【推薦】音樂課教案15篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的音樂課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂課教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程:
一、游戲《拉勾勾》
師:小朋友們,大家好,今天我 來(lái)和大家做朋友,你們?cè)敢鈫?那我們來(lái)拉勾勾做朋友吧。
師:請(qǐng)你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)師:那我們現(xiàn)在來(lái)做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)
二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段。
1、教師有表情的清唱歌曲一遍師:能跟你們成為好朋友真開心,你們開心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么!
提問:
師:剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍。
2、欣賞第二遍,邊唱邊畫休止符。
師:它是怎么表現(xiàn)不開心的? 這是什么意思?
師:是的,生氣了就不說話了,就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣
3、教師唱歌,幼兒做生氣的動(dòng)作師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的'歌唱得更好了,你們要不要來(lái)試一試?
4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱
三、理解歌曲第二段
1、師:兩個(gè)小朋友生氣了,不理對(duì)方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問:剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師:誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!
師:咦,這中間的四條線什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g,是讓我們休息一下。
師:這首歌真有意思,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒又是好朋友,我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!
2、出示指偶,師:這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了,我們一起用歌聲來(lái)幫助他們成為好朋友吧!
四、結(jié)束活動(dòng)師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。
音樂課教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。
2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)到參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,喜愛參加集體活動(dòng)。
4、能理解歌詞的含義,學(xué)會(huì)與別人友好相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂動(dòng)畫視頻《找朋友》,幻燈片
三、活動(dòng)過程
1、以談話的形式導(dǎo)入,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容
老師:“小朋友們能不能回答老師一個(gè)問題,誰(shuí)是你的好朋友?” 請(qǐng)小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
老師:“哦,***是你的'好朋友?”
老師:“小朋友在幼兒園都有好朋友,可是啊老師沒有好朋友,老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友,小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢? 請(qǐng)幼兒回答。
老師:“***說可以這樣找好朋友,那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢?我們一起學(xué)一下”。
出示幻燈片。
2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問題
老師:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰見了誰(shuí)?” 請(qǐng)小朋友回答:小女孩遇見了小男孩。
老師:“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢?”
請(qǐng)小朋友回答:他們敬禮、握手、擁抱、說再見。
3、老師:“哦,原來(lái)呀,認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手,這樣才能找到自己的好朋友,現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了,小朋友們學(xué)會(huì)沒有呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友,其他小朋友跟我們加油,一起念兒歌,好不好?”
4、老師:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋
友,那我們一起去找吧!薄
4、播放音樂視頻,讓幼兒跟唱表演。
四、結(jié)束部分
老師:“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的時(shí)候,你的玩具要不要給好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”請(qǐng)小朋友回答。
和老師約定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。
音樂課教案3
視頻試看:
資料截圖:
課件預(yù)覽:
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道地球生病的原因,學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。
2.積極地參與活動(dòng),學(xué)會(huì)垃圾分類,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
3.培養(yǎng)幼兒自覺地愛護(hù)地球,愛護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感
教學(xué)重點(diǎn):知道地球生病的原因,學(xué)會(huì)垃圾分類,學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒自覺地愛護(hù)地球,愛護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖《可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶》
2、音樂
3、垃圾圖片若干
4、垃圾標(biāo)志
地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設(shè)施
5、教師繪畫一幅:地球病了
6、人手一份:繪畫紙、水彩筆、油畫棒
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入,老師扮演地球爺爺。
1.兒童律動(dòng),老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂舞蹈。
2.出示課件,同時(shí)扮演地球爺爺說:小朋友們好,我是地球爺爺,我病得厲害,很難受!你們快幫幫我吧!
提問:地球爺爺怎么了?地球媽媽為什么會(huì)生?
師:地球爺爺生病了,你們?cè)敢鈳椭麊?我們一起?lái)看看地球爺爺為什么生病了?
二、組織幼兒觀看多媒體課件,知道地球受到污染的原因
。ㄒ唬┱f說多媒體所展示的地球被污染現(xiàn)象。
。1)森林被砍沒了,到處都變成了沙漠。
(2)水受到了污染,小河里的魚都死掉了。
。3)工廠排放黑煙,空氣受到了污染,生病的人越來(lái)越多了。
。4)堆積的垃圾,環(huán)境都受到了污染。
師:剛才我們看到了這種現(xiàn)象,難怪我們的地球爺爺生病了,我們有什么好的辦法,幫助我們的地球爺爺呢?
。ǘ┱(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生自由討論保護(hù)地球的'方法。
1.針對(duì)污染,幼兒自由討論排除污染的方法,并說出怎樣治地球爺爺?shù)牟『谩?/p>
師:剛才你們的辦法非常好,老師這里也有很多的好辦法,我們來(lái)看看。
2.依次出示種樹圖片、清理垃圾圖片、環(huán)保綠色車輛。
師:多種花草樹
音樂課教案4
活動(dòng)目標(biāo):1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。2、通過操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂興趣。3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、不同種類、不同大小的石頭。2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作;顒(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動(dòng)流程:導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——演奏活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣師:“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來(lái)看一看。”
二、制作石頭打擊樂器,練習(xí)演奏方法。1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。石頭打擊樂器制作、演奏參考:①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。3、指導(dǎo)做好的`幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動(dòng):a、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。b、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂器,其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選,以節(jié)奏鮮明為宜)a、幼兒合奏進(jìn)行表演。B、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。
音樂課教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂、音響設(shè)備
2、隊(duì)形示意圖、磁性底板
活動(dòng)過程:
一、理解隊(duì)形示意圖師:小朋友們,你們好。今天老師給小朋友們帶來(lái)一張圖,這是跳舞用的隊(duì)形示意圖,你知道圖中的標(biāo)記表示什么嗎?黑的表示什么?白的表示什么?
師:你們看出來(lái),這表示什么隊(duì)形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢?
教師小結(jié):原來(lái),我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對(duì)齊,豎排要對(duì)齊,每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師:有沒有哪組小演員愿意來(lái)試一試,。,排成這樣的兩橫排呢?
師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?
師:其他兩組想試試嗎?這次我可要提高難度啦!我數(shù)到10,就要站得像這組這么好,可以嗎?
師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢?看,這是什么隊(duì)形?哪些小演員先來(lái)試試?注意間距哦。
二、創(chuàng)編動(dòng)作:
師:今天,老師收到一個(gè)通知,森林里面要開舞會(huì)了,請(qǐng)仔細(xì)聽,會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?——聽音樂!
