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一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-02 13:53:16 音樂(lè)教案 我要投稿

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案【優(yōu)】

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案【優(yōu)】

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng),感受蒙古民歌的特點(diǎn),并能自編動(dòng)作。

  2、初步了解音的高低,并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。

  教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)

  教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開始部分:

  1、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座!

  2、 發(fā)生練習(xí)。

  3、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 導(dǎo)入。

  2、 聆聽(tīng)《擠奶舞》

 。1) 組織學(xué)生聆聽(tīng)《擠奶舞》的同時(shí)選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像,引發(fā)學(xué)生的興趣。

 。2) 模仿擠奶舞的動(dòng)作,合著音樂(lè)跳一跳。

  3、 音的高低:

 。1) 教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響,讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。

 。2) 讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的'聲音,讓大家聽(tīng)辨、說(shuō)出哪個(gè)音高,哪個(gè)音低。

 。3) 提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽(tīng)。

  4、 運(yùn)動(dòng):

 。1) 教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目,填上象聲詞,如射箭:嗖0嗖0,摔跤:嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

 。2) 分聲部拍一拍,再三聲部同時(shí)拍出。

 。3) 分聲部讀一讀,再三聲不同時(shí)讀出。]

 。4) 分小組進(jìn)行,看那一組選擇的象聲詞合適,讀出的效果好。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,在各種音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

  3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂(lè)觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。

  2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

  3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  4、《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》吐字不易清晰。

  5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。

  6、“化裝舞會(huì)”沒(méi)有統(tǒng)一要求,讓學(xué)生即興創(chuàng)造。

  教具準(zhǔn)備:電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、貼圖、

  教學(xué)時(shí)間:六課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  (創(chuàng)設(shè)情境)

  師:孩子們,平時(shí)我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍,你們就是我的好朋友!今天我想請(qǐng)好朋友猜一猜,我的心情怎么樣?(指指耳朵,示意學(xué)生注意聽(tīng))

  師(邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌):今天天氣真好,花兒都開了,小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞!今天天氣真正好,鳥兒飛來(lái)了,螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣?

  生答:非常好!

  師:哎!從哪里看出來(lái)?

  生甲:天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景,老師看了心情肯定好。

  生乙:陳老師都唱歌了,心情一定不錯(cuò)!

  生丙:老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。

  師:你們真聰明!不但注意看,而且還用心聽(tīng)。陽(yáng)光燦爛天氣好,活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來(lái)采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏(邊說(shuō)邊貼帶有前三句譜表圖)在這個(gè)美麗的大花園了,孩子們的心情又是怎樣的?

  生答“高興、快樂(lè)……

  師:對(duì)呀!我們快樂(lè)的孩子最愛(ài)唱歌了(貼第四句譜表圖)

 。ㄇ懊娴馁N圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫)

  讓我們?cè)谶@美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧!

  (播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》,學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng))

  二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞

  1、看貼圖,學(xué)習(xí)前四句

  師:你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶,太美了!我想用最美的聲音來(lái)贊美這美麗的大自然!(師邊打節(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞)

  師:我相信你們的聲音比我更美,來(lái)!讓我們一起來(lái)贊美它吧!我做領(lǐng)隊(duì)的.大鳥,你們來(lái)做活潑的小鳥,我讀一句你們讀一句。(師帶讀歌詞)

  2、全班齊讀

  3、分組讀

  4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞

  (1)師:快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱,唱什么呢?(師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表)

 。2)指名答

  (3)師:用我們最嘹亮的聲音來(lái)讀一讀。(老師帶全班讀)

 。4)師:孩子們的聲音是比較嘹亮了,但我想聽(tīng)聽(tīng)悠揚(yáng)的聲音,來(lái)!聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀(師示范)(5)全班模仿

  5、分角色讀

 。1)師:下面我想請(qǐng)幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲,來(lái)讀讀描寫他們的句子,來(lái)扮演一下這些小動(dòng)物。

 。2)三位扮演動(dòng)物的孩子讀前三句,全班讀后面的歌詞。

  三、揭題,簡(jiǎn)介歌曲

  1、師:剛才我們讀的這首好聽(tīng)的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》,請(qǐng)大家把書翻到32頁(yè),來(lái)!讀讀題目。(生讀題)這是一首4/4拍的歌曲。

  2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍

  四、學(xué)習(xí)歌曲旋律

  1、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

  2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

  3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來(lái)哼唱歌曲旋律

  4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請(qǐng)男孩子來(lái)哼唱,請(qǐng)女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來(lái)哼唱。

  5、全班再用“LA”來(lái)哼唱

  五、學(xué)習(xí)演唱歌曲

  1、默唱

  2、輕聲唱

  3、同桌互相學(xué)習(xí)

  4、老師指導(dǎo),著重指導(dǎo):

  (1)唱詞要清晰

 。2)半音要唱準(zhǔn)

  5、完整演唱

  6、情緒指導(dǎo)

  師:孩子們,你們最喜歡做的事情是什么?(生七嘴八舌的說(shuō))那你們?cè)谧鲎约合矚g歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢?(生:很開心!)對(duì)呀!活潑的小鳥和你們一樣,最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來(lái)!你們就是那無(wú)拘無(wú)束的小鳥,用歡快的心情來(lái)唱唱這一句吧。(生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢(shì))

