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創(chuàng)意美術(shù)教案

時間:2024-07-05 15:58:56 美術(shù)教案 我要投稿

創(chuàng)意美術(shù)教案[集錦15篇]

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的創(chuàng)意美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)意美術(shù)教案[集錦15篇]

創(chuàng)意美術(shù)教案1

  一、活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)分工合作,體會共同參加綠化上海的樂趣。

  2、創(chuàng)造性地運(yùn)用多種材料,運(yùn)用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。

  二、活動材料與準(zhǔn)備

  材料:

  卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。

  準(zhǔn)備:

  1、通過幼兒園遠(yuǎn)足活動,參觀上海東方明珠、人民廣場等景點(diǎn),引導(dǎo)幼兒熱愛我們的家鄉(xiāng)。

  2、在大班美術(shù)角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動過程

  (一)引導(dǎo)創(chuàng)作,討論分工

  1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點(diǎn),不重復(fù)。

  2、各組幼兒按自己的特長進(jìn)行討論、分工,確定畫、剪、折、貼任務(wù)。

 。ǘ┻^程中引導(dǎo)

  1、啟發(fā)繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點(diǎn)場所。

  2、鼓勵幼兒發(fā)揮自己特長,選擇自己擅長的`材料和內(nèi)容進(jìn)行制作。

  3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調(diào)與同伴的工作,提高合作技能。

  (1)做得快的小朋友在完成自己的任務(wù)后,可幫助做得慢的朋友。

 。2)制作能力強(qiáng)的幼兒可選多項(xiàng)制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。

 。3)粘貼與制作互相交叉。

 。4)不斷注意同伴的活動,調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

  4、引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā),大膽想象,創(chuàng)造出各具特色的景色。

 。1)注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容,努力做到不雷同。

 。2)不斷拓展綠化內(nèi)容。

 。3)注意整體布局的美化。

  (三)整理

  1、將三幅畫面組合成統(tǒng)一的景觀。

  2、注意桌面、地面保持整潔。

 。ㄋ模┬蕾p、評價

  欣賞共同制作的作品,體會人人參與的樂趣。

創(chuàng)意美術(shù)教案2

  課時:2課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

  2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:

  師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機(jī)吹動小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

  2、 新授:

 。1)旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?

  師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動起來,你觀察過風(fēng)吹來時,有什么情景會出現(xiàn)嗎?

 。2)師:不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子,如樹葉變黃下雪等。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

  (4)看書中學(xué)生作品,在不同的風(fēng)中,人們的感覺會不同,有快樂、緊張、害怕等。

  3、作業(yè):結(jié)合自己的`想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

  四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具

  課時:1課時

  課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。

  2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

  教具學(xué)具:紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、教授新課:

  1、導(dǎo)入:

  看書中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動?

  2、新授:

  師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

  看一看,找一找:在你帶來的材料中,有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具?

  作業(yè)要求:請用你喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具,并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、小結(jié):將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

  五、拓展:回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具,請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。

創(chuàng)意美術(shù)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其它教學(xué)。本次主題教學(xué)正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉,讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、教學(xué)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí),用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛,增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上,我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)教學(xué)"美麗的秋裝",此教學(xué)我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫,深得孩子們的喜愛。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、萌發(fā)熱愛秋天,熱愛大自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài),根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫,創(chuàng)造性地裝飾衣服。

  3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。并與同伴共同合作完成作品,體驗(yàn)合作的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  利用樹葉裝飾衣服。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

  2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

  3、收集一些秋裝的圖片,及老師事先裝飾好的衣服。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒會使用雙面膠。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  1、教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

 。ǘ┯^察服裝,了解裝飾特點(diǎn)。

  1、今天,邀請大家用我?guī)淼倪@些秋天里的禮物,裝飾一下衣服,使它們變成有自己特色的服裝。

  2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

  你的衣服是怎么裝飾的?它有些什么圖案和花紋?在衣服的什么地方?

