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心理健康主題班會(huì)

時(shí)間:2024-07-14 10:18:49 心理健康 我要投稿

(通用)心理健康主題班會(huì)

  漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中,大家都知道主題班會(huì)吧?主題班會(huì)除了要有好的主題之外,還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。大家知道主題班會(huì)需要有哪些內(nèi)容嗎?下面是小編收集整理的心理健康主題班會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(通用)心理健康主題班會(huì)

心理健康主題班會(huì)1

  一、活動(dòng)背景

  據(jù)調(diào)查,在我國(guó),存在一定心理困惑及輕度的大學(xué)生比例高達(dá)x%,而長(zhǎng)期以來(lái),心理健康教育主要以咨詢(xún)、講座、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué),這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此在“5.25”大學(xué)生心理健康日來(lái)臨之即,學(xué)校心理健康教育中心特組織開(kāi)展心理主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

  二、活動(dòng)目的

  1、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū),通過(guò)活動(dòng),消除困惑,走出誤區(qū),了解彼此;

  2、感受人生的歡樂(lè)和幸福,從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋(gè)人,善待生命的每一天。

  三、活動(dòng)宗旨

  “不管我們是否熟悉,當(dāng)我們坐在一個(gè)教室,我們就是一家人!

  四、活動(dòng)主題

  “打開(kāi)心扉,暢游愛(ài)的海洋”

  五、活動(dòng)形式

  主題班會(huì);全班互動(dòng)、交流。

  六、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年x月(具體待定)

  七、活動(dòng)地點(diǎn)

  具體待定

  八、活動(dòng)策劃負(fù)責(zé)人

  x班全體班委

  九、贊助單位

  大學(xué)生精英論壇

  十、活動(dòng)過(guò)程

  1、向同學(xué)們介紹一下大學(xué)生心理健康日的由來(lái)。

  2、介紹大學(xué)生心理健康的`重要性、學(xué)校心理健康教育的服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)的內(nèi)容。

  3、同學(xué)們討論主題話題

  同學(xué)們,今天我們要用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)聊一個(gè)話題,這個(gè)話題就是——友情?梢哉f(shuō),朋友在我們的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話:“已過(guò)中年,人在很大程度上是為了朋友們活著。朋友無(wú)論在何時(shí),都是我們遠(yuǎn)行萬(wàn)里的鼓勵(lì)者和送別者!蹦敲矗谕瑢W(xué)們?nèi)^大小的心中朋友又占據(jù)了怎樣的位置呢?今天我們就來(lái)討論一下友情這個(gè)話題。

  話題一:什么是友情什么是朋友

  如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù),那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;

  如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

  話題二:友情是廣博的,不在乎距離

  4、對(duì)一些典型案例的思考

  5、組織每位同學(xué)都講講自己的優(yōu)點(diǎn),讓大家了解彼此。

  6、班會(huì)滿意度調(diào)查

  7、請(qǐng)班主任總結(jié)發(fā)言

  十一、活動(dòng)意義

  通過(guò)本次班會(huì),提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。

  心理的健康很重要,一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到最好!

  活動(dòng)策劃人:xxx

心理健康主題班會(huì)2

  [一]、活動(dòng)課題:優(yōu)點(diǎn)“轟炸”

  [二]、活動(dòng)目標(biāo):學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng),尋找他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞他人,解決如何與人共處,團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題。

  [三]、活動(dòng)過(guò)程:

  一、同學(xué)們,看你們這一張張可愛(ài)的小臉,就如同一朵朵盛開(kāi)的童子面茶花,如果你肯笑一笑,相信這朵花會(huì)開(kāi)得更燦爛、絢麗,不信,你試試看!

  好美!真心期望你們天天歡樂(lè),笑口常開(kāi)!

  可是,在咱班有不少同學(xué)有他們內(nèi)心的煩惱,而這些煩惱大多來(lái)自于同學(xué)間的相處,有的甚至提出要求調(diào)換同桌、小組、宿舍。那么同學(xué)之間究竟應(yīng)當(dāng)如何相處,才能消除煩惱,使自我歡樂(lè)起來(lái)呢這正是我們今日要來(lái)解決的問(wèn)題。

  二、首先,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段散文,看看能否從中受點(diǎn)啟發(fā)。

  (展示課件1)學(xué)會(huì)欣賞一棵樹(shù)

  一棵樹(shù),若花不好看,也許葉子好看;花葉都不足觀,也許枝干錯(cuò)落有致;花葉枝干皆不中看,也許它生的位置很好,在藍(lán)天白云的襯托下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看起來(lái),流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它,總能夠發(fā)現(xiàn)它的美。

  提問(wèn):1、同學(xué)們,這段話什么意思,你怎樣理解它

  2、從這段散文中你受到什么啟發(fā)

  三、那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)欣賞,欣賞又有何作用呢我再請(qǐng)你們觀賞一個(gè)精彩的故事。(展示課件2)

  《山羊和駱駝的故事》(略)

  師提問(wèn):看了這段故事,你有何收獲,能否跟教師,同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。(生答略)

  四、所以,教師期望你們首先要學(xué)會(huì)欣賞他人,那到底應(yīng)當(dāng)如何欣賞一個(gè)人呢教師這兒有幾種行為,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍鯓有蕾p他們。(展示課件3)

 。1)小剛趁同桌不注意,悄悄地取走了她放在書(shū)包里的十元錢(qián)后聽(tīng)教師分析這種行為的危害性,他又悄悄地將錢(qián)放回原處。(生答略)

  師點(diǎn)評(píng):欣賞也是有原則的,小剛偷拿加別人的錢(qián),這種行為極不道德,我們不能欣賞;小剛經(jīng)過(guò)自我教育,知錯(cuò)改錯(cuò),這一點(diǎn)值得我們欣賞。

 。2)考試卷發(fā)下來(lái)了,欣欣得了“優(yōu)”,他十分開(kāi)心,而麗麗呢,只得了個(gè)“良”,她十分難過(guò),悲痛地哭了。(師問(wèn):你欣賞誰(shuí)欣賞他哪一點(diǎn))

  哭過(guò)這后,麗麗擦去臉上的淚水,應(yīng)對(duì)自我做錯(cuò)的題,她重新思索,實(shí)在弄不明白的,她又去請(qǐng)教欣欣,欣欣呢,也沒(méi)嘲笑麗麗,而是耐心地為她講解,一遍又一遍,直到麗麗真正明白為止。(師問(wèn):請(qǐng)問(wèn)你們?cè)鯓有蕾p他們)

  生答略,師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

  五、看來(lái)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)也有所提高,那我們就來(lái)看看身邊的同學(xué),從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),來(lái)欣賞他們,優(yōu)點(diǎn)大家說(shuō),來(lái)個(gè)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”如何誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。(展示課件4)

  1、單個(gè)同學(xué)舉事例說(shuō)明,師請(qǐng)被欣賞的同學(xué)談感受,談體會(huì)。師適時(shí)恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。例如,讓學(xué)生自悟出,欣賞他人也是自我學(xué)習(xí)、提高、提高的過(guò)程,你尊重、理解別人,就會(huì)得到別人的'友情,你就會(huì)覺(jué)得歡樂(lè);欣賞別人的同時(shí),也要欣賞自我,悅納自我。

  2、邀請(qǐng)幾位同學(xué)做嘉賓上場(chǎng),請(qǐng)大家來(lái)欣賞他們,幫他們找優(yōu)點(diǎn),師請(qǐng)嘉賓談感受與體會(huì)。

  師點(diǎn)評(píng):被人欣賞是一種歡樂(lè)、幸福,能找到自信,會(huì)更加努力。

  3、小組內(nèi)交流,互相欣賞。請(qǐng)兩個(gè)小組上場(chǎng),演示如何互相欣賞。師點(diǎn)評(píng)。

  六、同學(xué)們找的優(yōu)點(diǎn)還真不少,優(yōu)點(diǎn)“轟炸”了我們班,大家說(shuō)也說(shuō)不完,其實(shí)“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,我們僅有學(xué)會(huì)欣賞別人,才會(huì)包容他人的缺點(diǎn),變得寬容,欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),提高完善自我。欣賞別人,被人欣賞同樣歡樂(lè)。僅有這樣,你才能與人相處愉快。