師:有哪些小動(dòng)物參加?他們跳舞時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?現(xiàn)在,我們一起聽著音樂,學(xué)一學(xué)各種小動(dòng)物吧!(自由模仿)師:小朋友,這么好玩的舞會(huì)你也想去參加嗎?那我們也要排練個(gè)節(jié)目,要不我們也來(lái)跳個(gè)舞,怎么樣?就剛剛聽到的音樂,你最喜歡做什么動(dòng)作呢?
師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來(lái)跳一跳吧!
三、變換隊(duì)形:
師:現(xiàn)在我們要來(lái)站隊(duì)形跳舞了。看,這張隊(duì)形示意圖表示什么意思呢?先是"一橫排",再變成"圓形",那剛剛做的2個(gè)動(dòng)作哪個(gè)更適合換隊(duì)形呢?好,我們來(lái)試試看,哪組演員先來(lái)挑戰(zhàn)?
師:小朋友,你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢?那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢?
出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師:好,再請(qǐng)一組小演員上來(lái),記住,要換動(dòng)作變隊(duì)形哦!
師:你們還想換什么動(dòng)作呢?(再請(qǐng)一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧!
活動(dòng)反思:
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧?kù)o的'心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這堂課中,我通過播放視頻,音像結(jié)合,使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會(huì)樂曲中描繪的景象,感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段,辨別是哪些樂器演奏的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他,學(xué)生對(duì)此非常感興趣,積極參與;接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象,然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設(shè)計(jì)了圖譜,讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來(lái)了,首先通過圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上音樂的渲染,把孩子們都帶入到音樂會(huì)的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂器,讓大家更有欲望參加演奏,通過樂器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較,讓孩子們自己來(lái)決定配樂樂器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上,使情境更加真實(shí),孩子表演的十分認(rèn)真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動(dòng)氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏,讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂器。但在交換樂器時(shí)發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器,個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂器,失去了其他樂器的演奏機(jī)會(huì),對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來(lái)統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等,同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
音樂課教案6
活動(dòng)名稱
中班音樂三只猴子
活動(dòng)班級(jí)
中三班
課時(shí)
一個(gè)課時(shí)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
猴子是孩子們生活當(dāng)中比較常見的動(dòng)物,也知道猴子是比較調(diào)皮的動(dòng)物,猴子喜歡玩跳來(lái)跳去的游戲。幼兒園里孩子們也喜歡玩跳蹦蹦床的游戲,但是在游戲的時(shí)候往往會(huì)發(fā)生一些危險(xiǎn)的事情。通過本次音樂活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓孩子在比較輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,同時(shí)用激發(fā)孩子的想象讓他們知道不僅在床上可以玩跳床的游戲,還能用身體的各個(gè)部分跟著音樂表演動(dòng)作。不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還能給孩子帶來(lái)游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌詞,充分感受歌曲的詼諧和幽默。
2.在傾聽和做動(dòng)作及游戲的'過程中逐步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):在傾聽和做動(dòng)作的過程中初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):能夠正確唱準(zhǔn)十六分節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子琴一架、猴子ppt、多媒體設(shè)備、圖譜一張
活動(dòng)過程
開始(導(dǎo)入)部分
一.出示三只猴子的ppt導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師播放三只猴子的ppt猴子圖片,提問:“誰(shuí)來(lái)了?”
2.這是三只很調(diào)皮的猴子,他們已經(jīng)開始等不及在做游戲了,我們一起來(lái)聽聽看,他們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?/p>
音樂課教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂的特定節(jié)奏,初步學(xué)看圖譜
2、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂旋律的能力,積極參加音樂活動(dòng)的興趣。
3、通過活動(dòng)讓幼兒體會(huì)幫助他人的樂趣,體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂。
重點(diǎn):熟悉旋律,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
難點(diǎn):通過各種游戲形式,感受時(shí)值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《咿呀咿呀唷》,圖譜、動(dòng)物卡片。
2、幼兒每人一條絲巾。
活動(dòng)過程:
(一)欣賞音樂:
“今天,老師帶來(lái)一首非常特別的歌,你們聽聽它特別在哪里。(幼兒聽音樂)
。ǘ└惺芤魳。
1、聽音樂:你們的耳朵真靈,我們一起來(lái)與她打招呼吧!聽到“咿呀咿呀唷”的時(shí)候大家揮揮手。
2、這個(gè)“咿呀咿呀唷”真調(diào)皮,有時(shí)很快出來(lái)和我們打招呼,有時(shí)等她很久也不出來(lái)。怎么辦呢?
3、聽音樂感受旋律:原來(lái)“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進(jìn)了森林的小路上,森林里有好多的樹,聽到“咿呀咿呀唷”時(shí),甩甩你的紗巾,讓我看見你。沒聽到“咿呀咿呀唷”時(shí),要將你們的紗巾抱。▓D譜附后)
4、聽辯音樂中小動(dòng)物的音色:好像小動(dòng)物也跟在你們身后,來(lái)到了森林,我們來(lái)聽都有誰(shuí)來(lái)了。
5、逐一出示圖片,練習(xí)模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來(lái)和他們打打招呼。
【“打招呼”來(lái)源于幼兒日常生活,是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),所以在操作中幼兒都能表現(xiàn)出來(lái)。“甩甩你的紗巾”與“跟小動(dòng)物打招呼”都是為了鞏固幼兒對(duì)特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環(huán)節(jié)中,幼兒的童真一覽無(wú)遺。同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式甩動(dòng)紗巾,注重對(duì)幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂環(huán)節(jié)達(dá)到有效!
(三)表現(xiàn)音樂。(森林截枝游戲)
“小動(dòng)物說“六一”節(jié)快到了,要在森林里蓋一座游樂園,需要很多的木頭,而鋸木頭又需要鋸子,我們可以幫助他們嗎?我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎?”
1、我們起來(lái)開始幫助小動(dòng)物鋸木頭咯。ㄓ變号c家長(zhǎng)一起用絲巾變出大鋸子,聽音樂在咿呀咿呀喲處拉動(dòng)鋸子)
2、木頭鋸好了,累得滿頭汗,請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡。(家長(zhǎng)將紗巾變成沐浴球,聽到“咿呀咿呀唷”時(shí),在幼兒身上有節(jié)奏的摩擦)
3、爸爸媽媽愛我,我也愛爸爸媽媽,爸爸媽媽為你洗好澡,也累了,我們可以為爸爸媽媽捶捶背。。议L(zhǎng)坐在椅子上,幼兒聽聽到“咿呀咿呀唷”時(shí),在家長(zhǎng)身上有節(jié)奏的捶打)
【《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互動(dòng),合作與分享,有愛心”的品格。因此設(shè)計(jì)了“幫助小動(dòng)物鋸木頭”、“請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的方式參與活動(dòng),活動(dòng)很快調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,在玩的過程中幼兒不知不覺熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏,自然地將情感教育融入,同時(shí)融融的親子互動(dòng)在這個(gè)環(huán)節(jié)得到升華,并將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮!
