小學二年級音樂下冊教案[共15篇]

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小學二年級音樂下冊教案，希望能夠幫助到大家。

小學二年級音樂下冊教案1

　　教學目標

　　1. 通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的'簡易打擊樂器。

　　3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　教學內容

　　聆聽《嘀哩嘀哩》

　　聆聽《春曉》

　　表演《大樹媽媽》

　　編創(chuàng)與活動

　　1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

　　第 一 節(jié) 1－1

　　新學期寄語：

　　同學們，新的一年開始了，今天每一個同學都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學們，新學期新任務，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進取，在學習中一馬當先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！

　　復習上冊教材歌曲。

　　第 二 節(jié) 1—2

　　內 容：1.歌曲 ：《大樹媽媽》.

　　2. 認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.

　　重難點： 通過演唱《大樹媽媽》表達對大自然的熱愛之情。

　　準 備：琴 錄音機

　　過 程：

　　一 組織教學

　　1 師生問好

　　2 發(fā)聲練習

　　二 新課教學

　　1導入新課

　　2 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內容

　　3 學習歌曲，（聽唱法）

　　4 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

　　5 歌曲處理，歌曲表達了

　　6 表演歌曲

　　1）齊唱

　　2）個別表演

　　7 背唱歌曲

　　三 小結；

　　第三節(jié) 2—1

小學二年級音樂下冊教案2

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《蕭》

　　教具：

　　錄音機、電子琴、課件、

　　教學目標

　　知識目標:能學會演唱歌曲《蕭》。

　　能力目標:指導學生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學過的歌曲技巧。

　　情感目標:通過《紫竹調》,培養(yǎng)學生初步的音樂創(chuàng)作能力。

　　教學重點：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》

　　教學難點：聽音接龍。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、唱師生問好歌。

　　2、聽音樂進教室。

　　禮貌問候

　　用愉快的心情迎接音樂課。

　　二、聲音的練習

　　1、看彩色音條卡片進行視唱要求認得快、唱得準

　　2、用模聲的方法練一練復韻母

　　(1)用師生對唱的方法進行模聲練習

　　(2)要求發(fā)音正確,位置要高,達到練聲的目的。

　　3、視唱。

　　4、練習。

　　聲音模仿訓練。

　　三、學 唱 歌 曲

　　1、教師先向學生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的'小曲給學生聽。

　　2、教師范唱

　　3、學唱歌曲前,讓學生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。

　　（1）聽歌曲。

　�。�2）聽范唱。

　�。�3）熟悉。

　　四、總結

　　1、教師進行教學評價。

　　2、說說你的收獲。

小學二年級音樂下冊教案3

　　教學目標

　　1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现��?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。

　　2.能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

　　3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

　　教學內容

　　聆聽《加伏特舞曲》

　　聆聽《霍拉舞曲》

　　表演《假如幸福的話拍拍手吧》

　　表演《哈里啰》

　　第一節(jié)課時：7－1

　　教學內容：

　　1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》；

　　2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》

　　教學目標：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

　　教學重點難點：聽辨、感受、體驗

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好、入座！

　　2、發(fā)生練習。

　　3、復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、導入。

　　2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。

　�。�1）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

　�。�2）分聲部讀一讀。

　�。�3）分小組進行歌表演，看那一組表演的`合適，唱歌的效果好。

　　編創(chuàng)與活動；1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認識la、si唱句的知識，教師可結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱，可結合歌曲學會后，讓學生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

　　2.試用la、si與自己學過的音隨意編唱。

　　三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》

　　第二節(jié)課時：7—2

　　教學內容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》

　　教學目標：

　　1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。

　　2、能夠自編動作參與表演。

　　教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

　　教學準備：錄音機、電子琴

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立、問好、入座！

　　2、復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次

　�。�1）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。

　�。�2）聽樂曲，分別學做動作表演。

　　2、聆聽

　�。�1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

　�。�2）復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

　　三、欣賞部分：管弦樂《霍拉舞曲》

　　通過完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律，讓學生小聲跟唱，教師先不要引導學生注意歌曲中的切分音，主要通過準確的范唱來解決。

　　2.教師可提示學生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的準確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

　　3.編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。

　　4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學生：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學生在無認識的情況下被動地去做。

小學二年級音樂下冊教案4

　　一、教材依據(jù)

　　小學音樂人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第四課《螃蟹歌》

　　二、設計思路

　　《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲活潑風趣，富有戲劇性，充滿生活氣息。有些字要用方言來唱才能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍，徵調式，由上下樂句構成，風格比較詼諧，演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹，和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景，生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有濃郁的地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長相、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了，一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

