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小學三年級語文《南轅北轍》原文、知識點及教案
在我們平凡的學生生涯里,是不是聽到知識點,就立刻清醒了?知識點是指某個模塊知識的重點、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。為了幫助大家掌握重要知識點,以下是小編精心整理的小學三年級語文《南轅北轍》原文、知識點及教案,希望能夠幫助到大家。
小學三年級語文《南轅北轍》原文
從前有一個人,坐著馬車在大路上飛跑。
他的朋友看見了,叫住他問:“你上哪兒去呀!”
他回答說:“到楚國去!
朋友很奇怪,提醒他說:“楚國在南邊,你怎么往北走呀?”
他說:“沒關(guān)系,我的馬跑得快。”
朋友說:“馬跑得越快,離楚國不是越遠了嗎?”
他說:“沒關(guān)系,我的車夫是個好把式!”
朋友搖搖頭,說:“那你哪一天才能到楚國呀!”
他說:“沒關(guān)系,不怕時間久,我?guī)У谋P纏多。”
楚國在南邊,他硬要往北邊走。他的馬越好,趕車的本領(lǐng)越大,盤纏帶得越多,走得越遠,就越到不了楚國。
小學三年級語文《南轅北轍》知識點
字:跑、楚、越
詞:提醒、搖頭、盤纏(chan)
重點句子:
1、朋友很奇怪,提醒他說:“楚國在南邊,你怎么往北走呀?”
2、朋友說:“馬跑得越快,離楚國不是越遠了嗎?”
3、楚國在南邊,他硬要往北邊走。他的馬越好,趕車的本領(lǐng)越大,盤纏帶得越多,走得越遠,就越到不了楚國。
主要內(nèi)容:
《南轅北轍》講述了一個人要乘車到楚國去,由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告,只能離楚國越來越遠了。告訴我們,無論做什么事,都要首先看準方向,才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯了,那么有利條件只會起到相反的作用。
小學三年級語文《南轅北轍》教案
教學目標:
1、認識13個生字,會寫十個漢字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、理解課文寓意,明白無論做什么事都必須先把方向搞正確,知道要聽眾朋友的提醒和忠告。
教學重點:
1、認識十三年生字,會寫十個生字。
2、理解課文寓意。
教學準備:
師生共同準備生字卡,寫字卡。
一、導入
吸引學生,請一名學生向相反方向取一物品,學生們會立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤,追問為什么取不到,由此引出本文,在古時候也有這樣的一個人,他要去的地方在南方,偏要往北走,現(xiàn)在我們就一起看看他,出示課題。
二、新課
。ㄒ唬┳詫W
1、自讀。輕聲讀課文,遇到不認識的字用你喜歡的方法記住他們。
2、正音,指名讀,注意聽準字音。
3、互檢,同桌互相讀,檢查字音。
。ǘ┳R字
1、把你認識的生字卡找出來,貼到黑板上,并讀給大家聽一聽。
2、一起給生字擴詞,看誰想出來的多。
3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀,考一考。
(三)寫字
1、觀察。仔細觀察字形及在田字格中的位置,指出你認為難寫的地方,提醒大家來注意。
2、指導,就小朋友們提出的難點,老師進行指導,其他字學生對照田字格自己寫。
3、評價,自評,互評想結(jié)合。
(四)交流
1、解題?磮D解題,結(jié)合圖理解“轅”和“轍”
2、自學。自讀課文,提出不明白的問題,借助工具書找答案。
3、交流
。1)小組內(nèi)讀課文,提出不明白的問題
。2)組內(nèi)交流,解決問題。
4、匯報
。1)小組內(nèi)喜歡的形式匯報朗讀,可以分角色,加動作。
。2)交流不理解的詞語或句子。
5、練習
(1)故事中這個去南方卻住北走,他的朋友向他提出忠告,他卻不肯接受,這種頑固堅持自己的想法,不聽取別人意見的人,用一個四字成語形容應(yīng)該叫什么?你還知道其他的四字成語嗎?
(2)這個人這樣固執(zhí),走錯了方向,能到達他要去的地方嗎,為什么呢,他的馬很好嗎,請試著用“雖然可”來解釋其他兩項優(yōu)勢,換成“盡管但是”讀讀看,意思有沒有改變。
(3)無論條件多么好,他的方向走錯了,也永遠不會到達他要去的地方,所以我們不管做什么都要先弄清方向,不然就不能到達目的地,就成了南轅北轍,你能舉出生活中這樣的例子嗎,(可以往后推,給學生機會去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說)。
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