知道波爾卡是起源于歐洲的一種音樂體裁。感受樂曲不同的情緒。
2.采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
3.聽樂曲并與人合作表現(xiàn)樂曲中不同的情緒
教學(xué)重點(diǎn):
采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
教學(xué)難點(diǎn):
能聽辨出樂曲主題出現(xiàn)的次數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴錄音機(jī)錄音帶教學(xué)軟件課件
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入部分:(階段目標(biāo):溝通、建立師生聯(lián)系)
1.學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)短的兒歌《小小手》
師:老師帶來一首《小小手》的歌曲,看誰學(xué)的象?示范唱并帶著學(xué)生唱。生:先聽再跟著老師唱
師:我們用手做什么呢?
生:勞動(dòng)等
師:用雙手創(chuàng)造美好幸福的生活,看老師現(xiàn)在用手做什么?配上音樂做一做。
2.簡(jiǎn)單的律動(dòng)
生:砸等配合音樂做。
師:你們覺得剛才那段音樂帶出什么勁頭兒了?
生:快樂等
師:誰想知道這段音樂叫什么?《鐵匠波爾卡》,我們先完整聽聽,聽聽鐵匠們干活時(shí)什么樣(播放音樂)
生:舉手初步欣賞音樂作品。
二.新授部分(階段目標(biāo):聆聽作品用不同的動(dòng)作感受不同的音樂情緒)。
1.介紹波爾卡及作品背景
師:鐵匠是干什么的?波爾卡是什么?
生:打鐵的
師:波爾卡是從捷克流行起來的,拍的一種舞蹈節(jié)奏。《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險(xiǎn)箱少不了鐵匠,在德語中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個(gè)詞,因此,樂曲喻為本次大會(huì)的內(nèi)容形式。據(jù)說在焰火大會(huì)上首次演出時(shí),樂隊(duì)曾采用兩臺(tái)打鐵用的鐵沾作為節(jié)奏樂器。
師:?jiǎn)枂柌柨ㄊ窃趺椿厥拢?/p>
生:反饋
2.欣賞第一部分
師:現(xiàn)在我們一起來聽音樂的主題,在主題開始之前通常有的開場(chǎng)白,這個(gè)開場(chǎng)白叫做引子。
師:這首樂曲一開始有一個(gè)4小節(jié)的簡(jiǎn)短的引子。我們一起來聽一下(播放樂曲的引子部分)
生;聽樂曲的4小節(jié)引子。
師:引子過后,音樂進(jìn)入主題,我們聽聽主題要告訴我們什么(播放樂曲的主題1)
生:聽音樂主題并答問題(輕松的)
師:我們現(xiàn)在用輕輕拍腿的方式來感受音樂。(播放樂曲的主題2)(體現(xiàn)師生共同參與)
師:評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們一開始是輕的還是重的?這個(gè)主題在第一部分出現(xiàn)兩次,請(qǐng)大家聽第二次有變化嗎?(播放第二次主題)怎樣了?
生:后來變重的。
師:兩個(gè)主題中間是我們聽到的打鐵的鏡頭,好我們完整聽音樂的第一部分,請(qǐng)大家邊聽邊跟著做律動(dòng)。
生:跟著律動(dòng)
師:你們來說說音樂表現(xiàn)了鐵匠們對(duì)生活抱著什么樣的態(tài)度呢?生:樂觀的
師:我想看到咱們班同學(xué)在聽音樂時(shí)也表現(xiàn)出現(xiàn)這樣的狀態(tài),誰行呢?生:我行。
師:我們現(xiàn)在分成兩個(gè)組來表現(xiàn)音樂,布置各組任務(wù)一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)音樂主題,另一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)音樂的`火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。
生:配合之后交換。
師:評(píng)價(jià)并提出建議
3.欣賞第二部分
師:看來作曲家成功的用音樂抓住了來參加焰火大會(huì)人們的心,大家跟著音樂跳起了歡樂的舞蹈,這時(shí)出現(xiàn)了與眾不同的一隊(duì)舞蹈者,沒有狂熱的舞姿,有的是優(yōu)美而舒心的節(jié)奏,請(qǐng)大家聽第二部分(播放音樂第二部分)你們感覺這部分音樂想告訴人們什么?這段音樂與前面一樣嗎?怎么不一樣?
生:聽并回答問題
師:我們用舒展、大方的動(dòng)作來表現(xiàn)(再聽)
生:可以與老師不同。
師:舒展的音樂過后,又聽到了火熱的打鐵的聲音,對(duì)嗎?我們?cè)賮砺犚槐樯郝犚魳放浜蟿?dòng)作。
4.欣賞第三部分
師:聽過第二部分之后,音樂該進(jìn)入第三部分了,你們又將聽到剛才熟悉的音樂主題(播放音樂)
生:跟著音樂表現(xiàn)。
師:音樂的第三部分就是我們?cè)?jīng)聽到的哪個(gè)部分呢?
