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幼兒園音樂游戲教案

時(shí)間:2024-06-29 16:25:41 音樂教案 我要投稿

幼兒園音樂游戲教案必備(15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園音樂游戲教案,歡迎大家分享。

幼兒園音樂游戲教案必備(15篇)

幼兒園音樂游戲教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.傾聽音樂,感受AB樂段的不同。

  2.嘗試將音樂與動(dòng)物的形象匹配。

  3.積極參與音樂游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

  能區(qū)別兩段不同的音樂并大膽進(jìn)行音樂游戲。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感受AB樂段的不同,嘗試將音樂與動(dòng)物的形象匹配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹林場景,大灰狼頭套,PPT課件、游戲音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:寶貝們,今天天氣真不錯(cuò),讓我們一起去森林里找小動(dòng)物玩吧,快跟上我一起出發(fā)吧。úシ胚M(jìn)場音樂)

  二、通過兩段樂曲,讓幼兒聽辨區(qū)分不同的音樂形象

  1.感受A段音樂。

  師:森林里到了,我們找個(gè)地方休息一會(huì)兒吧!要輕輕的哦!

  師:咦,怎么沒有看到森林里的小動(dòng)物們呢,原來今天它們都躲進(jìn)了一段音樂里,讓我們一起來聽聽,把小動(dòng)物們從音樂里找出來。úシ臕段音樂)

  (1)初步感受A段音樂,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂有節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路。

  師:你聽到音樂里有什么小動(dòng)物,請你用動(dòng)作來告訴我。ǜ鶕(jù)幼兒情況復(fù)

  播放A段音樂,幼兒集體做動(dòng)作時(shí),音樂聲音響一點(diǎn))仔細(xì)聽聽音樂里的小動(dòng)物是怎么過來了?是有節(jié)奏過來的。我們一起來學(xué)學(xué)。還有什么小動(dòng)物呢?

  誰來試試,要聽著音樂做動(dòng)作,有節(jié)奏的過來喔。(走呀走,飛呀飛,跳一跳,蹦一蹦)

 。3)幼兒跟隨音樂模仿小動(dòng)物玩游戲。

  師:哇,有這么多小動(dòng)物來啦,想不想和這些動(dòng)物朋友一起去玩一玩?

  師:請你聽著音樂學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作出來玩一玩吧。(播放A段音樂)

  2.感受B段音樂。

  師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐下來休息一會(huì)吧。úシ臖段音樂)呀,又有誰來了?這個(gè)音樂聽上去感覺怎么樣?

  說說聽到B段樂曲的感受。請幼兒說說猜猜兇猛的動(dòng)物。

  (1)師:這段音樂聽上去讓人有種害怕的感覺,你們覺得會(huì)是什么動(dòng)物呢?

  小結(jié):恩,有可能會(huì)是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的動(dòng)物。

  (2)教師扮演兇猛的動(dòng)物,音樂起,請幼兒進(jìn)行躲避。

  師:如果是兇猛的大灰狼來了,小動(dòng)物該怎么辦。浚ǘ闫饋恚┒愕侥睦锶ツ?(引導(dǎo)幼兒說出躲到大樹后)

  師:是呀,大灰狼來了,我們可以躲在大樹后面,這樣就安全了,但躲在樹后面我們要怎么樣?不要躲在一起,也不能發(fā)出聲音,不然會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓走的喔。

  師:想不想和大灰狼來玩躲一躲的游戲啊,聽好音樂喔。大灰狼音樂出來時(shí)要馬上躲起來喔。(播放ABA段音樂)真棒,大灰狼走了,我們安全了。

  三、情景游戲,感受音樂游戲帶來的快樂,鞏固兩段不同的`音樂。

  1.播放音樂,幼兒聽音樂分辨不同音色的樂曲,并用動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)。

 。1)師:還想玩嗎?你們想變成什么小動(dòng)物出來玩?那我們學(xué)著小鴨子的動(dòng)作出去玩一玩吧。(播放ABA段音樂)

  配班大灰狼:“怎么一只動(dòng)物都沒有。剛才好像看見有好多小動(dòng)物,怎么一轉(zhuǎn)眼就沒了,哎!今天只能餓著肚子回家了!

 。2)想再玩一次嗎?但玩之前老師有要求喔,這一次出來玩的時(shí)候你可以學(xué)不一樣的小動(dòng)物。躲的時(shí)候要注意安全,不推擠,還要輕輕的不發(fā)出聲音,這樣大灰狼才抓不住你喔。(播放ABA段音樂)

  配班大灰狼:“咦,怎么又不見了。這些小動(dòng)物跑的可真快,又要餓肚子了,哎!

