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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

時(shí)間:2024-06-28 12:59:36 音樂教案 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案集錦15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案集錦15篇

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案1

  教學(xué)內(nèi)容:《小孩世界》

  教學(xué)重點(diǎn):能夠有感情的演唱歌曲,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

  教學(xué)難點(diǎn):音樂符號(hào)D.C的學(xué)習(xí)

  教學(xué)過程:

  一、師:我們前幾節(jié)課,通過欣賞演唱等形式,看到了我們美好的童年生活,同時(shí)也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個(gè)人一生當(dāng)中最美最無憂無慮的階段,那個(gè)時(shí)候我們純真,我們快樂,我們的天永遠(yuǎn)是五顏六色的,就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年,做一個(gè)小孩,因?yàn)榇禾煊肋h(yuǎn)會(huì)伴隨著我們,我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們,于是,創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》

  二、新授

  初聽歌曲:歌曲中都講了些什么?

  它的'演唱形式是什么?

  再聽:輕聲哼唱旋律

  再聽:輕聲u哼唱旋律

  音樂符號(hào)的認(rèn)識(shí):

  在歌曲中有幾個(gè)音樂符號(hào)?(反復(fù)記號(hào))(結(jié)束句)

  還有一個(gè)音樂符號(hào)你從沒有學(xué)過但是,也在歌曲中出現(xiàn)了,你能找到嗎?D.C--反復(fù)記號(hào),教師講解它是如何進(jìn)行反復(fù)的。

  學(xué)唱:教師范唱第一樂段

  教師彈琴,學(xué)生輕聲試唱第一樂段。

  教師指導(dǎo)演唱,注意附點(diǎn)音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂段,感受歌曲的愉快情緒。

  打擊樂器選擇為歌曲配樂。

  師:同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的兒童歌曲,你們學(xué)的很快。這里有幾個(gè)節(jié)奏

  出示節(jié)奏譜:

  xx|xx|xx|xx||(雙響筒)

  x-|x-|x-|x-||(撞鐘、鈴鼓)

  學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。

  隨錄音進(jìn)行單一試奏。

  大家單打都很不錯(cuò)之后,全體一起為歌曲伴奏。

  三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏,大家打多非常好。為歌曲增色不少,使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了,更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的,希望我們同樣擁有快樂的童年,永遠(yuǎn)有一顆純真的童心。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案2

  教材分析:

  《小螺號(hào)》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代,歌曲一經(jīng)演唱就以獨(dú)特的風(fēng)格、鮮明的音樂形象傳唱開來,受到人們的喜愛。

  歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段四個(gè)樂句,每個(gè)樂句四個(gè)小節(jié),每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)都運(yùn)用了X X X ︳X XX X 的節(jié)奏,歡快、活潑,獨(dú)具特色。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對(duì)比,節(jié)奏舒展,由四個(gè)樂句組成,節(jié)奏型相同,每個(gè)樂句的最后一個(gè)音延長(zhǎng)了三拍半,仿佛在模仿悠長(zhǎng)的螺號(hào)聲,也好似在我們的面前展現(xiàn)出了寬闊、蔚藍(lán)的大海,使我們的心情豁然開朗。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。最后在歡快的情緒中結(jié)束。

  在演唱方面,要引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱,訓(xùn)練學(xué)生均勻的呼吸和清晰的吐字。第二樂段的氣息要長(zhǎng),并能夠保持,以免在唱長(zhǎng)音的時(shí)候,音準(zhǔn)容易發(fā)生向低偏離的現(xiàn)象。做到在問題中解決問題,起到學(xué)以致用的效果。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)音樂要素的感知,感受和體驗(yàn)音樂的情緒,聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境,運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性。

  3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號(hào)》。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式,初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。

  教具:錄音機(jī)、歌篇、小螺號(hào)、打擊樂器、素材磁帶、琴

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  1、 播放《小螺號(hào)》伴奏音樂,學(xué)生踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)教室,然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做律動(dòng)。

  2、 師生歌唱問好。

  [設(shè)計(jì)理念]音樂教學(xué)要以音樂審美為核心,通過音樂律動(dòng)的方式增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言感受音樂情緒的變化。

 。ǘ 創(chuàng)設(shè)情景 音樂模仿

  1、 播放海浪聲錄音 師問:你聽到了哪些聲音?(海浪聲、海鷗叫聲、螺號(hào)聲),師:聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方?(出示掛圖)

  2、 你能模仿這些聲音嗎?指名分別模仿

  A指導(dǎo)學(xué)生模仿螺號(hào)聲(加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作模仿)鼓勵(lì)求異思維,出示曲譜指導(dǎo)視唱后再模仿。

  B指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音模仿海浪,可以分組進(jìn)行,師模仿后出示曲譜指導(dǎo)視唱,啟發(fā)學(xué)生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏(用輪唱的形式)

  [設(shè)計(jì)理念]興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,教師應(yīng)有機(jī)地整合教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,這一環(huán)節(jié)我首先用音效創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生引入海天一色的美麗意境,繼而啟發(fā)學(xué)生分別模仿螺號(hào)、海浪、海風(fēng)、海鷗的聲音,激發(fā)了學(xué)生參與音樂模仿和實(shí)踐活動(dòng)的積極性,并在模仿中培養(yǎng)了學(xué)生基本的輪唱技能,實(shí)現(xiàn)了師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

 。ㄈ 音樂游戲 感受音樂

  1、 師用拍手的方式為這段音樂伴奏(第一遍)學(xué)生模仿(第二遍)

  2、 隨著音樂做游戲。規(guī)則:和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向,注意每樂句老師的動(dòng)作變化,請(qǐng)你來模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句?感受樂曲的速度。

  [設(shè)計(jì)理念]重視音樂實(shí)踐活動(dòng),在生動(dòng)形象的活動(dòng)中使學(xué)生充分感知音樂要素(速度、情緒、樂句),為歌曲的表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

  (四) 感受音樂 新歌教學(xué)

  1、師導(dǎo)言:今天老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛S嘘P(guān)的歌曲《小螺號(hào)》

  2、初聽 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子?

