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八年級音樂教案（通用21篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的八年級音樂教案，希望對大家有所幫助。
八年級音樂教案 1
教材分析：
《依呀呀噢咧噢》是一首歡快的扎伊爾民歌，四二拍，旋律多級進，節(jié)奏富于動感，多切分節(jié)奏。表達了扎伊爾人民對祖國，對領(lǐng)袖的熱愛和贊美之情。
學情分析：
本年級學生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。本年級學生相對來說上課較認真，學習主動性較高，學習興趣較濃。要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。學生正處于變聲期，需要注意嗓子的保護。
教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀
感受、體驗歌曲歡快的旋律、熱烈的情緒，了解非洲相關(guān)音樂文化，逐步提升學習的興趣。
2.過程與方法
在體驗、探究中，學唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，試奏非洲鼓，感受非洲音樂文化風格與特點。
3.知識與技能
�、帕私夥侵薷枨c鼓樂，能參與體驗《鼓的語言》，掌握相關(guān)節(jié)奏特點。
�、茰蚀_并充滿熱情地演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》。
⑶能夠根據(jù)所學知識辨析非洲音樂的典型風格特征。
教學準備：
電子琴、非洲鼓、多媒體課件。
教學重、難點：
理解風格迥異的異國音樂文化的獨特魅力。
由于學生對非洲的音樂較陌生，教材所提供的歌曲較難唱，因此教學重點可放在體驗聽賞、學唱音樂。
教學步驟：
一、激情導入
1.師：今天我們將繼續(xù)進行環(huán)球之旅，這節(jié)課讓我們一起走進非洲。提到非洲，大家會聯(lián)想到哪些詞語呢？
生自由回答（黑、熱、狂野的風格）
2.師：非洲對于我們來說是十分古老而又神秘的大地，那么讓我們隨著短片，一起走進非洲。（播放走進非洲視頻）
3.師小結(jié)：非洲有許許多多的野生動物，還有許許多多的部落文化，那么今天這節(jié)課就讓我們以非洲音樂作為窗口，一起走進非洲，看一看，通過這節(jié)課的學習，我們對于非洲是否有全新的印象。
二、課程新授
（一）鼓的語言
1.初聽樂曲
師：說起非洲音樂那是什么樣的呢？讓我們一起來聽一聽吧。
出示問題，讓學生邊聽音樂邊思考：
你覺得非洲音樂的節(jié)奏、情緒是怎樣的？
�、七@樣的非洲音樂會在什么場合出現(xiàn)呢？
師小結(jié)：非洲的音樂通常在狂歡和祭祀的場合出現(xiàn)，所以它帶有一種即興性。那么同學們在聽這段音樂的時候有沒有注意到主要的樂器是什么呢？（鼓）
師：在非洲音樂中鼓占有非常重要的地位，鼓樂是非洲音樂中最特殊也是最典型的一種音樂形式。鼓在非洲有上百種，其中最常見的是非洲的手鼓。今天老師給同學們也帶來非洲的手鼓（金貝）。
教師介紹金貝的特征及演奏方法。
2.鼓的演奏方式和音色
師：同學們想不想聽聽這個鼓的聲音是什么樣的呢？好，老師來敲一段，同學們聽一聽它和你們平時聽到的鼓的聲音有什么不一樣。（比其它鼓聲清脆）
師：請注意老師的演奏手法，你能發(fā)現(xiàn)鼓面的不同位置音色有何變化嗎？
教師講解非洲鼓有三種音色并演奏。
讓學生嘗試演奏。
3.了解鼓的功能
師：非洲的鼓除了在音樂中有非常重要的作用外，它還有一個非常重要的.功能。它能傳遞信息，鼓也會說話。
播放科特迪瓦的民間音樂《鼓的語言》。
4.學習鼓的語言
師：鼓聲和語言是有結(jié)合的，下面請同學們也來和我一起打打鼓。我們來學習鼓的語言的最基本的一項――重復。
師敲鼓，生拍腿。
師：下面我給同學們?nèi)龡l節(jié)奏
⑴xxxxxx
�、苮xxxxxx
⑶xxxx
學生分三組練習不同節(jié)奏，然后分組演示。
師小結(jié)：剛才同學們演奏的是單線條的節(jié)奏。在非洲音樂中除了單線條的節(jié)奏，還有別的節(jié)奏。請同學們思考一下：如何變出多線條、多聲部、多層次的音響效果呢？(三組一起敲節(jié)奏。)
師：同學們剛才聽出了多線條、多聲部、多層次嗎？為什么分了三組來演奏還沒有這種感覺呢？(拍出的音色是一樣的)。
學生討論怎樣把音色進行區(qū)別。(跺腳、拍手、拍腿)
學生再次同時演奏。
�。ǘ⿲W唱歌曲
1.在三組不同節(jié)奏配合下，教師用非洲鼓伴奏進行歌曲范唱。
2.出示歌譜，讓學生觀察歌曲的音樂構(gòu)成要素（調(diào)號，拍號）以及歌曲中連音線休止符的運用。
3.教師再次范唱。學生思考：這首歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的？演唱速度是怎樣的？表現(xiàn)了什么音樂情緒？
4.提示歌詞。
5.在鼓的伴奏下帶節(jié)奏讀歌詞。
6.教師用聲勢突出切分節(jié)奏，并讓學生感受非洲的律動。
7.教師提示引導學生用歡快的情緒自然地演唱歌曲，并唱出非洲音樂狂野的風格。
8.找個別學生演唱歌曲，教師和其他同學打鼓點節(jié)奏進行伴奏。
三、拓展延伸
1.請同學們看視頻，并觀察非洲舞蹈的動作特點。(比較多動手、腳、頭、腰)
2.教師隨音樂演示非洲舞蹈基本步伐。
3.學生隨音樂跟教師學跳非洲舞蹈動作。
4.教師找個別學生到前邊領(lǐng)舞。
5.學生邊唱歌曲邊跳舞。
6.分發(fā)道具模擬情景，歡迎客人，學生歡呼，舞蹈，唱歌。
四、課堂小結(jié)
我們感受了非洲音樂的熱情與奔放，在非洲音樂中傳承著非洲大地的思想、藝術(shù)、歷史以及對自然的態(tài)度，它對世界音樂都有著廣泛的影響，比如爵士、街舞、搖滾等等，讓我們在平時的生活中去感受發(fā)現(xiàn)更多的非洲元素吧！
課后反思：
本課的內(nèi)容選自第五單元《環(huán)球之旅》中的《非洲音樂》，選取的材料是《鼓的語言》和唱歌《依呀呀噢咧噢》。對現(xiàn)在的學生來說了解非洲文化的渠道很廣，但是對非洲音樂的了解是非常有限的，對學生來說唱會一首非洲歌曲不是難度，但要唱出非洲味卻是不容易的。因此本課具有以下三個亮點：
第一，將目標定位在通過多種形式的音樂實踐活動鞏固和提高學生表現(xiàn)非洲音樂風格的基本技能，并有意識的將音樂的人文內(nèi)涵融入到教學中，充分體現(xiàn)了新課標的學段要求。
第二，將課的過程設(shè)計為從已有的文化經(jīng)驗入手，逐漸引導學生關(guān)注非洲的風土人情，進而自然地進入到非洲鼓樂和歌舞的學習中，最后上升到人文層面，拓展了學生的音樂視野。
第三，將兩個相對孤立的內(nèi)容--唱歌和欣賞組合成了兩個學生樂于參與的教學環(huán)節(jié)，避免了學生對非洲音樂的片面了解，更有利于學生整體地把握非洲音樂的風格，感受非洲人民熱愛自然的生活態(tài)度。
通過本課的學習，95%的同學能充滿熱情地演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，90%的同學能用舞蹈動作、鼓點節(jié)奏來表現(xiàn)非洲音樂，感受非洲音樂文化的風格與特點。但還有少數(shù)學生由于音樂素質(zhì)低，對本課內(nèi)容掌握的不夠好，課下要對這些學生進行個別指導。
八年級音樂教案 2
教學目標：
1、了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用。
2、認識邵永強，了解他的生平及作品。
3、感受音樂形象和情緒，弘揚民族精神。
教學重難點：
了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用。
教學過程：
一、導入
1、出示圖片，了解大漠。
2、簡單介紹大漠的`歷史文化。
3、揭示欣賞曲目。
思考并回答：聽一聽，看一看，了解黃河的歷史文化。
二、欣賞《大漠之夜》
1、播放《大漠之夜》。
提問：你聽過能聯(lián)想到什么情景？你的心情如何？
2、介紹改編的鋼琴協(xié)奏曲《大漠之夜》。出示協(xié)奏曲的概念。每聽過一段，引導學生想象當時的情景。
聆聽
師：這歌聲來自哪里呢？
生：大漠上。
師：這首歌就叫《大漠之夜》。本歌曲主要表達的是什么思想感情？
生：贊美大漠之美。
3、初聽歌曲，初步感受其音樂形象及情緒。
給學生聽其他的關(guān)于大漠的歌曲，分析兩者的異同，暢談你更喜歡哪部作品。
八年級音樂教案 3
教學內(nèi)容：
聆聽《小步舞曲》，學會欣賞歐洲古典音樂美。
教學目標：
1、通過欣賞《風笛舞曲》《小步舞曲》使學生初步接觸歐洲古典音樂，感受樂曲的不同情趣，擴展音樂的認知領(lǐng)域。
2、在欣賞過程中，感受節(jié)拍、音色、速度等音樂手段在音樂表現(xiàn)中的作用。