  下頭,咱們簡(jiǎn)便一下,我請(qǐng)三組同學(xué)上場(chǎng),參與一個(gè)游戲。

  游戲規(guī)則:三人一組,分別遮住一人的眼,綁住一人的雙手和另外一人的雙腿,代表不一樣的人自身存在不一樣的優(yōu)、缺點(diǎn),再給每組兩個(gè)球,代表貴重物品。要求三人團(tuán)結(jié)合作。將貴重物品運(yùn)送到目的地。學(xué)生游戲過(guò)程(略)

  師:簡(jiǎn)便趣味的游戲結(jié)束了,你有何收獲

  生答(略)

  師點(diǎn)評(píng):僅有彼此欣賞,團(tuán)結(jié)合作,才能將一件事情做成功。

  七、是啊,看來(lái)欣賞的確是具有一種神奇的力量。(展示課件5)

  《欣賞是一種神奇的力量》

  細(xì)細(xì)地欣賞自已周?chē)娜伺c事,

  你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活本來(lái)就很完美。

  欣賞是一種神奇的力量,

  它會(huì)沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。

  你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛,

  你的成績(jī)也會(huì)步步樊高;

  你能欣賞別人品格的純正,

  你的心胸也會(huì)像大海一樣掀起波濤。

  你能欣賞大地的每一道晨曦,

  你的心境就會(huì)被彩云圍繞;

  你能欣賞天空中的每一絲細(xì)雨,

  你就會(huì)有一個(gè)明凈而清新的頭腦。

  你能欣賞自我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的提高,

  你的前程就會(huì)被金色的陽(yáng)光籠罩;

  你能欣賞父母遺傳給你的各種特點(diǎn),

  你就具有世界上最賞心悅目的容貌。

  欣賞是一種神奇的力量,

  它使你充滿自信,永不煩惱;

  欣賞是一種神奇的力量,

  它使人鐵人生更絢麗,生活更完美!

  師總結(jié):這首詩(shī)真正道出了欣賞的作用,期望你們從小學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,培養(yǎng)廣闊的胸襟,學(xué)會(huì)與人共處,團(tuán)結(jié)合作,將來(lái)才能成就一番事業(yè)。

  人生難免會(huì)遇到幾種煩惱和困難,期望同學(xué)們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),堅(jiān)持歡樂(lè)的心境,才能有信心,有勇氣去戰(zhàn)勝困難。世界上風(fēng)光旖旎,等著你去欣賞,古今中外文化淵博,等著你去欣賞,期望你們笑對(duì)人生。

心理健康主題班會(huì)3

  引言

  隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們的生活越來(lái)越忙碌和緊張,因此,心理健康問(wèn)題也越來(lái)越突出。尤其是在學(xué)生群體中,心理健康問(wèn)題更是日益凸顯,如:考試焦慮、人際關(guān)系問(wèn)題、家庭問(wèn)題等等,這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。因此,開(kāi)展心理健康主題班會(huì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理具有非常重要的意義。

  一、主題班會(huì)的目的和意義

  1、培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)

  心理健康是一個(gè)人健康的重要組成部分,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中,應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保持心理健康。通過(guò)主題班會(huì)的形式,可以讓學(xué)生了解到心理健康的重要性以及如何保持心理健康。

  2、緩解學(xué)生的壓力

  學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨著很多的壓力,因此,心理健康主題班會(huì)可以通過(guò)讓學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)壓力,從而緩解學(xué)生的壓力。

  3、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

  在心理健康主題班會(huì)中,可以讓學(xué)生了解到如何處理人際關(guān)系、如何調(diào)節(jié)情緒等方面的`問(wèn)題,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  二、心理健康主題班會(huì)的實(shí)施步驟

  1、制定班會(huì)計(jì)劃

  在制定班會(huì)計(jì)劃時(shí),需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,確定主題和內(nèi)容。在確定主題和內(nèi)容時(shí),可以根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和課程特點(diǎn)進(jìn)行選擇。

  2、進(jìn)行心理健康課程的教育

  在進(jìn)行心理健康課程的教育時(shí),需要注重實(shí)用性和針對(duì)性。教師可以通過(guò)講解心理健康理論和案例分析等方式,讓學(xué)生了解到心理健康的重要性以及如何保持心理健康。

  3、組織心理健康活動(dòng)

  在組織心理健康活動(dòng)時(shí),可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式。比如說(shuō):演講比賽、心理測(cè)試、心理咨詢(xún)等等。

  4、開(kāi)展心理健康調(diào)查

  在開(kāi)展心理健康調(diào)查時(shí),可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別面談的方式了解學(xué)生的心理健康情況,從而針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)。

  5、制定心理健康方案

  在制定心理健康方案時(shí),需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和問(wèn)題,制定可行的解決方案,并且針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)。

  三、心理健康主題班會(huì)的注意事項(xiàng)

  1、注意班會(huì)時(shí)間的安排

  在安排班會(huì)時(shí)間時(shí),需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,以及班級(jí)的實(shí)際情況。同時(shí),班會(huì)時(shí)間應(yīng)該充足,以便學(xué)生充分了解和掌握心理健康知識(shí)。

  2、注意班會(huì)內(nèi)容的選擇

  在選擇班會(huì)內(nèi)容時(shí),需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和問(wèn)題進(jìn)行選取,同時(shí)注意內(nèi)容的實(shí)效性和可操作性,以便學(xué)生真正受益。

  3、注意班會(huì)形式的多樣化

  在選擇班會(huì)形式時(shí),可以采用多種方式,如:講座、小組討論、角色扮演、心理測(cè)試等等。多樣化的形式能夠增加學(xué)生的興趣和參與度,從而達(dá)到更好的效果。

  4、注意班會(huì)的引導(dǎo)和幫助

  在進(jìn)行心理健康主題班會(huì)時(shí),教師需要做好引導(dǎo)和幫助工作,讓學(xué)生真正地理解和掌握心理健康知識(shí),從而有效地提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

  結(jié)語(yǔ)

  心理健康主題班會(huì)的實(shí)施,對(duì)于學(xué)生的心理健康具有非常重要的意義。通過(guò)心理健康主題班會(huì)的形式,可以讓學(xué)生了解到心理健康的重要性,掌握保持心理健康的方法和技能,從而健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,教師在日常教育中,需要充分重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題,開(kāi)展心理健康主題班會(huì),并且注重實(shí)際效果,切實(shí)提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

心理健康主題班會(huì)4

  在這節(jié)主題班會(huì)上,我的心靈受到了的震顫,我也很想測(cè)試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測(cè)試題中悟到心理健康的重要性,他們的心靈也受到了沖擊,可以看得出,他們的心與之得到了共鳴,也想起了自己只有保持心理健康,人格才能變得更美。我覺(jué)得這是這節(jié)心理健康課的勝利之處,用測(cè)試題來(lái)牽動(dòng)了44位學(xué)生的心,選材適當(dāng),又別具風(fēng)格。

  但也覺(jué)得有幾個(gè)地方的設(shè)計(jì)可以再改一改,信任會(huì)得到更好的效果。

  1、一些學(xué)生答題后,班進(jìn)步行概括時(shí),應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芤幌拢寣W(xué)生們的心理有一個(gè)緩沖期,這樣再進(jìn)展下面的環(huán)節(jié),會(huì)得到更好的理解和升華。而不會(huì)弄的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展不下去,感到冷場(chǎng)的為難。

  2、教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是教師讓學(xué)生以小組的形式爭(zhēng)論自己的平常的表現(xiàn),這一步,我認(rèn)為有時(shí)候每個(gè)人都知道自己做了什么,但卻無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的,尤其是在這樣的場(chǎng)合,同學(xué)們會(huì)在心中想,但不會(huì)輕易說(shuō)出來(lái),所以這一步的教學(xué)顯得沒(méi)有生氣,學(xué)生之間幾乎沒(méi)有多少溝通。在這一步的設(shè)計(jì)中,教師采納讓學(xué)生自己想,然后把想法寫(xiě)下來(lái)的方式,信任會(huì)得到更好的效果。