  3、復(fù)聽 學(xué)生隨之哼唱, 指導(dǎo)學(xué)生通過律動(dòng)表演來感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個(gè)部分,有兩個(gè)部分是一樣的,你能聽出來嗎?

  4、再聽 問:按照什么順序演唱?DC反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用,介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA

  5、教唱歌曲 采用聽唱法,指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字,能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號(hào)的使用

  6、歌曲處理 啟發(fā)學(xué)生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱,第二樂段氣息要長(zhǎng),并能夠保持,有感情地演唱。

  7、男生唱,女生加入拍手伴奏,男女生再對(duì)換。

  [設(shè)計(jì)理念]音樂是聽覺的`藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)之中。因此,這個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生每一遍都帶著不同的問題去感受歌曲,增強(qiáng)音樂感知力,尤其是在歌曲學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作表演來感受并體現(xiàn)歌曲情緒的變化,增強(qiáng)了審美體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力。

 。ㄎ澹┍憩F(xiàn)音樂 合唱訓(xùn)練

  1、師為A段配以伴唱,引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)。

  2、隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)生演唱A段的伴唱。

  3、啟發(fā)學(xué)生討論B段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。(輪唱或其它的方式)并指導(dǎo)演唱。

  4、指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場(chǎng)景,啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲聲音?(如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等)并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號(hào)》。

  [設(shè)計(jì)理念]音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體——面向全體學(xué)生,師生互動(dòng),以審美為核心,將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置!缎抡n標(biāo)》中指出要加強(qiáng)合唱教學(xué),培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作的能力,合唱教學(xué)可以從輪唱開始,逐步過渡到多聲部合唱。因此,這一環(huán)節(jié)在完成歌曲的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,啟發(fā)他們運(yùn)用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。師生共同以聲音模擬、動(dòng)作表演、豐富的演唱形式,體驗(yàn)并表現(xiàn)美好的音樂意境,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造性思維能力和對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛之情。

 。 小結(jié)

  生活中處處有音樂,希望同學(xué)們?cè)谝魳返氖澜缋锔惺艿健?/p>

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案3

  教學(xué)內(nèi)容

  聽:“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹”

  唱:《小竹橋》《跳柴歌》

  吹:豎笛“紅河谷”

  第一課時(shí)《小竹橋》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》,感受村寨人民對(duì)小竹橋的熱愛。

  2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。

  3、用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過聽、唱、動(dòng)來體驗(yàn)音樂,感受音樂!唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲

  1、欣賞《小小竹排》

  師:今天呀,我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩,那里的人民熱情好客,你們想去嗎?老師先不告訴你們到底去哪?讓我們先來欣賞。

  2、用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,(出示畫面鄉(xiāng)村的小橋)我們來到了什么地方?

  二、學(xué)唱歌曲

  1、我們來到了一座美麗的小竹橋,上一節(jié)課請(qǐng)大家回去畫了橋,大家一起來觀賞。

  2、先看老師的橋還是自己的橋:

  這幾天孩子們可忙壞了,又畫了橋,那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)?(生:橋)好,你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦,就叫橋吧!老師也跟你們一樣,也忙壞了,我收集了很多橋,你們是想先看看曹老師收集的橋呢,還是你們自己收集的橋呢?好,現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。(這叫什么橋?知道的大聲讀出它們的名字)剛才你們都看見了哪些橋呀?(生匯報(bào):石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……)是呀,橋的世界真是太豐富了,在這么多的橋中,你最喜歡什么橋呢?同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。

  3、請(qǐng)同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌

  4、熟悉歌曲旋律,注意附點(diǎn)音符

  5、、朗誦歌詞,生節(jié)拍律動(dòng)

  6、自由創(chuàng)編律動(dòng),讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧!

  6、跟琴學(xué)唱歌曲,同學(xué)們表演的真不錯(cuò),讓我們一起來唱唱這首歌,并加入頓音記號(hào)。

  7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。

  三、欣賞童聲合唱《春筍》

  1、同學(xué)們我們演唱的很好,在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音,表現(xiàn)了春筍在大地上成長(zhǎng)扎根,聽賞《春筍》。

  2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。

  四、音樂游戲

  現(xiàn)在讓我們到樂器室去看看吧。ǚ乓魳,教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做動(dòng)作圍教室走一圈。)我們來到了樂器室,這里有很多打擊樂器,讓我們找一找。ǔ鍪究ㄆ

  1、猜謎語(yǔ):是魚不會(huì)游,是鈴不能搖,是鼓鈴鈴響,是筒的咯響

  強(qiáng)調(diào)猜四件樂器(答案:木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒)

  2、學(xué)生猜,教師演示。(逐個(gè)拿出四件樂器)

  3、請(qǐng)學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分,邊聽邊討論(4組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

  4、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

  五、小結(jié)

  第二課時(shí)《跳柴歌》

  教學(xué)目標(biāo)

  一、學(xué)唱《跳柴歌》,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制,做有彈性的歌唱和力度與速度的變化,來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的'情緒,

  二、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,跟著音樂跳一跳,感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。

  三、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)。

  1、聽曲入室,師生問好!