3、通過模唱，熟悉一個開號調(diào)的唱名位置。并能記背《小步舞曲》的音樂主題。
教學重、難點：
通過欣賞，引導學生感受節(jié)拍、音色、速度等音樂手段在表現(xiàn)音樂情緒中的作用。
教具準備：
錄音機，錄音帶，電子琴。
教學過程：
1、講解小故事（作者巴赫）引起學生們學習的興趣。
巴赫（1685～1750）德國人。他是世界上最偉大的作曲家之一。為什么稱他為“音樂之父”呢？因為他的一生所創(chuàng)作的音樂作品，從形式到內(nèi)容，都對以后音樂藝術(shù)的發(fā)展起到了重要作用。他的'各類作品加到一起有500多首。其中最著名的是《十二平均律鋼琴曲集》、《英國組曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》及大合唱曲300首。在他的鋼琴曲集中，正式將雙手大拇指編八指法，對鋼琴彈奏技巧的提高，起到了重大的作用。他的作品，不但繼承了德國的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且還創(chuàng)造了自己獨特的風格，對后來的海頓、莫扎特、貝多芬等音樂大師的成長有極大的影響。巴赫在德語中是小溪的意思，但正如貝多芬所說：“巴赫不是小溪而是大�！薄Ｒ虼�，他被稱為“音樂之父”是受之無愧的。
他之所以能取得這樣的輝煌成就，同他青年時期艱苦奮斗的學習分不開。
巴赫出生在一個貧困的音樂之家，從小得到良好的音樂教育。他10歲時，父母雙亡只得投靠長兄克列斯多夫為生。他長兄的柜子上放著許多音樂名作的樂譜，但長兄脾氣粗暴，不允許他動用，怎么辦？他終于想出了一條妙計，就是當長兄熟睡之后，偷偷地拿出樂譜在月光下抄寫，快到天亮時再放回原處。這樣一共抄了6個月，總算抄完了全部樂譜，他高興極了。從此，每當長兄外出時，他就興致勃勃地彈奏這些名曲�？墒牵幸惶扉L兄突然回家，看見了那本抄好的譜子，便大聲訓斥道：“誰叫你偷抄我的譜子？你好大的膽子！”然后兇狠地將譜子撕得粉碎，丟進火爐燒掉了。小巴赫傷心地哭了好幾個晚上。
長兄的虐待，絲毫沒有影響巴赫學習音樂的決心。15歲起，巴赫就獨立生活了，起初在教堂里當歌手，在樂隊里拉小提琴。為了學習風琴，他假日里，帶著干糧，冒著風雨徒步往返一百八十里路去聽蘭肯的演奏。蘭肯是一位荷蘭作曲家，漸漸地開始注意到這個小聽眾，有一天，他對巴赫說：“來，進來吧，你來彈個曲子我聽聽。”“謝謝您，尊敬的蘭肯先生�！毙“秃沼卸Y貌的回答之后，便熟練地彈奏了蘭肯先生演奏過的幾首樂曲。蘭肯興奮地說：“從明天起，我一定盡心盡力地教你學風琴。”從此，在蘭肯老師的指導下，巴赫的風琴有了飛快的進步。
2、今天我們來欣賞兩首巴赫的作品。
第一首樂曲老師不告訴大家曲名，請同學們聽賞后自己說出它的名字。播放《風笛舞曲》錄音。因為此曲的主題曾在第六課的練習中唱過，學生完全可以說出曲名。
3、第二首樂曲叫《小步舞曲》。
小步舞是一種古老的舞蹈，最初產(chǎn)生于宮廷，后傳入民間。這種舞蹈速度平緩，動作典雅。當時不少有名的作曲家都寫過小步舞曲，其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫的一首小步舞曲最為有名。播放《小步舞曲》錄音。
4、教師帶領(lǐng)學生模唱《小步舞曲》A段的旋律。
�。ń處熡们購椬嘈�，速度放慢一些。）
5、將這兩首樂曲放在一起，再次欣賞。
6、比較著欣賞了兩首樂曲后，做填空題，引導學生感受節(jié)拍、音色速度等音樂手段在表現(xiàn)音樂情緒中的作用。
7、聽音樂敲節(jié)奏。
�。�1）先用“da”讀出節(jié)奏譜。
�。�2）學生用手拍擊節(jié)奏，教師彈奏旋律。
�。�3）請學生演奏打擊樂器與教師合作，感受樂曲歡快的情緒。
8、總結(jié)下課。
八年級音樂教案 4
教學目標：
知識目標：
學會用自然、流暢的聲音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。
能力目標：
1、感受三拍子的音樂特點。
2、理解歌曲，用自然舒展的聲音、真摯的感情表達歌曲意境。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學習和聆聽歌曲，讓學生了解更多的世界名曲，豐富學生的欣賞
教學重、難點：
學會用自然、流暢的聲音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。
教法學法：
合作、探究、觀察法。
教學過程：
1、直接導入：今天我給同學們帶來了一首歌曲，你們聽一聽，歌曲表現(xiàn)的`是哪個季節(jié)？歌詞唱出了什么內(nèi)容？
�。�1）播放音樂（學生聽音樂，思考問題）
�。�2）歌詞唱出了什么內(nèi)容？（學生稍作討論回答問題）
�。�3）你還能不能用語言來概括一下夏天是什么樣子的？（學生討論）
2、為了使同學們更深刻的感受夏日情懷，老師將帶領(lǐng)同學們乘上小舟，去享受夏日泛舟的樂趣。在出發(fā)之前，我們先來學一首歌曲。大家看大屏幕聽歌曲，注意聽這首歌曲是幾拍子的？能不能聽出它的強弱關(guān)系來？
�。�1）播放《夏日泛舟海上》。
�。�2）找學生回答歌曲是幾拍子的、強弱規(guī)律。
（3）歌曲的情緒是怎樣的？
（4）復聽一遍歌曲，考慮一下八三拍的這種強弱規(guī)律表現(xiàn)了歌曲的什么意境？
3、那么同學們想不想用一種喜悅的心情來唱一唱呢？
�。�1）第三遍播放歌曲，學生跟唱。
�。�2）在演唱時出現(xiàn)的難點處理：結(jié)束句、三連音的處理。
（3）共同處理難點。
（4）帶上歌詞唱一唱更準確的掌握節(jié)奏。
�。�5）下面跟老師來唱一唱。你想用什么樣的聲音唱呢？
�。�6）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？歌曲里還有很多特殊的記號呢，他們可是為歌曲的情緒起了很大的作用啊。你們能說一說都有哪些記號？作用是什么？
�。�7）把各種力度記號融合在歌曲里用樂觀、充滿活力的情緒唱一唱歌曲。
�。�8）變換演唱形式。（分組等）
4、大家想一想，當我們學唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，還可以通過什么形式和方法，抒發(fā)我們對明媚的夏季情懷呢？
5、小結(jié)：看來咱同學們都是生活里的有心人，能發(fā)現(xiàn)這么多能表現(xiàn)夏天的形式。希望我們同學今后也能做個樂觀有活力的青年人。
八年級音樂教案 5
教學目標：
1.通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導學生感受日本民歌的風格特點。
2.有感情地演唱歌曲。
3.初步了解日本櫻花的相關(guān)文化。
4.學習和掌握日本民間“都節(jié)調(diào)式”并用它進行簡單的旋律創(chuàng)編。
教學重點：
1.通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導學生感受日本民歌的風格特點。
2.有感情地演唱歌曲。
教學難點：
旋律創(chuàng)編；用舞蹈的形式表現(xiàn)櫻花。
教學過程：
一、導入
請同學們根據(jù)音樂的風格判斷是哪個國家的歌曲？（印度、日本、朝鮮）在這三個國家中，哪個國家的文化深受中國文化的影響呢？（日本）
二、教師介紹日本的民俗風情
1.教師范唱，感受歌曲的風格特點和音樂的起伏變化。
2.師問：歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？(引出櫻花相關(guān)文化)
1）討論歌曲的'音樂特點。
2）音樂知識的學習和創(chuàng)編。
3）教師給出4小節(jié)簡單節(jié)奏寫在黑板上，請學生隨意組合都節(jié)調(diào)中的音符，感受都節(jié)調(diào)是構(gòu)成日本民歌風格特點的重要的因素。
3.總結(jié)，形成日本民歌風格特點的重要因素是日本的民族音樂調(diào)式：都節(jié)調(diào)。
用舞蹈形式表現(xiàn)音樂
教師進行本課的小結(jié)學生聽講
欣賞圖片
1）學生有感情的朗誦歌詞。
2）用U音輕聲模唱歌曲的旋律和歌詞。
3）學生對歌曲進行感情處理。
4）跟隨老師的鋼琴伴奏有感情的演唱歌曲。
討論：
a.音樂結(jié)構(gòu)簡單
b.旋律自然樸素
c.都節(jié)調(diào)式的運用。
請學生把歌曲《櫻花》中的各個音從低到高的順序排列并且哼唱出來。（34671）這就是日本的民歌調(diào)式，叫做“都節(jié)調(diào)式”。
集體演唱分享自己的作品。
三、學習簡單日本舞動作，部分學生上臺表演，其余學生演唱《櫻花》。
學生談?wù)n后的感受和收獲感受不同風格的歌曲，一引起學生的興趣。
通過音樂軟件引發(fā)學生興趣。
通過問題的設(shè)置，充分發(fā)揮學生的思維廣度，給予他們想象的空間。
八年級音樂教案 6
教學目標
1.進一步了解非洲音樂與社會生活等方面的聯(lián)系，擴展視野，理解、尊重多元音樂文化。