  3、與幼兒共同小結(jié):小朋友的衣服是裝飾得各種各樣,很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片,我們一起來看看。

  4、師幼共同觀察總結(jié):有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊;有的胸前有一個大的圖案;有的是條紋衫,一條綠一條紅有規(guī)則的`排列的;有的衣服上都是樹葉小圓點(diǎn)。

  (三)拼拼擺擺,大膽構(gòu)圖。

  1、設(shè)問:你想怎樣來裝飾衣服?引導(dǎo)幼兒抓住動物(或物體)的主要特征,自選樹葉進(jìn)行剪貼教學(xué)。

  2、交代操作要求:鋪平衣服;合理選材、布局;用料時,用點(diǎn)拿點(diǎn),多了放回去。

  3、幼兒分小組進(jìn)行操作。

 。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征?梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物,或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫)

  4、欣賞并簡單評價第一次操作。

  (1)師幼一起欣賞幼兒的作品。(流動式)

 。2)你在衣服的什么地方用的什么裝飾的?

 。ǖ谝淮纹雌磾[擺,讓幼兒初步構(gòu)圖,感受裝飾教學(xué)的樂趣。)

 。ㄋ模┢雌促N貼,裝飾背心。

  1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上?

  2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮,可是如果現(xiàn)在就穿起來,上面的圖案會怎么樣?(掉下來)那怎么辦?

  3、幼兒第二次操作,將圖案固定在衣服上。

  要求:用雙面膠時撕下來的紙放在盆子里;粘貼時可以重新構(gòu)圖;先完成的小朋友相互幫助穿衣服",并互相看看講講。

  4、幼兒展示作品,師生共評。傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。

 。ǖ诙尾僮魇堑谝淮尾僮鞯奶嵘,鼓勵幼兒重新構(gòu)圖,將圖案、花邊固定在衣服上,讓幼兒看到了自己的成果;突ブ鷦t讓幼兒體驗(yàn)到了同伴間相互合作的溫情。

 。ㄎ澹┐竽懕憩F(xiàn),體驗(yàn)成功。

  1、哇,你們的衣服多漂亮呀,我們來場時裝表演,讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服,好不好?

  2、幼兒進(jìn)行時裝表演。(此處是教學(xué)的最高潮,幼兒個個大膽展示自己的衣服,通過表演,他們體驗(yàn)到了一種成就感以及裝飾教學(xué)帶來的樂趣)

  3、教學(xué)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的教學(xué)中保持這種創(chuàng)作精神。

  教學(xué)延伸:

  鼓勵幼兒繼續(xù)用秋天的種子、樹葉等進(jìn)行創(chuàng)作,讓更多的人參與時裝表演。

創(chuàng)意美術(shù)教案4

  活動目標(biāo):

  1、制作飛行玩具,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

  2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機(jī)飛行的影響,初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先練習(xí)折疊飛機(jī),并進(jìn)行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問題,選擇合適的紙張。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教育掛圖《領(lǐng)域活動●科學(xué)●飛機(jī)折疊步驟》、2~3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前,先觀看教育掛圖《飛機(jī)折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。

  2、先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的.小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。

  3、讓折好的幼兒先自由試飛,體驗(yàn)玩和成功樂趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做觀察記錄。

  4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題,使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

  5、以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽。

  活動延伸:

  鼓勵和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。

  活動反思:

  讓幼兒認(rèn)識飛機(jī)的簡單構(gòu)造和功能,同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看,幼兒在活動中注意力集中,動手操作時積極、投入,最后的展評活動更是把活動推向了高潮,孩子們看著自己折好的飛機(jī),帶著老師獎勵的小獎?wù)路浅8吲d。

創(chuàng)意美術(shù)教案5

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

  2、通過涂色活動,提高幼兒的動手操作能力。

  二、活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

  活動難點(diǎn):要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、范畫一幅。

  2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

  3、蝴蝶圖片、音樂。

  4、《美麗的蝴蝶》課件

  四、活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  老師(播放背景音樂,播放《美麗的蝴蝶》課件):“春天來了,花兒都開了,漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗。∧銈兿氩幌氚哑恋暮嬒聛砟?”(幼兒回答)

  老師:“那好,下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶!