　　三、學情分析

　　這節(jié)課的受教對象是二年級的小學生。他們年小幼稚，注意力容易松懈、分散或轉移，但是他們敢說敢做，想象力豐富，愛唱愛跳愛玩，表現(xiàn)欲望十分強烈。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣，就會全身心的'投入。

　　四、教學內容

　　唱歌《螃蟹歌》

　　五、教學目標

　　1、情感態(tài)度價值觀：通過學習歌曲，體驗詼諧活潑的情緒，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。

　　2、過程與方法：通過聆聽、模仿、律動、表演唱的形式來學習歌曲，并能運用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。

　　3、知識與技能：學生運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化特點。

　　教學重點：準確地唱好歌曲《螃蟹歌》

　　教學難點：歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。

　　教學課時：1課時

　　六、教學過程

　　一、導入：今天老師給大家?guī)�來了一則謎語，聰明的你們誰能最先猜出答案。

　　1、謎語：一位將軍八只腳，舞著鉗子當大刀，背著硬殼橫著走，頂著泡泡當將軍。(課件出示謎語)生：螃蟹

　　2、師：看來同學們都是分廠聰明的孩子，一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)

　　(設計意圖：通過猜謎的方式激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)

　　二、初聽歌曲，感受節(jié)奏

　　1、播放《螃蟹歌》請同學們聆聽一首有關螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同學們，誰能說說螃蟹的特點啊?生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走(示范動作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。

　　2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相、形態(tài)，還發(fā)生了一件趣事，是什么樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲，你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮，它是怎樣頑皮的?生：夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

　　3、節(jié)奏練習：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習。

　　4、旋律練習：先有節(jié)奏的朗讀歌詞：ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律，生演唱歌詞。

　　(設計意圖：幾次聆聽對學生提出不同要求，使他們有意識的聽，更利于注意力集中。讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律，將枯燥的節(jié)奏、旋律練習用吐泡泡的形式游戲化，激發(fā)學生興趣，為學習歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎。)

　　三、學唱歌曲

　　1、再聽歌曲：同學們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習，你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié)，我們再來一起聽一聽歌曲，這首歌中，有哪些字或者詞與我們平時說的普通話是有差別的?生：哥、腳、河、殼......看來同學們已經(jīng)找出來了。(ppt標出相應字音)

　　2、這是一首運用四川方言和普通話相結合演唱的一首歌曲，同學們找出的這些詞語都運用了四川方言的發(fā)音。

　　3、用四川方言朗讀重點歌詞：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得

　　4、哥、腳、個、硬、殼、河、脫 由讀到逐句旋律演唱。

　　5、隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準。唱第二段。

　　6、最后一段語氣要重一些，展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)

　　7、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

　　8、完整演唱歌曲

　　(設計意圖：通過對四川方言的學習，使學生能正確運用方言演唱歌曲，通過對歌曲情緒的處理，讓學生充分感受到四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風趣與幽默。)

　　四、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲

小學二年級音樂下冊教案5

　　教 學 目 標

　　1.通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

　　2.能準確地吹奏口風琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。

　　3.能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

　　4.能有感情地演唱歌曲。

　　教 學 內 容

　　聆聽《蜜蜂》

　　2．鋼琴曲《蝴蝶》

　　3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》

　　第 一 節(jié) 課 時： 13－1

　　教學內容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》

　　教學目標：1、通過樂曲的'聆聽，并能感受歌曲的特點。

　　教學重點難點：聽辨、感受、體驗

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學過程：一、開始部分：

　　聽音樂問好、入座！

　　發(fā)生練習。

　　復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　導入。

　　聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學生聆聽的同時選放有關歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。

　　提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

　　三、最后結束部分：小結。

　　第 二 節(jié) 課 時： 13 —2

　　教學內容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》

　　教學目標：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

　　2、能夠自編動作參與表演。

　　教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

　　教學準備：錄音機、電子琴

　　教學過程：一、開始部分：

　　聽音樂起立、問好、入座！

　　復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調式、帶再現(xiàn)的兩段體結構。

　　.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

　　4.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

　　編創(chuàng)與活動

　　1.讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學生評價。

　　表演《小烏鴉愛媽媽》

　　1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學會歌曲。

　　2.啟發(fā)學生觀察課本上的三幅圖，結合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學生有感情地演唱歌曲。

　　3.課本上標記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學生可以按著標記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一

　　三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》

　　1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

　　2.復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

　　結束部分：小結。

　　課后回顧：

小學二年級音樂下冊教案6

　　教學目的

　　1、指導學生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。

　　2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，創(chuàng)編歌表演，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、我聽說咱們班2、1班很多小朋友都喜歡猜謎語，那老師今天也帶來了一條,請大家聽好羅：