2.了解非洲鼓及其節(jié)奏、非洲音樂特征，能夠?qū)?nèi)心對音樂的感受通過模仿非洲音樂表演的簡單動作大膽表現(xiàn)出來，由此獲得快樂和成就感。
教學流程
一、導入。
1.“走進音樂王國”。
以談話的方式明確本課時的學習任務(wù)：“繼續(xù)在非洲的音樂王國里漫游，了解非洲音樂的特點，體驗非洲歌舞曲的風格。”
[教師用富有感染力的語言和動作，結(jié)合歡快的音樂，引導學生進入音樂學習的狀態(tài)。]
活動方式：“非洲音樂王國旅游”自始至終以四個旅游小組為單位進行。結(jié)束后，比較哪一組的收獲最多。
師：跟著老師一起隨著音樂踏步，走進音樂王國。比一比哪一組模仿得最好、最投入。
[通過“非洲音樂王國旅游”的方式，拉近與非洲音樂文化的距離，并以小組的形式營造競爭、合作的學習氛圍。]
2.復習歌曲《依呀呀噢咧噢》。
體會歌曲的音樂情緒，投入地演唱。
3.“分享收獲時間”。
學生展示并演奏簡易的自制打擊樂器，了解家庭作業(yè)——簡易打擊樂器的制作情況。
[關(guān)注學生的學習成果，讓學生獲得成就感和快樂感，同時為后面有關(guān)非洲鼓的教學埋下伏筆。]
二、展開。
1.通過觀看錄像，了解非洲音樂與社會生活等方面的聯(lián)系。
要求：①仔細觀察錄像中所展現(xiàn)的內(nèi)容，如：人們的服飾打扮、舞蹈動作，以及音樂與社會生活方面的聯(lián)系等；
�、趯⑺吹降膬�(nèi)容記錄在“音樂王國旅游護照”上。
[培養(yǎng)仔細觀察、整理信息的習慣和能力。]
2.出示課件：非洲音樂與社會生活方面的聯(lián)系。
[通過整理，加深印象。]
3.聆聽鼓獨奏《戰(zhàn)士的舞蹈》，體會鼓的韻味，感受、探討“鼓”在非洲音樂中所處的地位及其特點。
[強化視聽感受。]
用言簡意賅的文字在“非洲音樂王國旅游護照”上記下對演奏樂器的印象和音樂風格特點的感受。
聽賞《戰(zhàn)士的舞蹈》，共享組隊（同桌二人組），探討“鼓”在非洲音樂中所處的地位及其特點。
分享、交換意見。
[促進思維，加強合作探究。]
小結(jié)：鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器都無法比擬的，這是因為非洲音樂中最突出、最主要的因素是節(jié)奏，而鼓是非洲音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)，是表達音樂語言最重要的樂器之一。鼓不僅可以用于音樂，有時還是民族、部落或宗教和象征，甚至還可以傳遞各種信息。
在非洲，不論是制造鼓的材料，還是鼓的形狀，或是持鼓方式、演奏方式、演奏技巧等方面，都具有極其濃郁的民族特色。
4.聆聽西非現(xiàn)代歌舞曲《巴瑪亞》（加納），用言簡意賅的文字在“非洲音樂王國旅游護照”上記下歌曲節(jié)奏和旋律的特點，以及演唱方式、伴奏和自我感受。
[注重建立聽覺印象。]
比較《戰(zhàn)士的舞蹈》、《巴瑪亞》和前面所學的內(nèi)容，探討非洲音樂的特征。以小組討論的方式進行，并將討論結(jié)果記錄在小組“非洲音樂王國旅游護照”上。
[引導學生學習使用比較法探究非洲音樂特征。]
以小組為單位，交流討論結(jié)果。
非洲音樂的特征：
節(jié)奏：表現(xiàn)力豐富而獨特，富于感染力的非洲節(jié)奏是非洲黑人對世界音樂文化的重大貢獻，現(xiàn)代西方通俗音樂和部分藝術(shù)音樂作品，都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的培養(yǎng)和啟示。
旋律：多聲部，音域較窄，樂句較短小，音型反復較多。
5.即興創(chuàng)作“擊鼓接龍”。
隨著非洲鼓的'歌聲，由學生即興敲擊一個樂句的節(jié)奏，后面的學生接力敲出下一樂句的節(jié)奏。
師：表現(xiàn)力豐富而獨特的非洲音樂節(jié)奏可以借助于拍手、跺腳和敲擊樂器等方式，將其律動結(jié)構(gòu)體現(xiàn)和強調(diào)出來。一起來體驗一番非洲音樂中鼓的獨特韻味吧。
�。▽τ趯W生的積極性，要及時予以肯定；鼓勵學生大膽參與音樂體驗，充分給予學生發(fā)揮主動性的機會，鼓勵有個性有特色的創(chuàng)作。）
[變換多種形式，增強趣味性，既可以加深對鼓點的印象，又可以避免單調(diào)乏味感。]
6.“音樂DIY”，為歌曲《鼓的語言》編配節(jié)奏型或動作。
以小組為單位，設(shè)計歌曲的節(jié)奏型或動作。教師巡回輔導，及時提醒學生創(chuàng)造的節(jié)奏型要符合歌曲的情緒（歡快、熱烈）、風格（節(jié)奏），突出動感。
八年級音樂教案 7
教材分析：
芭蕾舞劇《紅色娘子軍》故事取材于同名故事影片，后改編為芭蕾舞劇。音樂吸收了海南民歌的音調(diào)素材，并融會了其他的民族音調(diào)，運用主題貫穿和交響化的戲劇手法發(fā)展創(chuàng)新，塑造了性格鮮明的音樂形象�！都t色娘子軍連歌》是現(xiàn)代芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的一首主題歌曲。這首歌曲的旋律也是貫穿于全劇的主要主題旋律。由于該曲鮮明的音樂形象和在群眾中的廣泛影響，又被應(yīng)用于舞劇音樂。因此《紅色娘子軍連歌》也可以認為它是影片《紅色娘子軍》的主題歌。歌曲的旋律鏗鏘有力，節(jié)奏鮮明，具有進行曲風格，表現(xiàn)了紅色娘子軍戰(zhàn)士的英雄氣概和勇敢堅強的性格。
教學目標：
1、會演唱舞劇選曲《紅色娘子軍連歌》，體會歌曲的堅定和熱烈的情緒，進而體會革命戰(zhàn)爭時期人民的革命熱情（情感目標）。
2、分別用柔和、抒情的.，以及剛勁、有力的歌聲演唱歌曲（能力目標）。
3、舞劇、芭蕾舞劇知識（知識目標）。
4、親自體驗芭蕾形體訓練和舞劇的表演（能力目標）。
教學重點：
學會并背唱《紅色娘子軍連歌》教學難點：嘗試學習芭蕾片段、舞劇的表演。
教學流程：
一、導入新課：
�。ㄒ唬┎シ盘咛の琛洞蠛又琛蜂浵�。同學們知道這是什么舞蹈嗎？踢踏舞。
�。ǘ┎シ诺诙䝼�舞蹈《胡桃夾子》錄像。這個又是什么舞蹈呢？芭蕾舞。
二、體驗芭蕾舞手位，了解芭蕾舞的起源。
師：同學們跳過芭蕾舞嗎？如果沒有，我們先來學學芭蕾舞的基本手位，先來看看圖解。（播放幻燈片）教師和學生一起練習芭蕾手位。
師：同學們知道芭蕾舞的起源嗎？
師：芭蕾舞起源于意大利的宮廷，演員用足尖舞蹈，芭蕾（包括其它舞蹈）是最能表現(xiàn)情感、善于抒情的，但它又是最不能直接表現(xiàn)某種思想或者直接敘述一個故事的藝術(shù)。后來我們國家也學習了這種高雅的舞蹈，創(chuàng)編了屬于我們自己的用芭蕾舞作為主要表演形式的舞蹈，比如《紅色娘子軍》，我們來欣賞這部舞劇的片段。（播放錄像）
三、學唱《紅色娘子軍連歌》
師：同學們了解舞劇《紅色娘子軍》的故事嗎？
師：芭蕾舞劇《紅色娘子軍》故事取材于同名故事電影，后改編為芭蕾舞劇，在十年內(nèi)戰(zhàn)期間，在海南島有一支共產(chǎn)黨的工農(nóng)紅軍
八年級音樂教案 8
一、內(nèi)容和內(nèi)容解析
1.內(nèi)容
�。�1）欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》
�。�2）欣賞《我正在城樓觀山景》
2.內(nèi)容解析
《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選自京劇《貴妃醉酒》，此唱段用時三分鐘左右，為“一板眼”，相當于四二拍。以不急不緩的節(jié)奏，委婉細致的四平調(diào)唱腔，表現(xiàn)了楊貴妃怨憤而又無可奈何的心情。伴奏樂器京胡的音色明亮而有韌性，在潤腔韻味上與演員的嗓音、唱腔相結(jié)合，完美地體現(xiàn)出京劇原汁原味的特色。
《我正在城樓觀山景》是京劇《空城計》中由諸葛亮演唱的一段敘述性很強的唱段，表現(xiàn)諸葛亮好像正在和司馬懿坦然交談的神情。這段唱腔其采用西皮二六的板式結(jié)構(gòu)，字韻和諧，節(jié)奏明快，敘述明確，一氣呵成。
二、目標和目標解析
1.教學目標
�。�1）在欣賞經(jīng)典唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》的過程中，了解梅蘭芳、馬連良兩位京劇表演藝術(shù)家，并認識四大名旦、四大須生。
（2）積極參與聆聽、模仿、演唱等音樂活動，感受、體驗不同行當?shù)某击攘Α?/p>
2.目標解析
（1）學生能說出梅蘭芳、馬連良兩位表演藝術(shù)家所屬行當，知道四大名旦與四大須生。
�。�2）學生能在聆聽、模仿、演唱等音樂活動中，了解生、旦、凈、丑行當?shù)某惶攸c，并能進行辨別。
本節(jié)課的教學重點：
欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》。
教學難點：積極參與聆聽、模仿、演唱等音樂活動，感受、體驗不同行當?shù)某击攘Α?/p>