。ㄋ模┬〗Y(jié)“今天我們幫助了小動(dòng)物鋸木頭,真是個(gè)有愛心的孩子,老師真為你們自豪,F(xiàn)在我們?cè)诘缴滞饷婵纯矗有誰(shuí)需要我們的幫助。”幼兒退場(chǎng),結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)“綱要”中藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要求,“應(yīng)為幼兒提供寬松自由與教育內(nèi)容相適應(yīng)的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)。”
愛玩愛動(dòng)是幼兒的天性,將音樂融入到游戲中,讓幼兒輕松地玩中學(xué),學(xué)中玩是設(shè)計(jì)的初衷。音樂活動(dòng)《咿呀咿呀唷》是一首音樂律動(dòng),整首歌曲活潑歡快,旋律簡(jiǎn)單;顒(dòng)借用幼兒喜歡的.音樂活動(dòng)道具“彩色的紗巾”和與故事相結(jié)合的“森林”圖譜,讓幼兒通過眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱和身體的舞動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中,在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。這節(jié)活動(dòng)課是專門為家長(zhǎng)半日開放日活動(dòng)而設(shè)計(jì)的,因此如何讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中,如何進(jìn)行有效的親子互動(dòng)、如何互動(dòng)的自然和諧,成為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),也是亮點(diǎn)之所在——體驗(yàn)融融的親子同樂。
音樂課教案8
設(shè)計(jì)思路
喜歡音樂是孩子們的天性,在內(nèi)容多樣的音樂活動(dòng)中,孩子們積極參與,活潑快樂,他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲,有兩個(gè)目的。
目的之一:幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂器懷著好奇,但平時(shí)他們沒有機(jī)會(huì)能親自摸一摸,親眼看一看,更不用說演奏各種樂器了,而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動(dòng)物聯(lián)系在一起,更使孩子們感興趣。
目的之二:這首歌詞簡(jiǎn)單易懂,特別是豐富的象聲詞,詼諧形象,孩子們特別容易接受,愿意接受。 在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動(dòng),使他們有"想一想","試一試"的欲望。在第一部分,我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒,讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào),為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的,膽大的幼兒上來(lái)嘗試,同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范,使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中,孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱,表演,他們的積極性也就更高了。
活動(dòng)目的
1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。
3、音樂磁帶。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn): 1、引導(dǎo)幼兒,用形象的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)樂器。
2、節(jié)奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
難點(diǎn): 1、學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏的歌曲。
2、初步嘗仿編歌曲。 活動(dòng)流程 集體律動(dòng) 欣賞感受 個(gè)別示范 表現(xiàn)歌曲 激發(fā)情緒 學(xué)唱歌曲 啟發(fā)仿編 集體律動(dòng)
一、復(fù)習(xí)歌曲《騎小車》 今天我要帶你們到山上去,認(rèn)識(shí)幾位新朋友,讓我們騎上小車 準(zhǔn)備出發(fā)。
二、欣賞并學(xué)唱歌曲《山上的音樂家》,認(rèn)識(shí)樂器
。ㄒ唬┬蕾p第一段并學(xué)唱,認(rèn)識(shí)小提琴。
1、看一看第一位好朋友是誰(shuí)?(戴上小松鼠頭飾) 我要向你們介紹一下我的本領(lǐng)。
。ㄇ宄谝槐椋 提問:小松鼠的本領(lǐng)是什么?(拉小提琴)出示圖片
2、展示小提琴,聽錄音唱第二遍。 提問:小松鼠是怎樣拉小提琴的? 節(jié)奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
3、幼兒試著表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
。ǘ┬蕾p第二段并學(xué)唱,認(rèn)識(shí)鋼琴
1、接下來(lái)一位好朋友是誰(shuí)?(戴上小白兔頭飾)清唱一遍
提問:小白兔的本領(lǐng)是什么?(彈鋼琴)出示圖片
2、展示鋼琴,聽錄音唱第二遍 提問:小白兔是怎么介紹自己的?
3、幼兒用好聽的.歌聲和熟練的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
。ㄈ┱(qǐng)個(gè)別幼兒編唱第三段
1、還有一位好朋友是一只小鳥,(出示長(zhǎng)笛)它的本領(lǐng)是吹長(zhǎng)笛 (認(rèn)識(shí)長(zhǎng)笛) 誰(shuí)愿意來(lái)做這只小小鳥,向大家介紹一下它的本領(lǐng)。 (請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)編唱)
2、全體幼兒練習(xí)
。ㄋ模┳詈笠晃缓门笥咽切『,它的本領(lǐng)是什么?(出示大鼓, 認(rèn)識(shí)大鼓)
3、小狐貍要請(qǐng)你們幫忙,把它的本領(lǐng)也用最好聽的歌唱出來(lái), (幼兒討論)
。ㄎ澹┚毩(xí)歌曲《山上的音樂家》 讓我們一邊演奏,一邊下山吧。
活動(dòng)評(píng)析: 整堂課以孩子們所熟悉的律動(dòng)《騎小車》開始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本領(lǐng),可愛的動(dòng)物、形象的動(dòng)作、有趣的聲音立刻引起了孩子的興趣,再結(jié)合實(shí)物加深印象。清唱第二遍時(shí),孩子們就已經(jīng)迫不及待的跟著一起做動(dòng)作,一起學(xué)唱。第二段的出現(xiàn),讓孩子們對(duì)歌曲更加熟悉。同時(shí),由于孩子們本身就對(duì)鋼琴十分熟悉,所以他們表現(xiàn)這段音樂顯得十分自然,十分逼真。有了前兩段的基礎(chǔ),孩子們不僅對(duì)旋律和節(jié)奏已熟悉,部分能力強(qiáng)的幼兒已找到了規(guī)律。在第三段中,請(qǐng)了兩位幼兒進(jìn)行仿編,同時(shí)也是對(duì)其它幼兒做了示范。第四段是整堂課的高潮,提供了頭飾、樂器,孩子們就躍躍欲試,想來(lái)做這位"音樂家"。討論過程中,孩子們個(gè)個(gè)很自信,很有興趣。兩分鐘以后,孩子們整齊、得意、興奮的唱出了第四段。雖然這只是初步的仿編,但孩子們已學(xué)會(huì)了尋找規(guī)律,學(xué)會(huì)了表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己。總的來(lái)說,整堂課循序漸進(jìn),面向全體,符合幼兒年齡特點(diǎn),從頭至尾,孩子們興趣不減。
音樂課教案9
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):運(yùn)用聽唱教學(xué)法——激情起疑使之樂學(xué),導(dǎo)思育能使之善學(xué)的思想、精華、培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力。
2. 情感目標(biāo)