  心情快樂(lè)的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,小朋友們,請(qǐng)大家想想,蜜蜂要那么辛苦來(lái)來(lái)回回采蜜,而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏,辛苦!為什么它們還那么高興呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,通過(guò)辛勤的勞動(dòng),能帶給人們甜甜的蜂蜜,讓別人享受到美好的東西,給他人帶來(lái)光明,幫助別人也是一件快樂(lè)的事情),誰(shuí)來(lái)做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,用快樂(lè)的心情唱唱這兩句?(指名唱)

  我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子,當(dāng)然更快樂(lè),你們用什么表達(dá)你們快樂(lè)的心情呢?(歌聲)對(duì)。◣煶谒臉(lè)句)下面就請(qǐng)你們亮出自己最嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲,一起來(lái)享受這美好的景色吧!(生唱后面的樂(lè)句)

  7、有感情完整演唱歌曲

  8、分角色演唱

  六、打擊樂(lè)為歌曲伴奏

  七、布置創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的作業(yè)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》演唱及動(dòng)作

  二、導(dǎo)入

  師:今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友,我請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(師用電子琴模擬鋼琴的音色)

  生答:鋼琴。(出示鋼琴圖片)

 。(tīng)辨鋼琴的音色)

  師:為什么你們那么肯定就是鋼琴呢?因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑⿲?duì)!鋼琴的音色比較純凈、渾厚,很悠揚(yáng)。今天我們就來(lái)欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己?jiǎn)为?dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

  三、欣賞樂(lè)曲

  1、 初聽(tīng),想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日?qǐng)雒妫?/p>

  2、 介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景

  3、 復(fù)聽(tīng),讓孩子隨音樂(lè)作出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作

  4、 小結(jié)樂(lè)曲的速度、情緒

  5、 問(wèn):樂(lè)曲給你印象最深刻的是什么?(生答:一高一低的聲音。)師:那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

  6、再次欣賞,請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。

  7、全班敲擊桌子,模仿樂(lè)曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。

  8、最后合著音樂(lè),模仿鼓聲為樂(lè)曲伴奏

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  在音樂(lè)實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的`愉快。

  教學(xué)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》

  教學(xué)難點(diǎn):

  加入打擊樂(lè)伴奏

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開始部分:

 。、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!

 。、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

 。、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

  二、基本部分:

 。薄(dǎo)言:

 。、表演《跳繩》

 。ǎ保┩暾伛雎(tīng)音樂(lè)錄音。

 。ǎ玻┨崾靖鞣N唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。

 。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。

 。场⒕巹(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

 。础⒈硌荨短K》

 。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

 。ǎ玻└枨浺簦寐(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

 。ǎ常┨崾緦W(xué)生,沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。

 。、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

 。、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。結(jié)束全課。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

  二、識(shí)木魚,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng),按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

  二、認(rèn)識(shí)木魚

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

  二、編創(chuàng)與活動(dòng)。

  1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí),有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱,做到有感情地讀。

  2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色,表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

  三、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

  1、聽(tīng)樂(lè)曲律動(dòng)

  2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》,聽(tīng)錄音再自己范唱,讓學(xué)生來(lái)感受。

  采用不同形式讓學(xué)生感受,拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。

  3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞。

  4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱

  5、師提示:怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情,用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,做到有感情地演唱。

  7、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞,表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

  8、用木魚為歌曲伴奏,注意看課本上木魚的圖有深有淺,示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕,要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊,并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位,學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái),不要喧賓奪主。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》。

  五、課堂小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、能注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

  三、能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。

  一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn):即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。器樂(lè)的演奏運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

  教學(xué)用具:各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

  課前準(zhǔn)備:請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、體現(xiàn)引入部分:

  1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng),拉近老師與學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。

  提問(wèn)引入:剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱,培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)

  2、感受新課部分:

  變魔術(shù)引入新課:請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師,其余小朋友閉上眼睛,老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾,不讓孩子們看見(jiàn),其他孩子閉上眼睛,老師說(shuō):“一、二、三變”,小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。

  老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。

  A、要以完整有感情的'范唱感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。?

  B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。?

  C、表演《我有一只小羊羔》:跟著音樂(lè)做自由律動(dòng),編創(chuàng)動(dòng)作,表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。

  2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律,減少技術(shù)負(fù)擔(dān),老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音,用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

  3.212∣333∣222∣355∣

  3.212∣3333∣2232∣1–||

  二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

  1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組,分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,用鋁板琴演奏自己的音樂(lè)部分,小朋友輪換著玩一玩打擊樂(lè)器。表演《我有一只小羊羔》,方法:每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演,角色可以輪換。

  2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞:請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只__X》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌,與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。

  3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,大家可唱的不一樣,讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

  4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片,邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》,讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外,還有許多關(guān)于羊的歌曲。

  5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶,如:羊皮鞋、羊毛衣等,讓學(xué)生自由發(fā)言和討論,從而教育學(xué)生:小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn),我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  三、課堂小結(jié):讓學(xué)生感受音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn),從而感受音樂(lè)的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》,感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

  2.認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)。

  二、認(rèn)識(shí)碰鐘

  1、觀察示意圖,知道怎么敲擊。

  2、想一想,聽(tīng)一聽(tīng),碰鐘的聲音是長(zhǎng)的,還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。

  一、復(fù)習(xí)表演〈〈動(dòng)物說(shuō)話〉〉,〈〈我愛(ài)我的小羊羔〉〉

  二、聆聽(tīng)《三只小豬》

  1、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》,說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?

