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小班奧爾夫音樂教案

時間:2024-06-29 13:17:55 音樂教案 我要投稿

小班奧爾夫音樂教案15篇(熱門)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的小班奧爾夫音樂教案,希望能夠幫助到大家。

小班奧爾夫音樂教案15篇(熱門)

小班奧爾夫音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》,隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行律動。

  2、通過節(jié)奏游戲卡的操作,引導(dǎo)幼兒感受各音符的實(shí)值。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識了解小鴨,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  師:小朋友,今天,老師帶來了可愛的小動物,你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)

  (哦,是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽,小鴨子是不是很可愛,你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)

  它喜歡做什么事嗎?(學(xué)習(xí)游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子,你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)

  二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

  師:小鴨子除了喜歡游泳,它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復(fù)幾次鴨媽媽和小鴨子不同的`嘎嘎叫聲)

  師:(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的,大嘴巴是鴨媽媽的,小嘴巴是小鴨子的。

  ×××|××× |×× | × —— |

  師:現(xiàn)在,老師請你們來做小鴨子,我們一起來唱歌。

  三、教唱歌曲

  師:今天小鴨子帶來了好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。

  1、教師完整清唱歌曲。問:歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?

  2、教師再次示范歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

  3、觀看課件,鞏固學(xué)習(xí)歌曲。

  4、表演歌曲。

  三、圓圈音樂游戲:

  師生帶頭飾表演歌曲。

小班奧爾夫音樂教案2

  一、教材剖析:

  這是一首ABCA的樂句曲式,音樂一共有三段,其中第一段和第三段是唱詞,第二段則是念詞。

  二、教學(xué)目的:

  1、感受詩詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩。

  2、初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式,學(xué)唱唱名旋律。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受詩詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩。

  難點(diǎn):初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式,學(xué)唱唱名旋律。

  四、活動籌備:

  古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機(jī)、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

  五、活動過程:

  1、故事引導(dǎo):

  一天早上,寶寶從甜美的夢中醒來,他把小手從被窩里伸了出來,咦,氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來是春天已經(jīng)來到了,寶寶從床上站起來伸了個大懶腰,他開心腸念起詩來:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風(fēng)雨聲,花落之多少!

  2、情境拼圖。

  (1)觀看古詩VCD碟,引導(dǎo)幼兒從中感受詩詞的意境美。

  ——春天來了,春天的景象是怎么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒說出春天里常見的景象,如:很多花開了、小鳥飛來了、會下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時請幼兒用動作把述說到的'事物表現(xiàn)出來。

  ——詩人給我們朗誦了一首古詩,這首古詩的名稱是什么?

  (2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的動作。

  3、完全欣賞音樂一遍。

  (1)幼兒完全欣賞音樂一遍后,教師接著再朗讀一遍古詩,提問:古詩中有幾句話?

  (2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。

  4、旋律曲式。

  教師:“剛才我們唱的古詩,它們還有另外一種好聽的唱法,我們來聽一聽,它們是怎么唱的。

  (1)出示寫有唱名旋律的大白紙,教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。

  (2)請幼兒察看唱名旋律,并說說這四句唱名旋律有什么異同。

  (3)畫出旋律線條。

  教師在寫有唱名旋律的大白紙上,邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句,同時引導(dǎo)幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。

  5、停滯:帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。

小班奧爾夫音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1. 感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂特征,嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

  2. 體驗音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  剪輯過的音樂、動物圖片、動物節(jié)奏卡、PPT。

  活動過程:

  1. 復(fù)習(xí)韻律,導(dǎo)入活動

  復(fù)習(xí)韻律活動《動物園》

  2. 感受音樂特征。

 。1) 今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動物的音樂,請你們仔細(xì)聽一聽,猜猜這些小動物在干什么。

  (2)第一遍傾聽音樂

  (3)提問:這些小動物好像在干什么?

  (4)這是一首軍隊進(jìn)行曲,聽上去很神氣,小動物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢!

  3. 聽故事,理解音樂。

  (1)T:你們想看看森林里的閱兵儀式嗎?(PPT+音樂)

  教師講故事,在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱

  黑熊 黑熊 出發(fā) 啦(以此類推)

  (2)T:有哪些小動物參加了閱兵儀式?

  T:閱兵時黑熊(雄鷹、長頸鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(請幼兒學(xué)各種動物的走路)

  T:閱兵時的'小動物走的可整齊啦,那是因為小動物們走的時候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧!

  (3)單個動物練習(xí)后聽音樂完整進(jìn)行。

  4.以加油形式進(jìn)行身體樂器的打擊。

  (1)T:小動物們都特別神氣,許多前來觀看的人們都在給他們加油呢!

