丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-04 12:07:23 美術(shù)教案 我要投稿

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案[集合15篇]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案[集合15篇]

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

  3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的'繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫工具和材料。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景

  和可愛的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

  三、講授新課

  首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)

  物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好,有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

  城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

  1、欣賞書中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  2、學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤嫲,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

  3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

  一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

  二、用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

  三、進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

  四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)。

  將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

  我們即將畢業(yè)

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:談話引入。

  設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),是一首小詩來激發(fā)學(xué)生的離別情感,勾起學(xué)生對(duì)小學(xué)六年生活的美好回憶,從而導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫,而是一首我寫的詩,你們誰愿意來第一個(gè)來欣賞一下。

  出示課件1:學(xué)生配樂朗讀:

  每到六年級(jí)

  心里就有些難過

  你們就要離開

  而我剛剛收獲

  我不知道你們將來會(huì)怎樣生活

  你們總說你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我

  我知道那記得的原因是什么

  那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀

  于是我用我的方式留住他們

  我說

  孩子們

  發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn)

  彰顯你們的特色

  老師要為你們寫一本書

  記錄下我們所有的哀傷和歡樂

  記錄下我們對(duì)未來的展望和思索

  聽到這些,你有什么感受?(自己就要告別這個(gè)校園,很傷感)

  是啊,一轉(zhuǎn)眼,大家都是六年級(jí)的學(xué)生了,馬上就將分離,看著你們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐,就像面對(duì)自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候,我們?cè)餐?jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨,總是不停地在我的眼前閃過。

  板書課題:我們即將畢業(yè)。出示課件2

  活動(dòng)二:真情告白。

  設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),是讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活,暢所欲言,感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情,將“情”字升華,為下面作好鋪墊。

  1、我相信你們一定也和老師一樣,有著太多的不舍與眷戀,那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事,我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻,在即將畢業(yè)的日子里,你有什么話要說呢?

  2、往事回憶,真情再現(xiàn)。

  學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。

  3、指答心情。

  聽了這么多,你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?

 。c(diǎn)明:感激之情,感謝之情,愧疚之情,慚愧,幸福,祝愿,對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝,歉意、難舍難分之情等。)

  那你現(xiàn)在最想做什么?(送禮物)

  活動(dòng)三:欣賞探究

  設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞學(xué)生的作品,了解制作的方法和要素,為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

  1、此時(shí)此刻,同學(xué)們都有著各不相同的心情,真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念,××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣,今天老師帶來了她的禮物,你們瞧。(出示課件3)

  2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。(用字體變形,設(shè)計(jì)自己的簽名)

  3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物,相信你的朋友一定會(huì)永遠(yuǎn)記得你。

  4、可是這樣一個(gè)特別的簽名,是怎么設(shè)計(jì)的?你知道嗎?小組討論找找答案。

  5、對(duì)于沒有具體含義的筆畫或文字,我們又該怎么設(shè)計(jì)呢?(出示課件4)

  6、有一件事可把我給難倒了,云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個(gè)字我實(shí)在是想不出該怎樣變化,你們能幫幫老師嗎?看哪個(gè)小組的想法最奇妙。(每個(gè)小組分一個(gè)字研究解決)出示課件5:云、雨、星、帆、山、林、花、冰

  7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢?看看他們是怎么做的?

  (出示兩張經(jīng)過閃光筆,水彩筆裝飾的名字。)

  出示課件6:制作方法

  活動(dòng)四:抒情創(chuàng)作

  設(shè)計(jì)意圖:本課中,重在突出一個(gè)“情”字。這一環(huán)節(jié),是在前面激“情”得基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)作欲望,設(shè)計(jì)出具有個(gè)性得簽名作品,表達(dá)自己的情感。

  在過去的六年里,我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼,也學(xué)會(huì)了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí),如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名,你想怎么設(shè)計(jì)?(學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,思考自己名字的設(shè)計(jì)方案,這時(shí)老師可以啟發(fā)一下,不僅是筆畫的設(shè)計(jì),還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì),還可以加上自己想說的話。)

  時(shí)間寶貴,讓我們一起動(dòng)手,組成我們班級(jí)的留言冊(cè),留下最精彩得一筆,成為美好回憶。大家快點(diǎn)動(dòng)手,用你準(zhǔn)備的材料,設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名吧。學(xué)生制作,教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),如:字的大小是否合適,字的色彩是否鮮艷,字的外形是否美觀等……對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意,要及時(shí)鼓勵(lì)和給予肯定。

  活動(dòng)五:激勵(lì)評(píng)價(jià)

  設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),采用學(xué)生間的評(píng)價(jià),讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,提高審美及語言表達(dá)能力。同時(shí),通過教師簽名的環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解廢舊物品也可以變廢為寶。

  1、說說能吸引你的名字設(shè)計(jì),并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。

  這么多精彩的簽名,哪個(gè)是你最喜歡的?為什么喜歡它呢?設(shè)計(jì)者來說說為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?你想把它送給誰?

  2、教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上,留做紀(jì)念。

  看到大家漂亮而獨(dú)特的簽名,我也忍不住了,瞧,我也設(shè)計(jì)了自己的名字,你們看我是用什么材料、什么方法制作的?(出示:教師簽名,廢舊物品制作)

  3、小結(jié):原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法,采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。

  4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾,使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。

  5、小結(jié).

  同學(xué)們,“明天,我們即將畢業(yè),今天我們?cè)谶@里留言。再過十年、二十年、三十年,你們將成為國家的棟梁,再回到母校,那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋,白發(fā)蒼蒼了,但是老師會(huì)拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂的學(xué)習(xí)生活。

  最后老師想送你們一份禮物。

  出示詩歌:

  無論走到哪里,

  記住你們?cè)?jīng)是六年的兄弟姐妹,

  記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。

  得意時(shí),

  不要忘記告訴大家,讓我們與你同樂;

  失意時(shí),

  不要忘了你身后的我們,還會(huì)幫你度過難關(guān)。

  寬容、平和、樂觀、向上,是我對(duì)你們的期望,

  最后,讓我衷心地祝福你們,

  祝福你們中的每一位,

  健康、幸福、快樂!