  2、復(fù)聽(tīng),讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬?凑l(shuí)能記住小豬叫的地方,隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。

  3、三幅動(dòng)作提示圖分別是:

  扭著身體學(xué)小豬走路。

  用手指抵住鼻尖,模仿小豬的翹鼻子。

  兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作,模仿小豬的大耳朵。

  三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

  1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

  2、復(fù)聽(tīng),將音樂(lè)分成兩部分!按笊值脑绯,你聽(tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候,你好象又聽(tīng)到了什么聲音!崩靡魳(lè)中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  3、復(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演,樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行,讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái),利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。

  四、課堂小結(jié):以情感、能力培養(yǎng)為主線,讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè),了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5

  單元總目標(biāo):

  1、通過(guò)演唱,聽(tīng)賞本單元的歌曲,樂(lè)曲,使學(xué)生了解與春天相關(guān)的音樂(lè)作品,從不同的角度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受;繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

  2、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開朗,大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中,體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。

  二、初步感受三拍子歌曲的韻律,學(xué)會(huì)用優(yōu)美,柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見(jiàn)吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞實(shí)行演唱。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度

  1、游戲《鼓上的'小米!

  2、請(qǐng)學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、感受三拍子的韻律,選擇合適的方法給歌曲伴奏(《再見(jiàn)吧,冬天》的旋律),同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律

  二、復(fù)習(xí)幾首相關(guān)冬天的歌曲

  1、唱歌曲《堆雪人》

  提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。

  2、欣賞《雪花飛舞》

  這個(gè)首歌曲的情緒又是怎樣的。

  三、歌曲《再見(jiàn)吧,冬天》

  1、冬天,我們能夠做很多有趣的游戲:堆雪人,滾雪球,打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)逐步離開我們了,老師要對(duì)冬天說(shuō)一句話:“再見(jiàn)吧,雪花”;你能對(duì)冬天說(shuō)一句話嗎?

  2、指名請(qǐng)學(xué)生回答

  3、聽(tīng)教師范唱歌曲《再見(jiàn)吧,雪花》

  4、學(xué)唱歌曲

  四、課堂小結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞獨(dú)奏《小松樹》

  2、唱《小小雨點(diǎn)》

  3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過(guò)欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》,了解木琴的音色,感受到樂(lè)曲的情緒,在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)二、通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》,感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

  三、能利用打擊樂(lè)器自編聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《再見(jiàn)吧,冬天》

  1、集體齊唱歌曲。

  2、創(chuàng)編歌曲《快來(lái)吧,春天》(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句歡迎春天的話,然后把它用《再見(jiàn)吧,冬天》的旋律唱出來(lái)。

  3、請(qǐng)2~3位學(xué)生實(shí)行表演。

  二、初步熟悉音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)春天我們能看到一些什么?

  1、桃花開了我們就知道春天來(lái)了;小草綠了我們就知道春天來(lái)了……閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng),仿佛看到了春天的……

  2、教師用不同的速度,在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律,并分別請(qǐng)學(xué)生講一講

  3、指名請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂(lè),用自己的動(dòng)作表演這些事物,初步要求動(dòng)作和音樂(lè)合適,教師提示學(xué)生注意音樂(lè)的變化。

  三、歌曲《小小雨點(diǎn)》

  1、聽(tīng)教師范唱(聽(tīng)還有誰(shuí)告訴我們,春天來(lái)了)

  2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并回答

  3、教師演唱,請(qǐng)學(xué)生在自己的座位上,編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作加以表演。

  4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

  5、集體演唱《小小雨點(diǎn)》

  6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

  7、指名請(qǐng)學(xué)生演唱。

  8、請(qǐng)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作并加以表演

  9、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

  10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。

  四、結(jié)束教學(xué)

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱《我和小樹來(lái)比賽》

  2、動(dòng)集體舞《小樹快長(zhǎng)高》

  3、拓展相關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,并樂(lè)意與他人合作。通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》,感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

  二、“問(wèn)”與“答”,“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。

  三、參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

  1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

  2、指名請(qǐng)學(xué)生實(shí)行歌表演。

  二、歌曲《我和小樹來(lái)比賽》

  1、教師導(dǎo)入

  2、初步熟悉旋律

 。ㄕ(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹,聽(tīng)音樂(lè)告訴老師小樹在干什么)教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂(lè)要素彈奏歌曲《我和小樹來(lái)比賽》的旋律,并請(qǐng)學(xué)生講一講。

  3、創(chuàng)設(shè)情景,教師能夠把歌詞改編成一個(gè)小故事,讓學(xué)生實(shí)行表演

  4、能夠請(qǐng)幾組學(xué)生實(shí)行表演(把《我和小樹來(lái)比賽》的旋律穿插在故事中,協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律4、教師范唱《我和小樹來(lái)比賽》

  5、出示歌詞,跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞6、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

  7、反復(fù)練習(xí)

  8、集體演唱歌曲

  9、請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)演唱這個(gè)首歌曲。 10、指名請(qǐng)學(xué)生演唱

  四、律動(dòng)、集體舞《小樹、小樹快長(zhǎng)高》分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹,和小朋友加以表演。

  五、課堂小結(jié)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案6

  教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》

  2、 發(fā)聲練習(xí)

  3、 欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮》

  教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》,能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

  2、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱

  3、 通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活的思想感情

  教學(xué)重難點(diǎn):1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。

  2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育

  教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

  2. 導(dǎo)入:

  師:睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài),但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉

  師:對(duì),勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了?

