語文教案
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的語文教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
【教學目標】
�。�、認識AＡＡＢＣ式詞語的特點，了解五句詩都是表現友誼的名句。
�。�、鞏固熟字加偏旁的認字方法，掌握本課生字。
�。�、積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。
【教學重點】
�。�、認識ＡＡＢＣ式詞語的特點，了解五句詩都是表現友誼的名句。
�。�、掌握本課生字。
３、積累詞語、詩句。
【教學難點】
學到一些積累好詞好句的方法，并學會學以致用。
【課前準備】
１、語文園地的課件。
�。�、花朵卡片。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
小朋友們，今天我們班來了一列小火車，瞧，它漂亮嗎？大家跟它打打招呼吧。今天這列小火車要帶大家到一個有趣的園地里游玩（課件出示），在這里你將會有很多新奇的發(fā)現，讓我們趕快坐上小火車吧。
二、游百花園，學習我的發(fā)現
�。�、開動小火車，將學生帶入詞語百花園：
學生做開火車的動作，念轟隆隆，轟隆隆，小火車往哪開？到百花園去欣賞美麗的鮮花。
�。�、自讀詞語，同桌互幫互學。
�。�、多種形式展示讀。
�。ㄖ该x、開火車讀等）
�。�、讀了這些詞語，你發(fā)現了這些花朵的秘密了嗎？說說你的發(fā)現，小組交流。
�。�、全班交流，發(fā)現ＡＡＢＣ式的詞語特點，教師板書。
６、像這樣的.詞語還有那些呢？寫在花朵（卡片）里，種入百花園（貼黑板）。
�。�、花朵姐姐想跟大家做個小游戲：比賽誰能在一分鐘里記住的詞語多，誰就可以獲得勤勞的小蜜蜂獎。
�。�、比賽二：
任意用一個或幾個詞語說一句話。
（獎勵聰明的小蜜蜂獎）
三、游生字娃娃園，學習讀讀認認
１、開動小火車進入生字娃娃園。
�。�、電腦出示左邊的生字娃娃熟字，生字娃娃變身：出示右邊的生字。
�。�、觀察每組生字娃娃的特點，學生發(fā)現：左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成。（板書）
４、同桌互學：你指我認，我指你認。
５、比賽和生字寶寶交朋友，去拼音認字組詞。
６、生字娃娃超級變變身（生字開花），用熟字加偏旁法拓字。比如：直──植、值、埴、殖。
四、游古詩園，學習千古名句
�。�、開動小火車進入古詩園。
�。病⒊鍪緢D片，老師講千里送鵝毛，禮輕情誼重的故事。
�。场W生自由朗讀，發(fā)現五句古詩的共同特點：都是反映友情的古詩。
�。础⒑唵握f說詩的意思，自己知道的有關詩人的知識，或編一個故事。
�。�、同桌互背詩句。
６、出示五個畫面，根據不同的畫面男生女生輪背詩句比賽。
７、拓展：
出示一張賀卡，你想用哪句詩送給遠方的親人、朋友，表達什么感情。
五、回到收獲園，總結收獲
�。�、小火車開進收獲園。
�。�、學生交流收獲的知識。
３、鼓勵學生用分類收集的方式積累好詞好句，展示一兩個學生的《好詞好句本》。
語文教案 篇2
教學目的要求：
1、復習生字新詞。
2、能分角色朗讀課文。
3、在熟讀課文的基礎上領悟學無止境的道理，教育學生虛心好學，不斷進取。
教學重點：
在情境中讓學生懂得學無止境的道理，教育學生虛心好學，不斷進取。
教具準備：
多媒體、頭飾、錄音機
教學過程：
一、復習鞏固
小朋友們，上節(jié)課王老師已經和你們一起認識了很多新朋友，還記得嗎?好，下面王老師請你們開動識字火車認生字，看看哪些小朋友學得好，記得牢!大家準備好了嗎?火車開動了。(多媒體出示生字)
(1)開火車讀(2)齊讀
二、激情導入
1、小朋友們的生字學得都很牢固，今天，我們一起來看看小鷹是怎么學飛的?現在老師請小朋友們看一部動畫片，邊看邊聽邊想：課文寫了小鷹幾次學飛?(播放課件)
2、看后討論 小鷹飛到了哪些地方? 3、介紹鷹的特征。
三、自我介紹
今天，我們的小鷹飛行學校開張了，小朋友們就來做這樣的小鷹，請小朋友給自己化裝，老師我就是你們的教練——老鷹，老鷹我現在想認識一下小鷹們，請你們用[多媒體出示“我是一只( )的小鷹，我有( )的`翅膀，( )的羽毛和( )的爪子，還有一雙( )的眼睛 �！钡木涫阶鰝�自我介紹。]
四、創(chuàng)設情境講讀課文
1、講讀1、2節(jié)
(1)小鷹們，你們現在跟老鷹我一起飛呀飛呀，飛到了大樹的上面，這可是你們第一次飛到大樹上面，你們的心情怎樣?(播放學飛音樂)多媒體出示(我已經會飛啦!)