  下課。

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

  【授課內(nèi)容】15、我的成長記錄

  【課時(shí)建議】1課時(shí)

  【教程目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:綜合己學(xué)過的美術(shù)知識(shí),用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

  過程與方法:能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生懂得感恩,激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師,愛同學(xué)及愛生活的情感,并發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】、用形式多樣的藝術(shù)創(chuàng)作記錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】綜合學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和技能,用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  【突破方法及模式】

  本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式

  【媒體使用】

  師:多媒體課件、學(xué)生照片、學(xué)生作品等。

  生:課本、卡紙或素描紙、顏料、水粉或彩色筆等。

  【教學(xué)過程】

  一、課前準(zhǔn)備:將搜集到的學(xué)生活動(dòng)照片帶來。

  二、導(dǎo)入新課

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 1、欣賞美麗的校園。

  2、欣賞學(xué)生生活的圖片:展示課件,六年來校園生活照片(運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等)出示課題:我的成長記錄

  【設(shè)計(jì)意圖】欣賞圖片并會(huì)以六年來的生活與活動(dòng),增加學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  三、啟發(fā)思考

  1、組織學(xué)生欣賞

  教材中的學(xué)生作品:

  2、展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

  引導(dǎo)學(xué)生思考:

  1、作品表達(dá)了什么內(nèi)容? 2、用了什么樣的表現(xiàn)形式? 3、你喜歡哪幅作品?為什么?

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生有目的的去進(jìn)行回憶,并思考如何創(chuàng)作

  。四、鼓勵(lì)創(chuàng)新,交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事,你得到了哪些發(fā)展,曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。學(xué)生小組間交流共同回憶美好瞬間與時(shí)刻。

  【設(shè)計(jì)意圖】增加畫面的趣味感與學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)與練習(xí)。

  五、布置作業(yè),學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。

  集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào),學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一,教師要合理引導(dǎo),適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建等。

  六、課堂評(píng)價(jià)

  組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng),并給出建議與不足之處。

  七、板書設(shè)計(jì):我的成長記錄展評(píng)示范課件

  八、課堂反饋:

  通過學(xué)習(xí)本課,結(jié)合學(xué)生綜合己學(xué)過的美術(shù)知識(shí),用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。并通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生懂得感恩,激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師,愛同學(xué)及愛生活的情感,并發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的'感受能力。九、分層作業(yè):

  全體學(xué)生:綜合學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和技能,用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  十、教學(xué)反思:

  通過教學(xué)《我的成長記錄》這堂課,讓學(xué)生綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師,愛同學(xué)及愛生活的情感。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。同是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

  課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生紙?jiān)煨偷哪芰,進(jìn)一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。

  2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望,開發(fā)智力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成設(shè)計(jì)、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。

  2、剪、折、卷、粘貼的準(zhǔn)確與規(guī)范,造型要富于美感。

  教具學(xué)具:各種紙、筆、剪刀、膠

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:紙工,是一種新穎、活潑、簡便的手工制作形式,運(yùn)用概括、夸張的手法,在設(shè)計(jì)過程中講求合理性和視覺上的節(jié)奏變化,充滿情趣。

  2、新授:

  (1)板書課題

 。2)欣賞課本作品

  (3)魚吊掛的.制作過程

  A、用長方形綠色紙對(duì)折兩次。

  B、用鉛筆輕輕畫出半個(gè)魚的紋樣。

  C、剪刻后展開即成一條魚形,可做多個(gè)。

  D、做掛鏈,進(jìn)行穿掛。

  (4)小兔制作過程

  A、用長方形紙卷成圓筒形后粘合用來做兔頭。

  B、剪兩片呈長圓形的紙,稍卷后粘在筒形上方兩側(cè),用來做耳朵。

  C、剪兩塊紙或挖兩個(gè)圓孔用來做兔眼。

  D、卷一小圓卷做鼻子。

  E、剪一長條紙,用來剪制成胡須。

  F、剪一長方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。

  G、剪一小紙塊做兔的尾巴。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  1、掛的時(shí)候,畫魚時(shí)魚腹部不要畫在折疊紙的紙邊方向。

  2、粘貼部位要干凈、整潔。

  四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

  1、 形色協(xié)奏曲

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

  2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。教學(xué)難點(diǎn):在意境上領(lǐng)會(huì)作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本

  課時(shí)計(jì)劃: 2課時(shí) 教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  1、音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請(qǐng)大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。

  2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

  二、形式初探

  1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

  2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn),用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實(shí)變得抽象。

  三、提煉元素

  1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?

  2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請(qǐng)一位 學(xué)生上臺(tái)快速畫出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

  3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

  4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?

  板書:提煉元素:線、點(diǎn)、面??

  四、形式探討

  1、作品參照對(duì)比:看一看,畫與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個(gè)的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡潔了。

  2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。

  板書:

  表現(xiàn)形式:概括,簡練。

  第2課時(shí)

  一、導(dǎo)入:根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素,同學(xué)們知道了實(shí)景與畫的相似之處,這節(jié)課我們進(jìn)行創(chuàng)作。

  1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  二、欣賞提升

  1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?

  2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的.墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  三、學(xué)生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導(dǎo)。

  四、拓展評(píng)價(jià)

  1、典型展評(píng):把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時(shí)也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對(duì)的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎?