  二、觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗(yàn)。

  老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的'對稱性。

  老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”(幼兒回答)

  老師:“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點(diǎn),你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方!保ㄓ變夯卮穑

  老師:“對了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個特點(diǎn),左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點(diǎn)!

  四、老師引導(dǎo),幼兒上色。

  老師:“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。(幼兒大膽設(shè)想)

  老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用。”(幼兒涂色,老師指導(dǎo),并鼓勵幼兒運(yùn)用各種顏色,各種方式涂色)

  五、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  老師對幼兒的作品進(jìn)行評價,并播放背景音樂,讓幼兒相互欣賞作品。

  六、延伸活動:給畫面添畫

創(chuàng)意美術(shù)教案6

  活動目標(biāo):

  1、通過顏料游戲,讓孩子體驗(yàn)玩顏料的樂趣,能大膽運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、幼兒體驗(yàn)園慶的快樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各色顏料捅,抹布,繪畫服裝

  2、工具若干:刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。

  活動過程:

  一、教師談話導(dǎo)題,引起幼兒的興趣。

  1、今天幼兒園真熱鬧,為什么這么漂亮?

  2、我們能為幼兒園做些什么?

  3、我們來跳個舞慶祝幼兒園過生日。

  二、教師引出煙火,引起幼兒創(chuàng)作煙火的`興趣。

  1、過節(jié)很熱鬧,晚上還要放煙火,今天我們來放白天的煙火,好嗎?

  2、請幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。

  3、教師出示海綿球,介紹新工具的新方法,鼓勵幼兒嘗試。

  三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。

  1、教師提出創(chuàng)作要求,鼓勵孩子大膽運(yùn)用,每種工具都試試。

  2、幼兒創(chuàng)作,提醒孩子注意衛(wèi)生。

  四、欣賞作品。

  1、請幼兒介紹自己使用的工具,和運(yùn)用工具創(chuàng)作的作品。

  2、教師拉響禮花,讓孩子進(jìn)一步感受熱鬧氣氛。

創(chuàng)意美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫藤蔓,提高彩繪技能。

  2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂趣,增添生活情趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.水管若干,植物,顏料,筆等。

  2.白板課件。

  教學(xué)過程:

  一、播放藤蔓生長視頻,引導(dǎo)觀察藤蔓的特征。

  1.師:春天,萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃。老師帶來了一段動畫,我們一起來看看是什么在生長。播放藤蔓生長視頻。

  2.提問:你看到什么在生長,引出:藤蔓。藤蔓是什么樣的?出示藤蔓實(shí)物圖?,這些藤蔓長成什么樣了?(有的是螺旋線、有的是彈簧線。)

  二、講解示范藤蔓畫法,初步感知水管裝飾畫。

  1.瞧,藤蔓還長到了哪里?(出示樹)我們就叫它水管樹吧。這些藤蔓是怎么繞到水管樹上的`?

  2.師:藤蔓還在繼續(xù)生長,讓我們一起把這顆水管樹變的更大,讓藤蔓長得更茂盛吧!

  三、布置輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作,掌握藤蔓裝飾的方法。

  1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上,一手扶住,繪畫時可以自由轉(zhuǎn)動,讓藤蔓繞滿整個水管。

  3.引導(dǎo)幼兒想象出藤蔓生長的不同姿態(tài),畫出不同的藤蔓造型。

  四、拼插組合展示評價,形成獨(dú)特的創(chuàng)意花架。

  1.師:我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹,真漂亮!誰來介紹一下你的藤蔓?

  2.師:這么漂亮的作品,水管的一頭正好有一個個洞,老師有一個想法,我們把盆景放進(jìn)去,看會變成什么樣?(幼兒自由放盆景)

  3.師:哇,這棵爬滿藤蔓的水管樹變成一個“創(chuàng)意花架”了,不僅漂亮,而且還節(jié)約了空間,等會我們把它搬到班級自然角里去,還可以吊上更多的植物。

創(chuàng)意美術(shù)教案8

  一、活動目標(biāo):

  1.幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。

  2.幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

  3.在活動中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.范例一幅;2.幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙;3.幼兒已會寫自己的名字。

  三、活動過程

  (一)認(rèn)識你呀真高興1.小朋友們好,老師認(rèn)識你們真高興,你們認(rèn)識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱:認(rèn)識你呀真高興。

  2.我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

  3.小朋友,你們認(rèn)識他的名字嗎?一起來讀一讀。

  (二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意。

  師:老師也有一個屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。

  問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

  師:這樣寫法,我們給它一個好聽的名字叫空心字。

  2.現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

  3.名字變形。

  師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

  問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?