  2.請幼兒做大灰狼,再次進(jìn)行游戲。

  開心哇?還想再來一次嗎,但這次我們要換個(gè)方法來玩了:要請一個(gè)小朋友(和配班老師一起)來做大灰狼,小動(dòng)物聽到大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候一定要快快躲起來喔。(播放ABA音樂)

  四、游戲結(jié)束。

  師:真累呀!看時(shí)間也不早了我們趕快回家,休息一下吧。úシ胚M(jìn)場音樂)

幼兒園音樂游戲教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的.對比,引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的不同形象,并能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表示出來。

  2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄音機(jī)

  2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

  3、蜂箱

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、導(dǎo)入:

  師:今天我們班來了位小客人,聽聽,它是誰?

 。ǚ琶鄯湟魳罚

  (二)、認(rèn)識(shí)、了解、表現(xiàn)樂曲。

  1、熟悉樂曲:

  1)、你能聽出它是誰?

  2)、你是從哪里聽出來的?

  3)、你聽了這段曲子你想做什么動(dòng)作?

  4)、你覺得這段音樂怎么樣?

  2、了解表現(xiàn)樂曲:

  由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快,并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂。

  4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。

  (三)、音樂游戲:蜜蜂與小熊

  1、由故事導(dǎo)入,幫助幼兒掌握游戲角色。

  2、幼兒佩帶胸飾,分角色進(jìn)行游戲。

  3、交換角色游戲。

  (四)、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認(rèn)識(shí)。

幼兒園音樂游戲教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂段。2、熟悉樂曲旋律,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作。3、在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴合作表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入,聽音樂A段

  1、手指律動(dòng):

  師:伸出小手來,收回小手去。

  有一個(gè)美麗的農(nóng)場里,住著一群可愛的小奶牛,奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操。

  2、幼兒隨著音樂做早操,律動(dòng)音樂

  師:小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來一起做早操,她們每天鍛煉什么身體,強(qiáng)壯極了。

  二、聽音樂B段

  1、師:有一個(gè)不好的消息傳來:牛奶工來啦!農(nóng)場里有個(gè)好吃懶做的牛,他每天什么都不做,每天都會(huì)來偷奶牛的牛奶喝。2、老師這里有一首小音樂,我們一起來聽一聽。

  3、小奶牛不會(huì)讓他得逞的,讓我們都來找找小奶牛們都在哪里?

  師:有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法,它要變成一顆圓圓的石頭,當(dāng)牛奶工來的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng)。

  4、師:小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng),看誰會(huì)變成石頭?

  哎呀,本來可以有牛奶喝的,可是這下什么都沒有了。

  三、在聽音樂C段,幼兒學(xué)變石頭

  1、教師:小奶牛們,牛奶工已經(jīng)走了,有了這個(gè)辦法,牛奶工就不會(huì)得逞了,讓我們一起來玩小奶牛這個(gè)游戲吧!

  2、師:請幼兒先休息吧

  四、完整聽音樂,幼兒學(xué)玩表演游戲

  師:你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛

  師:動(dòng)的小奶牛就會(huì)被牛奶工取走自己的牛奶。

  師:奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶,為什么?再有牛奶工來了的時(shí)候,你會(huì)怎么做?

  五、幼兒完整地表演做游戲

  1、第A部分:小牛乖乖們,要做操了。

  2、第B部分:牛奶工來了,取牛奶,小牛們快快跑到合適的`位置變成石頭。

  3、第C部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛變得嗎?推一推小奶?此麆(dòng)不動(dòng)

  4、小結(jié):奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。

  5、師:狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密,這回不能變石頭了,我們要變成別的躲藏起來,你想變成什么來躲避牛奶工呢?

  6、師:聽音樂,變成自己喜歡的東西,準(zhǔn)備休息!

  六、小結(jié)

  牛奶工沒有找到牛奶,很餓,說好以后一定要做一個(gè)勤勞的人!小奶牛們給自己鼓勵(lì)下吧!

幼兒園音樂游戲教案4

  玩法:

  1. 幼兒邊唱邊聽音樂節(jié)奏,跟著領(lǐng)頭人一個(gè)接一個(gè)走步,要求一拍一步按事先在地上畫的大螺旋型走向中央,繞成一只蝸牛殼的`形狀。

  2. 當(dāng)唱到最后一句“開小花”時(shí),小朋友四散地做一朵小花,誰的花兒做得最好,誰就當(dāng)領(lǐng)頭人。

  3. 交換角色,游戲繼續(xù)。

  準(zhǔn)備:

  在場地上畫出大螺旋形路,似蝸牛狀。

  提示:

  1. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

  2. 教師可按節(jié)拍敲擊小鈴,幫助幼兒按節(jié)奏走步。

  附歌曲《小蝸!