  2、俯仰之間

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。

  2、增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。

  3、激發(fā)愛國主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

  教學(xué)難點(diǎn):靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、俯視的照片

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等

  課時(shí)計(jì)劃:2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,3月12日是植樹節(jié),這意味著春天已經(jīng)來臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學(xué)們登過黑糜峰山嗎?誰來說一說黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的? 學(xué)生自由發(fā)表見解。

  出示一組相片,大家邊欣賞邊思考:這些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎? 教師小結(jié):平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

  3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視,讓我們用這 種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

  二、欣賞感受

 。ㄒ唬┬蕾p俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。

  1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片,我們國家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考:俯視角度下的景物及畫面有什么特征? 學(xué)生回答。

  3、教師小結(jié):

  a. 景物整體縮小了,單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

  b. 整個(gè)畫面以地面景物為主,天空所占畫面位置很少或沒有。

 。ǘ⿲(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。

  1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請(qǐng)大家看這兩張圖片,它們是同一個(gè)荷花。但是,給你們的感覺相同嗎?

  2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主,而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。)

  3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。)

  (三)示范引導(dǎo)

  1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景,那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

  2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下?

  教師板書。

  a.構(gòu)圖

  b.景物的擺放。

  c.細(xì)節(jié)的刻畫。

  3.欣賞線描風(fēng)景作品。

  第2課時(shí)

  一、導(dǎo)入 :上節(jié)課我們學(xué)習(xí)

  了繪畫的步驟,哪位同學(xué)能給我們?cè)僬f一下繪畫步驟呢?

  a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。

  二、欣賞線描風(fēng)景作品,同時(shí)思考如何創(chuàng)作。

  三、自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。

  出示作業(yè)要求:a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng),畫面要有層次。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)小結(jié)

  1.展示學(xué)生作品,評(píng)議。

  2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界,這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時(shí)也要從不同的角度思考問題。

  3、 遙遠(yuǎn)的地平線。

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過書中圖片的欣賞,讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受另一種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美。

  2、技能目標(biāo):通過資料的收集,讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn): 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類的財(cái)富,今天,就讓我們走近它們,了解它們,感受歷史帶給我們的震撼。

  板書課題:追尋文明的.足跡

  二、新授

  教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

  1、請(qǐng)同學(xué)們說一說,你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解,學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

  2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看!

  3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你還知道哪些? 有圖片嗎?展示一下!

  同學(xué)們收集到的資料很全面,通過這些圖片資料,我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富,同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

  4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的,那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡,它已成為了一個(gè)跡,比如巴特農(nóng)神殿,在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀;還有巴比倫的空中花園,它是人們夢(mèng)想中的花園,但它是否真正的存在,人們?nèi)詿o法尋得根源;還有羅德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。

  5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應(yīng)該為它做些什么呢?如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地,你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢?

  三、課外拓展

  其實(shí)我們就近來看,在我們中國就有很多的文明古跡,九寨溝,故宮,蘇杭二州,還有很多很多,我們要更好的保護(hù)它們,讓他們繼續(xù)存留下去,把它留給未來。

  四、小結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過書中圖片的欣賞,讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受另一種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美。

  2、技能目標(biāo):通過資料的收集,讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn): 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

  教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)

  教具準(zhǔn)備: 幻燈片,世界地圖及各種材料

  教學(xué)方法:提問法激活方法探究法激活行為展評(píng)法激活靈性

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

  二、新授

  1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。

  2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看!

  3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。

  三、課外拓展

  教師播放課件,展示更多的文化遺產(chǎn),讓學(xué)生們說一說對(duì)播放的圖片有有哪了解,學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片進(jìn)行探索。

  四、教師總結(jié)。

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。即,工具材料,用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧,以及動(dòng)物的造型。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。

  教學(xué)過程:

  1.簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。

  2.教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫,并結(jié)合課本的'范圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

  a.欣賞靈活多變的用筆,加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

  b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色,加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

  c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

  d.欣賞名家名作,了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

  3.教師現(xiàn)場示范,讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程,并歸納出步驟:

  a.講解歸納動(dòng)物的大形體。

  b.講述調(diào)墨、調(diào)色。

  c.分步作畫,講解畫動(dòng)物的先后順序。

  d.修改調(diào)整完成。

  4.布置作業(yè),畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。

  5.老師巡回指導(dǎo),主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。

  6.征集作業(yè)、講評(píng),提高審美能力。

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張,以線描或其他形式繪制人物漫畫。

  2、過程與方法:

  通過觀察、嘗試、體驗(yàn),在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  通過描繪和探討,激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事,感受名人的奮斗精神和人格魅力。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  能用線條畫出一個(gè)名人的漫畫形象。

  2、較高要求:

  能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。

  3、個(gè)性探究:

  用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪

 、俨乱徊拢核钦l?(愛因斯坦)

 、谡f一說:你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?

  ③看一看:哪些外貌特征夸張了?

  2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。

 、僬f一說:肖像漫畫的.美感在哪里?漫畫家是怎么構(gòu)思的?

 、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)?

  3、嘗試與體驗(yàn)——我也來當(dāng)漫畫家,

 、僬f一說:我要畫哪位名人?

  ②想一想:我該夸張這位名人的哪些外貌特征?