 。2)出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

 。3)完整聽音樂做加油節(jié)奏。

  5.分角色完整表演。

 。1)我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧!

  請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠,另一半幼兒給他們加油!

  (2)交換游戲后結(jié)束。

小班奧爾夫音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

  2、模唱唱名問答句,并體驗游戲活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

  活動過程:

  一、故事引導(dǎo)

  出示掛圖P2、P1,教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

  師:瞧,小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點(diǎn)完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動物一起去農(nóng)場,在農(nóng)場他們都非常的開心,高興地唱起了好聽的歌。

  二、感應(yīng)特定節(jié)奏

  1、肢體律動

  師:我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!

  播放CD,教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動。

  動物叫聲部分感應(yīng)拍子,咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

  第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動,第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作,第三遍站起來圍圓圈活動。

  2、道具游戲

 。1)呼啦圈

  師:寶寶帶著小動物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來,寶寶已經(jīng)告訴了小動物們,他給每只小動物準(zhǔn)備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

  教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的'節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。

  播放音樂,分組游戲。

  師:小動物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個好辦法,請他們的好朋友一起,兩個人玩一個呼啦圈,聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

  播放音樂,若干名幼兒示范,再請全體幼兒一起做。

 。2)彩色飄帶

  師:小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭,可還是不夠,寶寶給小動物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!

  播放CD,幼兒聽音樂鋸木頭。

  三、模唱唱名

  師:太好了,小朋友們真能干!寶寶要開始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音,寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

  1、教師請一名幼兒上來示范后,全班一起模唱答句。

  2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

  3、聽音樂把樂器送回筐里。

小班奧爾夫音樂教案5

  活動目標(biāo)

  1、通過認(rèn)真傾聽樂曲,感應(yīng)樂曲的固定拍。

  2、樂意用身體動作來表現(xiàn)樂曲旋律,體驗音樂活動的樂趣。

  3、初步認(rèn)識三種樂器:響板、沙錘、木魚

  活動準(zhǔn)備掛圖 音樂 錄音機(jī) 松鼠媽媽頭飾 響板、沙錘、木魚活動過程一、出示小松鼠出游的圖畫,講述引出:

  師:今天天氣真好啊,松鼠媽媽我呀,想帶小松鼠去郊游,我們要排隊去,還要去采好吃的果子呢!親愛的小松鼠們,你們想去么?想去的話,就和媽媽一起來做出游前的準(zhǔn)備吧!

  二、律動———準(zhǔn)備出發(fā)師:想去秋游的`寶貝,和媽媽一起快快起床穿衣嘍!

  聽音樂,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,如:穿衣、扣扣、穿褲、穿鞋、洗臉、刷牙、梳頭……

  三、方位練習(xí)師:去秋游的路可不好走,寶貝們先跟媽媽一起來活動活動小手小腳,鍛煉一下本領(lǐng),才能跟媽媽出門。

  幼兒模仿老師原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走,引導(dǎo)幼兒想出新方法。如:遇到小石頭怎么走?遇到草叢怎么走?遇到彎路怎么走?遇到山洞怎么走?遇到小河怎么走?

  四、行進(jìn)步伐與路線訓(xùn)練師:寶貝們,我們本領(lǐng)練好了,讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧!

  1、 踩小石頭(踮腳走)

  2、通過矮樹叢(可通過室內(nèi)的桌子,肢體彎曲及蹲低走)

  3、走山路(蛇形路線)

  4、鉆山洞 (跪在地板爬)

  5、過河(雙腳分開走)

  6、到目的地啦(開心的拍手走)

  五,認(rèn)識樂器

  1、初步認(rèn)識三種樂器師:走了那么多路,我們休息一下吧!今天,媽媽給你們帶來了三樣有趣的樂器,你看,這個圓圓扁扁的樂器,我們叫他響板,她可以這樣玩,也可以這樣玩。這個頭大大的身子小小的樂器,我們叫他沙錘,她可以這樣玩!總小朋友那一樣樂器,引導(dǎo)他們說出樂器像什么?并自主玩樂器,嘗試翹楚整齊的聲音。將樂器想象食物,大口大口地吃。

  2、小寶貝們,今天跟媽媽出游累壞了吧,快坐下來歇會兒吧!聽音樂幫伙伴們捶捶背吧!播放放松音樂。

  六、聽著小松鼠進(jìn)行曲原路返回,幼兒可自主根據(jù)音樂場邊自己的動作。

小班奧爾夫音樂教案6

  活動內(nèi)容:身體樂器活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

  活動重點(diǎn):能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

  活動難點(diǎn):大膽用身體部位為音樂伴奏。

  活動準(zhǔn)備

  1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

  2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

  活動過程:

  一、律動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

  師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧。ó(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時,幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時,幼兒慢些走)二、認(rèn)識樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

  1、聽聲音猜樂器。

  師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識身體樂器。

  師:小朋友,不光我們的`樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。

  幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳 、跺腳等。

  三、利用身體樂器給音樂伴奏。

  1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)2、游戲:看指令選身體樂器演奏師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)游戲,老師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂響起的時候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。

  3、演奏2—3邊結(jié)束。

  四、結(jié)束活動。

  師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧。ㄩ_火車離開教室)

小班奧爾夫音樂教案7

  活動目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

  2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動,體驗棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、棒棒糖人手一個,網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù))。

  2、三個不同形狀的棒棒糖,供幼兒觀察講述用。

  活動過程:

  1、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  “看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?”小朋友猜一猜!奥,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖!笆鞘裁刺?”(棒棒糖)

  2、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

  “老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的。

  “你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎?”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來,老師會給小朋友放音樂,音樂一停,小朋友立刻回到座位上,好嗎?”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

  畫完后,簡單小評:小朋友畫的真不錯,棒棒糖畫得圓圓的,你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎?

  3、出示各式棒棒糖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,學(xué)習(xí)講述。

 、佟靶∨笥,你們看,誰來了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊說了,誰能講出棒棒糖的樣子,他就和誰做好朋友!背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請個別幼兒連起來完整講述。

 、诔鍪緞游镄伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會完整的.來說一說?”

 、鄢鍪救宋镄伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類可真多! 師:原來是棒棒糖。

  1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

  師:看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。(幼兒自由欣賞) 2、說說棒棒糖。

  師:你最喜歡哪個棒棒糖?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的見解。)

  二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖

  師:小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友,你們愿意嗎?

  教師示范用彩泥制作棒棒糖。

  師:老師最喜歡細(xì)條的棒棒糖。首先……然后…… 三、想象創(chuàng)造。

  師:你想做什么樣的棒棒糖呢?

  (幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,制作棒棒糖,教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,制作出和別人不一樣的棒棒糖。)

  師:森林里的小動物都快等不及了,現(xiàn)在開始吧。 四、作品賞評。

  展示幼兒的作品,鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖,集體給予肯定。

小班奧爾夫音樂教案8

  活動目標(biāo):1、認(rèn)識樂器——碰鐘

  2、能用不同的方式演奏樂器

  活動準(zhǔn)備:小碰鐘、碟片

  活動過程:1、談話導(dǎo)入課題

  教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;

  2、教師拿出光碟,播放光碟

  請幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

  3、請小朋友們模仿一下這里面的動作,所做的動作

  4、請小朋友用拍打來敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

  讓小朋友們多動手鍛煉幾次,讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的.樂趣。

  游戲規(guī)則:(1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個好朋友,互相拍手;

 。2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細(xì)的聽,同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

  6、教師小節(jié):針對幼兒所學(xué)的加以鞏固。

小班奧爾夫音樂教案9

  活動目標(biāo):

  1.感受ABACA的回旋曲曲式;

  2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂,感受古典音樂的優(yōu)美旋律;

  3.嘗試多種樂器合奏,感知多種樂器的音效。

  活動準(zhǔn)備:

  農(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片;響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵;配套音樂CD和掛圖

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  師:春天來了,所有的小動物都來迎接春天的'到來。ń處煶鍪緢D片,根據(jù)圖片講故事,感受春天的情境)

  二、感受回旋曲曲式

  1.初步感受音樂

  師:春天的到來大家都很開心,連森林里都想起來春天的聲音……(教師播放音樂,隨音樂出示不同動物的圖片)

  師:剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了?

  2.隨故事情景感受音樂曲式

 。1)肢體動作創(chuàng)編

  師:小動物們看到春天來了都做了點(diǎn)什么漂亮的動作?你們來做一下試試……

 。2)教師播放音樂,隨音樂講故事,伴隨肢體動作。

  3.角色扮演——辨別主題、感受情境

 。1)教師和幼兒合作扮演

  農(nóng)夫:學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

  小鳥:學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

  小魚流水:學(xué)流水中的小魚戲水

  打雷閃電:用手抱住頭或兩人相擁

 。2)幼兒自主扮演

  三、樂器合奏——分析曲式

  1.感受樂器音響效果

  師:今天哪些樂器寶寶來了?

 。ń處煼謩e演奏各種樂器,讓幼兒感受不同樂器的音響效果,了解樂器音響之間的區(qū)別)

  師:你們來聽一聽,今天來的樂器寶寶像什么聲音?