  4.教師小結(jié):這些線條都是每個筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識你的`名字。

  (三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

  2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

  (四)作品評價1.你還認(rèn)識這個名字嗎?

  2.喜歡哪一張,為什么?

  (五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼,在你想他的時候就可以打電話了。

創(chuàng)意美術(shù)教案9

  游戲目標(biāo):

  練習(xí)雙手拇指、食指間的協(xié)調(diào)性及靈活性,體驗(yàn)競賽類游戲的快樂

  年齡段:

  小班上學(xué)期材料準(zhǔn)備:有扣子的衣服6件

  玩法一:

  6名幼兒一組,游戲開始,誰在最短的時間內(nèi)將桌上的衣服扣子扣好者為勝。

  玩法二:

  6名幼兒一組,游戲開始,先將外套穿好,再以最快速度扣好扣子的幼兒為勝。

  游戲提示:

  可根據(jù)孩子扣紐扣技能的成熟,加入其他技能一起游戲,如從為自己扣紐扣到給朋友扣紐扣等。

  附兒歌:

  "小扣子,圓溜溜,好像眼睛找朋友,小洞子,忙招手,歡迎扣子鉆洞口,"

  教案準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過不同形狀的紐扣,有在物體上添畫的經(jīng)驗(yàn)。

  2、材料準(zhǔn)備。

 、俳處熡貌牧希焊鞣N各樣的.紐扣、示范畫紙1張。

  ②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第9—10頁;記號筆、油畫棒。

  教案流程

  一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國奇遇記》,引導(dǎo)幼兒自由想象,自由表述。

  指導(dǎo)語:如果你也來到紐扣王國,你會看到什么?猜猜看紐扣還會變成什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)。

  1、出示各種紐扣,鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

  2、鼓勵幼兒嘗試?yán)枚鄠圖形進(jìn)行組合、添畫造型。

  指導(dǎo)要點(diǎn):請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評價,并引發(fā)幼兒思考:還能組合添畫出什么物體。

  指導(dǎo)語:怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢?

  3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第9頁,引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,欣賞不同紐扣組合的造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  4、鼓勵幼兒大膽構(gòu)思,說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

  1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第10頁,鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語:小朋友們,請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫,表現(xiàn)想象中的“紐扣王國”。

  2、提醒幼兒合理布局,并嘗試用背景來襯托畫面。

  3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、欣賞評議。

  1、在集體中展示幼兒作品,請幼兒評出“最有趣的紐扣王國”。

  2、鼓勵幼兒介紹自己的作品,或介紹自己喜歡的作品。

  結(jié)束活動

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料,保持環(huán)境的整潔。

  這是篇不錯的幼兒園美術(shù)教案,涉及到紐扣王國奇遇記、紐扣創(chuàng)意等方面,希望對大家有用,在實(shí)際操作中注意安全,更多相關(guān)的教案等待您的發(fā)現(xiàn)。

創(chuàng)意美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿,啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對圖片的欣賞,開拓學(xué)生思路。

  2.指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式,創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的.新穎城堡。

  3.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種繪畫手法,融會貫通,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出美輪美奐的城堡,并用嫻熟的美術(shù)語言,把城堡修飾得漂亮整潔。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT,畫紙,彩筆

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  大家喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?

  在動畫片里。有一只笨笨的灰太狼,總想吃到美味的羊肉,所以它想了很多種辦法。小羊的房子都是獨(dú)立的,有時候灰太狼來了大家也不能及時發(fā)現(xiàn),于是大家決定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡,讓所有的羊們都能住在一起。大家想了很多種方案,但是,總是不能讓每只羊滿意,所以,他們開始尋找能幫助他們的人,并會獎勵他一樣?xùn)|西。大家想幫助小羊們嗎?