 、郛嬕划嫞何乙瞾懋(dāng)漫畫家,運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法,畫出有趣的名人漫畫。

  4、評(píng)價(jià)與交流——看誰畫得夸張幽默。

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

 。1)懂得制作傳動(dòng)裝置。

 。2)用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥造型。

  2、過程與方法:

  (1)在競猜游戲中,找出各種小鳥的外形、顏色特征;

 。2)在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理;

 。3)在欣賞活動(dòng)中,學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法,

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的人文情感和科技意識(shí)。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):

 、倭私狻皭埒B周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。

 、诙眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)展翅的小鳥。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  掌握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。

  3、興趣點(diǎn):

 、倜耖g活動(dòng)玩具的收集與觀賞;

  ②小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動(dòng);

  4、觀察點(diǎn):

  ①小燕車的色彩對(duì)比與色塊、色點(diǎn)的搭配;

 、谛⊙嘬嚨脑煨徒Y(jié)構(gòu)特征。

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  制作出一只能拍動(dòng)翅膀的小鳥玩具。

  2、較高要求:

  制作出一只既美觀可愛又能拍動(dòng)翅膀的小鳥。

  3、個(gè)性探究:

 、俣眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出造型各異的玩具;

 、谛〗M運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的鳥玩具合作表演一個(gè)有關(guān)鳥類的節(jié)目,

  二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

  活動(dòng)一:觀察與發(fā)現(xiàn):

 。1)觀看鳥類的生活片斷,了解鳥類的生存狀態(tài)

 。2)交流與分享課前收集的鳥類資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析,找出基本特征,

 。3)欣賞課本中的.學(xué)生作品;猜一猜這是什么鳥。

  活動(dòng)二:嘗試與探索-

  1、玩一玩:通過實(shí)物范例的觀察與分析,引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動(dòng)翅膀的拍動(dòng)的。

  2、比一比:通過兩組實(shí)物范例的分析與探究,引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。

  3、教師針對(duì)制作的難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場示范。

  4、欣賞學(xué)生作品,構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。

  5、巧妙運(yùn)用材料,進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

  活動(dòng)三:分享與評(píng)價(jià)。

  提出評(píng)價(jià)目標(biāo):一是作品的外形美和色彩對(duì)比強(qiáng)烈的裝飾美,二是了解保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)鳥類的重要性。

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤泥條的方法制作壺,提高其泥塑技能和立體造型能力。

  2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn),感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。

  難點(diǎn):壺的造型和連接地方的粘合。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。

  二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形

  1、課件展示多張壺的.實(shí)物圖片。

  2、學(xué)生討論:茶壺有哪幾部分組成?每一部分分別是什么形狀?

  3、教師歸納總結(jié):一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底,每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型,但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的,都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點(diǎn)。

  三、嘗試體驗(yàn)探討研究

  1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序。(課件展示)

  2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟:

 。1)壓泥板,做壺底,要求平整;

 。2)搓泥條,盤壺身,內(nèi)收內(nèi)盤,外開外盤;

 。3)圍泥板,做壺嘴,身筒穿個(gè)口子;

 。4)制泥條,做壺把,連接需牢固;

 。5)捏泥塊,做壺蓋,大小要合適;

 。6)裝飾整理,可粘貼泥塊,可雕刻,也可糊平外表。

  四、設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖,要求美觀大方,比例協(xié)調(diào),裝飾簡潔美觀。

  2、兩人為一組,分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。

  五、觀摩交流互相評(píng)析

  1、學(xué)生互評(píng)

  2、教師點(diǎn)評(píng)

  六、課后拓展作業(yè)布置

  1、傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。

  2、將作品上釉燒制,教師統(tǒng)一收藏、展覽。

  六、教學(xué)反思

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

  1教材分析

  《追尋文明的足跡》一課是選自人美版美術(shù)教材六年級(jí)下冊(cè)第一課內(nèi)容,屬欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是繼第11冊(cè)《神州風(fēng)采》有關(guān)中國文化與自然遺產(chǎn)一課后,對(duì)世界文化遺產(chǎn)的一次專題欣賞活動(dòng)。涉足面廣泛,主要是歐洲、亞洲、非洲經(jīng)典文化遺產(chǎn),為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)世界文化遺產(chǎn)對(duì)人類的重要價(jià)值,一節(jié)課無法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)全面,我將本課教材中欣賞內(nèi)容劃分為四部分。主要有:

  1、史前美術(shù)

  2、古埃及壁畫藝術(shù)

  3、西方文明之源——希臘

  4、亞洲的文化魅力。

  分四課時(shí)逐步使學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)是人類進(jìn)步的閃光足跡,是全世界共同的財(cái)富。初步了解美術(shù)的起源和人類審美意識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展。前兩課時(shí)分別講述了史前美術(shù)的起源與發(fā)展和早期文明的杰出代表——古埃及所產(chǎn)生出的藝術(shù)文明,學(xué)習(xí)巖畫和埃及壁畫的美術(shù)知識(shí)。后兩課賞析歐洲與亞洲的文化藝術(shù)。這節(jié)課我重點(diǎn)讓學(xué)生感受世界八大奇跡之一的古埃及金字塔中壁畫藝術(shù)的魅力,了解古埃及壁畫歷史、藝術(shù)成就。

  2教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)

 、胖R(shí)與技能目標(biāo)

  1、通過欣賞,感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述古埃及藝術(shù),使學(xué)生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史,藝術(shù)成就和藝術(shù)特點(diǎn)。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。

  2、了解古埃及壁畫的基本特點(diǎn)和繪制方法。

  ⑵過程與方法目標(biāo)

  本課設(shè)計(jì)四大環(huán)節(jié)教學(xué),㈠情境導(dǎo)入㈡初步感受㈢欣賞分析㈣探究學(xué)習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)生基本的欣賞方法,層層滲透知識(shí)解決重難點(diǎn)部分。在教學(xué)中采用情景導(dǎo)入、啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法、直觀教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法。

 、乔楦小B(tài)度與價(jià)值觀

  學(xué)習(xí)古埃及壁畫藝術(shù)特點(diǎn),感受埃及美術(shù)的成就和美感。學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象。能激發(fā)學(xué)生參與欣賞活動(dòng)的興趣,并能聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品。

  3重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  通過欣賞,感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述古埃及藝術(shù),使學(xué)生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史,藝術(shù)成就和藝術(shù)特點(diǎn)。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。

  難點(diǎn):