  3. 發(fā)聲練習(xí)

  ①〈師作范唱,強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉

  師:小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來(lái)的?

 、凇淳毩(xí)前4小節(jié),請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演,強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

  師: 看見(jiàn)那么多的魚,你會(huì)怎樣表現(xiàn)?

 、邸淳毩(xí)5—9小節(jié),請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演,突出“唷”字的唱法,強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

  師:看看哪只小貓釣的魚最多了?

  ④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演,強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

  4、唱一唱(學(xué)唱人人叫我好兒童)

  (4)范唱。

  (5)小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來(lái)唱一唱。

  (6)學(xué)生整體學(xué)唱。

  2、編一編

  讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作,再讓學(xué)生唱一唱。

  5. 欣賞歌曲

  師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧!

 、佟床シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第1次〉

  師:我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?是誰(shuí)?〈生〉

  ② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

  師:它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的?〈生〉

  如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢?為什么?〈生〉

  ③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

  師:聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的?

 、堋床シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第2次〉

 、荨刺釂(wèn)學(xué)生,各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的?并用動(dòng)作表演〉

  師:小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧?

 、蕖床シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第3次,分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉

  師:看,那么多勤勞的小動(dòng)物,你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?〈生〉

  師:在生活中,你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的.人嗎?哪方面體現(xiàn)出來(lái)?

  6. 課堂小結(jié)

  師:你們都是勤勞的孩子,但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng),那是最好的,希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人!你們能做到嗎?〈生〉

  師:今天的收獲還真不少,釣了那么多的魚,讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯!

  〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次,律動(dòng)出教室〉

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案7

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽(tīng)《小象》

  2、聆聽(tīng)《大象》

  3、表演《小象》

  4、表演《兩只小象》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演,感受表現(xiàn)大象的音樂(lè),從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

  2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

  3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  三、教材分析:

  1.管弦樂(lè)《小象》

  《小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲。樂(lè)曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

  2.管弦樂(lè)《大象》

  《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。

  3.歌曲《小象》

  《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問(wèn)答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音,詞曲結(jié)合緊密,唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談,一問(wèn)一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的媽媽而引為自豪,歌唱了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。

  4.歌曲《兩只小象》

  《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好,一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),做講文明懂禮貌的好孩子。

  四、學(xué)情分析

  本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子,講的是大象的內(nèi)容,學(xué)生們都很喜歡大象,所以學(xué)起這一課的`內(nèi)容積極性會(huì)非常的高,學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏,要讓學(xué)生通過(guò)拍打,演唱,表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。

  五、課時(shí)安排:二課時(shí)

  錄音機(jī)磁帶電子琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  1.隨樂(lè)曲(兔子舞)邊跳邊進(jìn)室

  2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  二、寓教于樂(lè):

  1.聽(tīng)歌曲錄音《小象》(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。)

  1)談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí);

  2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè)曲的情緒;卮鹦∠蠼辛藥状?

  3)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

  2.聽(tīng)歌曲錄音《小象》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線,體會(huì)旋律的起伏。

  3.歌詞學(xué)習(xí):根據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞。

  4.歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1.通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作。

  四、完美結(jié)課:

  2.學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲《小象》,學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲,課堂進(jìn)行的非常順利。

  教學(xué)反思通過(guò)輕松活潑這節(jié)課我通過(guò)律動(dòng)的形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感,再通過(guò)游戲?qū)μ?hào)入座讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。由于二年級(jí)的孩子識(shí)字能力差,所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞,并注重每個(gè)字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂(lè)為歌曲配樂(lè),使課堂氣氛達(dá)到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈得情緒演唱歌曲,并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單得新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

  二、知道維吾爾族就是我國(guó)能歌善舞得少數(shù)民族之一。了解維吾爾族得一些民族風(fēng)情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈得情緒演唱歌曲,并能用簡(jiǎn)單得新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)得十六分音符,學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室(《娃哈哈》)

  二、導(dǎo)入新課

  1、(播放一段新疆舞錄象)

  師:您們瞧,這些舞蹈得小女孩,她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎?您們知道這就是

  一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案

  什么民族得舞蹈嗎?

  生:新疆得。

  師:對(duì),這就是新疆維吾爾族得舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族,就是個(gè)多民族得國(guó)家。新疆位于我國(guó)得西北部,那里得人們個(gè)個(gè)能歌善舞,熱情大方。您們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢?