  2、精彩三分鐘,模仿各地方言。

  二、練一練,我的創(chuàng)造(p29)

  1、按不同的排列順序唱一唱;

  2、哪一組旋律最通順、流暢?

  三、教學(xué)新歌

  1、談話;同學(xué)們,現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》,聽完后請(qǐng)告訴我你們想干什么?想跳一跳,那我們先來學(xué)唱歌曲。

  2、模唱全曲;用柯爾文手勢(shì)視唱旋律。

  3、朗讀歌詞,注意咬字、吐字。

  4、跟琴唱詞。

  5、小組合作唱詞至熟練。

  6、歌曲藝術(shù)處理。

  1)小組交流意見;2)小組練唱,在分組展示;3)選擇打擊樂,自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

  四、擴(kuò)張延伸

  1、欣賞《百鳥朝鳳》

  2、介紹:這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng),近年來我國(guó)藝術(shù)家在國(guó)外演奏民族器樂作品時(shí)受到熱烈歡迎。

  3、參與表現(xiàn):

  1)展示你創(chuàng)作的動(dòng)作,并教給大家。

  2)分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

  A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。

  4、各組展示,評(píng)價(jià)。

  五、小結(jié):聽曲出室。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案4

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

  2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)要求

  能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。

  教材分析

  《豐收歡樂而歸》

  《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲,全曲共分四部分,分別是:

 。1)黎明時(shí)的海洋。

  (2)漁民出海捕魚。

 。3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。

 。4)豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的'勞動(dòng)生活。

  《豐收歡樂而歸》由三個(gè)部分組成:

  1、樂曲開始:在弦樂震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠揚(yáng)的、節(jié)奏自由的散板旋律,表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

  2、中間部分:表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,自豪的駕駛著漁船,乘風(fēng)破浪,滿載著豐收而歸。

  3、結(jié)束部分:音樂的速度轉(zhuǎn)為快板,節(jié)奏緊湊,再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題,這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律,是全曲的核心音調(diào),經(jīng)過不斷的變化,漸快、漸強(qiáng),最后,鼓樂齊鳴,在最熱烈的氣氛中結(jié)束。

  教學(xué)過程

  1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?

  2、教師介紹樂曲。

  3、分段欣賞:分辨三個(gè)不同的樂段。

  4、為各段音樂填上速度記號(hào),并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。

  5、讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。

  6、課后反思。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的向往之情。

  2、培育學(xué)生的交流、合作能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入

  今天我們要請(qǐng)同學(xué)們自己來組織、參與盛大的那達(dá)慕大會(huì),請(qǐng)大家看課本,其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個(gè)部分的內(nèi)容,這幾個(gè)部分的內(nèi)容都要求同學(xué)們與伙伴合作,共同來創(chuàng)造、來表現(xiàn),

  比如摔跤,課本上規(guī)定了節(jié)奏X—∣X X ∣X—∣X 0∣,還規(guī)定了只能用5 61 2 3五個(gè)不同的音,但也可以只選擇其中的一個(gè)或兩個(gè),因此,就有多種可能性,就要看同學(xué)們的創(chuàng)造精神如何了,例如:1=F 2/4

  5—∣5 5∣5 5∣5 0∣5—∣6 5∣6—∣5 0 ∣1—∣5 6 ∣1— ∣5 0∣

  嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨

  1—∣6 6∣5—∣6 0∣

  嗨嗨嗨嗨嗨

  又如射箭,課本中只規(guī)定用X—∣X 0 0 ∣X—∣X 0 0 ∣的`節(jié)奏,X—是表現(xiàn)箭飛出去的聲音;X 0是表現(xiàn)箭中靶的聲音,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂器來模仿,這就要?jiǎng)幽X筋了,可能要用上許多非常規(guī)的演奏方法,這就培育了我們的創(chuàng)新思維。

  還要請(qǐng)同學(xué)們注意第21頁(yè)的排成圈狀的圖片,這圖片表明了活動(dòng)的路線,但既可以是順時(shí)針,也可以是逆時(shí)針,從加油歌開始,中間插入摔跤、射箭、歌唱、和賽馬,最后在加油聲中結(jié)束。

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成四組,大家共同商量設(shè)計(jì)活動(dòng)如果進(jìn)行,每個(gè)組里誰(shuí)表現(xiàn)摔交,如何伴唱,誰(shuí)表演賽馬,誰(shuí)來用打擊樂器伴奏,如何伴奏,誰(shuí)表演射箭,誰(shuí)來用打擊樂器模仿其聲音效果,如果模仿,誰(shuí)來唱《那達(dá)慕之歌》,其他的人干什么,誰(shuí)來唱加油歌,是固定還是不固定,一共要唱幾遍等。

  2、學(xué)生們分四組,相互交流、商討,共同設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)、啟發(fā),但應(yīng)尊重學(xué)生的意見,不要搞成千篇一律。