　�。ń谢ú皇腔�，夏天不見它。寒風出來時，飄落千萬家。）打一自然現(xiàn)象。（雪花）

　　2、同學們可真聰明。那你喜歡雪花嗎？為什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球）是啊。在冬天這個寒冷的季節(jié)里，能給大家?guī)�來快樂的，莫過于一場飛揚的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞，飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個充滿歡聲笑語的童年。就讓我們一起到美麗的`雪地里去走一走，看一看吧。（多媒體課件：賞雪景）

　　二、新授。

　　1、欣賞《小雪橇》。

　　好玩嗎？除了咱們大家剛才看到的，和玩過的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看——（播放《小雪橇》的MTV）

　　2、雪橇的由來。

　　他們在玩什么游戲�。浚ㄑ┣粒┠悄阏J識雪橇了嗎？

　　雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金屬制作的，最先是用來在雪地里運送物資，后來發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國家流行。126年前，（1884年）英國舉行首次雪橇公開賽。40年后（1924年），雪橇被列為首屆冬奧會比賽項目，分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。

　　那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎？（學生們議論）？是啊。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的，也有的用馬來拉，馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手，小聲哼唱，再聽一遍歌曲范唱吧。

　　3、節(jié)奏訓練：

　　從大家高興的小臉上，老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動一下手腳吧：

　　復習：二分音符兩拍：x-四分音符：一拍x八分音符半拍：xx

　　xxxxx-

　　x.xx.xxx

　　xxxxxx

　　4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦《小雪橇》歌詞嗎？

　　它的拍號是？四二拍表示？

　　3、學唱歌曲：

　　（1）同學們已經(jīng)熟悉了旋律：那就讓我們一起來學唱歌曲吧。老師彈一句旋律，你用“啦”來哼唱。

　�。�2）你能試著加上歌詞嗎？

　�。�3）歌曲處理：

　　你覺得歌曲的哪些地方有困難？音程跳動較大的兩處。注意切分音的地方。

　�。�4）你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎？

　�。�5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子們乘坐著雪橇，他們的心情是怎樣的？你應該怎么唱？

　　（6）請同學們隨老師彈琴再來唱一遍第一段。

　　（7）你能自己學會歌曲第二段嗎？小組合作。

　　（8）學生隨琴模唱第二段。

　　（9）請同學們隨老師彈琴，完整演唱歌曲。

　�。�10）這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神？（大怕大風雪，勇敢樂觀。自信向上的精神）讓我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。

　　三、歌曲拓展

　　1、歌表演。

　　同學們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動作嗎？請同學們小組合作。

　　2、打擊樂器為歌曲伴奏。

　　老師這兒還帶來幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來認識一下：這是串鈴，這是碰鈴，這是手鼓，這是沙錘。它們的使用方法是：

　　3、你還知道哪些有關雪的古詩？

　　3、你還知道哪些有關雪的歌曲？

　　雪是純潔、可愛的。因此人們喜歡用雪作為主題來歌唱。你還知道哪些有關雪的歌曲？（《雪花》、《鈴兒響叮當》、《踏雪尋梅》……）老師今天也帶來一首好聽的歌，叫《雪孩子》，誰知道雪孩子的故事？

　　（寒冷的冬天，兔媽媽做了個雪孩子陪小兔子。他們倆玩得很開心。小兔子睡著了，被子掉進了火盆里。雪孩子用自己的生命救出了小兔子，自己卻融化成一灘清水）（播放《雪孩子》課件。）

　　歌曲給了你們什么樣的感覺？（優(yōu)美抒情）你們覺得雪孩子們可愛在什么地方？（有一顆純潔的心）讓我們陪著雪人，唱著《小雪橇》的歌一起走出教室吧。

小學二年級音樂下冊教案7

　　教學目標：

　　1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。

　　2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。

　　3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。

　　教學重點：能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。

　　教學難點：給歌曲《龍咚鏘》伴奏。

　　教具準備：課件、圖片等。

　　教學過程

　　一、 導入

　　1、師生問好

　　2、同學們，今天老師帶來了幾位動物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來的同學請舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。

　　第一位朋友出場了......（大象）　接下來聽聽這位是哪個小動物呢？......（小鳥）同學們的耳朵真靈敏！接下來我們再聽聽......（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）

　�。ㄒ月曧憥�學生進入課堂，讓學生專注地聆聽）

　　二、 分段欣賞音樂

　　1、分段結合音樂講故事

　　今天，老師還帶來了一個朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個故事，你們想聽嗎？想聽的同學請坐好。（依次出示圖片）