三、教學過程設(shè)計
1.課前導入
�。�1）伴隨京劇曲牌音樂，展示京劇表演藝術(shù)家們的舞臺劇照。
�。�2）師：非常高興能在如此美的環(huán)境下開始我們的學習。細心的同學應(yīng)該已經(jīng)猜到今天這節(jié)課要學習的內(nèi)容與京劇有關(guān)。同學們聽過京劇嗎？了解京劇嗎？
�。�3）師生交流京劇的起源、行當?shù)戎R。
2.欣賞教學
《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》
�。�1）師：“旦”是指女性角色，年齡大的叫老旦；性格穩(wěn)重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演時絕不手舞足蹈，而是慣用大段的演唱和念白來表達內(nèi)心豐富的情感；性格活潑的少女為花旦；以武技表演見長的叫武旦也稱刀馬旦。另外，還有一種把青衣沉靜端莊的`風格、花旦活潑靈巧的表演、刀馬旦的武打工架等融為一一體，唱、念、做、打并重的旦角行當，人們把它命名為花衫。京劇的四大名旦都擅長花衫的演技，下面我們來欣賞四大名旦之首梅蘭芳表演的《貴妃醉酒》中，楊玉環(huán)的唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》
�。�2）師介紹劇情
�。�3）學生欣賞視頻，并思考這段唱腔表現(xiàn)了什么內(nèi)容？此唱段的節(jié)奏、速度是怎樣的？演唱者的嗓音有什么特點？
�。�4）師生交流總結(jié)：此唱段以不急不緩的節(jié)奏，委婉細致的唱腔，表現(xiàn)了楊貴妃怨憤而又無可奈何的心情。
�。�5）再次完整欣賞視頻，并用手指輕輕敲擊手心的方式，邊打板邊隨樂哼唱前兩句，體會唱段的特點與情緒，說說梅蘭芳在唱腔和表演上有何特點？
�。�6）師總結(jié)：梅蘭芳是我國近代杰出的京昆旦角藝術(shù)家。他扮相端麗，唱腔圓潤，表演優(yōu)美細膩，經(jīng)過長期的舞臺實踐，對旦角的念白、舞蹈、音樂、化妝、服裝也都作了大膽改進與創(chuàng)新，使之更能表現(xiàn)人物細膩的感情，形成在質(zhì)樸中見俏麗、嫵媚中顯大方的“梅派”風格。其代表劇目有：《貴妃醉酒》《霸王別姬》《天女散花》《打漁殺家》等；經(jīng)典唱段有：《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》《觀世音滿月面珠開妙相》等等。京劇四大名旦除梅蘭芳之外，還有尚小云（尚派）、程硯秋（程派）、荀慧生（荀派），他們在舞臺上也塑造了很多經(jīng)典的人物形象，感興趣的同學可以課后去了解一下。
《我正在城樓觀山景》
�。�1）師：除了旦行，生行也是京劇中一個重要的行當，同學們可知道生行又包括哪些門類呢？
�。�2）師生交流：“生”一般指男性角色，表現(xiàn)莊重，人物外形裝扮大多清秀俊雅。年齡較大中老年為老生也叫須生，青少年男子叫小生，擅長武藝的叫武生，另外還有娃娃生。
下面我們將欣賞著名老生表演藝術(shù)家馬連良表演的，《空城計》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》。
�。�3）學生簡述《空城計》故事情節(jié)。
�。�4）完整聆聽由生行京劇大師馬連良演唱的《我正在城樓觀山景》，并思考：這段唱腔表現(xiàn)了什么內(nèi)容？此唱段的節(jié)奏、速度是怎樣的？演唱者的嗓音有什么特點？
�。�5）師生交流總結(jié)——老生在劇中注重演唱和細膩表演，演唱時用真聲，此唱段字韻和諧，節(jié)奏明快，一氣呵成。唱詞刻畫了諸葛亮沉著冷靜、機智迎戰(zhàn)的軍事家的風度。
（6）邊打板邊跟隨老師模仿演唱唱段前兩句，體會唱腔的特點與情緒。
（7）師簡介馬連良：馬連良是20世紀較具影響力的京劇大師，與余叔巖、高慶奎、言菊朋并稱前“四大須生”；后三人去世，他又與譚富英、奚嘯伯、楊寶森并稱后“四大須生”。他兼蓄各派之長，改革傳統(tǒng)老生唱腔，20世紀30年代將月琴移到樂隊前列，與京胡協(xié)奏，加強唱腔力度，逐步創(chuàng)立起柔潤、瀟灑的“馬派”藝術(shù)。其演唱流利、舒暢，雄渾中見俏麗，深沉中顯瀟灑，奔放而不失精巧，粗狂又不乏細膩。代表劇目有：《借東風》《群英會》《甘露寺》《海瑞罷官》等。
《駙馬爺近前看端詳》
�。�1）師：京劇中的凈和丑角在臉上都勾勒有圖案，因此它們分別又俗稱“大花臉”和“小花臉”。其中，凈角一般扮演品貌或者性格有特點的男子。接下來我們欣賞一段凈角的表演，看看凈行是怎么通過他的唱腔和表演來表現(xiàn)人物性格的？
（2）欣賞凈角唱段《駙馬爺近前看端詳》
�。�3）師生總結(jié)凈角唱腔、表演特點：在京劇中凈角大多扮演將軍、神化人物或有一定社會地位的人，雖有文武善惡之分，但在性格氣質(zhì)上都近乎粗獷、奇?zhèn)ァ⒑肋~，因而在演唱上要求用真聲演唱，音色寬闊洪亮，動作造型也要求粗線條，頓挫鮮明，以突出扮演人物的性格和聲勢。
�。�4）配合動作，模仿演唱最后一句“咬緊了牙關(guān)你為哪樁”，感受、體驗凈角的唱腔與表演風格。
3.聆聽與思考
聆聽六個唱段，辨別角色的行當。
唱段一：《包龍頭打坐在開封府》（選自《鍘美案》）
唱段二：《猛聽得金鼓響》（選自《穆桂英掛帥》）
唱段三：《這一封書信來得巧》（選自《定軍山》）
唱段四：《趁夜晚出奇兵》（選自《奇襲白虎團》）
唱段五：《猛志在胸催解纜》（選自《文成公主》）
唱段六：《軍民魚水情》（選自《沙家浜）
四、課堂總結(jié)
京劇，作為國粹，迄今已有兩百多年的歷史。它以其豐富多彩的聲腔藝術(shù)、紛呈多變的表演形式、流派眾多的文化底蘊，集中展示了中國民族文化的獨特神韻，稱為傳承中華傳統(tǒng)文化的鮮活載體。希望同學們能走近它、喜歡它、欣賞它。
八年級音樂教案 9
教學目標：
一、使學生了解并能復述“知音”的故事。
二、了解古琴曲的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色。
三、學會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境。
教學重點：
一、欣賞古琴曲《流水》。
二、學習歌曲《流水》。
教學難點：
通過聆聽樂曲和音樂實踐，理解樂曲表現(xiàn)的意境，自主總結(jié)古琴音色和音樂風格，感受音樂旋律，理解《流水》表現(xiàn)的意境與深刻的寓意。
教學過程：
一、講故事：
1、問：同學們，你們知道古代有關(guān)知音的'故事嗎？
2、請學生講故事。
教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞：伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。
“知音”的故事在史料按《琴史》所載，列子云：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙志在高山，鐘子期曰：‘巍巍乎，若泰山�！乐驹诹魉�，鐘子期曰：‘洋洋乎，若江海�！浪睿悠谛拿�。伯牙曰：‘善哉，子之心而與吾心同也�！悠诩人�，伯牙絕弦，終身不復鼓也。”故有高山流水之曲。
3、同學們，知音的故事對你有什么觸動？
學生回答。
�。▽W生的答案可能涉及到朋友之間的友情，也可能涉及到音樂溝通人與人之間情感的作用等，都應(yīng)給予鼓勵）。
4、欣賞古琴曲《流水》。（也可以在講故事的時候配上這首樂曲作背景）。
通過深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音，表現(xiàn)了層巒迭嶂，幽澗滴泉，清清冷冷的奇境，綿延不斷、富于歌唱性的旋律，猶如點滴泉水聚成淙淙潺潺的強流。按泛音序列下行和五聲音階進行的曲調(diào)，大幅度的滑音，伴以滾、佛手法，如同瀑布飛流，匯成波濤翻滾的江海。
《流水》是一曲祖國壯麗河山的頌歌，形象生動，氣勢磅礴，聽后使人心曠神怡，激起一種進取的精神。
二、唱歌。
1、老師范唱。
2、學生跟錄音學唱。
三、教師總結(jié)。
八年級音樂教案 10
教學內(nèi)容：
欣賞《瀑布與溪流》，《日出》
教學目標：
1、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略"保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然"這一人類共同主題，增強"熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然"的意識。
2、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
教學重點：
聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
教學進程：
一、猜猜看導入：
師出示九寨風光短片，請生猜猜它是我國哪個風景名勝區(qū)？