  3、學(xué)生分組表演,師生共同評(píng)價(jià)。

  4、綜合四組的表演,即讓四組的摔交、射箭、歌唱和賽馬共同表演,拉拉隊(duì)共同唱加油歌,形成高潮。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《小小號(hào)鼓手》,并能積極參與樂器伴奏活動(dòng)。

  2、能學(xué)會(huì)唱《紅領(lǐng)巾在召喚》,能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。

  3、能積極地參與本課的兩個(gè)音樂活動(dòng),并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊,在選擇終止音的練習(xí)中,初步形成調(diào)式感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、有表情的演唱《小小號(hào)鼓手》

  2、唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  第一課時(shí):音樂活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》和學(xué)唱《小小號(hào)鼓手》

  第二課時(shí):學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂活動(dòng)《破譯密碼》

  教具準(zhǔn)備:

  CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  播放隊(duì)歌,教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì),整齊的進(jìn)入教室,歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。

  二、了解與認(rèn)識(shí)——號(hào)鼓(音樂活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》)

  1、看(大小鼓齊奏的場(chǎng)景)

  2、奏(用筷子在椅子上敲奏)

  師:剛才我們看了大小鼓的'演奏,現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號(hào)鼓手,學(xué)一學(xué)

  大鼓:X X | X 0 | X XX | X 0 |

  小鼓:XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |

  3、編

  指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏

  三、學(xué)唱《小小號(hào)鼓手》

  1、號(hào)的模仿

  師:號(hào)是號(hào)鼓隊(duì)的靈魂,讓我們來嘗試作一名號(hào)手

  做吹號(hào)狀,輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱

  X X X | X X |

  嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá)

  咚 嚓嚓 咚 嚓

  2、歌曲教學(xué)

  出示歌單,指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜

  隨琴學(xué)唱歌詞,感受歌曲的情緒

  與老師分樂句接唱歌詞

  指導(dǎo)學(xué)生齊唱

  3、綜合表演

  通過敲和唱,你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動(dòng)作?(感受并回答)

  指導(dǎo)分組編排隊(duì)列,并進(jìn)行展示,要求邊唱邊表演

  四、總結(jié)全課

  交流感受,教師小結(jié)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案7

  教學(xué)目的:

  1、通過欣賞,讓學(xué)生接觸京劇,簡(jiǎn)單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的愛好。

  3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲劇音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的愛好。

  教具準(zhǔn)備:

  四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,了解京劇

  1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

  2、我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京,有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國(guó)門訪問演出,對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。

  二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》,了解唱腔。

 。ㄒ唬┨岢鰡栴},學(xué)生解答

  初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,了解京劇的四個(gè)行當(dāng)

  A師:老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生:不是。還有古代的衣服。師:我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,穿現(xiàn)代衣服的.叫現(xiàn)代京劇。

  B師:服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)

  師:戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng),京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

 。ǘ(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔,

  師:旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們?cè)賮硇蕾p一遍唱段。

  生:勇敢、善良。

  師:鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢?

  生:革命的家庭

  師:是的,李鐵梅是革命者的后代,她的爸爸是一名鐵路扳道工,但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員,家里經(jīng)常會(huì)來一些不認(rèn)識(shí)的人,爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師:他們都是些什么人呢?師:懂事的小鐵梅雖然嘴里不說,但心里卻很明白。表叔那么多,其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣,都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?

  師:大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

  (板書)西皮:曲調(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。

  (三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師:不論是活潑、剛勁的曲調(diào),還是蒼涼、深沉的曲調(diào),都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡,它的發(fā)音剛勁嘹亮。

 。ㄋ模ǔ鲨F梅畫像)這就是李鐵梅,她雖然只比你們大幾歲,卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會(huì)答出,她會(huì)擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨,送情報(bào),還會(huì)提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機(jī)智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服,引開日本特務(wù),將密電碼安全送到游擊隊(duì))

 。3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?

  三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國(guó)人》

  A、歌曲表現(xiàn)了什么?

  B、體會(huì)歌曲精神

  四、課堂拓展,鼓勵(lì)表現(xiàn)。

  (1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

  (2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。

 。3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

  四、總結(jié)升華,激發(fā)興趣

  地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美,各有千秋,但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹,流傳至今有近二百年的歷史,最初有四大名旦,(出課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大名旦),他們?yōu)槲覈?guó)的京劇事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn),F(xiàn)在上至七八十歲老人,下至三四歲小孩,就連一些外國(guó)朋友好競(jìng)相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國(guó)門,作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國(guó),京劇是我國(guó)戲曲藝術(shù)的瑰寶,老師希望你們能熱愛它,學(xué)習(xí)它,并且將它發(fā)揚(yáng)光大。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案8

  第一單元

  豐收歡樂而歸

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《趕海的小姑娘》

  教學(xué)目標(biāo):

  會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰(shuí)來說說他見過的大海是什么樣子的?

  同學(xué)分別說出對(duì)大海的印象:海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

  2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學(xué)們?cè)賮碚f說大海邊有什么呢?

  同學(xué):大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

  師:那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對(duì)了,首先我把這歌曲唱一遍,同學(xué)們仔細(xì)聽了,等下我要提問的。

  二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

  教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認(rèn)真的學(xué),你們學(xué)會(huì)了,會(huì)比老師還唱得好呢!