  3、整堂課還讓幾個(gè)有代表性的學(xué)生上來(lái)表達(dá)自己所謂覺(jué)得心理健康應(yīng)從那開(kāi)頭,這樣可以供應(yīng)更多的時(shí)間給學(xué)生來(lái)感受、思索、溝通。學(xué)生能進(jìn)一步用別人的列子來(lái)反省自己,教師再做一下引導(dǎo),效果很好,課堂氣氛也挺好的。

  4、僅從這節(jié)課來(lái)說(shuō),對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)效果很好,但從整個(gè)心理健康教育來(lái)說(shuō),還需要進(jìn)一步的開(kāi)掘,讓學(xué)生感受、理解出對(duì)自己的要求,做為孩子,我們應(yīng)怎樣引導(dǎo)他們,怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學(xué)習(xí),為他們爭(zhēng)光等。

  每一節(jié)優(yōu)秀的課,都是在不斷的學(xué)習(xí)改良,再學(xué)習(xí)再改良的過(guò)程中產(chǎn)生的。做為心理健康教育課也一樣,需要我們教師投入的努力與思索,才能得到預(yù)期的效果。有不當(dāng)之處,還請(qǐng)同行們提出珍貴意見(jiàn)。

  本次班會(huì)由于有了充分的預(yù)備才使得班會(huì)能夠順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展。本次班會(huì)主要得與失:班會(huì)雖然完畢了,但是留給我們的思索沒(méi)有完畢。

  1、得

  本節(jié)主題班會(huì)構(gòu)思有創(chuàng)意,形式多樣,內(nèi)容緊扣主題,教育意義深刻,到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。并能夠與學(xué)生思想實(shí)際有機(jī)結(jié)合,針對(duì)性強(qiáng)。同學(xué)們發(fā)言、參加,尤其是發(fā)表自己對(duì)本身的看法時(shí)內(nèi)容充實(shí),非常的勝利。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生更加深刻地熟悉到自身的心里狀況,對(duì)學(xué)生保持和養(yǎng)成一個(gè)明朗的心情具有促進(jìn)作用。

  班會(huì)課上全班同學(xué)積極參加活動(dòng),形式豐富多樣,突出了學(xué)生的主體地位,熬煉了學(xué)生各方面的力量,給他們留下了難忘的記憶。

  2、失

  回憶這次班會(huì),有勝利的'地方,但還有很多缺乏之處。比方,有個(gè)別學(xué)生不積極參加,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)細(xì)節(jié)考慮不周全,沒(méi)有很好的規(guī)劃參加者不明確自己的任務(wù),導(dǎo)致參加時(shí)不知道應(yīng)當(dāng)誰(shuí)去。

  通過(guò)反思我明晰了組織好一次班會(huì)活動(dòng)需要的是什么。首先要提前思索,設(shè)計(jì)出活動(dòng)的方案;其次要考慮好細(xì)節(jié),明確參加者的任務(wù);最終是要給足學(xué)生時(shí)間排練,要與學(xué)生溝通、溝通,讓學(xué)生主動(dòng)參加,由于他們是活動(dòng)的中心,是活動(dòng)的支持。只有做好這些才能夠取得良好的效果。

  一個(gè)心理健康和人格完善的養(yǎng)成,而是需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,這次班會(huì)給了我很好的學(xué)習(xí)和反思的時(shí)機(jī),我了解到這只是一個(gè)開(kāi)頭,今后還需要不斷的努力,更加主動(dòng)的參加其中。

心理健康主題班會(huì)5

  主題:心靈雞湯

  時(shí)間:20xx年xx月xx日星期一

  地點(diǎn):南A102

  主持人:吳燔

  總結(jié)人:王騰飛

  參加人員:電力103全體成員

  總結(jié)內(nèi)容: 為了營(yíng)造我們班良好的心理健康氛圍,以正確的態(tài)度面對(duì)生活中各種各樣的壓力,改變不健康的生活方式和態(tài)度抵御精神健康問(wèn)題的能力,幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的心理健康觀念,掌握必要的心理調(diào)節(jié)能力,我們電力103班舉行了一次心理健康教育主題班會(huì)。 以往的班會(huì),基本上都是以PPT或者班委總結(jié),班主任發(fā)言的形式展開(kāi)的,這次為了讓同學(xué)們更加深刻地理解到心理健康的重要性,同時(shí)也為了增加本次班會(huì)的趣味性和互動(dòng)性,我們電力103的班委特意以沉迷網(wǎng)吧、宿舍生活、學(xué)習(xí)壓力、大學(xué)交友等四個(gè)主題表演了四場(chǎng)情景劇。

  上網(wǎng)有好多益處,比如可以開(kāi)闊我們學(xué)生的視野,可以讓我們更好地和外界交流,可以促進(jìn)我們大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,消除我們的心理障礙,可以讓我們沒(méi)有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)造成的心理壓力。情景劇上,文藝委員以各種委婉措辭來(lái)勸阻一心想上網(wǎng)的生活委員,通過(guò)表演展現(xiàn)了文藝委員一心想要?jiǎng)褡璩晒Φ男睦硪约吧钗瘑T焦急以及知錯(cuò)悔改的心理。更讓同學(xué)們明白現(xiàn)在中學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)眾多,一大部分人受到不良影響的原因主要取決于自身素質(zhì)和意志,俗話說(shuō)“身正不怕影子歪”,只要我們有不沉溺網(wǎng)吧的心理,我們就能合理利用好網(wǎng)絡(luò)這一虛擬東西。

  你還記得阿姨提著鑰匙來(lái)查宿舍,鑰匙聲響驚動(dòng)了正在睡覺(jué)的同學(xué)甲,睡眼朦朧的他被嚇得不知所措。你還記得因?yàn)閭(gè)性差異、習(xí)慣不同、利益糾紛等問(wèn)題而引起的不愉快事情嗎??? 我們?cè)谒奚嵋屑w榮譽(yù)感,要為宿舍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情而牽腸掛肚,要有包容感,宿舍包容度大于社會(huì)而小于家庭。在宿舍這盤(pán)棋上,你不只是一粒棋子,更是局面締造者之一。情景劇表演完后,班主任只強(qiáng)調(diào)一句話“睡好覺(jué)吧”,的確宿舍生活引起的各種心理問(wèn)題確實(shí)能影響到我們的日常生活。

  在學(xué)習(xí)壓力的情景劇上,我們班委主要把現(xiàn)實(shí)上引起壓力的因素充分表演出來(lái)。大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力主要來(lái)自社會(huì)、家庭和學(xué)校,而適當(dāng)?shù)膲毫δ軌蚴谷饲榫w處于興奮而產(chǎn)生動(dòng)力,使個(gè)性潛力良好發(fā)揮。但壓力過(guò)大,則會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。心理壓力比其他任何影響因素更多地消耗學(xué)生的能量;壓力能毀滅自信心,使學(xué)生感到自己無(wú)能,壓力還能引起人際關(guān)系沖突。過(guò)度的壓力是一種潛在的、持續(xù)性的、具有毀滅性的災(zāi)難源。所以為了緩解學(xué)習(xí)產(chǎn)生的壓力,我們可以加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境,滲透美譽(yù)功能。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。

  通過(guò)對(duì)大學(xué)生交友的一些介紹和表演,我們班委指出了我們大學(xué)生交友的幾個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)。比如功利性太強(qiáng),自我中心意識(shí)突出,朋友的異質(zhì)性差,懷念舊友不交新友等。俗話說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”,大學(xué)生交友一定要慎重,因?yàn)檫@是人生的`關(guān)鍵時(shí)刻。良友可以改正你的缺點(diǎn),和你互相幫助,使你樂(lè)觀面對(duì)困境;而劣友會(huì)引你進(jìn)入黑暗深淵,使你進(jìn)退維谷。 情景劇表演完后,班主任進(jìn)行了系統(tǒng)性的總結(jié)。總結(jié)完畢后,班委把事先準(zhǔn)備好的心理測(cè)試題分發(fā)給同學(xué)。在確保每個(gè)人都把試題認(rèn)真的做完后,我們班委便把答案公布出來(lái)。通過(guò)對(duì)答案的理解,同學(xué)們認(rèn)清自己是屬于那種性格的人以及自己的心理健康狀況。我們不能保證心理測(cè)試題的正確性,但是這些題目卻能讓同學(xué)們意識(shí)到心理健康問(wèn)題的重要性。