  師:對(duì),最有代表性得土特產(chǎn)就是哈密瓜與葡萄,新疆得哈密盛產(chǎn)哈密瓜,吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。(出示圖片

 。┧孕陆俗钕矚g用葡萄與哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)得客人。

  三、節(jié)奏訓(xùn)練

  師:今天,我們就請(qǐng)吐魯番得姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,好嗎?師:您們瞧,葡萄園里得葡萄真多,一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,請(qǐng)您根據(jù)老師拍得節(jié)奏,把相應(yīng)得葡萄摘下來(lái)。

 。▽W(xué)生摘下葡萄以后,高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。)

  師:小朋友真棒,把成熟得葡萄都摘下來(lái)了,那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂(lè)呢?找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節(jié)奏。(播放音樂(lè)《娃哈哈》)

  師:我們大家都就是好朋友,我們要一起分享快樂(lè)。(幾個(gè)人排成一排,高舉葡萄。)全班小朋友一起拍一拍。(音樂(lè)《娃哈哈》)

  四、新授歌曲《娃哈哈》

  師:剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,心里特別快樂(lè),新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆得歌曲吧。ㄟ叿鸥枨浺,師邊跳新疆舞)

  師:小朋友想不想學(xué)這首歌?好,聽(tīng)老師唱這首歌。(師范唱)

  師:您們?cè)趺匆矔?huì)唱得?那您們知道這首歌得名字嗎?好,讓老師聽(tīng)聽(tīng)您們唱。(學(xué)生唱)

  師:您們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱,您們唱得歌詞與老師得一樣嗎?(老師唱)

  師:跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

 。ǜ魳(lè)沒(méi)有聲音得唱一遍歌詞。)

  師:您們覺(jué)得這首歌得情緒應(yīng)該就是怎樣得?請(qǐng)您很有感情地來(lái)唱這首歌。

 。ㄕ(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng),請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng)。)

  師:新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎?

 。▽W(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái))

  五、編創(chuàng)活動(dòng)

  師:老師這里有一些新疆人戴得帽子,以及為歌曲伴奏得鈴鼓,接下來(lái)請(qǐng)每一組得小朋友商量一下,您們準(zhǔn)備怎么表演,瞧哪組編得動(dòng)作最多,最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。

 。ㄐ〗M展示,評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng))

  師:新疆人民就是最熱情得,來(lái),讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來(lái)吧。ㄒ魳(lè)《頌祖國(guó)》)

  六、在愉快得新疆音樂(lè)中結(jié)束此課

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案9

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱 《我和小樹來(lái)比賽》

  2、動(dòng) 集體舞《小樹快長(zhǎng)高》

  3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,并樂(lè)意與他人合作。通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》,感受二拍子歌曲的`節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。二、“問(wèn)”與“答”,“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。

  一、 參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

  1、 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

  2、 指名請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

  二、歌曲《我和小樹來(lái)比賽》

  1、 教師導(dǎo)入

  2、 初步熟悉旋律

 。ㄕ(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹,聽(tīng)音樂(lè)告訴老師小樹在干什么)

  教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂(lè)要素彈奏歌曲《我和小樹來(lái)比賽》的旋律,并請(qǐng)學(xué)生講一講。

  3、 創(chuàng)設(shè)情景,教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事,讓學(xué)生進(jìn)行表演

  可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演(把《我和小樹來(lái)比賽》的旋律穿插在故事中,幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律

  4、 教師范唱《我和小樹來(lái)比賽》

  5、 出示歌詞,跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

  6、 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

  7、 反復(fù)練習(xí)

  8、 集體演唱歌曲

  9、 請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)演唱這一首歌曲。

  11、指名請(qǐng)學(xué)生演唱

  四、律動(dòng)、集體舞《小樹、小樹快長(zhǎng)高》

  分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹,和小朋友加以表演。

  五、課堂小結(jié)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

  2、感受切分節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂(lè)情緒用歌聲表達(dá)出來(lái)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

  教具準(zhǔn)備:圖片(牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……)、音響資料、鋼琴、歌譜。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室,音樂(lè)采用《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。

  2、師:今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩,豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛,仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想,我們要去的是一個(gè)什么樣的地方?

  音樂(lè)起(背景音樂(lè)采用歌曲旋律)

  配樂(lè)旁白(藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,白云下面一片綠油油的青草地,遠(yuǎn)處,一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒,趕著小黃牛和一群雪白可愛(ài)的小羊兒走了過(guò)來(lái),小羊兒們看到了清澈的水,高興地在草地上打起了滾兒,津津有味地喝了起來(lái),小孩兒也高興的取出小笛吹起來(lái),聽(tīng),悠揚(yáng)的笛聲傳來(lái)了……)

  3、學(xué)生回答

  師:“我們?nèi)サ牡胤绞且粋(gè)什么樣兒的地方?你仿佛看見(jiàn)了什么?”

  生:我們仿佛來(lái)到了大草原,看到許多牛羊……

  4、請(qǐng)學(xué)生貼出畫面

 、艓煟耗亲屛覀儼堰@美麗的地方貼畫出來(lái)吧。

 、茖W(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。

 、屈c(diǎn)題:師:“猜猜看,牛羊是誰(shuí)趕來(lái)的?牧童是什么意思?”

 、壬骸芭Q蚴悄镣s來(lái)的!薄澳镣褪欠拍恋膬和。

  ⑸貼出牧童、出示課題

  二、寓教于樂(lè)

 。ㄒ唬、掌握節(jié)奏

  1、師:“看到這么美麗的畫面,老師不禁想起了一首歌,你聽(tīng)……”

  2、聽(tīng)錄音范唱。(出示歌譜)

  3、師:“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”

  4、生:“非常高興、熱烈歡快……”

  5、師:“歌曲采用了什么演唱形式?”