　　圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放FLASH動畫片段一）

　　圖片2：它們在鴨媽媽的'帶領下來到了池塘里，開始歡快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASH動畫片段二）

　　圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看......（播放FLASH動畫片段三）

　　圖片4：原來是因為一條小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當我們說鴨子吵架的時候，經(jīng)常會用到一個詞，就是“拌嘴”，這個詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。

　�。ń忉尅鞍枳臁钡囊馑�，揭示課題：鴨子拌嘴）

　　你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了......（播放FLASH動畫片段四）

　　過渡：聽完剛才的故事，你想對嘎嘎和哥哥說點什么嗎？（滲透德育教育：團結友愛、有福同享）今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場演奏，想不想看看？那我們完整地來欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？

　　三、欣賞與創(chuàng)作

　　1、播放視頻，完整欣賞樂曲的演奏。

　　你感受到了鴨子有哪些具體的動作？（拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴）

　　2、聽辨。讓我們再來聽幾個片段，看看你能不能聽出鴨子們在做什么？

　　(用對比法聽辨“出發(fā)”與“回家”兩個情景，感受強弱的變化)

　　3、介紹雙響筒和高低木魚，學生用雙響筒來演奏模擬走路的情景。

　　4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個學生來模仿鴨子拍翅膀。

　　5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別；

　　6、音配畫

　　老師這里有一個鴨子拍翅膀和走路的畫面，可惜只有畫面卻沒有聲音，想找?guī)讉�同學來給畫面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。

　　四、 小結：

　　過渡語：今天我們了解了這么多民族打擊樂, (顯示圖片)你還能說出其他幾種打擊樂的名稱嗎？花鈴 木魚 沙錘 等。（拿出鑼 鼓）我們經(jīng)常說敲鑼打鼓是嗎？

　　打擊樂能通過聲響模擬很多的情景，我們平時也經(jīng)常會用打擊樂給歌曲伴奏。那么今天我們就來試試給歌曲伴奏。

小學二年級音樂下冊教案8

　　教 學 目 標

　　1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

　　2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

　　教 學 內 容

　　聆聽《天鵝》

　　聆聽《月亮河邊的孩子》

　　表演《小小搖籃曲》

　　表演《月光光》

　　第 一 節(jié) 課 時：

　　12 －1

　　教學內容：

　　欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》

　　教學目標：

　　1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

　　教學重點難點：

　　聽辨、感受、體驗

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　聽音樂問好、入座！

　　發(fā)生練習。

　　復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.導入。

　　組織學生聆聽表演《月光光》的同時選放有關表演《月光光》的.多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

　　2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進行，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。

　　3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。

　　4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

　　三、《月亮河邊的孩子》

　　1.完整地聆聽全曲。

　　提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么?

　　2.復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。

　　3.再聽歌曲�？勺寣W生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。

　　最后結束部分：

　　小結。

　　第 二 節(jié) 課 時： 12—2

　　教學內容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨奏《天鵝》

　　教學目標：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

　　2、能夠自編動作參與表演。

　　教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

　　教學準備：錄音機、電子琴

　　教學過程：一、開始部分：

　　聽音樂起立、問好、入座！

　　復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》

　　2.完整地聆聽樂曲兩次

　　3.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。

　　4.聽樂曲，分別學做動作表演。

　　5.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

　　6.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

　　大提琴獨奏《天鵝》

　　三、 編創(chuàng)與活動：

　　最后結束部分：小結。

小學二年級音樂下冊教案9

　　教學目標：

　　1.能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調能力。

　　2.能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調有表情地參與二聲部輪唱。

　　3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調能力和多聲部聽覺能力。

　　教學重、難點：

　　1.重點：鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。

　　2.難點：二部輪唱時，學生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調”現(xiàn)象。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：我們一起來說一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰模仿的最準確。

　　有個老爺| 爺 — | 進城趕群| 鵝 — | 聽到有人| 喊 — | 要買一對| 鵝 —|

　　爺爺回答| 說 — | 我的老大| 哥 — | 給我跳個| 舞 — | 送你一對|鵝 — |

　　嘎嘎老爺爺| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎趕群鵝| 0嘎嘎 嘎0 |

　　學生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。

　　師：同學們真聰明，學得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。

　　嘎嘎老爺爺| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎趕群鵝| 0嘎嘎 嘎0 |

　　學生練習，在有休止符的地方可以用一個動作表示。

　　師：歌謠學會了，我們一起來做一個有趣的練習。我們分成A、B兩組，A組同學先讀，B組同學在第二小節(jié)進入，可不能跟著別的組的.同學讀哦。

　　學生分成兩組進行練習。

　　生：老師，我們兩組不是同時結束的。

　　師：你們說的很好，A組同學先讀了一小節(jié)，所以早結束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時結束嗎？