(1)激情---媒體畫面,打擊樂伴奏、歌表演等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo),通過學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“休止符”和“頓音記號(hào)“的音樂知識(shí)。
(2)熱情---感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動(dòng)物走路的高興場(chǎng)面。
3.能力目標(biāo)
(3)起疑---引導(dǎo)學(xué)生在初步感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲內(nèi)容和演唱形式、可見背景等提出問題。
(4)導(dǎo)思---啟發(fā)學(xué)生勤于思考,相互討論,敢于想象,通過視、聽、唱、奏等形式,進(jìn)一步了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及豐富的思想內(nèi)涵。
(5)育能—激發(fā)學(xué)生通過創(chuàng)編歌詞的欲望,創(chuàng)編動(dòng)作的熱情來(lái)培養(yǎng)期初步的音樂創(chuàng)作能力,同時(shí)以不同動(dòng)物運(yùn)用不同的情緒演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力,并以富有代表性的聲音恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)動(dòng)物走路的高興場(chǎng)面,提高其音樂表現(xiàn)力。
(6)實(shí)踐----通過活動(dòng)“誰(shuí)來(lái)了”培養(yǎng)學(xué)生辨別分析動(dòng)物走路的動(dòng)作,而引導(dǎo)學(xué)生通過分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出的不同情緒、內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在其熟悉的生活中看到或者想到的動(dòng)物例子中模仿動(dòng)物走路,在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式的輔助下,使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1) 要求學(xué)生每人制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾,還要懂得他們所發(fā)出的的聲音,和走路的動(dòng)作。
(2) 自制的打擊樂器。
(3) 背景:樹、草坪、花、小凳子。
(4) 四種動(dòng)物的頭像
教學(xué)過程():
一、聽音樂進(jìn)教室(玩具兵進(jìn)行曲)
學(xué)生模仿自己最喜歡的動(dòng)物走路愉快的進(jìn)教室。
師:今天森林里的動(dòng)物邀請(qǐng)我們一年級(jí)的小朋友去參加他們的音樂會(huì),小朋友們你們想不想去?(想)好,那么現(xiàn)在大家就模仿你們最喜歡的小動(dòng)物的走路動(dòng)作去參加音樂會(huì)吧。
二、師生問好
師:小朋友們,老師帶你們到森林里參加音樂會(huì)的這消息很快就傳到小動(dòng)物的耳朵里,它們紛紛的都趕來(lái)了,瞧?他們是誰(shuí)啊?
三、發(fā)聲練習(xí):
出示課件:課件(1)鴨子唱歌的圖像.
1. 提問:小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡(jiǎn)單的動(dòng)作
2. 逐個(gè)出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像
學(xué)動(dòng)物唱歌.----出示課件(2)鴨子頭和歌譜A(學(xué)生配上動(dòng)作跟譜子唱)----小山羊B
譜例: A1 2 3 4 | 5—| 5 5 | 5— ||
A小鴨 子 唱 歌 嘎 嘎 嘎
B小山 羊 唱 歌 咩 咩 咩
C小青 蛙 唱 歌 呱 呱 呱
D小花 貓 唱 歌 喵 喵 喵
往上移高C----F
3. (1)師:下面老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演小青蛙來(lái)教同學(xué)們唱歌,誰(shuí)愿意來(lái)啊?C
生:模仿小青蛙跟著小青蛙老師唱歌
師:這位小朋友教的真好!老師這里有一個(gè)可愛的小動(dòng)物,獎(jiǎng)勵(lì)給這位小朋友。
。1) 師:下面老師再請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演小花貓老師教同學(xué)們唱歌。D
生:模仿小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌
師:小花貓老師教得真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小玩具。
師:小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒,你們看這幾位小老師都為你們感到高興,都開心的笑了。
出示課件(3)(以上四個(gè)動(dòng)物的`笑臉)
四、“音樂火車游戲”
出示課件(4)火車的節(jié)奏圖片
導(dǎo)入:師:現(xiàn)在小朋友和小動(dòng)物都坐上了這輛開往森林的音樂火車,聽?他們?cè)诨疖嚿细墒裁茨?
(1)琴聲:(鼓12) × ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚
師:聽到什么聲音呢?(做敲鼓的動(dòng)作)
生:鼓聲。
師:出示課件(5) × ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
師:我們按這個(gè)節(jié)奏用你們的小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)打鼓的聲音。(示范唱------教學(xué)生模唱兩遍------------邊做打鼓的動(dòng)作邊念)
師:咱們用剛才的打鼓聲來(lái)念這兩個(gè)句子.
出示課件(6)× ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳
小 鴨子 走 路 搖呀 搖呀 搖
2. 火車上又傳出鼓聲了?
琴聲:(咚) ×× × |× × |×× ×× | × 0 |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚。
師:下面請(qǐng)跟老師的琴聲來(lái)念一念這個(gè)鼓聲。
出示課件:(7)×× × |× × |×× ×× | × 0 |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
師:我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)
奏。
出示課件:(8)×× × |× × |×× ×× | × 0 |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
小烏 龜 走 路 爬呀 爬呀 爬(爬兩拍)
3. 師:聽!鼓聲又傳來(lái)了。
出示課件:(8)× ××| ×× 0 | ×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚咚(停)咚咚咚咚 咚
生:跟著琴聲讀
師:我們?cè)侔研』ㄘ埖木渥臃诺焦?jié)奏里面念一念。
出示課件:(9)× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
咚 咚咚 咚咚(停)咚 咚 咚
小 花貓 走路 靜 悄 悄
生:跟著琴聲念句子。
4. 師:好了,我們把剛才學(xué)的句子連起來(lái)念一遍。
出示課件:(10) × ××| × × |×× ×× | × 0 |
小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳
小 鴨子 走 路 搖呀搖呀 搖
×× × |× × |×× ×× | × — |
小烏 龜 走 路 爬呀 爬呀 爬(兩拍)
× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
小 花貓 走路 靜 悄 悄
(注:休止符的手式.)
五、新課
導(dǎo)入:我們的小火車已經(jīng)到站了,音樂會(huì)開始了.
1.(過門)教師有感情的唱一次.要求學(xué)生注意觀察老師的神情和動(dòng)作.
2.師:小朋友們這首歌好聽嗎?如果你們能學(xué)好這首歌啊,小動(dòng)物們更喜歡你們了?