  6、生:“二聲部合唱”。

  7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

  8、出示切分節(jié)奏XXX

  9、師:“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了?共出現(xiàn)了幾次?”(讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用)

  10、學(xué)生小組討論。

  11、師:“說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂(lè)色彩?”

  12、生:“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂(lè)顯得活潑、跳躍。”

  13、師:“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來(lái)朗讀歌詞好嗎?”

  14、生:“好!”

  15、隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏讀歌詞。(用快樂(lè)的情緒讀歌詞)

  16、師:“下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽,分三組,每組一段,按節(jié)奏讀歌詞,比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒!

  17、小組比賽(老師進(jìn)行評(píng)價(jià))

 。ǘ、視唱曲譜

  1、出示高聲部旋律。

  2、師:“以小組為單位,進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比,看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真,速度最快!”

  3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

  4、師:“老師要檢驗(yàn)一下,看看大家學(xué)得怎樣,在教師鋼琴伴奏下,演唱歌曲高聲部旋律!

  5、學(xué)生采用拍手的形式,讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏,體會(huì)樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。

  6、學(xué)唱二聲部旋律

 、旁俾(tīng)歌曲(完整播放歌曲)

 、茙煟骸澳阌X(jué)得這次播放的旋律和我們剛才演唱的`旋律有什么不同?哪一句有和聲?”學(xué)生回答,并指出歌曲有和聲處。

  ⑶教師出示二聲部旋律。

  ⑷分小組學(xué)唱第二、三句旋律。

 、蓭煟骸澳慕M試試演唱其中的一句?”(教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn))

  教學(xué)反思:《牧童》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第二單元“放牧”中的一個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活,使學(xué)生熱愛(ài)大自然《的美麗,從而熱愛(ài)生活。

  本首歌曲,在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下,使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)歌曲意境的體會(huì)和情感的抒發(fā)卻很到位,使我不得不喜歡這些可愛(ài)的孩子。尤其在探究打擊樂(lè)器“三角鐵”如何能敲擊出長(zhǎng)音和短音的過(guò)程中,更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智,每個(gè)同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里,踴躍的嘗試不同的敲擊方法,課堂場(chǎng)面異;鸨、熱烈,幾近失控。不過(guò),幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中,我會(huì)把這種“熱烈”進(jìn)行到底,讓他們真正的成為

  音樂(lè)課堂上的小主人,成為一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小天使。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

  2、通過(guò)演唱歌曲,教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助,勤勞勇敢的精神,從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生觀察并感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)演唱及跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、小螞蟻頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

 。╨)讓學(xué)生邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè),按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

 。2)發(fā)聲練習(xí):a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》曲調(diào)。

  二、導(dǎo)入

  師:剛才我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌《兩只老虎》,那今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小螞蟻》,同學(xué)們你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解?

  生:螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好,用觸角傳話,很有禮貌;螞蟻懂得天氣,一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,具有吃苦精神;螞蟻的`種類很多;螞蟻的分工不同,有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。

  在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)及時(shí)的加以補(bǔ)充

  師:同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò),我們來(lái)看幾張和螞蟻有關(guān)的照片,邊看邊想體現(xiàn)了哪種精神?

  第一幅:螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。

  第二幅:螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,同時(shí)有指揮的,有傳信的,各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,很有秩序)。

  第三幅:螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大,齊心協(xié)力、合作精神)。

  師:同學(xué)們?cè)诳戳诉@幾幅圖以后,螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),下面我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是不是這么稱贊小螞蟻的。

  三、新授

  1、聽(tīng)錄音

  讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,體會(huì)情緒,感受節(jié)奏。

  師:聽(tīng)完后,我們觀察歌譜,一共有幾小節(jié)旋律?有幾個(gè)樂(lè)句?從哪開始劃分樂(lè)句?

  生:共16小節(jié),兩個(gè)樂(lè)句,前八小節(jié)是第一大樂(lè)句,后八小節(jié)是第二大樂(lè)句。

  師:下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍,并找出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方,有什么不同的地方?

  生:跟著鋼琴唱著音高,拍出節(jié)奏,讓學(xué)生邊唱邊觀察,兩大樂(lè)句節(jié)奏相同,音高不同。

  2、朗讀歌詞

  師:跟著老師音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞,然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。

  3、填唱歌詞

  師:下面我們先聽(tīng)錄音范唱,然后小聲跟唱一遍歌詞,再聽(tīng)伴奏音樂(lè)跟唱一遍。學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱歌曲。

  師:接下來(lái),我們來(lái)一個(gè)歌曲接龍,當(dāng)老師停的時(shí)候你們要接上,然后我們?cè)俜殖尚〗M接龍。學(xué)生參與到歌曲游戲中。

  4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請(qǐng)舞

  師:下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來(lái),先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作。

  師:下面跟著老師的音樂(lè)一起來(lái)做幾遍。

  (學(xué)生跟著老師邊唱邊跳)

  師:下面我們共同來(lái)學(xué)跳一個(gè)邀請(qǐng)舞。

  讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈,頭上帶著小螞蟻的頭飾,

  再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈,教師示范里外圈動(dòng)作,講明要求,組織學(xué)生都參與,都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者,充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。

  四、總結(jié)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案12

  快樂(lè)小舞曲是人教版一年級(jí)下冊(cè)教材中的一首舞曲。這首舞曲具有明快輕快的節(jié)奏,旋律簡(jiǎn)單易記,動(dòng)感十足,非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)和表演。