  了解古埃及壁畫的基本特點(diǎn)和繪制方法。

  4教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  創(chuàng)設(shè)情境

  同學(xué)們,音樂總能帶給人們無盡的遐想,仔細(xì)聆聽這段音樂,你從中感受到了什么

  今天老師要帶你們?nèi)サ牡胤轿挥诒卑肭虻姆侵,這里有世界上最古老高大的建筑,被譽(yù)為世界八大奇跡之首,你知道是什么地方嗎

  讓我們一起跟隨衛(wèi)星定位系統(tǒng)走近古老而神秘的國度—埃及

  (播放視頻,教師講解。)

  【設(shè)計(jì)意圖】通過情景導(dǎo)入引入本課學(xué)習(xí)。

  通過地理導(dǎo)航視頻,展示了從地球到埃及金字塔的航拍畫面以及進(jìn)入金字塔陵墓內(nèi)的神秘壁畫視頻,增強(qiáng)神秘感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  古埃及美術(shù)可謂門類齊全,其中最著名的代表就是太陽金字塔,但作為尼羅河畔的造型藝術(shù),流傳下來的主要是壁畫,這些神秘的陵墓壁畫歷經(jīng)千百年漫長歲月,依然如故,同學(xué)們現(xiàn)在就讓我們一起去揭開古埃及美術(shù)神秘的面紗。

  出示課題《追尋文明的足跡》

  二、初步感受

  初步理解埃及藝術(shù)與宗教信仰的聯(lián)系。

  提問你聽說過埃及嗎你們?cè)陔娨暬螂娪爸幸娺^金字塔嗎你們都看到過什么

  金字塔是世界八大奇跡之一,埃及人修建金字塔制作木乃伊都反映了埃及人對(duì)于不朽的探索,這種探索深深扎根于埃及文化當(dāng)中。埃及法老崇拜太陽神,認(rèn)為死后會(huì)變成天上的神靈,希望生前享有的一切死后也能享有,于是修建了大量的金字塔、神殿,動(dòng)用了許多杰出的畫師對(duì)法老生前的一切竭盡所能的畫在墻壁上以供享受?梢哉f是琳瑯奪目、滿壁生輝。這樣就發(fā)展出來了古埃及的壁畫藝術(shù)。

  學(xué)生回答通過多種渠道知道的有關(guān)埃及和金字塔的知識(shí)。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生簡單理解古埃及藝術(shù)反映了一種文化的宗教信仰,埃及壁畫的產(chǎn)生和發(fā)展與埃及人的信仰有關(guān)。

  三、欣賞分析

 、、欣賞埃及陵墓中壁畫

  1、播放壁畫視頻

  教師逐一講解壁畫中形象。

  2、提問你們都看到了什么,有什么感受

  【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生欣賞談感受,感受古埃及藝術(shù)與文明的魅力。

  讓學(xué)生初步感受古埃及壁畫中不同的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)魅力帶給人的震撼。

  師古埃及在陵墓中繪制壁畫與當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和宗教文化息息相關(guān),是陵墓主人生前生活情景的再現(xiàn)。這些壁畫展現(xiàn)了古埃及人當(dāng)時(shí)的日常生活狀況。

 、妗⒎治龉虐<氨诋嬛猩蕵(gòu)成、了解顏料來源。

  1、提問你發(fā)現(xiàn)這些壁畫中,埃及人喜歡用哪些顏色作畫

  總結(jié)學(xué)生發(fā)言,主要有六種色紅色、藍(lán)色、黑色、白色、赭石色、黃色。

  學(xué)生回答紅色、藍(lán)色、黑色、白色、赭石色、黃色、綠色、紫色等。

  2、幾千年來,古埃及壁畫上的色彩歷久彌新,不得不贊嘆古埃及人聰慧的才智,那么在現(xiàn)代人看來,根本談不上科技發(fā)達(dá)的古埃及人用的顏料又從何而來呢大膽的猜想一下

  學(xué)生回答植物的汁液

  師古埃及繪畫所用的顏料由植物和礦物質(zhì)為原料特制而成,他們用木炭畫黑色,用鐵礦石畫赭石色、紅色,用藤黃畫黃色,用綠松石畫綠色、孔雀石粉畫藍(lán)色,用石膏畫白色。

  【設(shè)計(jì)意圖】從發(fā)現(xiàn)古埃及壁畫中的色彩種類到大膽猜想古埃及壁畫中顏料來源,讓學(xué)生由淺入深的理解古埃及人對(duì)壁畫中色彩的靈活運(yùn)用。

 、、分析古埃及的服飾特點(diǎn)

  古埃及人是充滿智慧的,他們將這些美麗艷麗的色彩大膽的運(yùn)用到了自己的服飾中,你覺得他們的服飾美嗎美在哪同學(xué)們看看他們的服飾有什么特點(diǎn)課件展示讓學(xué)生猜一猜

  1、古埃及人的服裝美(課件展示)

  男子服裝主要有纏腰布。女子服裝

  主要有直筒緊身裙,吊帶。

  2、古埃及人的飾品美

  飾品有胸飾、頭飾、腕飾、護(hù)身符等

  【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過認(rèn)識(shí)分析、總結(jié)歸納,古埃及民族服飾特點(diǎn),提高學(xué)生審美能力。

 、琛<氨诋嬛械纳耢`

  在埃及壁畫中你有沒有發(fā)現(xiàn)許多人獸合體的古怪圖案呢說說你的發(fā)現(xiàn)讓我們一起走進(jìn)古埃及的神靈世界,了解一下古埃及人主要崇拜哪些神靈。(列舉多個(gè)不同神靈,根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋,重點(diǎn)講1—2個(gè),并引導(dǎo)學(xué)生課下自己行研究學(xué)習(xí)。)

  1、太陽神—拉

  2、亡靈守護(hù)神—娜美提斯女神3、冥神—奧賽里斯

  4、墓地的守護(hù)神—阿努比斯

  5、法老守護(hù)神——荷魯斯

  學(xué)生根據(jù)自己的理解來挑選自己想了解的神靈。

  【設(shè)計(jì)意圖】選擇性的教學(xué),讓學(xué)生挑選出他們想了解的埃及神靈進(jìn)行講解,讓學(xué)生參與進(jìn)來,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  四、探究學(xué)習(xí)

