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森林資源地理教案

時(shí)間:2024-06-28 13:44:20 地理教案 我要投稿

森林資源地理教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的森林資源地理教案,歡迎大家分享。

森林資源地理教案

森林資源地理教案1

  教學(xué)目的

  1.使學(xué)生明確森林作為物質(zhì)資源與環(huán)境資源的重要作用,認(rèn)清森林資源的利用與保護(hù)之間的關(guān)系。

  2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論森林的作用、利用與保護(hù),培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3.通過(guò)森林資源有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹(shù)立起要珍惜愛(ài)護(hù)森林資源的觀念,并且積極自覺(jué)地參加每年的植樹(shù)活動(dòng)。

  課型講授新課。

  教學(xué)方法

  講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn)是森林的作用、利用與保護(hù),難點(diǎn)是森林的環(huán)境資源作用。

  教學(xué)用具

  自制投影片:

 、儆嘘P(guān)森林作用的數(shù)據(jù);

  ②護(hù)田林帶防風(fēng)示意圖;

 、鬯帘3制铝謳У淖饔檬疽鈭D;

 、苈(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”;

 、菔澜缟肿兓Y料。

  教學(xué)提綱

  第三節(jié) 森林資源

  一、森林的作用

  1.重要的物質(zhì)資源

  2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室

  二、森林的利用與保護(hù)

  1.世界森林的變化

  2.森林的`合理利用

  3.森林的保護(hù)

  教學(xué)過(guò)程

  引入新課我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是幾月幾日?

  3月12日。每年在這一天,全國(guó)各地都宣傳植樹(shù)造林的好處。那么,森林資源究竟有什么用途呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)森林資源。

  第三節(jié) 森林資源(板書(shū))

  一、森林資源的作用(板書(shū))

  [提問(wèn)]森林是不可缺少的物質(zhì)資源,主要有哪些用途?(引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)、生活中歸納。)

  1.重要的物質(zhì)資源(板書(shū))

  [教師/Article/Index.html>總結(jié)]森林作為物質(zhì)資源主要的作用是:能夠提供大量木材,用于建筑、家俱、造紙?jiān)齑鹊,能提供大量果?shí)作為食品、飼料等等,所以說(shuō)是一種重要的物質(zhì)資源。

  [提問(wèn)]森林除了是一種重要的物質(zhì)資源外,它還是一種重要的環(huán)境資源,現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)投影片說(shuō)明森林對(duì)環(huán)境都有哪些作用?

  [展示投影片]森林的作用:

  A. 每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳。放出730千克氧氣。

  B. 每年每公頃松林能滯留粉塵34噸。

  C. 5萬(wàn)公頃森林所含蓄的水量相當(dāng)于一座容量為100萬(wàn)立方米的小水庫(kù)。

  D. 夏季每天每公頃森林,可以從地下汲取70—100噸水,化為水蒸汽。

  [提問(wèn)]該投影片反映的森林的作用是什么?(A是森林能調(diào)節(jié)大氣成分。B是森林能凈化空氣。C是森林能含蓄水源。D是森林能增加空氣濕度。)

  [展示投影片]護(hù)田林帶防風(fēng)示意圖。

  [提問(wèn)]該投影片反映的森林的作用是什么?(該圖說(shuō)明由于護(hù)田林帶使有害的大風(fēng)減弱,因而沙塵也隨之減少,甚至消失。)

  [展示投影片]水土保持護(hù)坡林作用示意圖。

  [提問(wèn)]該圖反映的森林的作用是什么?(該圖說(shuō)明水土保持護(hù)坡林使土不下坡,清水長(zhǎng)流)

  [教師/Article/Index.html>總結(jié)]歸納上面同學(xué)的回答,我們看到森林有調(diào)節(jié)大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風(fēng)護(hù)田、保持水土等多方面的作用。難怪人們把森林叫做“大自然的總調(diào)度室”。因此,森林不僅是一種重要的物質(zhì)資源,而且更重要的是一種環(huán)境資源。

  2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室。(板書(shū))

  過(guò)渡既然森林有如此重要的作用,那就要求我們對(duì)森林合理利用和保護(hù)。

  二、森林的利用與保護(hù)(板書(shū))

  1.世界森林的變化

  [展示投影片]世界森林的變化資料:

  A.在歷史上,世界陸地曾有三分之二為森林覆蓋,面積為76億公頃,現(xiàn)在世界森林面積只有28億公頃,森林覆蓋率為22%。

  B.目前森林面積仍在迅速減少,世界上每年約毀林1800萬(wàn)公頃。

  [提問(wèn)]根據(jù)世界森林的變化資料,你能說(shuō)明世界森林不斷減少都帶來(lái)哪些后果嗎?(人均木材量減少,滿足不了需要;森林覆蓋率減小,破壞了地球上的環(huán)境。)

  [提問(wèn)]世界森林面積不斷減少的原因是什么?(農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展,工業(yè)的發(fā)展以及戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害等原因,都使森林遭到破壞。因而森林面積不斷減少。)

