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小學(xué)美術(shù)課教案

時(shí)間:2024-07-03 10:27:07 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)課教案【精華15篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)課教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)課教案【精華15篇】

小學(xué)美術(shù)課教案1

  活動(dòng)目的:

  1、了解太陽(yáng)有哪些表現(xiàn)形式。

  2、學(xué)會(huì)畫太陽(yáng),并上色。

  3、體會(huì)自己畫美麗的太陽(yáng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫紙,鉛筆,橡皮,彩色筆。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  畫出太陽(yáng)的特征——圓圓的,光。細(xì)致的上色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,歌曲導(dǎo)入。

  小朋友們,我們來(lái)到了幼兒園,還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著小手唱起來(lái)吧。

  爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,也不哭也不鬧,做個(gè)好寶寶。

  二,引入太陽(yáng)。

  那小朋友們,今天上幼兒園的`路上,有發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

  恩,今天出太陽(yáng)啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽(yáng)嗎?

  恩,那么,今天老師就來(lái)教大家畫太陽(yáng)吧。

  三,畫自己心中的太陽(yáng)。

  在小朋友們畫太陽(yáng)之前呢,老師先來(lái)畫一畫老師心中的太陽(yáng)。

  在黑板上畫簡(jiǎn)單的圓形和直線光太陽(yáng),還有復(fù)雜的老爺爺太陽(yáng)。

  好啦,小朋友們也在你們的紙上畫一個(gè)大大的太陽(yáng)吧。記得,太陽(yáng)是圓形的喲,還有光別忘啦。太陽(yáng)畫好之后,用你們的彩色筆,給太陽(yáng)穿上漂亮的衣服。

  四,評(píng)價(jià)總結(jié)。

  恩,老師來(lái)看看小朋友們畫的太陽(yáng)怎么樣啦?真漂亮呀,把太陽(yáng)交給老師,隔幾天老師選出漂亮的貼出來(lái),讓大家都看看。

小學(xué)美術(shù)課教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  浙江人民美術(shù)出版社二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課《折剪蝴蝶》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對(duì)稱的特征及紋飾特點(diǎn)。

  2、學(xué)生通過(guò)小組合作能探索出用對(duì)稱的方法折剪蝴蝶。

  3、通過(guò)感受蝴蝶的美,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生欣賞保護(hù)自然美的意識(shí),激發(fā)兒童對(duì)自然的熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  學(xué)生通過(guò)小組合作,探索出用對(duì)稱的方法折剪蝴蝶。難點(diǎn):學(xué)生自己能剪出的蝴蝶外形美,畫出的紋樣新穎,顏色搭配好。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、示范用的'彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。學(xué)生:剪刀、彩色水筆或油畫棒、彩色手工紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備,給學(xué)生創(chuàng)造良好的情緒

  二、情境導(dǎo)入、激發(fā)情感

  1、談話導(dǎo)入

  春天來(lái)了,花叢中來(lái)了一位美麗的姑娘,它是:兩根觸角長(zhǎng)又長(zhǎng),

  身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙,好似漂亮小姑娘。她是誰(shuí)呢?(我們的朋友:蝴蝶)

  ①蝴蝶漂亮嗎?(漂亮)出示一只毛毛蟲同學(xué)們喜歡嗎?(不喜歡)

  ②那同學(xué)們知道蝴蝶的蛻變過(guò)程嗎?

 、劾蠋熃o同學(xué)們看一段動(dòng)畫片(播放視頻)

 、芙處熜〗Y(jié)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程:蝴蝶通過(guò)自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲不斷的蛻變,終于破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的蝴蝶,這種鍥而不舍的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

  2、出示課題

  那今天我們就一起來(lái)用折剪方法做美麗的紙蝴蝶,好嗎?(出示課題)《折剪蝴蝶》

  3、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)生齊讀)

  三、探究新知

  1、賞析探究

  學(xué)生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶(出示課件)

  ①引導(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶的外形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶外形對(duì)稱的特征

 、谛〗M欣賞探究老師折剪對(duì)稱蝴蝶的方法(小組交流并匯報(bào))

 、蹘熒餐谱髡奂艉倪^(guò)程:一折、二畫、三剪、四添加花紋

  2、啟發(fā)創(chuàng)新

  教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)美麗獨(dú)特的蝴蝶花紋

  ①一只對(duì)稱的蝴蝶就剪好了,可是這只紙蝴蝶不夠漂亮,同學(xué)們說(shuō)為什么呢?(沒有花紋)

 、诮處熣故痉蹲,讓學(xué)生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。

 、劢處熜〗Y(jié):蝴蝶不僅外形對(duì)稱,它的花紋也是左右,我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫出對(duì)稱的圖案進(jìn)行裝飾(如:花卉植物、星星月亮、圓點(diǎn)線條、等等)

  四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

  老師這里有一些花草,它們的朋友不見了,需要同學(xué)們的幫助,同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兡兀浚ㄔ敢猓┠蔷妥屛覀円黄饋?lái)找回它們的朋友“蝴蝶”。

  1、用準(zhǔn)備的材料根據(jù)折剪蝴蝶的方法設(shè)計(jì)一只漂亮的獨(dú)一無(wú)二的蝴蝶。

  2、教師巡回輔導(dǎo):要求學(xué)生充分利用紙的大小,盡可能把紙蝴蝶做大一些,并強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀,廢紙不要亂扔,保持桌面整潔。

  五、展示評(píng)價(jià)

  1、請(qǐng)各小組先對(duì)自己制作出的作品自我評(píng)價(jià),再評(píng)選出最漂亮的三只蝴蝶貼在花草叢中,并說(shuō)出評(píng)選理由。

  2、教師根據(jù)學(xué)生作品及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。

  六、課堂小結(jié)及課后拓展

  教師:在輕松愉悅的氛圍中,我們學(xué)會(huì)了用折剪的方法創(chuàng)作出了

小學(xué)美術(shù)課教案3

  教材分析

  在感情世界里,有一個(gè)字叫“愛”。有了愛,便會(huì)生出許多聯(lián)想,許多感受,許多心情,許多渴望。孩子便是愛的結(jié)果,愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣,是孩子們賴以生存與成長(zhǎng)的地方,每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家,“愛”便由家而開始……