  蝸牛爬,蝸牛爬,蝸牛地上慢慢爬。

  爬到大樹長了綠葉,爬到草地開小花。

幼兒園音樂游戲教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  奧爾夫認(rèn)為,孩子應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)音樂,在游戲中找到學(xué)習(xí)方法,才能在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣。小班幼兒年齡小,自控能力和主動(dòng)意識(shí)差,在音樂的聽辨上需要完整的學(xué)習(xí),包括聲音的高低、音量的強(qiáng)弱、速度的快慢等。

  本次活動(dòng),針對我班幼兒對音樂理解力已逐步增強(qiáng)的特點(diǎn),借助手勢動(dòng)作的小肌肉練習(xí)來幫助孩子聽辨音樂的旋律,利用"幾肢著地"的大肌肉活動(dòng)練習(xí),讓孩子在游戲中嘗試用不同的肢體姿態(tài)去完成。通過游戲,幫助孩子發(fā)掘自己的身體運(yùn)動(dòng)能力,學(xué)會(huì)在游戲中思考和創(chuàng)造。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,"音樂"、"游戲"貫穿始終,讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助手勢動(dòng)作的小肌肉練習(xí),感知音樂規(guī)律,表現(xiàn)樂句結(jié)束的.休止。

  2.活動(dòng)四肢大肌肉,結(jié)合音樂和指令練習(xí)"幾肢著地"。

  3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂準(zhǔn)備。

  2. 較大的半圓形座位。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身律動(dòng)《歡迎你到我家來》。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  "今天森林里開音樂會(huì),瞧!誰來了?"三、引導(dǎo)理解,嘗試"幾肢著地"。

  1.初步理解"四肢"的概念。

  "小兔是怎樣出場的?還做了什么動(dòng)作?我們把自己的雙手雙腳統(tǒng)稱為四肢。"2.手勢鞏固,理解"幾肢著地"。

  "現(xiàn)在小兔跳到了我們的腿上,我們一起來學(xué)一學(xué)!"四、聽辨音樂,感知旋律節(jié)奏。

  1.手勢練習(xí),熟悉旋律。

  "小兔請你聽音樂一起來玩一玩!"2.音樂聽辨,感知休止。

  "小兔聽到什么聲音擺造型?"3.嘗試練習(xí)"幾肢著地"。

  "一肢著地、三肢著地、四肢著地怎么擺造型呢?"4. 集體表演,鞏固練習(xí)。

  "小兔來找朋友,我們一起聽著音樂表演吧!"五、創(chuàng)編造型,體驗(yàn)游戲樂趣。

  1.自由創(chuàng)編,享受游戲。

  "小朋友們,音樂會(huì)開始啦!當(dāng)聽到x x聲音時(shí)請和小兔一起自由創(chuàng)編'幾肢著地'的造型。"2.《小跳蚤》音樂,結(jié)束游戲。

  "大家都玩累了,小跳蚤來給我們按摩啦!"

幼兒園音樂游戲教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。

  2、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

  三、活動(dòng)過程

  (一)開始部分情景導(dǎo)入師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?

  幼:是的 樹葉全都綠的 好多好多啊師:夏天到了,樹葉都長出來了 綠油油的好茂盛,風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢?

  幼:莎莎 莎莎莎 莎莎莎師:我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了?

 。ǘ┗静糠1、聽聽誰來了?

  師:聽聽誰來了?這個(gè)音樂像是誰來了?

  幼:媽媽?

  師:是媽媽。渴且粋(gè)小動(dòng)物哦師:這樣輕輕、輕輕地飛過來,誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼:小鳥師:你覺得是小鳥。课覀兛纯词遣皇钦娴氖切▲B?

  師再聽聽看啊,這里里面有誰的聲音啊?是誰在叫。渴遣皇切▲B來了?

  幼:是 就是小鳥師:哦,大概是小鳥 我們請他出來哈師:咦!什么顏色的小鳥?

  幼:黃色師:再來一只好吧?

  幼:藍(lán)色的小鳥師:這兩只長得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?

  2、打招呼師:黃顏色的小鳥,它的名字叫丁叮,叫叫丁叮,丁叮你好!藍(lán)顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?

  幼:咚咚師:跟他打個(gè)招呼,咚咚你好!

  3、我和小鳥捉迷藏師:哎呀,今天啊,丁叮和咚咚要到我們這里來做游戲。他要做的游戲是要躲起來的,躲起來是什么游戲啊?他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?

  幼:躲貓貓、捉迷藏師:哎呦,我把他們請出來好吧!丁叮,咚咚,快點(diǎn)出來!丁丁和咚咚,飛來了!他們怎么做游戲的,看清楚了哈。

  現(xiàn)在我要變成一棵大樹,我要和他們一起做游戲:兩只小鳥坐在小樹上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飛走了,咚咚飛走了,回來吧,丁叮,回來吧咚咚,快快回來吧。ń處熡泄(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)師:你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)師:我們也趕快坐在小樹上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師:你們想想看,丁丁和東東飛走了,誰比較著急?