 。ń處熞灰谎葑鄻菲,請幼兒猜想樂器和動物形象的配對)

  2.教師示范樂器操作

  教師播放音樂,隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。

  3.幼兒分組操作

  四、導(dǎo)出活動

  ——律動結(jié)束



小班奧爾夫音樂教案10

  【活動目的】

  1、幼兒能積極的參與在活動中,體驗音樂帶來的快樂。

  2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的'特定音效。

  【活動重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):特定音效的聽辯與摸索。

  難點(diǎn):角色扮演活動。

  【解決方法】

  重點(diǎn):通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動,在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

  難點(diǎn):首先讓幼兒理解各個鐘的聲音,在讓幼兒扮演。

  【隊形及樂器的擺放】

  隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

  樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

  【活動籌備】

  道具:CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

  樂器:第一課時不需要任何樂器。

  【活動過程】

  一、故事引導(dǎo)

  時鐘有很多種,有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時,就會打開小門探出頭來叫

  “咕咕、咕咕”,另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

  二、感應(yīng)曲式

  A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

  B段:感應(yīng)兩個樂句。

  Coda:感應(yīng)4拍。

  三、聽辯“咕咕”聲

  1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學(xué)生打招呼。

  2、音樂律動

  A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

  B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

  Coda:拍手四次。

  3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。

  四、聽辯“鬧鐘”聲

  1、音樂律動

  A段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

  B段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  Coda:拍手四次。

  2、兩人一組面對面

  A段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

  B段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  Coda:互拍手四次。

小班奧爾夫音樂教案11

  20xx—20xx學(xué)年度

  第X學(xué)期

  幼兒園逐日計劃

  單 位:佛山市歷下區(qū)天真幼兒園

  班 級:。▁x)班

  教師姓名:xxx

  所在學(xué)科:xxx(第xx教研組)

  二0一四年X月 至 二0一四年X月

  主題一:【奧爾夫音樂教案】

  計劃時間:3周

  第x周(20xx年xx月xx日——x月x日)

  上午備課格式:

  星期xx月x日 上午

  一、 晨間活動:

  二、 早操活動:

  三、 教育活動:

  活動一:音樂領(lǐng)域《變變變》

  活動目標(biāo):

  1.感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;

  2.樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;

  活動準(zhǔn)備:

  飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡

  二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

  1.徒手感知

  師:我們一起來吹一個小小的泡泡,再來一個小小的',最后來個大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏,反復(fù)進(jìn)行幾次)

  2.配合音樂,肢體感知

  (1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

  (2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條,幼兒用手指指)

  (3)肢體創(chuàng)編

  教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。

  (4)全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

  (5)合作表示肢體的“短短長”

  幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長”

  三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

  師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

  每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

  (1)教師與一位幼兒示范一次

  (2)全體幼兒一起操作

  四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)

  1.教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音

  2.請幼兒聽辨短音和長音,并且用肢體表示

  3.教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫音值,并念出其長短節(jié)奏組合

  五、導(dǎo)出活動

  播放音樂做肢體律動,走出教室。

 。ú挥脤憣(dǎo)入、展開、結(jié)束了,直接寫1.2.3等等)

  ★活動反思: xxx

  活動二:Xx領(lǐng)域xx《xx》(待添加)

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

  1. 2. 3.

  (三)活動準(zhǔn)備:

 。ㄋ模┗顒舆^程:

  1. 2. 3.(不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了,直接寫1.2.3等等) ★活動反思:

  四、 戶外活動:

 。w育游戲還是戶外自由活動《活動名稱》)

  玩 法:

  補(bǔ)充備課(格式):

  第一周(20xx年 月日——20xx年月日)

  星期X 20xx年月 日 上(下)午

  一、生活活動指導(dǎo):

  二、區(qū)域活動:

 。ㄒ唬┎牧贤斗牛

 。ǘ┗顒舆^程:

  (三)指導(dǎo)重點(diǎn):

  三、戶外活動:

  體育游戲《xxxx》

  (一)活動目標(biāo):

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

  (三)玩法:

 。ㄋ模┲笇(dǎo)重點(diǎn):

小班奧爾夫音樂教案12

  活動來源:

  這個年齡的孩子都很喜歡汽車,特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來,還有些孩子把汽車帶到幼兒園來,時常都把汽車拿出來玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣,對汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等,都是孩子愿意關(guān)注的內(nèi)容,因此,我選擇生活中常見又能吸引孩子們的主題活動——汽車開來了。在這個活動中,我將綜合運(yùn)用各種教育手段,使孩子從中可以看到各種各樣的汽車,并了解它們的用途及各種汽車相關(guān)的事物。