  班會(huì)結(jié)束后,我們班委留下打掃了衛(wèi)生。

  在活動(dòng)的過(guò)程中我們不僅對(duì)心理健康與成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)我們也看到了同學(xué)們之間的互幫互助,增進(jìn)了彼此之間的了解,更重要的是讓同學(xué)們意識(shí)到心理健康的重要性,從而達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。

  總結(jié)人:電力103班長(zhǎng)王騰飛

  時(shí)間:20xx年xx月xx日

心理健康主題班會(huì)6

  一、活動(dòng)名稱(chēng):“和諧心靈,健康成長(zhǎng)”心理健康主題班會(huì)

  二、班會(huì)背景:五月份是心理問(wèn)題的高發(fā)期,為了引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自身的心理健康,在情緒波動(dòng)時(shí)懂得自我調(diào)節(jié).同時(shí),也為了迎接“5.25大學(xué)生心理健康日”的到來(lái)。

  三、班會(huì)時(shí)間:20__年xx月xx日晚上

  四、班會(huì)地點(diǎn):__教室

  五、與會(huì)人員:__全體同學(xué)

  六、活動(dòng)流程:

  1.活動(dòng)前期:策劃活動(dòng)的內(nèi)容,步驟,細(xì)則,班委討論具體活動(dòng)策劃書(shū)。

  2.活動(dòng)中期:準(zhǔn)備教室,材料,人員安排,班委從下午開(kāi)始精心地布置教室。

  3.活動(dòng)中期:按照策劃書(shū)上的活動(dòng)安排,由主持人引導(dǎo),讓全體同學(xué)對(duì)心理與成長(zhǎng)有個(gè)初步的了解,大家一起參加到班會(huì)活動(dòng)中.

  七、班會(huì)影響:

  1、通過(guò)這次班會(huì),我們了解了我院心理健康和教育的'管理,服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容,心理委員的發(fā)言,讓我們更深的了解了心理與個(gè)人成長(zhǎng)的重要關(guān)系.

  2、在班會(huì)安排的自由發(fā)揮時(shí)間里,__勇敢的走上臺(tái)為大家表演節(jié)目,帶動(dòng)了大家的活動(dòng)積極性.

  3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,同學(xué)的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了,加強(qiáng)了我們對(duì)心里健康的重視。在“講優(yōu)點(diǎn)”環(huán)節(jié)中,幾乎每個(gè)同學(xué)都指出了另一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),有助于同學(xué)之間的了解,增加了同學(xué)之間的交流。再來(lái)談?wù)劚敬位顒?dòng)的主持人。主持人由__跟__擔(dān)任,他們?yōu)榇舜位顒?dòng)投入了相當(dāng)大的精力,會(huì)前積極認(rèn)真的準(zhǔn)備臺(tái)詞,會(huì)中積極配合并鼓勵(lì)大家參與活動(dòng)。

  4、活動(dòng)中準(zhǔn)備的小游戲,除了x個(gè)人以外,大家都參與到了游戲中來(lái),拋開(kāi)談話節(jié)目的嚴(yán)肅氛圍,大家玩在一起,樂(lè)在一起,奔入我們快樂(lè)成長(zhǎng),團(tuán)結(jié)生活的主題。

  5、班會(huì)結(jié)束后大家一起打掃教室。

  6、在活動(dòng)的過(guò)程中我們不僅對(duì)心理鍵康與成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助,增進(jìn)了彼此之間的了解,達(dá)到了本次活動(dòng)的目地。所以說(shuō),本次活動(dòng)相對(duì)而言是比較成功的。

  7、本次活動(dòng)的相關(guān)照片

心理健康主題班會(huì)7

  為了普及心理健康教育,幫助同學(xué)解決心理疾苦,調(diào)節(jié)心理狀態(tài),使同學(xué)們更快樂(lè)地度過(guò)大學(xué)生活,經(jīng)管系心理部舉辦了“心靈起航,攜手同行”心理健康活動(dòng)。

  活動(dòng)分為兩個(gè)流程,先是各班以班級(jí)為單位,用兩周時(shí)間合作完成一個(gè)有關(guān)于心理方面的作品或者活動(dòng)。然后把大家的成果展示出來(lái),于5月22日下午,在學(xué)校操場(chǎng)南門(mén)各個(gè)班通過(guò)擺攤宣傳自己班級(jí)的作品或者活動(dòng),然后讓路過(guò)的同學(xué)進(jìn)行人人網(wǎng)上投票。最終通過(guò)投票的形式來(lái)評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。各班積極向路過(guò)的同學(xué)介紹自己班活動(dòng)的特色和作用,努力為團(tuán)隊(duì)獲得寶貴的支持票。

  此次活動(dòng)有助于幫助心情郁悶或有心理障礙的`同學(xué)打開(kāi)心結(jié)。當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)各種壓力,部分人在思想上、心理上產(chǎn)生了各種各樣的困惑與困擾,作為一名大學(xué)生我們要學(xué)會(huì)以合理的方式解決心理問(wèn)題。

心理健康主題班會(huì)8

  一、活動(dòng)主題:

  痛并快樂(lè)著集體成長(zhǎng)中的快樂(lè)

  二、活動(dòng)目的:

  通過(guò)此次主題班會(huì)活動(dòng),讓同學(xué)們更清晰的回憶自己上大學(xué)以后的成長(zhǎng)之路,重溫那些快樂(lè)與不快樂(lè),幸與不幸,感謝挫折和經(jīng)歷,感謝一直關(guān)心我們的老師和朋友,從而引導(dǎo)成員懷著感恩的心認(rèn)識(shí)和接納生活、自己;引導(dǎo)成員了解現(xiàn)實(shí),思考和規(guī)劃未來(lái),做充實(shí)和理想的自己;引導(dǎo)成員建立班級(jí)凝聚力和信任感。

  三、班會(huì)時(shí)間:

  20xx年5月23日晚上19:4020:50

  四、班會(huì)地點(diǎn):

  第四教學(xué)樓710教室

  五、人員安排

  活動(dòng)策劃:姚俊丞(心理委員)

  負(fù)責(zé)人員:黃莎莎(宣傳委員)、向明祿(學(xué)習(xí)委員)協(xié)助人員:喻望、陳可、朱云、李立高、覃志鵬

  六、活動(dòng)主持:

  謝瓊

  七、參與人員:

  環(huán)藝25082班全體同學(xué)

  八、活動(dòng)用具:

  DV數(shù)碼相機(jī)班級(jí)活動(dòng)相片白紙(送祝福70張小紙片熱身游戲54張小紙片想做的事70張小紙片)

  主題一:記憶的回歸

  人生之路可以說(shuō)是一條射線,從出生起,我們就不斷的學(xué)著成長(zhǎng)。很多的`人和事注入我們的生命,讓我們的生命軌跡更直;貞涢_(kāi)心,我們不是孤單一人;回憶痛苦,我們學(xué)著自己療傷,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);回憶入大學(xué)以來(lái)的開(kāi)心與不開(kāi)心,讓大家感懷生活

  1、暖身活動(dòng):猜猜我是誰(shuí)

  粉色心情

  2、點(diǎn)滴記事藍(lán)色思緒

  主題二:我們是快樂(lè)的班集體

  通過(guò)討論交流,使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到---我們是快樂(lè)的集體,充滿青春活力,我們團(tuán)結(jié)自信,我們同心同德,我們的班級(jí)有很強(qiáng)的凝聚力

  1、回顧過(guò)去:美好的日子

  2、討論:關(guān)于凝聚力

  3、欣賞詩(shī)歌

  4、手語(yǔ)歌:《相親相愛(ài)一家人》

  活動(dòng)內(nèi)容:?jiǎn)卧顒?dòng)主題時(shí)間操作目的1猜猜我是誰(shuí)30

 。1)主持人從盒子中任抽取同學(xué)A的名字,A作為描述說(shuō)明人,然后A上臺(tái)抽取B同學(xué)的名字,并用自己的話描述B,大家猜猜B是誰(shuí)。培養(yǎng)團(tuán)體(注:描述詞中不能包括性別宿舍小組職默契,更務(wù)籍貫姓名)好地認(rèn)清.