  [展示投影片]漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”

  [提問(wèn)]漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”的含義是什么?(此圖表示由于亂砍濫伐森林,造成了環(huán)境嚴(yán)重惡化,使生活在森林中的野生動(dòng)植物,喪失了理想的棲息場(chǎng)所,再加上人類的亂捕濫殺,現(xiàn)在地球上每天至少有一種生物滅絕。)

  過(guò)渡怎樣才能保護(hù)森林資源,又能滿足人們生產(chǎn)和生活對(duì)木材的需要呢?這就是森林的合理利用問(wèn)題。

  2.森林的合理利用(板書(shū))

  [閱讀課文]讀教科書(shū)第80頁(yè)第三段,并回答課文中所提出的問(wèn)題。

  合理的是第三種。因?yàn),第一種辦法保護(hù)了森林,但不能滿足人們的需要;第二種辦法滿足了人們生產(chǎn)和生活需要,但不能保護(hù)森林。第三種辦法是合理采伐森林的方法。這樣做既能給人類提供木材,又可以保護(hù)森林。

  [提問(wèn)]根據(jù)上面的事例,說(shuō)明怎樣才是合理利用森林?(在不破壞環(huán)境,使森林面積不斷增加的基礎(chǔ)上,合理采伐森林,以滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。)

  [指導(dǎo)學(xué)生閱讀]讀教科書(shū)第80頁(yè)“讀一讀”,并且思考,課文中強(qiáng)調(diào)的保護(hù)森林的辦法是什么?(人工造林)

  [提問(wèn)]請(qǐng)你歸納一下,為了更好地保護(hù)森林,應(yīng)該采取哪些措施?(引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論)

  3.森林的保護(hù)

 、僖苑ㄒ(guī)的形式保證對(duì)森林的合理采伐;

  ②人工造林是保護(hù)森林的重要方法;

  ③大力宣傳教育,使民眾樹(shù)立正確的森林資源觀。

森林資源地理教案2

  教學(xué)目的:

  了解森林資源的重要性和環(huán)境意義;能夠在世界森林資源分布圖上識(shí)別出主要的森林分布地區(qū);了解森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題,并掌握合理利用和保護(hù)森林資源的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  森林的環(huán)境作用,森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴(yán)重生態(tài)問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  森林的環(huán)境作用。

  教具:

  多媒體教學(xué)(漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例)

  教學(xué)方法:

  運(yùn)用電教手段,引入漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例,引發(fā)學(xué)生思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入新課:我們都知道,人類的皮膚上覆蓋著大量毫毛和頭發(fā),它們對(duì)于排汗和保溫起著重要作用,幫助維持身體的水分和體溫。那么在地球上,什么可以被看作是她的"毛發(fā)"呢?那就是遍布地表的森林。今天,讓我們來(lái)了解一些關(guān)于森林的知識(shí)。

  講授新課:播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片,提問(wèn):森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用?

  一、森林的作用(板書(shū))

  1、森林的經(jīng)濟(jì)效益(板書(shū)):由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識(shí),可直接通過(guò)提問(wèn)。

  教師總結(jié):森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用,還對(duì)我們生活的環(huán)境起著重要的作用。

  2、森林的環(huán)境效益(板書(shū)):

  通過(guò)多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù),以及森林對(duì)環(huán)境的作用,由學(xué)生填圖。

  森林作用的數(shù)據(jù)

  森林的環(huán)境作用

  每天每公頃闊葉林可吸收1000千克

  二氧化碳放出730千克氧氣

  調(diào)節(jié)大氣成份

  每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

  凈化空氣

  夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水,化為水蒸氣

  增加空氣濕度

  通過(guò)填圖,學(xué)生可以了解到森林的重要作用:調(diào)節(jié)大氣成分,凈化空氣,增加空氣濕度。這使得森林被稱為“地球的肺臟”,對(duì)環(huán)境具有重要影響。

  教師問(wèn):圖中的森林起什么作用?

  通過(guò)分析:由于森林帶的阻擋,使得狂暴的風(fēng)勢(shì)被減弱成了柔和的微風(fēng),從而有效地避免了大風(fēng)對(duì)莊稼的危害。與此同時(shí),風(fēng)中攜帶的沙塵也因?yàn)轱L(fēng)速的降低而逐漸沉淀下來(lái)。

  學(xué)生回答:防風(fēng)固沙,保護(hù)農(nóng)田

  下圖是護(hù)坡林帶保持水土的'多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖。圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺分別表示流量和含沙量的大小。

  教師提問(wèn):徑流中泥沙減少的原因是什么?

  學(xué)生回答:被森林阻滯后,泥沙逐步沉積在坡上。

  教師提問(wèn):減少的那部分徑流到哪里去了?