  活動名稱:

  汽車開來了

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對集體活動的興趣

  2、表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒,能初步邊唱邊表演

  3、學(xué)唱歌曲《開車歌》

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅綠燈的.圖片,音樂

  2、每人一輛小汽車玩具

  3、小汽車方向盤若干

  活動重點(diǎn)與難點(diǎn):

  分清紅、綠燈的作用

  活動過程:

  一、引入活動,故事導(dǎo)入

  小朋友們,在一座大森林里,住著一位老奶奶,她自己一個人非常的寂寞,就舉辦了一所

  “幼兒園”,幼兒園里有好多的小朋友,也有好多的玩具,這位老奶奶想請我們?nèi)ネ,可是這所幼兒園在大森林里,離我們這里很遠(yuǎn),請小朋友想想,我們該怎么去呢?

  幼兒自由的說,自由討論。

  二、集體活動

  ——教師和幼兒經(jīng)過商議決定聽取某個小朋友的意見——坐汽車去,老師問幼兒,有了小汽車,可是要誰來幫忙汽車才能開起來!

  ——哦,是司機(jī),有了司機(jī)車子就能開了,小汽車開呀開,開到一個路口停了下來,為什么又停下來呀?(幼兒自由講述)

  ——老師問幼兒:小汽車遇到了什么呀?

  ——紅燈、綠燈(讓幼兒對交通安全的意識)

  紅燈:看見紅燈不能走

  【讓幼兒認(rèn)識交通信號燈】

  綠燈:看見綠燈快快走

  ——欣賞音樂,學(xué)唱歌曲

  ——那我們用耳朵聽聽這位小司機(jī)是怎樣開車的?(完整聽歌曲一遍)

  提問:

  ——這位小司機(jī)是怎樣開車的呀?

  ——看見紅燈怎么走?

  ——看見綠燈怎么走?

  ——汽車司機(jī)按了幾下喇叭?我們一起來試一試是不是三下。

  三、音樂游戲

  ——聽了這么多好聽的歌曲,秦老師也想做個司機(jī)去開車,你們想不想和我一樣做個司機(jī)?

  ——出示小汽車的方向盤,分發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒紅燈時不能走,綠燈時快快走。

  ——那我們準(zhǔn)備上車了,小手握住方向盤,老師和幼兒做開車的動作。

  ——喇叭的聲音好輕呀,路邊的老奶奶,老爺爺都聽不清楚了,小司機(jī)在按喇叭的時候用點(diǎn)力氣,而且按喇叭時,一個小手不能離開方向盤哦,離開的話不小心會撞車的,來,我們這次按的響一些。

  ——幼兒和老師開起小汽車,聽著音樂一起出發(fā)吧,當(dāng)唱到紅燈和綠燈的時候,幼兒就做相應(yīng)動作。

  ——小汽車還能開到哪里呀?哎呀,剛才小汽車開了那么遠(yuǎn)的路,剩下的油不夠開回家了,那怎么辦呀?那我們?nèi)ゼ佑停屍嚦缘蔑栵柕脑偕下?/p>

  【幼兒蹲下做加油狀】。

小班奧爾夫音樂教案13

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲《小茶壺》,嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

  2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演,享受同伴交流帶來的快樂。

  3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種形狀的茶壺圖片,提前沏好的菊花茶水每人一杯,制作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

  2、提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了,我們要多喝涼溫的水,不喝冰鎮(zhèn)飲料,這樣才會對身體有益。

  活動過程:

  導(dǎo)入:出示茶壺,激發(fā)興趣。

  1、師:哇,小朋友們今天天氣真好,森林里的小動物邀請我們一起去參加森林音樂會呢,請小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發(fā)吧。

 。ǜS《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作,由幼兒自己設(shè)計動作,老師和集體模仿.)

  2、哎呀,天氣好熱,演奏完音樂會口好渴啊,我們喝點(diǎn)茶水吧。ɡ蠋煶鍪咎崆傲篮玫牟杷貌鑹貫橛變阂灰坏股,同時幼兒會觀察到茶壺)

  3、師:小朋友們,老師剛才用什么為大家倒的茶水啊?“茶壺”。對啦,小朋友你們知道嗎,老師這里還有各種各樣的茶壺呢,它們都是小茶壺的好伙伴,請小朋友們認(rèn)真看一看,茶壺身上都有什么?(幼兒自由發(fā)言:把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽)

  4、小朋友說的好極了,你們看,茶水倒好了,我們一起喝茶吧!肮緡9緡:煤纫,看趙老師是怎樣喝的?你也學(xué)著我的.聲音喝下試試,(注意發(fā)出兩聲)喝完茶水好舒服,感覺都沒有那么熱了呢。

  學(xué)習(xí)歌曲,模仿小茶壺的動作,激發(fā)幼兒表演興趣

  5、小朋友們這么喜歡小茶壺,也喜歡喝茶水,那么老師就教大家一首歌,名字就叫《小茶壺》。請小朋友們豎起小耳朵聽一聽,歌曲中的小茶壺是什么樣子的?