  幼:媽媽 大樹師:大樹也著急了哎呦 讓我們再來玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁。S顏色的是?(東東)4、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。

 。1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來,把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來做丁丁和東東。

 。2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

  (3)誰會(huì)躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

 。4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

  5、幼兒戴指偶一起表演。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評價(jià)2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,對教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的,小朋友們在平時(shí)活動(dòng)或者玩的過程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥》中,歌曲歌詞簡短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

  《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時(shí),有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手,說明孩子對音樂有一定的敏感度,同時(shí)折射出對歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語言去表達(dá)自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說舞姿并不是很優(yōu)美,動(dòng)作也并不到位,但他們帶著自信快樂著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動(dòng)作創(chuàng)編的過程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

  在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的'同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

  本次活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng),不該是老師的活動(dòng),更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng),幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用,是活動(dòng)的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

幼兒園音樂游戲教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的.動(dòng)作。

  2、喜歡聽音樂做游戲。

  3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。

  2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  1、 律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

  2、發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

  (二)基本部分

  1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲

  2、 提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

  2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

  3、 教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。

  1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

  2) 捉蟲動(dòng)作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

  4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

  5、 游戲:小青蛙捉害蟲

  1) 教師講解游戲規(guī)則。

  2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

  音樂開始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲,唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近害蟲跳躍,捉住害蟲,假裝吞食。

  (三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動(dòng)小青蛙離開教室。

幼兒園音樂游戲教案8

  一、游戲目標(biāo)

  1、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美

 。、能聽辨出mi、sol、la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系

  3、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力,游戲材料小雞,小兔,小鳥頭飾若干,狼頭飾一個(gè),花皮筋

  二、小動(dòng)物找伙伴游戲過程

 。、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔,小鳥的體型特征,確定它們代表哪個(gè)音

 。、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲

 。场⒔處熯B續(xù)彈三個(gè)音,后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

 。、違反游戲規(guī)則停玩一次

  三、動(dòng)物找家游戲過程

 。、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的'家高,誰的家在中間,誰的家矮

  2、說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)

  3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。

  4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲 。

幼兒園音樂游戲教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

  2、遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來的小朋友。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。一件大斗篷。

  2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。

  3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

  活動(dòng)玩法:

  一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。

  ★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,幼兒捂住眼睛傾聽歌曲,唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

  二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

  ★提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步

  三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲。

  ★歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體,待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰,猜對后繼續(xù)玩游戲。

  ★教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。

  附:音樂游戲歌詞:

  “有一個(gè)小小孩站在樹木中,她披著一件奇妙的小斗蓬,站在樹木當(dāng)中,披著小小的斗篷,你猜那是誰站在樹林中?”

  課后反思:

  《熊和小孩》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng),在實(shí)際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn):

  第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣;

  第二,歌曲里面的小動(dòng)物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動(dòng)物,小朋友對模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好;

  第三,幼兒對木頭人的造型非常喜歡,平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對做出一個(gè)造型控制不動(dòng),非常感興趣;

  第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會(huì)收到事半功倍的'效果。

  活動(dòng)特點(diǎn):

  1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是:演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí),層層突破重難點(diǎn)后再完整游戲。

  單個(gè)環(huán)節(jié):如在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編,創(chuàng)編兩人表演的動(dòng)作、三人、多人表演的動(dòng)作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣:一個(gè)人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時(shí),也是一遍有一遍的變化和難度。

  2、注重了動(dòng)靜交替的原則。幼兒生理、心理活動(dòng)的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,恢復(fù)的也快;注意集中的快,轉(zhuǎn)移的也快。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注重了活動(dòng)多變化和動(dòng)靜活動(dòng)多交替的原則,以確保幼兒在一個(gè)時(shí)間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個(gè)別創(chuàng)編表演,表演后老師小結(jié)評價(jià)、提問,讓幼兒有適當(dāng)休息等。

  3、這雖然是一個(gè)音樂游戲活動(dòng),但是在活動(dòng)的組織過程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂元素整合在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動(dòng)更加地扎實(shí)有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動(dòng)的審美價(jià)值點(diǎn),在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作做得更美、更有節(jié)奏感,實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

  不足之處:

  比如在欣賞音樂時(shí)給予幼兒的時(shí)間還不夠,在欣賞音樂時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動(dòng)作,這樣孩子們才會(huì)更好地投入進(jìn)去。

幼兒園音樂游戲教案10

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂是一門很特殊的藝術(shù),它具有形象性的特點(diǎn),往往通過聲音所塑造的藝術(shù)形象來直接、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)某種事物、情感和思想,然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時(shí),音樂又是一門知識(shí)性、技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù),音樂的創(chuàng)作與表現(xiàn)必須掌握必要的知識(shí)與技巧,音樂作品的欣賞則同樣要有一定的常識(shí)和感知能力?梢哉f,音樂是一門很“難”的藝術(shù)。那么,怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架設(shè)一座橋梁呢?那就是游戲。所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《熊和石頭人》。探索音樂活動(dòng)游戲化具有重要理論和實(shí)踐意義。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。音樂游戲之美,在于它不只是音樂技能的摹仿,它是游戲活動(dòng)中對音樂的感受、體驗(yàn)、理解,對歌詞、動(dòng)作孩子味十足的創(chuàng)編,更能活化幼兒的創(chuàng)造細(xì)胞,開啟智慧之門。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲,并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作和游戲。

  2.在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)表演與游戲的快樂。

  3、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  4、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在"熊"出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

  5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱。

  活動(dòng)過程:

  一、 復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱。

  1.T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜,我們一起看一看,你知道是哪一首歌曲嗎?”