  二、展開

  要想設(shè)計(jì)一座漂亮城堡,首先來欣賞世界上著名的城堡吧,看看他們是怎么設(shè)計(jì)的,能不能給我們一點(diǎn)幫助呢?

  (欣賞圖片,教師解說)

  1.現(xiàn)在看完了圖片,城堡有什么作用?

  2.這些城堡的外形和普通房子有什么不同?

 、俪潜じ,更威風(fēng)。

 、诜宽斢屑獾、圓的、方的。

  ③城堡除了主體物之外,還有塔樓、樓梯和城墻。

  3.欣賞作品

  三、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)要求:

  1、構(gòu)圖完整

  2、造型新穎

  3、色彩鮮明

  四、展示評價作品

創(chuàng)意美術(shù)教案11

  活動背景

  在研究創(chuàng)意美術(shù)的過程中,我不斷嘗試新的材料,新的活動形式,一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結(jié)合,面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進(jìn)行美術(shù)活動并獲得提高?偶然中見到繪本《小黃和小藍(lán)》,給了我啟發(fā),于是我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動。

  活動目標(biāo)

  1。學(xué)習(xí)正確的拓印技能,能用簡單的工具拓印。

  2。認(rèn)識黃色、藍(lán)色和綠色,知道藍(lán)色和黃色相加會變成綠色。

  3。樂意探索色彩知識,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)三色顏料、大的畫紙、拓印用的玩具、抹布。

  活動重點(diǎn)

  會用工具拓印,認(rèn)識藍(lán)色、黃色、綠色。

  活動難點(diǎn)

  知道藍(lán)色黃色相加會變成綠色。

  活動過程

  一、認(rèn)識藍(lán)色,學(xué)習(xí)拓印,初次作畫。

  師:這是什么顏色?什么東西是藍(lán)色的?

  評析:導(dǎo)入活動很直接,因?yàn)槭敲佬g(shù)活動要留給孩子更多創(chuàng)作的時間。

  師:我們請藍(lán)色到紙上做游戲,請你看清楚我是怎么做的。

  教師演示:

  1。伸出手,將袖子往上提。

  2。拿一個玩具,在藍(lán)色顏料盤里蘸一蘸。

  3。把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上,不要移動。

  4。拿掉玩具,藍(lán)色就跑到畫紙上去了。

  5。重新蘸顏料,在畫紙上找個空的地方再印一次。

  幼兒作畫,教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,不要把畫紙弄臟,手上臟了要用抹布擦,印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

  評析:教師用簡練的語言講述拓印的要求和作畫的常規(guī)。

  二、認(rèn)識黃色,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,二次作畫。

  師:剛才藍(lán)色到畫紙上做游戲了,它的好朋友也想來,這是什么顏色?什么東西是黃色的?

  師演示:讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親,還可以抱一抱,再來一個大大的擁抱。

  幼兒二次作畫,教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,不撒顏料,隨時用抹布擦手,當(dāng)音樂結(jié)束后帶著自己的畫紙回到座位上。

  提問:當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時候發(fā)生了什么奇怪的事情?

  教師實(shí)驗(yàn):將事先準(zhǔn)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合,引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化,認(rèn)識綠色。

  評析:沒有事先交代顏色會發(fā)生變化,而是讓幼兒在操作的過程中自己發(fā)現(xiàn)黃色很藍(lán)色親一親、抱一抱時會發(fā)生變化,充分體現(xiàn)了孩子的主體,然后教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)幫助孩子一起來驗(yàn)證這個發(fā)現(xiàn)。

  四、作品展示,帶領(lǐng)幼兒賞析。

  請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫,它像什么?