  1、分樂句教唱歌曲一遍。

  2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

  3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

  三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

  結(jié)束新課。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲,積極參與音樂活動(dòng)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《趕海的小姑娘》

  教學(xué)目標(biāo):

  能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,并為同學(xué)們表演。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  教師:

  上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

  二、舞蹈教學(xué)

  1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,

  2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。

  3、教師分樂句教學(xué)

  三、活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思:

  學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

  2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

  教學(xué)過程:

  1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的'情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?

  2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成,每一部分的情緒是不同的,引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

  3、根據(jù)條件,教師可播放電影《海霞》的片段,補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。

  4、分段欣賞:能分辨三個(gè)不同的樂段。

  (1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

  (2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

  (3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

  5、開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì),用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

  教學(xué)反思:

  能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》,感受歌曲中親情真摯的愛,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

  2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點(diǎn),表達(dá)的媽媽與孩子的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點(diǎn)音符

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)過程:(3)課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》。

  2、表演:歌曲《搖籃曲》。

  3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系。

  2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達(dá)的媽媽與孩子的情感。

  3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  師生問好!

  二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》

  1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。..

  設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。

  2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗(yàn)孩子對(duì)媽媽的親切的呼喚。

  三、表演《搖籃曲》。

  1、教師談話導(dǎo)入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時(shí),唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時(shí)的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。

  2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作。.

  3、再聽一次。請(qǐng)看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢(mèng)》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請(qǐng)大家邊聽邊打拍子

  4、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢(mèng)》的曲調(diào)。..

  5、用點(diǎn)譜法學(xué)唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學(xué)生都能唱好)。

  6、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂句4小節(jié)。

  7、學(xué)生自學(xué)第三、第四樂句(各4小節(jié))。

  8、能流暢、準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞。

  9、要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的.聲音演唱)。

  四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

  1、啟發(fā)學(xué)生用家里的廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進(jìn)行制作。

  2、教師簡(jiǎn)單介紹彈撥樂的基本要求,振動(dòng)弦,運(yùn)用彈、撥的方法來發(fā)出聲音。

  五、開放式教學(xué)。

  1、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。

  2、要求媽媽給孩子的唱寫一個(gè)評(píng)語(yǔ)交給老師。這樣做的目的是保證該項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行,也引起家長(zhǎng)的重視與配合。

  3、為本單元全班開演唱會(huì)作好準(zhǔn)備工作。

  六、教師小結(jié)。

  讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧!那將是媽媽收到的最珍貴的禮物,也能為媽媽減少一些疲勞,安心的入睡。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案10

  《我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受新疆民歌的特點(diǎn),體會(huì)升記號(hào)在歌曲中的作用,唱準(zhǔn)升記號(hào)、后十六、切分節(jié)奏及換氣記號(hào)等。

  2、能用圓潤(rùn)的聲音,詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。

  3、知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢,幽默樂觀,富于智慧和正義感的人,引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢,有正義感的好孩子。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的情趣。教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)升記號(hào),下滑音及切分音節(jié)奏。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、電子琴、打擊樂器

  教學(xué)過程:

  一、師生律動(dòng),感受新疆歌舞。

  1、播放《我是少年阿凡提》伴奏,師生在音樂的伴奏下共同起舞。

  2、共同交流,說一說你們知道的新疆。

  二、音畫同步,欣賞導(dǎo)入新課。

  1、出示多媒體課件,展示新疆風(fēng)情,讓學(xué)生邊欣賞邊加強(qiáng)對(duì)新疆風(fēng)土人情。

  2、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲,導(dǎo)入新課

  三、欣賞歌曲,感受音樂風(fēng)格。

  1、初聽音樂,感受音樂的風(fēng)格、情緒。(愉快、高興)

  2、學(xué)生扮演阿凡提,彈著“冬不拉”,視唱歌曲中旋律。

  3、考考學(xué)生的聽力,聽兩組旋律。說一說它們是否相同?不同在哪里?講解變音記號(hào)——升記號(hào)。

  4、老師來扮演阿凡提,范唱歌曲《我是少年阿凡提》。說說從歌曲中聽到阿凡提的什么品質(zhì)?

  四、學(xué)唱歌曲

  1、按歌曲節(jié)奏,讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞。

  2、講解歌曲中的休止符,空拍的處理,并為休止符加入與歌詞相應(yīng)的肢體語(yǔ)言。

  3、小聲像說悄悄話一樣跟琴聲,全曲模唱。

  4、找出歌曲中的升記號(hào),并對(duì)歌曲第一句進(jìn)行分析,師講解示范,試聽?zhēng)в邢禄艉筒粠禄舻?兩種感覺,哪種更能體現(xiàn)阿凡提的幽默、詼諧、俏皮。

  五、歌曲創(chuàng)編。

  1、對(duì)歌曲第二部分進(jìn)行分析,應(yīng)以什么樣的情緒演唱,創(chuàng)編肢體語(yǔ)言。

  2、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂器,并創(chuàng)編聲音伴奏。

  3、全班同學(xué)一起加入創(chuàng)編,進(jìn)行歌唱。

  六、課堂小結(jié)

  今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒,老師希望同學(xué)們能像阿凡提一樣自覺保護(hù)自然環(huán)境,同時(shí)還希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)上自覺地克服困難,在生活上能夠幫助別人做一個(gè)機(jī)智勇敢、樂于助人的好學(xué)生。最后老師送同學(xué)們一首歌:《我是好少年XXX》在XXX處加上自己的名字。

  同在著溫暖的大集體,心中多歡喜。我們大家一家人,相親又相愛。學(xué)習(xí)要自覺,自信加努力,不管結(jié)果好與壞,任何時(shí)候不放棄。啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦,唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻,我是阿媽的好孩子,我是好少年XXX,哎~~我是好少年XXX哎~~我是好少年XXX。

  《我是少年阿凡提》

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案11

  知識(shí)目標(biāo):

  1.知道歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》歌詞中的“太陽(yáng)”寓意深刻指的

  是給我們帶來的幸福生活。

  2.歌曲中2、4、7音準(zhǔn)的掌握.