(設(shè)計意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學生興趣，從而引出-"九寨")
二、新課教學：
1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五絕。
2、師：音樂如何描繪九寨風光，今天，我們一起來欣賞《九寨溝音畫》
3、簡介管弦樂組曲《九寨溝音畫》(原為作者為紀錄影片《九寨溝夢幻曲》創(chuàng)作的電影音樂。該影片于1995年5月榮獲第二十二屆波蘭克拉科夫國際電影節(jié)作曲獎。后由作者根據(jù)電影音樂重新改編創(chuàng)作為大型管弦樂組曲。全曲分五個樂章…)…
4、欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問：
(1)音樂描繪了怎樣的場景？請學生根據(jù)其所聽到的音樂選擇畫面，追問學生根據(jù)音樂的何種特點得出上述感知，引導學生在音樂要素方面進行分析。
(2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂，教師在欣賞過程中給予適當點撥。
5、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》
(1)幻燈出示莫奈的'"日出"，聯(lián)系巴金的散文"海上日出"，請學生談?wù)勅粘鲇∠蟆?/p>
(2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂
(3)聆聽《大峽谷組曲》選曲《日出》
(4)思考：樂曲可分為幾部分？[三部分外加引子與尾聲]
(5)分析作品：
引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號隨后間歇地加進，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂烘托下，長笛奏出兩句具有主題音樂特色的華彩旋律，第一句很像是清晨的鳥鳴，第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。
第一部分：伴奏音樂繼續(xù)保持引子的氣氛，先由英國管，然后再用長笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂。隨后，主題又變奏重復，仍由英國管和長笛相繼奏出。這段音樂每次出現(xiàn)的最后長音中，加上由鐘琴和鋼琴重復奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來的回聲。
中間部：音樂轉(zhuǎn)入G大調(diào)，開始由圓號演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進的形式，然后由弦樂奏出主題旋律。隨后，這個旋律轉(zhuǎn)為D大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂忽然變得明亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨曦閃爍的光芒。
再現(xiàn)部：音樂轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個旋律以復調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂的旋律又與中間部的主題形成復雜的復調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回D大調(diào)。這時音樂變得非常熱烈。最后音樂停在E大調(diào)屬七和弦的長音上面，這時豎琴開始出現(xiàn)連續(xù)的刮奏，將音樂推向高潮，我們似乎看到那光芒萬丈的驕陽已經(jīng)升到天際。
尾聲：以各部分主題的主要動機匯集成復調(diào)形式，在樂隊的全奏中出現(xiàn)，音樂顯得非�；钴S，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。
八年級音樂教案 11
教學目標：
1、進一步學習音畫這種題材的音樂，并體會這種題材的表現(xiàn)方法及特點。
2、想象并體驗音樂所表現(xiàn)的意境美。
教學難點與重點：
1、對兩首音樂的欣賞(建議：難點為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學生的音樂想象力)
2、體會音樂作品對自然風光的描繪
教材分析：
1、九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
2、音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風光和風土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
3、這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
4、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
教學思路
本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；
進一步了解音畫這種音樂題材。
教學用具
多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材
教學過程設(shè)計
一、復習舊課
復習歌曲《給未來一片綠色》
二、導入新課
讓學生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的`風景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
三、教材分析
1、《九寨溝音畫》
本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風光和風土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時觀看九寨溝風情圖片。
請同學們在聆聽的同時發(fā)揮想象，體會所感覺到的意境。然后請同學們談?wù)勛约旱母惺�，用美妙的詩句或者其他的方式來表達。
3、《日出》
《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
4、作品欣賞
啟迪學生認真體會：這首作品是首游記音樂，樂曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂器的獨奏和樂隊合奏的不同效果。
5、課堂總結(jié)
請學生來談?wù)劚容^各種不同效果后的感受：音樂進行有時間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。
單元總結(jié)：本單元意在教導我們要愛護環(huán)境、愛護大自然、保護大自然、創(chuàng)造一個綠色的、美麗的地球。
八年級音樂教案 12
教學目的
1、通過欣賞，了解音樂體裁中的敘事曲的音樂風格。
2、使學生從音樂中重溫歷史、感受音樂的表現(xiàn)力。
3、通過賞析，能結(jié)合音樂講述楚漢之爭的這一段歷史，初步知曉音樂描述歷史事件的一些表現(xiàn)手段。
教學重點
1、了解彈撥樂器琵琶的.相關(guān)知識。
2、抽象的音樂和歷史事件完美的結(jié)合并進行欣賞。
教學難點
抽象的音樂和歷史事件完美的結(jié)合并進行欣賞，感受音樂的表現(xiàn)力。
教具
筆記本電腦、多媒體教室。
教法
演示、體驗、講授。
教學目標
組織教學開發(fā)右腦了解彈撥樂器琵琶的構(gòu)造及其音色特點。音樂的情感體驗了解音樂體裁中的敘事曲重溫歷史，音樂與歷史相結(jié)合。
教學過程
一、組織教學
師生問好：（唱）。
“一邊倒”。
二、導入新課
�。úシ呕脽羝⑻釂�。）
1、大屏幕上的樂器叫什么？
2、觀看大屏幕，了解琵琶的基本構(gòu)造。
3、播放一首琵琶獨奏曲的片段。
4、聽樂曲，試回答琵琶的音色。
舉例：你知道此樂器獨奏的樂曲有哪些？
5、欣賞樂曲片段，感受一下這首樂曲，使你想到了什么？（《十面埋伏》。）
三、琵琶獨奏曲《十面埋伏》。
1、敘事曲。
2、講述和十面埋伏相關(guān)的歷史楚漢之爭。
3、樂曲取材。
4、播放琵琶獨奏曲《十面埋伏》。
�。◣煟└S音樂進行講解，每一段音樂情緒的變化，描寫場景的變化等。
四、《十面埋伏》不僅是我國琵琶武曲中的精品，也是人類音樂文化的瑰寶。并被譽為我國十大名曲之一。
中國十大名曲有哪十首？（試回答。）
五、課堂小結(jié)：
今天我們了解了琵琶的結(jié)構(gòu)；音樂體裁敘事曲的風格；重溫了歷史楚漢之爭；歷史與音樂相結(jié)合，感受了音樂的表現(xiàn)力。