  評析:讓孩子說說你喜歡的畫像什么,是在給予孩子借形想像的的意識。

  教師用優(yōu)美的語言結(jié)束作品:我最喜歡XX的作品,他畫上的左邊高高的,右邊低低的,很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮,上面密密的.,下面疏疏的,看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項(xiàng)鏈,讓我畫一跟長長的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲,你看見了,我給它添上腳把它找出來,這里還有小兔子,小鳥,你看見了嗎?這個游戲好玩嗎?以后我們再接著來玩這個游戲。

  評析:結(jié)束活動老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構(gòu)圖高低有致、疏密錯落結(jié)合到優(yōu)美的語言中,運(yùn)用淺顯的語言幫助幼兒理解畫面,還把想象創(chuàng)意的意識灌輸給孩子。

  五、活動反思:

  本節(jié)活動設(shè)計(jì)時從教孩子拓印,認(rèn)識黃色、藍(lán)色、綠色等一些簡單的色彩知識,老師以為這些就足夠了,但是在經(jīng)過研討之后發(fā)現(xiàn),在最后的環(huán)節(jié)中,提升式的講解總結(jié)作品,原本平淡的作品通過老師的講述賦予生命,還巧妙的把構(gòu)圖意識融合在其中,讓這個活動有了出彩的地方,真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識。

創(chuàng)意美術(shù)教案12

  活動目標(biāo):

  1、培育幼兒不畏寒冷的精神。

  2、體驗(yàn)并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。

  3、知道秋天過去了,冬天來了。

  活動預(yù)備:《冬季》掛圖

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:教師:“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”

  二、綻開:

  1、“找冬天”

  觀看落葉和常綠樹的不同、感受冬天的嚴(yán)寒、觀看枯萎的草和花。

  2、回教室,結(jié)合圖片說說冬天的特征。

  引導(dǎo)幼兒從四周的環(huán)境、人們的服裝、冬季的'植物等方面來說說冬季特征。

  3、引導(dǎo)幼兒爭論:冬天里有哪些人在室外不怕嚴(yán)寒的堅(jiān)持工作?

  (交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)

  提問:我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做?鼓舞幼兒向不怕冷的勞動人民學(xué)習(xí),向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí),堅(jiān)持到幼兒園,做個英勇的好孩子。

  4、請幼兒觀看局部影片,感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏寒冷的精神。

  三、完畢:

  請幼兒到戶外與教師一起運(yùn)動,不畏寒冷,鍛煉身體。

創(chuàng)意美術(shù)教案13

  一、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識海洋動物——大鯨魚,引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征,了解鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。

  2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力,運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。

  2、童心貝貝樂課程對應(yīng)魔術(shù)貼,彩色折紙一張,油畫棒,黑色勾線筆,剪刀,雙面膠等。

  三、活動過程

  1、猜謎導(dǎo)入:叫魚不是魚,終生海里居,遠(yuǎn)看像噴泉,近看似島嶼。

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。

  3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。

  (1)教師示范講解。

  @取出魔術(shù)貼,給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。

  @畫出鯨魚的表情,用點(diǎn)線面的方式畫出鯨魚的花紋。

  @用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來,做成立體的鯨魚。

  @把正方形紙剪成一條條的做水柱,把水柱卷起來,做成鯨魚戲水噴出的水花,插在鯨魚頭頂上的孔里面。

 。2)回憶操作步驟

  貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚

 。3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)

  四、結(jié)束。欣賞作品、評價。

  活動反思:這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動,這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的`制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋,手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是:剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了,雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題,不按操作步驟制作鯨魚,先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中,要把制作要求提的更詳細(xì),讓活動更加的完美。

創(chuàng)意美術(shù)教案14

  活動目的:

  1、知道粗線與細(xì)線,感受線條的流動與多變。

  2、會大膽畫出不同的線條,感受線與點(diǎn)的對比效果。

  3、感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美,體驗(yàn)自由作畫的樂趣。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。

  5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  白、紅方形、長方形的畫紙若干、粗細(xì)黑色記號筆、水彩筆、每人一段毛線、優(yōu)美的音樂

  活動過程:

  (一)引入活動師:瞧,這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。

  播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。

  師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)

  師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。

 。ǘ┯變旱谝淮巫鳟

  1、示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

  教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導(dǎo)語:把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請不同粗細(xì)的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

創(chuàng)意美術(shù)教案15

  活動目標(biāo):

  1、經(jīng)過閱讀圖書,觀察艾瑪和群象的神態(tài),初步了解故事資料,了解艾瑪?shù)摹疤厥狻保w會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理,感受幽默歡樂的情緒。