3.師:下面請(qǐng)小朋友們用“啦”的聲音,跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。
出示課件:(10)
生:用啦模唱全曲兩遍---------拍節(jié)奏一遍----兩組對(duì)唱
師:小朋友們唱得真好,下面我們把剛才學(xué)的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來(lái)唱一唱(模唱----對(duì)唱)
師:小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了,你們會(huì)唱了嗎?
生:會(huì)了
師:下面請(qǐng)你們自己來(lái)唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.
生:演唱
4.師:學(xué)得真快,一下子就能唱下來(lái)了,但是啊,小朋友們仔細(xì)看一看小兔子怎么跳的?1.出示課件(11)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)。
小兔子 跳
師:你們看兔子跳得多開心啊?小兔子身子很小,所以它跳的時(shí)候要怎么樣啊?
生:輕快。
師:你們來(lái)示范一下.(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)模仿或者個(gè)別組來(lái)表演)
師:我們唱第一句小兔子走路的時(shí)候,這里有幾個(gè),看象倒三角型的符號(hào),這個(gè)叫頓音記號(hào),就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來(lái)一樣輕快.來(lái),我們大家來(lái)試試看.(還不夠快.再唱得輕快點(diǎn))
4. 師:小兔子蹦蹦跳,引來(lái)了小鴨子,它在干什么?
生: 跳舞
出示課件(12)
小鴨子 搖
師:它是是怎么跳舞的?大家可以模仿一下。
生:模仿
師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來(lái)?yè)u去.多可愛啊.所以我們?cè)诔▲喿訒r(shí)候也要唱得非常得高興.我們大家來(lái)試試看.可以邊做動(dòng)作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最可愛.(好的可以請(qǐng)上來(lái)表演)
5.出示課件(13)--------
小烏龜 爬
師:看,它是誰(shuí)呢?
生:小烏龜
師:小烏龜背著重重殼,會(huì)怎么樣。
生:很重。
師:所以小烏龜走路會(huì)怎么?
生:它走路的時(shí)候就很費(fèi)力。
師:老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)模仿一下,小烏龜走路是怎么費(fèi)力的。
生:模仿.
師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表?yè)P(yáng)他們.老師也給他們每人發(fā)一個(gè)小玩具.
師:現(xiàn)在啊.大家就來(lái)模仿小烏龜走路很費(fèi)力的樣子來(lái)把每三句唱一遍.
5. 師:接下來(lái)到誰(shuí)了?
生:小花貓
出示課件(14)小花貓 靜悄悄
師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?
生:因?yàn)樾』ㄘ堃ダ鲜?所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會(huì)跑了.
師:我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的.
生:模仿小花貓抓老鼠.
師:這幾位小朋友學(xué)得真象.小朋友們仔細(xì)看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時(shí)候要把靜悄悄唱得連貫,----(唱)小花貓唱歌 靜悄悄
師:大家邊做動(dòng)作邊唱唱看.
6.師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動(dòng)物.
六:律動(dòng)(鞏固練習(xí))
1.師:那么在這個(gè)音樂會(huì)上,小動(dòng)物們想邀請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)表演一個(gè)節(jié)目.小朋友們,你們?cè)覆辉敢獬鰝(gè)節(jié)目啊?
生:愿意
師:現(xiàn)在啊,請(qǐng)每一組的同學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)物.第一組模仿小鴨子子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)邊唱邊表演,我們看哪一組的小動(dòng)物唱得最好學(xué)得最象.
生:好!
2.表演唱.
3.師:(模仿動(dòng)物最象那一組模仿動(dòng)物走路.一組表演樂器,兩組唱歌)
六、課后活動(dòng)——“誰(shuí)來(lái)了”
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們快速的聽音樂講出動(dòng)物的名稱和模仿它的動(dòng)作.看哪一個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
1. 出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生聽辯, 要求學(xué)生快速說出音樂里面的動(dòng)物名稱。
2. 師:我們看看除了剛才你們聽到的動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,你們知道他們是怎么走路嗎?
3. 出示課件(14)分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動(dòng)物(可以模仿它們的走路)
七、創(chuàng)作歌曲:
師:小朋友們,音樂會(huì)的小動(dòng)物們啊看見你們剛才表演的那么好,它們想請(qǐng)小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個(gè)任務(wù)嗎?
生:可以
師:除了小兔子蹦蹦跳,剛才圖面上還有什么小動(dòng)物是蹦蹦跳的?
生:青蛙、袋鼠、炸蜢等
師:什么動(dòng)物是搖呀搖呀搖?
生:企鵝、狗熊等
師:什么動(dòng)物是爬行的?
生:小蝸、壁虎、晰蜴等
師:什么動(dòng)物是靜悄悄?
生:蛇、老鼠等
師(選出最好聽的動(dòng)物填進(jìn)歌譜里)
師:小朋友真聰明,能做出那么好聽的歌曲,真了不起,都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了,老師給這首曲子安個(gè)名字好不好啊?
生:好
師:動(dòng)物大家園、小動(dòng)物學(xué)走路你們喜歡哪一個(gè).
2.師:請(qǐng)你們把自己改編的歌曲唱一遍,可以邊唱邊模仿它們的走路動(dòng)作.
七:小結(jié)
師:今天我們來(lái)到森林和許多小動(dòng)物交上了朋友,你們喜歡你們的小動(dòng)物老師嗎?
生:喜歡
師:所以我們平時(shí)要--------?不要怎么樣?
生:保護(hù)它,愛護(hù)它.不要傷害它.
師:對(duì)了,我們?nèi)绻芎托?dòng)物成為好朋友的話,我們的地球會(huì)更美麗.更和平.
師:好了,今天的音樂會(huì)也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動(dòng)物的走路回家吧!
七:跟著音樂學(xué)各種動(dòng)物走出教室(鈴兒響叮)
音樂課教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具洋娃娃和小熊
歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)流程
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動(dòng)作。
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽!它們?cè)谡f什么呢?
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!大家喜歡我嗎?)
出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)
出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽--)
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?
。ê芑顫姡@段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的.?)
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
。ㄗ屝⌒茉u(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦。ㄔ俅窝莩
三、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
四、跳圓圈舞
1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?
2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)
3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動(dòng)室。
音樂課教案11
教學(xué)內(nèi)容:唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2、簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。
4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化,增強(qiáng)民族意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。
教具準(zhǔn)備:光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):教師放《小螺號(hào)》音樂,師生律動(dòng)表演進(jìn)教室,相互問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境,了解故事,激發(fā)情趣
1、師:俗話說,“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出,廣西桂林是一個(gè)山清水秀,風(fēng)景迷人的地方。對(duì)吧?