  學(xué)生回答:森林阻滯,水的流速減緩,大量的流水滲入地下,變成地下水。

  結(jié)論:護(hù)坡林帶使水土留在坡上,清水長(zhǎng)流。

  除此之外,教師提問(wèn):森林還有哪些作用呢?學(xué)生回答,教師總結(jié):森林還能保護(hù)土壤,維持水資源平衡,促進(jìn)物種多樣性等,因此,森林被譽(yù)為地球的生態(tài)守護(hù)者。

  那么,森林資源在全球范圍內(nèi)的分布情況是非常多樣化的。下面讓我們來(lái)探究一下森林資源的分布情況。森林資源的分布受到多種因素的影響,包括氣候條件、地形地貌、土壤類型和人類活動(dòng)等。在熱帶地區(qū),由于高溫和濕潤(rùn)的氣候,熱帶雨林廣泛分布,這些地區(qū)是世界上最為豐富的森林地帶之一。而在溫帶地區(qū)和寒帶地區(qū),由于氣候寒冷,森林類型主要為針葉林和落葉闊葉林。從分布面積上看,加拿大、俄羅斯、巴西、美國(guó)和中國(guó)是世界上森林資源最為豐富的國(guó)家。其中,俄羅斯擁有世界上最大的森林面積,占全球森林總面積的20%左右。然而,森林資源的分布并不均勻,一些國(guó)家和地區(qū)面臨著森林減少、破壞和退化的問(wèn)題,例如亞馬遜雨林和東南亞地區(qū)的森林面臨著嚴(yán)重的威脅。森林資源對(duì)于地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡和人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。森林提供了許多重要的生態(tài)服務(wù),包括氧氣產(chǎn)生、二氧化碳吸收、水循環(huán)調(diào)節(jié)以及物種保護(hù)等。同時(shí),森林還是重要的經(jīng)濟(jì)資源,為人們提供木材、纖維素、藥材和食品等。保護(hù)和管理森林資源是全球共同面臨的挑戰(zhàn)。需要采取措施保護(hù)森林資源,防止非法砍伐和濫伐行為,并促進(jìn)可持續(xù)的森林利用。國(guó)際合作和政策支持也是確保森林資源可持續(xù)利用的重要手段,以推動(dòng)全球森林的健康發(fā)展和維護(hù)人類社會(huì)的福祉。

  二、森林的分布:目前,世界森林面積為40億公頃,覆蓋率29.6%。

  顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖3(世界森林資源的分布):

  教師提問(wèn):世界森林主要有哪幾種類型?

  學(xué)生回答:以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

  教師提問(wèn):森林資源主要分布在哪里?

  學(xué)生回答:全球大多數(shù)森林資源主要集中在北半球,主要分布于亞寒帶針葉林地區(qū),包括亞洲、歐洲和北美洲的溫帶地區(qū);而熱帶雨林則主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶以及亞熱帶地區(qū)。

  從以上所學(xué),我們了解到森林資源在自然界具有重要作用,被形象地比喻為“地球的調(diào)度中心”。由此可見(jiàn),森林資源對(duì)地球的生態(tài)平衡具有重要影響。那么,人們又是如何對(duì)待森林資源呢?

  三、森林的利用:

  學(xué)生們將表演小品:在事先排練的過(guò)程中,出現(xiàn)了森林法官、被告人類、原告森林、森林動(dòng)物、森林其他植物和地球氣候這些角色。他們通過(guò)表演展現(xiàn)了當(dāng)今森林資源利用中存在的問(wèn)題以及帶來(lái)的影響:每年都有大面積的森林被無(wú)法回復(fù)地砍伐,而重新植樹(shù)的面積卻很少。尤其是熱帶雨林,以每分鐘50公頃的速度消失,如果熱帶雨林消失了,不僅動(dòng)植物資源會(huì)遭到破壞,而且全球氣候也將受到影響,因?yàn)榇笞匀坏目傉{(diào)節(jié)室將失去調(diào)整環(huán)境的能力。還有許多野生動(dòng)物失去了理想的棲息地,導(dǎo)致一些動(dòng)物類型滅絕。由于森林破壞、環(huán)境污染和人類濫捕濫殺,每天至少有一種生物滅絕。

  通過(guò)小品,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:森林是非常慷慨的,它為人類提供了無(wú)盡的貢獻(xiàn)。然而,我們沒(méi)有給予森林應(yīng)有的保護(hù)和關(guān)愛(ài)。當(dāng)前,森林資源面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),森林破壞也帶來(lái)了嚴(yán)重的后果。通過(guò)教育,我們希望讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)森林的重要性,并培養(yǎng)他們主動(dòng)保護(hù)森林資源的意識(shí)。

  四、森林的保護(hù):

  隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,人們對(duì)森林資源的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),并開(kāi)始積極關(guān)注保護(hù)森林資源、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。為此,各國(guó)紛紛制定相關(guān)政策,鼓勵(lì)人們進(jìn)行大規(guī)模的植樹(shù)造林活動(dòng),以擴(kuò)大森林面積。此外,發(fā)展替代林和速生林也成為一種重要的措施,以便更好地滿足人們對(duì)于木材等森林產(chǎn)物的需求。同時(shí),利用遙感技術(shù)來(lái)監(jiān)測(cè)森林火災(zāi)的發(fā)生,也成為一種有效手段,以便能夠及時(shí)采取措施進(jìn)行滅火和保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)的健康發(fā)展。

  那么,在我們努力保護(hù)森林資源的同時(shí),如何更加合理地利用現(xiàn)有的森林資源呢?以下是一道思考題,請(qǐng)聽(tīng)音頻并思考:

  某地有10000公頃森林,對(duì)這片森林有三種處理意見(jiàn),你贊成哪一種,為什么?