 、、分析古埃及壁畫中的內(nèi)容。

  提問同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅壁畫,都畫了哪些形象

 、、分析古埃及壁畫所表達(dá)的含義

  播放課件

  提問同學(xué)們猜一猜他們?cè)谧鍪裁?/p>

  法老征戰(zhàn)

  法老狩獵

  梳洗打扮

  工匠雕刻

 、、分析了解古埃及美術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)

  1、組織學(xué)生分組討論交流,分析古埃及壁畫中的人物造型特點(diǎn)。

 。▽W(xué)生分小組討論,可以從身體特征、發(fā)型上引導(dǎo))

  啟發(fā)學(xué)生分析埃及壁畫中人物的畫法規(guī)律。(播放視頻1分鐘)

  【設(shè)計(jì)意圖】播放視頻讓學(xué)生更直觀的了解埃及壁畫中人物與現(xiàn)實(shí)生活中所畫人物的不同之處,便于學(xué)生更好理解埃及壁畫中人物造型特點(diǎn)。

  小結(jié)埃及人遵循嚴(yán)格的作畫法則,采用幾乎千年固定不變的`藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作,我們稱之為“正面律”。

  板書“正面律”

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正面律進(jìn)行歸納總結(jié)。

  所謂“正面律”,就是指表現(xiàn)人物時(shí),頭部為正側(cè)面,眼為正面,肩為正面,腰部以下為正側(cè)面。

  2、總結(jié)埃及壁畫人物大小比例特點(diǎn)。

  提問古埃及繪畫中的人物還有哪些特點(diǎn)讓我們看這幅畫中人物的比例大小有什么不同

  古埃及繪畫中人物,是根據(jù)人物的地位尊卑安排比例大小和構(gòu)圖位置。用大比例表現(xiàn)主要物體,法老的尺寸在畫面中要比妻子兒女大幾倍甚至十幾倍。

  3、總結(jié)埃及壁畫中的構(gòu)圖特點(diǎn)

  橫帶狀排列結(jié)構(gòu),用水平線劃分

  4、完整的歸納埃及壁畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

 。ń處熢诤诎迳嫌貌始堈迟N埃及壁畫中的人物形象特點(diǎn))

  學(xué)生總結(jié)壁畫人物造型特點(diǎn)頭部為正側(cè)面,眼為正面,肩為正面,腰部以下為正側(cè)面。法老最大,其他人依次按照地位安排大小。

  學(xué)生觀察分析畫面中人物的排列方式。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)壁畫中表現(xiàn)的內(nèi)容、人物特點(diǎn)以及畫面表達(dá)含義逐層深入理解埃及藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、交流能力。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納所學(xué)知識(shí)的能力。讓學(xué)生對(duì)古埃及壁畫中人物形象有更全面的深入理解,從而加深記憶。

  五、學(xué)生練習(xí)

  學(xué)生分小組嘗試用古埃及壁畫的色彩表現(xiàn)作品,教師巡視指導(dǎo),解決問題。

  學(xué)生嘗試用埃及壁畫的色彩表現(xiàn)作品,學(xué)習(xí)掌握所學(xué)色彩知識(shí)進(jìn)行涂色練習(xí)。

  六、作品展示與評(píng)價(jià)

  1、讓學(xué)生開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。

  2、給學(xué)生三幅作品分析埃及壁畫中的特點(diǎn)

  古埃及創(chuàng)造了人類文明的開端,歷經(jīng)了31個(gè)王朝的盛衰變?cè),留給了世人許多偉大的藝術(shù)珍品,金字塔、壁畫、雕塑這些古代的藝術(shù)凝聚著對(duì)永恒來世的向往,遵守著自己的藝術(shù)風(fēng)格千年不變,成為了世界的矚目焦點(diǎn),也正是這樣成為了人類歷史不朽的奇跡。古埃及藝術(shù)只是人類文化歷史長河中的一部分,還有更多優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)值得我們探索,讓我們踏著人類閃光的足跡繼續(xù)追尋璀璨的文明。

  5板書設(shè)計(jì)

  追尋文明的足跡

  法老人物形象

  正面律

  大比例

  水平劃分

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求,本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力

  教材分析:本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié),使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的分類、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù),它要求以簡潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果,給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動(dòng)的講解,使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。

  教學(xué)設(shè)計(jì):因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義,由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生,我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”,以實(shí)例為線索,充分動(dòng)用教具,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中,真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場演示,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生,這樣多法并用,即培養(yǎng)了他們分析作品的能力,又啟發(fā)了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫,而不是其它的。

  標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù),需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維,要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事,因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示,使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括,表達(dá)以象征為主的思路前提下,啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志,增加了直觀性。

  無論是教法,還是學(xué)法,都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

  教具準(zhǔn)備:有關(guān)標(biāo)志的掛圖、圖片、幻燈片,或者有生活情趣的錄像

  學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆,圓規(guī),直尺,彩色筆,白紙

  教學(xué)過程:

 。ū竟(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。)

  1.導(dǎo)入

  上課以后,我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品,引起學(xué)生興趣,然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類,并回答老師提出的問題。再具體分析一種標(biāo)志,得出標(biāo)志的概念:象征性的.表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

  2.講授新課

  <1>讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類

  具象:有寫實(shí)的、有寫意的;有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳;動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。

  抽象:有簡單的幾何形的組合,也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如:奧林匹克運(yùn)動(dòng),用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起;后者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄,圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。

  文字符號(hào):有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合!袊F路’是中文工和人的組合,‘美國柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。