　　生：老師，這不容易，A組同學多讀 一小節(jié)就可以同時結束了。

　　師：好，我們就來試試你的這個辦法，A組同學讀完后把最后一小節(jié)重復一遍。

　　學生分組練習。合作練習。

　　二、學唱歌曲

　　師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）

　　師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個樂句）。同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準。我們來練習一遍。

　　學生合著伴奏練習“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。

　　師：大家唱得很好，我們來練習最后四個樂句。(學生練習最后四個樂句)

　　師：我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習）

　　師：同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。

　　師：同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。

　　三、輪唱練習

　　師：同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？

　　生：老師是從同學唱到第二小節(jié)時開始的。

　　師：咱們試一試，左邊同學跟著他們幾個來演唱，右邊同學跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。

　　生：（一部分學生隨老師唱，另一部分學生跟隨幾個學生唱）

　　師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？

　　生：不好，聲音太大了，太吵了。

　　師：老師也有同感，我還看到有幾個同學捂著耳朵，這是為什么？

　　生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。

　　師：原來是這樣，下面請同學們跟老師一起來當一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了？

　　生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強拍……

　　師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。

　　生：（由學生指揮，學生進行輪唱。）

　　師：你覺得這次效果怎么樣？

　　生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！

　　師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。

　　生：（隨指揮演唱歌曲）

　　師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？

　　生：我注意了把節(jié)拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱……

　　師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。

　　生：（分小組討論、練唱）

　　師：哪個小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風趣的。

　　生：（小組展示、評價，集體學唱）

　　師：大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧？請小組長帶領你們組同學用輪唱的形式唱一唱，要設計好開始和結尾。

　　生：（各小組練習輪唱）

　　師：哪個小組來展示？看他們兩個聲部配合得怎么樣？

　　生：（小組展示后，集體輪唱，學生可自選聲部）

　　師：下面，請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺？

　　生：（欣賞片段，談感受）

　　師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？

　　生：（隨指揮輪唱）歌曲應該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。

　　師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。

　　師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧！

小學二年級音樂下冊教案10

　　教學目的：

　　1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现��?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。

　　2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

　　教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性

　　教學難點：

　　1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

　　2、調動學生參與的積極性教學方法：音樂動感教學法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學內容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教學過程：

　　一、聆聽《加伏特舞曲》

　　1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的'?適合你做什么動作?

　　2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。

　　3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動

　　A段用一組動作

　　B段用另一組動作）

　　二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

　　1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

　　2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

　　3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱。

　　4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

　　三、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

　　基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。

　　第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。

　　第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

　　第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

　　第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。

　　第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。

　　第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。

　　第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。第二段：動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

　　第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。

　　第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。

　　第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

　　第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學生向左轉體90度，雙數(shù)學生向右轉體90度，二人相對。

　　第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

　　第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

　　第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

　　第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步。

　　四、 課堂小結

　　第二課時

　　教學內容：編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

　　教學過程：

　　一、表演《哈里啰》

　　1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。 提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。

　　2、按節(jié)奏讀歌詞。

　　3、聽著音樂填唱歌詞。

　　4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

　　5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

　　6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音

　　。二、編創(chuàng)與活動

　　1、認識la、si唱名

　　2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生生感受、模唱。

　　3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

　　三、聆聽《霍拉舞曲》

　　1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?

　　2、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要

　　能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

　　3、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

小學二年級音樂下冊教案11

　　設計意圖：

　　一、情感為主線：

　　音樂是情感的藝術，音樂教育的魅力，并不在于知識技能的傳授，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。本堂課充分挖掘教材中的情感因素，圍繞著“情“字，對教材進行了再度創(chuàng)編，一切從關注學生的學習興趣、情感的需求出發(fā)，以“小蜜蜂采蜜”為主題，在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中，以“情”激“趣”，以“情”誘“聲”，不知不覺地讓學生來學習和表現(xiàn)音樂，并在多種角色的扮演中體驗小蜜蜂的各種形象，以及不同情緒下歌聲的變化，從而喚醒學生心中的那份情弦，啟迪和感染學生懂得和學會保護益蟲。

　　二、活動為主線：

　　音樂新課標認為：音樂教育應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。音樂課的全部教學活動都應以學生為主體，通過各種生動活潑、靈活多樣的教學形式，讓學生敢于自信地來表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自我。本堂課力求通過模擬“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動，讓學生在自身的體驗中學習音樂，表現(xiàn)音樂，養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作。