  1、全部保護(hù)起來(lái),禁止砍伐。

  2、全部砍伐,以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要。

  3、把此片森林劃分為10片,每年砍伐1片,砍伐后隨即補(bǔ)種樹(shù)苗,使其十年成材。

  六、教師小結(jié):

  森林是大自然的指揮中心,無(wú)私地為人類提供一切支持,然而卻沒(méi)有得到應(yīng)有的保護(hù),甚至受到了嚴(yán)重的破壞,導(dǎo)致一些地區(qū)的環(huán)境惡化。為了改變這種現(xiàn)狀,我們應(yīng)該積極進(jìn)行植樹(shù)造林,努力綠化地球。在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),我們不僅要考慮經(jīng)濟(jì)效益,還要重視環(huán)境保護(hù),不能急于追求眼前的利益,而忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們應(yīng)該走可持續(xù)發(fā)展的道路。在植樹(shù)造林的過(guò)程中,必須嚴(yán)防弄虛作假,注重實(shí)際效果的實(shí)現(xiàn)。

森林資源地理教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)分析資料知道森林資源的綜合效益,初步利用世界森林資源分布圖,分析世界森林分布概況,理解森林資源急劇減少的后果和保護(hù)森林資源的意義。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本節(jié)主要講了三個(gè)問(wèn)題:森林的作用、森林資源的分布、森林的利用和保護(hù)。

  關(guān)于森林的作用,課文重點(diǎn)講解了森林的環(huán)境作用,即森林是“大自然的總調(diào)度室”。因?yàn)樯值淖鳛橐话愕奈镔|(zhì)作用,是人們從古到今一直在使用的、是常見(jiàn)的,但是作為環(huán)境資源,人們一般不容易直接感覺(jué)到。從某種意義上說(shuō),森林的環(huán)境作用甚至更為重要,而且這一點(diǎn)已經(jīng)為越來(lái)越多地認(rèn)識(shí)到。通過(guò)文章中的一組數(shù)據(jù)和兩幅示意圖,很明確地說(shuō)明了為什么森林是“大自然的總調(diào)度室”。

  關(guān)于世界森林資源的分布,課文提供一張地圖,結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的自然帶的概念,能夠很清楚地看出世界森林絕大部分分布在北半球,其中針葉林分布亞洲與歐洲最多,闊葉林以熱帶雨林為主,還有一部分亞熱帶常綠林和溫帶落葉闊葉林。

  關(guān)于森林的利用和保護(hù),課文講解森林的破壞主要是人類的濫砍濫伐,尤其是熱帶雨林減少的速度很快,并通過(guò)漫畫(huà),描述森林資源的減少對(duì)野生動(dòng)物的影響;通過(guò)“想一想”提出森林利用的三種方法,通過(guò)“讀一讀”,提出如何保護(hù)森林資源及植樹(shù)造林的重要性。

  教法建議

  對(duì)于森林的作用,建議用觀察法和討論法。利用森林作用的錄相或VCD等教學(xué)手段,給學(xué)生提供一個(gè)情景,使學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)中。同時(shí)提醒學(xué)生森林具有重要的環(huán)境作用。通過(guò)觀察與討論,歸納得出森林的作用。教師總結(jié)時(shí),突出森林的環(huán)境作用,強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

  對(duì)于世界森林的分布,建議用談話法。學(xué)生讀世界森林分布圖和世界自然帶的分布圖,回答教師提出的問(wèn)題,解決主要林種的分布問(wèn)題,同時(shí)復(fù)習(xí)大洲的分布。

  對(duì)于森林資源的利用和保護(hù),通過(guò)人類對(duì)森林資源不合理利用帶來(lái)的一系列問(wèn)題,在反過(guò)來(lái)印證森林資源的環(huán)境作用,接著提出解決的方法。采用小組活動(dòng)的方法,通過(guò)閱讀資料、圖片及其它媒體,經(jīng)學(xué)生討論得出結(jié)論,通過(guò)自己思考,提出倡議。由于是學(xué)生自己看到、想到的、提出的,所以對(duì)森林資源會(huì)更多一份了解和責(zé)任感。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