  家是我們一生的港灣,是孩子們賴以生存與成長(zhǎng)的地方,每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里,最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于是自己的我愛我家,且家中每一個(gè)角落、每一件物品都承載著他們的情感,讓他們回憶、牽掛,我愛我家對(duì)父母親及其家人更是一往情深,永遠(yuǎn)依戀!段覑畚壹摇肥窃谶@樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的,因而對(duì)它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容,也有較大的教學(xué)拓展余地。

  教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深,教材安排有父親、母親的照片,用于教學(xué)時(shí)對(duì)男女不同形象特征的區(qū)別與把握,使學(xué)生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格,加深對(duì)雙親的認(rèn)識(shí)。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場(chǎng)景,體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩,也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來(lái)畫父母之像、來(lái)畫家人的生活。通過(guò)遴選,呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的:溫暖、美觀、實(shí)用,可作為教學(xué)時(shí)對(duì)家的認(rèn)識(shí)與生活追求的一種標(biāo)準(zhǔn)。

  學(xué)情分析

  1.學(xué)生主體條件。

  很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵(lì)與支持,他們就更能將自己聽到、看到、想到的,信心十足的表現(xiàn)出來(lái)。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的.家居圖片,通過(guò)對(duì)同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品,豐富學(xué)生的表象素材,打破學(xué)生僵化的思維,拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外,不過(guò)多地示范和講解,以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過(guò)程中,評(píng)價(jià)用語(yǔ)也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。

  2.適宜學(xué)生的工具。

  考慮到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗(yàn)成功教學(xué)法的需要,同時(shí)也考慮到二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料,讓學(xué)生堅(jiān)決自信地“照著自己的意思去做,”教師不進(jìn)行范畫,不限定創(chuàng)作規(guī)則,實(shí)施表現(xiàn)材料的自由選擇制,以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  進(jìn)一步了解自己的家人,自己的起居環(huán)境,學(xué)會(huì)制作立體紙相框。

  1、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅,給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫。

  2、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭,孝敬長(zhǎng)輩,珍惜快樂幸福的童年生活。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫。

  難點(diǎn):如何畫出父母家人的形象與性格。

小學(xué)美術(shù)課教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)技能目標(biāo):

  a) 能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。

  b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

  2、 情感態(tài)度:

  通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)策略:

  引導(dǎo)學(xué)生自主探究;

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

  教具:

  楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD

  克立作品《奔流》

  畢加索《牛頭》

  其他圖片

  教學(xué)過(guò)程與方法:

  (一)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu):

  ○板書

  直接導(dǎo)入:提出主題

  1、觀看

  ○課件

  2、欣賞、感受

  ○線與圖片

  3、小組班級(jí)展示

  觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品

  4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論

  全班展示

  好在哪

  學(xué)習(xí)欣賞作品

  5、學(xué)生分析

  教師分析

  6、試一試

  完成直曲線畫面

  7、展示(收拾與整理)

  (二)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)說(shuō)明:

  教具準(zhǔn)備:直曲線課件,大量的作品。

  學(xué)具準(zhǔn)備:課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具,帶到課堂。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。”

  教師板書“曲曲直直”。

  2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。

  (繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無(wú)窮的'魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷、流?dòng)、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。)

  3、師:“你們也帶來(lái)不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意:每一組評(píng)出一位最佳介紹(評(píng)論)員!

  學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

  學(xué)生分組介紹,討論。

  4、直與曲物品展示。

  師:同學(xué)們,推出你們小組選出的最佳評(píng)論員,帶上你們的物品上來(lái)介紹,與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同,你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。

  5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

  克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》

  《時(shí)尚卷發(fā)》

  6、師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。

  7、作品展示,評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。

小學(xué)美術(shù)課教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作。

  2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

  3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡(jiǎn)筆圖案每人一份。

  2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤,棉簽每人一份。

  3、在活動(dòng)前,先在桌上鋪報(bào)紙,以免弄臟桌面;展示板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞蛋殼畫,感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

  師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動(dòng)物,想和我們一起做游戲,你們?cè)敢鈫?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

  師:這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?

  允許幼兒摸一摸圖畫,再說(shuō)說(shuō)自己的感受(蛋殼)

  二、對(duì)蛋殼裝飾畫的分析

  (1)師:對(duì)了,它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的,我們給它一個(gè)好聽的名字——蛋殼畫。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫面更加清楚,漂亮)

  (2)師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來(lái),畫面也更加漂亮)

  (3)師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾,螃蟹腿是從粗到細(xì)的,所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn),而且要認(rèn)真、有耐心)

  三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫(出示步驟圖)

  師:那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎?(先……再……)

  1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡(jiǎn)單小結(jié),講述制作過(guò)程:

  1)用記號(hào)筆畫出線條圖案;

  2)小心的捏碎蛋殼;

  3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);

  4)最后貼上打碎的蛋殼。

  2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。

  師:張老師這里啊有一幅沒有裝飾的圖畫,請(qǐng)小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服,誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?

  四、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒

  師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫了,現(xiàn)在想不想來(lái)試試啊?(想)

  在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開始吧。

  提醒幼兒作畫時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

  五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

  師:請(qǐng)完成蛋殼畫的小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。

  還有許多小朋友也想來(lái)介紹自己的作品,你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友,說(shuō)說(shuō)你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?

  教學(xué)反思:

  《綱要》中說(shuō)到:活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的,要來(lái)源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。

  在評(píng)價(jià)中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時(shí)感受到了幫助別人的快樂,也感受到了成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

  2、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。

  2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果,激發(fā)孩子細(xì)致添畫、涂色的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒每人一張印好手印的'作品。

  2、不同塊狀背景圖片。

  3、有無(wú)背景的兩幅范畫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、對(duì)比兩幅手印畫(一幅有背景、一幅沒有添畫背景)感受比較作品添畫前后的不同視覺效果,激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。

  這里有兩幅花瓶的圖畫,你們喜歡哪一幅?為什么?