  3.符點(diǎn)八分音符和四分休止符的掌握。

  技能目標(biāo):

  1.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準(zhǔn)確有表情地演唱《陽(yáng)光牽著我的手》。

  2在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡。

  3.能用簡(jiǎn)單的樂器為歌曲伴奏。

  情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

  1.通過學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》,使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長(zhǎng)的幸福感。

  2.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準(zhǔn)確有表情地演唱《陽(yáng)光牽著我的手》。

  3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會(huì)給了我們快樂和幸福的生活.

  教材分析:

  《陽(yáng)光牽著我的手》的歌詞寓意深刻,具有較強(qiáng)的性;二段體結(jié)構(gòu)充滿活力。演唱形式也是先齊唱,后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強(qiáng)歌曲的結(jié)束感,將結(jié)束音延長(zhǎng)了兩拍。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.能夠帶著歡快、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽(yáng)光牽著我的手》。

  2.通過學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》,使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在學(xué)校在家庭在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長(zhǎng)的幸福感。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲中2、4、7的'音準(zhǔn)和符點(diǎn)音符的準(zhǔn)確掌握。

  教學(xué)過程:

  一、師生問好

  二、學(xué)唱新歌

 。ㄒ唬.教師:同學(xué)們,今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘,我感到特別高興,那就讓我們拍手來感受這一時(shí)刻吧。

 。ǘ.師生共同演唱:《拍手拍手》

  學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲,并手拉手進(jìn)行肢體活動(dòng).

 。ㄈ.學(xué)唱新歌《陽(yáng)光牽著我的手》

  1.教師:同學(xué)們,在家里是爸爸媽媽牽著我們的手,給了我們無數(shù)的關(guān)愛和照顧,在學(xué)校是老師同學(xué)牽著我們的手,給了我們更多的教誨和幫助,在社會(huì)這個(gè)大家庭中,陽(yáng)光給我們帶來了什么?那就讓我們共同來學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》,在歌中找到答案好嗎?

  2.感受與鑒賞

  (1)第一遍聆聽:學(xué)生回答(陽(yáng)光給了我們溫暖和幸!

  (2)第二遍聆聽:感受歌曲情緒(歡快、充滿活力)

  根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分,并有感情的朗讀歌詞,了解歌曲內(nèi)容。

  (3)第三遍聆聽:隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。

  3.學(xué)唱歌曲

  1)通過聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2、4、7。

  2)教師通過演唱旋律來指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符和四分

  休止符。

  3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo):突破教學(xué)難點(diǎn)

  教學(xué)方法:采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點(diǎn)節(jié)奏,解決5的八度音準(zhǔn)和2、4、7。

  三、歌曲處理

  1.學(xué)會(huì)歌曲后,學(xué)生再次談?wù)剬?duì)歌曲的理解,說一說你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂。

  2.欣賞歌曲:《多么快樂多么幸!

  師生隨音樂邊唱邊表演。

  3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。

  學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進(jìn)一步理解音符時(shí)值并準(zhǔn)確的表歌曲

  4.帶著歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱。

  四、音樂拓展

  1.師:同學(xué)們,表達(dá)幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時(shí)候,你想用什么樣的方式來表達(dá).。

  2.生回答:略

  3.師:生活在這個(gè)大家庭中你們感到幸福和快樂嗎?那就讓我們行動(dòng)起來吧。

  4.表演:《假如幸福的話拍拍手吧》

  五、教師

  同學(xué)們,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,,我們才有了快;因?yàn)橛嘘?yáng)光,才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落,讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個(gè)關(guān)心和愛護(hù)我們的人。

  板書設(shè)計(jì)

  陽(yáng)光牽著我的手

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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解音樂家海頓的一些故事。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解音樂家海頓的小故事。

  教學(xué)過程:

  一、忠君愛國(guó)的心聲1791至1795年間,海頓兩次去英國(guó)倫敦,他受英國(guó)國(guó)歌《神佑我王》的啟發(fā),很想寫一首奧地利國(guó)歌,表示他對(duì)王室的忠心。1796年奧地利對(duì)法作戰(zhàn),更促成了他寫作國(guó)歌。海頓的朋友斯維吞把他的想法告訴了當(dāng)時(shí)的奧地利首相沙勞,沙勞命詩(shī)人豪什卡寫了“上帝保佑法蘭茨皇帝”的歌詞。海頓在1797年的1月把它譜成了四部合唱的歌曲,其旋律是以一首克羅地亞民歌為基礎(chǔ)的。