　　教學內容：

　　一、學唱歌曲《小蜜蜂》

　　二、聆聽歌曲《蜜蜂》

　　教學目標：

　　一、聆聽樂曲《蝴蝶》和學唱歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的各種“飛”的形象，并懂得熱愛大自然，保護益蟲。

　　二、能用自然，歡快、和諧的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》

　　三、能通過各種音樂要素（力度、速度、|拍子、和聲等）的變化，、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

　　教學重難點：

　　通過各種音樂要素（力度、速度、|拍子、和聲等）的變化，、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒，感受多種“飛”的形象。

　　教學方法：

　　視唱與聽唱相結合感受體驗法

　　教學流程：

　　1、聆聽音樂《蜜蜂》進教室。

　　2、師生談話——說蜜蜂，并出示多媒體，讓學生再次聆聽《蜜蜂》，并學習蜜蜂的有關知識。

　　初入角色

　　體驗情感

　　1、發(fā)聲練習

　　5 4 │ 3 0 │ 23 42│ 1 —│

　　5 —4│ 3——│2——3│4——2│1——│

　　通過比較，初步讓學生感受蜜蜂不同的飛的形象。

　　2、視唱練習

　　34 53 │ 23 42│34 53 │ 23 42│

　　感受蜜蜂采蜜忙的形象

　　3、節(jié)奏練習

　　學生聽教師彈奏《小蜜蜂》，

　　用×× ×× ×× ×‖節(jié)奏給歌曲伴奏。

　　通過不同節(jié)奏的變化,讓學生二拍子和三拍子所表現(xiàn)的不同形象， 為改編歌曲做準備。

　　讓學生感受熟悉歌曲的旋律。并在自己參與的活動中初步體驗歌曲的情緒。

　　深入角色

　　提升情感

　　1、聽錄音范唱《小蜜蜂》

　　讓學生完整地感受歌曲輕快的情緒。

　　2、學生聽琴哼唱曲譜

　　3、教師范唱歌曲《小蜜蜂》

　　學生對口型，心里默唱。

　　4、學生學唱歌曲《小蜜蜂》

　　拓展角色

　　延伸情感

　�。ǎ﹦偛盼覀儗W著小蜜蜂一邊飛，一邊采蜜，現(xiàn)在請大家仔細聽！小蜜蜂又飛到哪里去采蜜了呢？

　　1、教師一邊范唱一邊畫圖譜，讓學生感受樂句間不同的處理方式，同時滲透連音和非連音的不同的唱法。

　　2、引導學生觀察圖譜，并用不同唱法的歌聲來表現(xiàn)圖譜

　　（）小蜜蜂飛了那么遠的路，又要辛勤采蜜，真有些累了，聽！它們的歌聲都有些……

　　4、引導學生用慢速來演唱第二段

　�。ǎ┯心敲炊嘈∨笥训墓膭�，小蜜蜂的疲勞一下子就不見了，聽！它們又歡快地唱起了歌！

　　5、引導學生用歡快的心情來唱第三段歌詞

　　（）看著又多又香的花蜜，小蜜蜂情不自禁地手拉手，在花叢中跳起了圓舞曲呢！

　　6、教師范唱三拍子的《小蜜蜂》

　　（）你們想不想一起來為小蜜蜂慶祝慶祝？

　　7、出示三拍子的《小蜜蜂》，學生聽琴輕唱。

　　5—4│3——│2。3 42│1——│3。4 53│2。3 42│3。4 53│2。3 42│5—4│3——│2。3 42│1——│

　　（）小蜜蜂們都陶醉在自己的.歌聲里，這時，只聽到遠處傳來了一個聲音

　　8、教師出示間奏

　�、� Ⅹ │Ⅹ—│Ⅹ Ⅹ │Ⅹ—│

　　回 家 羅 回 家 羅

　　學生按節(jié)奏念

　�。ǎ┬∶鄯溟T趕緊收拾好自己采的花蜜，一邊唱歌一邊往回家飛。

　　9、學生聽琴，再次一邊畫圖譜一邊唱歌曲《小蜜蜂》

　　（）小蜜蜂飛到家了嗎？我怎么沒感覺到呢？

　　10、 學生創(chuàng)編尾聲：重復最后一句。并漸弱。

　　（）剛才同學們用歌聲給老師講了一個非常動聽的有關小蜜蜂的故事，現(xiàn)在，老師提議我們能不利用圖譜來讓學生掌握不同的歌唱方法，可以化難為易，變得更形象。在故事情境中 自然地把學生引入二聲部的學唱中，既激發(fā)了學生的學習興趣，又可以讓學生在自己參與的活動中不知不覺地輕松地來學唱二聲部。讓學生邊學歌曲邊處理歌曲，能很好的激發(fā)學生的情感。用故事的形式再次來演繹歌曲，既復習了歌曲，又培養(yǎng)了學生的合作意識，提高了學生的綜合表現(xiàn)力。