六、作業(yè)
1、課下重新欣賞音樂《十面埋伏》。
2、通讀《史記》中的《項羽本記》。
八年級音樂教案 13
教學目標：
用熱情活潑的情緒演唱歌曲《瑪依拉》，感受哈薩克族民歌的風格。
教學準備：
歌曲譜例、電子琴等。
教學方法：
聽唱法、聽賞法等。
教學過程：
一、激趣導入
1、隨著音樂表演新疆舞。
2、介紹新疆，了解新疆民俗。
二、教學新課
1、簡介新疆民族風情。新疆地域遼闊，民族眾多，民歌的.種類也較多，以維吾爾族哈薩克族、烏孜別克族民歌為主。新疆各民族都能歌善舞，熱情爽朗，素有“歌舞民族”的稱號。
2、學唱《瑪依拉》。
1）聽歌曲范唱，初步感受歌曲情緒。
2）熟悉歌曲旋律。
①掌握三拍子強弱規(guī)律，隨音樂用“l(fā)u”音哼唱。
�、趶娬{(diào)力度表情記號。mp中弱mf中強漸強減弱等。
3）分段學唱歌詞。
�、偌w朗讀歌詞。
②聽琴分段學唱歌詞。
4）完整演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計：
瑪依拉
1=C3/4【歌曲譜例】王洛賓編曲
教學后記：
結(jié)合民族音樂文化，讓學生走進新疆的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣，激發(fā)了學生學習興趣。
八年級音樂教案 14
教學目標：
1、通過學唱歌曲，引導學生掌握學唱新歌的基本步驟和方法
2、通過鼓勵學生參與活動，充分調(diào)動學生學習音樂的熱情和積極性
3、通過鼓勵學生自信地獨唱或與他人一起表演，培養(yǎng)學生用音樂、用歌聲抒發(fā)自己情感的能力。
教學重點：
學唱歌曲，掌握學習方法，利用已學歌曲參與活動教學難點：充分調(diào)動學生表演的積極性，但又能適度的調(diào)控好緊張活潑的教學過程。
過程設(shè)計：
一、組織教學
1、課件播放《我們來歌唱》，隨音樂進教室
2、播放歌曲伴奏，師生拍手跟唱
二、學唱歌曲
1、歌曲簡析：剛才老師演唱的《大家來歌唱》這首歌旋律簡單，氣氛熱烈，朗朗上口，非常適合在喜慶的日子演唱，而且它非常簡短，易學易記，下面就讓我們一起來以最快的速度把它學會吧！
2、聆聽：首先請大家欣賞一遍原唱，同時請：用你的手感受一下它的.節(jié)拍
3、熟悉節(jié)奏大家的節(jié)奏感都非常好，老師想增加點難度考考大家，看看你們對節(jié)奏的敏感度到底有多高。
4、用“唻”模唱通過剛才的嘗試，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的主要節(jié)奏型是？掌握了基本節(jié)奏之后，讓我們再來熟悉歌曲的旋律，請大家跟著琴聲，用“唻”模唱旋律。
5、學唱歌詞這首歌的旋律非常簡單，歌詞也朗朗上口，下面請跟我唱
6、接唱歌曲老師唱前一句，請大家接唱下一句。
7、分組對唱大家都掌握得很快，現(xiàn)在讓我們分組來演唱這首歌曲，有誰可以給我們領(lǐng)唱嗎？
8、小結(jié)其實，學習一首新歌的方法很簡單，主要步驟就是：了解節(jié)拍、掌握節(jié)奏、熟悉旋律、學記歌詞大家以后就可以嘗試用這些步驟自學歌曲，應(yīng)該能很快而且準確的把握歌曲。
三、我們身邊的歌
�。ㄒ唬┰谖覀兊纳钪�，音樂無處不在，有很多的歌曲因為很好的表達了人們的心聲而傳唱大江南北，例如：歌唱祖國的歌曲——《我的祖國》《歌唱祖國》《祝福祖國》歌唱媽媽的歌曲——《白發(fā)親娘》《世上只有媽媽好》歌唱家鄉(xiāng)的歌曲——《瀏陽河》《又唱瀏陽河》當然這些歌曲都是老師比較熟悉的，也許對于你們來說有點生疏，在大家的生活中肯定也有你們喜歡的能代表你們心聲的歌曲，下面，就讓我們來唱出自己心中的歌，老師這里有一些代表不同內(nèi)容歌曲的星星，請隨機抽選，然后用歌聲唱出相應(yīng)內(nèi)容。
�。ǘ┓纸M搶答
看來大家平時都挺喜歡唱歌，也積累了不少歌曲，下面讓我們分組進行PK，請按要求自信、大方地演唱歌曲的一兩句，兩組中獲勝的將留下來與下一組進行PK，最后留下的即為今天我們班上的“K歌之王”。
四、課堂總結(jié)
唱歌除了能陶冶情操，凈化心靈之外，還可以提高藝術(shù)修養(yǎng)和提升氣質(zhì)。希望大家以后用這堂課上掌握的方法，自學一些自己喜歡的歌曲，用歌聲來忘掉煩惱舒緩情緒。改唱《幸福拍手歌》如果感到幸福你就唱唱歌，如果感到悲傷你也唱唱歌，如果感到郁悶感到煩惱你也唱唱歌，因為唱歌能使你更快樂！最后讓我們一起在歌聲中結(jié)束這堂課，謝謝！
八年級音樂教案 15
教學目標：
一、通過學習歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
二、懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景。
教學重點、難點：
領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
教學過程：
一、組織教學
學生聽管弦樂《九寨溝音畫》進教室
二、新課教學
1、學習管弦樂《九寨溝音畫》
導語：老師帶領(lǐng)大家去看一個地方，請欣賞九寨溝的宣傳片（學生看著美麗的風景）
2、欣賞管弦樂《大峽谷組曲·日出》
導語：再請大家欣賞音樂片段，你能想象音樂所描繪的.畫面（學生邊聽邊想象）
（1）學生討論、交流音樂所描繪的情景
�。�2）師總結(jié)：剛才欣賞的《九寨溝音畫》和管弦樂《大峽谷組曲·日出》都向我們描繪了美的大自然的情景。但我們知道，現(xiàn)在的環(huán)境污染越來越嚴重，作為新世紀的少年，我們該怎么做，請聽歌曲《給未來一片綠色》。
3、學習歌曲《給未來一片綠色》
�。�1）教師范唱（獨唱，演唱高聲部）
�。�2）有感情的朗誦歌詞
（3）聽錄音范唱提出問題：這首歌曲可分幾部分？每一部分的情緒怎樣？從歌曲中感受到、體驗到什么？
�。�4）學生交流討論、談感受、體驗。
�。�5）我們能和著歌曲《給未來一片綠色》作些動作嗎？（學生可站著、可坐在自己的座位上、也可走出座位，隨意的表演）
�。�6）跟著鋼琴試唱歌曲《給未來一片綠色》，（解決難點，如弱起、休止符等）
三、布置作業(yè)：
你知道我國有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟悉的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。
八年級音樂教案 16
設(shè)計：
本單元以非洲最具特色的音樂為教學內(nèi)容，包括歌曲、鍵盤樂器“冬哥”以及各種鼓的音樂，安排2課時，非洲音樂的節(jié)奏特點、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應(yīng)在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應(yīng)選取更多的非洲音樂作為補充，并適當?shù)亟Y(jié)合畫面、錄像等視聽資料，讓學生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習俗等相關(guān)知識，熱愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元化的價值觀念。
教學準備：
1、放音機、放像機。
2、“冬哥”與歌唱音樂錄音帶，其他有關(guān)的`非洲風格的歌曲印象�！肮臉贰被颉肮恼Z”錄音帶。
3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。
4、鍵盤樂器“冬哥”圖片。
重點難點：
欣賞非洲獨具特色的音樂文化，能模仿和學習一種獨特的音樂表現(xiàn)法。
教學內(nèi)容：
學唱《當太陽降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。
教學目標：
1、學唱《當太陽降落》。
2、了解運用非洲多聲部歌唱的聲部結(jié)合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動作和舞蹈音樂的特點。
3、學習一兩個豐多姆佛羅姆舞蹈動作。
4、思考非洲舞蹈動作與非洲音樂節(jié)奏的關(guān)系。
教學過程：
1、唱歌《當太陽降落》。
�。�1）教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成部分。
�。�2）教師范唱或聆聽錄音帶《當太陽降落》，并帶領(lǐng)學生學唱歌曲。
�。�3）清學生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的河》《云車，你飛下云端》《沒有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學生，這些在美國流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來到了美洲大陸。