 。2)提問(wèn):?jiǎn)朆A對(duì)你的描述怎樣自己和他問(wèn)A你覺(jué)得自己了解B嗎人問(wèn)大家B還有那些特點(diǎn)問(wèn)B——聽(tīng)了描述,有何感想同學(xué)們自由發(fā)言,講述上大學(xué)以來(lái)自己快樂(lè)的拉近同學(xué)感動(dòng)的自豪的幸運(yùn)的難忘的事等們之間的同學(xué)們自由發(fā)言,講述自己上大學(xué)以來(lái)失望的距離,讓不幸的傷心的失落的不開(kāi)心的事等。同學(xué)們感以自由發(fā)言為主,主持人稍做評(píng)價(jià)。必要時(shí)可懷生活,以點(diǎn)名,讓大家盡量參與。各小組先在小組內(nèi)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)討論,推選出典型再在全班交流增加成員2點(diǎn)滴記事記憶的回歸2美好的日子305背景音樂(lè)起,《最好的朋友》,以幻燈片的形式間的感回顧我們班的一些活動(dòng)。情,感受曾經(jīng)的快樂(lè)3關(guān)于凝聚力30深入了解凝聚力的凝聚力強(qiáng)的班級(jí)給我們帶來(lái)了什么??jī)?nèi)涵,推b交流:為了使我們的班級(jí)的凝聚力更強(qiáng),進(jìn)班級(jí)的我們需要做什么?建設(shè)a討論:凝聚力強(qiáng)的班級(jí)有那些表現(xiàn)?朗讀結(jié)束語(yǔ):寫(xiě)給大家的詩(shī)感受大學(xué)生活感悟人生4欣賞詩(shī)歌55手語(yǔ)歌56輔導(dǎo)員

  15手語(yǔ)歌:大家一起做手語(yǔ)《相親相愛(ài)一家人》在積極良好的氣氛中結(jié)束班輔導(dǎo)員對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)

  談?wù)動(dòng)洃浀幕貧w

  點(diǎn)滴記事

  我們是快樂(lè)的班集體

心理健康主題班會(huì)9

  活動(dòng)背景:

  為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院心理健康教育,廣泛宣傳及普及心理健康知識(shí),促進(jìn)學(xué)生了解心理健康知識(shí),增強(qiáng)我院的自信心,形成正確的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),構(gòu)建和諧校園,豐富校園文化,我院特舉辦此次心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)。

  一、活動(dòng)主題

  “塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”

  二、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年5月1日--5月31日

  三、主辦單位

  體育學(xué)院

  四、承辦單位

  體育學(xué)院心理健康權(quán)益部

  五、活動(dòng)對(duì)象

  體院全體學(xué)生(主要針對(duì)11級(jí)、10級(jí)、09級(jí)同學(xué))

  六、活動(dòng)內(nèi)容

  心理健康知識(shí)宣傳、主題簽名活動(dòng)、心理健康教育主題班會(huì)、心理趣味游戲、心理健康知識(shí)的競(jìng)賽(問(wèn)卷的形式)

  七、活動(dòng)宣傳方式

  1、橫幅:兩條橫幅掛于教學(xué)樓前。

  2、海報(bào):以心理健康活動(dòng)月主題出海報(bào)。

  3、操場(chǎng)宣傳欄:以宣傳心理活動(dòng)月活動(dòng)為中心做噴繪。

  4、我手?jǐn)y我心:將本學(xué)期每期宣傳報(bào)粘貼到宣傳欄。

  八、活動(dòng)安排

  1、主題簽名活動(dòng)

  活動(dòng)時(shí)間:5月6日--5月7日

  活動(dòng)地點(diǎn):電信路口

  活動(dòng)形式:制作一條“塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”的橫幅,請(qǐng)其他學(xué)生參與簽名,積極響應(yīng)本次健康月活動(dòng)。

  2、心理健康教育主題班會(huì)

  活動(dòng)時(shí)間:5月12日--5月20日

  活動(dòng)地點(diǎn):各班教室

  活動(dòng)形式:為普及心理健康知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的心理健康理念,教育學(xué)生學(xué)會(huì)增強(qiáng)自信心的方法,提高全校學(xué)生心理素質(zhì),各班開(kāi)展以“塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”或者學(xué)校心理健康主題為主題的心理健康主題班會(huì)活動(dòng)。

  3、心理趣味游戲

  活動(dòng)時(shí)間:5月12日--5月20日

  活動(dòng)地點(diǎn)新田徑場(chǎng)

  活動(dòng)形式:以游戲的'方式進(jìn)行。

  4、心理健康知識(shí)的競(jìng)賽(問(wèn)卷的形式)

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年5月19日

  活動(dòng)背景:

  從全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度來(lái)開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作。增強(qiáng)心理健康教育工作的專(zhuān)業(yè)化水平和普及化程度,在豐富的校園文化生活中促進(jìn)我院德育的整體構(gòu)建。經(jīng)研究決定,在我院舉辦大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

  活動(dòng)目的:

  引導(dǎo)廣大同學(xué)積極關(guān)注自身和他人的心理健康,學(xué)習(xí)心理健康的基本知識(shí),學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,提高個(gè)人心理素質(zhì)。豐富校園生活,營(yíng)造積極、健康、高雅的校園氛圍,陶冶大學(xué)生的情操。增強(qiáng)同學(xué)們的相互關(guān)懷與支持意識(shí),提高溝通能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。促使同學(xué)們更加積極的參與學(xué)校心理健康教育活動(dòng),促進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展。

  競(jìng)賽規(guī)則:

  初賽階段:

  每班指派八名選手參加選拔考試,根據(jù)每班八名選手的平均成績(jī)決定取分?jǐn)?shù)較高的前六個(gè)班進(jìn)入決賽。

  決賽階段:

  每班指派三名選手代表班進(jìn)行比賽;A(chǔ)分100分。比賽試題分三階段作答。

  必答題階段:

  此階段大屏幕上會(huì)顯示出題目,選手三人一組把答案寫(xiě)在答題板上,時(shí)間到后雙手向外舉起題板。答對(duì)加10分,答錯(cuò)減10分。

  搶答題階段:

  此階段大屏幕上會(huì)顯示出題目,主持人宣告“開(kāi)始搶答”(搶答階段:先弄破氣球者搶答成功)。搶到題目后答對(duì)加10分,答錯(cuò)減10分,若不按規(guī)則搶答,例如:超前搶答,即減10分。

  抽題作答階段:

  此階段大屏幕上會(huì)出現(xiàn)很多文件夾,文件夾的名稱(chēng)就是其內(nèi)題目的分值,依然采用弄破氣球的方法,最先響球的隊(duì)獲得最先抽題的機(jī)會(huì),不同文件夾題分值不同,分值有5分、10分、15分、20分、25分和30分六類(lèi)。答對(duì)加相應(yīng)的分、答錯(cuò)減一半分。有關(guān)搶答方面的規(guī)則同搶答題階段規(guī)則。

  最后,在競(jìng)賽結(jié)束時(shí)我們將決出第一名一個(gè),第二名兩個(gè),第三名三個(gè)。(獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則:第一名的每位參賽選手獲得價(jià)值40元得獎(jiǎng)品,第二名的每位參賽選手獲得價(jià)值25元的獎(jiǎng)品,第三名的每位參賽選手獲得價(jià)值15元的獎(jiǎng)品)。

心理健康主題班會(huì)10

  一、活動(dòng)背景與目的:

  心理健康教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分,也是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。由于學(xué)生面臨的壓力和困惑日益增加,許多學(xué)生在心理健康方面存在問(wèn)題。因此,計(jì)劃舉辦一次關(guān)于心理健康教育的主題班會(huì),旨在幫助學(xué)生了解心理健康的重要性,掌握一些有效的心理調(diào)節(jié)方法,并提供一個(gè)有益的互動(dòng)平臺(tái),讓大家分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  二、活動(dòng)內(nèi)容安排:

  1、 主題:探索心理健康之路

  意義:幫助學(xué)生理解心理健康,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己,了解自己的情緒和壓力,并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

  2、 活動(dòng)形式:小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、心理測(cè)試等

  3、 活動(dòng)流程:

  a) 開(kāi)場(chǎng)白(10分鐘)

  主持人簡(jiǎn)單介紹心理健康教育的重要性,為整個(gè)活動(dòng)做鋪墊。

  b) 心理健康故事分享(20分鐘)

  邀請(qǐng)一些學(xué)生分享自己在心理健康方面所遇到的.困擾和解決方法,激發(fā)其他學(xué)生對(duì)話和思考。

  c) 心理健康常識(shí)講解(15分鐘)

  請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家或校園心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的心理健康知識(shí)講解,教育學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題。

  d) 小組討論與角色扮演(30分鐘)

  將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組討論一個(gè)特定的心理問(wèn)題,然后組織角色扮演,讓學(xué)生從不同角度思考和理解問(wèn)題,并提出解決辦法。

  e) 心理調(diào)節(jié)方法介紹(20分鐘)

  邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士介紹一些簡(jiǎn)單實(shí)用的心理調(diào)節(jié)方法,如深呼吸、積極思考和放松訓(xùn)練等。

  f) 小游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)(20分鐘)

  設(shè)計(jì)一些有趣的小游戲,讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)方法,并以輕松愉快的氛圍結(jié)束班會(huì)。

  三、活動(dòng)預(yù)期成果:

  1、 增加學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和了解,提高他們的心理素質(zhì)和抗壓能力。

  2、 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的心理調(diào)節(jié)方法,提高應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)的能力。

  3、 通過(guò)學(xué)生之間的分享與互動(dòng),營(yíng)造一個(gè)關(guān)愛(ài)和支持的班級(jí)氛圍,減少心理問(wèn)題的發(fā)生。

  四、資源與需求:

  1、 主持人:校園心理輔導(dǎo)老師或班主任。

  2、 講師:邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理學(xué)教師或校醫(yī)進(jìn)行心理健康知識(shí)講解。

  3、 小組輔導(dǎo)員:每個(gè)小組都需要安排一個(gè)老師或?qū)W生干部進(jìn)行指導(dǎo)和組織。

  4、 場(chǎng)地:校園教室或大禮堂。

  5、 設(shè)備:音響、投影儀、麥克風(fēng)等。

  6、 材料:心理健康宣傳冊(cè)、紙筆、小道具等。

  五、活動(dòng)宣傳:

  1、 制作海報(bào)并張貼在學(xué)校主要通道和班級(jí)門(mén)口。

  2、 利用班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)站或公眾號(hào)進(jìn)行宣傳。

  3、 邀請(qǐng)班級(jí)同學(xué)通過(guò)朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)和口頭宣傳。

  六、活動(dòng)評(píng)估

  1、 班會(huì)結(jié)束后,組織學(xué)生填寫(xiě)反饋表,了解他們?cè)诨顒?dòng)中的感受和收獲。

  2、 根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果,總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)之處,并提供給相關(guān)人員進(jìn)行參考。

  3、 結(jié)合學(xué)校規(guī)劃和活動(dòng)策劃,將心理健康教育的內(nèi)容和方法應(yīng)用到日常的教育工作中,形成長(zhǎng)期的教育機(jī)制。

  通過(guò)這次心理健康教育主題班會(huì),希望能夠喚起學(xué)生對(duì)心理健康的重視,讓他們?cè)诿鎸?duì)壓力和困惑時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助并正確應(yīng)對(duì)。希望這次活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)積極、關(guān)愛(ài)、支持的班級(jí)氛圍,讓每位學(xué)生都能夠享受到心理健康帶來(lái)的快樂(lè)與成長(zhǎng)。

心理健康主題班會(huì)11

  活動(dòng)目的:

  通過(guò)開(kāi)展微電影大賽,幫助學(xué)生更好地了解心理健康、了解自己,學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法,提升心理素質(zhì),擴(kuò)展生命廣度,提升生命質(zhì)量。

  活動(dòng)要求:

  各學(xué)院自行組織初賽,推薦優(yōu)秀微電影參評(píng)決賽,決賽由心理中心組織。

  活動(dòng)時(shí)間:

  5月5日至6月10日

  承辦:經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、土木學(xué)院

  3、心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)、班會(huì)展示(視頻)大賽

  活動(dòng)目的:通過(guò)開(kāi)展心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)和班會(huì)展示(視頻)大賽,幫助朋輩掌握設(shè)計(jì)班會(huì)方案和組織召開(kāi)班會(huì)的能力。

  參賽形式:方案設(shè)計(jì)、班會(huì)視頻

  活動(dòng)要求:各學(xué)院自主召開(kāi)班會(huì)、組織初賽,并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽,決賽由心理中心組織評(píng)比。

  活動(dòng)時(shí)間:4月30日至6月15日

  承辦:能源與動(dòng)力工程學(xué)院、材料學(xué)院

  4、陽(yáng)光評(píng)選(優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選)

  活動(dòng)目的:通過(guò)對(duì)心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選,表彰先進(jìn),樹(shù)立典型,傳承陽(yáng)光心理正能量。

  活動(dòng)時(shí)間:4月30日至5月25日

  承辦:心理健康教育中心

  五、院級(jí)層面活動(dòng)

  1。各學(xué)院圍繞主題,結(jié)合本學(xué)院特點(diǎn),充分利用和創(chuàng)新心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái)、校園媒體開(kāi)展特色活動(dòng)。

  2。各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)往屆心理健康主題教育活動(dòng)成果,突出學(xué)院心理健康課外教育理念、特色與亮點(diǎn)。

  六、活動(dòng)要求

  1。各學(xué)院要充分發(fā)揮“525”大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)在學(xué)生心理健康教育中的'積極作用,圍繞活動(dòng)主題,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,制定具體活動(dòng)方案,并于5月9日前將方案報(bào)心理健康教育中心(方案電子檔發(fā)送至郵箱:xx,紙質(zhì)檔送至xxxx)。

  2。各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用,并加強(qiáng)院際之間的資源共享,調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性,擴(kuò)大活動(dòng)的參與面與受益面。

  3。學(xué)院要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理健康教育活動(dòng),提高活動(dòng)的針對(duì)性、有效性。

  4。各學(xué)院要充分利用各類(lèi)媒體包括網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)加大宣傳力度,提高活動(dòng)的知曉度。

  5。各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級(jí)心理健康課外教育平臺(tái),同時(shí)發(fā)揮成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的作用,促進(jìn)大學(xué)生的心理成長(zhǎng)和發(fā)展。

  6。請(qǐng)各學(xué)院于6月20日前將本屆活動(dòng)總結(jié)報(bào)學(xué)生心理健康教育中心!