  <3>標(biāo)志的構(gòu)成手段

  因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)種類,幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計(jì)所應(yīng)用。如課本31頁右列所示的對(duì)稱、適合、反復(fù)、漸變、特異,均是標(biāo)志設(shè)計(jì)的常用形式。舉例介紹中國銀行設(shè)計(jì)思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計(jì)整包裝情況,并出示實(shí)物。

  3、作業(yè)要求

 。1)展示課前制作標(biāo)志---禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程:①確定制作標(biāo)志的大小

 、诋嫵龃篌w輪廓和比例

 、圻M(jìn)行細(xì)部的加工

 、芴畛漕伾

  (2)學(xué)生作業(yè)

  從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個(gè)標(biāo)志,然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。(教師作巡回指導(dǎo))

  4、課堂小結(jié)

  總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡單評(píng)述。

 。ū菊n的時(shí)間安排:導(dǎo)入3分鐘,講授20分鐘,學(xué)生創(chuàng)作20分鐘,小結(jié)2分鐘,根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。)

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

  2、學(xué)會(huì)使用多種表現(xiàn)方法

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法

  2、畫面完整,有意思

  電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫數(shù)幅、錄像

  教學(xué)過程:

  一、觀看錄像,觀察人的成長變化

  1、人由出生到年老的過程演示,這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。

  二、啟發(fā)學(xué)生思維

  1、說一說兒時(shí)的模樣

  可參照兒時(shí)的照片,以及家人的描述。

  2、畫一畫現(xiàn)在的自已

  3、想像一下自已未來的.模樣。

  4、討論:

  人在成長變化中,身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化?

  三、欣賞范作

  1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

  2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的?用了哪些作畫工具,用了哪些作畫方法?

 。1)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張,大膽想象

 。2)多種材料的運(yùn)用:

  彩紙、水彩筆、蠟筆……

 。3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……

  四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

  根據(jù)照片,以及想象,畫出成長過程的系列圖畫。

  五、作業(yè)

  1、作業(yè)展示

  2、學(xué)生個(gè)別講解自己的作品

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

  【授課內(nèi)容】17、繡在服裝上的故事

  【課時(shí)建議】1課時(shí)

  【教程目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:感受民族文化,了解苗族服飾文化的內(nèi)涵和美感。

  過程與方法:能將自己喜歡的圖案臨摹下來,并能講解苗族服飾上的圖案寓意。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí),增強(qiáng)民族自豪感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾,了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗,感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

  【教學(xué)難點(diǎn)】圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。

  【突破方法及模式】

  本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式

  【媒體使用】

  師:多媒體課件、各種苗族服飾、圖片、各種繪畫工具。生:課本、各種繪畫工具。

  【教學(xué)過程】

  一、課前準(zhǔn)備:學(xué)生搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。

  1、簡要寫出對(duì)苗族服飾是否了解,了解多少。

  2、搜集苗族歷史和服飾資料或?qū)嵨铩?纱蛴 ⑹謱懟蚶L制。

  【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和自主探究的能力。

  二、引入新課:啟發(fā)談話:

  1、同學(xué)們都知道我國是多民族國家,那么,我國有多少各民族?

  在這56個(gè)民族中,有一個(gè)民族的服飾不僅很美,而且講述了很多故事,被稱為“穿在身上的史詩”這就是苗族。 2、引出課題:繡在服裝上的故事

  三、欣賞分析:老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。 1、提問:通過課前學(xué)習(xí),談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。

  2、通過前面的討論,你能簡單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族?

  3、苗族服飾上有哪些圖案?講述了哪些故事呢?引導(dǎo)小組匯報(bào)課前搜集的相關(guān)資料,師生互動(dòng)交流。

  【設(shè)計(jì)意圖】了解苗族服飾圖案及其含義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族文化的多姿多彩,感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和圖案中色彩美,體會(huì)苗族人民特殊的審美情趣。

  4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”

  了解了苗族服飾的圖案和色彩,說一說苗族服飾帶給你們?cè)鯓拥拿赖母惺埽?/p>

  5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中,更將它傾注于圖畫之中,了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。

  6、欣賞“牛首龍紋”的圖案,了解有關(guān)“龍”的傳說。苗族分布較廣,支系眾多,服飾有明顯的地域差異。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過播放課件,使學(xué)生學(xué)會(huì)藝術(shù)觀察的方法,學(xué)會(huì)用美術(shù)語言對(duì)作品進(jìn)行描述,進(jìn)而鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,形成自己的審美價(jià)值觀。

  四、藝術(shù)實(shí)踐:

  1、教師演示:教師運(yùn)用對(duì)印版畫的方法在海綿紙上對(duì)印苗族服飾圖案

  2、學(xué)生作業(yè)

  學(xué)生自行創(chuàng)作:以小組為單位,同學(xué)們根據(jù)自己特長,選擇自己喜歡的方式自主表達(dá)對(duì)苗族服飾的一種理解和熱愛。

  3、展示評(píng)價(jià):

 。1)引導(dǎo)學(xué)生展示作品:師生評(píng)價(jià)說一說你用了什么方法介紹苗繡?

 。2)挑選你認(rèn)為畫面最有新意的作品,說說理由。

 。3)實(shí)踐過程中你遇到了哪些問題?

 。4)教師總結(jié):教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過展示評(píng)價(jià),學(xué)生真實(shí)地表達(dá)情感,客觀地進(jìn)行對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,相互學(xué)習(xí)。

  五、延伸活動(dòng)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生再次談?wù)剬?duì)苗族的了解,你能用一個(gè)詞來夸苗繡嗎?今天的苗繡成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。讓我們現(xiàn)在就開始,參與挽救行動(dòng)吧,把苗繡介紹給更多的'人!