  【教學(xué)重點(diǎn)】森林資源的重要性;世界森林的減少與保護(hù)森林資源的.措施

  【教學(xué)手段】

  錄像:森林資源的作用或VCD《維也納森林》

  計(jì)算機(jī)課件:PowerPoint幻燈片

  【教學(xué)過(guò)程()】

  放映《維也納森林》的VCD。

 。ㄒ耄┰谌祟惿嬷杏幸环N必需的物質(zhì),如果缺少了它,可能幾分鐘就會(huì)死亡它是什么?(氧氣)。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來(lái)的。大面積的植物即森林被稱作"地球之肺"。這是為什么呢?森林還有什么作用呢?今天來(lái)研究。

 。ò鍟(shū))一、森林的重要性

 。▽W(xué)生分小組討論、回答)教師將各組學(xué)生代表回答的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上,和學(xué)生一起歸納

  (幻燈片)森林是重要的物質(zhì)資源

 。ㄖv解)森林作為一種物質(zhì)資源,從古代到現(xiàn)代一直就受到重視,而作為環(huán)境資源,近些年來(lái)越來(lái)越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢?

 。▽W(xué)生活動(dòng))讀數(shù)據(jù)或景觀圖片,對(duì)照思考森林的環(huán)境作用,回答

 。ɑ脽羝┥指侵匾沫h(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室

  (承轉(zhuǎn))世界上大面積的森林分布在何處呢?想一想學(xué)過(guò)的自然帶的內(nèi)容,對(duì)照世界森林分布圖回答。(有條件應(yīng)放映復(fù)合片:世界森林分布圖中主要的類型可以用Flash做成動(dòng)畫(huà),樹(shù)標(biāo)滑過(guò)即閃動(dòng),點(diǎn)擊時(shí)出現(xiàn)不同林種的代表景觀)

  (學(xué)生回答,教師補(bǔ)充)大面積的原始森林主要保留在赤道地區(qū)的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林。

  (板書(shū))二、世界森林資源的分布

  (提問(wèn))為什么中緯度原始森林分布較少?根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)分析原因。(學(xué)生討論)

 。▽W(xué)生回答,教師補(bǔ)充講解)人口集中,建筑物多;耕地面積廣;生活用燒柴多;等等

 。ò鍟(shū))三、森林資源的利用和保護(hù)

 。ㄖv解)森林有如此重要的作用,可人們往往只重視森林作為物質(zhì)資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用,使森林遭到破壞。

 。ㄌ釂(wèn),出示幻燈片)森林資源遭受破壞文字資料、漫畫(huà)"小鳥(niǎo)的悲哀"說(shuō)明什么問(wèn)題?(學(xué)生討論回答:濫砍濫伐,森林火災(zāi),病蟲(chóng)害等使森林面積減少,森林失去調(diào)節(jié)作用;野生動(dòng)物喪失了理想棲息地)

 。ㄞD(zhuǎn)折)如何保護(hù)和利用森林資源呢?課文"想一想"(學(xué)生回答:第三種方式好)保護(hù)森林資源的有效措施是大力提倡植樹(shù)造林。

 。ɑ脽羝袟l件可以看錄像)讀《水土保持》、《防風(fēng)護(hù)田》示意圖,森林是如何起到保持水土,防風(fēng)護(hù)田作用的?(林冠可以截留一部分雨水,減少雨水對(duì)土壤的侵蝕;落到地面的雨水,透過(guò)表層的枯枝落葉層滲到地下貯存,旱季時(shí)再補(bǔ)充給河流;斜坡上的泥沙隨水往下流動(dòng),水流不斷下滲,水量減少,泥沙因流速減慢沉積,河水的含沙量減少,再經(jīng)過(guò)兩道或多道防護(hù)林后,到達(dá)河流的就是清水,森林起到水土保持的作用。害風(fēng)經(jīng)過(guò)防護(hù)林時(shí),一部分氣流從樹(shù)梢上繞過(guò),一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流,摩擦增大,風(fēng)力減小,沙塵逐漸降落,到達(dá)田地后是微風(fēng),起到了保護(hù)農(nóng)田的作用。)

 。ㄖv解)為了保護(hù)森林資源,人們采取不同的措施,讀課文"讀一讀",你贊成那種方式?

  (總結(jié))今天通過(guò)學(xué)習(xí),我們了解到森林資源的重要性,大家想一想,我們每個(gè)人能夠?yàn)楸Wo(hù)森林資源做些什么?(學(xué)生回答)

 。ㄗ鳂I(yè))寫(xiě)一份倡議書(shū)或畫(huà)一幅漫畫(huà)或做一個(gè)節(jié)約森林資源的計(jì)劃(如可以從節(jié)約紙張、不用木筷子等),并向你的家人鄰居進(jìn)行宣傳?茨莻(gè)同學(xué)想得好想得妙。