生:對(duì)。
師:廣西人杰地靈,那兒不但山美水美,也有許多人才,在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手,你們知道她是誰(shuí)嗎?
生:劉三姐。
2、師:很好,劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙,美麗、聰明、活潑、可愛,她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲,所以人們十分喜愛她,也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明,老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。
師:請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?
什么水面翻筋斗?鴨子水面翻筋斗,
什么水面起高樓?大船水面起高樓,
什么水面撐陽(yáng)傘?荷葉水面撐陽(yáng)傘,
什么水面共白頭?鴛鴦水面共白頭。
什么結(jié)果抱娘頸?木瓜結(jié)果抱娘頸,
什么結(jié)果一條心?香蕉結(jié)果一條心,
什么結(jié)果包梳子?柚子結(jié)果包梳子,
什么結(jié)果披魚鱗?菠蘿結(jié)果披魚鱗。
什么有嘴不講話?菩薩有嘴不講話,
什么無(wú)嘴鬧喳喳?銅鑼無(wú)嘴鬧喳喳,
什么有腳不走路?財(cái)主有腳不走路,
什么無(wú)腳走天下?銅錢無(wú)腳走天下。
師:從影片中我們可以看出劉三姐……。
生:聰明,有智慧。
師:是的,所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對(duì)答如流。那么,片中采用什么演唱形式?
生:對(duì)唱。
師:很好,什么是對(duì)唱?
生:對(duì)唱就是一問一答的演唱形式。(師表?yè)P(yáng))
4、師:廣西壯族被稱為歌海,他們不分男女老幼,隨口就唱,唱的都是生活中身邊的事情,他們用山歌作為感情交流的工具,愛歌就象愛自己的生命一樣。
但是,當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌,劉三姐就提出了對(duì)歌比賽,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷,大家一起觀賞。
5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。
什么生來(lái)頭戴冠?中了狀元頭戴冠,
大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。
什么生來(lái)肚皮大?莫公享福肚皮大,
手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。
丫鬟:老爺,頭戴冠是大公雞,肚皮大是老母豬呀!
6、師:同學(xué)們都笑了,這段對(duì)歌的情緒怎樣?
生:風(fēng)趣、幽默的,機(jī)智地罵了財(cái)主。
生:滑稽的。
師:很好,這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來(lái)三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面,他們是秀才嗎?
生:不是,是蠢才。
師:是的,是蠢才。知識(shí)來(lái)源于生活,他們死讀書本,沒有生活知識(shí),結(jié)果丑態(tài)百出,劉三姐憑自己的聰明才智,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。生:財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌?
師:這要從故事的開頭說起:
廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找,好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起,靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山,他禁止姑娘們上山采茶,還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對(duì)歌,如他能取勝,就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利,以重金請(qǐng)來(lái)三名秀才來(lái)對(duì)歌。結(jié)果大家也看到了,聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們,莫懷仁能善罷甘休嗎?
生:不能。
師:是的,莫懷仁不甘心失敗,又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘,三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感,遷居到新的地方,開始了新的生活。
師:故事講完了,老師要問你們,劉三姐是哪個(gè)民族的?
生:廣西壯族的。
師:很好。
三、學(xué)唱歌曲:
1、導(dǎo)入:
師:在這部影片中,還有一首動(dòng)聽的歌曲,你們想不想唱一唱?
生:想。
2、聽錄音范唱:(出示歌片,放錄音范唱)
師:我們一起聽錄音范唱,注意歌曲的速度和情緒?
生:(聽錄音)。
師:誰(shuí)來(lái)說說歌曲的速度和情緒?
生:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。
生:委婉動(dòng)聽地。
生:甜美柔和地。
師:你們說的都非常正確,這首歌曲由我國(guó)作曲家雷振邦,根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的,《劉三姐》影片一上映,這首歌象插上了翅膀,立即傳遍祖國(guó)的大江南北,人們喜歡劉三姐,更喜歡她唱的這首歌。
3、再聽,輕聲隨唱:
師:我們?cè)賮?lái)聽一遍這首歌曲,輕聲隨著唱一唱,注意觀察:與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同?感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的?
生:(聽后回答)以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào),而這首歌中有兩種拍號(hào)。師:你觀察得非常仔細(xì),(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中,四二拍與四三拍交替出現(xiàn),叫作“變換拍子” 。
生:(齊說)變換拍子。
師:感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的?
生:老師,這首歌中的“哎”特別長(zhǎng)。
師:很好,這首歌的特點(diǎn)就是一字多音,旋律起伏,這也是難點(diǎn)之處。
4、難點(diǎn)解決:(1、2、3、4、依次出示)
師:下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”,把這些難點(diǎn)一一解決了。
1)師:這首歌中只有一小節(jié)3/4拍,按2/4的'劃拍方法,注意突出強(qiáng)拍。
生:(略)
師:唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。
生:(視唱)
2)師:(出示卡片)歌中還有一處“哎”,老師也把它提出來(lái),大家對(duì)照一下,有何不同?
生:旋律一樣,節(jié)奏變化。
師:很好,大家劃拍唱一唱。
生:(略,并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)
師:這一旋律在影片中多次出現(xiàn),這首歌曲算是一首主題歌。
3)師:歌中還有一處易混淆,(出示卡片)老師也把它提煉出來(lái)了。生:(劃拍視唱)。
師:結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起,我們來(lái)視唱一下。
生:(略)
5、隨錄音完整演唱歌曲:(放錄音)
師:現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲,注意氣息的控制。
生:隨錄音演唱歌曲。
6、視唱曲譜:
1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。
2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)
7、唱詞,歌曲處理:
1)教師彈琴,學(xué)生演唱。
2)歌詞分析:師:現(xiàn)在我們來(lái)看歌詞:前兩句可看出:老百姓愛唱山歌,隨口就唱,漫山遍野有唱就有對(duì)的,“歌!甭铩:髢删洌荷礁瓒际菑睦习傩招牡琢魈食鰜(lái)的,多得象春江水?dāng)?shù)不清!盀╇U(xiǎn)”實(shí)際是暗喻,比喻當(dāng)時(shí)的惡霸勢(shì)力,江水遇到礁石總會(huì)流淌過去,在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢(shì)力,這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎?