(2)指導朗讀
(3)用“已經”說話。
(4)你們覺得自己已經會飛了，很高興，那么我也很高興嗎?多媒體出示(飛得只比大樹高，還不算會飛。)
(5)理解老鷹的話。
(6)試讀老鷹的話，指名讀，學生評價。
2、學習3、4節(jié)
(1)小鷹們，聽了老鷹我的話之后，你們生氣嗎?失望嗎?那你們現在最想說什么?
(2)你們真有志氣，現在繼續(xù)跟老鷹我飛呀飛呀，這次我們飛到了大山的上空，這是你們心情怎樣?出示(我真得會飛啦!)(播放學飛音樂)
(3)比較這次的話和上次有何不同?
(4)指名讀，請男小鷹讀。
(5)你們這么高興，那么老鷹我應該為你們高興了吧?出示老鷹的話。
(6)齊讀老鷹的話。
(7)小鷹們聽了我的話你們有想法嗎?
3、學習5、6節(jié)
(1)雖然你們有很多的想法，但你們沒有灰心失望?請小鷹們自由讀5、6小節(jié)
(2)這次練飛，你們刻苦嗎?你是用哪些詞表現出你很努力的?
(3)這次我們又開始新的飛行，通過努力，結果(引讀大樹……)(播音樂)
(4)你們飛得多高，所以你們急促的喘著氣說(引讀)
(5)比較這一次的話和前兩次又何區(qū)別?
(6)理解老鷹的話
(7)看到更高處又幾只鷹在盤旋你會想什么?
五、總結課文
1、學了這篇課文，你認為自己現在是一只怎樣的小鷹?
2、小組合作，分角色表演課文。
語文教案 篇3
一、指導思想
1.本冊教材以《編寫綱要》中規(guī)定的六年級閱讀教學和敘述教學的內容、要求為依據，注意提高和發(fā)展耳聾學生的語言文字能力、觀察能力和思維能力，提高他們的聽話(看話)、說話、閱讀和表達能力。
2.教材重視政治思想品德教育。注意選用文質兼優(yōu)的課文，寓思想教育于語言文字教學之中。樹立正確榜樣，進行愛祖國、愛集體、愛科學、愛勞動的思想品質教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
3.加強語言文字的基本功訓練。本冊教材著重培養(yǎng)耳聾學生讀懂意義段的能力，即在繼續(xù)提高讀懂詞句和自然段能力的基礎上，理解自然段與自然段之間的聯系，初步讀懂意義段，進一步提高學生的閱讀能力和思維能力。并加強運用語言文字的實踐練習，進一步提高他們的表達能力。
4.加強實用性。課文繼續(xù)以接近學生的日常生活、思想實際的內容為主。在聽(看)、說、讀、寫的訓練過程中，注意盡可能與日常生活需用相結合，切實提高耳聾學生運用語言文字認識事物、表達思想和與人交往的能力。
5.教材份量適中，既體現基本要求，又留有余地。
二、教材分析
本冊教材是由2篇看圖學文、13篇講讀課文、1篇應用文、5篇閱讀課文5個基礎訓練組成。內容大多選用耳聾學生生活中熟悉的教材，易學易用。語句的利用率高，有利于耳聾學生的學習興趣和運用語言文字的能力。減少了課文類別，突出重點。閱讀課文全文注音，便于學生自己閱讀。為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。
三、教學目標
1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到尊敬長輩、關心他人、熱愛勞動和愛護公物的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣; 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法
2、復習鞏固漢語拼音，能看指語〈讀拼音〉寫一段話，能借助漢語拼音閱讀課文。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力，學會103個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。
4、進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。 注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)積累課文。能按要求預習課文。