  小結(jié):手印本來(lái)只有一種顏色,顏色很單一,但是添畫了彩色的背景,不僅更加突出了花瓶,還使得整幅畫更加漂亮了。

  二、引出活動(dòng)的主題,了解塊面裝飾的方法

  這幅畫的背景是用什么來(lái)裝飾的?

  欣賞老師的范例,說(shuō)說(shuō)是怎樣分割成的塊面。

  小結(jié):我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面,可以像太陽(yáng)發(fā)射的光芒,也可以像格子布一樣,還可以像水波、斜線。但是我們仔細(xì)觀察這些畫面,這些塊面它們有沒有有把小手壓住,怎樣才能不把小手壓住呢?

  三、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走,看見小手踮起腳,走過(guò)小手地上走。

  四、幼兒嘗試操作。

  看了這么多的裝飾圖畫,你們一定也想來(lái)試試。剛才我們一起引了我們的小手,請(qǐng)你也用分割塊面的方法給小手添畫背景,讓小手畫更漂亮。

  五、交流欣賞

  說(shuō)說(shuō)自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

小學(xué)美術(shù)課教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、了解,畫出想象中的.地方,并進(jìn)行美化裝飾。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生存環(huán)境的關(guān)心與熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生想象,發(fā)展孩子們的求異思維。

  2、引導(dǎo)學(xué)生如何畫出這個(gè)地方的“怪”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、欣賞作品“汽車家”,教師范畫“手套家”。

  2、構(gòu)線筆、繪畫紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞討論

  二、創(chuàng)作要求

  三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)

  四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

小學(xué)美術(shù)課教案7

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)畫紙,繪畫工具。

  (教師),水粉畫工具等。

  教學(xué)過(guò)程

  1.實(shí)驗(yàn)引入,揭示課題。

 。1)在一個(gè)大玻璃杯里倒入黃顏色的水,然后慢慢地加入藍(lán)顏色水。提問:請(qǐng)問玻璃杯里水的顏色有什么變化?(顏色慢慢地由黃變綠直到變成藍(lán)色)

 。2)小結(jié):色彩的世界充滿了無(wú)限的神奇!在今天這節(jié)課上,我們將進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)色彩理性方面的知識(shí),我們將認(rèn)識(shí)色彩的三大要素:色相、純度(也稱彩度、飽和度)、明度。像剛才的實(shí)驗(yàn)中我們看到顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化,稱為色彩的漸變。

  出示課題:《色彩的世界(二)》。

  2.排列游戲,理性分析。

 。1)將剛才兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來(lái)(由黃色排到黃綠色、綠色、藍(lán)綠色,再排到藍(lán)色)。

 。2)將黑板上的其他色彩卡片按照顏色的漸變排列(由綠到粉綠到白色,由綠到黃綠到黃色),并作相關(guān)的色彩實(shí)驗(yàn)游戲。學(xué)生觀察、感受。

 。3)出示示范圖片,讓學(xué)生把眼睛瞇成一條線來(lái)觀察,感受色彩的明度變化。

 。4)小結(jié):

 、偕啵涸趧偛诺幕顒(dòng)中我們看到了色彩在變化過(guò)程中呈現(xiàn)出了不同的相貌,這就是色彩的色相。紅橙黃綠青藍(lán)紫就是七種不同的色相。色相是色彩的最大特征。

  ②純度(彩度、飽和度):在活動(dòng)中我們還看到色彩在漸變過(guò)程中其純度也發(fā)生了變化。色彩的純度是指色彩的純凈程度,它表示顏色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,則色彩的純度愈高,含有色彩成分的比例愈小,則色彩的純度也愈低。

 、勖鞫龋好鞫仁侵干实纳顪\、明暗程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況:一是同一色相不同明度。二是各種顏色的`不同明度。

  色彩的色相、純度和明度三特征是不可分割的,在色彩學(xué)上也稱它們?yōu)樯实娜亍?/p>

  3.深入生活,感受色彩漸變。

  我們不僅要感激色彩為我們帶來(lái)的視覺美,更要學(xué)會(huì)用心靈捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一種語(yǔ)言,有時(shí)不用具體的形象,美麗的色彩世界通過(guò)一年中四季的變化,它就可以告訴你它存在的意義。

 。1)提問:在生活當(dāng)中,哪些地方能看到漸變色彩?

 。2)學(xué)生討論,教師小結(jié):早上朝霞升起的時(shí)候能看到漸變色,晚上很多大型霓虹燈色彩是漸變的,天空是漸變的,海水是漸變的……剛才大家所說(shuō)的都是生活中所觀察到的漸變色彩,實(shí)際上有一種繪畫中也常用漸變色彩,就是裝飾畫。

 。ㄌ崾荆褐v解色彩知識(shí)包括色彩的明度、純度、色相的理解,闡述色彩的冷暖變化。)

  4.欣賞教材,觀察分析。

 。1)提問:觀察這些不同的色彩推移作品,說(shuō)說(shuō)它們的色調(diào)特點(diǎn)。運(yùn)用漸變色彩畫出來(lái)的畫與普通的畫有什么不同的感覺?

 。2)小結(jié):畫面有十分奇妙的光感與空間感。

  5.講解示范,明確要求。

  (1)選擇好漸變的色彩,想一想將這種色彩變成另外怎樣的色彩。

 。2)顏料里不要隨意加水。

  (3)漸變色彩的第一格顏色就是直接擠出來(lái)的色彩,比如紅色,然后慢慢地在紅色里加入黃顏料,要把握好色彩漸變的度,越往后黃色越多,最后一格就直接用黃色涂上。

  (4)不要涂出框格子外。

  6.學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

  作業(yè)要求:

  (1)在一排方格內(nèi)完成三組色彩的推移。如圖(可以選擇自己喜歡的色彩):

  (2)選用恰當(dāng)?shù)念伾,運(yùn)用色彩推移的方法為空白圖案填色,要求畫面工整,顏色搭配適當(dāng)。

  7.作業(yè)講評(píng),小結(jié)下課。

  鼓勵(lì)學(xué)生在今后的色彩繪畫中多嘗試漸變色,并出示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行欣賞、小結(jié)。