  (評析:以圖譜幫助幼兒回憶歌曲,這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然,這樣的'逐步喚醒法也比較符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)

  2.復(fù)習(xí)演唱歌曲。

  3.老師也來唱一唱,鼓勵(lì)幼兒聽聽有什么特別的地方?

  4.(結(jié)合圖譜提問)

  T:“哪一句最特別?有什么特別的地方?前半句和后半句一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣唱?”

  前半句:告訴大家大熊來了;后半句:趕緊輕輕地隱蔽,別讓大熊發(fā)現(xiàn)。

  5.幼兒集體演唱歌曲,要求能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。

  (評析:這一環(huán)節(jié)里包含了聽辨強(qiáng)弱和表現(xiàn)強(qiáng)弱的學(xué)習(xí)點(diǎn),結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略,幫助幼兒理解了“怎么樣?”“為什么?”兩個(gè)問題,使之后的學(xué)唱變得輕松。)

  二、自由探索表演,為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  1.T:“這首歌曲真好聽,如果加上動(dòng)作表演一定更美,我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓勵(lì)幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想,為歌曲配上好看的動(dòng)作)

  2.鼓勵(lì)幼兒三兩分組,討論歌曲的表演,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  3.請個(gè)別幼兒嘗試表演。(關(guān)注動(dòng)作的節(jié)奏和美感,并鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)。)

  (評析:仔細(xì)分析歌曲我們會(huì)發(fā)現(xiàn),歌曲內(nèi)容非常簡單,在動(dòng)作表演上基本沒有什么難度,鼓勵(lì)幼兒“唱唱、想想,為歌曲配上好看的動(dòng)作”,使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主,同時(shí),也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。)

  4.嘗試第一次表演。

  5.討論交流:“你覺得哪一句不太會(huì)表演?”引導(dǎo)幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習(xí)。

  (評析:鼓勵(lì)幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難,通過相互的學(xué)習(xí)幫助解決,這里既體現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的理念,也是在幫助幼兒豐富一個(gè)學(xué)習(xí)方法。)

  6.幫助幼兒梳理表演動(dòng)作,再次表演。關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。(也可以表演給個(gè)人老師看)

  7.T:“剛才歌曲里唱到大熊來了,聽,是誰來了?”為什么覺得是大熊來的?聽了這段音樂你有什么感覺?”

  8.隨樂模仿大熊的表演。

  1)幼兒學(xué)習(xí)用雙手在膝蓋上一拍一次“學(xué)熊走”。

  2)幼兒學(xué)習(xí)模仿大熊表演。

  (評析:將大熊的表演這一次學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分為了兩個(gè)部分,有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個(gè)節(jié)奏,為之后的游戲打基礎(chǔ)。)

  三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試設(shè)計(jì)游戲方案,并快樂游戲。

  1.提出歌曲可以變成好玩的游戲!鞍堰@首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。”

  2.討論游戲方案,鼓勵(lì)幼兒說說變成游戲可以怎么玩?(a角色b情節(jié))

  1)啟發(fā)提問:游戲要有誰?大熊什么時(shí)候出現(xiàn)?大熊出現(xiàn)前小朋友做什么?大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦?

  2)練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。(提出相關(guān)要求)

  3)大熊可以把誰帶走?

  4)預(yù)設(shè)游戲方案:歌曲前半段幼兒自由演唱并表演,唱到“大家可別亂跑”時(shí),幼兒變“石頭人”,老師彈奏大熊音樂,大熊角色出場,將動(dòng)的“石頭人”帶走。

  3.快樂游戲。

  根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示,也可以對石頭人的扮演提出新的要求,游戲可進(jìn)行2~3次。

  4.學(xué)習(xí)"熊走"動(dòng)作。

  鼓勵(lì)幼兒在"熊走"音樂聲中,用不動(dòng)的動(dòng)作扮演"熊",并合拍地行走。

  5.小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  《熊和石頭人》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng),在實(shí)際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn):

  第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣;

  第二,歌曲里面的小動(dòng)物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動(dòng)物,小朋友對模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好;

  第三,幼兒對石頭人的造型非常喜歡,平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對做出一個(gè)造型控制不動(dòng),非常感興趣;

  第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會(huì)收到事半功倍的效果。

  活動(dòng)特點(diǎn):