  在教學(xué)過(guò)程中,我主要采用了以下幾種教學(xué)方法和策略:

  1.視唱練耳法:通過(guò)視唱練耳的方式來(lái)教學(xué)旋律,讓學(xué)生更好地理解和記憶旋律。

  2.音符拼圖法:通過(guò)將音符拼起來(lái)的方式來(lái)讓學(xué)生更好地理解和記憶樂(lè)曲的節(jié)奏和音符。

  3.分組合作:將學(xué)生分為幾組,讓他們合作彩排和表演,增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表演能力。

  通過(guò)以上教學(xué)策略,我認(rèn)為學(xué)生們對(duì)這首舞曲的學(xué)習(xí)效果非常明顯。他們能夠清晰地唱出旋律,準(zhǔn)確地演奏節(jié)奏,并且在表演中充滿自信和活力。

  當(dāng)然,也存在一些不足之處。比如說(shuō),在教學(xué)過(guò)程中,有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間不夠而無(wú)法完全掌握樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。還有一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閭(gè)人表現(xiàn)的差異而影響整個(gè)分組的表現(xiàn),需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo),以提升他們的`自信心和表現(xiàn)能力。

  我認(rèn)為這是一次非常成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和表演了快樂(lè)小舞曲,他們對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力得到了很大的提升。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案13

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征,能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  二、能用親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

  二、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)節(jié)奏

  教學(xué)過(guò)程

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

  1、師生問(wèn)好!

  2、生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

  二、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

  1、小朋友在每天早上升國(guó)旗的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國(guó)歌》。那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起的時(shí)候,你應(yīng)該做什么?

  小朋友回答。

  師總結(jié):我們?cè)诼?tīng)國(guó)歌的時(shí)候應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  2、初聽(tīng)。聽(tīng)后,說(shuō)一說(shuō),你的心情是怎樣的。

  3、再聽(tīng)時(shí),要求小朋友不可以說(shuō)話,不能動(dòng),要認(rèn)真專注的聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)國(guó)歌時(shí)應(yīng)專注而莊重。

  三、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  1、小朋友知道我們國(guó)家的國(guó)旗上有什么圖案嗎?

  小朋友回答。

  如果小朋友不知道的話,可以讓小朋友站起來(lái)到窗外看一看國(guó)旗。

  我們國(guó)家的國(guó)旗上有四顆小星星,一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的,它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的'膚色特征。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征,我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,她由紅色作底,四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國(guó)旗上,凝聚了千千萬(wàn)萬(wàn)革命者的愿望、信仰和追求,傾注了中國(guó)億萬(wàn)人民對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的深情。今天我們就來(lái)學(xué)唱一首《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

  2、聽(tīng)范唱或錄音。

  要求小朋友在聽(tīng)時(shí)可拍手。再聽(tīng)錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手、拍腿?上瓤蠢蠋熓痉丁T僮屝∨笥炎。

  3、按節(jié)奏念歌詞。

  4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。

  5、編創(chuàng)與活動(dòng):第一拍(強(qiáng)拍),第二拍(弱拍)拍腿,邊唱邊拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的節(jié)拍。

  6、演唱歌曲要注意音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

  四、課堂小結(jié):通過(guò)欣賞《國(guó)歌》,培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)《國(guó)歌》時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聽(tīng)《頌祖國(guó)》

  二、唱《同唱一首歌》

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

  教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏

  教學(xué)過(guò)程

  一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。

  二、聽(tīng)音樂(lè)做拍手的律動(dòng)。

  三、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  1、還是要求小朋友不要唱的太響,音量要適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

  2、請(qǐng)小朋友上來(lái)進(jìn)行表演唱,讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演,并給予積極的表?yè)P(yáng)和肯定。

  四、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》

  1、初聽(tīng)。師:小朋友今天我們來(lái)欣賞一首歌曲,請(qǐng)小朋友聽(tīng)了之后告訴老師這是那個(gè)民族的歌曲,聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步?

  讓小朋友輕輕拍著手合上音樂(lè)。

  小朋友聽(tīng)了之后進(jìn)行討論。

  師:這首歌曲是一首維吾爾族民歌,也就是新疆民歌。

  師教小朋友幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作。

  2、復(fù)聽(tīng)時(shí),啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來(lái),將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上,可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作,也可以讓小朋友自己編動(dòng)作,提醒小朋友動(dòng)作要合上音樂(lè)。

  3、請(qǐng)小朋友上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演。

  五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》

  1、師:剛剛我們聽(tīng)了一首《頌祖國(guó)》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁(yè)。

  2、聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識(shí)?啥嗦(tīng)?zhēng)妆樽寣W(xué)生感受歌曲的情緒。

  3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出,“媽媽”兩字要唱得親切,結(jié)尾稍慢一些。

  4、為歌曲填唱新詞:將歌中的空格填上同學(xué)們的名字,主要為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生會(huì)覺(jué)得唱起來(lái)更親切,更有興致。

  5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作。

  A、將學(xué)生劃分為小組,集體編創(chuàng),一組組展示編創(chuàng)的動(dòng)作,以表達(dá)歌曲的情感。

  B、師對(duì)學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  五、課堂小結(jié):讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作和歌詞,可以很大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生學(xué)的非常積極。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案14