  準(zhǔn)備一幅你認(rèn)為最有色彩感覺的繪畫作品在下一節(jié)課展示。

小學(xué)美術(shù)課教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1、抓住人物特點(diǎn),大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

  3、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,充分感受民間藝術(shù)的美。

  過(guò)程與方法

  1、認(rèn)真仔細(xì)觀察,找到自己的形象特點(diǎn)。

  2、對(duì)比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣,尊重傳統(tǒng)文化。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的作風(fēng);提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)真細(xì)致觀察人物的特點(diǎn),重點(diǎn)是臉型、五官和發(fā)型的特征。

  2、了解剪紙技法,了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。

  3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。

  三、學(xué)法指導(dǎo)

  1、觀察人物,把握自己形象的特征。

  2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。

  3、創(chuàng)作自畫像和剪紙作品。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、收集12生肖圖片和故事。

  2、大鏡。

  3、課件;剪紙作品。

  五、教學(xué)課時(shí)

  一課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)境導(dǎo)入(5分)

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我,為老師畫一張像。

  二、活動(dòng)(一) (12分)

  1、教師引路,一邊介紹自己的`形象特征一邊畫像。

  2總結(jié)畫像的步驟。

  先畫臉型,再畫五官,最后畫發(fā)型。

  3、學(xué)生細(xì)致觀察自己的形象特征(臉型、五官、發(fā)型)。

  4、學(xué)生表現(xiàn),教師點(diǎn)撥。(課件出示:作品欣賞)

  5、學(xué)生作品欣賞與評(píng)價(jià)。

  三、活動(dòng)(二)(13分)

  1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。

  2、課件展示:12生肖之各種動(dòng)物。

  設(shè)問:為什么在12生肖中小老鼠排在第一,而不是高大威猛的大老虎呢?

  3、教師小結(jié)。十二生肖是我國(guó)一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志,新年舊歲的更替,人們就用與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物此去彼來(lái)為標(biāo)志。同學(xué)們?cè)谏钪心男┑胤娇梢砸姷剿鼈兊男蜗竽?

  宣傳畫 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……

  4、欣賞作品,了解技法。(課件:生肖剪紙)

  5、課件出示:(剪紙步驟)

 、 設(shè)計(jì)草圖(外形要突出形象特征)

  ② 剪外形 (線條流暢)

 、 剪或刻內(nèi)部花紋 (花紋簡(jiǎn)潔)

 、 粘貼或裝裱(耐心細(xì)致)

  6、學(xué)生制作。

 、 交流自己的屬相(生肖)

 、 教師示范剪紙動(dòng)作。(強(qiáng)調(diào)制作安全)

 、蹖W(xué)生制作,教師指點(diǎn)。

  7、評(píng)價(jià)作品

  四、活動(dòng)(三)(8分)

  1、導(dǎo)入。除了用語(yǔ)言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法?

  制作個(gè)人信息卡

  2、怎樣制作自己的信息卡?

  首先設(shè)計(jì)一個(gè)美麗漂亮的外形卡片,還可以畫上圖案,涂上色彩;接著在卡片上寫上自己的姓名、愛好、理想、屬相、以及電話等信息資料,以便與他人聯(lián)系交流。

  3、學(xué)生制作,教師觀察。

  4、師生點(diǎn)評(píng)作品。

  五、總結(jié)課文。(2分)

  六、當(dāng)堂作業(yè)

  完成自畫像或者個(gè)人信息卡。

  七、板書設(shè)計(jì)

  略

  八、教學(xué)反思

  本課的學(xué)習(xí)有三個(gè)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)中心置于“自畫像”。從細(xì)致觀察入手,掌握人物形象特征,把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進(jìn)行繪畫表現(xiàn),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化,十二生肖的有關(guān)常識(shí)及意義;剪紙藝術(shù)的難度比較大,加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,講述制作剪紙的要求與步驟,使其作品形象,美觀,逼真。

小學(xué)美術(shù)課教案9

  一、教學(xué)理念:剪紙藝術(shù)最早源于我國(guó),有著悠久的歷史。而本課的內(nèi)容恰反映了我們繼承與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙的方法與技能。從古至今,剪紙藝術(shù)廣泛運(yùn)用于日常生活當(dāng)以及風(fēng)俗習(xí)慣當(dāng)中。由此可見,剪紙藝術(shù)早已是我國(guó)各民主喜聞樂見的一種明間藝術(shù)。學(xué)習(xí)色紙疊剪、色彩對(duì)折剪、連續(xù)花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法,感受剪紙藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。本課以“人與自然環(huán)境”為取向,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然環(huán)境的密切關(guān)系,并以“克隆動(dòng)物”為題材進(jìn)行剪紙創(chuàng)作,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí),懂得愛護(hù)動(dòng)物,注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境,樹立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

  二、教材分析:

  本課在學(xué)生以往學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單對(duì)折剪法的基礎(chǔ)上延續(xù)學(xué)習(xí)剪紙技法,引導(dǎo)學(xué)生提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫面構(gòu)圖能力。本課以孩子門喜愛的動(dòng)物園為創(chuàng)作內(nèi)容,以目前世界上最熱點(diǎn)的話題“克隆”為切入點(diǎn),巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣和創(chuàng)作欲望。

  教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導(dǎo)入,讓學(xué)生通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)他們的共同處與不同點(diǎn),并從中感知重復(fù)的形式美。通過(guò)學(xué)習(xí)多層這折剪、疊剪紙技巧,使學(xué)生在表達(dá)對(duì)綠色大自然的熱愛和感受其美感的情境中,逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與能力,這是本課的設(shè)計(jì)意圖。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)用對(duì)折、疊剪法,剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

  2.過(guò)程與方法:在欣賞中,體驗(yàn)多個(gè)重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。再嘗試中,體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)在展示中,體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣。

  3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的美和動(dòng)物的形態(tài)美,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):

  1.重點(diǎn):正確掌握對(duì)折剪、疊剪法,剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

  2.難點(diǎn):抓準(zhǔn)動(dòng)物特征,大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動(dòng)物形象。

  3.興趣點(diǎn):一次折剪、疊剪出多個(gè)重復(fù)花樣的方法;“克隆”出多個(gè)動(dòng)物構(gòu)成畫面。

  五、教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.收集動(dòng)物圖片資料,了解動(dòng)物形態(tài)特征,2.能一次折剪出兩個(gè)或者多個(gè)重復(fù)的圖樣,所選擇的紙材要以薄、韌為佳。

  七、教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)一:觀察與交流

  播放影片“地球”導(dǎo)入:

  教師:播放《地球》視頻片段,初步了解非洲大自然中壯觀的生物及環(huán)境,感受生命的偉大。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)動(dòng)物的保護(hù)、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

  教師問:我們生活環(huán)境在漸漸地惡化,你夢(mèng)知道有哪一些嗎?