  1、我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),注重了曾曾深入不斷提高的原則。無論是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還是在一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,都注重了使活動(dòng)有重復(fù)、有變化,曾曾深入,不斷提高教學(xué)目標(biāo),使幼兒始終處于積極的活動(dòng)狀態(tài),自始至終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  如:整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是:演唱歌曲-表演歌曲-創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編造型-完整游戲。先由易到難分步練習(xí)曾曾突破重難點(diǎn)后再完整游戲。

  單個(gè)環(huán)節(jié):如在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編-獨(dú)立創(chuàng)編-創(chuàng)編兩人表演的動(dòng)作、三人、多人表演的動(dòng)作。創(chuàng)編“石頭人”造型也是這樣:一個(gè)人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時(shí),也是一遍有一遍的變化和難度。

  2、注重了動(dòng)靜交替的原則。幼兒生理、心理活動(dòng)的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,恢復(fù)的也快;注意集中的快,轉(zhuǎn)移的也快。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注重了活動(dòng)多變化和動(dòng)靜活動(dòng)多交替的原則,以確保幼兒在一個(gè)時(shí)間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個(gè)別創(chuàng)編表演,表演后老師小節(jié)評價(jià)、提問,讓幼兒有適當(dāng)休息等。

  3、在整個(gè)教育活動(dòng)中教師始終作為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘了此活動(dòng)的價(jià)值,采用了適宜的方法如:表演法、游戲法、交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,審美熏陶法等對活動(dòng)加以整合,達(dá)到了藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  不足之處:

  比如在欣賞音樂時(shí)還不夠投入,在欣賞音樂時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動(dòng)作,這樣孩子們才會(huì)更好地投入進(jìn)去。比如在幼兒表演環(huán)節(jié),我還能夠適度再“放”一些,更多地鼓勵(lì)幼兒多樣化的表現(xiàn),對于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會(huì)更加有利。

  活動(dòng)比較好地發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,很多環(huán)節(jié)如對表演動(dòng)作的探討、對游戲方案的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的理念,使幼兒能夠分成投入地沉浸在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,主動(dòng)地學(xué)、有效地學(xué)。

  這雖然是一個(gè)歌唱教學(xué)活動(dòng),但是在活動(dòng)的組織過程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂元素整合在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動(dòng)更加地扎實(shí)有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動(dòng)的審美價(jià)值點(diǎn),在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作做得更美、更有節(jié)奏感,實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

  總之,整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的游戲性和動(dòng)作性的特點(diǎn),讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識(shí),得到了鍛煉,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。通過這個(gè)活動(dòng),我收獲很多,也相信經(jīng)過不斷的進(jìn)行課后反思,一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。

幼兒園音樂游戲教案11

  游戲是孩子們所鐘愛的,同時(shí)也是孩子們的一個(gè)年齡特點(diǎn),會(huì)玩才更會(huì)學(xué)習(xí),兩者是相互聯(lián)系的。音樂游戲又是幼兒園游戲中的一個(gè)新"產(chǎn)物"自然很受孩子們的喜歡,但是對我而言這還是比較欠缺的,需要專業(yè)的引領(lǐng),這次我觀摩

  了名師執(zhí)教的音樂游戲《誰是灰太狼》感受頗多。

  ※對選材的思考

  熱點(diǎn):一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著迷得不得了,幾只小羊的可愛機(jī)智和的灰太狼不服輸?shù)男蜗蠼o孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個(gè)細(xì)節(jié),足見孩子們的關(guān)注度。

  興趣:執(zhí)教老師善于捕捉孩子的興趣點(diǎn),以"灰太狼"形象展開,非常受到孩子們的關(guān)注,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想?yún)⑴c的積極性。

  思考:孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗(yàn),有了興趣就有了參與性,老師抓住了一個(gè)很好的契機(jī),選材非常符合孩子的年齡特點(diǎn),這是一個(gè)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。

  ※對過程的設(shè)計(jì)

  ●環(huán)環(huán)相扣

  一環(huán):雙圈舞聽聽小羊是在參加化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式,在圓圈上尋找舞伴集體跳。

  二環(huán):追組跑找找灰太狼,灰太狼在舞會(huì)上留下了腳印,找找誰是?聽音樂?教師演示?教師提問……強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則,找到灰太狼。

  三環(huán):木頭人統(tǒng)一方向,綁帶子,往綁帶子手的方向跑,腳下是黑色圓點(diǎn)的為跑步者;姨情_始抓小羊了,根據(jù)音樂的強(qiáng)弱,轉(zhuǎn)身后小羊們馬上定住不動(dòng)。

  四環(huán):完整游戲雖然是幾個(gè)不相干的`游戲執(zhí)教老師能夠利用音樂本身將幾個(gè)游戲巧妙地結(jié)合起來,體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)風(fēng)格。

  ●層層遞進(jìn)