生:明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
師:現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙,再來(lái)演唱一遍歌曲。
生:(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。
9、設(shè)計(jì)演唱形式:
師:唱得非常好,但老師聽了,感覺還不解渴,我們剛才的演唱形式是……。
生:齊唱。
師:我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下,設(shè)計(jì)成什么形式。
生:討論并演唱:
1)男女生接力唱,最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。
2)領(lǐng)唱與齊唱。
3)創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面,齊唱在岸邊。
師:(鼓掌)你們的演唱,仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——?jiǎng)⑷愕墓枢l(xiāng)。
四、知識(shí)拓展
壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介:
師:在廣西壯族自治區(qū),有許多民族音樂活動(dòng),(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。大家齊讀……。
生:(齊讀)壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。
師:“圩”是“集會(huì)”的意思;“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。你們想不想了解有關(guān)方面的知識(shí)?
生:想。
師:下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹一下,大家邊聽,邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情(大屏幕)。
生1:壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌!敝Q,男女老幼都用唱山歌來(lái)表達(dá)情意!案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。
生2:“歌圩”活動(dòng),有著許多動(dòng)人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長(zhǎng)得十分美麗,又很會(huì)唱山歌,老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來(lái),賽歌求婚,從此就形成了定期的賽歌集會(huì)。生
3:歌圩,是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng),也是男女青年進(jìn)行社交的場(chǎng)所。在壯語(yǔ)中被稱作“窩墩”“窩巖”,意為“出野外玩!薄S捎谶@種活動(dòng)互相酬唱,彼此對(duì)歌,所以古代人稱之為“墩圩”。
生4:據(jù)古代文獻(xiàn)的記載,歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,到了明代歌圩又有了發(fā)展,并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小,各地不一。不過,農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺(tái)、拋彩球、擇佳偶,別有風(fēng)情。生5:在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,尋找別村的青年,集體對(duì)唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌”,觀察物色對(duì)手;遇有比較合適的對(duì)象,便唱“見面歌”和“邀請(qǐng)歌”;得到女方答應(yīng),就唱“詢問歌”;彼此互相了解,便唱“愛慕歌”;分別時(shí)則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱,比喻貼切,親切感人,青年男女經(jīng)過對(duì)歌后接觸,建立一定感情,相約下次歌圩再會(huì)。
生6:歌圩上,除對(duì)歌外,還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮,以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。
師:因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,我們就介紹到這里,同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料,下課再交流。
五、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概,學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……
生:《唱山歌》。
師:還簡(jiǎn)單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)……
生:“歌圩”。
師:大家都知道,我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,五十六個(gè)民族,民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌,學(xué)唱我們的民歌,讓它代代相傳下去!最后,我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。
生:隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書設(shè)計(jì):中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動(dòng)聽地、甜美柔和地。
音樂課教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快、輕松的旋律。
2、體驗(yàn)情景游戲帶來(lái)的愉悅。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果每人一個(gè),音樂磁帶。
活動(dòng)過程
一、“我是水果”律動(dòng)導(dǎo)入
1、水果寶寶們,跟著媽媽一起來(lái)跳舞好嗎?
2、隨音樂律動(dòng)(我是,我是一個(gè)香蕉……)
二、理解、學(xué)唱歌曲
1、我們每次吃水果之前都要做什么?(教師動(dòng)作提示)為什么?小結(jié):因?yàn)樗厦嬗屑?xì)菌、農(nóng)藥等等,所以一定要把水果洗干凈
2、今天,水果媽媽就要來(lái)給我們的寶寶洗個(gè)澡,先請(qǐng)水果寶寶聽聽媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出了什么好聽的聲音?(教師范唱)
3、有沒有水果寶寶聽到媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出什么好聽的聲音?(學(xué)“啊嗚”“哦哦哦哦哦”)
4、請(qǐng)水果寶寶聽聽水果媽媽喜歡什么樣的水果?(教師清唱)
5、我喜歡什么樣的水果?(香香甜甜的.水果)
6、現(xiàn)在水果媽媽就要來(lái)給寶寶們洗澡咯!媽媽一邊唱一遍來(lái)洗水果好嗎?我看哪個(gè)水果寶寶跟媽媽一起來(lái)用好聽的聲音唱(教師邊唱邊表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱)
7、聽到這個(gè)寶寶唱得聲音很好聽,我們請(qǐng)他來(lái)為我們洗水果。(請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)給其他寶寶洗澡)
8、還有沒有哪個(gè)水果寶寶來(lái)給大家洗澡?(要求幼兒大聲、好聽的聲音)
三、創(chuàng)編歌詞
1、今天媽媽還帶來(lái)了一個(gè)水果箱,猜猜這里有什么呢?(自由講述)
2、我摸到一個(gè)圓圓的、光滑的,是什么呀?蘋果寶寶在哪里?
3、我們所有的寶寶一起把蘋果寶寶唱到我們的歌曲里面去。(教師引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編)
4、創(chuàng)編葡萄(一顆一顆的)和草莓(上面有一粒一粒的)
四、歌表演
剛才我們把所有的水果寶寶都唱到歌里去了,那接下來(lái)我們就一起來(lái)洗水果,把自己都洗的干干凈凈的。ㄟ叧呄磧杀椋
洗不到怎么辦?那我們找一個(gè)好朋友幫你洗好嗎?(邊唱邊結(jié)束)
2/4 1=C
1 1|61 1│1 1│61 1|35|6 1|6 1 6 5|33|2-|12|35 32|
啊嗚大水果啊嗚大水果我們喜歡香香甜甜的水果
喜歡香香甜甜
12|1-|35|6165|33|2-|3212|1-|
的水果喜歡香香甜甜的水果,哦哦哦哦哦。
音樂課教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲"誰(shuí)找我呀"。
2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗(yàn)背景。
2、多媒體課件:打電話flash動(dòng)畫。
活動(dòng)過程:
一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀!小朋友,我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎?"(播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂,喂,喂,請(qǐng)問你找誰(shuí)?""我要找xxx""找我干嗎呀?""和我一起做游戲……")
二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲"誰(shuí)找我呀"
1、給小狗打電話欣賞flash動(dòng)畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,撥打電話。):你看到什么?(介紹動(dòng)物電話本)"小狗家的電話號(hào)碼是多少?"(小朋友看媒體讀電話號(hào)碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)"咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?"(音樂鈴聲,會(huì)唱歌的鈴聲……)"喂,我是小狗,你們找我做什么呀?"
2、給小兔打電話看看小兔家的電話號(hào)碼是多少?
撥號(hào)碼:"咦?怎么接不通?"原來(lái)號(hào)碼撥錯(cuò)了就打不通了。重新?lián)堋?/p>
"你們聽到小兔的電話在唱什么?"(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))師扮演小兔接電話:"你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?"(小兔我想請(qǐng)你去公園玩……)(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法)
3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的'好朋友,我也想打給我的動(dòng)物朋友,猜猜我的電話打給誰(shuí)?"(把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲)"我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰(shuí)?""唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對(duì)了!"(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰(shuí)找我》)"小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?"(在河里游泳。)我們一起幫手機(jī)把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。(幼兒唱歌曲)
三、變出歌曲鈴聲
1、小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌,真好聽,我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲?