生:第一部分。
師:你們注意到音樂的結(jié)尾了嗎?焰火大會(huì)進(jìn)入了狂歡階段,為了配合人們的情緒,音樂也進(jìn)入了高潮,音樂在進(jìn)入高潮時(shí),我們會(huì)有怎樣的感受?生:感覺更有力量了,更快了
師:我們?cè)俾牐úシ乓魳返谌糠郑?/p>
生:聽音樂表現(xiàn)高潮部分。
5.完整欣賞作品
師:我們現(xiàn)在完整欣賞作品,欣賞之前我們分工,全班分成三個(gè)組,一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)一個(gè)部分。
生:聽音樂用律動(dòng)。(合作學(xué)習(xí))
師:找六位學(xué)生到前面來展示。
生:展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的效果
三.拓展部分(階段目標(biāo):知識(shí)拓展欣賞另一首波爾卡音樂)
師:波爾卡這種體裁帶有鮮明的舞蹈性,作曲家還有很多用波爾卡創(chuàng)作的作品,但是大多沒有這首作品著名。誰幫助大家分析一下這個(gè)作品為什么受到大家喜歡呢?[
生:清楚歡快等。
師:小結(jié),因?yàn)樗骺斓奈璧腹?jié)奏、熱烈的氣氛,以及傳達(dá)出的人們內(nèi)心深
處對(duì)生活充滿樂觀的態(tài)度。你和老師想的一樣嗎?我們?cè)俳o大家欣賞一首好聽的作品《雷鳴電閃波爾卡》,當(dāng)然還有《撥弦波爾卡》、《閑聊波爾卡》。生:觀看作品。
四.小結(jié)部分(階段目標(biāo):教學(xué)檢測(cè))
師:老師問大家些問題,如果回答上來了,說明你今天聽課聽的非常專心。
1.我知道樂曲的名字叫做《》
2.我還知道作者是()國(guó)家()創(chuàng)作的
3.我知道了波爾卡是()
4.我聽到音樂主題時(shí)會(huì)()表現(xiàn)
A.輕松、歡快B悲傷、沉重
5.我知道音樂有()段
生:回答問題
師:今天大家表現(xiàn)的非常出色,謝謝同學(xué)們。有機(jī)會(huì)老師還要給大家?guī)砗寐牭囊魳,下課。
生:再見。
幼兒園音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.豐富詞匯:理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。
2.了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn),懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先與理發(fā)店聯(lián)系,請(qǐng)理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
活動(dòng)過程
1.參觀前的談話。
(1)請(qǐng)幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求:看看理發(fā)店有誰,在干什么,理發(fā)師用什么工具理發(fā),剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2.參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請(qǐng)理發(fā)師介紹理發(fā)的.工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3.參觀后的總結(jié)談話。
4.結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲:理發(fā)店。
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
活動(dòng)目標(biāo)
1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。
2.會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1.布置理發(fā)店場(chǎng)景,自然引入。
2.觀看課件。
提問:這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié):歌詞道白)
3.引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲:可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))
(2)節(jié)奏練習(xí):用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1.開展理發(fā)店的角色游戲。
2.進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng):我是能干的理發(fā)師。
幼兒園音樂教案13
設(shè)計(jì)思路:
學(xué)期接近尾聲,還有一個(gè)多星期要放假了,假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日,孩子最喜歡過節(jié),特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……
歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲,讓幼兒通過說說唱唱,提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍,并在拜年過程中學(xué)會(huì)了感恩,讓孩子能用自己的方式對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲喜慶的氛圍。
2、嘗試仿編歌詞,樂意說說祝福的話。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入——說說新年
再過兩個(gè)禮拜,我們就要迎來新年了,過新年的.時(shí)候人們見面會(huì)怎么打招呼呢?大家見面會(huì)說些什么?
二、學(xué)唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞歌曲:這首歌你聽上去有什么感覺?
2、再次欣賞歌曲:歌曲里說了哪些祝福的話?
3、學(xué)唱歌曲 :你喜歡歌曲里哪句話?
4、重點(diǎn)練唱附點(diǎn)音符
三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話
1、過新年的時(shí)候還可以說什么祝福的話?
2、過新年的時(shí)候,祝福的話可以對(duì)誰說?
幼兒園音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
3、享受游戲情景所帶來的'快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子頭飾一個(gè),玩偶兔娃娃。
2、錄音機(jī),兔子舞音樂。
活動(dòng)過程:
聽音樂《走路》進(jìn)場(chǎng),圍半圓坐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。
2、講述玩偶兔娃娃的故事,探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。
師:“這音樂說了一個(gè)玩偶兔娃娃開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,玩偶兔娃娃們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來,跳起了快樂的兔子舞!