  學(xué)生答:有全球溫室效應(yīng)大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等,導(dǎo)致了許許多多動(dòng)物及其他物種正在瀕臨滅絕。

  鋪設(shè),老師問學(xué)生:假如現(xiàn)在面臨這這樣的緊急情況(生物滅亡),并且現(xiàn)在你是一位熱愛生物的生物學(xué)家或者是科學(xué)家,現(xiàn)在全球在采取緊急計(jì)劃,叫做”拯救與克隆”。你會(huì)怎么做?

  學(xué)生答:運(yùn)用我的的繪畫克隆出各種動(dòng)物。

  二、活動(dòng)二: 嘗試與探索

  老師問:那么作為一名參與此計(jì)劃的拯救者,首先必須了解事態(tài)的嚴(yán)重性,并且能學(xué)會(huì)運(yùn)用“克隆”技術(shù)。

  欣賞與學(xué)習(xí),觀看教師播放的ppt,利用動(dòng)物資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析,找出動(dòng)物的基本特征。

  老師問:大象有什么特征?應(yīng)該突出哪些地方?

  學(xué)生答:鼻子。

  學(xué)生甲:耳朵

  學(xué)生乙:身體

  老師問:斑馬有什么特征?

  學(xué)生問:黑白相間

  老師:展示制作的剪紙作品,問:這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  學(xué)生答:小鳥斗小貓,小貓保護(hù)小白兔。

  學(xué)生答甲:一群豬仔。

  學(xué)生答乙:一群野牛。

  老師問:美在哪里?

  學(xué)生答:疏密排列特別。

  學(xué)生答甲:色彩對(duì)比很鮮艷,圖案很豐富

  學(xué)生乙:突出了動(dòng)物的特點(diǎn),造型夸張。

 、軈⒖冀滩膬煞N剪法范例,想一想是怎樣剪出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個(gè)動(dòng)物的剪法和擺放方法。剪法一:多張疊剪(多個(gè)重復(fù)),剪法二:折剪(相互對(duì)稱)

  三、活動(dòng)三:動(dòng)動(dòng)手

  以小組的方式進(jìn)行合作,巧妙利用紙材,進(jìn)行”克隆動(dòng)物園”主題的剪紙創(chuàng)作。

  四、教師巡視輔導(dǎo)。

  五、分享與評(píng)價(jià)

  1. 組織學(xué)生以動(dòng)物園的形式粘貼各個(gè)同學(xué)的作品,并懂得運(yùn)用涂畫的形式來(lái)裝飾背景,使之更加有層次感,更豐富。

  2.提出評(píng)價(jià)目標(biāo):“克隆”的動(dòng)物和裝飾紋樣美不美?畫面內(nèi)容是否生動(dòng)有趣、切題?

  3.展示學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作優(yōu)秀作品成果,共同分享成功的樂趣。

小學(xué)美術(shù)課教案10

  教材分析:

  教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,同時(shí),緊密聯(lián)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

  教材凸起藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低班級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分開采單位正題的人文精力內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文正題,并注意單位正題的延伸與拓展。教材內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義凸起趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。

  教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn):

  在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,正視適合小學(xué)生的心理和熟悉發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。

  不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)和能力:

  通過(guò)不雅賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美功德物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過(guò)程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精力與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲患上身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲患上對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;可以興許表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中激發(fā)創(chuàng)造精力,陶冶高尚的'審美情操,完善人格。

  全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

  周次

  第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

  第二周《畫自己》《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》

  第三周《太陽(yáng)》《漂亮的瓶子》

  第四周《洗澡》《船》

  第五周《手形的聯(lián)想》《獸王大王》

  第六周《可愛的動(dòng)物》《介紹我喜歡的玩具》

  第七周《春天的色彩》《用春天的色彩裝扮自己》

  第八周《我們身邊的線條》《下雨了》

  第九周《童話城堡》《釣魚》

  第十周《好吃的水果》《伙伴》

  第十一周《花的世界》

  第十二周—第十七周補(bǔ)充22工程內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義

  第十二周—第十四周剪紙系列

  第十五周—第十七周卡通畫

  第十八周考試

  第十九周評(píng)卷登分

  欣賞封內(nèi)作品:《冬日戲嬰圖》

  「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,追隨宋室,遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末葉至十二世紀(jì)中期。他多年以前曾當(dāng)過(guò)民間畫功,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長(zhǎng)畫佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人士是最難畫,蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所心愛的緣故原由就在于蘇漢臣的人士非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無(wú)懈可擊,真正使人贊嘆不已,怪不患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實(shí)在不愧是館藏精品。

  畫中毛絨絨可愛的小貓,正讓一對(duì)小姐弟玩患上不亦樂乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開患上繽紛,姐姐拿著漂亮的彩色的旗幟,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰(shuí)才好?而全畫鋪陳,無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫前的您,x那間,彷佛聽見自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無(wú)款印,然不雅本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無(wú)一不神似;而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)o應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊(cè)。

小學(xué)美術(shù)課教案11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?

  三、教學(xué)環(huán)境

  局域網(wǎng);Internet;書本及相關(guān)文字資料。

  四、網(wǎng)絡(luò)資源

  教師提供與主題相關(guān)的`網(wǎng)址,并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。

  五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題

  課題:美術(shù)分類知識(shí)

  (二)欣賞導(dǎo)入,講授新課

  1、提出問題。(出示四張圖例及美術(shù)分類知識(shí)大樹)

  自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、提出問題。

  內(nèi)容:美術(shù)的分類

  4、反饋交流。

  美術(shù)可分為四大類:繪畫、工藝、建筑、雕塑。

  自學(xué)要求:

  A.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?