  6、老師用較慢的速度示范唱一遍,提問:茶壺長的什么樣子?從茶壺中冒出什么?誰能學(xué)一學(xué)聲音?不要燙到哪里?(圓又胖,冒出小蒸汽,不要燙了嘴)

  7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型,并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里,怎么倒水。(提示幼兒做出各種形狀,盡量不重復(fù))

  8、播放歌曲《小茶壺》,我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。(老師帶動幼兒一起演唱、模仿茶壺動作)熟悉幾遍后,請一名小朋友扮演茶壺,另外幾名幼兒扮演茶杯,茶壺為茶杯倒水,要求動作形象、夸張。

  情景表演,體驗同伴合作表演的樂趣

  9、師:茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎?但是茶壺國王說,只有茶壺才能參加,所以我們要先變成茶壺才能去,現(xiàn)在趙老師開始念魔咒,然后請你變成自己喜歡的茶壺樣子,好不好?(好。ɡ蠋熥熘心钅钣性~說魔咒),哇!變出這么多小茶壺,請你講一講,你是一個什么樣子的茶壺。

  10、茶壺王國的舞會就要開始了,(請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王)茶壺國王說:請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友,一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯,男孩子做茶壺跳舞好嗎?請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴,我找到了,你呢?

  11、師:現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺,男孩子做茶杯,請小茶壺去找到自己的小茶杯,我們一邊唱歌一邊做游戲,唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時,我們就給小茶杯倒些水。

小班奧爾夫音樂教案14

  【活動目標(biāo)】

  1、感知AB兩段不同的音樂,感應(yīng)AB曲式。

  2、嘗試樂器演奏,學(xué)會正確的演奏方式。

  3、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

  2、情感經(jīng)驗準(zhǔn)備:有觀察云的經(jīng)驗。

  【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入。

  教師播放音樂,同時講訴白云在天上一會一個樣,一會兒變成什么,一會兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動的故事,讓幼兒感知音樂。

  二、音樂律動。

  1、個別體驗:

  A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的'動作。

  B、跟著音樂,前后、左右搖擺。

  2、兩人一組牽手。

  在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動,當(dāng)聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著,左右搖晃

  三、造型游戲,感知音樂。

  配合音樂,教師做大象云的造型,在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

  四、利用樂器感知音樂。

  1、教師介紹樂器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

  2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。

  活動反思:

  活動實(shí)施下來,發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;B段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

  在用紗巾變動物造型的時候,孩子們一拿到紗巾時都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動物(大象)造型的時候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個孩子沒有參與表演,變小魚的時候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動)。雖然這是課前準(zhǔn)備時讓幼兒練習(xí)過,但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對幼兒來說還是有點(diǎn)困難。

  由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

小班奧爾夫音樂教案15

  一、奧爾夫音樂體態(tài)律動教學(xué)產(chǎn)生的歷史條件

  20世紀(jì)20年代初,歐洲的新思潮層出不窮,人體學(xué)興起,哲學(xué)、心理學(xué)也取得了新的成果。人們更關(guān)注人和人自身的發(fā)展,一種“回歸自然”的思潮產(chǎn)生了,影響著社會,也影響著藝術(shù)的發(fā)展。在藝術(shù)領(lǐng)域,對人體以及相關(guān)的體操、舞蹈藝術(shù),都在尋找著一種新的感覺;達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動的新音樂教育體系風(fēng)靡歐洲、、、、、、這些都給了年輕的奧爾夫以很大的啟示。他開始產(chǎn)生摸索“動作與音樂教育彼此交融和補(bǔ)充”的想法,想由此建立一種“新的節(jié)奏教育”。1924年成立的京特音樂舞蹈學(xué)校,既是實(shí)現(xiàn)這種想法的開端。奧爾夫從這兒開始了音樂教育的改革實(shí)驗。