�。�4）清學生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點。
2、了解黑人多聲歌唱的特點。
�。�1）再聆聽“冬哥”與歌唱音樂，啟發(fā)學生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點。
�。�2）教師運用五度平行，為學生演唱的歌曲《當太陽降落》第一段伴唱。
�。�3）啟發(fā)學生分別運用四度、五度、八度平行，為歌曲《當太陽降落》第一段伴唱。
3、嘗試為《當太陽降落》的演唱設(shè)計打擊樂曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。
4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場景和社會功能。
�。�1）觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，啟發(fā)學生根據(jù)舞蹈進行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、閑暇娛樂、求雨、豐收，還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？
�。�2）介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點。
5、引導學生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動作的特點。
�。�1）引導學生學做一兩個舞蹈動作，并隨錄像中的舞蹈音樂跳起來。
�。�2）聆聽當代流行歌手演唱的搖滾風格的歌曲，引導學生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進一步說明非洲音樂節(jié)奏對搖滾樂、爵士樂的影響。
課后記：
本課內(nèi)容新穎，通過學習，開闊了視野，學生興趣較高。
八年級音樂教案 17
教學內(nèi)容：
欣賞鍵盤樂器“冬哥”音樂、鼓的語言。
教學目標：
1、欣賞非洲鍵盤樂器“冬哥”音樂。
2、化妝
3、鼓語。
4、多聲部鼓樂。
5、舞蹈。
教學過程：
1、欣賞鍵盤樂器“冬哥”與歌唱音樂，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂器的配合等。
（1）第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，引導學生關(guān)注樂隊中“冬哥”的聲音。
�。�2）第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，出示“冬哥”樂器圖，介紹樂器的各個組成部分極其名稱和演奏方式。
2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，請學生們聆聽音樂中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤樂器“冬哥”及演唱音樂。
�。�1）再次聆聽或觀賞上兩堂課的教學內(nèi)容，并聆聽“鼓樂”或“鼓語”錄音帶，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)鼓在非洲音樂中的重要作用。
�。�2）教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨奏表演的.樂器。
3、教師介紹鼓與其他打擊樂器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓勵學生按照所給的節(jié)奏進行多聲部節(jié)奏合奏。（展示譜例）
4、再次聆聽鼓樂，加深對鼓樂的認識。
�。�1）第二次聆聽鼓樂，請學生展開想象“會說話的鼓”說了些什么。
（2）教師介紹鼓樂是如何傳遞信息的：節(jié)奏主題，音色變奏等。
�。�3）啟發(fā)學生嘗試用鼓來表現(xiàn)情緒。
�。�4）設(shè)計一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語：
�。I(lǐng)奏）獵象時，不要刺它的屁股，
�。ê献啵┐笙髶u耳朵，你快躲開；
（領(lǐng)奏）獵象時，要把長矛投向耳朵后的軟處。
�。ê献啵┐笙髶u耳朵，你快躲開；
�。I(lǐng)奏）獵象時，要勇敢地刺向它，
�。ê献啵┐滔蛩�，刺向它，刺向它……
5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語等環(huán)節(jié)包括再內(nèi)。
�。�1）化妝、做面具，扮演非洲黑人。
�。�2）演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語。
�。�3）隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場面。
�。�4）狩獵歸來，唱《當太陽降落》，用多聲合唱、打擊樂合奏伴奏。
�。�5）結(jié)束。
課后記：
課堂氣氛熱烈，學生的參與性較高。
八年級音樂教案 18
教學目標
1、演唱歌曲《當太陽降落》，并能準確表現(xiàn)歌曲的音樂風格。
2、通過欣賞舞蹈和學做舞蹈動作，能辨認、識別非洲音樂和舞蹈，并能了解非洲音樂節(jié)奏特點與舞蹈的密切關(guān)系。
3、模仿非洲黑人舞蹈。
教學重難點：
欣賞非洲獨具特色的音樂文化，能模仿和學習一兩種獨特的音樂表現(xiàn)法。
教學用具：
鋼琴、圖片、油彩、草裙、貝殼、紙盒、羽毛等。
教學過程：
一、新課導言：
教師：今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。
非洲，有著遼闊的沙漠，茂密的叢林，漫長的海岸線。生活在這里的主要是黑色人種。他們與其他種族的人們共同創(chuàng)造了豐富而獨具特色的非洲音樂文化。下面讓我們來聽一首南非民歌《當太陽降落》。
二、學唱歌曲
1、欣賞歌曲《當太陽降落》，感受歌曲的情緒、風格特點。
教師小結(jié)：人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分，這是一首典型的非洲民歌，歌曲以樸實的音樂語言敘述了黑人對家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。
2、教師范唱歌曲，鼓勵學生輕聲模唱。
3、演唱歌曲：
�。�1）完整連唱歌曲。
（2）處理歌曲，重點突出歌曲的.特點。對學生提出的個別難點，進行單獨練習。
�。�3）請學生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的云》《云車，你飛下云端》等歌曲。并告知學生，這些在美國流行的黑人歌曲正是伴隨黑人被擄掠的歷程來到了美洲大陸。
�。�4）總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點。
�。�5）啟發(fā)學生指出黑人歌曲具有多聲部的特點。
�。�6）教師應(yīng)用五度關(guān)系，為學生演唱的歌曲《當太陽降落》第一段伴唱。
�。�7）有感情地完整演唱歌曲。
三、拓展
1、了解非洲黑人舞蹈的特點（節(jié)奏強烈，強調(diào)人體的每個部位，如頭、頸、肩、胸、腰、胯和四肢的表現(xiàn)力），引起學生學習的興趣。
2、黑人舞蹈不僅為宗教信仰和各種儀式以及勞動需要而產(chǎn)生和存在，也是非洲黑人用身體動作和節(jié)奏表達思想情感和生命體驗的最重要方式。
3、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解這種舞蹈表演場景和社會功能。
（1）啟發(fā)學生根據(jù)舞蹈進行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、休閑娛樂、求雨、豐收。還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？
�。�2）介紹黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點。
4、指導學生總結(jié)歸納該舞蹈動作的特點。
四、創(chuàng)作
1、引導學生學跳黑人舞蹈。
2、用老師準備的用品化妝、做面具，扮演非洲黑人。（將學生分為兩個大組）
3、隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演狩獵的舞蹈場面。
4、分組表演，一部分學生演唱歌曲《當太陽降落》，一部分學生用打擊樂器伴奏。
五、延伸
聆聽當代流行歌手演唱的搖滾風格的歌曲，引導學生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。
六、小結(jié)