  六、收拾與整理

  教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。

  七、板書設(shè)計(jì):繡在服裝上的故事圖片

  八、課堂反饋:

  示范展評(píng)通過學(xué)習(xí)本課,學(xué)生從中了解苗族服飾文化的內(nèi)涵和美感。能將自己喜歡的圖案臨摹下來,并能講解苗族服飾上的圖案寓意。九、分層作業(yè):

  全體學(xué)生:以小組為單位,同學(xué)們根據(jù)自己特長,選擇自己喜歡的方式自主進(jìn)行創(chuàng)作。十、教學(xué)反思:

  通過觀察和比較,了解幾個(gè)少數(shù)民族服飾的名稱和特點(diǎn),感受少數(shù)民族多姿多彩的服飾,在活動(dòng)過程中,我利用畫面,讓學(xué)生了解我們祖國是多民族的國家,全國共有56個(gè)民族,除了漢族以外,其他都是少數(shù)民族,各民族有各民族的服飾特點(diǎn),我們壯族是個(gè)大少數(shù)民族家庭,服飾也很有特色,很漂亮,隨后讓學(xué)生動(dòng)手制作,自己欣賞或交換欣賞各自的作品,從而使達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),使學(xué)生了解少數(shù)民族服飾名稱和特點(diǎn),以及分辨少數(shù)民族服飾特點(diǎn),及制作少數(shù)民族的服飾作品,從而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國的文化的思想感情;顒(dòng)達(dá)到目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)效果好

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15

  人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)電子教案

  備課教師:李遠(yuǎn)剛

  第一課明與暗

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

  2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

  教具準(zhǔn)備:

  球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.出示素描范畫,說說這些作品有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。

  二、探究新知

  1.研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

 、侔岩粡埌准埛旁跓艄庀掠^察,它的表面上有沒有明暗變化?

  ②把紙卷一下,觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化?

  總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡。

  ③把紙折一下,放到燈光下,有什么變化?

  總結(jié):明和暗有了一條明顯的分界線,對(duì)比非常強(qiáng)烈。

 、馨鸭埲喟櫫耍跓艄庀掠謺(huì)發(fā)生怎樣的變化?

  總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

  2.通過觀察,你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎?

  總結(jié):有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

  三、觀察體會(huì)

  1.把石膏球體擺在桌上,觀察光線照射時(shí),我們有什么發(fā)現(xiàn)?球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

  (學(xué)生思考、討論后回答)

  總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。

  2.出示石膏幾何體觀察,找找看

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中,畫出優(yōu)秀的作品。

  第2課

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

  2.學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

  教具準(zhǔn)備:

  球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。

  教學(xué)過程:

  一、演示繪畫

  同學(xué)們,怎么作素描畫呢?

  師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系,并講解畫法。

  1.整體觀察分析。確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

  2.起稿。直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;標(biāo)出明暗交界線、投影。

  3.鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影近實(shí)遠(yuǎn)虛。)

  4.細(xì)致刻畫。從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

  二、學(xué)生實(shí)踐

  1.選擇立方體或圓柱體畫明暗素描,師巡回指導(dǎo)

  2.注意把握以下問題:

  A、灰調(diào)過少或高光位置不對(duì);

  B、明暗交界線不準(zhǔn);

  C、投影不準(zhǔn);

  D、排線問題;

  E、反光太亮。

  三、欣賞講評(píng)

  1.展示作品,學(xué)生欣賞討論,說出自己的觀點(diǎn)。

  四、課堂總結(jié)

  通過同學(xué)們動(dòng)手作畫,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  這節(jié)課我們運(yùn)用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。

  第2課尋找美的蹤跡

  第1課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型.表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

  教學(xué)過程:

  一:欣賞導(dǎo)入

  1、出示欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。板書課題。

  二:欣賞發(fā)現(xiàn)

  1、欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)圖片的體會(huì)

  小結(jié):近處的長城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。角度不同、遠(yuǎn)近不同可以表現(xiàn)出不同的美

  2、欣賞樹林、沙漠的照片,請(qǐng)你談?wù)勥@些自然的景色中,隱藏著哪些美的蹤跡?

  小結(jié):成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。

  3、請(qǐng)你用排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。三:總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  第2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型.表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用照相機(jī)來尋找生活中的美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解肌理的美

  教學(xué)過程:

  一:欣賞發(fā)現(xiàn)

  1、欣賞自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。

 、判蕾p照片肌理,你覺得它們象什么?

  ⑵欣賞制作的肌理圖片,這是用什么方法制作的?

  小結(jié):第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

  第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。

  2、學(xué)生討論

 、偶±韴D片的制作方法。

  小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

  點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

  ⑵演示其中一種到兩種方法。

  二:作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。

  2.用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。

  3.用多種工具相結(jié)合的'方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè),并給作品起名字。

  4.教師巡視指導(dǎo)。

  三:欣賞講評(píng)

  1.展示作品,學(xué)生欣賞討論。

  2.師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  四:總結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  第3課泥浮雕

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):了解浮雕的概念和分類

  2、技能:學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

  3、情感:培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  按常規(guī)教學(xué)

  二、講授新課:

  (一)導(dǎo)入:

  1、欣賞

  師:同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀,想去嗎?

  課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

  如:中國唐朝的《昭陵六駿》,《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

  師:欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?

  教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?

  (生答:一種是完全立體的,一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體)

  2、揭示“浮雕”的概念

  師:我們知道,從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同,還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢?

  生:因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅,但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察,所以我們這樣說。

 。ǘ┬率冢

  學(xué)習(xí)制作泥版浮雕(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究,自己總結(jié)出制作的方法)

  1、看到這么多的浮雕作品,我想同學(xué)們也都躍躍欲試了,你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢?(生答:動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽的等)

  2、制作步驟:

  (1)揉泥

 。2)拍泥板

【六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案】相關(guān)文章:

美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案07-03

六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案01-28

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案05-17

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(實(shí)用)05-17

【精品】六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案05-25

(精華)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案06-19

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案【熱】06-19

(優(yōu))六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案07-04

六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)人教版12-30

[實(shí)用]六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案05-17