  B.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。

  5、學(xué)生分組自學(xué)。

  內(nèi)容:繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。

  6、反饋交流。

  A.從種類上分, 繪畫包括:油畫、水彩畫、素描、中國(guó)畫、版畫等。

  B.從時(shí)間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。

  C.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。

  D.從用途上分,工藝包括:實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

  2)師生交流每一類的代表作品。

  (三)學(xué)生練習(xí)

  1.書上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。

  2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。

  (四)教師小結(jié)

  (五)拓展練習(xí)(可以課后完成)

  自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解,繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí),并下載交流。

  六、教學(xué)設(shè)計(jì)表

  七、教學(xué)流程圖

小學(xué)美術(shù)課教案12

  活動(dòng)目的:

  1,了解月餅的基本形狀——圓形。

  2,能夠畫出自己心中的月餅。

  3,體會(huì)畫出美麗月餅的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  畫出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的`樣子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,導(dǎo)入。

  前幾天,我們過(guò)了一個(gè)快樂的中秋節(jié),小朋友們?cè)趺催^(guò)的呢?

  幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

  二,引出月餅。

  哇,小朋友們都吃過(guò)月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?

  恩,看來(lái)小朋友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái),小兔告訴我,他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)亍K麄兩掷锏男?dòng)物們都沒有吃到過(guò)月餅?zāi),小朋友們,我們要怎么幫幫他?

  三,畫月餅送給小動(dòng)物。

  恩,有的小朋友呢,想出了去給小動(dòng)物們買月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒,愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個(gè)不花錢,小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

  小朋友們拿出你們的畫畫本,我們?cè)诩埳袭嬕粋(gè)大大的漂亮好吃的月餅,然后送給小動(dòng)物,班上這么多小朋友,沒人畫一個(gè),小動(dòng)物們就夠吃啦,好不好?

  四,畫月餅。

  五,點(diǎn)評(píng)。

  對(duì)孩子們畫的月餅表?yè)P(yáng),除非有特大失誤,不批評(píng)。

  六,送月餅。

  小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。

小學(xué)美術(shù)課教案13

  教學(xué)目的

  1、初步掌握有關(guān)的汽車知識(shí)及其構(gòu)造。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手制作能力。

  3、從小樹立遠(yuǎn)大理想、認(rèn)真科學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  汽車的構(gòu)思及設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

  汽車圖片、彩色繪畫顏料

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課。

  簡(jiǎn)介人類交通工具的變化。

  二、講授新課

  三、學(xué)生練習(xí)

  四、作業(yè)展評(píng)

  五、課后拓展

小學(xué)美術(shù)課教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。

  2.通過(guò)做做、玩玩,學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法,提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。

  3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。

  二、教材分析

  1.編寫思路。

  蝴蝶舞姿翩翩,紋飾亮麗,美麗動(dòng)人,是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)紙蝴蝶的制作,學(xué)生肯定喜歡。

  紙蝴蝶的制作過(guò)程,是學(xué)生造型能力、創(chuàng)造美的能力和動(dòng)手做的能力得到訓(xùn)練和提高的.過(guò)程。通過(guò)做做、玩玩,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這同時(shí)也是學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)化為能力的過(guò)程。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪紙蝴蝶。

  難點(diǎn):做出式樣、紋飾獨(dú)一無(wú)二的紙蝴蝶。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀

  (教師)各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件

  教學(xué)過(guò)程

  1.組織教學(xué)。

  檢查課前準(zhǔn)備,安定情緒。

  2.營(yíng)造情境。

  (1)課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等,動(dòng)靜結(jié)合營(yíng)造蝴蝶王國(guó)情境,讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗(靈動(dòng)之美、形狀之美、色彩之美)。

  (2)“蝴蝶飛呀飛,飛到我們課堂里來(lái)了。看一看,老師這里有幾只蝴蝶,好看嗎?”(教師演示紙蝴蝶。)

  (3)揭題——今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。

  3.做一做——嘗試制作蝴蝶。

  (1)將學(xué)生分成若干組,每組分發(fā)一只紙蝴蝶,讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。

  (2)歸納小結(jié):根據(jù)蝴蝶形狀的對(duì)稱特征,折剪蝴蝶圖形:①將紙對(duì)折后畫上半只蝴蝶的輪廓線,注意別忘記畫上觸角(蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊);②沿輪廓線剪下。

  (3)欣賞各種蝴蝶圖片,分析蝴蝶花紋造型特征:①蝴蝶花紋:可用小圓點(diǎn)、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶,花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如:繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式??

  4.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來(lái)。

  (1)紙蝴蝶為什么會(huì)飛呢?(仔細(xì)觀察紙蝴蝶。)由于兩邊剪了兩個(gè)小洞,手指套入小洞一緊一松,紙蝴蝶的翅膀就扇動(dòng)起來(lái),多有趣!

  (2)指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個(gè)小洞,大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。

  5.作業(yè)與輔導(dǎo)。

  (1)作業(yè)要求:制作一只漂亮的、獨(dú)一無(wú)二的蝴蝶,給蝴蝶取個(gè)好聽的名字。

  (2)輔導(dǎo)要點(diǎn):要求學(xué)生充分利用紙張大小,盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些;對(duì)畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案;要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中,保持桌面整潔。

  6.評(píng)價(jià)與延伸。

  (1)讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍,比一比誰(shuí)做的紙蝴蝶最漂亮,“飛”得最靈活。

  (2)要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶,了解蝴蝶知識(shí),制作蝴蝶標(biāo)本等。

小學(xué)美術(shù)課教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)對(duì)《美國(guó)的悲劇》的學(xué)習(xí),使學(xué)生從主人公克萊德的悲劇中找到對(duì)自己人生發(fā)展的警示;通過(guò)約翰·克利斯朵夫的一生,讓學(xué)生充分感受道德的力量,即寬厚、仁慈和友愛的力量,了解羅曼·羅蘭所倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想;通過(guò)對(duì)《等待戈多》的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)現(xiàn)代荒誕派藝術(shù),學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)荒誕派藝術(shù)的成就;通過(guò)賞析《格爾尼卡》,理解藝術(shù)家的成功離不開強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