  1797年2月12日是奧地利國(guó)王法蘭茨的生日,這首國(guó)歌在維也納國(guó)家劇院和各地的大劇院同時(shí)演唱。海頓在這一年晚些時(shí)候所作的《C大調(diào)弦樂四重奏》(作品76之3)中,又把這首國(guó)歌的曲調(diào),用作第二樂章變奏曲的主題,這部作品因此被稱為《皇帝四重奏》。海頓在垂暮之年,特別是在法國(guó)軍隊(duì)炮轟維也納城的日子里,常常懷著深情在鋼琴上演奏這首歌曲,從中得到安慰,可見他對(duì)這首國(guó)歌的摯愛。如今,這首莊嚴(yán)的'國(guó)歌已不再屬于奧地利了,而成為德意志聯(lián)邦共和國(guó)的國(guó)歌。

  二、剃刀換得四重奏1787年11月,倫敦出版商勃蘭德到維也納訪問海頓,那時(shí)海頓還住在埃斯特哈茨。勃蘭德就趕到那里去見他。當(dāng)時(shí)海頓正在刮胡子,因?yàn)樘甑恫缓糜枚蟀l(fā)牢騷,聲言愿意把自己的四重奏換一把好剃刀。勃蘭德聞言,當(dāng)即趕回寓所,取來他自己的剃刀送給了海頓,換得了海頓新寫的一部弦樂四重奏——f小調(diào),作品55之2,世稱《剃刀四重奏曲》。

  三、白發(fā)老人1806年,74歲的海頓還寫了一部未完成的弦樂四重奏。寫完行板和小步舞曲兩個(gè)樂章后,他感到力不從心,無法寫完這部四重奏,就用他的合唱曲《白發(fā)老人》的開頭幾小節(jié)的曲調(diào)作為結(jié)束:“精力一去不復(fù)返,我已經(jīng)衰老!”他對(duì)友人說:“這是我最后的兒子,和我還是很相像的。

  四、學(xué)生談?wù)勛约郝犕旰蟮母惺堋?/p>

  五、教師小結(jié)

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案13

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。

  2、能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)要求

  能感受《大海啊,故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。

  教材分析

  《大海啊,故鄉(xiāng)》

  《大海啊,故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。歌曲是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運(yùn)用了xx、x│xx─│的節(jié)奏,好像起伏的海浪,也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個(gè)起句,從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔,好像是在對(duì)人輕輕的述說,所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個(gè)承句,第一、二小節(jié)的'節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏,保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個(gè)轉(zhuǎn)折句,把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時(shí)力度增強(qiáng),充滿激情。第四樂句是個(gè)合句,是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情,首尾呼應(yīng),細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

  教學(xué)過程

  1、第一遍欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,要求學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容?

  2、教師介紹歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。

  3、第二次欣賞歌曲,要求學(xué)生說出哪一句旋律使你最感動(dòng),為什么?

  4、第三次欣賞歌曲,要求學(xué)生跟著音樂哼唱。

  5、師:這是一首懷念故鄉(xiāng),思念祖國(guó)的歌曲,許多身在外地的人都非常想念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng),他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品,比如臺(tái)灣詩(shī)人余光中為了表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念,寫了一首的詩(shī)《鄉(xiāng)愁》,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

  6、在《大海啊,故鄉(xiāng)》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。

  7、由感情的演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)和故鄉(xiāng)的熱愛。

  8、課后反思。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

  2、了解6/8拍的含義,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

  2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

  2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

  四、課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件、錄音帶。

  五、教學(xué)過程

  一、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、激趣導(dǎo)入

  師:快樂的音樂課開始了,我們來看看這幅美麗的圖片,每當(dāng)夕陽(yáng)夕陽(yáng),城市變得漸漸安靜,我們都會(huì)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),同學(xué)們你們睡覺的時(shí)候做過夢(mèng)嗎?你的夢(mèng)是怎樣的呢

  生:回答(愉快甜美)

  2、聽賞感知

  師:你們的夢(mèng)可真精彩啊!看有位小女孩正在睡覺,我們今天來認(rèn)識(shí)一下他吧,你們歡迎嗎?

  生:.師:在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚,她做的一個(gè)神奇而又愉快的夢(mèng),讓我們聽聽她都?jí)舻搅耸裁?(放視頻)

  師:小女孩夢(mèng)到了什么?聽完小女孩的夢(mèng),歌曲帶給你什么樣的感覺呢?

  生:速度稍慢,是愉快的美夢(mèng)。

  師:回答的真好,這就是一位日本小女孩的美夢(mèng),音樂無國(guó)界

  3、復(fù)聽歌曲

  師:讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號(hào)?有哪些你沒見過的音樂小符號(hào)?找一找,比一比誰(shuí)找的又多有準(zhǔn)確。

  生:找出記號(hào)

  師:同學(xué)們真厲害,來我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們(出示課件,講解音樂小知識(shí)。)

  師:大家看:這首歌曲的節(jié)拍(點(diǎn)擊課件八六拍含義特點(diǎn))(生:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍)強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

  師:誰(shuí)用動(dòng)作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律?

  生:---!