心理健康主題班會(huì)12

  我校心理健康活動(dòng)在全校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,廣闊師生的積極參與下,于x月15日?qǐng)A滿結(jié)束,F(xiàn)活動(dòng)總結(jié)如下

  本次心理健康教育月活動(dòng)以“健康心理,和諧校園”為主題,以“了解自己,接納自己,肯定自己”為口號(hào),講座上老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳和教育,有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平。通過(guò)開(kāi)展心理健康為內(nèi)容的主題活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全和開(kāi)展,老師為學(xué)生安排了許多心理健康游戲,大大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活,放松心情,緩解緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。一張張?zhí)顫M心靈話語(yǔ)的心理健康小報(bào)畫(huà)出了孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè);一張張心理健康賀卡做出了孩子們的快樂(lè)生活;圍繞的心理健康月的.主題,我們還為家長(zhǎng)搭建了網(wǎng)上家長(zhǎng)心理培訓(xùn),讓家長(zhǎng)在的“陽(yáng)關(guān)心靈小屋”里學(xué)會(huì)關(guān)注自己孩子的心理健康。最后同學(xué)們一起欣賞了心理健康影片阿甘正傳,這部影片全校師生心靈上的震撼,孩子們也從這位智商并不高的殘疾人身上學(xué)到了老實(shí)、守信、勇敢、真誠(chéng)。

  本次心理健康教育月活動(dòng)圍繞的各項(xiàng)工作,有組織、有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),從而有效提高全校師生的心理素質(zhì)水平,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全和開(kāi)展,豐富廣闊同學(xué)的課余文化生活,建設(shè)文明積極的校園文化,為我校良好校風(fēng)的形成作奉獻(xiàn)。

心理健康主題班會(huì)13

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè)的人。

  2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  事先準(zhǔn)備小品,情景設(shè)計(jì)和歌曲磁帶。

  教學(xué)地點(diǎn):

  本班教室。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱:

  1、揭題,教師激情導(dǎo)入:

  人人都想和快樂(lè)在一起,天天快樂(lè),時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是,在我們的生活、學(xué)習(xí)中,總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,有位老師騎著自行車(chē)來(lái)上班,突然,在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車(chē),躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車(chē)的人絲毫沒(méi)有歉意,連車(chē)都沒(méi)停,揚(yáng)長(zhǎng)而去。老師扶起摔倒的自行車(chē),揉著摔疼的'腿,心里很不愉快。你們說(shuō)說(shuō)這種做法對(duì)嗎?(這人既不遵守交通規(guī)則,又缺乏愛(ài)心,太不應(yīng)該了。)是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學(xué)們,在你的生活中,遇到過(guò)令你不快的事情嗎?

  2、趁機(jī)引導(dǎo),回憶煩惱:

  誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事,請(qǐng)大家拿出小紙片,寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。

  二、學(xué)生互動(dòng),傾訴煩惱:

  1、教師:生活中人人有煩惱,有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事:《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。

  2、教師講故事。

  3、教師引導(dǎo):有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱!

  4、說(shuō)出內(nèi)心話:引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。

  三、交流方法,心理疏導(dǎo):

  1、觀看心理小品,評(píng)析是非:

  小品:(內(nèi)容概要:小明在踢足球,不小心摔了一跤,李麗正想去扶他,老師走了過(guò)來(lái),說(shuō)是李麗把小明弄倒了,就批評(píng)李麗。李麗很生氣,在學(xué)校把氣壓在心里,放學(xué)了,在回家的路上,她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。)

  2、教師導(dǎo)語(yǔ):我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn),請(qǐng)大家討論,他們這樣做對(duì)嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  3、教師導(dǎo)語(yǔ):大家遇到的問(wèn)題中,有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè)的。

  4、講故事:《豬八戒新傳》。

  思考:為什么同樣面對(duì)下崗,沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂(lè)?

  教師小結(jié):不同的想法,對(duì)人的影響多大啊!

  5、情境游戲:

  《猜一猜》情節(jié)設(shè)計(jì):晶晶上前,做悶悶不樂(lè)狀,委曲地自言自語(yǔ):作文課,我認(rèn)真地寫(xiě),滿懷信心地給老師看,老師說(shuō)不行。而同桌這么死板的作文,老師卻說(shuō)好多了。

  教師引導(dǎo)(1):你能猜出此時(shí)晶晶在想些什么嗎?(老師處理事情不公正。同桌會(huì)拍馬屁。老師看不起我)情節(jié)設(shè)計(jì):老師又湊到晶晶的耳旁低語(yǔ)幾句,晶晶眉頭舒展開(kāi)來(lái)。

  教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對(duì)晶晶說(shuō)了什么?(請(qǐng)換一個(gè)角度想問(wèn)題)情節(jié)設(shè)計(jì):晶晶跳著,笑著回到了座位上。

  教師引導(dǎo)(3):請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,晶晶為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高,應(yīng)該寫(xiě)得更好。老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。)

  6、心理體驗(yàn),

  師:小藝買(mǎi)了一件新衣服,自己挺滿意。可是,鄰居芳芳說(shuō):“太難看了!”

  小藝這樣想:她覺(jué)得特別傷心。

  小藝這樣想:她覺(jué)得還可以。

  小藝這樣想:她覺(jué)得很快樂(lè)了。

  7、師小結(jié):要知道,一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí),他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題,能讓我們擺脫煩惱,增強(qiáng)自信,找到快樂(lè)。

  四、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂(lè):

  1、過(guò)渡:我們知道,生活中有快樂(lè)就有煩惱,有幸福就會(huì)有痛苦,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

  2、在小組交流會(huì)后全班交流:做自己喜歡的事。和同學(xué)出去玩。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),唱唱歌?纯绰(huà)……

  3、教師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂(lè)的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,高興起來(lái)。

  4、享用“心理快餐”:

  教師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,大家行動(dòng)起來(lái),一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!

  5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂(lè),發(fā)泄不良情緒的辦法:教師過(guò)渡:這些能使自己經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好,生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè)的辦法可多了!如:讀有趣的書(shū)。至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛(ài)好。經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起,談心、玩耍。照鏡子,與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話。到?jīng)]有人的地方大聲喊叫。在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂(lè)……

  6、教師贈(zèng)言:面對(duì)復(fù)雜的生活,我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒,使自己永遠(yuǎn)快樂(lè)。

  五、關(guān)注他人,共享快樂(lè):

  1、小組合作,排解煩惱:開(kāi)展“我來(lái)安慰他”教學(xué):通過(guò)體驗(yàn)教學(xué),還沒(méi)有完全拋開(kāi)教學(xué)之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué),同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù),共同商議,結(jié)合自己的生活實(shí)際,和這次教學(xué)中了解的方法,鼓勵(lì)同學(xué)嘗試排解煩惱。教師引導(dǎo):被幫助的同學(xué)露出笑臉時(shí),我看到大家都笑得很甜,幫助別人也是一種快樂(lè)。

  2、教師總結(jié):今天的教學(xué)真有意思,也很成功,大家都找到了快樂(lè)的小竅門(mén),學(xué)會(huì)了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中,人人都是“快樂(lè)天使”,同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂(lè)天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人,發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在什么時(shí)候有不快樂(lè)的情緒的時(shí)候,設(shè)法找到原因,試著為他送去快樂(lè)。

  在歌曲《只要我們露笑臉》聲中,結(jié)束本次班會(huì)。

心理健康主題班會(huì)14

  為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育,有效緩解學(xué)生因疫情及長(zhǎng)期居家學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的心理壓力,提高心理防護(hù)水平和居家學(xué)習(xí)質(zhì)量,近日,駐馬店市第三十七小學(xué)組織開(kāi)展了線上心理健康教育主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情,科學(xué)、合理安排疫情期間的學(xué)習(xí)生活,鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)抗擊疫情的信心。

  班會(huì)課上,各班班主任老師通過(guò)課件和相關(guān)視頻普及關(guān)于疫情期間的心理健康知識(shí),讓同學(xué)們了解如何調(diào)適自我壓力和焦慮心理,了解調(diào)控情緒的方法;引導(dǎo)學(xué)生正視疫情、不畏疫情;指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理規(guī)劃每日作息,合理調(diào)整自身情緒,照顧好自己,營(yíng)造積極向上的健康狀態(tài);告誡學(xué)生不要沉迷網(wǎng)絡(luò),過(guò)度使用電子產(chǎn)品,保護(hù)好視力,養(yǎng)成文明健康的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  疫情防控居家線上學(xué)習(xí)期間,對(duì)于每個(gè)家庭每一個(gè)學(xué)生而言,疫情帶來(lái)的緊張擔(dān)憂,居家的`不自由感,會(huì)讓同學(xué)們感到不適應(yīng)和巨大壓力。生命需要呵護(hù),健康需要幫助。我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭,關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班會(huì)上,班主任還教授了學(xué)生心理防疫小妙招,鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在可以解決的問(wèn)題,不要杞人憂天,不信謠不傳謠,相信科學(xué)和我們國(guó)家的治理能力。

  線上心理課就像一場(chǎng)及時(shí)雨,向?qū)W生、家長(zhǎng)們普及心理健康知識(shí),及時(shí)呵護(hù)學(xué)生心理,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀面對(duì)疫情,提高心理防護(hù)水平,為隔離在家的同學(xué)們注入一劑戰(zhàn)勝疫情,積極投入學(xué)習(xí)的“強(qiáng)心劑”。