6、當閱讀課外讀物，了解主要內容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
7、繼續(xù)加強讀懂意義段的訓練，重點學習意義段之間的聯系。提高回答“思考.練習”中提出的問題能力。
8、能仔細地、有順序地觀察事物和圖片，說、寫一兩段比較完整的話，內容具體，意思連貫，語句基本通順。能用口語和書面語進行對話和交談。
四、教學措施
1.關于漢語拼音教學
繼續(xù)重視鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音學詞、識字，不斷提高學生正確、熟練地讀音節(jié)的`能力，能借助漢語拼音讀生字和讀閱讀課文。
2. 關于字詞教學
本冊教材識字103個，學習方式是隨課文學詞識字，要在句子的環(huán)境中理解詞語的意思。本年級開始學習從字典中選擇詞義，這多耳聾學生有難度，但必須教會他們。教材在預習中安排了五次訓練，選擇解釋淺顯的少數生字讓學生練習。要加強聯系句意和聯系上下文理解詞義的訓練，也要認真積累詞語，豐富耳聾學生的詞語量。
3. 關于句子教學
本年級要繼續(xù)重視句子教學，主要方式是隨學文學句。理解句子的意思是理解段、篇內容的基礎，對耳聾學生尤為如此。句子教學的重點是理解長句的意思，理解內容較難得句子，進一步提高理解句與句之間聯系的能力，能結合上下文理解句子的意思。
本冊教材中安排了45個項次的句子訓練。其中“讀下面的句子，回答括號里的問題”“讀下面的句子，注意句子的停頓”“讀下面的句子，聯系上下文說說句子的意思”“擴寫句子”“縮寫句子”等，都要認真組織和指導學生練好，提高學生理解句子和運用句子進行表達的能力。4. 關于看圖學文教學
看圖學文的教學，要注意從看圖入手，看圖和學文緊密結合，充分發(fā)揮看圖學文圖文互補的優(yōu)勢，借助圖畫和語言文字，使學生在頭腦中浮現出比圖上更具體、更豐滿的畫面，加深對課文思想內容的理解。5. 關于講讀課文教學
講讀課文是進行語文基本功訓練的主要憑借。本冊大部分講讀課文的內容，接近學生的生活、思想實際，課文篇幅短小，語句通俗。
進行講讀課文教學要注意以下幾點。
(1) 在繼續(xù)重視詞、句和自然段訓練的基礎上，加強意義段的教學和訓練。意義段教學是本年級的閱讀訓練重點。
(2) 要加強正確回答思考?練習中的問題的訓練。
(3) 要重視朗讀訓練，提高朗讀能力。朗讀時理解課文內容的重要方法，對耳聾學生來說，還是提高他們口語能力的重要途經。
(4) 要做好預習的指導。預習是培養(yǎng)學生自學能力的重要一環(huán)。開始學習預習課文，先在課堂上進行，教師要給以指導，再逐步放手，讓學生在課前預習。
(5) 要充分調動學生的積極性和主動性。教師要針對學生的實際，采取恰當而有效的方法，幫助他們讀懂課文。要講究教學過程設計，使教學活動由淺入深，循序漸進，使學生的學習活動有條不紊，把學生的理解和實踐練習逐步引向深入。要充分組織學生的語言文字的實踐活動，尊重學生的學習實踐活動，要讓他們多說，把話說完;要讓他們多寫，把習題做完，不要在中途打斷他們的學習活動。
(6) 關于基礎訓練教學.本冊課本安排了5個基礎訓練。每個基礎訓練包括“字?詞?句”“聽(刊)話?說話(或對話)”“閱讀”“敘述”四部分，放在每組課文之后，是字詞句、聽(看)話、說話、閱讀、敘述的綜合訓練。
第一部分：字?詞?句
鞏固漢語拼音訓練，安排了兩次“讀拼音寫一段話”，提高學生讀拼音的能力。詞語訓練的主要項目有讀字組詞、在括號里填寫適當的詞語。此外還安排了認識代詞、認識數量詞的訓練。詞語訓練主要在講讀課文教學的過程中進行，基礎訓練中只作提示性的訓練。
句子訓練的主要項目有“把”字句“被”字句的訓練，縮寫句子、擴寫句子的訓練，用修改符號修改病句的訓練，給句子加標點的訓練等。
第二部分：聽(看)話、說話(或對話)