　　11、 引導學生來加歌曲的尾聲：

　　重復最后一句歌詞，聲音漸弱

　�。ǎ﹦偛磐瑢W們用歌聲給金老師講了一個

　　非常動聽的有關小蜜蜂的故事，現(xiàn)在，老師提議

　　我們能不能再次完整地把這個故事講給在座

　　的每一位老師聽呢？

　　12、 學生綜合表現(xiàn)：

　　引子+畫圖譜唱歌詞（速度上的變化）

　　+三拍子的演唱+間奏（媽媽的呼喚）

　　+畫圖譜歌唱（速度的變化）

　　+尾聲（漸弱）

　　課后

　　太棒了！今天我們學會用歌聲來講述故事，

　　老師希望你們在下課后，也能把這故事

　　講給爸爸媽媽們聽！來，讓我們聽著小蜜蜂

　　的歌聲走出教室吧！

小學二年級音樂下冊教案12

　　一、創(chuàng)設情景，激趣導人。

　　導言：

　　1、同學們，今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下，和老師一起說說它叫什么名兒好嗎？（欣賞圖片）

　　2、大家喜不喜歡�。浚ㄏ矚g）

　　3、漂亮嗎？（漂亮）

　　4、它美不美�。浚�美）

　　5、我們用學過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……）

　　6、接下來兩張你們可注意啦……問題：你們能說出兩張圖片的不同之處嗎？（課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花）

　　二、探索嘗試。

　　1、剛才同學們說的真好，用的詞匯也很豐富，說明我們同學平時都很注意的積累，熱愛生活�；ǖ淖饔煤艽�，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）

　　2、雖然我們平時都看見過花可你們仔細觀察過嗎？

　　3、提問：誰能告訴老師花是由幾部分組成的？（學生回答）

　　課件演示小結：（根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

　　4、花和葉子最接近哪種形狀？

　　課件演示小結：（橢圓形、圓形、三角形……）

　　5、我找同學畫畫好嗎？學生上黑板演示，做出評價。

　　6、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎？引導同學回答“茂密”是什么意思？

　　課件演示小結：數(shù)量多前后遮擋（板書）

　　7、把學生的畫補充完整組成一幅茂密的花。

　　8、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的.作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。

　　9、學生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。

　　10、這么多漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅��？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧。

　　三、學生作業(yè)。

　　1、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。

　　2、教師巡視指導。

　　四、評價交流，拓展升華。

　　1、學生互評，師總評。

　　2、小結：

　　看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？學生回答（保護花草樹木，還要愛護環(huán)境；我們的學校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護它）。

　　老師也想說一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿活力擁有年輕……

　�。�1）展示用貼、畫結合形式表現(xiàn)的茂密的花，引導學生談感受。

　�。�2）談感受：花給人們帶來的美感：多樣的外形，豐富的顏色，不同的姿態(tài)。

　　（3）同學之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。

　　（4）分析討論自然界中的花的前后關系。

　�。�5）分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。

小學二年級音樂下冊教案13

　　教學目的：

　　1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

　　2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

　　教學重點：

　　指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　用合適的力度為歌曲伴奏。

　　教學方法：

　　視聽結合教學法

　　教具準備：

　　多媒體課件、琴、打擊樂器。

　　課時安排：

　　三課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。

　　教學過程：一、組織教學：師生問好

　　二、聆聽《兒童團放哨歌》

　　師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

　　1、媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。

　　師：歌中唱出了哪些內容?你知道兒童團都做過哪些事? 2、復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？

　　3、拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？

　　生：自由回答。

　　師：共產(chǎn)兒童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。

　　三、編創(chuàng)與活動通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。

　　1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。

　　2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。

　　3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。

　　四、課堂小結：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！第

　　教學內容：表演《共產(chǎn)兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創(chuàng)與活動。

　　教學過程：

　　一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。

　　二、表演《共產(chǎn)兒童團歌》

　　1、多媒體演示導入新課

　　師：大家看這是什么？

　　生：（紅星，五角星）

　　師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？

　　生：（回答問題，講述）[形象導入，吸引學生興趣。增強學生的參與性，師生互動。]（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內革命戰(zhàn)爭時期。 [影片使學生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗）

　　師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？

　　生：（答）

　　師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？

　　生：（激動等）

　　師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學習歌曲中的節(jié)奏）

　　師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的.任務，你們愿意接受嗎？

　　生：愿意

　　師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（出示兩條節(jié)奏。）（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）

　　2、學唱歌曲師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。（CAI播放歌曲）

　　a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。

　　提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

　　b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。

　　c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

　　三、編創(chuàng)與活動學會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。

　　1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

　　2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

　　3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。

　　四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：師：同學們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？

　　生：（中國少年先鋒隊隊歌）

　　1、CAI播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內容?