師:“讓我們一起變成兔娃娃,起來跳舞吧!
幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演玩偶兔子舞。
3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。
師:“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈,你們想不想去參加小兔音樂會(huì)。客猛尥薷嬖V我說,要想?yún)⒓有⊥靡魳窌?huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳,你們會(huì)不會(huì)啊?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。
師:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣!
教師示范,幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。
師:“兔娃娃們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!
教師示范,幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。!”
幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。
師:“瞧,這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”
老師看表皺眉說“哎呀,今天我們練兔子舞遲到了,小兔音樂會(huì)結(jié)束了,要明天才有了。讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來吧,小兔子回家咯!”幼兒跳舞出場(chǎng)。
幼兒園音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1。熟悉歌曲,感受歡快愉悅的情緒。
2。積極參與哼唱,能有節(jié)奏的唱出小動(dòng)物的聲音,并且能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3。體驗(yàn)歌唱游戲活動(dòng)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。情境圖《王老先生有塊地》四幅
2。小鴨子的錄音
3。動(dòng)物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片
4。4塊小黑板
活動(dòng)過程:
一、音樂游戲進(jìn)入場(chǎng)地
彈奏兒歌伴奏,師、幼隨伴奏樂入場(chǎng)。
師:小朋友有一位王老先生請(qǐng)我們一起到農(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧。(教師唱“咿呀咿呀喲”)
二、欣賞歌曲,分段學(xué)唱
1。背景一:進(jìn)入“小雞尋食”情境
。1)初次傾聽嘗試?yán)斫?/p>
師:農(nóng)場(chǎng)到了,(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請(qǐng)我們來玩的?在他又大又綠的農(nóng)場(chǎng)里,養(yǎng)了好多好多小動(dòng)物,仔細(xì)聽,有誰。浚ń處熐宄
。2)再次傾聽動(dòng)作輔助
師:小雞出來咯,(出現(xiàn)第一只小雞)小雞多不多?只有一只小雞,我們?cè)賮沓怀,其他小雞們就會(huì)出來啦。(教師清唱第二遍)
。3)三次聽學(xué)游戲理解
師:小雞們聽到你們的歌聲都出來啦(出示很多小雞),小雞們嘰嘰嘰叫個(gè)不停,可能是怎么了?小雞吃蟲的時(shí)候剛開始是慢慢吃,后來呀越吃越高興,就越來越快,聽(教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰)
2。背景圖二:進(jìn)入“小鴨跳水”情境
。1)聽音識(shí)小動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)作
師:王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動(dòng)物,聽!是誰啊?小鴨子是怎么唱歌的?誰來試一試?
。2)營(yíng)造情境游戲練唱
小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊,不敢跳下水,我們一起給他們唱歌加油哦。
3。背景圖三:進(jìn)入“小狗走迷宮”情境
師:王老先生還會(huì)在田邊養(yǎng)什么?瞧!(露出小狗的`尾巴)(幼兒猜猜,說說)
小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭可能是(餓了),是啊,他最想吃什么呀?可是,小狗迷路了,誰愿意來幫幫小狗。
謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。
三、完整演唱整體感知:
小結(jié):今天,我們小朋友邊游戲,邊唱了一首歌,叫(點(diǎn)背景圖一)王老先生有塊地,我們把這首歌連起來唱一唱。
四、創(chuàng)編歌曲激發(fā)想象
王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動(dòng)物呢,會(huì)是誰呢?我們一起把XX唱進(jìn)歌兒里好不好?
那我們一起農(nóng)場(chǎng)里玩一玩吧(彈奏伴奏樂退場(chǎng))。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
這首兒歌細(xì)節(jié)方面,歌詞的第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地,第一二句和第四句的旋律又是相同的,學(xué)習(xí)時(shí)難免有些枯燥了;而第三句是有節(jié)奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方,因此這一句,幼兒的參與性很高,一邊模仿小動(dòng)物,一邊做游戲。
本次活動(dòng),我主要采用的是情境游戲法,創(chuàng)設(shè)了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的聲音,感受叫聲的節(jié)奏等,孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中,氛圍是自由的,心情是愉快的,既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又培養(yǎng)了幼兒的音樂素養(yǎng)。
不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再強(qiáng)化一些,運(yùn)用的手段、方法再多樣一些。如,用拍手、跺腳、唱歌詞等方式,讓幼兒充分地體驗(yàn)、感受,多樣化地表達(dá)、表現(xiàn),這樣也許更有利于目標(biāo)的達(dá)成。
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