  【設(shè)計(jì)思想】

  由于有前面章節(jié)學(xué)習(xí)的鋪墊,所以學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)并不難。但是必須抓住本節(jié)的特點(diǎn):森林資源的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開(kāi),通過(guò)步步學(xué)習(xí),形成必須保護(hù)和合理利用森林資源的意識(shí)。各部分已學(xué)生觀察、討論得出的結(jié)論為主,使學(xué)生始終在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  對(duì)于森林的重要性,學(xué)生日常生活的積累和了解較多,所以采用小組討論比賽回答的方式,激發(fā)興趣,歸納總結(jié)的結(jié)論建立在學(xué)生的回答基礎(chǔ)上。教師的作用是提供問(wèn)題的情景、思考問(wèn)題所需的資料。放映VCD,使學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂(lè)和優(yōu)美的圖畫(huà)伴隨下進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景。

  對(duì)于世界森林的分布,因?yàn)橐延凶x圖能力的培養(yǎng),所以并不難。觀察后就可以很明確地回答,教師的指導(dǎo)主要在于:(1)指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林(2)溫帶地區(qū)大面積的原始林很少的原因分析。引導(dǎo)學(xué)生得出:森林面積的減少與人類的增多和不合理的利用有關(guān)系。接著提出森林資源的合理利用問(wèn)題。

  對(duì)于森林資源的利用和保護(hù),應(yīng)充分利用課本提供的文字資料和圖片,使學(xué)生自己主動(dòng)地去分析和得出結(jié)論,教師補(bǔ)充和引導(dǎo)即可。講到植樹(shù)造林時(shí),對(duì)將教材中的護(hù)田林與護(hù)坡林兩幅圖進(jìn)行調(diào)整到此處講解,說(shuō)明人工種植不同作用的森林有不同的作用,與后面資料中的三北防護(hù)林的內(nèi)容呼應(yīng)。(也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解)這一部分,主要是讓學(xué)生感受到合理利用與保護(hù)森林資源是有辦法的。同時(shí)通過(guò)整篇文章的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)森林資源人人有責(zé)。設(shè)計(jì)最后一個(gè)問(wèn)題,就是讓學(xué)生將課堂上形成的保護(hù)森林資源的意識(shí)得到深化。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  第三節(jié)森林資源

  一、森林的作用

  二、世界森林的分布

  三、森林資源的利用和保護(hù)

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例2

  【教學(xué)重點(diǎn)】森林資源的重要性;世界森林的分布

  【教學(xué)難點(diǎn)】讀圖理解護(hù)田林帶和護(hù)坡林帶的作用;保護(hù)森林與獲取木材的關(guān)系

  【教學(xué)手段】計(jì)算機(jī)課件:ppt演示文稿

  【教學(xué)過(guò)程()】

  (引入)前面我們學(xué)習(xí)土地資源和水資源都是從四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的,即該資源的重要性、分布、利用和保護(hù),F(xiàn)在,我們也按這個(gè)思路來(lái)學(xué)習(xí)森林資源。

  (提問(wèn))你知道森林有什么作用?

 。ㄕ故荆┥值淖饔

 。ㄖv述)森林為我們提供了木材,使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。然而森林還有另一個(gè)方面的作用,即保護(hù)環(huán)境。

 。ㄕ故荆"一畝樹(shù)林一天的作用",體現(xiàn)了森林保護(hù)環(huán)境的作用

 。ň毩(xí))用直線把相應(yīng)的現(xiàn)象與森林保護(hù)環(huán)境的作用連接起來(lái)

 。ㄟ呏v述邊演示)"水土保持護(hù)坡林帶作用示意圖"。一座山坡,上面長(zhǎng)著人工培育的護(hù)坡林。此時(shí),天空陰云密布,大雨滂沱。雨水匯聚成水流,挾帶著泥沙從山坡上滾滾而來(lái)。但遇到了護(hù)坡林帶的阻滯,水流的速度減弱,部分泥沙沉積在坡上,水流下滲。再經(jīng)過(guò)一道護(hù)坡林,水流進(jìn)一步減弱,泥沙進(jìn)一步沉積,變成微量清水流入山下的河流。

 。ㄌ釂(wèn))

  1、護(hù)坡林為什么能使地面徑流減少?圖中森林起到了什么作用?

  2、如果山坡上沒(méi)有森林,從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣變化?這將引起什么災(zāi)害?(水土流失)

  3、山坡上的水和土流失了,有什么后果?(土地干旱缺水,土層變薄,植物難以生長(zhǎng))

  4、山坡上的水和土流入河里,會(huì)產(chǎn)生什么后果?(大量水迅速進(jìn)入河流易形成洪水,泥土進(jìn)入河流會(huì)淤塞河道,使排洪不暢,容易引起洪災(zāi))

  5、1998年長(zhǎng)江特大洪災(zāi)的發(fā)生跟哪個(gè)地區(qū)的水土流失有關(guān)系?為此國(guó)家采取了什么措施?(長(zhǎng)江洪災(zāi)跟長(zhǎng)江中上游,特別是四川的水土流失有根大關(guān)系。為此,現(xiàn)在四川已禁止砍伐天然林。)

  (歸納)由此可見(jiàn),保護(hù)森林不僅可保護(hù)樹(shù)木,而且還保護(hù)了水(水資源)、保護(hù)了土(土地資源),還能防洪、防旱。自然界中的水、土、風(fēng)、沙、大氣成分、空氣濕度都與森林作用有密切關(guān)系。因此,人們把森林叫做大自然的"總調(diào)度室"。

 。ㄕ故静⑻釂(wèn))讀"世界森林的分布圖",思考下列問(wèn)題:

  1、世界上主要有哪幾個(gè)自然帶是森林自然帶?