  在對(duì)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受創(chuàng)新的意識(shí)和精神,理解并尊重“現(xiàn)代派”所創(chuàng)造的新文化,增強(qiáng)面向世界的國(guó)際意識(shí)。

  知識(shí)與能力

  學(xué)習(xí)本課,學(xué)生應(yīng)了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就,包括美國(guó)作家德萊塞的長(zhǎng)篇小說(shuō)《美國(guó)的悲劇》、法國(guó)作家羅曼·羅蘭的長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰·克里斯朵夫》、法國(guó)劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術(shù)畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》。

  通過(guò)對(duì)三部文學(xué)作品的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠有意識(shí)地將作品與時(shí)代聯(lián)系起來(lái)分析,培養(yǎng)學(xué)生歸納、判斷的能力;通過(guò)對(duì)《格爾尼卡》的介紹,提高學(xué)生分析現(xiàn)代美術(shù)作品和藝術(shù)鑒賞的能力。

  過(guò)程與方法

  鑒于教材對(duì)三部文學(xué)作品的介紹比較簡(jiǎn)略,而很多學(xué)生以前又沒有讀過(guò)這些作品,因此可布置學(xué)生在課前閱讀這三部文學(xué)作品的青少年版。課堂上教師可引導(dǎo)學(xué)生較詳細(xì)地介紹這些作品,然后再讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論及交流,明確作品內(nèi)容與特定歷史背景的關(guān)系,逐步形成對(duì)20世紀(jì)世界不同地區(qū)文學(xué)藝術(shù)的正確理解。

  借助多媒體手段,展示畢加索的《格爾尼卡》及其他作品,與學(xué)生共同分析、欣賞,提高學(xué)生鑒賞現(xiàn)代美術(shù)作品的水平。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就是教學(xué)的重點(diǎn)。

  《美國(guó)的悲劇》通過(guò)一個(gè)窮教士的兒子克萊德·格里菲斯為追逐金錢財(cái)勢(shì)墮落為蓄意殺人犯的故事,揭示了利己主義惡性膨脹的嚴(yán)重后果,揭露了金錢至上的生活方式對(duì)人的罪惡性腐蝕毒害作用。作者將人物構(gòu)思和心理刻畫與社會(huì)環(huán)境緊密結(jié)合起來(lái),使作品具有豐滿的現(xiàn)實(shí)主義內(nèi)容和巨大的藝術(shù)感染力。

  《約翰·克里斯朵夫》以第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲生活為背景,通過(guò)音樂家約翰·克里斯朵夫一生個(gè)人奮斗的經(jīng)歷,反映了19世紀(jì)、20世紀(jì)之交知識(shí)分子的精神探索(人道主義和個(gè)人英雄主義)。表現(xiàn)出作家反對(duì)現(xiàn)存秩序的進(jìn)步立場(chǎng)和堅(jiān)持人類進(jìn)步文化的藝術(shù)觀點(diǎn)。

  《等待戈多》被認(rèn)為是荒誕派戲劇的代表作之一。作者用怪異、離奇、荒誕的內(nèi)容和形式去揭示資本主義社會(huì)對(duì)于人們?nèi)粘I畹目刂,表現(xiàn)生活在西方世界中的普通人的尷尬難堪的處境。劇中人對(duì)于戈多的徒勞等待,表現(xiàn)了西方人精神上的空虛以及對(duì)生活的無(wú)望和麻木。劇中人彼此間的不可分手離棄,則隱喻著西方人逐漸已喪失了獨(dú)立、健全的人格,也反映了在冷漠的西方世界中人們的某種精神需要。

  畢加索是西方現(xiàn)代美術(shù)諸流派中最具影響力的人物,其名字已成為“現(xiàn)代藝術(shù)”的代名詞。他是立體派繪畫藝術(shù)的開創(chuàng)人,他把數(shù)學(xué)概念引入繪畫藝術(shù),用“三度空間”來(lái)畫人物,把不同角度的同一對(duì)象表現(xiàn)在同一幅畫面上。作品《格爾尼卡》以半寫實(shí)的象征性手法和單純的黑、白、灰三色組成低沉的調(diào)子,渲染悲劇性的氣氛,充分表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難。

  難點(diǎn):學(xué)生限于認(rèn)知水平,很難理解《等待戈多》的內(nèi)涵,也難于感悟立體派和超現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品,因此如何理解和評(píng)價(jià)現(xiàn)代派藝術(shù)是本課的難點(diǎn)!盎恼Q”是現(xiàn)代藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式,這種形式在本課《等待戈多》和達(dá)利的作品中有所反映;恼Q派藝術(shù)在表現(xiàn)手法上有悖于傳統(tǒng)的藝術(shù)規(guī)律和原則,以反傳統(tǒng)、無(wú)邏輯和非理性為主要特點(diǎn),涉及戲劇、文學(xué)、繪畫、攝影等諸多領(lǐng)域。西方現(xiàn)代荒誕派藝術(shù)的產(chǎn)生,有其特殊的社會(huì)文化背景:20世紀(jì),社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展給人類帶來(lái)了空前的物質(zhì)繁榮,同時(shí)也使人的異化進(jìn)一步加劇,許多人為外部的物質(zhì)所控制,內(nèi)心空虛,物質(zhì)和精神嚴(yán)重失衡,代之而起的是一種極度的空虛感和焦慮感,于是就有人借助藝術(shù),以怪誕、扭曲、反理性等形式來(lái)宣泄人類的這種不良情緒,表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿?梢哉f(shuō),在荒誕派藝術(shù)看似無(wú)邏輯、非理性的表達(dá)方式背后飽含了人類的許多辛酸與無(wú)奈,它是現(xiàn)代資本主義社會(huì)發(fā)展到一定階段的特殊產(chǎn)物,對(duì)揭示資本主義制度下人與人之間的關(guān)系,人與社會(huì)的關(guān)系及人的各種心態(tài)有一定的啟發(fā)作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:對(duì)教材提到的每一部文學(xué)藝術(shù)作品,教師都應(yīng)對(duì)其產(chǎn)生的背景、內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格及影響有所了解,這對(duì)教師來(lái)講是必須的。搜集對(duì)《美國(guó)的悲劇》、《約翰·克里斯朵夫》、《等待戈多》、《格爾尼卡》等作品的名家評(píng)論,以幫助學(xué)生加深對(duì)這些作品的理解。查找畢加索、達(dá)利的代表作品,制成幻燈片。