  我們都知道孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律都是從易到難,執(zhí)教老師的每個(gè)環(huán)節(jié)都是遵循了從簡單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)的原則!墩l是灰太狼》的音樂游戲可以說是由三個(gè)小游戲組成的一個(gè)大游戲,大游戲的整合勢必離不開小游戲的推波助瀾。

  一層:情景導(dǎo)入?yún)⒓游钑?huì),以雙圈舞的形式配上簡單的拍手扭腰動(dòng)作等熟悉音樂的旋律。

  二層:據(jù)音游戲在了解音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上開始深層,采用木頭人的形式進(jìn)行音樂游戲。

  三層:誰是灰太狼將最復(fù)雜的最難的放在了最后來完成,因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的經(jīng)驗(yàn)了,所以最后一部分對于認(rèn)真游戲的孩子來說并不算什么。

  ●樂在其中

  樂思執(zhí)教老師對于每一個(gè)步驟都考慮得很周到,善于發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中存在的問題,隨機(jī)接過孩子們拋過來的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒,尤其是臉部德爾表情那份時(shí)而緊張時(shí)而夸張的神情感染著每個(gè)幼兒,加上肢體的動(dòng)作讓孩子們?nèi)谌朐?灰太狼"的情景中。

  樂學(xué)執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍,每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,孩子們在游戲時(shí)的那份自在那份"心情"都張揚(yáng)著快樂的氣氛。每個(gè)孩子在老師的引導(dǎo)下或者說指導(dǎo)下都能主動(dòng)投入到游戲中,善于學(xué)習(xí),善于思考,真正做到了快樂學(xué)習(xí),快樂游戲。

  其樂無窮游戲分為三個(gè)小游戲和一個(gè)整合游戲,前前后后有10次左右,在我們平時(shí)的教學(xué)中的很多游戲也很有趣又好玩,但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多,而這位執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的=巧妙,同樣的時(shí)間內(nèi)讓孩子們有了充分的參與機(jī)會(huì),這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方,同時(shí)讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂游戲的其樂無窮。

  ※對我的感受

  每個(gè)活動(dòng)都會(huì)有其不足的地方,本活動(dòng)對我印象最為深刻的就是執(zhí)教老師對整個(gè)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì):環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),善于抓住孩子的興趣,從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。其次是老師的機(jī)智,整個(gè)游戲活動(dòng)在開展的時(shí)候也遇到了一些困難,小朋友們游戲進(jìn)行時(shí)也不是一帆風(fēng)順的,我很欣賞執(zhí)教老師的那份從容那份尊重,將幼兒拋過來的難球進(jìn)行點(diǎn)撥后又拋還給幼兒,在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中提高幼兒的思辨能力。

  《誰是灰太狼》的音樂游戲很精彩,就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、樂在其中!讓我們受益匪淺。

幼兒園音樂游戲教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

 、傧矚g音樂歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。

 、诶斫飧柙~內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對老師的喜愛之情,感恩老師。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》。

  【活動(dòng)過程】

  一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入

  教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學(xué)內(nèi)容。

  由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對歌曲節(jié)奏初步感知,對歌詞內(nèi)容初步記憶。

  二、了解歌曲內(nèi)容,識(shí)記歌詞。

 、俳處熢俅问痉冻,幼兒仔細(xì)聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會(huì)更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容)

 、诮處熍c幼兒問答,熟記歌曲內(nèi)容

  師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?

  幼:老師像媽媽

  師:小朋友熱愛老師嗎?

  幼:熱愛

  師:老師會(huì)教我們什么呢?

  幼:講故事、寫字、畫畫……

  ③再次傾聽老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶

  三、學(xué)唱歌曲

  一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的'形式唱)

  游戲可以讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,在音樂活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

  活動(dòng)結(jié)束表演唱(請小朋友們到臺(tái)上表演唱,并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,說“老師,我愛您!”)

幼兒園音樂游戲教案13

  一、動(dòng)作建議

  第1—3小節(jié):雙手做相同的捏餅干的動(dòng)作;

  第4小節(jié):創(chuàng)編餅干的造型(雙手相同)。

 。ǖ5—7/Jx同第1—3小節(jié);第8/Jx同第4/Jx。)

  第9—10小節(jié):單手做刷油動(dòng)作,左右手各做2次;

  第11—12小節(jié):雙手做捧起動(dòng)作,放于鼻子下做“聞”的動(dòng)作。

 。ǖ13—14小節(jié)同第9—10小節(jié);第15—16小節(jié)同第1l—12小節(jié))

  注:12小節(jié)結(jié)尾處,全體幼兒雙手打開,口中叫“啊”!