同學們，我們感受了非洲黑人歌曲的特色，了解了非洲音樂節(jié)奏特點與舞蹈的密切關(guān)系，體驗了非洲豐富多樣而獨具特色的音樂文化，讓我們熱愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元文化的價值觀念。
八年級音樂教案 19
教學目標
1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學生對彝族音樂特點的感知，并認識阮。
2.能分辨樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
3.能說出“火把節(jié)”的概況。
教學重、難點
1.認識阮，能夠聽辨出阮的音色。
2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。
教材分析
阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一�，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮�！痘鸢压�(jié)》共分為三段，在一個簡單的引子后，具有濃郁彝族風味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的'情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。
教學過程
一、導入新課
師：同學們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。
欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。
二、介紹彝族的火把節(jié)
彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。
三、欣賞樂曲
1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。
師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。
提問：同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點？
學生自由回答。
教師總結(jié)：阮的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強。
2.聽辨樂段。
完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。
提問：請說出這首樂曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段？學生聆聽并回答。
師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。
3.欣賞第一樂段
�。�1）初次聆聽第一樂段。
提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。
（2）教師出示第一樂段譜例，學生演唱旋律。
�。�3）再次聆聽第一樂段，學生小聲跟音樂哼唱旋律。
4.欣賞第二樂段
（1）初次聆聽第二樂段。
提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的？
學生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
�。�2）教師出示第二樂段譜例，學生演唱旋律。
�。�3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。
5.欣賞第三樂段
�。�1）初次聆聽第三樂段。
提問：這個樂段和哪個樂段旋律基本相同？說出感受到的場景。
�。�2）再次聆聽第三樂段，聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。
6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。
教師要求：這首樂曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體，認真聆聽音樂，每聽到A樂段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。
四、課堂小結(jié)
火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學習。
八年級音樂教案 20
教學目標：
1、能用彈性的聲音和幽默、活潑的情緒演唱歌曲《孤獨的牧羊人》。
2、了解音樂劇和約德爾調(diào)特點。
3、通過欣賞、演唱接觸歐美優(yōu)秀的民族民間音樂，領(lǐng)略其獨特的藝術(shù)魅力，激發(fā)對世界優(yōu)秀文化了解的愿望和興趣。
4、學會小組內(nèi)合作探究性的學習。
教學重點與難點：
1、有表情的演唱歌曲《孤獨的牧羊人》
2、分角色表現(xiàn)歌曲，嘗試自己設(shè)計歌曲演唱形式。
教學過程：
一、組織教學
告知學生今天要選出金牌團隊和表現(xiàn)優(yōu)秀的`同學，請每一位同學都要努力。
二、視頻導入
觀視頻《孤獨的牧羊人》
思考：作品中的歌曲帶給你怎樣的情感體驗
三、新歌教唱
1、第一遍聆聽聽出歌詞的演唱順序
2、第二遍聆聽生談?wù)勛约簩Ω枨∠笞钌畹囊痪?/p>
生自由談?wù)劊瑤熜〗Y(jié)。
找出襯詞有幾處？哪幾處是相同的？
唱一唱，用手畫畫旋律線，體會旋律的特點
3、師生共同完成歌曲的演唱
師演唱主體部分，生演唱襯詞部分。要求生思考主體部分旋律有何共性。
4、生完整演唱歌曲師適時糾正
5、主體部分有幾個角色？他們在做什么呢？
四、拓展與延伸
再次觀看視頻《孤獨的牧羊人》
1、看看歌曲的演唱聲音有何特點？
2、了解約德爾調(diào)的特點
3、了解音樂劇
五、活動與創(chuàng)造
嘗試自己設(shè)計演唱形式
六、總結(jié)
七、評出金牌團隊以及優(yōu)秀表現(xiàn)個人
八年級音樂教案 21
教學內(nèi)容
1、認識樂器
2、音樂欣賞：《爾達什舞曲》（小提琴）、《夢幻曲》（大提琴）、《西西里舞曲》（長笛）、《拿波里舞曲》（小號）、《單簧管波爾卡》（單簧管）。
教學目標
1、通過聽賞不同樂曲和看圖，認識西洋管弦樂器、樂隊極其聲部，聽便不同樂器和不同聲部的音色，了解西洋管弦樂器常識及其有關(guān)知識。
2、通過對不同音樂作品的欣賞，提高對音樂的感受力。
教學重點：
通過音樂欣賞，使學生了解西洋樂器的外形和音色，了解西洋管弦樂隊的組成，體會不同音樂作品的風格，啟發(fā)學生體會和感受大型管弦樂作品。教學難點：如何使學生接受歐洲音樂語言，并能體會和理解音樂的美，與此同時，將音樂知識介紹給學生。
教學過程
1、播放一段管弦樂作品，引出主題-----西洋管弦樂隊及其中的樂器。
2、介紹西洋管弦樂隊。出示管弦樂隊圖片。
3、介紹西洋樂器。
�。�1）木管組：長笛和短笛；雙簧管和英國管；單簧管和低音單簧管；大管和倍大管；
（2）銅管組：小號、長號、大號以及圓號。
�。�3）打擊樂器組：定音鼓、镲、大鼓、小鼓、鈴、三角鐵、鑼、鋼片琴、木琴、鐘琴等。
�。�4）弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
�。�5）其他樂器：鍵盤樂器，鋼琴、管風琴、古鋼琴。
4、音樂欣賞
（1）將教材上的欣賞曲目各播放一段，讓學生填寫演奏樂器和最初的感受。
�。�2）對每個樂器進行講解和欣賞。
�。�3）再次欣賞，將學生引入對樂器的更深層理解。
�。�4）小提琴獨奏《爾達什舞曲》重點抓住慢板和快板的對比，尤其是慢板所表現(xiàn)的帶有憂郁的、深沉的情緒；而快板部分則是欣賞一種奔放的情緒和小提琴快弓的演奏技巧。
�。�5）大提琴獨奏《夢幻曲》重點欣賞其優(yōu)美的、波浪起伏的'旋律線與大提琴的柔美、醇厚的音色的結(jié)合，所營造的夢一般的意境。
（6）長笛獨奏《西西里舞曲》感受長笛清亮、優(yōu)雅的音色和西西里舞曲的六拍子、小調(diào)性柔和色彩以及流暢的旋律。
�。�7）小號獨奏《拿波里舞曲》除掌握小號的音色外，特別注意其中的節(jié)奏性。
�。�8）單簧管獨奏《簧管波爾卡》體會波爾卡舞曲的題材特點，旋律型和節(jié)奏的變化所造成的不同段落的對比，并掌握單簧管的音色特征。
5、對本課進行總結(jié)。
課后反思：
西洋管弦樂器和西洋管弦樂隊對于大部分學生來說，是比較陌生的。在班級有部分學生學習了一些管弦樂器，由他們進行初步的講解效果會更好。對樂曲的理解可以逐步進行，盡量先從感性上進行欣賞，再從節(jié)奏和速度上進行講解，逐步的對音樂進行剖析，達到欣賞音樂的目的。
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