　　2、復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？

　　3、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結束這節(jié)課吧�。�隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。）

　　教學內容：表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好。

　　二、表演《賣報歌》導入課題：同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學習一首新歌《賣報歌》。

　　1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。

　　2、復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。

　　3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

　　4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

　　5、歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

　　6、分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　聽辨音高的練習：

　　1、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。

　　2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎）。

　　四、課堂小結

小學二年級音樂下冊教案14

　　一、創(chuàng)設情景，激趣導人

　　導言:同學們，今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下,和老師一起說說它叫什么名兒好嗎？<欣賞圖片>

　　大家喜不喜歡��？（喜歡）漂亮嗎？（漂亮）它美不美��？（美）我們用學過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……）

　　接下來兩張你們可注意啦……問題:你們能說出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花)

　　二、探索嘗試

　　剛才同學們說的真好，用的詞匯也很豐富，說明我們同學平時都很注意的積累，熱愛生活�；ǖ淖饔煤艽�，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）

　　雖然我們平時都看見過花可你們仔細觀察過嗎?提問1、誰能告訴老師花是由幾部分組成的？

　　學生回答

　　課件演示小結：（根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

　　2、花和葉子最接近哪種形狀？

　　課件演示小結：（橢圓形、圓形、三角

　　形……）

　　我找同學畫畫好嗎？學生上黑板演示，

　　做出評價。

　　3、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎？引導同學回答“茂密”是什么

　　意思？

　　課件演示小結：數(shù)量多前后遮擋（板

　　書）

　　把學生的畫補充完整組成一幅茂密的花。

　　4、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。

　　學生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。

　　5、這么多漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅��？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧

　　三、學生作業(yè)

　　1、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。

　　2、教師巡視指導

　　四、評價交流，拓展升華

　　1、學生互評，師總評。

　　2、小結：看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？學生回答（保護花草樹木，還要愛護環(huán)境；我們的學校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護它）。

　　老師也想說一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿

　　活力擁有年輕……

　　展示用貼、畫結合形式表現(xiàn)的茂密的`花，引導學生談感受。

　　談感受：花給人們帶來的美感：

　　多樣的外形

　　豐富的顏色

　　不同的姿態(tài)

　　同學之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。

　　分析討論自然界中的花的前后關系。

小學二年級音樂下冊教案15

　　教學目標：

　　1. 能積極參與戶外音樂活動，體驗活動的快樂。

　　2. 能學會演唱歌曲《小樹快長高》，并用充滿童趣、天真的動作進行歌表演。

　　3. 能為虛線畫添色填畫，表現(xiàn)歌曲的情境。

　　教學重點：

　　1.學習用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

　　2.參與《綠色之歌》的藝術實踐活動。

　　教學難點：結合歌唱音形象，讓學生體驗和表現(xiàn)歌曲。

　　教 具：錄音機、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風箏。

　　教學過程：

　　導 入：帶領學生找朋友

　　師：小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭�小精靈找一找美麗的春天吧�。▽W生在設計的場景：小花園、小樹林、小草坪里尋找。）

　　師：小朋友，你們都找到了什么？（讓學生自由地暢談春天）

　　請大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動作與表情表現(xiàn)春天。

　　師：小朋友，你們的`表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們唱歌呢！

　　1． 教師范唱（隨老師的琴聲用“沙”，“哩”，“啦”，“嘰”等跟唱歌曲的旋律）。

　　2． 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)

　　3． 教師再唱一遍歌曲。

　　4． 師生同唱歌曲。

　　歌曲表現(xiàn)

　　師：小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的身邊，輕輕地撫摸著一棵棵小樹，盼望著它快快長高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。（放錄音《小樹快長高》）

　　師：想不想跟小精靈比一比，看誰唱得更好！

　　（教師把學生的歌聲錄下來，然后讓大家一起來評價，指出需要改正的地方）

　　音樂活動

　　同學們，現(xiàn)在有一個地方，因為人們不懂愛惜樹木，亂砍亂閥，整樹林都光禿禿的，讓我們一起來把綠色還給它們吧（邊聽歌曲〈綠色小兵〉邊給書本上的圖畫添上顏色）

　　小 結：同學們你們今天做了綠色小兵，保護了環(huán)境，希望你們以后都能這樣，做一個愛護樹木的好公民。

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