  師:來大家一起拍一拍

  V換氣記號(hào),提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

  歌曲的情緒和它的音樂符號(hào)是分不開的,因?yàn)檫@些音樂小符號(hào),所以歌曲更加的優(yōu)美了。

  3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下,感受一下歌曲的意境,注意你的聲音,連音線時(shí)要唱夠時(shí)值,保持住,圓滑線要連貫些。

  2)填詞唱

  填上歌詞還會(huì)嗎,一起來一遍。(教師彈琴)小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會(huì)第二段。

  3)合作唱

  師:你們唱的真好,老師忍不住也想加入你們,歡迎嗎?

  生:愿意

  師:那好,我們一起來合作一下,老師唱前面的部分,你們來場(chǎng)畫線的地方

  注意你的換氣,和音樂小知識(shí)一起唱一遍,然后交換唱一唱。

  4)處理上行、下行

  出示課件音樂旋律,我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點(diǎn)呢?

  教師彈琴用手勢(shì)指示學(xué)生,可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

  上行旋律演唱時(shí),猶如下山,聲音自然柔和。下行旋律演唱時(shí),猶如爬上,聲音興奮,驚奇。

  5)有感情完整演唱

  讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律,有感情的完整唱一遍?梢愿鶕(jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動(dòng)作。

  三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)

  1)情感升華

  師:小朋友搖著她的夢(mèng)之船,在綠色的上輕輕地蕩漾,表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境,那我們還有沒有不同的演唱形式?

  怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境?更好的表現(xiàn)歌曲?分小組討論。

  師:我們歌曲還有什么演唱形式?

  生:男生唱、女生唱、分組唱、齊唱

  師:那好我們來試一試,女生唱前面兩行,男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔,上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

  師:誰(shuí)用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來?看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會(huì)是什么樣的?喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的`?生:

  可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱,怎樣表現(xiàn)他們的快樂?分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。

  學(xué)生展示

  師;讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢(mèng)境表現(xiàn)的更美!

  要求:唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。

  2)創(chuàng)編舞蹈

  讓學(xué)生表演歌曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時(shí)間、空間里遨游,用心去感受、用肢體體驗(yàn)音樂的魅力,聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動(dòng)。

  四、情感教育

  師:夢(mèng)是虛無飄渺的,可是夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力,夢(mèng)象征著夢(mèng)想,你們肯定都有夢(mèng)想,誰(shuí)來說說自己的夢(mèng)想是什么?

  生:科學(xué)家、國(guó)家的棟梁、教師

  師:你們的夢(mèng)想可真多,我們每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,那請(qǐng)把你的夢(mèng)想卸載自己的小船上,讓我們的夢(mèng)起航吧。寫好的同學(xué)交給我,老師把你的夢(mèng)想貼在夢(mèng)之船上,時(shí)刻激勵(lì)自己,努力學(xué)習(xí),去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  (放課件音樂“我的未來不是夢(mèng)”)大家的夢(mèng)想五彩繽紛,我們每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想,只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者,我們都要為夢(mèng)想而努力,只有這樣,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧!老師相信你們只要努力就會(huì)成功,你的未來不是夢(mèng)。

  好了同學(xué)們,今天老師非常開心,謝謝大家的合作。下課。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案15

  一、說教材

  1、教材簡(jiǎn)析

  《愉快的夢(mèng) 》選自人教版第七冊(cè)第三單元歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像,同時(shí)也反映出他們對(duì)生活,對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解,歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩,無太多變化,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向,使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(ia),和聲上構(gòu)成下屬調(diào),產(chǎn)生了明亮的色彩,使人好像聽到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。

  本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲,歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  (1)認(rèn)知目標(biāo)

  理解歌曲《愉快的夢(mèng)》的內(nèi)容,能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢(mèng)》這首歌。

  (2)能力目標(biāo)

  a、 認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)八分音符,用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  b、 在參與自主律動(dòng),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。

  二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。

  教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符,并感受其作用,正確唱出八分音符的效果。

  三、說教法和學(xué)法

  1、 多媒體教學(xué)法: 為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂形象的理解和想象,用多媒體課件作為補(bǔ)充,可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

  2、 探究法: 為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出,在音樂教學(xué)的活動(dòng)中,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素,各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,通過有效的教學(xué)過程,喚起了學(xué)生對(duì)音樂作品的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂的美,從而體驗(yàn)音樂帶給人們的美好意境。

  四、 說教學(xué)過程

  1、開門見山,導(dǎo)入新課

  教師提問:晚上你做夢(mèng)了嗎?你聽聽日本小朋友做的`《愉快的夢(mèng)》,聆聽欣賞,導(dǎo)入新課。

  2、有感情朗讀歌詞,討論歌曲內(nèi)容。

  3、 教師范唱,拍拍子,學(xué)生看譜,師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生說出,今天的歌曲是八分音符為一拍的。

  4、請(qǐng)學(xué)生邊看譜,邊跟教師打拍子(教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào))。

  5、按剛學(xué)的方法,學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

  設(shè)問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?

  師小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向,我們稱為“下行”。

  6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱,請(qǐng)注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)

  7、讓學(xué)生自學(xué),感受“上行”。

  8、整理全曲,自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。

  9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,注意連音線。

  10、處理:

  (1) 討論:怎樣才能把歌曲唱好?

 。ㄗ⒁猓龑(dǎo)學(xué)生說出唱的時(shí)候,像自己在夢(mèng)中總看到的小矮人,看到的金星,因?yàn)槭亲鰤?mèng),所以聲音是柔和的,要唱的連貫)。

  (2) 《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的,請(qǐng)找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

  11、有感情地背唱歌曲。

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