本冊教材安排了兩次聽(看)話?說話和三次對話訓練。聽(看)話?說話，對話訓練，是發(fā)展耳聾學生口語能力、與人交往能力的重要措施，又是耳聾學生掌握書面語規(guī)則的基礎。
第三部分：閱讀
本冊教材的基礎訓練中安排了五次閱讀短文的訓練。短文內容淺近，語句通俗易懂，適合學生閱讀水平。閱讀訓練的目的是增加閱讀量，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力和習慣。
第四部分：敘述
敘述訓練是聾校語文教學的重要組成部分。看圖敘述訓練要認真知道學生有秩序地觀察，仔細地觀察主要情景，在觀察的基礎上思考說什么，先說什么，再說什么，怎么把主要內容說具體些。然后進行口述、筆述。
語文教案 篇4
第一課時
一. 導入
前面我們已經學習了兩篇小說,了解了小說的結構.今天我們繼續(xù)學習第三篇小說<<選舉風波>>
二. 示標
1.掌握文章中的生字新詞
2.了解本文的結構
三.自學指導(一)
請同學們自由讀課文,用筆圈出文中的生僻字詞及四字短語.(6分鐘) 估計易錯的字詞及四字短語: 發(fā)酵(jiào 推薦( jiàn ) 招徠(lái ) 賄賂( huìlù )
噩( è )夢 許諾( nuò ) 茅塞( sè )頓開 泰然處(chǔ) 之
面目全非 富麗堂皇 吆喝(he ) 忌諱(huì ) 巾幗
不言而喻 首當其沖 心有余悸 無精打采 略勝一籌
千絲萬縷 耿耿于懷 慷慨激昂
學生將上面的字詞及四字短語齊讀兩遍
四.自學指導(二) 請同學們再次朗讀課文,初步了解文章的主要內容
1.思考:本文可以分幾部分?每部分的段意是什么?(提示:按故事的發(fā)生.發(fā)展.高潮.結局來劃分)
2.本文的主要內容及中心是什么?
3.小組間進行討論.教師巡視(5分鐘)
4.檢查自學效果
明確:1.本文可分四部分. 第一段:選舉學生干部,魯智勝弄巧成拙,讓以賈里為代表的同學們誤解了魯艷青,致使魯艷青落選
第二段:校外噪音使學生無法安心上課,關鍵時刻魯艷青挺身而出,解決了問題,讓賈里刮目相看,并在思想上有了新的認識.
第三段：產生噪音的售貨鋪拆遷過程中，林武翔被砸傷，賈里一下子由英雄變成了受人指責的“罪魁”生活讓賈里嘗到了人生的酸甜苦辣。
第四段：故事的結局。賈里在爸爸的鼓勵下，帶頭支持林武翔，林武翔最后康復回校。尾聲中，賈里重新認識了魯艷青，但已無機會彌補過失。
2.主要內容及中心
課文以選舉風波為中心情節(jié)，描寫了以賈里為代表的當代城市中學生成長過程中的`坎坷.挫折,并在這坎坷.挫折中思想逐步成熟的過程.告訴少年朋友們:真正的人生滋味就是多變的.但不管怎樣,在酸甜苦辣中,你都要勇敢地前進,無可阻擋地前進只有這樣,人生才能像彩虹一樣美麗.
五. 當堂訓練
抄寫字詞,注音并解釋詞語
第二課時
一.學習目標:
1. 理解人物描寫的方法,把握人物的性格.
2. 品味文章中幽默風趣的語言.
二.自學指導一
評人物
1.以小組為單位進行討論交流,你最喜歡小說中的哪個人物?理由是什么?請抓住人物的語言.動作.神態(tài),心理及相關敘述句來說說.
2.學生各抒己見發(fā)表自己的看法,教師巡視.
3.檢查自學效果
4.學生回答.教師點撥
例如:我最喜歡小說中的人物是賈里.因為他聰明.活潑.熱情,有正義感,純潔.善良,樂于助人,敢于面對困難,勇于承擔責任………
語言描寫和心理描寫: 在第一部分里,“為什么要投他一票”.“你覺得他好,我們不覺得”.“要不是賈里已咬了一口巧克力,他必定原封不動的把巧克力扔在那家伙臉上”.寫出了他單純.富有正義感,但看問題還欠全面,也意氣用事.
第三部分里.林武翔被砸傷后,他萬分自責和苦惱;被人誤解后,他又忿忿然;想到林武翔的病情,他又憂愁不安,甚至產生錯覺,面紅耳赤.腦子發(fā)漲,甚至委屈大哭……所有這些神情和動作.心理的描寫,非常真實地表現了賈里矛盾而豐富的性格:關心同學,憂他人之憂,富有同情心,明辨是非,但又脆弱急躁,幼稚單純.