  二、音樂體態(tài)律動教學(xué)概念及教學(xué)目的

  1、體態(tài)律動教學(xué)概念

  體態(tài)律動教學(xué),原來是指有音樂伴奏,以身體動作做出反應(yīng),從而訓(xùn)練音樂的節(jié)奏感的教學(xué)方法。

  2、奧爾夫音樂體態(tài)律動教學(xué)目的

  a) 身心平衡發(fā)展

  b) 培養(yǎng)敏銳的聽力、注意力、反應(yīng)能力

  c) 發(fā)展創(chuàng)造力

  d) 節(jié)奏感訓(xùn)練

  e) 發(fā)展音樂感的基礎(chǔ)教育

  三、奧爾夫音樂體態(tài)律動的聲勢教學(xué)

  1、聲勢概念:是用身體作為樂器,通過身體動作發(fā)出聲響的一種手段。奧爾夫的《學(xué)校兒童音樂教材》5卷本中采用的是被稱為“古典聲勢”。

  2、聲勢的基本形式與方法

  基本形式4種包括:拍手、捻指、拍腿、跺腳

  3、四個聲部聲勢的記譜方法:

  右手、右腳(符干朝上)

  左手、左腳(符干朝下)

  拍手標(biāo)記只記在一行譜上,符干都是朝上。捻指、跺腳標(biāo)記也是記在一行譜上,符干朝上朝下分別表示右左和腳。只有拍腿標(biāo)記是記在雙行譜上,分別表示左腿和右腿,符干朝上朝下分別表示右手和左手。

  4、闡述在奧爾夫音樂教學(xué)中應(yīng)用聲勢的方法

  1) 節(jié)奏訓(xùn)練

  2) 用聲勢伴奏-固定音型

  3) 為奏樂(音條樂器、鍵盤樂器)準(zhǔn)備-拍腿練習(xí)

  4) 為學(xué)習(xí)曲式結(jié)構(gòu)的練習(xí)4種形式完成

  5、聲勢節(jié)奏訓(xùn)練中的“節(jié)奏模仿教學(xué)”(由教學(xué)或?qū)W生拍一個節(jié)奏型,其他學(xué)生模仿)

  6、體驗拍手的節(jié)奏模仿譜例游戲

  譜例1(四拍子)

  譜例2(三拍子)

  7、體驗拍手、拍腿、跺腳聲勢譜共同進(jìn)行的節(jié)奏模仿游戲

  譜例一(四拍子)

  捻指

  拍手

  拍腿

  跺腳

  捻指

  拍手

  拍腿

  跺腳

  譜例二(三拍子)

  8、節(jié)奏模仿教學(xué)提示

  所謂節(jié)奏教學(xué)模仿,即不看譜,通過動作和聲響的.模仿進(jìn)行的節(jié)奏訓(xùn)練,這是節(jié)奏教學(xué)入門的教學(xué),不要急于進(jìn)行看譜練習(xí),這種練習(xí)最易把握節(jié)奏型的感覺和訓(xùn)練聽覺的聽辨與記憶能力

  9、聲勢中十六宮格節(jié)奏訓(xùn)練

  這種練習(xí)是對四拍子的節(jié)奏及拍率進(jìn)行訓(xùn)練,對孩子的反應(yīng)能力,特別是各種走向?qū)λ季S方式的多向進(jìn)行,也是很好的訓(xùn)練方法,孩子對于各種走向的可能性探

  索也是創(chuàng)造性思維的鍛煉

  10、固定音型(固定節(jié)奏)在奧爾夫音樂教學(xué)中的價值

 。1)、闡述固定音型定義:源于意大利文ostinato,原文為“頑固”意指一個音樂動機(jī),或小型樂句(4-8小節(jié))不斷重復(fù)貫穿于一段音樂,甚或全曲。

 。2)、了解固定音型(固定節(jié)奏)在奧爾夫音樂教學(xué)中的價值

  a、它可以作為一種節(jié)奏基石,從孩子最熟悉的語言、身體動作、日常生活中的音響很自然的獲取

  b、減少了技巧學(xué)習(xí)的難度,使多聲部教學(xué)變成極簡單、極方便的事,以極小的成本獲得較高層次的多聲部的合說、合唱、合奏的教學(xué)效果

  c、形成一種非常獨(dú)特的風(fēng)格,這種風(fēng)格最接近人本身,最自然、也最體現(xiàn)奧爾夫教育觀念

  d、培養(yǎng)了即興創(chuàng)作能力,又訓(xùn)練了孩子一腦多用的能力和身體的協(xié)調(diào)能力,同時也使唱、動、奏于一身的綜合訓(xùn)練成為可能。

 。3)體驗用聲勢伴奏-固定音型(提供四拍子固定音型的伴奏)游戲

  譜例一(四拍子的固定音型)