  第16—23小節(jié):自由創(chuàng)編“餅干”軟掉的'動(dòng)作。

  注:幼兒可原地做動(dòng)作、也可在一定空間范圍內(nèi)移動(dòng),但不可倒地。

  二、游戲玩法建議

  1、建議在單圈上玩,所有幼兒面向圓心;

  2、第一聲“槍響”,所有幼兒做“餅干”軟掉的動(dòng)作造型,不能倒地;

  3、第二聲“槍響”,“開槍人’(老師或幼兒)對著一塊“餅干”,這名幼兒要緩緩地“軟”在地上,倒地時(shí),即是身旁兩名幼兒開始反向追逐跑是指令;

  4、考慮到游戲的可循環(huán)性,建議先到的幼兒做下一個(gè)“開槍人’,后到的幼兒創(chuàng)編下一個(gè)動(dòng)作的造型。

  三、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  l、熟悉音樂的AB結(jié)構(gòu),重點(diǎn)對A/B段結(jié)尾音做出反應(yīng)。

  2、創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的形體動(dòng)作。

  3、鍛煉克制能力:

  (1)“餅干”倒地時(shí)兩側(cè)人才能跑;

 。2)“餅干”要緩緩地倒。

  【活動(dòng)過程】

  1、故事導(dǎo)入

  嬌滴滴女王歡迎所有的小餅干到餅干王國去玩。在去餅干王國之前,我們要將自己捏成一主干。到了餅干王國,嬌滴滴女王用酸奶槍來歡迎我們,酸奶槍打在我們的身上,我們就會(huì)……(軟愿意去餅干王國嗎?

  2、選取動(dòng)作

  小餅干們,你們想把自己捏成什么動(dòng)物?動(dòng)作怎么做?

  3、故事、動(dòng)作與音樂匹配

 。1)坐在座位上做上肢動(dòng)作:捏餅干一刷油一軟掉。

 。2)站在座位前做上肢動(dòng)作。

  4、更高更適宜的挑戰(zhàn)

 。1)幼兒創(chuàng)編講干軟掉的動(dòng)作。

  (2)加入游戲規(guī)則:

  最后一槍打到哪塊餅干,這塊餅干就慢慢軟掉倒地,身邊兩塊餅干要在他倒地后進(jìn)行反方向追垂

  5、循環(huán)游戲

  三、友情提示

  1、建議課前讓幼兒觀看《餅干警長之酸奶槍》的動(dòng)畫片;

  2、建議幼兒有單圈“切西瓜”游戲的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園音樂游戲教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,唱準(zhǔn)歌曲2拍子節(jié)奏型。

  2、學(xué)唱歌曲,通過姿體動(dòng)作,大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲

  2、難點(diǎn):愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)馬路場景

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的'機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,通過游戲,能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景,活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導(dǎo),激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)流程:

  律動(dòng)導(dǎo)入__感知欣賞__學(xué)唱歌曲__游戲表現(xiàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入:我們乘車去

  導(dǎo)入部分:師彈奏《搖籃曲》,現(xiàn)在小朋友要休息一會(huì)了,天亮了,快上車準(zhǔn)備逛超市。

  問:你剛才做了什么車去超市?是怎么趕車的?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)趕車的動(dòng)作。

  二、欣賞歌曲

  1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

  2、欣賞歌詞。問:歌中說到誰去趕車?趕什么車?

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒學(xué)唱歌曲,個(gè)別能力強(qiáng)的唱出歌曲。

  2、整體教唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

  3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí),要求幼兒有表情地演唱。

  四、游戲表現(xiàn)

  引導(dǎo):雙層汽車開來了,趕車了!引導(dǎo)幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動(dòng)作。

幼兒園音樂游戲教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

  2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。

  3、在游戲活動(dòng)中,有一定的自控能力,并感知音樂形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒伴隨音樂學(xué)鴨子走進(jìn)活動(dòng)室。

  二、幼兒欣賞音樂:

  師:今天老師帶來了一首好聽的音樂,請小朋友仔細(xì)地聽,聽完后告訴大家你有什么感覺,或者聽完后你想到了些什么?

  三、教師講述故事:

  師:剛才有的.小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺,有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師,老師聽了這首音樂后,想到了一個(gè)小故事:清晨,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風(fēng),鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說:“孩子們,別怕,趕快找個(gè)地方躲起來,一動(dòng)不動(dòng),大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來,風(fēng)停了,鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。

  四、幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。師:現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂,聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風(fēng)來了,如果你聽出來就用動(dòng)作表示出來。

  五、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。(1)欣賞第一段:

  師引導(dǎo)幼兒用鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂。(2)欣賞第二段:

  師引導(dǎo)幼兒用大風(fēng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。(3)欣賞第三段:

  師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

  六、完整欣賞音樂。

  師:現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動(dòng)作,老師師扮演大風(fēng),小朋友扮演鴨寶寶,記住大風(fēng)來了,一定要一動(dòng)不動(dòng),不然就會(huì)被大風(fēng)刮走。

  七、結(jié)束活動(dòng):

  鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,現(xiàn)在她們也累了,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂,模仿鴨子走路走出教室。)

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