  通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì),給全體學(xué)生和家長(zhǎng)們提供了實(shí)際有效的心理支撐,緩解了疫情帶來(lái)的心理壓力,創(chuàng)建了積極、健康的氛圍,提高了學(xué)生對(duì)于自身心理健康的認(rèn)識(shí),有利于學(xué)生在疫情期間的心理調(diào)適,切實(shí)接收到來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。希望該校學(xué)子能夠保持樂(lè)觀心態(tài),科學(xué)面對(duì)疫情,積極應(yīng)對(duì)困難,讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加勇敢。

心理健康主題班會(huì)15

  [一]、活動(dòng)課題:優(yōu)點(diǎn)“轟炸”

  [二]、活動(dòng)目標(biāo):學(xué)生通過(guò)活動(dòng),尋找他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞他人,解決如何與人共處,團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題。

  [三]、活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,看你們這一張張可愛(ài)的小臉,就如同一朵朵盛開(kāi)的童子面茶花,如果你肯笑一笑,相信這朵花會(huì)開(kāi)得更燦爛、絢麗,不信,你試試看!

  好美!真心希望你們天天快樂(lè),笑口常開(kāi)!

  可是,在咱班有不少同學(xué)有他們內(nèi)心的煩惱,而這些煩惱大多來(lái)自于同學(xué)間的相處,有的甚至提出要求調(diào)換同桌、小組、宿舍。那么同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處,才能消除煩惱,使自己快樂(lè)起來(lái)呢?這正是我們今天要來(lái)解決的問(wèn)題。

  二、首先,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段散文,看看能否從中受點(diǎn)啟發(fā)。

  (展示課件1)學(xué)會(huì)欣賞一棵樹(shù)

  一棵樹(shù),若花不好看,也許葉子好看;花葉都不足觀,也許枝干錯(cuò)落有致;花葉枝干皆不中看,也許它生的位置很好,在藍(lán)天白云的襯托下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看起來(lái),流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它,總可以發(fā)現(xiàn)它的美。

  提問(wèn):1、同學(xué)們,這段話什么意思,你怎樣理解它?

  從這段散文中你受到什么啟發(fā)?

  三、那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)欣賞,欣賞又有何作用呢?我再請(qǐng)你們觀賞一個(gè)精彩的.故事。(展示課件2)

  《山羊和駱駝的故事》(略)

  師提問(wèn):看了這段故事,你有何收獲,能否跟老師,同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。(生答略)

  四、所以,教師希望你們首先要學(xué)會(huì)欣賞他人,那到底應(yīng)該如何欣賞一個(gè)人呢?老師這兒有幾種行為,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍鯓有蕾p他們。(展示課件3)

  小剛趁同桌不注意,悄悄地取走了她放在書(shū)包里的十元錢(qián)后聽(tīng)老師分析這種行為的危害性,他又悄悄地將錢(qián)放回原處。(生答略)

  師點(diǎn)評(píng):欣賞也是有原則的,小剛偷拿加別人的錢(qián),這種行為極不道德,我們不能欣賞;小剛通過(guò)自我教育,知錯(cuò)改錯(cuò),這一點(diǎn)值得我們欣賞。

  考試卷發(fā)下來(lái)了,欣欣得了“優(yōu)”,他十分開(kāi)心,而麗麗呢,只得了個(gè)“良”,她十分難過(guò),傷心地哭了。(師問(wèn):你欣賞誰(shuí)?欣賞他哪一點(diǎn)?)

  哭過(guò)這后,麗麗擦去臉上的淚水,面對(duì)自己做錯(cuò)的題,她重新思索,實(shí)在弄不明白的,她又去請(qǐng)教欣欣,欣欣呢,也沒(méi)嘲笑麗麗,而是耐心地為她講解,一遍又一遍,直到麗麗真正明白為止。(師問(wèn):請(qǐng)問(wèn)你們?cè)鯓有蕾p他們?)

  生答略,師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

  五、看來(lái)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)也有所提高,那我們就來(lái)看看身邊的同學(xué),從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),來(lái)欣賞他們,優(yōu)點(diǎn)大家說(shuō),來(lái)個(gè)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”如何?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。(展示課件4)

  單個(gè)同學(xué)舉事例說(shuō)明,師請(qǐng)被欣賞的同學(xué)談感受,談體會(huì)。師適時(shí)恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。例如,讓學(xué)生自悟出,欣賞他人也是自己學(xué)習(xí)、進(jìn)步、提高的過(guò)程,你尊重、理解別人,就會(huì)得到別人的友情,你就會(huì)覺(jué)得快樂(lè);欣賞別人的同時(shí),也要欣賞自己,悅納自己。

  邀請(qǐng)幾位同學(xué)做嘉賓上場(chǎng),請(qǐng)大家來(lái)欣賞他們,幫他們找優(yōu)點(diǎn),師請(qǐng)嘉賓談感受與體會(huì)。

  師點(diǎn)評(píng):被人欣賞是一種快樂(lè)、幸福,能找到自信,會(huì)更加努力。

  小組內(nèi)交流,互相欣賞。請(qǐng)兩個(gè)小組上場(chǎng),演示如何互相欣賞。師點(diǎn)評(píng)。

  六、同學(xué)們找的優(yōu)點(diǎn)還真不少,優(yōu)點(diǎn)“轟炸”了我們班,大家說(shuō)也說(shuō)不完,其實(shí)“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,我們只有學(xué)會(huì)欣賞別人,才會(huì)包容他人的缺點(diǎn),變得寬容,欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),提高完善自己。欣賞別人,被人欣賞同樣快樂(lè)。只有這樣,你才能與人相處愉快。

  下面,咱們輕松一下,我請(qǐng)三組同學(xué)上場(chǎng),參與一個(gè)游戲。

  游戲規(guī)則:三人一組,分別遮住一人的眼,綁住一人的雙手和另外一人的雙腿,代表不同的人自身存在不同的優(yōu)、缺點(diǎn),再給每組兩個(gè)球,代表貴重物品。要求三人團(tuán)結(jié)合作。將貴重物品運(yùn)送到目的地。學(xué)生游戲過(guò)程(略)

  師:輕松有趣的游戲結(jié)束了,你有何收獲?

  生答(略)

  師點(diǎn)評(píng):只有彼此欣賞,團(tuán)結(jié)合作,才能將一件事情做成功。

  七、是啊,看來(lái)欣賞的確是具有一種神奇的力量。(展示課件5)

  《欣賞是一種神奇的力量》

  細(xì)細(xì)地欣賞自已周?chē)娜伺c事,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活本來(lái)就很美好。

  欣賞是一種神奇的力量,它會(huì)沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。

  你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛,你的成績(jī)也會(huì)步步樊高;

  你能欣賞別人品格的純正,你的心胸也會(huì)像大海一樣掀起波濤。

  你能欣賞大地的每一道晨曦,你的心情就會(huì)被彩云圍繞;

  你能欣賞天空中的每一絲細(xì)雨,你就會(huì)有一個(gè)明凈而清新的頭腦。

  你能欣賞自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,你的前程就會(huì)被金色的陽(yáng)光籠罩;

  你能欣賞父母遺傳給你的各種特點(diǎn),你就具有世界上最賞心悅目的容貌。

  欣賞是一種神奇的力量,它使你充滿自信,永不煩惱;

  欣賞是一種神奇的力量,它使人鐵人生更絢麗,生活更美好!

  師總結(jié):這首詩(shī)真正道出了欣賞的作用,希望你們從小學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,培養(yǎng)廣闊的胸襟,學(xué)會(huì)與人共處,團(tuán)結(jié)合作,將來(lái)才能成就一番事業(yè)。

  人生難免會(huì)遇到幾種煩惱和困難,希望同學(xué)們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),保持快樂(lè)的心情,才能有信心,有勇氣去戰(zhàn)勝困難。世界上風(fēng)光旖旎+,等著你去欣賞,古今中外文化淵博,等著你去欣賞,希望你們笑對(duì)人生。

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