  2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪兩個(gè)自然帶?

  3、世界上哪個(gè)森林自然帶已沒(méi)有大片原始森林了,為什么?

 。▽W(xué)生回答,教師總結(jié))溫帶闊葉林已被大量砍伐,目前世界上熱帶雨林和亞寒帶針葉林帶還保留有大片原始森林。但是,這兩種森林也在急劇減少。特別是熱帶雨林,現(xiàn)在正以每分鐘50公頃的速度消失,如不阻止這種趨勢(shì),幾十年后,地球上將沒(méi)有熱帶雨林了。而與此同時(shí),人們植樹(shù)造林的面積卻很少。

  (展示)熱帶雨林的景觀圖片

 。ㄕ故静⑻釂(wèn))看漫畫(huà),思考:這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么?(破壞森林不僅使野生動(dòng)物喪失棲息地,同時(shí)也是破壞我們自己的家園)

  (展示)熱帶雨林和破壞后的熱帶雨林的圖片

 。ㄌ釂(wèn))思考:現(xiàn)在,某地有10000公頃森林,對(duì)這片森林如何處理,有如下三種不同意見(jiàn)。

  1、全部保護(hù)起來(lái),禁止砍伐。

  2、全部砍伐,以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活的需要。

  3、把10000公頃人工用材林地,劃分為10片,每年砍伐1片,即1000公頃?撤ヒ院,隨即補(bǔ)種樹(shù)苗,10年后成材。

  你贊成以上哪一種方法?為什么?你還有更好的辦法嗎?你能為保護(hù)森林做哪些事情?

  (第三種好。它既滿足了人們獲得木材的需要,又可以使森林得到保護(hù)和更新,從而使森林提供木材的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)的價(jià)值都體現(xiàn)出來(lái),是對(duì)森林資源最充分的利用)

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  探究活動(dòng)

  調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境的影響

  準(zhǔn)備工具:溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向儀;記錄用筆、紙張

  行動(dòng)過(guò)程:

  1、分組:2—4人為一小組,每?jī)蓚(gè)小組為一大組,利于觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較

  2、地點(diǎn)選擇:每大組分為有森林和無(wú)森林、有草地和無(wú)草地分別觀測(cè)

  3、時(shí)間:每天早、中、晚各觀測(cè)一次,連續(xù)一周的時(shí)間。

  4、方法:兩個(gè)小組同時(shí)調(diào)查,用溫度計(jì)和濕度計(jì)進(jìn)行觀測(cè)。兩個(gè)小組進(jìn)行觀測(cè)的兩個(gè)地點(diǎn)不要相距太遠(yuǎn)。觀測(cè)要同時(shí)開(kāi)始并記錄有關(guān)的數(shù)字,主要有氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速等內(nèi)容。將數(shù)字比較分析,看綠色植物(樹(shù)木、草地等)對(duì)環(huán)境所帶來(lái)的影響。

森林資源地理教案4

  教學(xué)目的:

  了解森林資源的重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū);了解森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題,以及合理利用和保護(hù)森林資源的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):森林的環(huán)境作用,森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴(yán)重生態(tài)問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):森林的環(huán)境作用。

  教 具:多媒體教學(xué)(漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例)

  教學(xué)方法:運(yùn)用電教手段,引入漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例,引發(fā)學(xué)生思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入新課:我們知道,人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等,它們的排汗和保溫作用對(duì)維持人體的水分和體溫起重要作用。對(duì)于地球來(lái)講,什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長(zhǎng)在地球表面上的森林。今天,我們就了解有關(guān)森林的知識(shí)。

  講授新課:播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片,提問(wèn):森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用?

  一、森林的作用(板書(shū))

  1、 森林的經(jīng)濟(jì)效益(板書(shū)):由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識(shí),可直接通過(guò)提問(wèn)。

  教師總結(jié):森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用,還對(duì)我們生活的環(huán)境起著重要的作用。

  2、森林的環(huán)境效益(板書(shū)):

  通過(guò)多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù),以及森林對(duì)環(huán)境的作用,由學(xué)生填圖。

  森林作用的數(shù)據(jù)

  森林的環(huán)境作用

  每天每公頃闊葉林可吸收1000千克

  二氧化碳放出730千克氧氣

  調(diào)節(jié)大氣成份

  每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

  凈化空氣

  夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水,化為水蒸氣

  增加空氣濕度

  通過(guò)上述的填圖,使學(xué)生知道:森林具有調(diào)節(jié)大氣成份,凈化空氣,增加空氣濕度;因而,它被稱為“環(huán)境的肺臟”。

  顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖1:(護(hù)田林帶防風(fēng)動(dòng)畫(huà)示意圖)注:圖中沙塵應(yīng)該和風(fēng)畫(huà)在一起,為表示清楚而畫(huà)在上面,線的疏密表示風(fēng)的強(qiáng)弱。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約。

  教師問(wèn):圖中的森林起什么作用?