2、我的電話也有好聽的鈴聲,你想知道嗎?那就趕快打給我,我的號(hào)碼是1352(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機(jī)鈴聲)
3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)
四、活動(dòng)延伸:
在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
音樂課教案14
幼兒園認(rèn)識(shí)樂器教案,樂器是一樣陶冶情操的最佳器具,現(xiàn)在我們的生活越來(lái)越離不開音樂了,各式各樣的樂器也層出不窮,我們要教會(huì)小朋友們認(rèn)識(shí)樂器,辨識(shí)樂器。
1、幼兒園認(rèn)識(shí)樂器教案:小樂器
活動(dòng)目標(biāo):
1、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能聽辨各種聲音并進(jìn)行配對(duì)。
2、熟悉一些常見的樂器的音色,并知道它們的名稱。
3、聽到不同樂器的聲音時(shí),能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示和區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種會(huì)發(fā)出聲音的物體圖片、一些常見樂器
活動(dòng)重點(diǎn):
能熟悉并分辨一些常見樂器的音色,并知道它們的名稱。
活動(dòng)過程:
一、以游戲“聽聽找找——這是誰(shuí)的聲音”引發(fā)興趣。
1、和同伴一起圍成一個(gè)圓圈,各人手拿自己收集的會(huì)發(fā)出聲音的物體圖片,當(dāng)聽到放出的聲音時(shí)與自己的圖片相符時(shí),立即舉起圖片。
2、與同伴交換圖片進(jìn)行游戲。
二、認(rèn)識(shí)小樂器
1、幼兒自由擺弄教室內(nèi)的小樂器,引導(dǎo)幼兒觀察各種樂器的開關(guān)的形狀,傾聽樂器發(fā)出的不同聲音。
2、幼兒嘗試介紹自己擺弄的小樂器,老師介紹樂器的名稱。
三、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示不同樂器。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論用不同的動(dòng)作表示各種樂器,如:響板——拍手,大鼓——跺腳等。
2、小游戲“聽聽做做”
教師用不同樂器發(fā)出聲音,幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)。
四、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
2、幼兒園認(rèn)識(shí)樂器教案:樂器大家玩
活動(dòng)目標(biāo):
1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性,感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。
2、充分體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小型打擊樂器
2、裝樂器的盒子和籃子
3、地墊
活動(dòng)過程:
一、游戲:尋找百寶箱
1、聽音樂入場(chǎng)
我們聽著音樂走進(jìn)森林,一起去尋寶吧。(音樂慢,慢慢走,音樂快,小跑)
2、打開百寶箱,尋找樂器
我們猜猜這里會(huì)是什么?(動(dòng)一動(dòng))
3、布置音樂島
請(qǐng)你拿出樂器,它是怎么唱歌的?請(qǐng)你把它放在那。
二、游戲:音樂島之旅
1、 介紹游戲規(guī)則:
請(qǐng)你聽著鼓聲,鼓聲響起,你可以在音樂島之間旅行,鼓聲停,請(qǐng)你停留在一座島上玩玩島上的.樂器。
2、師敲鼓,幼兒游戲,指導(dǎo)幼兒玩樂器的方法
。ㄌ嵝延變哼x擇不同的小島游玩)
3、師彈奏曲子,幼兒跟隨敲擊樂器。
4、小結(jié):真的像剛才有的朋友介紹的,我們的樂器有的是敲的,有的是搖的。
三、根據(jù)指揮的指令演奏樂器
1、這里有塊絲巾,我的絲巾會(huì)變長(zhǎng)也會(huì)變短,變長(zhǎng)的話可以怎么表示呢?變短的時(shí)候可以怎么表示?
。ㄓ變弘S著絲巾的變動(dòng)玩樂器)
2、這里又有塊紗巾,風(fēng)來(lái)了她會(huì)飄,請(qǐng)你們看著紗巾的飄動(dòng)玩樂器。
3、請(qǐng)看了我的手敲樂器。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮。
四、游戲:魔法森林
1、規(guī)則:森林里長(zhǎng)著許多大樹,結(jié)出奇怪的“果實(shí)”。當(dāng)風(fēng)吹過,魔法森林就開始歌唱。我們每個(gè)孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過,風(fēng)有大有小,風(fēng)一吹,“樹”上的樂器就會(huì)想起。
2、幼兒控制風(fēng),角色更換。
五、整理百寶箱
跟隨音樂把樂器放入百寶箱。
3、幼兒園認(rèn)識(shí)樂器教案:樂器多多
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種樂器并學(xué)會(huì)打擊樂器的演奏方法
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
教學(xué)準(zhǔn)備:鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程:
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室
2、發(fā)聲練習(xí)
3、認(rèn)識(shí)樂器
老師這里有好多樂器,請(qǐng)你們選擇一種喜歡的樂器自己來(lái)玩,讓幼兒隨意敲打,初步感知不同樂器的音色。在幼兒的隨意敲打中,教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器,初步了解各種樂器的演奏方法。
4、游戲:你敲我猜
教師和幼兒一起來(lái)玩這個(gè)游戲。先教師敲打一種樂器,請(qǐng)幼兒傾聽,并猜一猜是什么樂器;之后以小組的形式來(lái)猜,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知不同樂器的音色。
5、演奏
教師示范正確的演奏方法,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的的樂器練習(xí)。之后互相交換樂器體驗(yàn)不同樂器的不同演奏方法
6、欣賞:打擊樂《好娃娃》
7、隨音樂打著樂器出活動(dòng)室
音樂課教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來(lái)演唱《戲說臉譜》。
2、通過在看、學(xué)、唱中進(jìn)行趣味創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。
3、在活動(dòng)中進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件,磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒聽音樂走臺(tái)步上場(chǎng)、亮相。
誰(shuí)能說說我們是怎樣上場(chǎng)的?幼兒討論。
教師小結(jié):京劇里的臺(tái)步和亮相。
二、復(fù)習(xí)京歌
1、幼兒演唱《戲說臉譜》。
2、教師引導(dǎo)幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。
(“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力;“花臉的孫猴”神氣;“白臉的曹操”奸詐;“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。)
3、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臉肪浜蟆敖泻谩薄?/p>
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》,讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過個(gè)別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句,用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動(dòng)后我進(jìn)行了反思,幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。
活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的`語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動(dòng)作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。
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