  2、能專注的閱讀圖書,產(chǎn)生閱讀的興趣。

  活動過程:

 。ㄒ唬┢椿ǜ褡哟笙,引發(fā)興趣。

  團(tuán)體拼圖游戲

  師:“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”

  幼1:哎呀,是一只花格子大象。

  幼2:身上五顏六色的真好看。

  師:“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

  此環(huán)節(jié)安排用心良苦,有兩點(diǎn)巧妙之處:利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動,吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書相吻合,將大象的異常之處前置,一目了然。

 。ǘ⿴熒谝淮伍喿x,在教師引導(dǎo)下理解資料。

  1、認(rèn)識封面、書名、作者

  師:封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?

  幼1:花格子大象;幼2:有紅色、黃色、綠色……

  師:這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》,是大衛(wèi)。麥基著、任溶溶翻譯的。

  2、逐幅觀察圖1——圖8,了解資料,感受色彩鮮艷的畫面。

  師:(圖1)這些大象長得什么樣?

  幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn):有的大象年紀(jì)大了,都有皺紋了;有的大象高大;有的大象胖胖的……

  師:(圖2、3)這是誰?它們在干什么?

  幼:這是艾瑪,它們在玩游戲。

  幼:它們把艾瑪拋起來了,玩得很高興……(師朗讀文本文字)

  師:(圖4、5)灰象們都睡了,艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?

  幼:艾瑪睡不著,想出去玩。

  幼:艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙螅谙朐鯓佣核鼈兺娴闹饕狻?/p>

  師:圖6、7、8:艾瑪在干什么?它會變成什么樣貌?

  幼兒一頁一頁專注的翻看,手指圖邊看邊說。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子,幼兒模仿主角動作,有的皺著眉頭用勁的樣貌,有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。

  3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14,觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié),感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂。

  圖9:艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中,找一找哪個是艾瑪?為什么?

  幼兒立即手指中間的一只大象叫起來:在那兒。

  師:在哪兒?從哪里看出來的?

  幼1:其他大象都閉著眼睛,艾瑪睜著眼睛四處看。

  幼2:他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌,一下子看出來了……

  師:艾瑪?shù)膭幼鳌⒀凵窨闯鏊睦镎吲d呢,有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌,大家學(xué)一學(xué)。

  圖11:艾瑪回來很長時間了,其他大象什么表情?大象們認(rèn)出艾瑪了嗎?艾瑪在哪里?它又是什么表情?

  幼:大象還是閉著眼睛一動不動。幼:它們沒認(rèn)出來,艾瑪高興的笑了。

  幼:至于艾瑪是翹著鼻子,眼睛斜看大象。

  師閱讀原文文字,問:艾瑪眼睛瞪大,卷起長鼻子笑起來,大家學(xué)一學(xué)

  圖12:突然大象們怎樣了?BOOO!什么意思?

  幼:耳朵豎起來,嚇了一跳。

  幼一邊說一邊做著眼神:大象被嚇了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。

  大家聽了哈哈笑起來,很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳,吃驚的樣貌,唯妙唯肖。

  圖14:下雨了,艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了,大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣,大家學(xué)一學(xué)。

  幼兒:有的`坐著,鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;

  有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動作把

  活動推向了高潮,孩子們盡情地學(xué)起大象們的動作、表情。

  4、師生第二次完整的閱讀圖書。

  閱讀后提問:如果這個世界上每個人都長的一樣,好不好?會發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開心果,不管是什么樣貌,大家一樣的喜歡,長得好不好看并不重要。)

  (三)遷移經(jīng)驗(yàn):艾瑪捉迷藏

  出示三種類型圖片,顏色干擾圖;迷宮圖;點(diǎn)線輪廓圖:艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦,請大家找一找它藏在哪里?

  經(jīng)過操作游戲,就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣,利用自我的與眾不一樣,帶給大家歡樂。在尋找過程中,再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過程中,培養(yǎng)觀察本事;在尋找過程中,堅(jiān)持對艾瑪?shù)呐d趣,培養(yǎng)閱讀的興趣。

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