  教學(xué)內(nèi)容

  1、聽(tīng)《鐵匠波爾卡》

  2、唱《快樂(lè)的小木匠》

  3、歌表演,打擊樂(lè)器伴奏

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能熟練的有感情的演唱《快樂(lè)的小木匠》,并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的'快樂(lè)。

  2、通過(guò)聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》,學(xué)生能感受到音樂(lè)的基本情緒,并能隨著音樂(lè)即興表演。

  3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的活動(dòng)中,學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到提高。

  教學(xué)過(guò)程

  1、律動(dòng)《鐵匠波爾卡》

  2、導(dǎo)語(yǔ)

  師:課本上有三幅圖,圖中人們?cè)诟墒裁?[生答]

  師:對(duì),他們正在辛勤的勞動(dòng),享受著勞動(dòng)的喜悅。

  3、揭示新課內(nèi)容[展示動(dòng)畫:大森林]

  師:小朋友,在這片密密的大森林里住著一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物。他是誰(shuí)?[動(dòng)畫;小熊貓從木房走出來(lái)]

  4、初步感受歌曲。

  師:他在干什么?[生答]

  師:對(duì),原來(lái)小熊貓是位木匠師傅,他以前干活很馬虎,他以為木匠活很容易做,結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙有不牢固,出盡洋相。后來(lái),他改正了錯(cuò)誤,專心干活,做出來(lái)的東西既漂亮有牢固。

  5、發(fā)聲練習(xí)

  53 16︱53 2︱53 2︱53 16︱52 1︱52 1︱

  6、節(jié)奏練習(xí)

  a、聽(tīng)辨模仿

  刨木花:嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱

  拉大鋸:沙沙︱沙沙︱

  釘小釘:叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱

  b、綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。

  學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來(lái)讀,然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板

  7、學(xué)唱歌曲

  a、理解歌詞

  分角色讀歌詞,齊讀歌詞

  b、范唱

  c、模唱歌曲

  d、歌曲處理。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案15

  拍皮球一.教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)演唱歌曲,感受同學(xué)們的友愛(ài)和樂(lè)趣,體會(huì)友情的可貴。

  2、通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

  二.重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。

  2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  三.教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好!2、律動(dòng)。

  小朋友們,今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游。浚ㄉ海┚拖茸尷蠋煄ьI(lǐng)大家一起到郊外去看看吧!讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中一起跳起來(lái)吧。úシ拧督加巍罚。

  活動(dòng)2【講授】二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們跳得真好,想不想繼續(xù)做運(yùn)動(dòng)呢?(生:

  )好,今天老師帶你們一起來(lái)上一堂動(dòng)感的音樂(lè)課,想?yún)⒓訂幔?、師把準(zhǔn)備好的一個(gè)皮球拿出來(lái)問(wèn):這是什么球?小朋友們都拍過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)拍給大家看看。

  3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作。(活動(dòng)時(shí)間為1分鐘,看誰(shuí)拍的球最多。)

  4、總結(jié)拍球的結(jié)果,讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。

  5、出示三種節(jié)奏,讓小朋友們自己拍拍,找出適合拍球的節(jié)奏。

  X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx | 6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌,你們想聽(tīng)嗎?先聽(tīng)老師念一念歌詞,小朋友們邊聽(tīng)邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏,好不好?“花皮球,真可愛(ài),輕輕一拍就跳起來(lái)。你拍拍,我拍拍,大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵,嘭嗵嘭嗵,大家玩得多愉快,多愉快!崩蠋煟赫姘簦∧銈儎偛怕(tīng)得真仔細(xì),節(jié)奏拍得真好,現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來(lái)念一念這首兒歌。我讀一句,你們學(xué)一句。

  7、模唱樂(lè)句。

  讓我們邊拍邊來(lái)唱唱皮球的聲音,吐字咬字要清晰哦。

  36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵| 8、聽(tīng)歌曲讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,在皮球聲音的`地方跟著歌曲唱一唱,表演一下。

  9、接龍演唱歌曲同學(xué)們唱前半句一樣的地方,老師唱后半句不一樣的地方,“嘭嗵”的地方你們來(lái)唱,后面我來(lái)唱。準(zhǔn)備好了嗎? 10、齊學(xué)歌曲。

  A、齊唱,師指導(dǎo)演唱。

  B、分角色演唱。

  C、跟伴奏演唱。

  啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,”想一想皮球是怎樣跳起來(lái)的?所有要唱得輕快而有彈性。

  D、最后完整地演唱歌曲。

  11、伴奏歌曲A、加入雙響筒伴奏,B、加入三角鐵伴奏,C、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏。

  活動(dòng)3【活動(dòng)】三、歌曲表演師:咱們來(lái)玩玩皮球的游戲好嗎?生:

  師:宣布游戲規(guī)則。

  a、圍成圓圈,面朝外蹲,手持一球放在面前。

  b、播放《拍皮球》音樂(lè),在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,如此順序傳下去,直到歌曲結(jié)束。

  c、其他的學(xué)生唱歌,打節(jié)拍。

  活動(dòng)4【作業(yè)】四、音樂(lè)游戲:游戲規(guī)則:1、分組圍成圓圈,面朝外蹲,每人手拿一個(gè)球放在面前。2、播放《拍皮球》音樂(lè),在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,如此順序傳下去,直到歌曲結(jié)束。3、其他的學(xué)生唱歌,打節(jié)拍。

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