  11、闡述聲勢中為奏樂(音條樂器、鍵盤樂器)做準(zhǔn)備的拍腿練習(xí)的意義

 。1)介紹拍腿練習(xí)的方式:雙手拍雙腿、單手拍單腿(左右手交替或單手連續(xù))、雙手在腿上交叉拍打(左手拍右腿、右手拍左腿或雙手在一條腿上交替拍打)

  (2)體驗拍腿練習(xí)游戲(奧爾夫.凱特曼編寫)

  四、奧爾夫音樂中的身體動作教學(xué)

  1、逐一闡述奧爾夫音樂教學(xué)中的身體動作教學(xué)主要內(nèi)容

  a、節(jié)奏訓(xùn)練

  b、身體與動作認(rèn)知

  c、空間運(yùn)動

  d、即興創(chuàng)作

  e、群體關(guān)系訓(xùn)練

  f、空間時間距離感的訓(xùn)練

  g、聽力訓(xùn)練

  2、身體與動作的認(rèn)知游戲

  游戲名稱:《熟悉身體部位的游戲》

  游戲目的:

  a、培養(yǎng)反應(yīng)能力,創(chuàng)造能力

  b、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,如何與他人默契配合

  c、對身體部位的認(rèn)知,活躍課堂氣氛

  游戲準(zhǔn)備:鼓

  游戲過程:

  a、教師擊鼓,學(xué)生跟著鼓點(diǎn)走,隨著音量速度變化動作也要做出反應(yīng)。 b、接下來聽教師的鼓點(diǎn),鼓停時按口令要求身體某部位做動作。

  c、自由組合(兩人或三人一組)按教師口令用身體,某部位組成一個造型。如“頭碰頭”“膝對背”“腳對肩”造型要美,要有特點(diǎn)。

  d、老師小節(jié)。

  3、即興創(chuàng)作游戲

  游戲名稱:《用身體擺圖形》

  游戲目的:通過用身體姿勢創(chuàng)造(形成)各種圖形,培養(yǎng)群體協(xié)作能力。 游戲過程:

  a、用自己的身體(站立或躺臥)寫阿拉伯?dāng)?shù)字1-9.

  b、用自己身體擺出圖形(適于學(xué)成人)

  c、教師出示圖形卡片,全班分幾組各組自組的圖形,一起商議怎樣用身體合作擺出圖形,其他組做出評價。

  4、群體關(guān)系訓(xùn)練

  游戲名稱:《照鏡子》

  游戲目的:領(lǐng)頭與跟隨的體驗,培養(yǎng)對群體的適應(yīng)能力,以及對群體內(nèi)部自己的行為的責(zé)任感。

  游戲過程:

  a、兩人為一組,甲當(dāng)照鏡子的人,乙當(dāng)鏡子。

  b、甲對著鏡子做各種動作、姿勢,乙要跟著模仿甲的動作,然后交換角色。

  5、一顆豌豆(創(chuàng)造性形體律動)

 。1)教師用吉它彈奏一首溫柔的搖籃曲,讓幼兒想象自己是一顆圓圓的小小的豌豆種子,正靜靜躺在泥土中睡覺。

 。2)教師邊用吉他彈奏一首輕快優(yōu)美的舞曲,邊用語言暗示幼兒想象:下小雨了,小豌豆醒了,喝下了甜甜的雨水;小豌豆慢慢地發(fā)芽、長葉、伸展枝蔓;葉蔓爬上了豆架,在微風(fēng)、細(xì)雨、陽光中越長越粗壯,越長越茂盛;新開出的花朵和蜜蜂、蝴蝶一起跳舞;胖鼓鼓的豆莢長出來了,越來越多,終于把豆架壓倒了;最后,許許多多的新豌豆一顆顆地從開裂的豆莢中滾出來、、、、、、

 。3)教師彈奏起一首溫柔的搖籃曲,并用溫柔的語調(diào)說:下雪了,小豌豆們蓋著暖和的雪被子,做著甜甜的夢,等待著下一個春天、、、、、、

 。ㄕ麄活動中,教師怎么說,幼兒就自由地按教師的暗示去怎么想、怎么做) 分析:對于正式的舞蹈練習(xí)來說,這僅是一個準(zhǔn)備性活動。其目的是讓幼兒將全身的肌肉、關(guān)節(jié)都活動開。但這個活動,充滿了浪漫的藝術(shù)氣息,充滿了天真的體驗和主動的表達(dá)。因此,它完全可以被看作是一個十分獨(dú)立、完整的創(chuàng)造性形體律動教學(xué)活動。另外,教師即興彈奏的音樂,簡單而富于表現(xiàn)力,為幼兒的想象和表現(xiàn),提供了一個充滿美和激情的背景。

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