  通過(guò)分析:由于森林帶的阻擋,使強(qiáng)大的風(fēng)變?yōu)槲L(fēng)前進(jìn),從而避免了大風(fēng)對(duì)莊稼的危害;同時(shí),風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。

  學(xué)生回答:防風(fēng)固沙,保護(hù)農(nóng)田

  顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖2:(護(hù)坡林帶保持水土動(dòng)畫(huà)示意圖)注:圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。

  教師提問(wèn):徑流中泥沙減少的原因是什么?

  學(xué)生回答:被森林阻滯后,泥沙逐步沉積在坡上。

  教師提問(wèn):減少的那部分徑流到哪里去了?

  學(xué)生回答:森林阻滯,水的流速減緩,大量的流水滲入地下,變成地下水。

  結(jié)論:護(hù)坡林帶使水土留在坡上,清水長(zhǎng)流。

  除此之外,教師提問(wèn):森林還有哪些功能呢?學(xué)生回答,教師總結(jié):森林還有調(diào)節(jié)氣候,減弱噪音,美化環(huán)境等作用,因此,人們把森林稱作“大自然的總調(diào)度室”。

  那么,森林資源在全世界的'分布狀況又是如何呢?下面,我們就來(lái)看一看森林資源的分布。

  二、森林的分布:目前,世界森林面積為40億公頃,覆蓋率29.6%。

  顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖3(世界森林資源的分布):

  教師提問(wèn):世界森林主要有哪幾種類型?

  學(xué)生回答:以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

  教師提問(wèn):森林資源主要分布在哪里?

  學(xué)生回答:全球森林資源絕大部分分布在北半球,亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū);熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。

  通過(guò)以上學(xué)習(xí),我們知道森林資源是“大自然的總調(diào)度室”,因此,我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)”,人們又是如何對(duì)待它的呢?

  三、森林的利用:

  由學(xué)生表演小品:由學(xué)生事先排練,角色有森林法官,被告:人類,原告:森

  林,森林動(dòng)物,森林其他植物,地球氣候,表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問(wèn)題,以及帶來(lái)的影響:每年都有大面積的森林被砍光,而植樹(shù)更新的面積卻很小,熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失,熱帶雨林如果消失,不僅動(dòng)植物資源遭到破壞,全球氣候也將受到影響,大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用;許多野生動(dòng)物喪失理想的棲息地,導(dǎo)致一些動(dòng)物的滅絕。由于森林的破壞,環(huán)境污染和人類的濫捕,每天至少有一種生物滅絕。

  通過(guò)小品,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:森林慷慨地向人類貢獻(xiàn)著它的一切。但它卻得不到人類應(yīng)有的保護(hù)和撫育。當(dāng)前森林資源面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題,以及森林破壞帶來(lái)的嚴(yán)重后果,并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林的重要性,從而培養(yǎng)其保護(hù)森林資源的自覺(jué)性。

  四、森林的保護(hù):

  隨著社會(huì)的發(fā)展,人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到森林資源的重要性,開(kāi)始注意保護(hù)森林資源,維護(hù)生態(tài)平衡。各國(guó)制定 有關(guān)政策,鼓勵(lì)人們植樹(shù)造林?jǐn)U大森林面積,發(fā)展替代林和速生林,并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。

  那么,我們?cè)诒Wo(hù)森林資源的同時(shí),如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢?下面,我們來(lái)看一條思考題,多媒體播放思考題:

  某地有10000公頃森林,對(duì)這片森林有三種處理意見(jiàn),你贊成哪一種,為什么?

  1. 全部保護(hù)起來(lái),禁止砍伐。

  2. 全部砍伐,以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要。

  3. 把此片森林劃分為10片,每年砍伐1片,砍伐后隨即補(bǔ)種樹(shù)苗,使其十年成材。

  教師小結(jié):森林是大自然的總調(diào)度室,無(wú)私地向人類奉獻(xiàn)它的一切,卻得不到應(yīng)有的保護(hù),并且遭到嚴(yán)重破壞,一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀,應(yīng)植樹(shù)造林,綠化地球。人們?cè)诟憬?jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí),既要考慮經(jīng)濟(jì)效益,也要注重環(huán)境保護(hù),不要急功近利,竭澤而漁,要走可持續(xù)發(fā)展的道路;在植樹(shù)造林過(guò)程中,嚴(yán)防弄虛作假,要講求實(shí)際效果。

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