三.自學指導(二)
品味文章的語言
1. 請同學們速讀課文,說說本文最大的特點是什么?你能舉例說明嗎?
2. 學生討論,教師巡視
3. 檢查自學效果
教師點撥:本文最大的優(yōu)點是:語言輕松活潑,幽默俏皮,清新明快,及富中學生的生活氣息.如:他指示說,由大家代表他,也不問問大家是否愿意代表他,這個�？杏⒄Z的家伙”“這幫人,要是在軍隊里,準得關禁閉”“到了期末考試,準保有一半同學‘大紅燈籠高高掛’.這些口語用在小說里鮮活生動,富有朝氣.再如:“班里的同學也都變得面目全非,特別是一些女生,像吃多了發(fā)酵粉,一下子又高又大”這一比喻形象地寫出了處在青春期的少女們蓬勃成長的情形.“外面的世界更精彩了,而教室里的師生卻更無奈”巧妙化用流行歌詞的表達,既自然風趣,又切合中學生喜愛流行歌曲和時尚的心理特征,容易引起學生的共鳴.
四.當堂訓練(另附)
語文教案 篇5
教學目標：
1、運用結合上下文和聯系生活實際的方法理解本課的生詞，積累10個詞語。
2、了解“充氣房子”這現代建筑的優(yōu)點，激發(fā)關注現代科技的興趣，鍛煉發(fā)明力和想象力。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。
教學重難點：
1、了解充氣房子的優(yōu)點。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：
一、談話導入，激趣入題
1、同學們，房子大家最熟悉了?你都見過哪些特別的房子呢?
2、生自由說。
3、呀，同學們見過這么多的房子，但是有一種房子你們肯定沒見過，它就是“充氣房子”。(板題)
二、引導質疑，初讀課文
1、此時此刻，你們的小腦袋里是不是有很多的小問號呀?讓同學提問，可能會問的問題：
�、懦錃夥孔邮鞘裁礃幼拥难�?
⑵它是用什么資料做成的呀?
師相機板書：資料
2、不止你們，就連老師也很想知道答案，就讓我們一起來看看課文吧!
3、生自由讀課文，要求給自然段標序號。
4、充氣房子是用什么資料做成的?(輕便、結實)師相機板書。
5、從哪里知道的?(第2自然段)能給大家讀一下嗎?
三、精讀課文，感悟理解
1、普通房子是用什么資料做成的?(磚瓦、木料、水泥、鋼材)
2、我想請一位同學上臺來跟老師一起做個實驗。
⑴桌上擺放：木料、鋼材、磚頭、氣球。
�、谱屚瑢W選出普通房子所需的資料，把它們拿起來感覺一下(重、不方便)。
�、窃倌闷鸪錃夥孔铀璧馁Y料感覺一下(輕、方便)。
�、纫觥拜p便”一詞，加深同學理解。
3、那人們又是怎樣用這種“輕便”、“結實”的資料做成充氣房子的呢?請同學們齊讀第三、四句話。用自身的話說一說。
4、再讀三、四句，看看課文用了哪些詞來清楚地介紹充氣房子。引導同學注意“……然后……再……不一會兒……”等詞句，在朗讀中體會說明的條理性。
5、充氣房子和普通房子有很大的不同，難怪課文的開頭就告訴我們“充氣房子是新型的現代建筑�！�
6、請同學們齊讀第1自然段。
7、你知道了什么?(充氣房子具有很多優(yōu)點)相機板書、優(yōu)點。
8、充氣房子具有哪些優(yōu)點呢?請同學們讀2、5自然段。
9、匯報、交流。
10、從哪里看出來的`?(第4自然段可讓同學上臺演示)
11、指導讀好相應段落。
12、充氣房子有這么多的優(yōu)點，你最喜歡它的哪一個優(yōu)點?為什么?同學自由說，再讀相應段落。
13、學習第6段。
�、琵R讀此段。
�、谱プ 案魇礁鳂印薄ⅰ捌婷睢钡仍~，師提問：充氣房子會以哪些樣式出現，會有什么“奇妙”之處呢?
�、峭瑢W自由說自身理想中的房子。
�、韧瑢W們的想法真是奇妙，你愿意用手中的畫筆設計一座你理想中的房子嗎?