  學(xué)生準(zhǔn)備:課前閱讀《美國(guó)的悲劇》、《約翰·克里斯朵夫》、《等待戈多》這三部文學(xué)作品的'青少年版,了解其主要內(nèi)容。查找畢加索、達(dá)利的代表作品及簡(jiǎn)介,形成對(duì)現(xiàn)代派藝術(shù)的初步印象。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  學(xué)生活動(dòng)

  教師活動(dòng)

  導(dǎo)入新課。

  文學(xué)名著。

  1.《美國(guó)的悲劇》;

  2.《約翰·克利斯朵夫》;

  3.《等待戈多》。

  現(xiàn)代美術(shù)。

  學(xué)生根據(jù)自己的了解作答。

  學(xué)生討論,交流自己搜集的相關(guān)資料。

  學(xué)生發(fā)言,交流自己搜集的相關(guān)資料。

  學(xué)生聽講,觀看錄像,兩名學(xué)生朗誦劇中兩個(gè)流浪漢的部分對(duì)白。

  學(xué)生援引搜集的資料發(fā)表自己的觀點(diǎn),進(jìn)行討論和交流。

  學(xué)生回憶:《蒙娜麗莎》、《向日葵》等。

  方案一:請(qǐng)看幾條報(bào)刊上的消息標(biāo)題:“等待戈多──汽車三包何時(shí)來(lái)?”“房貸證券化──等待戈多”“等待器官,就像等待戈多”。

  這些標(biāo)題中都提到了“等待戈多”,這一典故從何而來(lái)呢?

  方案二:1997年,德國(guó)總統(tǒng)赫爾佐克向西班牙北部小鎮(zhèn)格爾尼卡的居民專門發(fā)出一封致歉信,就60年前德國(guó)空軍對(duì)小鎮(zhèn)的轟炸表示“認(rèn)罪”,并“請(qǐng)求寬恕”。德國(guó)人何以在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束半個(gè)多世紀(jì)以后承認(rèn)自己在西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間犯下的罪行呢?這要從西班牙著名畫家畢加索的《格爾尼卡》說(shuō)起。

  提問:說(shuō)一說(shuō)你都讀過(guò)或知道哪些20世紀(jì)的世界文學(xué)名著?

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上重點(diǎn)介紹的三部文學(xué)名著。

  請(qǐng)學(xué)生介紹《美國(guó)的悲劇》的內(nèi)容,讓學(xué)生討論克萊德悲劇產(chǎn)生的原因。

  請(qǐng)學(xué)生介紹《約翰·克利斯朵夫》的內(nèi)容,讓學(xué)生暢談閱讀小說(shuō)后的感受以及對(duì)約翰·克利斯朵夫的評(píng)價(jià)。

  介紹《等待戈多》的內(nèi)容。播放舞臺(tái)劇《等待戈多》的錄像片段。然后選擇劇中兩個(gè)流浪漢的部分典型對(duì)白讓學(xué)生朗誦。

  提問:①聽了兩個(gè)流浪漢的對(duì)白,你有什么感受?

 、谀阏J(rèn)為戈多是誰(shuí)?

 、勰阌X得《等待戈多》要表達(dá)什么寓意?

  學(xué)生討論時(shí),予以適當(dāng)補(bǔ)充和點(diǎn)撥。展示貝克特自己和其他人有關(guān)《等待戈多》的觀點(diǎn),幫助學(xué)生理解該劇。

  引導(dǎo)學(xué)生回憶以前了解過(guò)的世界近代美術(shù)名作。待學(xué)生回答后,加以轉(zhuǎn)折──到了現(xiàn)代,產(chǎn)生了與我們熟知的寫實(shí)繪畫作品迥然不同的現(xiàn)代派藝術(shù)。

  1.畢加索及其《格爾尼卡》;

  學(xué)生觀看后,談自己的感受。作了課前準(zhǔn)備的同學(xué)展示自己搜集的畢加索的作品圖片,并作解說(shuō)。相互討論。

  認(rèn)真觀賞《格爾尼卡》,了解畫面內(nèi)容及風(fēng)格,可就此適當(dāng)討論。

  結(jié)合作品內(nèi)容、創(chuàng)作背景和畢加索的話思考畢加索藝術(shù)的社會(huì)性。

  展示畢加索的多幅作品如《亞威農(nóng)的姑娘》、《三個(gè)舞蹈者》,等等。讓學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。

  請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的觀后感,讓學(xué)生相互交流,注意適當(dāng)引導(dǎo)。然后展示介紹立體派繪畫的文字資料,幫助學(xué)生理解。

  重點(diǎn)分析《格爾尼卡》,展示該畫,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材引文了解畫面內(nèi)容及風(fēng)格。相應(yīng)介紹這幅名作的創(chuàng)作背景,并展示畢加索發(fā)表于《法蘭西文學(xué)報(bào)》的一段文章,引導(dǎo)學(xué)生推論出:畢加索之所以能夠取得如此高的藝術(shù)成就,是與他熱愛祖國(guó),提倡人道,維護(hù)正義的人格分不開的。

  2.達(dá)利的超現(xiàn)實(shí)主義繪畫。

  學(xué)生觀賞,發(fā)表觀后感,體會(huì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫追求超現(xiàn)實(shí)的精神世界,描繪夢(mèng)境、幻覺的特點(diǎn)。

  展示達(dá)利的代表作,如《記憶的永恒》、《里加港的圣母》、《西班牙內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》等。相應(yīng)介紹超現(xiàn)實(shí)主義繪畫的特點(diǎn)。

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