�、缮寒嫵龈鞣N房子，并寫上設計意圖。
�、收故荆喊炎蠲烙^、最有創(chuàng)意的畫展現給大家看，并請生介紹設計意圖。評出“小設計師”。
四、總結全文
同學們，你們真了不起，不但學會了提問題，還學會了從課文中找答案。我們了解了充氣房子的優(yōu)點，設計這么多美麗實用的新型房子，希望大家努力學習，長大后成為真正的設計師!
板書設計：
充氣房子
資料：輕便 結實
很軟 高大
特點：搬運方便
造價低
語文教案 篇6
復習目的
l、背誦課文，積累名句。
2、理解課文內容，掌握重點詞句的解釋
3、理解文章的寓意，體會作者所處的社會現實和他的思想感情；
復習重點：
1、理解課文內容，掌握重點詞句的.解釋
2、理解文章的寓意
復習過程：
一、朗讀課文，背誦課文。
二、整體回顧。
1本文的中心論點是： ；千里馬的悲慘遭遇是：
2千里馬被埋沒的根本原因是：
千里馬被埋沒的直接原因是：
3食馬者不知馬的具體表現是：
4全文的主旨句是：
5點明伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子是：
6．本文采用 的寫法。本文的千里馬、伯樂、食馬者各有喻指千里馬指 ; 伯樂指 ；食馬者 指
本文通過描寫千里馬的遭遇，表達韓愈 的憤懣心情和對的抨擊。
三、課堂練習
1．韓愈，字 ， 代文學家，散文尤其著名，有文起八代之衰的美譽，有《 》。被列為唐宋八大家之首，與 并稱 韓 柳 。
２、解釋加橫線的字。
故雖有名馬（ ）( ）只辱于( )駢死于槽櫪之間( ) ( )( )
不以千里稱也 （ ） 一食或盡粟一石（ ）（ ）( ) 食馬者（ ）是馬也( ) 且欲與常馬等不可得（ ）（ ）( ) 安求( )
策之不以其道 （ ）（ ）盡其材（ ）通其意( )
執(zhí)策而臨之（ ）（ ）15其真無馬邪?
語文教案 篇7
教材簡介：
這次語文園地有三部分內容，分別是“口語交際”和“習作”、“我的發(fā)現”和“日積月累”、“寬帶網”。
“口語交際”是結合本組的課文學習及“寬帶網”的內容進行的，而“習作”部分承接口語交際進行整理，寫成習作。
“我的發(fā)現”是讓學生體會相同的字在不同的語言環(huán)境里詞義是不同的�！叭辗e月累”中設計了“讀讀背背”和“讀讀記記”，其中“讀讀背背”是啟發(fā)學生學習積累古詩，“讀讀忘記”意在讓學生發(fā)現詞語的特點并進行擴展練習。
“寬帶網”從“迷人的風景”和“富饒的物產”兩方面向學生提供了資料，豐富了學生的資料積累。
學習目標：
知識與能力：
1、通過本組的口語交際而展示自己搜集的資料并通過整理寫出習作。
2、了解了解不同詞在不同語言環(huán)境中不同意義，認識到詞的意義常常要結合語言環(huán)境來理解。
3、積累名詩、名句。
4、積累成語，發(fā)現其中的規(guī)律。
過程與方法：
1、以小組合作學習的方式來口語交際，從而整理、寫作。
2、學習在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的`不同意義。
3、通過觀察發(fā)現詞語特點，并積累相類似的詞語。
情感態(tài)度價值觀：
1、感受祖國語言文字的豐富性。
2、感受祖國的迷人風景和物產的富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
教學建議：
1、在教學中可以根據實際情況，口語交際和寬帶網結合進行，課前可以先了解學生搜集到的各種資料情況進行分組，做好交際前的準備，同時還要注意小組合作中的分工，在此基礎上進行習作，學生就會有話可說。
2、交際中可以采用多種方式進行：介紹自己去過的地方可以讓學生自己帶照片進行介紹，也可以收集自己喜歡的地方的圖片進行介紹，或以導游的身份進行介紹。介紹自己想去的地方可以和同學合作進行。
3、“我的發(fā)現”和“讀讀背背”、“讀讀記記”就能以學生自主學習為主，在讀中觀察發(fā)現詞語中的奧秘并進行詞語積累和識字練習。
4、課時建議：寬帶網、口語交際、習作可以用四課時進行；其它部分為兩課時。
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語文教案初中語文教案01-10
[語文教案]初中語文教案04-02
小學語文語文園地教案11-19
語文《語文園地一》教案03-19
語文教案小學語文04-06
語文《語文園地六》教案04-05
語文試講教案03-19